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2023年教師結(jié)對幫扶方案(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-04 04:31:02
2023年教師結(jié)對幫扶方案(優(yōu)秀12篇)
時間:2023-10-04 04:31:02     小編:筆舞

方案在解決問題,、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。方案的格式和要求是什么樣的呢,?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有所幫助,。

教師結(jié)對幫扶方案篇一

為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),,尤其是青年教師教育教學(xué)水平,加快新教師成才速度,、教學(xué)觀念的更新,,特制定青年老教師結(jié)對子互助活動方案。

一,、結(jié)對方式:幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組,、本學(xué)科),并結(jié)成互助對子,,工作年限界定在5年及以下的教師,。

二、結(jié)對互助工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長:趙興國

副組長:李思勝 肖鋒 李亮

成 員:部分教師

三,、結(jié)對互助人員

指導(dǎo)老師:李 亮(市級骨干教師)任教學(xué)科:初中數(shù)學(xué) 指導(dǎo)內(nèi)容:數(shù)學(xué)教學(xué) 結(jié)對教師:

指導(dǎo)老師:張友榮(區(qū)級骨干教師)任教學(xué)科:小學(xué)語文 指導(dǎo)內(nèi)容:語文教學(xué),、班級管理、學(xué)生教育 結(jié)對教師:

指導(dǎo)老師:周明茂(區(qū)表彰的優(yōu)秀教師)任教學(xué)科:初中物理 指導(dǎo)內(nèi)容:物理教學(xué),、班級管理 結(jié)對教師:

四,、工作要求

(一)對青年教師的要求:

1、樹立熱愛學(xué)生,,一切為了學(xué)生服務(wù)的思想,。

2、虛心請教指導(dǎo)老師,。

3,、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,,認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,,并做必要的讀書筆記或讀后感,。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事,,積累自己的教學(xué)感受,。(要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會,。)

4,、熟知本學(xué)科課程標準,要鉆研教材,,跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,,第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下,對此有初步的了解(和指導(dǎo)師共同參與課程設(shè)計),。第二學(xué)期能有自己的獨到之處(能開展校級精品課),。

5、努力上好每堂課,,并請導(dǎo)師聽課,、評課,一學(xué)期至少上好一堂公開課,,認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)師的示范課,。對比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。(進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)每周不少于1次,要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié),,并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄,。)

6,、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),,取長補短,。每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。對業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教,,并在工作筆記上詳細記錄。

7,、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓(xùn)工作,。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學(xué)科進行充電或?qū)W歷提升。

(二)對指導(dǎo)老師的要求

1,、導(dǎo)師主動關(guān)心青年教師的政治思想,,以自身的良好素質(zhì)去影響,、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作,。

2,、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感,,根據(jù)學(xué)校對年輕教師的具體要求,,認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如:指導(dǎo)備課、上課,、課后反思,、每月檢查教案等)。

3,、指導(dǎo)老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃,,指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課,、匯報課和各類公開課,。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,,不斷提高教學(xué)教育水平,。

4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用,。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃,、教材分析、備課,、上課,、聽課評課、批改作業(yè),、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等,。

5、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,,盡力幫助解決,。指導(dǎo)新教師加強學(xué)習(xí),進行教育教學(xué),。如指定,、提供學(xué)習(xí)資料,教育敘事及論文的撰寫和修改等,。

6,、指導(dǎo)老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學(xué)評估,學(xué)期結(jié)束時有階段性總結(jié)。

7,、指導(dǎo)老師不僅要在工作,、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長,同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師,,讓他們感覺到集體的溫暖,。

五、獎勵方案

1,、指導(dǎo)教師對新教師培養(yǎng),學(xué)校將制定一定的獎勵考核方案進行考核(考核獎勵方案待訂),。

2、新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,,如成長迅速,,學(xué)校將在各項培訓(xùn)、評職,、評優(yōu)過程中給予優(yōu)先考慮,。

2014年9月

教師結(jié)對幫扶方案篇二

板場二完小:田冰清

一,、工作方法指導(dǎo):

田川老師是特崗教師,,很年輕、上進,、干勁足,。通過對田老師的工作方法的指導(dǎo),總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法:

1,、教育學(xué)生以理解,,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點,;

2,、抓住對學(xué)生教育的最好時機;

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

二、聽課,、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)田老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,,有效地提高教學(xué)的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討,。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時聽15節(jié)課,,并進行詳細講評,指正不足之處,,取得較好的效果,;同時,,自己也要常常上示范課,讓經(jīng)驗豐富的老師做出評價,,通過聽課,、評課,上課等形式獲得深刻的聽課評課體會,。同時使教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思,。

三,、與師生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師,除了要備好課,,上好課之外,,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處,。通過對田老師的 工作指導(dǎo),,田老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會如何與家長溝通,。在工作中充分運用借助各種資源提升教學(xué)效果,,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

四,、練習(xí),,出題及作業(yè)講評指導(dǎo):

上課固然重要,但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及檢測準備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè),、測試后如何總結(jié)、歸納,;如何講評,,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo),,田老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,,照顧到方方面面的學(xué)生,,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得,。

2014年1月

教師結(jié)對幫扶方案篇三

實 施 方 案

為深入開展全校教師創(chuàng)先爭優(yōu)活動,,積極配合全鄉(xiāng)“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動、推進我?!皩W(xué)雷鋒,、見行動”活動和師德師風(fēng)建設(shè)取得實效,結(jié)合我校教育工作實際情況,,特制定本實施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),,深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,,以鄉(xiāng)黨委“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動精神為指南,、大力弘揚中華民族扶貧濟弱的優(yōu)良傳統(tǒng)和會寧“三苦兩樂”辦教育精神,,以師生結(jié)對幫扶活動為載體,以強化師德師風(fēng)建設(shè)為目的,,不斷增強廣大教師的敬業(yè)精神和服務(wù)意識,,密切師生關(guān)系,營造和諧的教育環(huán)境和氛圍,,推動我校教育健康發(fā)展,。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu): 組長:吳東京 余洪福 副組長:潘興 潘鵬

成員:李顯珍 王金軍 古國杰 吳文海 王柳 陸朝勇 任金巡

張開順 胡鑫 周定春 梁方元 劉青雁

三,、基本原則

全員參與,。全校公派教師全員參與與幫扶在本校就讀的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。

突出重點,。對在校就讀的特殊學(xué)生,、孤兒及單親家庭學(xué)生、學(xué)困生,、德困生,、留守兒童、特長生給予優(yōu)先和重點幫扶,。

因需幫扶,。根據(jù)困難學(xué)生特點和健康成長需求給予指導(dǎo)和幫扶,長期堅持,。在所幫扶對象完成本校學(xué)業(yè)后,,進行重新結(jié)對幫扶,并逐步建立教師幫扶困難學(xué)生長效機制,。

務(wù)實求效,。學(xué)校校長任組長,直接負責本校的結(jié)對幫扶工作,。加強監(jiān)督,,狠抓落實,,確保結(jié)對幫扶行動有序有效開展,確保幫扶對象健康快樂成長,,不完成本校學(xué)業(yè)不脫鉤,。

四,、主要任務(wù)

幫生活困難,。對殘疾兒童、孤兒,、單親家庭學(xué)生,,留守兒童給予物質(zhì)和經(jīng)濟上的幫扶、解決生活困難,,提高生活質(zhì)量,。

幫學(xué)習(xí)提高。幫扶學(xué)困生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,,解決學(xué)習(xí)困難,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,養(yǎng)成良好學(xué)學(xué)習(xí)慣,。

幫品德養(yǎng)成,。對德困生進行品德、心理,、行為等方面的調(diào)試,、疏導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,,樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,,健康成長,,成人成才。

幫特長培養(yǎng),。對有特長的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,開展針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,激發(fā)潛能,,培養(yǎng)個性,促進學(xué)生全面發(fā)展,。

幫家庭教育,。優(yōu)化家長教育理念,指導(dǎo)家長進行科學(xué)的家庭教育,,與學(xué)校共建良好環(huán)境,,共促學(xué)生健康成長,。

五、幫扶方式

學(xué)校全體教師對全體學(xué)生進行結(jié)對幫扶,。

六,、工作要求

1、科學(xué)統(tǒng)籌安排,。學(xué)校要把開展這項行動同做好學(xué)校日常工作結(jié)合起來,,同師德師風(fēng)建設(shè)和開展學(xué)雷鋒活動結(jié)合起來,做到共同推進,、有效開展,。

2、嚴明工作紀律,。幫扶要尊重學(xué)生及其家長意愿,。教師不得以幫扶為由,收受學(xué)生及其家長的禮品和饋贈,,增加家長負擔,。

3、加強宣傳指導(dǎo),。借助黑板報,、宣傳欄等形式,大力宣傳幫扶工作進展和成效,。對涌現(xiàn)出的先進典型,,要及時發(fā)現(xiàn)、認真總結(jié),,大力宣傳推廣,,營造尊師重教的社會氛圍。

4,、強化監(jiān)督考核,。在平時的監(jiān)督檢查中,要把幫扶活動作為重要內(nèi)容之一,,與教育工作同步督促進行,。

二0一三年三月一日

教師結(jié)對幫扶方案篇四

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,,也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促,。為落實“辦人民滿意教育”這一宗旨,進一步深化課程改革,,全面提高師資隊伍的整體素質(zhì),,尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,倡導(dǎo)“即時學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”,,建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,,在教學(xué)工作中“共讀,、共教、共研,、共成長”,,加快青年教師專業(yè)成長速度,保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,,特制定本方案,。

1、被幫扶對象:年齡在35歲以下,、積極上進,、肯于鉆研,、工作認真,、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛8鶕?jù)本校實際確定本組幫扶對象,。

2,、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人,、教學(xué)水平高,、教學(xué)能力強的骨干教師

1、建立幫扶制度,。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子,,要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,,也要關(guān)心青年教師的思想進步,搞好“傳,、幫,、帶”?!皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法,;“幫”即幫助熟悉課程標準和教材,掌握教學(xué)基本功,;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng),。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括:備課、上課,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動,。

指導(dǎo)教師職責如下:

1)制定有針對性的培養(yǎng)方案,,對幫扶對象提出明確具體的階段要求,,指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。

2)言傳身教,,培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、認真刻苦的敬業(yè)精神。

3)每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課,,給幫扶對象上一節(jié)示范課,。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見,指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會,,提高其課堂教學(xué)能力,。

4)每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課,檢查幫扶對象的教案,,提高幫扶對象分析教材處理教材的能力,。

5)指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文,、教學(xué)心得,,指導(dǎo)上好公開課(或匯報課)。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,,導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會,。

6)保存計劃、聽課記錄等文字材料,,供教導(dǎo)處,、教研組常規(guī)檢查和評價使用。

幫扶對象職責如下:

1)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案,,即學(xué)期專業(yè)成長計劃,、學(xué)年專業(yè)成長計劃。

2)主動和指導(dǎo)教師開展談心活動,,虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,,嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。

3)每月向指導(dǎo)教師提供典型教案,,請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,,提高備課能力。

4)虛心學(xué)習(xí),,勤聽,、勤看、勤問,、積極探索,。積極參加各種教學(xué)活動,促進個人素質(zhì)不斷提高,。

5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,,并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),,在指導(dǎo)教師的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平,。

6)保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄,,供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用,。

學(xué)科帶頭人:張學(xué)成,、張文永、趙建元

骨干教師:蔣俊基,、丁斌,、謝應(yīng)勝

幫扶教師:田斌山、楊棟梅

指導(dǎo)教師:趙建元

教師結(jié)對幫扶方案篇五

一,、指導(dǎo)思想

為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),,尤其是青年教師教育教學(xué)水平,加快青年教師,,保證學(xué)校教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,,經(jīng)校委會研究決定,,特制定我校教師結(jié)對幫扶活動實施方案,。

二、幫扶范圍

幫扶教師人選:學(xué)校在資深教師中選出師德師風(fēng)好,、教學(xué)水平較高,、教學(xué)能力強的骨干教師、學(xué)科帶頭人,、優(yōu)秀教師作為幫扶教師,。

幫扶對象人選:

1、參加工作三年內(nèi),,積極要求上進,、肯于鉆研、工作認真的青年教師,;

2,、年齡在30歲以下課堂教學(xué)能力不強的青年教師。

三,、措施與方法

1,、成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長:張興海(教務(wù)主任)

副組長:陳詩群(綜合科組長)

趙仁武(語文教研組長)

陳瓊(數(shù)學(xué)教研組長)

彭玉梅(英語科組長)

成 員:符合條件的教師

2、結(jié)對方式

由學(xué)校提出幫扶教師名單,,幫扶雙方通過雙向選擇,,報領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后雙方簽定結(jié)對幫扶協(xié)議書。

3,、明確雙方職責義務(wù)

幫扶教師職責如下:

1,、制定有針對性的培養(yǎng)方案,,對幫扶對象提出明確具體的要求,指導(dǎo)幫扶對象制定一個為期一學(xué)年的成長提高計劃,。

2,、言傳身教,培養(yǎng)徒弟嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、認真刻苦的敬業(yè)精神,。

3、每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課,,給幫扶對象上一節(jié)示范課,。對徒弟幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見,幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力,。

4,、安排幫扶對象每月講一節(jié)示范課并及時解疑,指導(dǎo)幫扶對象備一次課,,檢查一次幫扶對象的教案,,提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

5,、每學(xué)期指導(dǎo)幫扶對象寫一篇教學(xué)論文,、一篇教學(xué)心得、上好兩節(jié)公開課(或匯報課),、出一份高質(zhì)量的試卷,。

6、保存計劃,、聽課記錄,,供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用,。

8,、心胸坦蕩,支持幫扶對象發(fā)揚個性優(yōu)點并博采眾家之長,。幫扶對象職責如下:

1,、制定出為期一年的成長提高計劃。

2,、主動和幫扶教師開展談心活動,,虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平,。

3,、每月向幫扶教師提供一份典型教案,請幫扶教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力,。

4,、虛心學(xué)習(xí),勤聽,、勤看,、勤問、積極探索,。積極參加各種教學(xué)活動,,促進個人素質(zhì)不斷提高。

5,、每月至少聽幫扶教師2節(jié)課,,每學(xué)期上兩節(jié)匯報課。

6,、保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄,,供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用,。

7,、注意博采眾家之長。

8,、每學(xué)期向?qū)W校交納“五個一”,。即:一篇教學(xué)設(shè)計、一篇論文,、一篇教學(xué)心得,、一份試卷。

育英小學(xué)

2008-9

教師結(jié)對幫扶方案篇六

為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召,,我校與西渡鎮(zhèn)四校結(jié)對幫扶,我校是受助學(xué)校,。在工作中我們堅持求真務(wù)實,、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學(xué)習(xí),,精心組織,,周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念,、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?,F(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下:

城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置,、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措,,這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會,使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著,。

在學(xué)校工作會議上,,校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此,,在受幫扶過程中,,我們虛心學(xué)習(xí),真誠面對,,以心換心,,以情促行。在工作中具體做到,,主動加強聯(lián)系,,建立穩(wěn)定的互訪機制,提高我校辦學(xué)效益,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)互訪,更新辦學(xué)理念,。學(xué)期開學(xué)初,,兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃,就學(xué)校教育管理,、教學(xué)研究,、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況,,共商學(xué)校發(fā)展大計,,確定工作重點,相互協(xié)調(diào),,制定幫扶實施方案,,保證幫扶工作順利開展。

2,、教師互訪,,取長補短。自開展活動以來我校曾先后派6名教師到對方參觀學(xué)習(xí),,對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué),,通過開展教研活動,專題講座共同切磋教學(xué)技藝,,提高了我校課堂教學(xué)效果,。

3、教學(xué)展示,提高能力,。20xx年9月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和西渡鎮(zhèn)四校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,,帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課,。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計,,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,,良好的教學(xué)效果,,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

4,、網(wǎng)絡(luò)交流,友誼永存,。通過一年多的相互了解,,使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,,并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息,、教學(xué)方法、解疑釋難,,使得我校教師在教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措,。

在今后的工作中,我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極,、虛心地向城市先進學(xué)校學(xué)習(xí),,把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來,為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力,。

教師結(jié)對幫扶方案篇七

一,、指導(dǎo)思想

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,,也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實 “辦人民滿意教育”這一宗旨,,進一步深化課程改革,,全面提高師資隊伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,,倡導(dǎo)“即時學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”,,建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教,、共研,、共成長”,加快青年教師專業(yè)成長速度,,保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,,特制定本方案。

二,、參與對象

1,、被幫扶對象:年齡在35歲以下、積極上進,、肯于鉆研,、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實際確定本組幫扶對象,。

2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好,、樂于助人,、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的骨干教師

三,、措施與方法

改革與教學(xué)研究等活動,。

指導(dǎo)教師職責如下:

1)制定有針對性的培養(yǎng)方案,對幫扶對象提出明確具體的階段要求,,指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃,。

2)言傳身教,培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、認真刻苦的敬業(yè)精神,。

3)每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課,給幫扶對象上一節(jié)示范課,。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見,,指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會,提高其課堂教學(xué)能力,。

4)每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課,,檢查幫扶對象的教案,提高幫扶對象分析教材處理教材的能力,。

5)指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)論文、教學(xué)心得,,指導(dǎo)上好公開課(或匯報課),。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,,導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)

心得體會

6)保存計劃,、聽課記錄等文字材料,,供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用,。

幫扶對象職責如下:

1)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案,,即學(xué)期專業(yè)成長計劃、學(xué)年專業(yè)成長計劃,。

2)主動和指導(dǎo)教師開展談心活動,,虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平,。

3)每月向指導(dǎo)教師提供典型教案,,請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力,。

4)虛心學(xué)習(xí),,勤聽、勤看,、勤問,、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動,,促進個人素質(zhì)不斷提高,。

5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),,在指導(dǎo)教師的幫助下,,不斷提高課堂教學(xué)水平。

6)保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄,,供教導(dǎo)處,、教研組常規(guī)檢查和評價使用。

四,、人員確定

學(xué)科帶頭人:張學(xué)成張文永

趙建元

骨干教師:蔣俊基

丁斌

謝應(yīng)勝 幫扶教師:田斌山

楊棟梅 指導(dǎo)教師:趙建元

教師結(jié)對幫扶方案篇八

為了提高我鄉(xiāng)師資隊伍的整體素質(zhì),,尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,加快教師成才的速度,、教學(xué)觀念的更新,,特制定教師結(jié)對幫扶活動方案。

一,、組織領(lǐng)導(dǎo)

二,、結(jié)對方式:

幫扶雙方通過學(xué)校推薦和自愿選擇的方式,結(jié)成幫扶對子,。

三,、工作要求

(一)對幫扶對象教師的要求:

1、樹立熱愛學(xué)生,,一切為了學(xué)生服務(wù)的思想,。

2、虛心向指導(dǎo)老師請教,,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

3、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,,認真閱讀教育,、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感,。勤于動筆寫教學(xué)反思,、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受,。

4,、熟知本學(xué)科課程標準,要鉆研教材,,跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,,和幫扶指導(dǎo)教師共同參與課程設(shè)計。

5,、努力上好每堂課,,認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距,,尋找適合自己的教學(xué)途徑,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

6,、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),,取長補短,每周聽課交流不少于3節(jié)次,。對業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時進班聽,,聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教,并在聽課筆記上詳細記錄,。

7,、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓(xùn)工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學(xué)科進行充電或?qū)W歷提升,。

(二)對幫扶指導(dǎo)老師的要求

1,、主動關(guān)心青年教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響,、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,,熱愛教育教學(xué)工作,。

2、本著對學(xué)校發(fā)展負責,、對青年教師的成長負責的高度的責任感,,根據(jù)學(xué)校對年輕教師的具體要求,認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作,。(如:指導(dǎo)備課,、上課、聽課,、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo)、檢查幫扶教師教學(xué)常規(guī)等),。

3,、做好示范和引路作用,幫助青年教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃,,指導(dǎo),、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課,。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,,協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平,。

4,、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決,。指導(dǎo)新教師加強學(xué)習(xí),,進行教育教學(xué)研究。如小課題研究,,教育敘事及論文的撰寫和修改等,。

5、指導(dǎo)老師不僅要在工作,、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長,,同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖,。

四,、獎勵方案

1、指導(dǎo)教師對教師培養(yǎng),學(xué)校將制定一定的獎勵考核方案進行捆綁考核(考核獎勵方案待訂),。

2,、教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,如成長迅速,,學(xué)校將在各項培訓(xùn),、評職,、評優(yōu)過程中給予幫扶雙方優(yōu)先考慮。

附:教師幫扶名單,、記錄表(到具體學(xué)校查看)

教師結(jié)對幫扶方案篇九

吉峴九年制學(xué)校

二〇一五年九月十五日

吉峴九年制學(xué)校教師結(jié)對幫扶實施方案

一,、指導(dǎo)思想

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)是學(xué)校一項重要工作的督促,。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,,讓本校教育名師,、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”,倡導(dǎo) “終身學(xué)習(xí)”,;建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,,在教學(xué)工作中“共讀、共教,、共研,、共成長”,加快青年教師專業(yè)成長速度,,保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,。

二、參與對象

1,、被幫扶對象:教學(xué)上積極上進,、肯于鉆研、工作認真,、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2,、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人,、教學(xué)水平高,、教學(xué)能力強的教育名師、學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師,。

三,、措施與方法

1、建立拜師制度,。

學(xué)校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強,、教學(xué)基本功過硬的教育名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師結(jié)成對子,,明確要求,,指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,,也要關(guān)心青年教師的思想進步,做到“傳,、幫,、帶”?!皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法,;“幫”即幫助熟悉課程標準、教材(考試的命題思路),,掌握教學(xué)基本功,;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括:備課,、上課,、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改,、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動,。

2、學(xué)校組織人員對幫扶對象的課堂教學(xué)進行量化評價與考核,。

四,、明確雙方職責義務(wù)。

(一)指導(dǎo)教師職責如下:

(1)制定有針對性的培養(yǎng)方案,,幫扶對象提出明確具體的階段要求,,指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要做好記錄,。(記錄包括指導(dǎo)教師姓名,、被幫扶教師姓名、活動時間,、活動項目,、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會)。

(2)言傳身教,,培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、認真刻苦的敬業(yè)精神。

(3)每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課,,給幫扶對象上一節(jié)示范課,。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見,指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會,,提高其課堂教學(xué)能力,。

(4)每周定期指導(dǎo)幫扶對象備課,檢查幫扶對象的教案,提高幫扶對象分析教材處理教材的能力,。

(5)指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)論文、教學(xué)心得,,指導(dǎo)上好公開課(或匯報課),。

(6)保存計劃、聽課記錄等文字材料,,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用,。

(二)幫扶對象職責如下:

(1)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案。(2)主動和指導(dǎo)教師開展談心活動,,虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,,嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。

(3)每周向指導(dǎo)教師提供典型教案,,請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力,。

(4)虛心學(xué)習(xí),,勤聽、勤看,、勤問,積極探索,。積極參加各種教學(xué)活動,促進個人素質(zhì)不斷提高,。

(5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,,并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師的幫助下,,不斷提高課堂教學(xué)水平,。

(6)保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用,。

五,、考核與獎懲

1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制,。學(xué)校每學(xué)年對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進行考核,,對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學(xué)活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一學(xué)年幫扶期滿后,,學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果,,對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮,。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵,。

2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中,,要對結(jié)對的師徒進行基本功考核,,激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話,,寫一手漂亮的粉筆字,,制作一個精美的課件,上一節(jié)充滿智慧的課,,寫一篇優(yōu)美的文章,。為促進教師基本功水平的提升,可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽,。

3,、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主,,學(xué)??荚u組、教師,、學(xué)生共同參與的評價體系,。學(xué)校期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理,了解教師的目標達成狀況,,幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因,,促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在,,真切感受自己的成長,,生成專業(yè)成長的動力,促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登,。

4,、對于課堂教學(xué)等仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象,應(yīng)延

長幫扶期,。延長幫扶期后,,幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的,學(xué)校安排改任其他工作,。

5,、在實施過程中,教務(wù)處負責具體的組織,、督促,、檢查、指導(dǎo)和考核工作,。

6,、本方案僅供參考,,學(xué)科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案。

吉峴九年制學(xué)校 二〇一五年九月十五日

附:

1,、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

2,、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶對象名單

吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長:任國棟 副組長:孫耀文 組 員:景天鵬 任曉娟

賀文杰趙娟娟劉 洵齊效連 王靖宇

吉宏菊

馬俊萍

吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶對象名單

1、指導(dǎo)教師:吉紅菊(三區(qū)支教教師)

幫扶對象:楊歡

2,、指導(dǎo)教師:馬俊萍(三區(qū)支教教師)

幫扶對象:李娜 左婭妮

3,、指導(dǎo)教師:孫耀文(縣級教育名師)幫扶對象:任曉娟

4、指導(dǎo)教師:趙娟娟(縣級教育名師)幫扶對象:鄧 硯 鄧 軒

5,、指導(dǎo)教師:劉 洵(省級骨干教師)

幫扶對象:李瑞珍

6,、指導(dǎo)教師:任國棟(縣級學(xué)科帶頭人)幫扶對象:鞏李偉 馬建興

7、指導(dǎo)教師:齊效連(縣級學(xué)科帶頭人)幫扶對象:劉占智

8,、指導(dǎo)教師:賀文杰(縣級學(xué)科帶頭人)幫扶對象:徐耀東 張紅波

9,、指導(dǎo)教師:任曉娟(縣級學(xué)科帶頭人)幫扶對象:李蓉蓉 幫扶對象:李瑞珍

教師結(jié)對幫扶方案篇十

一、工作方法指導(dǎo)

通過一學(xué)期的工作方法的指導(dǎo),,結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法:

1,、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),,以愛心為出發(fā)點,;

2、抓住對學(xué)生教育的最好時機,;

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

二,、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)青年教師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,,有效地提高教學(xué)的效益,,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進行詳細講評,,指正不足之處,,取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,,讓其每周聽一節(jié)課,,并給指導(dǎo)老師的課做出評價,通過聽課,、評課,,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認真?zhèn)湔n,,擬寫教學(xué)反思,。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師,,除了要備好課,,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,,使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處,。通過一學(xué)期的工作指導(dǎo),馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,,學(xué)會如何與家長溝通,。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,,贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。

四、練習(xí),、出題及作業(yè)講評指導(dǎo)

上課固然重要,,但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測驗卷,;測試后如何總結(jié)、歸納,;如何講評,,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo),,李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,,照顧到方方面面的學(xué)生,,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得,。

五,、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機,,利用多媒體輔助教學(xué),,優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是 以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動,,即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動,。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點,,它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過半年對馬老師的指導(dǎo),,馬老師能比較熟練地運用,。

教師結(jié)對幫扶方案篇十一

為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師教育教學(xué)水平,,加快新教師成長速度,,以保證學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展,特制定我校新骨干教師結(jié)對“幫扶”活動方案,。

一,、學(xué)校推出師德師風(fēng)好,教育教學(xué)水平高,,教學(xué)能力強的教師作為骨干教師人選,,一般情況作為骨干教師的教師應(yīng)具有小高級職稱。

二,、參加工作不滿三年,,要求上進,熱愛教育事業(yè),,肯于鉆研,,工作認真的教師作為年青教師人選。

三,、“幫扶”雙方適當通過雙向選擇,,由教研組統(tǒng)計,報學(xué)校教務(wù)處討論通過,,雙方簽定“幫扶”協(xié)議書,。

四、協(xié)議期間,,骨干教師承擔如下職責和義務(wù):

(一)、骨干教師承擔的職責:

1.教書育人,,為人師表,。骨干教師要熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),,樹立高尚的師德形象,,在師德、工作態(tài)度,、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為年青教師做出榜樣,。

2.關(guān)心年青教師教育教學(xué)情況。骨干教師應(yīng)幫助年青教師分析教材的重點,、難點,,制訂教學(xué)目標,,確定教學(xué)方法,要求年青教師寫出規(guī)范具體的教案,,指導(dǎo),、幫助年青教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷提高。

3.骨干教師參加上級聽課活動等各項教研活動,,要及時向年青教師傳授經(jīng)驗,,達到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的,。

4.骨干教師每周至少聽年青教師一節(jié)課,,課后及時評價,共同研究改進教法的措施,,并作好記錄,。指導(dǎo)年青教師上公開課、研討課,。

5.骨干教師每學(xué)期至少向年青教師推薦一本對教育教學(xué)有指導(dǎo)意義的書籍,,指出其中可借鑒的理論,并經(jīng)常了解年青教師學(xué)習(xí)情況,。指導(dǎo)年青教師結(jié)合實踐寫一篇教育教學(xué)論文,。

6.骨干教師研究的課題,邀請年青教師共同參與,;年青教師研究的課題,,骨干教師予以指導(dǎo),并作好記錄,。

(二),、年青教師承擔的職責:

1.年青教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,,關(guān)心學(xué)生,,養(yǎng)成高尚的師德。

2.年青教師應(yīng)認真鉆研教育教學(xué)理論,,認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),,主動爭取骨干教師的幫助,虛心學(xué)習(xí),,有疑必問,。

3.年青教師每周向骨干教師聽課不少于1節(jié),每學(xué)期在骨干教師指導(dǎo)下上公開課,、研討課不少于2節(jié),。

4.年青教師要積極參與各項教學(xué)研究活動,定期主動向骨干教師匯報自己的學(xué)習(xí)情況,、交流體會,,并將骨干教師的指導(dǎo)建議及時記錄下來,,寫好拜師總結(jié)。

5.年青教師應(yīng)積極參與骨干教師研究的課題,,并邀請骨干教師參加自己研究的課題,,接受指導(dǎo)。

6,、年青教師每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文,。

五、表彰總結(jié),,積極推廣

數(shù)學(xué)教研組對結(jié)對“幫扶”工作每學(xué)期作總結(jié),,組織優(yōu)秀“幫扶”對子上同臺展示課,做經(jīng)驗交流總結(jié)(論文,、總結(jié)展示等),,以推動“幫扶”工作的有效進行,對取得優(yōu)異成績的骨干教師和表現(xiàn)優(yōu)秀的年青教師給予表彰獎勵,。

教師結(jié)對幫扶方案篇十二

教師幫扶結(jié)對

實 施 方 案

英賢小學(xué)教師幫扶結(jié)對實施方案

一,、指導(dǎo)思想

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)是學(xué)校一項重要工作的督促,。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),,尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,讓本校骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”,,倡導(dǎo) “終身學(xué)習(xí)”,;建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀,、共教,、共研、共成長”,,加快青年教師專業(yè)成長速度,,保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

二,、參與對象

1,、被幫扶對象:年齡在40歲以下、積極上進,、肯于鉆研、工作認真,、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2,、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人,、教學(xué)水平高,、教學(xué)能力強的骨干教師(具備下列條件之一者:教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人,、中級及中級以上職稱教師)。

三,、措施與方法

1,、建立拜師制度。

學(xué)校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。各教組組織青年教師與同學(xué)科組政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子,,明確要求,,指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,也要關(guān)心青年教師的思想進步,,做到“傳,、幫、帶”,?!皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉課程標準,、教材(中考的命題思路),,掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng),。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括:備課,、上課、課后輔導(dǎo),、作業(yè)設(shè)置與批改,、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動。

2,、學(xué)校組織評委在一學(xué)年對幫扶對象的課堂教學(xué)進行量化評價與考核,。

四、明確雙方職責義務(wù),。

(一)指導(dǎo)教師職責如下:

(1)制定有針對性的培養(yǎng)方案,,即“三案”俱全:學(xué)期指導(dǎo)學(xué)計劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃,,對幫扶對象提出明確具體的階段要求,,指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶記錄表》(包括指導(dǎo)教師姓名,、被幫扶教師姓名,、活動時間、活動項目,、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會),。(2)言傳身教,,培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神,。

(3)每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課,,給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見,,指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會,,提高其課堂教學(xué)能力。

(4)每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課,,檢查幫扶對象的教案,,提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

(5)指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)論文,、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報課),。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,,指導(dǎo)教師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。

(6)保存計劃,、聽課記錄等文字材料,,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。

(二)幫扶對象職責如下:

(1)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案,,即“三案”俱全:學(xué)期專業(yè)成長計劃,、學(xué)年專業(yè)成長計劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃,。

己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平,。

(3)每月向指導(dǎo)教師提供典型教案,請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,,提高備課能力,。

(4)虛心學(xué)習(xí),勤聽,、勤看,、勤問、積極探索,。積極參加各種教學(xué)活動,,促進個人素質(zhì)不斷提高。

(5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,,并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),,在指導(dǎo)教師的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。

(6)保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄,,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。

(7)向?qū)W校呈交“五個一”,。即:一階段一篇教學(xué)設(shè)計,;一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思;一學(xué)期一篇教學(xué)論文,、一篇

總結(jié)

,;每學(xué)期讀一本教育理論書;承擔一次學(xué)段或校級以上的公開課,。

五,、考核與獎懲

1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制,。學(xué)校第學(xué)期對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進行考核,,對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學(xué)活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一學(xué)期幫扶期滿后,,學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果,,對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮,。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵,。

2、基本功考核機制,。在結(jié)對幫扶活動中,,要對結(jié)對的師徒進行基本功考核,激勵他們苦練“五項基本功”,。說一口流利的普通話,,寫一手漂亮的粉筆字,制作一個精美的課件,,上一節(jié)充滿智慧的課,,寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升,,可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽,。

3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案,。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立 3

以教師師徒自評為主,,學(xué)校考評組,、教師,、學(xué)生共同參與的評價體系。即學(xué)期初教師制定個人發(fā)展目標和實施計劃,學(xué)期中學(xué)校教研組以常規(guī)教學(xué)管理為載體對教師進行形成性的評價,,并以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學(xué)生參與對教師的評價,,學(xué)期末由教師本人、教研組同事,、學(xué)??荚u組根據(jù)教師學(xué)期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學(xué)生的評價意見對教師進行綜合評價,。根據(jù)評價過程,,以一學(xué)年或一學(xué)期為一個時間段,為教師建立成長檔案,。學(xué)校在每學(xué)期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理,,了解教師的目標達成狀況,幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因,,促使教師時刻感受,、觸摸著目標的存在,真切感受自己的成長,,生成專業(yè)成長的動力,,促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。2.對于課堂教學(xué)仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象,,應(yīng)延長幫扶期,。延長幫扶期后,幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的,,學(xué)校安排改任其他工作,。

3.在實施過程中,教務(wù)處負責具體的組織,、督促,、檢查、指導(dǎo)和考核工作,。

芮城縣英賢小學(xué)教務(wù)處 二〇一二年九月一日

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