方案在解決問題、實現(xiàn)目標(biāo),、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

教師結(jié)對幫扶方案篇一

為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平,，加快新教師成才速度、教學(xué)觀念的更新,，特制定青年老教師結(jié)對子互助活動方案,。

一、結(jié)對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組,、本學(xué)科)，并結(jié)成互助對子,，工作年限界定在5年及以下的教師,。

二、結(jié)對互助工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：趙興國

副組長：李思勝 肖鋒 李亮

成 員：部分教師

三,、結(jié)對互助人員

指導(dǎo)老師：李 亮（市級骨干教師）任教學(xué)科：初中數(shù)學(xué) 指導(dǎo)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué) 結(jié)對教師：

指導(dǎo)老師：張友榮（區(qū)級骨干教師）任教學(xué)科：小學(xué)語文 指導(dǎo)內(nèi)容：語文教學(xué),、班級管理,、學(xué)生教育 結(jié)對教師：

指導(dǎo)老師：周明茂（區(qū)表彰的優(yōu)秀教師）任教學(xué)科：初中物理 指導(dǎo)內(nèi)容：物理教學(xué)、班級管理 結(jié)對教師：

四,、工作要求

（一）對青年教師的要求：

1,、樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想,。

2,、虛心請教指導(dǎo)老師。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,，并做必要的讀書筆記或讀后感,。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事,，積累自己的教學(xué)感受,。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會,。）

4,、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材,，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和指導(dǎo)師共同參與課程設(shè)計）,。第二學(xué)期能有自己的獨到之處（能開展校級精品課）,。

5、努力上好每堂課,，并請導(dǎo)師聽課,、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課,，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)師的示范課,。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。（進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié),，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄,。）

6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補短,。每學(xué)期聽課不少于25節(jié),。對業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教,，并在工作筆記上詳細(xì)記錄,。

7、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級進修培訓(xùn)工作,。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學(xué)科進行充電或?qū)W歷提升,。

（二）對指導(dǎo)老師的要求

1、導(dǎo)師主動關(guān)心青年教師的政治思想,，以自身的良好素質(zhì)去影響,、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。

2,、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感,，根據(jù)學(xué)校對年輕教師的具體要求,，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課,、課后反思,、每月檢查教案等）。

3,、指導(dǎo)老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃,，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課,、匯報課和各類公開課,。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,，不斷提高教學(xué)教育水平,。

4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用,。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃,、教材分析、備課,、上課,、聽課評課、批改作業(yè),、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等,。

5,、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決,。指導(dǎo)新教師加強學(xué)習(xí)，進行教育教學(xué),。如指定,、提供學(xué)習(xí)資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等,。

6,、指導(dǎo)老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學(xué)評估，學(xué)期結(jié)束時有階段性總結(jié),。

7,、指導(dǎo)老師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長,，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師,，讓他們感覺到集體的溫暖。

五,、獎勵方案

1,、指導(dǎo)教師對新教師培養(yǎng),學(xué)校將制定一定的獎勵考核方案進行考核（考核獎勵方案待訂）。

2,、新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，如成長迅速，學(xué)校將在各項培訓(xùn),、評職,、評優(yōu)過程中給予優(yōu)先考慮。

2014年9月

教師結(jié)對幫扶方案篇二

板場二完?。禾锉?/p>

一,、工作方法指導(dǎo)：

田川老師是特崗教師，很年輕,、上進,、干勁足。通過對田老師的工作方法的指導(dǎo),，總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點,；

2、抓住對學(xué)生教育的最好時機,；

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽課,、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)田老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討,。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽15節(jié)課,，并進行詳細(xì)講評,，指正不足之處，取得較好的效果,；同時,，自己也要常常上示范課，讓經(jīng)驗豐富的老師做出評價,，通過聽課,、評課，上課等形式獲得深刻的聽課評課體會,。同時使教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思,。

三,、與師生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處,。通過對田老師的 工作指導(dǎo),，田老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通,。在工作中充分運用借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

四,、練習(xí),，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)：

上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及檢測準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè),、測試后如何總結(jié)、歸納,；如何講評,，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo),，田老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得。

2014年1月

教師結(jié)對幫扶方案篇三

實 施 方 案

為深入開展全校教師創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，積極配合全鄉(xiāng)“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動,、推進我?！皩W(xué)雷鋒、見行動”活動和師德師風(fēng)建設(shè)取得實效,，結(jié)合我校教育工作實際情況,，特制定本實施方案。

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以鄉(xiāng)黨委“聯(lián)村聯(lián)戶,、為民富民”行動精神為指南,、大力弘揚中華民族扶貧濟弱的優(yōu)良傳統(tǒng)和會寧“三苦兩樂”辦教育精神，以師生結(jié)對幫扶活動為載體,，以強化師德師風(fēng)建設(shè)為目的,，不斷增強廣大教師的敬業(yè)精神和服務(wù)意識，密切師生關(guān)系,，營造和諧的教育環(huán)境和氛圍,，推動我校教育健康發(fā)展。

二,、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)： 組長：吳東京 余洪福 副組長：潘興 潘鵬

成員：李顯珍 王金軍 古國杰 吳文海 王柳 陸朝勇 任金巡

張開順 胡鑫 周定春 梁方元 劉青雁

三,、基本原則

全員參與。全校公派教師全員參與與幫扶在本校就讀的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,。

突出重點,。對在校就讀的特殊學(xué)生、孤兒及單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生,、德困生、留守兒童,、特長生給予優(yōu)先和重點幫扶,。

因需幫扶,。根據(jù)困難學(xué)生特點和健康成長需求給予指導(dǎo)和幫扶，長期堅持,。在所幫扶對象完成本校學(xué)業(yè)后,，進行重新結(jié)對幫扶，并逐步建立教師幫扶困難學(xué)生長效機制,。

務(wù)實求效,。學(xué)校校長任組長，直接負(fù)責(zé)本校的結(jié)對幫扶工作,。加強監(jiān)督,，狠抓落實，確保結(jié)對幫扶行動有序有效開展,，確保幫扶對象健康快樂成長,，不完成本校學(xué)業(yè)不脫鉤。

四,、主要任務(wù)

幫生活困難,。對殘疾兒童、孤兒,、單親家庭學(xué)生,，留守兒童給予物質(zhì)和經(jīng)濟上的幫扶、解決生活困難,，提高生活質(zhì)量,。

幫學(xué)習(xí)提高。幫扶學(xué)困生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，解決學(xué)習(xí)困難,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，養(yǎng)成良好學(xué)學(xué)習(xí)慣,。

幫品德養(yǎng)成,。對德困生進行品德、心理,、行為等方面的調(diào)試,、疏導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,，健康成長,，成人成才。

幫特長培養(yǎng),。對有特長的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,，開展針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，激發(fā)潛能,，培養(yǎng)個性,，促進學(xué)生全面發(fā)展。

幫家庭教育,。優(yōu)化家長教育理念,，指導(dǎo)家長進行科學(xué)的家庭教育，與學(xué)校共建良好環(huán)境,，共促學(xué)生健康成長,。

五、幫扶方式

學(xué)校全體教師對全體學(xué)生進行結(jié)對幫扶,。

六,、工作要求

1、科學(xué)統(tǒng)籌安排,。學(xué)校要把開展這項行動同做好學(xué)校日常工作結(jié)合起來，同師德師風(fēng)建設(shè)和開展學(xué)雷鋒活動結(jié)合起來,，做到共同推進,、有效開展。

2,、嚴(yán)明工作紀(jì)律,。幫扶要尊重學(xué)生及其家長意愿。教師不得以幫扶為由,，收受學(xué)生及其家長的禮品和饋贈,，增加家長負(fù)擔(dān)。

3,、加強宣傳指導(dǎo),。借助黑板報、宣傳欄等形式,，大力宣傳幫扶工作進展和成效,。對涌現(xiàn)出的先進典型，要及時發(fā)現(xiàn),、認(rèn)真總結(jié),，大力宣傳推廣，營造尊師重教的社會氛圍,。

4,、強化監(jiān)督考核。在平時的監(jiān)督檢查中,，要把幫扶活動作為重要內(nèi)容之一,，與教育工作同步督促進行,。

二0一三年三月一日

教師結(jié)對幫扶方案篇四

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,，也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促,。為落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革,，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì),，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，倡導(dǎo)“即時學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”,，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，在教學(xué)工作中“共讀、共教,、共研,、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度,，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,，特制定本方案。

1,、被幫扶對象：年齡在35歲以下,、積極上進、肯于鉆研,、工作認(rèn)真,、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛８鶕?jù)本校實際確定本組幫扶對象,。

2,、指導(dǎo)教師：師德師風(fēng)好、樂于助人,、教學(xué)水平高,、教學(xué)能力強的骨干教師

1、建立幫扶制度,。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子,，要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,，也要關(guān)心青年教師的思想進步，搞好“傳,、幫,、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法,；“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng),。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課,、上課、課后輔導(dǎo),、作業(yè)設(shè)置與批改,、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動。

指導(dǎo)教師職責(zé)如下：

１）制定有針對性的培養(yǎng)方案,，對幫扶對象提出明確具體的階段要求,，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。

２）言傳身教,，培養(yǎng)幫扶對象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課,，給幫扶對象上一節(jié)示范課,。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會,，提高其課堂教學(xué)能力,。

4）每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案,，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)論文,、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）,。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,，導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。

6）保存計劃,、聽課記錄等文字材料,，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用,。

幫扶對象職責(zé)如下：

１）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案,，即學(xué)期專業(yè)成長計劃、學(xué)年專業(yè)成長計劃,。

２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動,，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平,。

３）每月向指導(dǎo)教師提供典型教案,，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,，提高備課能力。

４）虛心學(xué)習(xí),，勤聽,、勤看、勤問,、積極探索,。積極參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高,。

5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課,，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下,，不斷提高課堂教學(xué)水平,。

6）保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教導(dǎo)處,、教研組常規(guī)檢查和評價使用,。

學(xué)科帶頭人：張學(xué)成、張文永,、趙建元

骨干教師：蔣俊基,、丁斌、謝應(yīng)勝

幫扶教師：田斌山,、楊棟梅

指導(dǎo)教師：趙建元

教師結(jié)對幫扶方案篇五

一,、指導(dǎo)思想

為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平,，加快青年教師,，保證學(xué)校教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，經(jīng)校委會研究決定,，特制定我校教師結(jié)對幫扶活動實施方案,。

二、幫扶范圍

幫扶教師人選：學(xué)校在資深教師中選出師德師風(fēng)好,、教學(xué)水平較高,、教學(xué)能力強的骨干教師、學(xué)科帶頭人,、優(yōu)秀教師作為幫扶教師,。

幫扶對象人選：

1、參加工作三年內(nèi),，積極要求上進,、肯于鉆研、工作認(rèn)真的青年教師；

2,、年齡在30歲以下課堂教學(xué)能力不強的青年教師,。

三、措施與方法

1,、成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張興海（教務(wù)主任）

副組長：陳詩群（綜合科組長）

趙仁武（語文教研組長）

陳瓊（數(shù)學(xué)教研組長）

彭玉梅（英語科組長）

成 員：符合條件的教師

2,、結(jié)對方式

由學(xué)校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇,，報領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后雙方簽定結(jié)對幫扶協(xié)議書,。

3、明確雙方職責(zé)義務(wù)

幫扶教師職責(zé)如下：

1,、制定有針對性的培養(yǎng)方案,，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導(dǎo)幫扶對象制定一個為期一學(xué)年的成長提高計劃,。

2,、言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,。

3、每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課,，給幫扶對象上一節(jié)示范課,。對徒弟幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力,。

4,、安排幫扶對象每月講一節(jié)示范課并及時解疑，指導(dǎo)幫扶對象備一次課,，檢查一次幫扶對象的教案,，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

5,、每學(xué)期指導(dǎo)幫扶對象寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)心得,、上好兩節(jié)公開課（或匯報課）,、出一份高質(zhì)量的試卷。

6,、保存計劃,、聽課記錄，供教務(wù)處,、教研組常規(guī)檢查和評價使用,。

8、心胸坦蕩，支持幫扶對象發(fā)揚個性優(yōu)點并博采眾家之長,。幫扶對象職責(zé)如下：

1,、制定出為期一年的成長提高計劃。

2,、主動和幫扶教師開展談心活動,，虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平,。

3,、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導(dǎo)備課方法,，提高備課能力,。

4、虛心學(xué)習(xí),，勤聽,、勤看、勤問,、積極探索,。積極參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高,。

5,、每月至少聽幫扶教師2節(jié)課，每學(xué)期上兩節(jié)匯報課,。

6,、保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教務(wù)處,、教研組常規(guī)檢查和評價使用,。

7、注意博采眾家之長,。

8,、每學(xué)期向?qū)W校交納“五個一”。即：一篇教學(xué)設(shè)計,、一篇論文,、一篇教學(xué)心得、一份試卷,。

育英小學(xué)

2008-9

教師結(jié)對幫扶方案篇六

為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召,，我校與西渡鎮(zhèn)四校結(jié)對幫扶，我校是受助學(xué)校,。在工作中我們堅持求真務(wù)實,、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作,。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：

城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措,，這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量,、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著,。

在學(xué)校工作會議上,，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此,，在受幫扶過程中,，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對,，以心換心,，以情促行。在工作中具體做到,，主動加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學(xué)效益,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念,。學(xué)期開學(xué)初,，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理,、教學(xué)研究,、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況,，共商學(xué)校發(fā)展大計,，確定工作重點,，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2,、教師互訪,，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派6名教師到對方參觀學(xué)習(xí),，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué),，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝,，提高了我校課堂教學(xué)效果,。

3、教學(xué)展示,，提高能力,。20xx年9月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和西渡鎮(zhèn)四校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語,、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課,。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺,。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

4、網(wǎng)絡(luò)交流,，友誼永存,。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間,、教師之間建立了良好的友誼,，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法,、解疑釋難,，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。

在今后的工作中,，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極,、虛心地向城市先進學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來,，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力,。

教師結(jié)對幫扶方案篇七

一,、指導(dǎo)思想

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,，也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促,。為落實 “辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革,，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì),，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，倡導(dǎo)“即時學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”,，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，在教學(xué)工作中“共讀、共教,、共研,、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度,，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,，特制定本方案。

二,、參與對象

1,、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進,、肯于鉆研,、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實際確定本組幫扶對象,。

2、指導(dǎo)教師：師德師風(fēng)好,、樂于助人,、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的骨干教師

三,、措施與方法

改革與教學(xué)研究等活動,。

指導(dǎo)教師職責(zé)如下：

１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求,，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃,。

２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,。

３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課,。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見,，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會,，提高其課堂教學(xué)能力。

4）每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課,，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力,。

5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)論文、教學(xué)心得,，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）,。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)

心得體會

6）保存計劃,、聽課記錄等文字材料，供教導(dǎo)處,、教研組常規(guī)檢查和評價使用,。

幫扶對象職責(zé)如下：

１）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即學(xué)期專業(yè)成長計劃,、學(xué)年專業(yè)成長計劃,。

２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平,。

３）每月向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,，提高備課能力,。

４）虛心學(xué)習(xí)，勤聽,、勤看,、勤問、積極探索,。積極參加各種教學(xué)活動,，促進個人素質(zhì)不斷提高。

5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課,，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平,。

6）保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄,，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用,。

四,、人員確定

學(xué)科帶頭人：張學(xué)成張文永

趙建元

骨干教師：蔣俊基

丁斌

謝應(yīng)勝 幫扶教師：田斌山

楊棟梅 指導(dǎo)教師：趙建元

教師結(jié)對幫扶方案篇八

為了提高我鄉(xiāng)師資隊伍的整體素質(zhì),，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，加快教師成才的速度,、教學(xué)觀念的更新,，特制定教師結(jié)對幫扶活動方案。

一,、組織領(lǐng)導(dǎo)

二,、結(jié)對方式：

幫扶雙方通過學(xué)校推薦和自愿選擇的方式，結(jié)成幫扶對子,。

三,、工作要求

（一）對幫扶對象教師的要求：

1、樹立熱愛學(xué)生,，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想,。

2、虛心向指導(dǎo)老師請教,，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，認(rèn)真閱讀教育,、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感,。勤于動筆寫教學(xué)反思,、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受,。

4,、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材,，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,，和幫扶指導(dǎo)教師共同參與課程設(shè)計。

5,、努力上好每堂課,，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距,，尋找適合自己的教學(xué)途徑,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

6,、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),，取長補短，每周聽課交流不少于3節(jié)次。對業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時進班聽,，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教,，并在聽課筆記上詳細(xì)記錄。

7,、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級進修培訓(xùn)工作,。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學(xué)科進行充電或?qū)W歷提升。

（二）對幫扶指導(dǎo)老師的要求

1,、主動關(guān)心青年教師的政治思想,，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作。

2,、本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé),、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對年輕教師的具體要求,，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作,。（如：指導(dǎo)備課、上課,、聽課,、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo),、檢查幫扶教師教學(xué)常規(guī)等）,。

3、做好示范和引路作用,，幫助青年教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃,，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課,、匯報課和各類公開課,。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,，不斷提高教學(xué)教育水平,。

4、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,，盡力幫助解決,。指導(dǎo)新教師加強學(xué)習(xí)，進行教育教學(xué)研究,。如小課題研究,，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

5,、指導(dǎo)老師不僅要在工作,、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長,，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖,。

四,、獎勵方案

1、指導(dǎo)教師對教師培養(yǎng),學(xué)校將制定一定的獎勵考核方案進行捆綁考核（考核獎勵方案待訂）,。

2,、教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，如成長迅速,，學(xué)校將在各項培訓(xùn),、評職、評優(yōu)過程中給予幫扶雙方優(yōu)先考慮,。

附：教師幫扶名單,、記錄表（到具體學(xué)校查看）

教師結(jié)對幫扶方案篇九

吉峴九年制學(xué)校

二〇一五年九月十五日

吉峴九年制學(xué)校教師結(jié)對幫扶實施方案

一、指導(dǎo)思想

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,，教師培養(yǎng)是學(xué)校一項重要工作的督促,。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,，讓本校教育名師,、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導(dǎo) “終身學(xué)習(xí)”,；建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，在教學(xué)工作中“共讀、共教,、共研,、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度,，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,。

二、參與對象

1,、被幫扶對象：教學(xué)上積極上進,、肯于鉆研、工作認(rèn)真,、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2,、指導(dǎo)教師：師德師風(fēng)好、樂于助人,、教學(xué)水平高,、教學(xué)能力強的教育名師、學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師。

三,、措施與方法

1,、建立拜師制度。

學(xué)校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過硬的教育名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師結(jié)成對子，明確要求,，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳,、幫,、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法,；“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教材（考試的命題思路）,，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng),。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課,、上課、課后輔導(dǎo),、作業(yè)設(shè)置與批改,、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動。

2,、學(xué)校組織人員對幫扶對象的課堂教學(xué)進行量化評價與考核,。

四、明確雙方職責(zé)義務(wù),。

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)如下：

（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案,，幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃,。每次活動要做好記錄,。（記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名,、活動時間,、活動項目、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會）。

（２）言傳身教,，培養(yǎng)幫扶對象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課,，給幫扶對象上一節(jié)示范課,。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會,，提高其課堂教學(xué)能力,。

（4）每周定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案,，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力,。

（5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文,、教學(xué)心得,，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。

（6）保存計劃,、聽課記錄等文字材料,，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。

（二）幫扶對象職責(zé)如下：

（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案,。（２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動,，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平,。

（３）每周向指導(dǎo)教師提供典型教案,，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力,。

（４）虛心學(xué)習(xí),，勤聽、勤看,、勤問,積極探索,。積極參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高,。

（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課,，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下,，不斷提高課堂教學(xué)水平,。

（6）保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用,。

五,、考核與獎懲

1,、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學(xué)校每學(xué)年對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進行考核,，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學(xué)活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵,。一學(xué)年幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果,，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵,。

2,、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中,，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核,，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話,，寫一手漂亮的粉筆字,，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課,，寫一篇優(yōu)美的文章,。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽,。

3,、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主,，學(xué)?？荚u組,、教師,、學(xué)生共同參與的評價體系。學(xué)校期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理,，了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況,，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標(biāo)距離的原因，促使教師時刻感受,、觸摸著目標(biāo)的存在,，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力,，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登,。

4、對于課堂教學(xué)等仍達(dá)不到要求或無明顯提高的幫扶對象,，應(yīng)延

長幫扶期,。延長幫扶期后,，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其他工作,。

5,、在實施過程中，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織,、督促,、檢查、指導(dǎo)和考核工作,。

6,、本方案僅供參考，學(xué)科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案,。

吉峴九年制學(xué)校 二〇一五年九月十五日

附：

1,、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

2、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶對象名單

吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：任國棟 副組長：孫耀文 組 員：景天鵬 任曉娟

賀文杰趙娟娟劉 洵齊效連 王靖宇

吉宏菊

馬俊萍

吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶對象名單

1,、指導(dǎo)教師：吉紅菊（三區(qū)支教教師）

幫扶對象：楊歡

2,、指導(dǎo)教師：馬俊萍（三區(qū)支教教師）

幫扶對象：李娜 左婭妮

3、指導(dǎo)教師：孫耀文（縣級教育名師）幫扶對象：任曉娟

4,、指導(dǎo)教師：趙娟娟（縣級教育名師）幫扶對象：鄧 硯 鄧 軒

5,、指導(dǎo)教師：劉 洵（省級骨干教師）

幫扶對象：李瑞珍

6、指導(dǎo)教師：任國棟（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：鞏李偉 馬建興

7,、指導(dǎo)教師：齊效連（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：劉占智

8,、指導(dǎo)教師：賀文杰（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：徐耀東 張紅波

9、指導(dǎo)教師：任曉娟（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：李蓉蓉 幫扶對象：李瑞珍

教師結(jié)對幫扶方案篇十

一,、工作方法指導(dǎo)

通過一學(xué)期的工作方法的指導(dǎo),，結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點；

2,、抓住對學(xué)生教育的最好時機,；

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

二,、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)青年教師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,，并進行詳細(xì)講評，指正不足之處,，取得較好的效果,；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評價,，通過聽課、評課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會,。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思,。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師,，除了要備好課,，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處,。通過一學(xué)期的工作指導(dǎo)，馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會如何與家長溝通,。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。

四、練習(xí),、出題及作業(yè)講評指導(dǎo)

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測驗卷,；測試后如何總結(jié),、歸納,；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得,。

五,、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機,，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是 以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動,，即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動,。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。通過半年對馬老師的指導(dǎo),，馬老師能比較熟練地運用。

教師結(jié)對幫扶方案篇十一

為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),，尤其是青年教師教育教學(xué)水平,，加快新教師成長速度，以保證學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展,，特制定我校新骨干教師結(jié)對“幫扶”活動方案,。

一、學(xué)校推出師德師風(fēng)好,，教育教學(xué)水平高,，教學(xué)能力強的教師作為骨干教師人選，一般情況作為骨干教師的教師應(yīng)具有小高級職稱,。

二,、參加工作不滿三年，要求上進,，熱愛教育事業(yè),，肯于鉆研，工作認(rèn)真的教師作為年青教師人選,。

三,、“幫扶”雙方適當(dāng)通過雙向選擇，由教研組統(tǒng)計,，報學(xué)校教務(wù)處討論通過,，雙方簽定“幫扶”協(xié)議書。

四,、協(xié)議期間,，骨干教師承擔(dān)如下職責(zé)和義務(wù)：

（一）、骨干教師承擔(dān)的職責(zé)：

1．教書育人,，為人師表,。骨干教師要熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象,，在師德,、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為年青教師做出榜樣,。

2．關(guān)心年青教師教育教學(xué)情況,。骨干教師應(yīng)幫助年青教師分析教材的重點、難點,，制訂教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)方法，要求年青教師寫出規(guī)范具體的教案,，指導(dǎo),、幫助年青教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷提高,。

3．骨干教師參加上級聽課活動等各項教研活動，要及時向年青教師傳授經(jīng)驗，達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同提高的目的,。

4．骨干教師每周至少聽年青教師一節(jié)課,，課后及時評價,，共同研究改進教法的措施，并作好記錄,。指導(dǎo)年青教師上公開課,、研討課。

5．骨干教師每學(xué)期至少向年青教師推薦一本對教育教學(xué)有指導(dǎo)意義的書籍,，指出其中可借鑒的理論,，并經(jīng)常了解年青教師學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)年青教師結(jié)合實踐寫一篇教育教學(xué)論文,。

6．骨干教師研究的課題,，邀請年青教師共同參與；年青教師研究的課題,，骨干教師予以指導(dǎo),，并作好記錄。

（二）,、年青教師承擔(dān)的職責(zé)：

1．年青教師要熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)生,，養(yǎng)成高尚的師德,。

2．年青教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，主動爭取骨干教師的幫助,，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問,。

3．年青教師每周向骨干教師聽課不少于1節(jié),，每學(xué)期在骨干教師指導(dǎo)下上公開課、研討課不少于2節(jié),。

4．年青教師要積極參與各項教學(xué)研究活動,，定期主動向骨干教師匯報自己的學(xué)習(xí)情況、交流體會,，并將骨干教師的指導(dǎo)建議及時記錄下來,，寫好拜師總結(jié)。

5．年青教師應(yīng)積極參與骨干教師研究的課題,，并邀請骨干教師參加自己研究的課題,，接受指導(dǎo)。

6,、年青教師每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文,。

五、表彰總結(jié),，積極推廣

數(shù)學(xué)教研組對結(jié)對“幫扶”工作每學(xué)期作總結(jié),，組織優(yōu)秀“幫扶”對子上同臺展示課，做經(jīng)驗交流總結(jié)（論文,、總結(jié)展示等）,，以推動“幫扶”工作的有效進行，對取得優(yōu)異成績的骨干教師和表現(xiàn)優(yōu)秀的年青教師給予表彰獎勵,。

教師結(jié)對幫扶方案篇十二

教師幫扶結(jié)對

實 施 方 案

英賢小學(xué)教師幫扶結(jié)對實施方案

一,、指導(dǎo)思想

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學(xué)校一項重要工作的督促,。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，讓本校骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”,，倡導(dǎo) “終身學(xué)習(xí)”,；建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，在教學(xué)工作中“共讀,、共教,、共研、共成長”,，加快青年教師專業(yè)成長速度,，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

二、參與對象

1,、被幫扶對象：年齡在40歲以下,、積極上進、肯于鉆研,、工作認(rèn)真,、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2、指導(dǎo)教師：師德師風(fēng)好,、樂于助人,、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人,、中級及中級以上職稱教師）,。

三、措施與方法

1,、建立拜師制度,。

學(xué)校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。各教組組織青年教師與同學(xué)科組政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力強,、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，明確要求,，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳,、幫,、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法,；“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材（中考的命題思路）,，掌握教學(xué)基本功,；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課,、上課,、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改,、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動,。

2、學(xué)校組織評委在一學(xué)年對幫扶對象的課堂教學(xué)進行量化評價與考核,。

四,、明確雙方職責(zé)義務(wù)。

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)如下：

（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學(xué)期指導(dǎo)學(xué)計劃,、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃,，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃,。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶記錄表》（包括指導(dǎo)教師姓名,、被幫扶教師姓名,、活動時間,、活動項目、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會）,。（２）言傳身教,，培養(yǎng)幫扶對象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,。

（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課,，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見,，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會,，提高其課堂教學(xué)能力。

（4）每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課,，檢查幫扶對象的教案,，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

（5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)論文,、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）,。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,，指導(dǎo)教師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。

（6）保存計劃,、聽課記錄等文字材料,，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。

（二）幫扶對象職責(zé)如下：

（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案,，即“三案”俱全：學(xué)期專業(yè)成長計劃,、學(xué)年專業(yè)成長計劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃,。

己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平,。

（３）每月向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,，提高備課能力,。

（４）虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看,、勤問,、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動,，促進個人素質(zhì)不斷提高,。

（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),，在指導(dǎo)教師的幫助下,，不斷提高課堂教學(xué)水平。

（6）保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄,，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用,。

（7）向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學(xué)設(shè)計,；一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思,；一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇

總結(jié)

五,、考核與獎懲

1,、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學(xué)校第學(xué)期對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進行考核,，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學(xué)活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵,。一學(xué)期幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果,，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵,。

2,、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中,，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核,，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話,，寫一手漂亮的粉筆字,，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課,，寫一篇優(yōu)美的文章,。為促進教師基本功水平的提升,，可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽。

3,、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案,。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立 3

以教師師徒自評為主，學(xué)?？荚u組,、教師、學(xué)生共同參與的評價體系,。即學(xué)期初教師制定個人發(fā)展目標(biāo)和實施計劃,，學(xué)期中學(xué)校教研組以常規(guī)教學(xué)管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學(xué)生參與對教師的評價,，學(xué)期末由教師本人,、教研組同事,、學(xué)?？荚u組根據(jù)教師學(xué)期工作、發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成情況以及學(xué)生的評價意見對教師進行綜合評價,。根據(jù)評價過程,，以一學(xué)年或一學(xué)期為一個時間段，為教師建立成長檔案,。學(xué)校在每學(xué)期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理,，了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標(biāo)距離的原因,，促使教師時刻感受,、觸摸著目標(biāo)的存在，真切感受自己的成長,，生成專業(yè)成長的動力,，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。2．對于課堂教學(xué)仍達(dá)不到要求或無明顯提高的幫扶對象,，應(yīng)延長幫扶期,。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的,，學(xué)校安排改任其他工作,。

3．在實施過程中，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織,、督促,、檢查、指導(dǎo)和考核工作,。

芮城縣英賢小學(xué)教務(wù)處 二〇一二年九月一日