作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園的組成教案大班篇一

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分,。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經有了一定的經驗,。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練,。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,。”找了在數(shù)學教學中有豐富經驗的老教師討教,，他們給我的建議是：不要花哨要實用,；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學活動,，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則,。

1,、師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了,，我們一起去摘蘋果吧,！不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧,！

2,、進行游戲：出手指

（思考：在課前，我思考了很多,，如：座汽車游戲,、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的,，一個人數(shù)比較多,，再一個開始的有些總覺得不用太復雜，只要簡單能見效果就行,，于是就選擇了簡單的游戲：出手指,。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點趣味性就更好了）

1,、師：果園里的叔叔想請小朋友幫忙，把這6個蘋果,，分成兩份,，該怎么分呢？有幾種方法呢,？我們一起試一試吧,！

2、幼兒自主探索并記錄

（思考：在這個環(huán)節(jié)中,，給幼兒準備了6個操作蘋果,，原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙,，讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份，但想想,，大班的孩子如果不在盤子中進行操作,，他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思，所以考慮教具的有效性,，就沒用背景操作紙,。但在這個過程中我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的，就是在自主探索組成時,，有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6,，這是我課前沒有考慮到的，于是我就在個別交流的時候給予解決了,，沒有再集體面前說到,，也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語，就讓它過去了,。從幼兒的操作過程中看,，他們都能基本上進行獨立操作，并給自己的答案進行記錄,。）

幼兒園的組成教案大班篇二

1,、學習并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數(shù)的位置,，總數(shù)不變的規(guī)律,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3,、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆性,。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

教學重點,、難點

重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

難點：如何使小朋友們準確地理解并掌握數(shù)字6的組成,。

活動準備

準備：

背景圖一張,，貼絨教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“16”若干,，一袋帖,，玩具熊一個。

學具：帖與盤子，數(shù)字卡“15”每人一套,，操作卡每人一套,。

活動過程

在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室,。

師：出示喜羊羊,，并模仿它的聲音和小朋友們問好小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛,，又非常聽老師的話,，于是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物,，家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸,，噓，不要出聲哦,，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友,，就這樣依次摸下去，最后,，我們請最后一個小朋友來告訴家,。呵呵，我們要開始了......

師：我們剛剛摸到什么了,，現(xiàn)在來請最后一個小朋友給家說一說,。

生：老師，好像是帖呢,，對嗎

請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的老師在黑板上相應寫出“6”的分解式,，重復的去掉。

教師小結“6”的五種分解結果,。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢,。

鞏固練習

喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們,，想和小朋友們一起玩游戲,。

游戲1：“對口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”,，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5,，1和5組成6”,。依次交換。

游戲2：“玩手指”,。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指,，依次玩伸手指的游戲,。

小朋友們自己立玩，老師巡回看看家掌握的情況,，并給與指導,。

教學反思

此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節(jié)課的亮點有二：

第一,，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成,。這些設計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點來決定的智力正在發(fā)育中,，以及年齡太小，不足以對數(shù)字形成敏感的認知,，而天性還是喜歡玩耍,，游戲，注意力不集中,。因此,，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高家的學習興趣,，而且通過游戲調動起小朋友們的主動性,、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果,。

不足：第一,，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富,，組織課堂也不是很有序,，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏第二,，由于自己是非學前專業(yè)的老師,，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步,。

幼兒園的組成教案大班篇三

活動目標：

1,、教幼兒學習2的組成，知道2可以分成1和1,。

2,、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號,，知道怎樣用語言表達,。

3、激發(fā)對分合的興趣。

活動準備：

1,、知識經驗準備：認識10以內的數(shù)字,。

2、物質材料準備：ppt課件一份,、黑板一塊,、實物玩具2個、分合號若干,、幼兒操作記錄材料人手一份,、勾線筆人手一只。

活動過程：

1,、引導幼兒用語言講述分合2個玩具的過程,。

教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個,，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師,。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚,？（請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍,。）

2、認識分合號,，理解含義,。

教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具,，可以用幾表示,？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示,？（引導幼兒邊回答,，教師邊在黑板上寫2，1,，1,。）教師：可這里只有數(shù)字2、1,、1,，應該用什么符號來表示'分'呢？（出示分合號）這個符號叫分合號,，上面是連在一起的,，下面是分開的，可以把它放在2和兩個1的中間,，就能表示2分成1和1,。（教師：想想連在一起的部分應該靠近哪個數(shù)字,？分開的部分應該靠近什么數(shù)字？）

3,、剛才他們還回來了玩具,，那又是怎樣來記錄,？（同上,，讓幼兒知道1和1合起來是2，認識"合"的符號）

4,、引導幼兒一起認讀分合式,。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1,，1和1合起來是2,，這個記錄我們就叫他分合式。

1,、教師：請每個小朋友們拿2個玩具,，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來,，并說一說,。（教師巡回觀察）

2、幼兒操作記錄,。

3,、操作評價。

1,、教師出示ppt,，鞏固2的組成及分合式。

2,、教師和幼兒玩手勢口述游戲,。2可以分成1和1,1和1合起來是2。

3,、在游戲中活動結束,。

幼兒園的組成教案大班篇四

1.培養(yǎng)對數(shù)學的興趣

2.鍛煉的動手操作能力

3.學習5以內數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄

雪花片,、小印章,、作業(yè)單、印泥

重點是能理解5的組成與分解

難點是能熟練操作作業(yè)單

1.集中注意力

"今天,，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,，你們看見了嗎？"

2."可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,，你們愿意嗎,？"

出示5個水果,，"我準備了幾個水果，一個盤子里放不開,，想請小朋友把它們分到兩個盤子里,，誰想來試一下？""我要把它們記下來,，不然過會我就忘了"示范記錄,。

3."現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？"出示雪花片,，引導操作并記錄

4.進行小結,，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式,，并講解分合號,、總數(shù)與部分數(shù)

5.拍手游戲："小朋友，我問你,，5可以分成3和幾,？老師，我告訴你,，5可以分成3和2,。"以此游戲使熟練掌握5的組成與分解。

6.操作作業(yè)單,、鞏固5的組成,。最后和一起驗證答案。

在區(qū)域中鞏固5的組成與分解

幼兒園的組成教案大班篇五

活動目標：

1,、學習5的分解組成,，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,。

2,、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

活動準備：

雪花片人手5個,，菠蘿圖片5個

活動過程：

1,、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份,，看有哪幾種分法,，師巡視

2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片,，分好一個說一遍意思,，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去,。

3,、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法,，以免漏掉。

4,、小朋友再按這種方法分一下你的學具,。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,，讓幼兒觀察,。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變,。

2,、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關系。

幼兒園的組成教案大班篇六

1,、復習4以內的組成。

2,、學習5的組成,，知道有4種分法以及其規(guī)律。

3,、幼兒能獨立完成操作活動,，并能講述其操作過程。

1,、碰球游戲

先確定幾的碰球游戲后師：“嗨,！嗨！我的x球碰幾球,？”幼兒：“你的x球碰x球,。

2、幼兒操作

分的時候想一想5只動物可以怎么搬,？有幾種分法,，并把分的方法記錄下來。

3,、集體交流

師：小朋友們真聰明,，一會兒就想出小動物搬家的方法，請你來說說,，你是怎么做的,？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點名4個幼兒上前操作并講述自己操作的理由）

幼兒操作好后師就把相應的數(shù)字代替進去,。

師：小朋友真棒,！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進了新房,，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份,，一共有幾種分法？（四種）并帶領幼兒齊讀一遍,。

4,、找規(guī)律

師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個小秘密呢，你們能找出來嗎,？

幼兒找出規(guī)律師做簡要小結,。

5、游戲《找朋友》

現(xiàn)在小動物們都搬進了新家,，可高興啦,，想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲呢！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個好朋友胸卡的數(shù)量和起來是5）,。

6,、習題練習

小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來休息一下,，小動物們還有題目要考考你們呢,！請幼兒做習題練習！

請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯,。

7,、集體交流

選擇有象征性的習題投影出來，大家講解一下,，讓幼兒知道習題中的注意點,。

幼兒園的組成教案大班篇七

1．引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數(shù)字5的組成,，知道5可以分成2和3,，3和2，1和4,，4和1,。

2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

【活動準備】

1．小盤每人一只,，瓶蓋每人5只(也可用正反棋,、雙面雪花片等)。

2．二套練習紙每人各一份,。

3．教師用范例表各一份,。

4．數(shù)形小方塊若干。

5．鉛筆每人一支,。

【活動過程】

1．幼兒每人手持5只瓶蓋,，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上,，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫在記錄紙上,。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示,。

2．幼兒操作，教師指導,。

3．討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4．小結：撒5只瓶蓋按正,、反面區(qū)分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5．延伸活動：

(1)可與同伴比比,，看誰玩出的方法最多?

(2)回家后,，也與爸爸、媽媽玩這一游戲,，比比誰玩出的方法最多?

1．幼兒每人一張圖表,，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整,。提示：

(1)觀察表格中的不同點,。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫,。(若表中的第一行是圓點,，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數(shù)字,，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2．幼兒操作，教師指導,。能力強：用筆直接記錄于紙上,。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示,。

3．討論：請個別幼兒在范例表中進行操作,，并要求全體幼兒驗證。

幼兒園的組成教案大班篇八

教師可以讓幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學6的分解組成教案,，希望可以提供給大家進行參考和借鑒,。

設計背景

學習完《2—5以內各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成,，可是我們馬上就六歲了,，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經有了一定經驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學,，以達到活動目標與幼兒興趣化的結合,。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容,，本次活動以嘗試為小動物分房子,，學習6的分解組成。

活動目標

1,、 幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、 在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、 發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,。

教學重點：

感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法。

教學難點：

總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

活動準備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片,、記號筆,、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式),、

每人6只動物卡片、鉛筆,、橡皮,、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

(一)、開始部分

1,、導入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

2,、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。

(二),、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子,。

(1),、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物,，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2),、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2,、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果,。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3,、教師歸納幼兒的分法,，總結出“6”的5種分法。

4,、觀察幼兒無序的分法,，引導學習有序進行“6”的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果,，“6”可以分成1和5,、2和4、3和 3,、4和2,、5和1。

(2),、幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子,，嘗試有序的進行“6”的分解組成,，記錄每次分的結果。

(三),、結束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

一,、活動目標

1,、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,。

二、活動重點

感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法,。

三、活動難點

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,，進行數(shù)學和游戲活動,。

四、活動準備

教具：黑板上畫上兩個小盒,、,、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字,、撲克牌6張,，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張,。

五,、活動過程

復習5以內數(shù)的分解組成

教師：小朋友，我問你,、5可以分成4和幾?

幼兒：孫老師,，我告訴你,，5可以分成4和1【。,。,。。,。,。】

教師：__x,我問你,，4和1合起來就是幾?

幼兒：孫老師,，我告訴你，4和1合起來就是5.【,。,。。,。,。?！?/p>

一,、導入，引起幼兒興趣

師：小朋友們,，看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡,。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,，有幾種分法,。請小朋友來幫我分分。

二,、學習并掌握6的5種分法

1,、請幼兒來分雪花片,。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結果,，教師將幼兒每分一次的結果用數(shù)字記錄下來,。

2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法,，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調整,，總結出“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1的有序分解式,。

3、引導幼兒了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

三,、通過游戲,，練習6的分解組成

游戲猜猜看：

1、教師出示6張撲克牌,，分在兩只手上,，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌,，猜出后點數(shù)驗證,。

2、幼兒兩兩結對,，玩猜雪花片的游戲,，方法同上。

四,、完成作業(yè)

幼兒人手一張作業(yè)紙，進行填寫,，教師巡回指導,。指導策略：1、對于有困難的幼兒提供雪花片,，讓幼兒操作填寫2,、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習,。

活動延伸：在日常生活中,，接著進行復習鞏固，并利用撲克牌開展游戲,，根據(jù)6的分解組成學習6的加減法,。

說教材

《6的分解組成》是大班科學領域的一節(jié)數(shù)學活動。幼兒園的數(shù)學是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出："數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù),、量,、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣,，建構初步的數(shù)的概念,，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學習了2、3,、4,、5的分解組成和5以內的加減法的基礎上進行教學的?；谟變簩?shù)的概念不理解,，所以活動中我以游戲為主體，讓幼兒在玩中學,，學中玩,。自然的掌握重、難點,。"

說活動目標

1,、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，說出6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力,，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

說活動重難點

本著對《剛要》的理解和幼兒學習基礎情況的分析,，在充分理解活動內容的基礎上,，根據(jù)教學目標，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成,。

難點是：幼兒能夠大膽地參與活動,，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

說活動準備為了更好地進行活動,，我做了如下準備：

1,、數(shù)學卡片1--6，每人一份,。

2,、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色,，另一面是綠色,，每人6個。

3,、"撒圓片游戲"記錄單,。

說教法

本節(jié)課學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者,，引導者,，本節(jié)課我十分重視學生主動參與，讓孩子在數(shù)學活動中學習,，在活動中思考,，掌握數(shù)學知識，在活動中得到發(fā)展,。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中,，在生活中掌握數(shù)學。

游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動,，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

說學法

1,、多種感官參與法：幼兒好動愛玩,，注意集中時間短，數(shù)學課堂需要教師有效地調動學生動手,、動口,、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動,。

2,、在前面已經學習了2、3,、4,、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎,，動手操作能力,，語言表達能力，觀察能力,，學習新知應比較輕松,。

3、自由討論法：在教師提出問題后,，給幼兒時間和空間,，進行和伙伴自由討論的機會,，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

說活動過程

(一)故事導入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請小朋友們說一說。

(二)游戲：撒圓片,，幫熊貓分家,。

1、每名幼兒取6個圓片,，引導幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的,，幾個是綠色的,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果,。

3、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結果進行討論,，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理。

(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動,，我采用了聲音變化的方法進行結束部分,，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態(tài)下結束本次活動。

觀察左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。

教師小結：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加,，合起來總數(shù)不變。

幼兒認讀：讀6的分解式(6可以分成1和5,、……)

說活動延伸

好的教育活動不是特定的某一次活動,，而是一個長期、持續(xù)的過程,，特別是對幼兒能力,、習慣的培養(yǎng)，活動的延伸不可缺少,。因此,，我采用把數(shù)字卡和圓片投放進科學活動區(qū)域，引導幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸,，幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續(xù)延伸,。

幼兒園的組成教案大班篇九

活動目標：

1、探索6的組成,，知道6分成兩份有幾種不同的分法,。

2、鞏固對分合號的認識,，能用分合號進行記錄,。

3、樂于探索,，并能邊操作邊記錄講述,。

4、能按順序進行操作,，初步感知數(shù)的互補關系,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

1,、教具：(1)小魚六條，記錄紙,，房子圖一張,。

(2)分合式復習卡、數(shù)卡若干張。

2,、學具：(1)小籮筐若干,，內放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙,，人手一支筆,。

(2)《幼兒用書》第38頁。

活動過程：

一,、復習導入,，引起幼兒興趣。

1,、教師：我們一起來開火車復習分合式,，看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片,，開火車復習)

2,、教師：現(xiàn)在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字,，數(shù)字是幾,，我們就做幾的碰球游戲。(分小組進行碰球游戲)

二,、自主學習6的組成,。

1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐,，每個籮筐里的東西都不太一樣,，但數(shù)量是一樣多的，都是6個,，現(xiàn)在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家,，把他們分成兩個家，看看有幾種分法,，一邊分,，一邊把它記錄下來。(幼兒操作)

2,、教師：現(xiàn)在請小朋友來說一說,，你有幾種分法，是怎么分的,。(請兩位幼兒說一說分法)

三,、探索學習6的組成

3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢,，看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人?6位)請小朋友仔細看一看,，這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡,，有的魚不吹泡泡)現(xiàn)在要請小朋友來幫幫這些魚,，給它們分一分家，(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去,，并且要說說你是根據(jù)什么來分的,。(請一個小朋友操作)幼兒操作后，教師記錄分法,，除了可以根據(jù)魚的大小來分,，還能根據(jù)什么來給小魚分家，(按照顏色分,，請小朋友操作,，教師記錄分法)除了根據(jù)大小、顏色分,，還可以怎么分，(吹泡泡,，可以分成3和3)現(xiàn)在6已經有了3種分法,，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法,，(四條綠色的魚住前面,，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2),。

4,、教師：我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經有了幾種分法了,，(4種)告訴你們哦,，6有五種分法，現(xiàn)在我要來考考你們了,，看誰最會動腦筋,，能想出6的第五種分法(請小朋友操作，找出6的第五種分法,，5五條小魚住前面,，1條小魚住后面，6可以分成5和1)

5,、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經都找到了,，請你觀察一下6的.五種分法，仔細看前面的數(shù)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們是按照什么順序來排的(順數(shù)),。我們按照順數(shù)的順序來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來,。

四,、游戲鞏固6的組成。

1,、教師：6的五種分法我們已經全部找出來了,，現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念)

2,、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了,，請小朋友閉上眼睛，(師拿掉幾個數(shù)字,，紙上只剩一個數(shù)字)請小朋友睜開眼睛看一看,，哪個數(shù)字少掉了，要把6的分合式說出來哦,。(分小組進行游戲,，多次玩游戲)

五、講解操作作業(yè),，理解操作要求,。

1、教師：請你將6個圓點分成兩份,，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來,。

2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整,，請你開動小腦筋,，比一比誰做的又對又快。

3,、孩子自主操作作業(yè),，教師巡回指導。

活動反思：

本節(jié)課目標很明確,，就是學習理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點,。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力,。

幼兒園的組成教案大班篇十

1,、知道田字格是小學生學寫漢字的作業(yè)本,，了解它的基本結構和用途。

2,、樂意參加田字格的游戲活動,，會區(qū)分上下左右的方位，體驗小學生學習的樂趣,。

3,、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

4,、學習游戲的玩法及規(guī)則。

了解熟悉田字格,，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名,。

1、田字格20份,、田字格的文字,、小水果若干、小學生作業(yè)本,；小狗,、小貓、小企鵝圖片

2,、幼兒前期已經參觀過小學，看過小學生的作業(yè)本,。

1,、欣賞感知

師：這是什么呀？看看小學生的本是怎么樣的,？一個個字寶寶都寫在田字格里,。

小結：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。

2,、認識田字格

師：田字格是怎么樣的,？（線條、形狀和小格子）

3,、游戲一：住在哪里

師：小狗住在田字格的哪里,？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格,，還有一個的名字叫什么,？

知道田字格分左上格、左下格,、右上格,、右下格

4,、游戲二：跳格子

師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩,。五個小朋友一組,，一個先作裁判，還有的排隊跳格子,，跳進去后要說出你挑在什么格子里,，裁判要糾正跳錯的小朋友。

幼兒分組游戲,，教師觀察幼兒的位置感,。

5、游戲三：送水果

幼兒沒人一個田字格,，聽老師的口令把水果送進相應的格子里,。

6、游戲四：試試寫寫

幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格,，知道不能超出田字格,。

本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式,，通過游戲的形式讓他們體驗學習的快樂,。"田字格游戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,，因此,，設計了四個不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格,。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構造,；以送動物回家游戲，知道了它的四個小房間的空間方位,；在親自跳格子的游戲中,，進一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正,，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲,。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,，體驗了小學生的學習,。

小百科：田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線,、豎中線,。是小學初學寫字規(guī)范。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規(guī)范,，能給以后的語文學習打下堅實的基礎,。

幼兒園的組成教案大班篇十一

1,、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)的組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5,、發(fā)展觀察,、辨別、歸案的能力,。

1,、10以內數(shù)的分解組成教學課件。

2,、小星星若干,。

（一）學習10的分解組成。

1,、故事導入,。

（1）有幾只小兔？

（2）10只小兔要住進兩座小房子里,，該怎么住呢？

引出課題《10的分解與組成》,。

2,、幼兒看圖，學習10的多種分法,。

3,、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結10以內數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個數(shù)分法的`種類都比本身少1,；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),；把一個數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律,。

（二）游戲活動

1、＂找朋友＂,。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做＂好朋友＂,，要求兩數(shù)和起來是10。

2,、火車開了,。游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室,。

在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼,，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,，充分調動各種感官,，學生會參差不齊，會有個體差異,，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來,。使學生身心健康的成長和發(fā)展。

幼兒園的組成教案大班篇十二

活動目標：

1.掌握6的5種分合方法,，會書寫數(shù)字6,。

2.能在對比觀察中，發(fā)現(xiàn)6的互補,、互換規(guī)律,。

3.在與同伴探索闖關游戲中，感受數(shù)學活動的樂趣,。

4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目,。

5.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

活動重難點：

1.活動重點：掌握6的5種分合方法,，會書寫數(shù)字6,。

2.活動難點：能在對比觀察中，發(fā)現(xiàn)6的互補,、互換規(guī)律,。

活動準備：

1.經驗準備：掌握5以內的組成;會正確書寫1-5;認識田字格

2.物質準備：海豹視頻、ppt,、操作卡等

活動過程：

一,、創(chuàng)設“參觀海底世界”的情景,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣導語：春天是適合旅游的好季節(jié)，海底世界里有精彩的海豹表演,，我們一起去看看吧!

二,、游戲“分貝殼”，知道把6分成兩部分有五種不同的分法

關鍵提問：請你數(shù)一數(shù)一共來了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個水池當中,，每個水池都要分到貝殼,，有幾種不同的分法?教師小結：原來，把6分成兩部分一共有5種不同的分法,。

三,、游戲“海豹喂魚”，知道6的5種分法,，學習互補規(guī)律,，學寫數(shù)字6

1.幼兒動手操作，探索6的一種分法

關鍵提問：把6條小魚全部分給兩只海豹,，每只海豹都要吃到小魚,，可以怎樣分?

2.交流分享，學習6的五種不同分法,，

關鍵提問：你是怎樣分的?

教師小結：6可以分成了1和5,，1和5合起來正好是6;6可以分成了2和4，2和4合起來正好是6;6可以分成了3和3,，3和3合起來正好是6;6可以分成了4和2,，4和2合起來正好是6;6可以分成了5和1，5和1合起來正好是6,。

教師小結：6條小魚我們可以用數(shù)字6來表示,，伸出小手我們一起來寫數(shù)字6。用數(shù)字記錄真是又快又清楚,。

4.觀察比較,，學習互補規(guī)律關鍵提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)記錄表里面有什么規(guī)律?

教師小結：6分成的兩部分數(shù)字，左邊是從1到5順序排列一個比一個大,，逐一遞增,，右邊是從5到1倒序排列一個比一個小，逐一遞減,，兩邊合起來都是6,。這樣的規(guī)律我們叫它互補規(guī)律,。

四,、游戲“馴獸師的秘密”，鞏固6的組成,，學習互換規(guī)律

1.幼兒操作,，用數(shù)字的形式記錄6的組成關鍵提問：6位馴獸師有什么不同?

教師小結：請你把發(fā)現(xiàn)的秘密用數(shù)字的形式記錄在表格當中,。注意要選擇好記又有規(guī)律的方式進行記錄。

有什么不同?教師小結：6分成的兩部分數(shù)字互相交換位置就變成另一種不同的分法,，這樣的規(guī)律我們叫它互換規(guī)律,，有了互換規(guī)律，只要我們找到了一種分法,，運用互換規(guī)律就可以直接想到另一種方法,，快速又好記。

五,、游戲“找朋友看表演”,，進一步鞏固6的組成規(guī)則：兩個人身上的數(shù)字合起來是6關鍵提問：說一說你是怎樣組成6的教師小結：1和5合起來是6;2和4合起來是6;3和3合起來是6;4和2合起來是6;5和1合起來是6。

課后延伸活動設計：

一起去觀看海豹表演吧!

活動反思：

本節(jié)課目標很明確,，就是學習理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點,。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力,。