總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭,，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名語文教師,。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的.寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

(一)xx教研團(tuán)隊

xx綜合實踐活動教研組，她們各有所長,，來自各個學(xué)科,，最重要的是她們對綜合實踐活動課程情有獨鐘,。在這支團(tuán)隊中，有胸中有溝壑腹內(nèi)藏錦繡的程濤校長,，有字如其名秀外慧中的老牌綜實人董自秀主任,，有其貌不揚卻能量爆棚的專職教師劉朋云老師，更有悉心指導(dǎo)一路呵護(hù)伴行的專家團(tuán)隊,，省教研員王秀玲主任,、市教研員曲文弘主任和我區(qū)教研員周秀琴老師一直關(guān)心關(guān)注xx的綜合實踐活動課程的推進(jìn)情況。多年來,，這支團(tuán)隊在綜合實踐活動課程建設(shè)的道路上執(zhí)著并肩前行,，用她們的愛心與智慧書寫著xx綜實故事，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教研組,。20xx年初被評為市級小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教研示范學(xué)校,，5月22日參與主辦了槐蔭教研新樣態(tài)——20xx“品牌教研引領(lǐng)月”系列活動綜合實踐學(xué)科分會場展示活動。

(二)多種形式開展教研活動

去年10月,，教育部正式出臺《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,，綱要進(jìn)一步確立了綜合實踐活動課程作為必修課程在各學(xué)段的重要地位。作為課程,，綜合實踐活動主要是給學(xué)生搭建一個自我參與,、自我體驗、自我展示,、自我教育,、自我成長的平臺，平臺的場景就是社會這個更廣闊的空間,。近年來,，我校確立了“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念，對于學(xué)生而言：“和而不同各美其美”倡導(dǎo)每一個xx學(xué)子在繽紛課堂,、多彩實踐,、多元評價中享受學(xué)習(xí)的快樂，體驗探究的樂趣,，獲得成功的愉悅,。為此，xx綜實教研團(tuán)隊深入學(xué)習(xí)新綱要,，梳理多年來綜實課程的行走路徑,，以“面向?qū)W生完整的生活世界”為宗旨，著力打造“三級課堂”建設(shè),，初步形成了以學(xué)生為主體,，以社會為空間，以校園精神為特征的具有xx特色的綜合實踐課程文化,，用綜合實踐活動課程建設(shè)來引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

實施“一二一”齊步走的教研組建設(shè)策略：

“一”是每學(xué)期進(jìn)行一次全校教師大教研,，由課程領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，主要涉及綜合實踐活動課程的頂層設(shè)計包括課程規(guī)劃,、課程體系,、課程定位等，讓全體任課教師達(dá)成理念上的共識,。

“二”是每月進(jìn)行兩次綜實任課教師教研,，我們摒棄了傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的教研方式，轉(zhuǎn)而采用豐富多彩的“特色主題活動”作為教研的著眼點,。從資源的挖掘,、項目的選擇、方案的編寫,、方案的實施,、實錄的撰寫、學(xué)生的評價,、資料的搜集,、成果的展示、技能的學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行研討和操作,，充分凸顯綜合實踐課程的實踐性,、開放性、自主性和生成性,。

最后一個“一”是每周由年級任課教師進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教研,。我校專門創(chuàng)建校本研修qq群供老師們互動交流。教研時,，在規(guī)定的時間段內(nèi)，各教師圍繞一個教研主題,，在qq上進(jìn)行互動交流,，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時不影響教師的正常工作，成為頗受老師們歡迎的教研方式,。

二,、豐富多彩的綜實課堂

活動即課程，我校在實施綜合實踐活動課程中緊緊圍繞這一理念精心設(shè)計活動主題,、不斷豐富活動內(nèi)容,、創(chuàng)新活動方式、整合活動資源,、拓展活動時空,、展示活動成果，讓孩子們在活動中體驗,、收獲,、成長,。

(一)立足班級，讓學(xué)習(xí)生活有滋有味

根據(jù)《新綱要》推薦的主題和我校多年的課程實施路徑,，形成了以“項目學(xué)習(xí)”為主要特征的課程特色,。按照“縱橫交錯螺旋上升”的原則對不同年級的活動項目進(jìn)行了整體設(shè)計。如“玩泥巴”,、“舌尖上的美味”,、“我是小小攝影師”、“有關(guān)雞蛋的研究”等項目學(xué)習(xí)活動深受孩子們喜愛,。

(二)扎根校園,，讓校園生活有聲有色

我校的主題節(jié)日課程就為每一個xx學(xué)子搭建了這樣的平臺。有體驗詩情畫意的“誦讀節(jié)”,，展示藝術(shù)才華的“藝術(shù)節(jié)”,，享受運動樂趣的“體育節(jié)”，勇于創(chuàng)新實踐的“科技節(jié)”,，有徜徉四溢書香的“讀書節(jié)”,，還有感受魅力中華的“孔子文化節(jié)”。

(三)深入社會,，讓社會實踐有情有義

綜合實踐活動課程的學(xué)科特點就決定了它不僅僅是學(xué)生在校以課堂教育為主的綜合實踐活動課程的教育,，它更是學(xué)生在社會、在家庭的全部生活實踐為背景的教育,。為此,，我校努力開發(fā)社會資源，建立十大社會實踐活動基地,，社會實踐課程讓每個xx學(xué)子走進(jìn)社會大課堂,，有走進(jìn)方特的研學(xué)之旅、走進(jìn)山青的實踐之旅,、走進(jìn)省博的文化之旅和走進(jìn)社區(qū)的服務(wù)之旅等,。校外實踐課程讓學(xué)生在社會實踐的大舞臺中鍛煉自我、了解社會,、體驗社會服務(wù)的意義,，為將來成為一個負(fù)責(zé)任、樂奉獻(xiàn)的社會公民而準(zhǔn)備,。

繽紛多彩的實踐活動為每個xx學(xué)子搭建了廣闊的成長空間,，成就了孩子們有滋有味的學(xué)習(xí)生活。這種生活的設(shè)計師就是我們富有愛心和智慧的教師團(tuán)隊,。教育即生活,，“用心過日子”已成為我們綜實團(tuán)隊的教育共識。在這樣的`氛圍中，我們的老師教得精彩,，學(xué)生學(xué)得幸福,。我們相信：這種種寶貴的生命體驗必將成為促進(jìn)孩子終生成長的源頭活水。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

一學(xué)期以來,，本人擔(dān)任五年級政治教學(xué)工作,。在工作過程中扎扎實實，任勞任怨,，堅守工作崗位,，勤管勤教，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生,，不斷創(chuàng)新,，推行新課改教學(xué)，按時完成教學(xué)任務(wù),。收到滿意的效果,。具體工作分幾點談?wù)劇?/p>

本學(xué)期五年級思想品德課，緊接上冊的內(nèi)容,，仍然圍繞“成長中的我”這個中心,。把心理健康、道德和法律等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容糅合在一起,，形成了一個以“珍愛生命,，健康成長”為主線的內(nèi)容體系。這樣就會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程遇到很好困難,，有一些學(xué)生就出現(xiàn)不愿學(xué)思想,。這樣我就在課堂教學(xué)中著重激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在課堂上“自己”在講課的多用幽默,、歡趣的語言,，吸引學(xué)生集中精神聽課。多出一些竟賽題目和討論性題目,，給學(xué)生討論,、辨論，各小組搶答,，相互競爭，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)分氛,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。

中學(xué)生與小學(xué)生相比,，學(xué)生和老師的關(guān)系發(fā)生了一些新變化,。老師與學(xué)生之間的關(guān)系不再是絕對的師生關(guān)系，而是一種“友誼”關(guān)系，使學(xué)生把“你”當(dāng)作成他們的友誼,，也是他們老師,。這樣他們主動與“你”多溝，什么話,、什么問題都會與老師講,。假設(shè)：你教師在某一節(jié)課后，你想了解自己的教學(xué)質(zhì)量有沒有收到好的效果,。你只要下課后走遲幾分鐘,，多同學(xué)生談話，他們就會一伍一拾說給你聽,。這樣也有利于自己下一節(jié)課改變教學(xué)方法,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率,。

本人除了培養(yǎng)學(xué)生啟發(fā)性思維之外,，還注重以基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育也起到關(guān)鍵性作用,，是提高學(xué)生成績必然出發(fā)點。由于傳統(tǒng)教學(xué)制度影響,，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識差別特別大,，造成兩極分化。針對這種情況,，我運用理論聯(lián)系實際,，具體問題，具體分析的方法,，去教導(dǎo)學(xué)生,。在課堂上，提問學(xué)生時,，我是不分層次提問,，是按年月日的日期進(jìn)行提問。使學(xué)生能根據(jù)“自己”號數(shù)對照日期,，做好預(yù)習(xí),。回答問題時候,，我本人不否定他們答案,，只是作鼓勵。這樣能使基礎(chǔ)差這類學(xué)生不當(dāng)眾出羞,，他們以后回答問題就積極起來,，就有了上進(jìn)心，學(xué)習(xí)就主動起來。

在教育過程中做好查漏補缺工作,，對于學(xué)生不懂問題及疑難問題,，耐心地輔導(dǎo)、指引,。并開展課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,，我調(diào)查不是傳統(tǒng)的考試調(diào)查，而是演講形式的問卷調(diào)查,。教師與學(xué)生面對面的談講形式講行,。在調(diào)查前教師首先寫好有關(guān)調(diào)查的內(nèi)容，給學(xué)生有一個回答空間,。例如：我今天課的疑問,。我想對老師說。老師想對我們說什么,。我今節(jié)課學(xué)到的知識,。我今后努力的方向。等等,。

這樣通過一學(xué)期勤勞工作,，我所擔(dān)任五年級的五個班政治教學(xué)成績有了很大的提高。但還存在著不足,，有待今后在教學(xué)工作中擴(kuò)大自己視野,，多向有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí)，多參加新課標(biāo)學(xué)習(xí),，豐富自己知識,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn),。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

時間過得飛快,，在本學(xué)期里我擔(dān)任綜合實踐活動教學(xué)工作，特做如下總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想

通過開展綜合實踐活動課,，學(xué)生能夠通過實踐，進(jìn)而增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新意識,，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解,，起到了良好的效果。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，形成社會責(zé)任感加強(qiáng)了學(xué)校教育的針對性、實效性,。

三,、在評價中以學(xué)生自我評價為主。

在評價中可采用多種方式,，如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告,、活動，展示的評價相結(jié)合,，教師的評價與學(xué)生的自評,，互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等,，其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評價為主,。由于讓學(xué)生自我評價，其壓力較小,，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動的體驗,，經(jīng)驗和教訓(xùn)，自由地交換意見,，這種集體和個人的自我評價也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育,。在綜合實踐課上起到了預(yù)想不到的效果。

總之,，根據(jù)綜合實踐活動,，不僅要把握學(xué)生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗，而且要求學(xué)生運用他們已有的知識,，通過實踐活動來展開,，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動并獲得積極的體驗，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程和總結(jié)活動的感受,。有所發(fā)現(xiàn),，深化活動體驗，引導(dǎo)學(xué)生評價和反思活動的全過程,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

在評價中可采用多種方式,，如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告,、活動，展示的評價相結(jié)合,，教師的評價與學(xué)生的自評,，互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等,，其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評價為主,。由于讓學(xué)生自我評價,，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動的體驗,，經(jīng)驗和教訓(xùn),，自由地交換意見，這種集體和個人的自我評價也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育,。在綜合實踐課上起到了預(yù)想不到的效果,。

總之，根據(jù)綜合實踐活動,，不僅要把握學(xué)生在生活世界中的.各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗,，而且要求學(xué)生運用他們已有的知識，通過實踐活動來展開,，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動并獲得積極的體驗,，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程和總結(jié)活動的感受。有所發(fā)現(xiàn),，深化活動體驗,，引導(dǎo)學(xué)生評價和反思活動的全過程，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣,。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

一分耕耘一分收獲,，經(jīng)過全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，圓滿完成本學(xué)期的工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們閱讀的教育書籍是《面積,、體積的概念和單位教學(xué)研究》和《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》，通過學(xué)習(xí),，我們確定了本學(xué)期教研匯報的課題是三年級的《認(rèn)識面積》,，大家集思廣益，個人反思,，集體討論,，共同解決了9個疑難問題，使教學(xué)設(shè)計初見雛形,。每一次的磨課,、評課都是一次進(jìn)步，借助《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》這本書,，我們確定觀察的關(guān)鍵點是合作學(xué)習(xí),，我們共分4組，分別是正方形,、長方形,、三角形、圓形,。通過課堂觀察,，反饋課堂教學(xué),，使課堂實效越來越好。這次的“課例觀察與研究”校級教研活動進(jìn)行的非常順利,，受到全校老師的好評,。

在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，每位同年級老師開了一節(jié)同構(gòu)同課的公開課,，通過一起備課，一起討論,，一起制定教學(xué)方案,，互聽互評，自我反思,，提升了自己的課堂教學(xué)水平,。

實施并落實《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》有關(guān)精神，組織組員積極參加區(qū)教研室開展的“新常規(guī),？新設(shè)計”評比活動,，本學(xué)期參賽人員達(dá)到8人，創(chuàng)下新高,。青年教師備課都以手寫為主,，能做到每課一思，及時反思,，才能更快的進(jìn)步,。本學(xué)期范##和夏##分別在區(qū)24學(xué)時培訓(xùn)會上公開課，這兩節(jié)課《密鋪問題》《小小設(shè)計師》還拍成錄像上傳一師一優(yōu)網(wǎng),。作為從英語老師轉(zhuǎn)型數(shù)學(xué)才第二年的年輕老師,，夏老師的努力是大家有目共睹的。

本學(xué)期的團(tuán)隊賽課成員有xx（上課）,、xx（說課）,、xx（評課）。從一開始的教學(xué)設(shè)計到一步步的磨課,，都凝聚了全體數(shù)學(xué)老師的智慧和血汗，尤其是這三位老師,，經(jīng)常坐在一起商討課堂細(xì)節(jié),，對每一個問題改如何設(shè)計，如何應(yīng)對不同班孩子的情況,，怎樣活動更有效,，用什么工具展示更有效等等，功夫不負(fù)有心人,，這次的團(tuán)隊賽課獲得了大豐收,。團(tuán)體一等獎,，個人獲獎情況：xx（上課）xx（評課）均獲一等獎、xx（說課）獲得二等獎的好成績,。連續(xù)幾年數(shù)學(xué)團(tuán)隊賽課均獲得一等獎,，說明我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊是一個有凝聚力的團(tuán)隊，一個有智慧的團(tuán)隊,。

在期初,，四至六年級的老師就期末試卷進(jìn)行了反思與整理，針對學(xué)生的答題情況進(jìn)行了交流匯報,。張以貼老師針對學(xué)生的計算提出了自己的想法,，盧##老師針對測試結(jié)果反思自己的課堂教學(xué)，姜##老師命題趨勢提出自己的意見,。作為低段老師,，根據(jù)區(qū)文件精神，也對期末教學(xué)評價方案進(jìn)行了交流討論,，大家群策群力,，使學(xué)校學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

1,、教材簡析

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力”,。可見,，綜合實踐活動十分強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自主探索,，以實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實踐經(jīng)驗證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來自于現(xiàn)實生活時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會倍加高漲,；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活的,、富有生命力的,。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計了《小小超市》這節(jié)實踐活動課,。本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊中的.一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課,，這部分內(nèi)容只有一個知識點：就是通過讓學(xué)生親身參與實踐活動，在取幣,、換幣,、找?guī)诺牟僮髦校由顚θ嗣駧诺恼J(rèn)識,，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算,。

教材借助“小小超市”這一學(xué)生熟悉的背景,，采用現(xiàn)場模擬的方式，展現(xiàn)了一個超市的真實情景,，運用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式,，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，用對話形式提出數(shù)學(xué)問題,，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個單元學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系,。一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法,，另一方面,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。此外,，教材還鼓勵學(xué)生提出更多的問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識,。

2,、說教材重點和難點

根據(jù)教材特點，我認(rèn)為“在活動中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系,，體現(xiàn)付款方式的多樣性,。”既是本節(jié)課的教學(xué)重點又是本節(jié)課的教學(xué)難點,。

二,、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我以嘗試教學(xué)理論"為指導(dǎo)思想,，結(jié)合教材和學(xué)生的特點,，從知識、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：通過親身參與實踐活動,，在取幣、換幣,、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算,。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力,。

3,、情感目標(biāo)：在實踐活動中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感,，并受到文明禮儀的教育,。

三,、說教法、學(xué)法

根據(jù)綜合實踐活動課的特點,，我采用角色扮演的活動形式,，以學(xué)生為活動的主體，以嘗試教育為原則,，以訓(xùn)練實踐能力為目的,，力求做到把信息技術(shù)運用與實踐活動相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

四,、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教師：課件,，售貨員帽,，經(jīng)理牌，錢盒,，文明顧客星,，會員卡。布置3個柜臺,，設(shè)置“玩具區(qū)”,、“食品區(qū)”、“學(xué)習(xí)用品區(qū)”,。

學(xué)生：每人準(zhǔn)備2—3件商品,，了解物品價格，制作價格牌,。準(zhǔn)備若干模擬人民幣,，自帶一個錢包。

五,、說教學(xué)過程

本節(jié)課,，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動中貫穿于課的始終”的原則，以邱學(xué)華教授的“嘗試教學(xué)教學(xué)論”為指導(dǎo)思想,，通過各種教學(xué)方法與手段,，按照“創(chuàng)設(shè)情境，談話引入,，創(chuàng)辦超市,，招聘員工，模擬購物,，經(jīng)歷實踐,，發(fā)表感想，總結(jié)延伸”的程序組織教學(xué)，整個活動過程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入,、創(chuàng)辦超市,、模擬購物、交流評價,。讓學(xué)生在活動中充分感受體驗生活,，學(xué)會把知識綜合的運用到實際生活中去。

下面我就以教學(xué)程序為框架,，以教學(xué)內(nèi)容為載體,，具體說說本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣（約5分鐘）

在長期的教學(xué)中，我們都能體會到：情境教學(xué)是低年級教學(xué)中一種十分有效的手段,，它符合兒童的思維特點，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維,。因此,。課一開始,，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：出示學(xué)生喜歡的虹元超市的圖片，一下子集中學(xué)生的注意力,。這時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：你們喜歡逛超市嗎,？激發(fā)學(xué)生的興趣,。及時出示課題。我這樣設(shè)計,，借助“小小超市”這一情境,，通過生動有趣的畫面，把學(xué)生帶入到快樂的學(xué)習(xí)情境之中,，使課堂一開始就變得生動有趣,，引人入勝,，每一個學(xué)生都會不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)。

2,、創(chuàng)辦超市，招聘員工（約15分鐘）

通過搶答考題,，確定3名學(xué)生為售貨員3名學(xué)生為部門經(jīng)理,，其余的學(xué)生扮演顧客,。老師扮演超市總經(jīng)理,。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)M表演推銷商品。

我這樣設(shè)計,，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識,，也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如,，計算買兩種商品一共要花多少錢,，賣東西時怎樣找零，買東西時錢不夠怎么辦,，怎樣比較兩種商品的價格,，等等。這些情形都是學(xué)生在實際生活中曾經(jīng)遇到過或?qū)頃龅降?，通過這種現(xiàn)實性和實踐性很強(qiáng)的活動,，可以使學(xué)生切身體會人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來自于生活,，又在生活中有廣泛的應(yīng)用,，并學(xué)會在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

3,、模擬購物,，經(jīng)歷實踐（約12分鐘）

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，培養(yǎng)實踐能力”,。鑒于此，我設(shè)計了此環(huán)節(jié),。具體的我是這樣設(shè)計的：

讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,，利用人民幣卡片購買商品活動。在活動過程中,，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤,。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的,，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

充分讓學(xué)生展示選購貨物的自主性,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗自主的快樂,，通過活動的形式,，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

我們大家都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動,、活潑,、主動和富有個性的過程。這里,，在設(shè)計上我采用了開放式的教學(xué),，讓學(xué)生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到了滿足,。而這,，無不得益于教師對學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織。

4,、發(fā)表感想,，總結(jié)延伸（約8分鐘）

1）交流在活動中各自購買了哪些物品，自己是怎樣付錢的,。

2）分享買東西的感受,。

3）工作人員談一談自己的經(jīng)驗。

4）表揚獲得文明顧客星和會員卡的孩子,。

5）給小小超市提建議,。

這樣，讓學(xué)生各抒己見,。展示自己選購物品的自主性,，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗方法。同時,，教師正確引導(dǎo),，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢,，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r候,，做一個有主見、善理財巧安排的好學(xué)生,。我這樣設(shè)計對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,。在整個活動過程中，還可以對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育,。

到此,，整個教學(xué)過程全部結(jié)束。

六,、教后反思

1,、課堂上學(xué)生是快樂的。我想,，孩子們的快樂可能是源于他們對生活的熱愛,，對成人世界的向往,，教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗。而我則為他們的快樂而快樂著,，看著他們在“小小超市”里游刃有余的“經(jīng)營”,，爭先恐后，不甘示弱,。直到把“超市”的商品買完,。我被他們的執(zhí)著感動了。聽著他們率真的回答,，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了,。我發(fā)現(xiàn)在這節(jié)課中，數(shù)學(xué)已成為他們接觸生活,，了解生活,，融入生活的得力助手。

2,、由于孩子第一次上這樣的活動課,，他們的目光被外界的變化所吸引，好多孩子課堂紀(jì)律不好,，只是跟著別人玩,，跟著別人快樂著，沒有進(jìn)行自己的數(shù)學(xué)思考,。尤其是最后一個環(huán)節(jié),，學(xué)生的表達(dá)能力沒有很好的發(fā)揮出來。

4,、上完這節(jié)課后,，我有這樣一個想法，如果班容量小點,，學(xué)生的自控能力好點,，課堂效果是不是要比這節(jié)課好。于是我在一二班做了試驗,。把學(xué)生分成了兩個小班,，分別安排了同樣的活動內(nèi)容。雖然平時一二班的孩子的表達(dá)能力不及一一班,，但當(dāng)時課堂上孩子暢所欲言的場景真的感動了我,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任三,、四年級的綜合實踐活動課的教學(xué)工作,，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，個人工作總結(jié)如下：

推行和實施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。通過豐富的教研活動,，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實踐能力,。在比較中學(xué)習(xí)，在實踐中逐步提高,。

1,、認(rèn)真完成綜合實踐活動課教學(xué)工作，做到按時上課,，不輕視每一節(jié)課,。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、以聽評課等教研活動為基礎(chǔ),，備好,、上好每一節(jié)課，與全組教師互相學(xué)習(xí),、取長補短,，共同提高專業(yè)素質(zhì),。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平,。

3 ,、通過學(xué)校各項活動的開展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而使他們能從中學(xué)到知識,，陶冶情操,，提高品位,，營造濃厚的學(xué)習(xí)及動手操作的氛圍,。

4,、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的興趣小組活動，培養(yǎng)一批特長生,，以點帶面帶動全體學(xué)生學(xué)好,，從而全面提高技能。

5,、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,，良好的組織紀(jì)律是才會有良好的開端，因此本學(xué)期要抓好課堂紀(jì)律，滲透到學(xué)生的語言,、行為中,。

在課堂中尋找切入點，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點,，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書,、勤練習(xí),、多方面提高自己，做到在實踐中不斷完善自我,，更好地為學(xué)生服務(wù),。

總之，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項工作,，用豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識,。積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗在綜合實踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣，使他們在學(xué)習(xí)活動中受到良好的教育,，從而受益終身,！

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

教師參加綜合實踐課是一次提升自己專業(yè)素養(yǎng)的好機(jī)會，通過實踐,，學(xué)習(xí)到更好的教學(xué)方法,。下面是本站小編為大家整理的小學(xué)綜合實踐課教師

工作總結(jié)

社會實踐對于學(xué)生是有益身心健康,，培育學(xué)生個方面的能力,，本文總結(jié)社會實踐活動，歡迎大家閱讀借鑒,。

小學(xué)綜合實踐課與社會生活相聯(lián)系,，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物,。要傳遞和交流人類經(jīng)驗,，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)回歸生活和社會”,，目的就是讓學(xué)生參與社會生活,，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺滲入未來”,，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸,。

首先,，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。

小學(xué)綜合實踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操,，培養(yǎng)興趣,。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗,，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣,，這是維系學(xué)習(xí)的原動力,。因此，選取學(xué)習(xí)課題時,，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,，使它們得以溝通。例如：在教授三年級《我眼中的秋天》時,，可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔?、看一看、找一找,，真真切切地去感受秋的變化,，秋的氣息，這毫無疑問比書本中的描述要更有說服力,。

其次,，要注重生活時空的多元，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要,。

小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會,，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),，全面實施教育,。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會,，在家庭,、社區(qū)開展豐富多彩的活動,，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活,。因此，活動的組織形式要根據(jù)時空的特點,，或班級,，或小隊，因地制宜,，因效”制宜,。要通過各種生活體驗活動，滿足學(xué)生的天性,，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展,。例如：在教授三年級《我與學(xué)具》時，教師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手,，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化,，體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響。通過簡單的觀察,、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查,、探究及搜集資料的能力，學(xué)會討論與合作,。從而讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系,。

最后，要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng),，實施學(xué)生生活中的教學(xué),。 早在上個世紀(jì)二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論,，大力倡導(dǎo)生活教學(xué),。他指出，教育的根本意義是生活之變化,。生活無時不變,，即生活無時不含有教育的意義”，要使學(xué)生充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育”,，生活就是教育，就是教育的內(nèi)容”,。由此他認(rèn)為生活的過程就是教育的過程,，教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷,、實踐和創(chuàng)造,，注重教育向生活的回歸,。因此，理論聯(lián)系實際是小學(xué)綜合實踐課的最大特點,，當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化,，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里，適當(dāng)引入一些社會熱點問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成,。

情況，有目的地滲透,，使學(xué)生隨時隨地受到教育,，從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一，生活與發(fā)展的統(tǒng)一,。

總之,，小學(xué)綜合實踐課回歸生活和社會”是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活,、與社會聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學(xué)生社會活動的實踐性思想的合理教學(xué)思路,。是力求教學(xué)目標(biāo),、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的,，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動的開放性教學(xué),。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認(rèn)可,，又為全體學(xué)生所接受。唯此,，才能使小學(xué)綜合實踐課真正成為一切學(xué)生喜歡的,、真實有效的生活課程。

綜合實踐

活動總結(jié)

一,，主題的生成

調(diào)查顯示，我

國學(xué)

傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩,，具有豐富的文化內(nèi)涵,。重視發(fā)掘、保護(hù),、開發(fā),、利用這一鄉(xiāng)土資源，必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容,，拓寬學(xué)生的生活視野,，密切學(xué)校、家庭,、社區(qū)的關(guān)系,，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展,，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵,。

二，活動的實施

1,，“聽媽媽講那過去的故事”

要使傳統(tǒng)游戲進(jìn)入學(xué)生視野,，讓他們覺得好玩，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源,。

教師工作總結(jié)《綜合實踐活動總結(jié)》,。學(xué)生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記,，整理游戲方法,，感受社會的發(fā)展進(jìn)步,。第三，請相關(guān)專家做報告,，講述體育,、衛(wèi)生、健康知識,，了解游戲的健康價值;講述游戲的起源,、發(fā)展、變化,、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠,，武術(shù)起源于華佗的五禽戲)，通過當(dāng)小記者采訪,，寫聽后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育,，增進(jìn)民族自豪感和自信心。最后,，針對專家報告,，通過查閱資料，調(diào)查走訪,，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵,、現(xiàn)代體育的競技精神、衛(wèi)生健康知識等進(jìn)行綜合性研究,，辦奧運知識?？_疾病防御主題班會,，進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活,。

2，“我的游戲我做主”

要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行,，還要讓他們會玩,，善于玩,。

首先,，引導(dǎo)學(xué)生對收集的游戲進(jìn)行統(tǒng)計、整理和分類,。如跳類有跳房子,、跳皮筋、跳繩,。針對學(xué)生的體質(zhì)和興趣,，自由組合成若干小組，保證人人參與,。其次,，邀請家長和社區(qū)人士做示范,，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法。至于玩法,，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們在嘗試中摸索，在體驗中成長,，在游戲中得到快樂,，在參與中感受幸福，在合作中學(xué)習(xí)相處,。第三,，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法，統(tǒng)一游戲規(guī)則,，并且利用課余時間大力開展“快樂十分鐘”活動,，放手讓學(xué)生玩。全員訓(xùn)練,，提高游戲的訓(xùn)練水平,。

3，“盛夏的果實”

要通過各種形式讓學(xué)生玩得有收獲,，玩出成果,，進(jìn)而愛玩。

首先,，舉行傳統(tǒng)游戲比賽,，過傳統(tǒng)游戲節(jié)。學(xué)生自己想點子,，自己策劃組織,，人人參與，改變以往運動會,、藝術(shù)節(jié)只有骨干分子參與的局面,，使人人得到展示的舞臺，在合作游戲中享受游戲的快樂,。其次,，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū)，如春節(jié)期間組織舞獅隊,、高蹺隊給社區(qū)拜年,，端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節(jié)也可以采取親子游戲的形式進(jìn)行,。第三,，舉行傳統(tǒng)游戲、現(xiàn)代體育知識競賽，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競技精神,。

20xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實踐活動學(xué)科帶頭人,，第二年任期即將結(jié)束，在過去的兩年里壓力與動力并存,、忙碌與收獲同在,。作為小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科帶頭人，我積極履行著自己的職責(zé),，認(rèn)真完成上級業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù),。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù),?；仡櫰陂g的工作，有欣慰與成功,，也有慚愧與不足,。

一、引領(lǐng)學(xué)?？平M建設(shè)

1,、我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,。并安排了三位專職的綜合實踐活動教師,，可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊,、社會、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動,，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。

2,、科研課題是我專業(yè)成長起點。教學(xué)實踐緊密結(jié)合的課題研究對教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用,。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，幫助教師從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”,。課題研究，是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體,。20xx年至今,，我一直參與東莞市“六課型”課題的實踐與研究工作,。我校是該課題的實驗學(xué)校，我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人,，一直親歷課題的研究,，該課題已經(jīng)申請為省的優(yōu)秀課題。這也成就了我專業(yè)成長,。

二,、課堂教學(xué)是我成長的催化劑

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動,，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度,。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處,。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實，保質(zhì)保量,。

三,、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導(dǎo)能力

作為市綜合實踐活動教學(xué)能手、鎮(zhèn)綜合實踐活動學(xué)科帶頭人,，發(fā)展自我的同時,，還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，帶動青年教師迅速成長,。一花獨秀不是春,，百花齊放春滿園。我有計劃的培養(yǎng)青年教師，每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次,，注重培養(yǎng)效果,，培養(yǎng)對象每年能在校級出一節(jié)公開課。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎,，在今年也獲得了綜合實踐活動教學(xué)能手稱號,，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。

教育是一種職業(yè),，教育更是一種事業(yè),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史,。面對未來，自己秉承敬業(yè),、責(zé)任,、誠實的美德，抓住每一個提高與促進(jìn)的機(jī)遇,，在教書育人的舞臺上盡

情書

共

2

1

1

2

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級三個班班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,；勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,；同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我是一名科任教師,，在教學(xué)中，我認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動,，經(jīng)常聽各老師的課,，從中取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。

在實施教育教學(xué)中,，我始終堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合本校的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間,，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新,、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的.現(xiàn)象,，諄諄善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì),。

大家都懂得,，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，看到他們?nèi)〉贸煽?，馬上提表揚，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在教育教學(xué)中,，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會,，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中,，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率,。多讀書，讀好書,，豐富自己的頭腦,，不斷的充實自己，提高自己,；看新聞看報紙,，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師,，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格師德作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2,、抓住重難點,，運用多種教學(xué)方法,，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點,、難點,，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度,，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,。

2、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。本學(xué)期，由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟,；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長,、前進(jìn),；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者,，變成新課程的參與者和實踐者,，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟,。

“金無足赤,，人無完人”我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,，需跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需要,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取師傅的教誨,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，努力創(chuàng)新，開拓積極,，努力提高自己的教學(xué)水平,，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。在以后的教學(xué)工作中,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

針對綜合實踐活動課程理念及課程內(nèi)容的要求,，本學(xué)期初，我們教研組活動時向全體綜合實踐教師明確提出,，利用學(xué)校教研活動和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動信息資料,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。

開展綜合實踐活動理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，為我組教師有效地實施綜合實踐活動課奠定了理論基礎(chǔ),。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實踐活動綱要》等,，這些具有實際指導(dǎo)意義的文章,，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心,，老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實際寫了學(xué)習(xí)反思,，并在教學(xué)實踐中有效地運用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗、方法,，使我校綜合實踐活動開展得有聲有色,。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級的綜合實踐活動課的教學(xué)工作,，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，個人工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：推行和實施素質(zhì)教育,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二,、工作目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力,，努力提高理論水平與實踐能力,。在比較中學(xué)習(xí)，在實踐中逐步提高,。

三,、主要工作：

1、認(rèn)真完成綜合實踐活動課教學(xué)工作,，做到按時上課,，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、以聽評課等教研活動為基礎(chǔ),，備好、上好每一節(jié)課,，與全組教師互相學(xué)習(xí)、取長補短,，共同提高專業(yè)素質(zhì),。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3,、通過學(xué)校各項活動的開展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識,，陶冶情操,，提高品位，營造濃厚的學(xué)習(xí)及動手操作的氛圍,。

4,、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的興趣小組活動，培養(yǎng)一批特長生,，以點帶面帶動全體學(xué)生學(xué)好,，從而全面提高技能。

5,、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,，良好的組織紀(jì)律是才會有良好的開端，因此本學(xué)期要抓好課堂紀(jì)律,，滲透到學(xué)生的語言,、行為中,。

四、主要措施：

在課堂中尋找切入點,，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用,。工作中多讀書,、勤練習(xí)、多方面提高自己,，做到在實踐中不斷完善自我,，更好地為學(xué)生服務(wù)。

總之,，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項工作,，用豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生形成健康的審美觀念,、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識,。積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗在綜合實踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣,，使他們在學(xué)習(xí)活動中受到良好的教育,，從而受益終身!

小學(xué)綜合實踐課教師工作總結(jié)篇五

綜合實踐活動課程是注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式,、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動,，它強(qiáng)調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究,、調(diào)查,、訪問、考察,、操作,、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等,。(]先將我校綜合實踐活動實施情況總結(jié)如下：

一,、依托特色，凸顯活動參與性

綜合實踐活動必須要凸顯全員參與這個特征,。本學(xué)年,，我們以達(dá)標(biāo)創(chuàng)特為契機(jī)，根據(jù)學(xué)校的特色優(yōu)勢,，舉辦了《體驗武術(shù),，快樂成長》這樣一個主題綜合實踐活動，我們以武術(shù)為主題，以體驗為主線,，將各個活動串點成線,，因為我校有著良好的研究底蘊?；顒又?，我們以小組為單位組織了“武術(shù)知識競賽”、“班級文化墻的評比”,、“武術(shù)知識小報的評比”,、“武術(shù)征文評比”?；顒友芯坑衫碚撗苌交顒訉嵺`,，要求全員參與，活動中,，同學(xué)大量閱讀了武術(shù)知識方面的資料,、了解了武術(shù)的起源、了解武術(shù)明星的成長里程,、學(xué)習(xí)了身邊的武術(shù)小明星,、觀看激動人心的表演賽，在一系列的武術(shù)主題活動中體會了武術(shù)的精髓和拼搏的精神,。同時為了體現(xiàn)活動的實踐性特點,，我們編寫了校本課程《體驗武術(shù)，快樂成長》,，在各個年級開設(shè)武術(shù)課,，在校園內(nèi)推行武術(shù)操，利用大課間活動做武術(shù)操,，在潛移默化中，使武術(shù)滲透于我們學(xué)生每一天的活動中,。一系列的活動使同學(xué)們在學(xué)到武術(shù)技能的同時又了解了武術(shù)的自身文化底蘊,，更愛上了武術(shù)運動，使武術(shù)特色在我校更具生命力與延續(xù)力,。

二,、結(jié)合時代特點，強(qiáng)調(diào)活動的實效性

三,、開發(fā)本地資源,、讓創(chuàng)新的翅膀飛起來

四、關(guān)注節(jié)日,，了解民俗文化

中國歷史博大精深,，中國的民俗文化都具有悠久的歷史與豐富的內(nèi)涵，本學(xué)年，我們結(jié)合具體的時間,，組織三,、四年級的學(xué)生研究了“國慶”、“中秋”兩個在中國最具代表性的節(jié)日,。在活動中,，同學(xué)們研究了兩個節(jié)日的來歷，各地過節(jié)的習(xí)俗,，在查找資料,、采訪、寫感想,、設(shè)計制作生肖和年畫,、動手繪制手抄報、設(shè)計自己喜歡的月餅的同時,，充分發(fā)揮了自己內(nèi)在的潛質(zhì),，各盡所能，品嘗到了成功的喜悅,，樹立了自信,，充滿了積極向上的朝氣。在研究月餅的制作時,，同學(xué)們在畫,、做中充分感受到活動的快樂，而且鍛煉了制作能力,，通過比一比誰的月餅最漂亮,，學(xué)生的積極性更高了，另外給月餅取名,、配詩也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，豐富了學(xué)生的知識。

回顧綜合實踐活動課程開設(shè)以來的工作,，我們?nèi)狈?jīng)驗,，因此存在著很多的不足，也留下了太多的遺憾,，但是,，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生,，活動中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的,，是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會了查閱資料的各種方法,，學(xué)會了對大量資料的取舍,，學(xué)會了記錄自己的研究過程，學(xué)會了交流，學(xué)會了合作,，學(xué)會了很多很多,，這些能力的進(jìn)步對他們今后的學(xué)習(xí)、生活,、工作都是很至關(guān)重要的,，我們相信，下一階段綜合實踐活動,，我們會搞得更出色!

小學(xué)綜合實踐課教師工作總結(jié)篇六

綜合實踐活動是一種以學(xué)生的經(jīng)驗和生活為核心的實踐性課程,，是以活動為基本形式、以實踐為主要環(huán)節(jié),、以綜合為重要特征,，與學(xué)生自身生活、社會生活和時代發(fā)展緊密聯(lián)系的一門課程,。小學(xué)綜合實踐活動課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定的必修課之一,，它與國家課程、地方課程,、校本課程有機(jī)結(jié)合,，對實現(xiàn)課程模式多樣化起著積極的作用。綜合實踐活動課程的開設(shè)是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變,、落實素質(zhì)教育的重要舉措,，是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種批判性、反思性,、研究性和交往性的實踐,。

綜合實踐活動通過綜合性的實踐學(xué)習(xí)，改變學(xué)生單一的知識接受性的學(xué)習(xí)活動方式或生活方式,，有利于加強(qiáng)學(xué)生對自然的了解,，對社會的了解和參與，密切學(xué)生與社會生活的聯(lián)系,。這門課程的設(shè)置,，給學(xué)生帶來了欣喜，仿佛在封閉的學(xué)校圍墻上打開了一個缺口,，透過這個缺口，孩子們看到了精彩的生活世界,，感受到了生命的陽光帶給他們的燦爛,。與此同時，這門課程帶給學(xué)校和教師的,，除了欣喜之外,，更多的是壓力和諸多困惑。因為綜合實踐活動作為一種新的課程門類，既沒有太多的經(jīng)驗和藍(lán)本,，也沒有過多的束縛和制約,。不管是課程開發(fā)的范圍、方式還是課程內(nèi)容都有許多不確定的因素,。

說實在的,，當(dāng)拿到《萊陽市實驗小學(xué)暑假綜合實踐活動安排計劃》時，我心里真的沒底,，不知如何下手,。就在我茫然不知所措時，我來到了學(xué)校圖書室,，想看看有沒有與綜合實踐活動有關(guān)的書,，借鑒一下。當(dāng)我看到書架上的《小學(xué)綜合實踐活動課堂診斷》一書時,，真是眼前一亮,，如獲至寶。我滿心歡喜地借到手,，如饑似渴地閱讀起來,。讀著讀著，一種撥開云霧重見天的感覺油然而生,，一個不太成熟的活動方案也在腦海中浮現(xiàn),。

一、活動準(zhǔn)備

《小學(xué)綜合實踐活動課堂診斷》中介紹綜合實踐活動課題的確立很重要,，既要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,，又要本著由學(xué)生自主選擇、自由組合的原則,，充分照顧到學(xué)生的不同需要,，為每一位學(xué)生找到展現(xiàn)自我的舞臺。

1,、活動總動員：為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動中,，富有成效地開展調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次活動的意義,。暑假前,，我專門組織了一次“神秘的任務(wù)”的主題班會，請同學(xué)們暢談自己的假期打算,。我就此提出了開展假期綜合實踐活動的倡議：建議同學(xué)們根據(jù)自己的情況選擇一個或幾個小課題,，并根據(jù)研究的小課題自由組成4——6人的合作小組，每個小組選一名學(xué)生任組長,。每個小組可以根據(jù)課題的需要進(jìn)行拍照;可以上網(wǎng)查閱資料;可以用手中的筆畫一畫,、寫一寫……同學(xué)們對我的建議都很感興趣,，熱情很高，紛紛討論并初步選定各自的活動主題,。

2,、制定活動計劃：學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究一個或幾個小課題，自由組成活動小組,。我在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，在征得他們同意的前提下，又進(jìn)行了統(tǒng)籌安排,。這樣,，根據(jù)學(xué)校提供的活動內(nèi)容全班共組成了十二個活動小組。接下來,，各小組組長組織本組同學(xué)相互記下電話號碼和家庭住址,，以便假期能順利地開展小組活動。有些小組還忙著給自己的小組起個名字,，設(shè)計口號,。例如：“環(huán)保小組”，口號是“我們是地球的小衛(wèi)士”;“巧手小組”,，口號是“心靈才能手巧”;“美工小組”,，口號是“我們是未來的小主人”等。為了彰顯這次活動的重要性,，我根據(jù)他們的記錄全部打印了出來分發(fā)給他們,，并發(fā)給每個小組長一個軟皮本做記錄。

附：

綜合實踐活動各小組成員名單

根據(jù)同學(xué)們申報課題的情況,，全班大體劃分成以下12個小組,。每個小組都有組長一名，組員4——6名,。希望各小組組長能起到龍頭作用,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排,，并定期組織組員活動,，做到既相互合作，又分工明確,。

每次小組活動,，組長都要留有書面記錄，開學(xué)后根據(jù)活動情況評出優(yōu)秀小組長五名,，先進(jìn)小組兩個：

活動時間：

活動地點：

參加成員：

每個成員具體做了哪些工作,、優(yōu)點或缺點是什么。

本次活動的收獲如何,。

組長的感受或體會,。

(備注：各小組活動的時候，請家長一定配合,，一是參與指導(dǎo),，二是保證活動安全。)

1,、“七一”“八一”剪報小組

組長：聯(lián)系電話住址

組員：聯(lián)系電話住址

聯(lián)系電話住址

聯(lián)系電話住址

聯(lián)系電話住址

聯(lián)系電話住址

3,、培訓(xùn)小組長：對于二年級的學(xué)生來說，這是第一次開展綜合實踐活動,，我想他們定會和我一樣感到困惑,、不知所措。于是,，我就以“走近五龍河,，關(guān)注水污染”為課題，組織十二個組長開展了一次綜合實踐活動,。為了安全起見,，也為了取得家長的支持和幫助，我邀請家長和孩子一起參與活動的全過程,。

二,、活動過程

7月16日早晨八點整，12個小組長和家長準(zhǔn)時在鶴山小區(qū)對面的蜆河邊集合,。

1,、拍照：看到河面和河邊的垃圾，有些孩子迫不及待地拿出相機(jī)進(jìn)行拍照,，并聚在一起嘰嘰喳喳地議論著,。

正在這時，我們看到一位穿著綠色環(huán)衛(wèi)服的老爺爺提著一大袋垃圾不慌不忙地走到河邊的垃圾堆,，彎腰倒出袋中的垃圾,。在他折好袋子正要走時，我示意孩子們趕快跑過去進(jìn)行采訪：(這一切,，都被帶著攝像機(jī)的家長拍攝了下來,。)

2、采訪：

學(xué)生：爺爺,，您好!請問您為什么把垃圾倒在這兒?

爺爺：大家都往這倒嗎,。

學(xué)生：爺爺，您知道這些垃圾會污染河水嗎?

爺爺：(不好意思地笑笑)我沒想過這個問題,。

……

接下來,，孩子們還采訪了兩位釣魚愛好者，得知他們釣魚只是興趣所致,，不是為了吃,，由于河水被污染,，魚兒比以前少多了，也長不大,。聽了這些,，真是讓人心痛啊!

拍照和采訪結(jié)束后，孩子們一個個憤憤不平,，被太陽曬得發(fā)紅的小臉更紅了,。看得出來,，他們幼小的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,，他們?yōu)楝F(xiàn)狀感到擔(dān)憂，開始關(guān)注社會,，萌生了前所未有的社會責(zé)任感,。

3、上網(wǎng)查資料：學(xué)生上網(wǎng)查閱“水污染后對人類,、動物,、植物會造成哪些危害?”

4、討論,、交流：家長和孩子共同參與,，討論下一步如何繼續(xù)開展調(diào)查研究，如何做好環(huán)保的宣傳工作等一系列的問題,。

5,、成果展示的前期準(zhǔn)備：

(1)各小組成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理,、分析,、研究、刪選,，形成結(jié)論,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進(jìn)行反思。

(3)指導(dǎo)學(xué)生寫《倡議書》和《調(diào)查報告》,，教師幫助修改后定稿,。

(4)討論課題展示內(nèi)容、形式,，分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容,，做好展示時的人員分工。

在展示成果時,，是大家共同完成還是派出代表,，應(yīng)該由學(xué)生自己決定。還有,，學(xué)生中誰作代表,，這也應(yīng)該由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生,，教師不應(yīng)該“指手畫腳”。在綜合實踐活動課上,，沒有“差生”,，甚至正是那些平時的所謂“差生”更能給人帶來驚喜。

三,、活動總結(jié)

綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“調(diào)查”,、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，一般以“疑惑——問題——解決”為載體,，以“活動——探究”為學(xué)習(xí)方式,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自主實踐,，展開研究,，教師提供幫助、指導(dǎo),，甚至協(xié)作研究,，與學(xué)生一同發(fā)展。

綜合實踐活動課程的價值就體現(xiàn)在活動過程中,。要留給學(xué)生充足的活動時間,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的活動過程。一般來說,，每個活動主題的實施,，都應(yīng)該讓學(xué)生從活動準(zhǔn)備階段、到活動實施階段,、再到活動總結(jié)階段開展自主實踐,，經(jīng)歷活動主題的提出，制訂活動方案,，搜集與處理信息(文獻(xiàn)資料,，或第一手資料)，進(jìn)入實際活動情境,，進(jìn)行總結(jié)與交流,。

學(xué)生的實踐過程只有建立在一定的認(rèn)識基礎(chǔ)之上，[]才不會導(dǎo)致盲目的實踐和無知的實踐,。認(rèn)識是實踐的基礎(chǔ),，真知來源于實踐,，學(xué)生通過實踐形成自主獲取知識的能力，并形成對自然,、對社會,、對自我的整體認(rèn)識。當(dāng)我們審視孩子的作品時,，或許很多人都覺得它太膚淺,，但我們畢竟看到了一個小學(xué)生在實踐研究的基礎(chǔ)上對問題所做的思考。所以,，綜合實踐活動倡導(dǎo)有知性的活動與有理性的實踐,。

綜合實踐活動不應(yīng)該總是囿于教室之中、學(xué)校之內(nèi),，也不應(yīng)該總是依賴于網(wǎng)絡(luò)的資料下載,。網(wǎng)絡(luò)雖大，但它無法代替現(xiàn)實生活的真實和鮮活,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生更多地到實際生活中參觀,、考察、訪問,，這樣獲得的資料更具體,、更實在、更有用,。綜合實踐活動應(yīng)該形成學(xué)校,、家庭和社會的三位一體，教師應(yīng)該讓學(xué)生在最大的空間中得到最大限度的發(fā)展,。

四,、活動反思

這是結(jié)合地方實際情況進(jìn)行的一次有意義的綜合實踐活動。從活動課題的設(shè)立到活動過程的組織進(jìn)行,，我越來越覺得設(shè)計綜合實踐活動課的重要性和必要性,。因為綜合實踐活動課的設(shè)計與實施不僅能克服書本知識和課堂教學(xué)的時空局限性，還能引導(dǎo)學(xué)生把書本知識運用到社會生活實踐中去,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，在實踐中發(fā)展。在活動中,，學(xué)生的動腦,、動手搜集信息的能力得到了提高，關(guān)注社會,、關(guān)注周圍人的情商得到了發(fā)展,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、與人交流的能力得到了鍛煉提高。這富有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,，也切實發(fā)展了學(xué)生的個性,。

教師既不能“教”綜合實踐活動,，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任,，應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)、平等參與和鼓勵學(xué)生自主選擇,、主動探究有機(jī)結(jié)合起來,。

總之,，《小學(xué)綜合實踐活動課堂診斷》一書，如同久旱的春雨,，沙漠中的清泉,，饑餓中的面包，給我指明了方向,，給我提供了一個向別人學(xué)習(xí)的平臺。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

要說有多少理論功底我們組的組員可以說是沒有,，但我想只要我們肯做就一定會有收獲,，本學(xué)期本組成員以“指導(dǎo)綱要”入手，在學(xué)習(xí)理論的同時試著與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,，寫了一些自己開展活動的感受與體會,，雖說還很不成熟，但是我想只有有了第一步,，才會有第二步,，只要我們敢去寫，總會有成功的一天,。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委：

大家好！接下來我就從以下幾個方面,，將《包餃子》這堂綜合實踐活動課進(jìn)行說明：

一,、設(shè)計理念

由于“綜合實踐活動課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài)，所以我在設(shè)計本課時,，本著綜合實踐活動開發(fā)的三條線索,，把握著綜合實踐活動的四大領(lǐng)域。設(shè)計了這堂充分體現(xiàn)勞動技能的綜合實踐活動課,，將綜合實踐課的真實性,、實踐性、開放性,、自主性融入整堂課的設(shè)計中,，抓住機(jī)會，激發(fā)學(xué)生勞動的興趣。

二,、活動方案

本節(jié)課我分為兩課時完成,，第一課時為準(zhǔn)備階段，第二課時是動手包餃子,、品嘗餃子,，主要活動是通過小組合作搟皮、包餃子,，創(chuàng)作餃子作品,，分享勞動成果并談感受。

三,、活動目標(biāo)

1,、通過包餃子，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握包餃子的基本方法和技巧,。

2,、利用餃子的不同形狀進(jìn)行綜合構(gòu)思、合理拼配,、組成創(chuàng)意餃子作品,。

3、通過活動加深與別人合作的意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象能力,。

4、通過對已有經(jīng)驗的應(yīng)用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品,，體會學(xué)會包餃子的樂趣,。

5、通過小組分享勞動成果,、暢談感受體會勞動的不易和喜悅,。

6、增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,。

四、教學(xué)重點：

掌握包餃子的方法與技能

教學(xué)難點：掌握搟餃子皮和包餃子的技巧,。

五,、活動準(zhǔn)備：

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生去菜市場買菜和肉,，并指導(dǎo)學(xué)生揀菜,、洗菜、切菜,。

3,、教師輔導(dǎo)學(xué)生和面,、拌餡。

4,、學(xué)生向父母學(xué)習(xí)包餃子,。

六、教法,、學(xué)法

我通過啟發(fā)引導(dǎo),、操作演示、分解難點的方法引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作,、自主探究,、交流總結(jié)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時間,，大膽放手,，使自己真正成為學(xué)生幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。

七、教學(xué)過程

根據(jù)以上的教法和學(xué)法,，我將教學(xué)過程分為以下六步

（一）創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入

我利用多媒體播放《喜洋洋》樂曲,，并出示一幅餃子圖，借機(jī)道出：除夕之夜,，爆竹聲聲，一家人圍坐在桌前,，吃著象征團(tuán)員的餃子,，真是溫馨、幸福,。今天,，大家想不想學(xué)學(xué)包餃子？接著,，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗談?wù)劙溩拥墓ば?，隨即板書四大步驟：和面、拌餡,、搟皮,、包餃子。

（設(shè)計意圖：伴隨著快樂的音樂,、聲情并茂的話語,，一下字就把學(xué)生的思維帶入一個包餃子的工作室，使每一位同學(xué)都成了小小餃子師,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。暢談的方法不但使學(xué)生明白了包餃子的工序，更為包餃子打好了基礎(chǔ)。）

（二）掌握方法提升創(chuàng)新

由于課前和面,、拌餡的工作已經(jīng)就緒,，所以我將搟皮、包餃子的方法作為重點講授：

1,、學(xué)會搟皮掌握包法

首先,，我利用多媒體分別出示了搟皮和包餃子的步驟圖片，讓學(xué)生看圖并聯(lián)系生活分別說說搟皮和包餃子的步驟,，即把和好的面揉成一個個小面團(tuán),，再用力搓成直徑約3—4厘米的長條，再切成一個個小圓柱體,，撒上面粉,、壓平，用搟面杖搟成圓而薄的餅,。這樣,，一個餃皮就搟成了。包時,，將餃皮放在手心,，在餃皮中間放上餃餡，用另一只手的食指和拇指將餃皮對折后捏合,。

（設(shè)計理念：實踐是理論的指導(dǎo),，為了更好的掌握包餃子的方法，我用比較直觀,、形象的圖片,，代替了枯燥、生硬的說教,。）

2,、總結(jié)注意事項

根據(jù)以往包餃子的經(jīng)驗，我先讓學(xué)生談?wù)創(chuàng){皮和包餃子時應(yīng)注意的事項,，并在大屏幕上總結(jié)出注意事項讓學(xué)生齊讀領(lǐng)悟,。

（設(shè)計理念：作為課堂教學(xué)的`引導(dǎo)者，我充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,，集中學(xué)生集體的智慧,，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握包餃子方法。）

3,、激活靈感引發(fā)創(chuàng)新

為了能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維,、增強(qiáng)創(chuàng)作餃子的欲望，我又在大屏幕上出示了形狀獨特,、樣子逼真的餃子圖,，有三菱餃子,、魚餃、葵花餃,、蛤蜊餃,，學(xué)生欣賞著一幅幅餃子作品圖，口中連連稱贊,，不停的發(fā)出驚訝感嘆之聲,，臉上表現(xiàn)出躍躍欲試的神情。我趁熱打鐵,，展開包餃子比賽,。學(xué)生在包的同時，我巡視,、指導(dǎo),、協(xié)助學(xué)生完成。

（設(shè)計理念：興趣是最好的老師,，有興趣就會有好的作品,。多種多樣的餃子圖為激發(fā)學(xué)生靈感起到了拋磚引玉的作用。學(xué)生在借鑒的基礎(chǔ)上經(jīng)過我的提示,，再通過進(jìn)一步加工,、改進(jìn)、推陳出新,，包出了有自己創(chuàng)意的餃子,。）

（三）作品展示體驗成功

利用投影將各小組的餃子作品向全班展示，并由小組長向大家介紹餃子的形狀,，拼出的圖案,、作品的名稱。有的組拼出一盤開口笑餃子,，有的組為作品起名葵花朵朵開，還有的餃子作品被命名為五谷豐登,。餃子作品既有創(chuàng)意又有深刻含義,。我對學(xué)生的勞動成果我分別給予充分肯定。如對第一組的餃子作品我是這樣評價的：“瞧,，你們的作品既有借鑒,，又有創(chuàng)新，形態(tài)各異,、栩栩如生,，你們真是活學(xué)活用啊?！?/p>

學(xué)生看著一盤盤來親手做的餃子作品,，更是興高采烈,。最后大家一致推舉出最佳創(chuàng)意獎的獲得者。此時,，同學(xué)臉上洋溢著幸福與激動,。

（設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)中，學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中做,，采用合作的方式共同參與、集思廣益,，體驗到了勞動的喜悅,。）

（四）品嘗成果暢談感受

學(xué)生看著這一盤盤自己包的餃子垂涎三尺，當(dāng)我宣布把餃子下鍋時,，學(xué)生早已迫不及待,，。品嘗著香味四溢的餃子,，心中更有一番感慨,。借此，我抓住機(jī)會,，讓學(xué)生暢談感受,。有的說：“原來包餃子也不是件容易的事情，我以后可要在勞動技能方面多鍛煉,?！庇械恼f：“吃著自己包的餃子就是比平時香，我心里真是太高興了,?！边€有的說：“通過活動，我明白了收獲是要付出代價的,，勞動最光榮,。”還有的說：“包餃子是一件高興的事,，盡管辛苦,，但苦中更多的是甜?！闭n堂中滿是學(xué)生飽含深情的話語,。

（設(shè)計理念：學(xué)生的情感在此升華，讓本次活動的意義在此沉淀,。）

（五）提出希望延伸活動

在學(xué)生說出活動感受的基礎(chǔ)上,，我又營造了一個師生溝通的機(jī)會?！巴瑢W(xué)們,，通過本次活動,，我們掌握了一種勞動技能，在今后的生活中,，大家要多動手,、勤動腦、爭取掌握更多的勞動技能來豐富我們的生活,?！?/p>

（設(shè)計理念：此時此刻，活動止,，但行動不止,。簡單的總結(jié)，不但給學(xué)生有明確的生活指向,，更有利于以后綜合實踐活動的開展,。）

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

九年義務(wù)教育《課程計劃》把綜合實踐活動課列為三類課程之一，提到了應(yīng)有的高度,，因而,，綜合實踐活動成了本次新課程改革的亮點之一。自20__年秋季起,，我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實踐活動課程,。在一年多的綜合實踐活動的親歷和體驗中，我校師生做了一些實際工作,，進(jìn)行了一些有益的探索,，取得了一些成績。現(xiàn)就我校前一階段綜合實踐活動的開展情況,，做如下總結(jié)：

一,、主要工作

1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃,，實施分層管理,。

綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，因此,，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實踐活動課程指導(dǎo)小組，召開了綜合實踐活動動員大會,，制定了《南渡初級中學(xué)綜合實踐活動實施方案》，具體確定了綜合實踐活動的目標(biāo),、任務(wù),、活動主題，以及活動方法和步驟,，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實踐活動的開展,。

我校對綜合實踐活動課程實施分層管理,，即學(xué)校管理、年級管理,、班級管理三層管理模式,，各年級根據(jù)學(xué)校綜合實踐活動實施方案，結(jié)合本年級實際情況制定年級綜合實踐活動計劃,，班級則根據(jù)學(xué)校和年級計劃再制定出班級綜合實踐活動計劃,。另外，我校還把綜合實踐活動與地方特點有機(jī)結(jié)合起來,，作為校本課程加以開發(fā),。

綜合實踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源,，同時在具體的實踐活動中,，不斷修改主題的內(nèi)涵，完善學(xué)校綜合實踐活動的課程體系,。開設(shè)綜合實踐活動課程一年來,，我校確定了“以認(rèn)識計算機(jī)病毒”、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”,、“保護(hù)水資源,，從我做起”、“走進(jìn)廣告天地”,、“遠(yuǎn)離噪聲,，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計”,、“趣味拼圖”等活動主題,。通過研究專題的征集，又確定了小組活動的一系列研究性專題,，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”,、“特色家鄉(xiāng)菜”、“家鄉(xiāng)的方言”等,。

2,、重視點面結(jié)合，鼓勵教師參與

我校開展綜合實踐活動的形式主要有兩種,，一是普通層面上的綜合實踐活動,，即以綜合性實踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實踐活動，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動,。前者的綜合實踐活動列入課程表,，每周開設(shè)三節(jié)綜合實踐課，在具體實施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間,，學(xué)生全員參與,。有時需外出活動，如參觀工廠,、遠(yuǎn)足登山,、慰問敬老院老人等，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時間,。

研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主,，同時還充分利用中午、下午放學(xué)后等時間,，一般由六到八名學(xué)生組成活動小組,，共同確立一個研究專題，并進(jìn)行具體的分工,，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下,，開展研究性活動，由于此類綜合實踐活動需要的時間,、空間較大,，經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀、采訪,、調(diào)查等,，因此，在時間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度,。

在綜合實踐活動中,，教師的參與不可忽視。教師和學(xué)生一起參與綜合實踐活動,，有利于建立民主,、合作、平等的新型師生關(guān)系,。由于綜合實踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性,，因此，它需要大量的教師參與,，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實踐活動課程的指導(dǎo)老師,，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我校在這一方面做得較好,，尤其在綜合實踐活動主題確立,、方案的設(shè)計、成果的展示和評價等方面,，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導(dǎo),，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實踐活動的全過程。

例如，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實踐活動過程時,，教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書館，查閱有關(guān)資料,，了解水泥生產(chǎn)流程,，其次，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜;再次,，教師還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備分析樣品的儀器,、藥品等。在活動總結(jié)階段,，教師引導(dǎo)學(xué)生對參觀調(diào)查,、采樣分析得來的資料進(jìn)行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告或小論文，另外,，還引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的認(rèn)識,、體驗和收獲進(jìn)行及時的總結(jié)和反思等。

二,、主要成效

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變

綜合實踐活動課程開設(shè)一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位,。許多教師都深深地體會到,，開設(shè)綜合實踐活動課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實踐活動及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗和豐富經(jīng)驗;培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力,。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者,。

2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高

一年多來,，我校通過“趣味拼圖”,、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”,、“特色家鄉(xiāng)菜”,、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計校園平面示意圖”,、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實踐活動,，讓學(xué)生自主動手實踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然,、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣,。通過對學(xué)生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。

3,、建立了新型的師生間關(guān)系

在綜合實踐活動過程中,，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學(xué)生中間,，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活,，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn),，進(jìn)行新的開掘,，在實踐中達(dá)到一種新的境界。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力,、綜合運用能力和開拓創(chuàng)新能力,。通過兩個多學(xué)期來的綜合實踐活動的開展，我們發(fā)現(xiàn),，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動中,，給予了學(xué)生平等,、自主、和諧的權(quán)利氛圍,，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子,，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解,，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn),，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣,。

4,、獲得的榮譽

實施綜合實踐活動課程一年多來，我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級各類綜合實踐活動課程競賽中獲獎,，如在學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí)小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中,，我校有多人分獲市,、學(xué)區(qū)一、二,、三等獎,。在課改調(diào)研活動中，常州市丁偉明副局長親臨我校,，對我校課改工作給予較高評價,。我校作為溧陽市首批課改實驗基地學(xué)校,，今年又順利通過了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗收組驗收，并得到驗收組領(lǐng)導(dǎo)較高評價,，成為溧陽市初中中唯一一所常州市課改先進(jìn)學(xué)校,。

三、值得反思的地方：

我校的綜合實踐活動,，通過我校廣大師生的共同努力,，確實取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學(xué)校相比,，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑也不少,，值得反思的地方也很多,，具體表現(xiàn)在：

1、綜合實踐活動課程主張學(xué)生要深入社會,，走進(jìn)生活,。強(qiáng)調(diào)課程的開放性，而現(xiàn)有的大班額制,，如要學(xué)生全員參與,，我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。

2,、綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合,，這必定會影響學(xué)科知識的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教師必然要承受社會,，尤其是家長的壓力,。

3、綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同,，在評價過程中我們感到操作較困難,。

4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點,，往往會忽視課程組織的共同,、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量,，我們感到會有有良莠不齊的情況存在,。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六

綜合實踐活動總結(jié)。

調(diào)查顯示,，我國學(xué)齡兒童九成以上不愛參加運動,。他們不愛玩、不會玩,，更談不上創(chuàng)造性地玩,，超重,、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮,。閑暇時和節(jié)假日,，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩,，偏愛于閱讀動漫書,、口袋書，出現(xiàn)了性格內(nèi)向,、不善交際,、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為集體活動,，運動量大,，富有情趣，游戲規(guī)則又可潛意識地教育學(xué)生如何與伙伴相處,。因此,，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學(xué)校教育的不足,，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū),，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,。

傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩,，具有豐富的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘,、保護(hù),、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源,，必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容,，拓寬學(xué)生的生活視野，密切學(xué)校,、家庭,、社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距,，促進(jìn)農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展,，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。

1,，“聽媽媽講那過去的故事”

要使傳統(tǒng)游戲進(jìn)入學(xué)生視野,，讓他們覺得好玩，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源,。

教師工作總結(jié)《綜合實踐活動總結(jié)》,。學(xué)生自擬采訪提綱,，寫出采訪筆記，整理游戲方法,，感受社會的發(fā)展進(jìn)步,。第三，請相關(guān)專家做報告,，講述體育,、衛(wèi)生、健康知識,，了解游戲的健康價值,；講述游戲的起源、發(fā)展,、變化,、衰落的歷史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲）,，通過當(dāng)小記者采訪，寫聽后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育,，增進(jìn)民族自豪感和自信心,。最后，針對專家報告,，通過查閱資料,，調(diào)查走訪，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵,、現(xiàn)代體育的競技精神,、衛(wèi)生健康知識等進(jìn)行綜合性研究，辦奧運知識?？?，開疾病防御主題班會，進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活,。

2,，“我的游戲我做主”

要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行，還要讓他們會玩,，善于玩,。

首先，引導(dǎo)學(xué)生對收集的游戲進(jìn)行統(tǒng)計,、整理和分類,。如跳類有跳房子、跳皮筋,、跳繩,。針對學(xué)生的體質(zhì)和興趣,，自由組合成若干小組，保證人人參與,。其次,，邀請家長和社區(qū)人士做示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法,。至于玩法,，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在嘗試中摸索,，在體驗中成長,，在游戲中得到快樂，在參與中感受幸福,，在合作中學(xué)習(xí)相處,。第三，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法,，統(tǒng)一游戲規(guī)則,，并且利用課余時間大力開展“快樂十分鐘”活動，放手讓學(xué)生玩,。全員訓(xùn)練,，提高游戲的訓(xùn)練水平。

3,，“盛夏的果實”

要通過各種形式讓學(xué)生玩得有收獲,，玩出成果，進(jìn)而愛玩,。

首先,，舉行傳統(tǒng)游戲比賽，過傳統(tǒng)游戲節(jié),。學(xué)生自己想點子,，自己策劃組織，人人參與,，改變以往運動會,、藝術(shù)節(jié)只有骨干分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺,，在合作游戲中享受游戲的快樂,。其次，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū),，如春節(jié)期間組織舞獅隊,、高蹺隊給社區(qū)拜年，端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽,。學(xué)校的游戲節(jié)也可以采取親子游戲的形式進(jìn)行,。第三,，舉行傳統(tǒng)游戲、現(xiàn)代體育知識競賽,，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競技精神,。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七

在工作中，我們教研組端正態(tài)度,，踏踏實實,、一步一個腳印的從教研組常規(guī)工作做起，努力提高教研工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)管理

組內(nèi)每位教師都能夠做到鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長牽頭,，組員間互相觀摩交流,，發(fā)揮備課組集體的智慧。教研組每月檢查教師教案,、作業(yè),、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度等,，并及時反饋,。組內(nèi)每位老師普遍聽課25課時以上,，其中青年教師聽課范圍廣,，學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取長處,，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高,。

2、堅持教研活動,、集體備課

堅持雙周一次的教研活動,，及時做好記載，每次學(xué)習(xí)讓老師們都有體會和收獲,。加強(qiáng)每周一次的集體備課活動,，通過活動，實現(xiàn)資源互補,，優(yōu)化組合,，一改傳統(tǒng)的單打獨戰(zhàn)、各自為教的局面,，通過說課,、聽課,、評課等形式，及時發(fā)現(xiàn)新教師在教學(xué)中存在的不足,，達(dá)到新老教師相互學(xué)習(xí),、取長補短，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛,，增強(qiáng)了組內(nèi)每位教師的教學(xué)水平,。

3、注重青年教師的培養(yǎng)

本組這學(xué)期有3個師徒對子,，師父帶教徒弟做好傳幫帶工作,，師徒定期共同備課，定期聽課,、說課,、評課，達(dá)到共同成長,。

青年教師謙虛好學(xué),，在校內(nèi)外教育教學(xué)評比中均獲得好評。本學(xué)期組內(nèi)四位青年教師分別參加了雙語評優(yōu)課,、新教師亮相課,、新教師匯報課、市級優(yōu)質(zhì)課等活動,，其中戴斐佳老師的雙語課《走進(jìn)非洲》獲得區(qū)二等獎,，顧鳳霞老師的《認(rèn)識中國節(jié)》獲得市級一等獎。新教師陸嫻翎老師和向芳老師本學(xué)期也都通過師父們的悉心指導(dǎo),，自己不斷的`努力,，順利完成了各自的亮相課、雙語課,、匯報課的任務(wù),，她們的教育教學(xué)基本功都有了較大幅度的提高。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八

綜合實踐活動,，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程,。

本學(xué)期的綜合實踐活動豐富多彩，卓有成效，如《公益廣告》,、《誦古詩品古詩》,、《走近屈原》、《我們的班級》等,，學(xué)生通過協(xié)作,、考察、搜集,、訪問,、社會調(diào)查、分析研究,、寫課題小報告等實踐活動,，走進(jìn)社會大課堂，了解學(xué)校,、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實踐的品質(zhì)，并在活動中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,、合作意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力,。活動中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放,，重視師生互動,。注意做到以下幾方面：

1,、基于學(xué)生的需要,、動機(jī),、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,、實施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2、回歸生活世界,。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實踐性、現(xiàn)實性的問題,、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。

3,、立足實踐,。不再局限于書本知識的傳授，如2010年上海世博會等我都納入自己的教學(xué)中,。讓學(xué)生親身參與,、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學(xué)知識,，主動地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗,、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力,。

4,、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間,。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中,，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案,，自己收集資料,，自己解決問題。

在這一過程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

活動成果：

1,、綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗，培養(yǎng)學(xué)生形成對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛;學(xué)生積極投入到活動中,，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨特視角和方式了解社會、感知社會,，了解學(xué)校,、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，增強(qiáng)了對社會,，對自我的責(zé)任感;實踐能力,、創(chuàng)造能力,、勞動能力,、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，養(yǎng)成了合作,、分享、積極進(jìn)取的良好的個性品質(zhì),，促進(jìn)了學(xué)生個性健康和諧地發(fā)展,。

2、學(xué)生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄,。他們在調(diào)查,、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料,，學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡,。

3、研究任務(wù)基本能獨立完成,，運用信息技術(shù)的能力,、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作,，調(diào)查報告,、心得體會的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的，少量是在教師輔助下完成的,。

4,、以活動為載體，促進(jìn)學(xué)生個性的張揚,。

綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。我們將再接再厲,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2.小學(xué)五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

4.2017年小學(xué)五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

5.小學(xué)生社會實踐活動學(xué)校工作總結(jié)

6.綜合實踐活動教師總結(jié)

7.2017年小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十九

從擔(dān)任綜合實踐這門課程以來，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動,。綜合實踐是一門新生課程,，這門課到底是怎樣一門課程？到底如何去教這門課,？由于沒有現(xiàn)行可用的教材,，更沒有形的教學(xué)指導(dǎo)，面對諸多困難,，要想在學(xué)校開展教研活動談何容易,。我們主動取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，積極參加各級各類培訓(xùn)，在這每一次的培訓(xùn)活動中,，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動以外,，還要求能將學(xué)到的知識與自己的教學(xué)活動相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思,，取長補短,，認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ),。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高,。