總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)一年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 小學(xué)一年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇一

首先,，成立了綜合實(shí)踐活動課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,，并按計(jì)劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動,，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向,、組織形式,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式。

綜合實(shí)踐活動要觸摸時代脈搏,，學(xué)習(xí)鮮活語文,，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動內(nèi)容是“我們旅游去” “巧手剪剪”兩個專題進(jìn)行研究。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動,，將最美的照片,、最美的畫和最喜歡的食物進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報(bào),、識字小報(bào)和拼圖活動,，在動手動腦中拓寬了視野，增長了知識,，鍛煉了能力,。

第三，我們考慮到,，綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程中,，學(xué)生的一些實(shí)踐活動，需要得到社會,、家長的支持與合作,。為此，我們通過多種途徑,，進(jìn)行了廣泛的宣傳,，使社會及家長也充分認(rèn)識到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程十分必要和及時,，為此，我們營造了課程實(shí)施的良好社會氛圍,。在具體操作中,，我們的家長非常重視，給孩子良好的引導(dǎo),。

回顧綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程,，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1、綜合實(shí)踐活動主題的選擇過程中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會影響課程實(shí)施與管理的有序性,，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮,，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動的積極性,。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰,，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索,。

2、使綜合實(shí)踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”,、“自然課”,、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識,，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),，真正使教師和學(xué)生“活動”起來，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐,。

3,、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué),、有效,、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐,，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的管理與評價體系,。

4、如何調(diào)動學(xué)生全員參與面,，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評價工作做得公正,、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。

小學(xué)一年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 小學(xué)一年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，根據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標(biāo)準(zhǔn)和中隊(duì)隊(duì)員們的爭章實(shí)際情況,，通過召開中隊(duì)委員會議共同討論決定，統(tǒng)一爭定兩枚獎?wù)拢呵鍧嵳潞投Y貌章,。

學(xué)章,。在學(xué)期初，組織全體隊(duì)員對所爭獎?wù)隆扒趭^了學(xué)章”和“衛(wèi)生習(xí)慣章”進(jìn)行了解學(xué)習(xí),。

定章,。根據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法，組織全體隊(duì)員根據(jù)自己的實(shí)際情況,，擬定爭章計(jì)劃,。

爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實(shí)有效地開展,，并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中,，本中隊(duì)將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合,，除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定應(yīng)該完成的爭章標(biāo)準(zhǔn)以外,，在考章時，一學(xué)期所獲得的“愛心桃”和“笑臉”還應(yīng)該具備一定的枚數(shù),。

考章,。在學(xué)期臨近結(jié)束的十二月份，是中隊(duì)考章的時間,，中隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”對全體爭章隊(duì)員進(jìn)行考核。再將名單報(bào)送到大隊(duì)部進(jìn)行最后的審核,。

頒章,。由中隊(duì)輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā)，大隊(duì)部進(jìn)行審核,。

“衛(wèi)生章”和“禮儀章”的制定,，符合一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子來征訂，通過本學(xué)期的爭章,，隊(duì)員們在“衛(wèi)生,、禮貌”兩方面都有所進(jìn)步。但是,，還是存在個別隊(duì)員在個人衛(wèi)生方面還需要進(jìn)一步地培養(yǎng),，“課堂禮儀”方面也還需要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

通過一學(xué)期的努力,，爭得“衛(wèi)生章”的有47人,，爭得“勤奮了學(xué)章”的有35人。

小學(xué)一年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 小學(xué)一年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇三

經(jīng)典就是永恒,，不管怎么變化,，經(jīng)典的東西里面都蘊(yùn)藏著人生的體悟，智慧的源泉,。古語云：腹有詩書氣自華,。每個人的文雅舉止、才華風(fēng)貌,、大方談吐,，都與自身的修養(yǎng)、學(xué)識有關(guān),。而讓學(xué)生從小背誦古詩詞,，天天“詩不絕口”，腹中定是詩書充塞,。談吐中經(jīng)常引名言佳句,，久而久之，都能潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶,，從而提高了藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)趣味,。

我校多年以來就一直非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累,，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng),，取得了良好的效果,。為了更好地推動和傳承悠久燦爛的文化，為把創(chuàng)建書香校園的工作進(jìn)一步落到實(shí)處,，一年級入學(xué)之后,，我校就為各班準(zhǔn)備了《小學(xué)生必背古詩80首》，各班在教導(dǎo)處的監(jiān)督下,，利用周會課時間,，檢查了學(xué)生古詩詞背誦的情況，在這次活動中,，大多數(shù)學(xué)生能夠以飽滿的熱情積極參與,，使這次誦讀古詩活動成功舉行，圓滿結(jié)束,，為打造“書香班級”開創(chuàng)了良好的開端?，F(xiàn)將一些做法歸納總結(jié)如下：

為了讓學(xué)生形成良好的誦讀習(xí)慣，我班規(guī)定了專門的誦讀時間,，即每天早讀十分鐘,，先拼讀，在讀熟的基礎(chǔ)上再帶上感情誦讀,，每周一,、二、三早上讀熟一首,，利用周三無作業(yè)日背誦下來,，由家長檢查并簽字，周四和周五早上再讀熟一首,，利用禮拜天背誦,，家長檢查簽字，這樣學(xué)生一個星期可以輕輕松松背誦兩首古詩,，不會成為負(fù)擔(dān),。入學(xué)以來，學(xué)生已經(jīng)逐步形成了良好的誦讀習(xí)慣,。

為了讓學(xué)生背古詩落到實(shí)處,，班級利用班隊(duì)會時間進(jìn)行古詩大比拼，組織學(xué)生背誦古詩,，比一比一分鐘內(nèi),，誰背誦的古詩最多，小組內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩文接龍比賽。如老師先說《春曉》,，另一個接作者,，朝代，再一個接著一個說詩句,，或者一個出“床前明月光”,，另一個就往下接。這些活動不僅提高了學(xué)生背誦古詩的積極性,，還促進(jìn)了學(xué)生對我國詩歌文化有了進(jìn)一步的了解,。

從這次抽測背誦情況來看，全體學(xué)生能態(tài)度認(rèn)真,，充滿自信的展示自己,，能夠使用普通話，正確,、流利、有感情地背誦古詩,，達(dá)到了預(yù)期效果,，取得了理想的成績。本班55名學(xué)生,，共計(jì)背誦古詩24首,，學(xué)生全員參與，達(dá)標(biāo)率百分之百,。由此可以看出開學(xué)以來,，孩子們每天堅(jiān)持背誦古詩已經(jīng)初見成效。我們的學(xué)生正處在記憶的黃金時期,，有組織,、有檢查地誦讀、熟背中華古詩文,，可以使孩子們從小接受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，并獲得終身受益的古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，因此這項(xiàng)工作我們將會持續(xù)不斷地堅(jiān)持下去,，相信一定會取得更大的成就,。

小學(xué)一年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 小學(xué)一年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇四

一年級的學(xué)生對知識充滿渴求，為了引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣,，我結(jié)合學(xué)校開展的課外閱讀月,，開展各種各樣的讀書活動，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,。

鼓勵學(xué)生積極為班級捐贈書籍,，做到資源共享，目前班級藏書已接近一百本，為開展課外閱讀提供有利條件,。每一本書都編上號碼,，并發(fā)給學(xué)生一個讀書卡片。

用心布置好班級的文化,，為班級圖書角起名為“百味書園”,，并在墻壁、黑板報(bào),、圖書角等各地方都配置讀書的名言名句,、讀書兒歌等，讓教室充滿濃濃的書香味道,。

建議家長每天督促孩子閱讀20分鐘以上,，并且能完整地把故事表述出來，家長及時表揚(yáng)和評價,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,。

在每節(jié)語文課前5分鐘都開設(shè)“我是故事大王”的活動。鼓勵學(xué)生通過講故事來分享讀書的快樂,，進(jìn)一步提高學(xué)生讀書和表達(dá)的能力,。

提倡學(xué)生每周進(jìn)行專題閱讀，如“童話故事”,、“科技世界”,、“兒童生活”等等，讓學(xué)生有目的地有方向地從各方面汲取知識的營養(yǎng),，拓展學(xué)生各方面的知識視野,。

閱讀與誦讀經(jīng)典詩詞相結(jié)合。除了閱讀課外書籍之外,，我還和學(xué)生進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩詞,，每周一首，積累豐富的,、瑯瑯上口的經(jīng)典詩詞,，陶冶學(xué)生的情操。

倡導(dǎo)親子閱讀,，鼓勵家長和孩子同讀一本書,，并且和孩子交流讀書體會、心得 ,。

學(xué)生每閱讀一篇故事,，都會填寫《課外閱讀評價表》。這個評價表內(nèi)容非常豐富,，可以摘抄4個優(yōu)美的詞語,，可以為故事配上圖畫,，還可以為故事寫上幾句感想，最后還給作個自我評價,，學(xué)生參與的積極性非常高,。另外，還附有家長和老師的寄語,，及時對孩子的閱讀給予肯定和鼓勵,。

學(xué)生還可以根據(jù)故事畫一幅畫，或者設(shè)計(jì)制作書簽,，內(nèi)容非常豐富,，優(yōu)秀的可以在黑板上展示，學(xué)生的積極性很高,。

每周評出“故事大王”5名,，“讀書之星”3名，讓堅(jiān)持閱讀的學(xué)生感覺到閱讀是充實(shí)的,，是快樂的,。

“小荷才露尖尖角”，我們的讀書征程只是跨出了一小步,，以后的路還很長,，我們將會繼續(xù)努力，引領(lǐng)著一株株幼苗在春雨中破土而出,，迎著朝陽茁壯成長!

小學(xué)一年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 小學(xué)一年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇五

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程內(nèi)容的四個領(lǐng)域之一。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念指導(dǎo)下,，教師習(xí)慣于按照教科書的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，習(xí)慣于上新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課,。而數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動是以學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗(yàn)與感受而開展的,，根本目的就是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究性學(xué)習(xí),。作為一種學(xué)習(xí)方式,，“探究性學(xué)習(xí)”是相對于“接受性學(xué)習(xí)”而言的。探究性學(xué)習(xí)注重對生活的感受與體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中去發(fā)現(xiàn)和探究問題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

為了讓學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué),，提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,，有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),，我們廣辟渠道，組織學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,。教科書是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源之一，學(xué)生在校期間,，主要進(jìn)行的是課堂學(xué)習(xí),。例如：《小鬼當(dāng)家》就充分發(fā)揮了學(xué)生自己解決問題，自己從小探索,，利用生活中遇到的問題,，尋求解決辦法。我們搞教研,，目的就是要提高課堂教學(xué)效率,，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。教研不能與日常教學(xué)活動割裂開來,，應(yīng)以教育科研促日常教學(xué)工作的開展，在日常教學(xué)工作中開展教研,。因此,，我們以教材為依據(jù)，充分利用好課堂這塊陣地,，把生活中豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合,，建立開放的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，開展綜合性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生真正地行動起來。

探究活動離不開學(xué)生之間的相互合作,。在合作探究的過程中,，小組成員之間既有明確的分工，防止出現(xiàn)互相推諉,、被動參與或惟我獨(dú)尊的情況,，又要注意小組成員之間的通力合作。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)“我是拼圖小巧手”方案時,，我采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)師生之間，生生之間的合作互動,。給予學(xué)生更大的自由活動空間,，以獲得更多的相互交流機(jī)會,，以利于學(xué)生更自然、更大膽,、更主動地進(jìn)行交流合作,，互幫互助，產(chǎn)生共生效應(yīng),，達(dá)到共同發(fā)展提高,。教師積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中與人協(xié)調(diào)和施展自我，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和合作精神,，提高探究活動的效率,。

1.趣味性。

實(shí)踐課以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,感染學(xué)生,，讓學(xué)生在游戲,、故事、競賽等活動中愉快輕松地學(xué)習(xí),。因此,活動要富于童趣,，為學(xué)生喜聞樂見，盡可能求新,、求奇,。

2.實(shí)踐性。

美國教育家杜威提倡：“讓學(xué)生從做中學(xué)”,。因此,，數(shù)學(xué)實(shí)踐課必須讓學(xué)生真正“動”起來，要引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸事物,，盡量感知事物,，從中發(fā)現(xiàn)問題，自己提出解決問題的.方案,。

3.啟發(fā)性。

數(shù)學(xué)實(shí)踐課內(nèi)容的選擇要考慮能鼓勵學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，讓學(xué)生在參與中學(xué)會學(xué)習(xí),，增長才干，成為學(xué)習(xí)的主人,。實(shí)踐證明,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有機(jī)地組織好學(xué)生實(shí)踐活動,，讓學(xué)生親自動手,、主動參與，使學(xué)生從中獲得豐富的感知材料,。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生思維,，又能培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的能力和實(shí)踐活動的能力，從而不斷提高學(xué)生的素質(zhì),。

小學(xué)一年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 小學(xué)一年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇六

碩果累累的12月,，我們班級也興致勃勃地開展著書香班級活動，具體從以下兩方面進(jìn)行：

為了發(fā)動學(xué)生看書,，本月我充分利用起我們的教室圖書角,。但教室圖書角的藏書已是前幾年學(xué)生留下來的，不是少封面就是缺頁,，要不就是內(nèi)容單一,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生們的閱讀需求。因此,，我發(fā)動學(xué)生采用個人捐,、學(xué)校借，家校配合,、師生共建的置書渠道,，建成了豐富多彩的班級圖書角。最大范圍地發(fā)揮書籍的閱讀利用價值,，使學(xué)生“手有一本書,，可看千本書”。每到課余時間,，教室的讀書角是孩子們最愿意呆的地方,，班級仿佛奏響了閱讀之歌。

為了讓一年級學(xué)生更快愛上閱讀,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文,，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,。低年級段學(xué)生閱讀的書雖然內(nèi)容淺顯，但趣味性強(qiáng),。所以我以講故事,、唱兒歌、猜謎語,、說成語等形式指導(dǎo)他們讀書,。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)夭贾瞄喿x回家作業(yè),，并按要求在讀書過程中寫寫,、畫畫，形成親子共讀的情境,。

自從“打造書香班級活動”開展以來,，學(xué)生已經(jīng)把讀書當(dāng)成了一種習(xí)慣,，家長的讀書意識也有所提高。相信,，隨著讀書活動的不斷深入,，我班的書香會散發(fā)得更加濃郁、沁入心脾,。

小學(xué)一年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 小學(xué)一年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇七

綜合實(shí)踐活動是學(xué)生探究性學(xué)習(xí),、社會參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動,，是對課堂教學(xué)和教材加以拓展,，對學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展，實(shí)踐能力的培養(yǎng),。所以綜合實(shí)踐是具有實(shí)踐性,、開放性、生成性的活動,。

本學(xué)期我班的綜合實(shí)踐活動以學(xué)生親身參與,、搜集、動手,、體驗(yàn)為主,，充分發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，開展學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),、社會調(diào)查,、參觀、合作交流的教學(xué)活動,。

本學(xué)期我班開展了有關(guān)“參觀污水處理廠”,、“江陰鵝鼻嘴公園春游、“《愛伴我成長》主題班隊(duì)活動”等綜合實(shí)踐活動,。開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)班級有的學(xué)生對親情的淡化，不珍惜老師,、家長的勞動成果,。針對這種情況，決定開展《愛伴我成長》主題班隊(duì)活動,。活動通過展示舊照片,，講舊照片的故事,，讓學(xué)生回憶童年的往事，了解長輩對自己的無限關(guān)愛,。通過活動,，讓學(xué)生深深地感受到家庭的愛,，集體的愛，同學(xué)的愛,，老師的愛,。是愛讓我們充滿歡樂，是愛讓我們健康成長,，是愛讓我們享受幸福,。學(xué)生在活動中深受感動，紛紛表示要好好學(xué)習(xí),，報(bào)達(dá)父母的愛,，老師的愛。

另外,，江陰之旅也是學(xué)生最高興的一次活動,。學(xué)生在春游中感受到渡江紀(jì)念館的莊嚴(yán)，感受到江陰大橋的雄偉壯觀,，感受到大自然的美好,。在“六一”兒童節(jié)前夕，我們組織學(xué)生參觀了工業(yè)污水處理廠,，讓學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性,、緊迫性，參觀以后,，學(xué)生紛紛表示節(jié)約用水,，從我做起，從現(xiàn)在做起,。

此外,，本學(xué)期我們還根據(jù)季節(jié)、節(jié)日,、課本的內(nèi)容開展了一些短線活動,，盡量讓學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活,，擴(kuò)大眼界,，親自實(shí)踐。

這雖然是一些小小的活動,，但學(xué)生通過調(diào)查,、動手、搜集,、訪問,，有了很大的收獲，學(xué)習(xí)了很多書本上沒有的知識，使學(xué)生在實(shí)踐活動中獲得了真正的體驗(yàn)和發(fā)展,。

小學(xué)一年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 小學(xué)一年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任一年級(2)班綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動,，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中，在“做”,、“考察”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,，社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變,。

在活動中，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動中，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會,、愛國家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家,、對社會的使命感,，掌握知識，提高能力,，開拓視野,。可見,，通過綜合實(shí)踐活動課,，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。

綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,，同時也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,，了解學(xué)校、了解自然環(huán)境,?？傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個問題

展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題,，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”。