人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析百度文庫篇一

這份試卷難易適中,，從題量和時(shí)間安排上來說題量不是很大.所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中,，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)本事,。本試卷基本上能夠測(cè)出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情景,，教師也能夠經(jīng)過此次測(cè)試從中找到教學(xué)中的不足,，以改善教學(xué)方法,。

本次考試的成績(jī)：全班64人全部參加,，其中a等,，b等,，c等，d等,，成績(jī)不太夢(mèng)想。

本試卷共七道大題,。

此題中4小題,，考查學(xué)生對(duì)對(duì)稱軸和軸對(duì)稱概念的理解。有個(gè)別的學(xué)生弄不明白了,，混淆了,。

第三大題：選擇題?？疾榱藢W(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形,、對(duì)稱軸,、和旋轉(zhuǎn)圖形的掌握情景。學(xué)生大體上掌握的比較好,。

第四大題：數(shù)圖形的對(duì)稱軸,?？疾榱藢W(xué)生對(duì)畫圖中對(duì)稱軸的確定本事。絕大多數(shù)學(xué)生都能正確答題,。

第五大題：計(jì)算題。主要考查學(xué)生簡(jiǎn)便方法的運(yùn)用,。僅有幾個(gè)學(xué)生最終一小題沒用簡(jiǎn)便方法，錯(cuò)誤不多,。

第六大題：看圖回答問題。

此題以課本基礎(chǔ)為主,，主要考查學(xué)生對(duì)圖形的變換掌握情景,，涉及到旋轉(zhuǎn)和平移,。這道題錯(cuò)誤相對(duì)較多,，主要是理解本事不強(qiáng),。第七大題：動(dòng)手操作題,。第1小題畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,。此題錯(cuò)誤較多,，主要是沒有找好對(duì)稱點(diǎn),，所以不能正確地畫出軸對(duì)稱圖形,。第2小題是畫出三角形繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形,，這題錯(cuò)誤更多主要是此刻的方向和讀數(shù)不對(duì),，以后要加強(qiáng)練習(xí),。第3小題畫出向右平移5格后的圖形,。不少學(xué)生平移的格數(shù)不對(duì),，出錯(cuò)的也不少,。改善措施：

(1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度,。

(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的本事培養(yǎng),，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的本事培養(yǎng),。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括認(rèn)真審題,，及時(shí)檢查,，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,，此試卷測(cè)出了學(xué)生的水平,，也測(cè)出教師教學(xué)中的不足之處,，我將會(huì)在今后教學(xué)工作中加以改善,，以到達(dá)更好的效果,。

五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析百度文庫篇二

本次期中考試本班共參考7人,，聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常,，考出了實(shí)際水平,，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題,。

一 ,、從試卷分析

本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)卷,，主要是以第一、二,、三、四,、五單元為主的,。涉及的內(nèi)容有認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù),，面積是多少,，多邊形面積的計(jì)算,，校園的綠化面積，認(rèn)識(shí)小數(shù),，小數(shù)加法和減法,，找規(guī)律,。試卷共有五個(gè)類型的題目,，填空,，判斷,，選擇,，計(jì)算,，解決問題,。

二,、存在的問題

（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳,。

1、不會(huì)聽講,。課堂上精力不集中,，不能認(rèn)真聽講,，個(gè)別學(xué)生愛開小差,，不能跟著老師的思路走,。

2,、學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入,，經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象,，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重,，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查,，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高,，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

3,、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣,，大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦,，思維滯后，不會(huì)思考問題,，分析問題，遇到難題,，常常持觀望態(tài)度,，等著老師把答案告訴他。

（二）,、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差,，抱著自暴自棄的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)中沒

有積極向上的態(tài)度。

（四）教師自身的問題

1,、對(duì)教材還缺乏深入的研究和挖掘,，教學(xué)存在著只看表面,，不挖深的'現(xiàn)象

2,、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對(duì)學(xué)生的思想教育工作做得不到位,，平時(shí)只是一味的嚴(yán)格要求,，很少和學(xué)生面對(duì)面的交流,，談心，缺乏親和力，對(duì)教師,，學(xué)生多得是懼怕,，和少主動(dòng)與教師談心，使得教師的教學(xué)被動(dòng),，學(xué)生學(xué)得越非常被動(dòng),。

3、布置作業(yè)缺乏新意,，只是反反復(fù)復(fù)做書上的題目,，學(xué)生做的厭倦了，只好應(yīng)付老師,。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題,，在后半學(xué)期,，我主要從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量:

（一）,、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我將利用課前幾分鐘，課余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中,，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性,，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,。多與學(xué)生談心,，使親近教師,，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課,。

（二）、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、課堂上認(rèn)真聽講,，主動(dòng)思考問題,，并積極回答問題,。

2、認(rèn)真對(duì)待課內(nèi)外作業(yè),，書寫干凈整齊,，做完后認(rèn)真檢查,，提高作業(yè)的正確率,。能獨(dú)立完成作業(yè),，不會(huì)的請(qǐng)教他人,。

（三）,、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo),，確定重難點(diǎn)，按時(shí)

完成教學(xué)內(nèi)容,。

2、課堂上要面向全體學(xué)生,，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡(jiǎn)單問題,，不厭其煩,，抓住閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)表揚(yáng),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

三、 抓好單元過關(guān),。

1、爭(zhēng)取每單元進(jìn)行一次過關(guān)測(cè)試,，讓學(xué)生人人過關(guān),。在測(cè)試中激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、在單元測(cè)試中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

總之，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中,，我會(huì)盡自己最大的努力，提高教學(xué)質(zhì)量,。

五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析百度文庫篇三

（一）、試卷緊扣教材,，抓住重點(diǎn)，同時(shí)注重了各知識(shí)點(diǎn)的考查,。

五年級(jí)下學(xué)期期中考查了以下內(nèi)容：簡(jiǎn)易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖,、因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)等單元的內(nèi)容,。試題主要有以下幾種類型：基礎(chǔ)知識(shí)題,、計(jì)算題、作圖題和應(yīng)用題,，全卷以百分制命題，靈活多樣的題型能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)知識(shí)的能力,。 下面,，根據(jù)各類型題談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

1、基礎(chǔ)知識(shí)題第一題填空,、第二題選擇,、第三題直接寫得數(shù),，第四題是解方程,，第五題是根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程,，并解答,。考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解,。題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平,，同時(shí)也有靈活運(yùn)用基礎(chǔ)概念的題目,。

2,、計(jì)算題為解方程,。會(huì)用等式性質(zhì)解一些簡(jiǎn)易方程是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,?？疾閷W(xué)生是否能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

4、應(yīng)用題,，全面綜合地考查了運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,、及用公因數(shù)和公倍數(shù)解決實(shí)際問題和根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題,，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（二）,、試卷注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系

試卷中注重學(xué)生對(duì)已知條件、問題進(jìn)行分析的同時(shí),，考慮到生活中的實(shí)際情況，這次測(cè)試的大部分題都是與平時(shí)生活息息相關(guān)的,，都是引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,說明必需的數(shù)學(xué)存在于生活之中,其素材必須與生活聯(lián)系起來,我們必須引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),。

二,、學(xué)生答題分析：

1,、填空題的失分很大,，主要第2題在直線上標(biāo)出下面各數(shù)的位置和第10題的買來2包糖,，每包糖重4千克,，平均分給15班,。每個(gè)班分到（ ）包糖,，是（ ）千克,。第2題是學(xué)生的認(rèn)識(shí)不到位,， 第10題是有點(diǎn)難度,，部分學(xué)生無法理解。

2,、選擇是3、5,。

3、三,、四題是基本的計(jì)算,，主要錯(cuò)在粗心大意,，不注意檢查,。

4,、第五題是根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程，并解答,。這一大題還是有部分學(xué)生不驗(yàn)算，并在方程的解后加上單位,。

5,、應(yīng)用題部分很靈活,，繁的、難的習(xí)題很多,。第3小題失分較多。

6、不應(yīng)該錯(cuò)的有些學(xué)生也錯(cuò)了很多,。

這些測(cè)試能比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況,。成績(jī)不太理想,，同時(shí)從卷面上也反映了一些問題：

1,、基礎(chǔ)概念的理解不透徹,，造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用,。比如方程的計(jì)算,、什么是質(zhì)數(shù),、合數(shù),、奇數(shù),、偶數(shù),、因數(shù)、倍數(shù)等以及分?jǐn)?shù)的性質(zhì)運(yùn)用不熟練,、易混淆單位換算不熟練等,。

2,、計(jì)算能力有待提高,。計(jì)算的得分率雖然相對(duì)最高,，但大多數(shù)同學(xué)都或多或少的出錯(cuò),，這里不光有粗心的問題,，也有的同學(xué)就沒掌握方法,。

新能力的重要途徑。學(xué)生的實(shí)踐能力太弱,，要密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三、有待改進(jìn)和加強(qiáng)方面

這次考試從整體來看不錯(cuò),，但還有很多的問題值得思考。今后,，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：

1、 重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。.

基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生理解得深,，記得牢，用得活。其中的概念,、公式、教學(xué),，不僅要教這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身,，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程,，公式的推導(dǎo)過程,，結(jié)論的得出過程,，重視知識(shí)本質(zhì)的理解,，而不能僅停留在表面的認(rèn)識(shí)上,。培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣,。基本知識(shí)和概念做到舉一反三,，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立,、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

2,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

教師在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,，格式指導(dǎo),，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控,，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題,，認(rèn)真思考，仔細(xì)計(jì)算,，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù),。老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系,。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實(shí)生活延伸,，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)落到實(shí)處,。

五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析百度文庫篇四

1,、試卷基本特點(diǎn)：該卷題量少,，難度適中,，同時(shí),，靈活性大,，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一,，也注重了學(xué)生的計(jì)算,，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，還注重了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系,，滲透了結(jié)合情境解決問題,，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性,。

2,、試題結(jié)構(gòu)：本卷有六大題,，總分100分,。試卷分為填空,、判斷,、選擇,、畫圖,、計(jì)算、解決問題六部分,。其中填空24分,，判斷5分，選擇12分,、畫圖6分、計(jì)算28分,、解決問題25分,。內(nèi)容與前半個(gè)學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相符合，屬于學(xué)期水平性測(cè)試卷,。從試卷編排情況來看，由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用，條理清楚,、層次分明,。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原則,，又能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，編排合理,。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成還可以,，但書寫、卷面較亂,。

2,、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱,。體現(xiàn)在填空題、解決問題,。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深,，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí),。

算錯(cuò)誤,、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤。

五年級(jí)組4個(gè)班共有207名學(xué)生,，206名學(xué)生參加了此次測(cè)試,，總分12195。5分,，平均分是59,。2分，及格人數(shù)112人,，及格率為54,。4%，最高分100分,，最低分4分,。

第一題：共8道填空，1—4小題每空1分,，5—8小題每空2分,。第1、3,、5,、6、7小題得分率都在70％以上,，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成,。第2、4小題得分率都在50%，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成,。第8小題錯(cuò)誤率最高,，主要原因：一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差,。

第二題：共5判斷題,，每題1分，錯(cuò)的較多的是5小題,，錯(cuò)的主要原因是對(duì)求商近似數(shù)掌握不好,。

第三題：共6道選擇題，每題2分,，大部分同學(xué)第3,、6小題失分較多，但題本身不是很難,。第3小題錯(cuò)的原因是因?yàn)閷W(xué)生理解能力差,。第6小題錯(cuò)的原因是不聯(lián)系生活實(shí)際采用“進(jìn)一法”保留整數(shù)。

第四題：,，主要考察學(xué)生觀察能力和畫圖能力,，從不同角度觀察物體，在方格紙上畫出從正面,、左面,、右面看到的圖形，大部分學(xué)生掌握得很好,。

要是抄錯(cuò)數(shù)據(jù),，計(jì)算能力差。

第六題：共5道小題,，每題分值都比較大,。其中第1、3小題做得不錯(cuò),，得分率在90%以上,。第2小題失分原因是學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤和保留位數(shù)時(shí)出錯(cuò)，要求保留整數(shù),，很多同學(xué)保留小數(shù),。第4小題失分原因是學(xué)生理解能力和計(jì)算能力差,。第5小題失分原因是學(xué)生考慮問題不全面,，解題思路不清晰。

1,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸,。大部分學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但在對(duì)有關(guān)概念,、法則,、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí),，總是含糊不清,，因?yàn)樗麄儗?duì)定義只是機(jī)械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系,，也就談不上靈活運(yùn)用了,。因此，在今后的教學(xué)中,，在學(xué)生已掌握理解的前提下,，要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析,、理解,、運(yùn)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展,。

3,、改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗(yàn)成功的喜悅,，享受學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力,。

4,、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。看清題意,，思考全面,，答題認(rèn)真，回答完整,，仔細(xì)檢查,。

6,、注重學(xué)生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)通過逆向思維,，逆運(yùn)算來驗(yàn)證題目的對(duì)錯(cuò),，來提高學(xué)生答題的正確率。

五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析百度文庫篇五

五年級(jí)共有39名學(xué)生參加了此次測(cè)試,，總分是2650分,，平均分是67.85分；及格率為71.8%,。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好,。

2,、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題,、應(yīng)用題,，如：第2題，有些學(xué)生認(rèn)為“有公因數(shù)1的兩個(gè)數(shù)一定是互質(zhì)數(shù),?！笔钦_的,，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深,，頭腦中建立的概念不清晰,、不扎實(shí),，沒有延伸考慮有的互質(zhì)數(shù)的概念。再如,，解決實(shí)際問題的第5題,，要求根據(jù)題中給出的數(shù)學(xué)信息做出正確選擇,。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠,，沒有分析出信息與生活的緊密聯(lián)系,，不能綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)來分析數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而沒能正確思考月租費(fèi),，解答的與問題不一致,。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤,、抄錯(cuò)數(shù)據(jù),、漏做題等錯(cuò)誤。

（一）,、填空,；得分率55.64%.錯(cuò)誤最多的是一大題的三小題第二個(gè)空,，學(xué)生沒有利用求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法來解答,，大多數(shù)學(xué)生想當(dāng)然填上兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)54,，這是考后還要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的一面；還有七小題學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)單位這部分知識(shí)理解掌握的還不是很透徹,；第十小題失分率最大,，班內(nèi)有二十幾個(gè)學(xué)生作錯(cuò)，老師也是百思不得其解,，到底是老師的講解不得法,，還是學(xué)生理解思路有問題。

（二）,、判斷：得分率82.05%,。錯(cuò)誤最多的是學(xué)生對(duì)整除概念還不是太理解：整除必須是被除數(shù)、除數(shù)和商都是整數(shù),，且沒有余數(shù),。學(xué)生沒看清題意，就胡亂判斷,，也存在一個(gè)可能是：學(xué)生在上課時(shí)根本沒有注意聽講,，課堂上人云也云，今后應(yīng)對(duì)課堂的傾聽要抓緊,。還有是一個(gè)平行四邊形是不是軸對(duì)稱圖形,，有許多學(xué)生判斷錯(cuò)，主要是沒有仔細(xì)去思考,。今后應(yīng)在這方面多加培養(yǎng),。

（三）、選擇：得分率63.85%,。錯(cuò)誤最多是第3題：“加工一批零件……”很多學(xué)生居然無從選擇,，平時(shí)練習(xí)也出現(xiàn)過，可只有優(yōu)等學(xué)生選對(duì),。所以我以為這道題目可以畫線段圖讓學(xué)生理解,。

（四）、計(jì)算題（35分）：直接寫出得數(shù)18個(gè)小題,。通過批改,，發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生對(duì)此題掌握得還可以，得分率在90%以上,，有個(gè)別學(xué)生掌握的較差,，偶爾能做1題到2題。建議教學(xué)中做好補(bǔ)差工作,。用豎式計(jì)算,，此題正確率在80%以上,。我認(rèn)為至少得分率應(yīng)該在95%以上，而這次的得分率為什么如此低,，原因是老師在期中前沒有復(fù)習(xí)過,，可能是時(shí)間太緊的緣故吧。所以,，老師平時(shí)應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)多加復(fù)習(xí),。

（五）、解決問題：得分率59%,。這些題目都是平時(shí)練習(xí)過的,，甚至比平時(shí)的還簡(jiǎn)單，可有許多學(xué)生出錯(cuò),，一方面是學(xué)生不認(rèn)真審題,，另一方面是一部分學(xué)生考試怯場(chǎng)，發(fā)揮不出平時(shí)的'成績(jī),，這方面教師今后應(yīng)該特別重點(diǎn)訓(xùn)練,。

想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式,，我們的作業(yè),，我們的評(píng)價(jià)體系，真的還有很多事要做,，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做,。

1、立足教材,，扎根生活,。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起,，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣,。

2、重視過程,，培養(yǎng)能力,。結(jié)果重要，但過程更重要,。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成,、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ),，強(qiáng)化習(xí)慣,。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶,。

1,、加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程,。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作,、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識(shí),、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平,。

2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境,，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí),。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題,，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”,、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題,，充分發(fā)表自己的見解,。

3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。

4,、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文,，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析百度文庫篇六

1,、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查,。

2、適當(dāng)增加體量,，試卷知識(shí)覆蓋面廣,，難易適中。

3,、注意對(duì)概念運(yùn)用的綜合考查,，加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)中繪圖和數(shù)據(jù)分析的考查。

4,、試題的語言背景和數(shù)據(jù)收集來源于生活實(shí)際,，注意滲透課改精神。

5,、設(shè)計(jì)了有利于學(xué)生探究的試題,，注意課內(nèi)向課外的延伸。

6,、題型多樣,，形式新穎，注意人文關(guān)懷和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,。

（一）取得的成績(jī)：

1,、數(shù)的整除部分基本概念掌握較好，能正確地求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),，書寫格式正確,、規(guī)范。

2,、能掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序并能正確計(jì)算,，大部分學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)。

3,、能正確規(guī)范地繪制條形統(tǒng)計(jì)圖,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題，具有較強(qiáng)的獲取信息和數(shù)據(jù)分析能力,。

4,、具有較強(qiáng)的圖形識(shí)別能力和一般空間觀念，大部分學(xué)生能正確地解決生活中有關(guān)表面積,、體積的實(shí)際問題,。

5、大部分學(xué)生的書寫比較認(rèn)真，教師批改也比較規(guī)范,、嚴(yán)格,。

（二）存在的不足：

1、一些學(xué)生綜合運(yùn)用概念的能力不強(qiáng),，錯(cuò)誤較多,。如選擇題第5題，判斷題第1題,，填空題第2題學(xué)生做的就不好,。

2、對(duì)組合后的立體圖形,，很多學(xué)生缺乏足夠的想象力,，適當(dāng)滲透新教材的內(nèi)容在求表面積時(shí)，缺少解題策略,。

3,、有的學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算中的有關(guān)試題能否簡(jiǎn)便計(jì)算把握不準(zhǔn),，將不能簡(jiǎn)便的題目也用了簡(jiǎn)便算法而造成錯(cuò)誤,。

4、解決實(shí)際問題部分依然存在審題不仔細(xì),，計(jì)算不細(xì)心,，數(shù)量關(guān)系不清楚的老問題。如第2題不理解“截面”的含義,、解題時(shí)沒有統(tǒng)一單位名稱就列式計(jì)算,；第3題空間想象力差，不理解數(shù)量關(guān)系列式錯(cuò)誤,；第5題不知從何入手解題,，僅靠湊數(shù)字，無法正確解題,。

1,、要加強(qiáng)概念教學(xué)的研究，重視概念綜合運(yùn)用的練習(xí),，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要注意有目的性,、針對(duì)性和層次性。

2,、基本口算的訓(xùn)練要進(jìn)一步加強(qiáng),，注重四則混合運(yùn)算題的審題、計(jì)算方法的單項(xiàng)訓(xùn)練,，尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算試題的特征要使所有學(xué)生掌握,，堅(jiān)持不懈的抓好計(jì)算過關(guān)工作。

3、幾何形體要加強(qiáng)感性材料的積累,，要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開想象,，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。

4,、注意適當(dāng)加強(qiáng)開放性題目的設(shè)計(jì)和練習(xí),，既要夯實(shí)“雙基”，又要注意引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，從多角度探索解決實(shí)際問題的途徑和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力。

5,、加強(qiáng)中下等學(xué)生的補(bǔ)差工作,，適當(dāng)補(bǔ)充拓寬知識(shí)點(diǎn)的深化題。

6,、要重視非智力因素的培養(yǎng),，教育和指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)做題,、自覺檢驗(yàn)的好習(xí)慣,。

五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析百度文庫篇七

本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)卷，主要是以第一,、第二單元為主的,。其中第一單元“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”占有45分，第一大題填空有9分,，第二大題判斷題有1分,，第三大題選擇題有4分，其余都是應(yīng)用題有5個(gè)題目占了31分,。第二單元“數(shù)的整除”占了36分,，并有一題有關(guān)“數(shù)的整除”的發(fā)展題。其余還有四道遞等式計(jì)算12分和一道有關(guān)行程問題的應(yīng)用題7分,?？梢哉f第一單元有關(guān)幾何形體的知識(shí)歷年來是學(xué)生的一大知識(shí)難點(diǎn)，而“數(shù)的整除”只要學(xué)生平時(shí)弄通里面的概念應(yīng)該算不難的,，對(duì)于四道計(jì)算題目可以說是送分的,，那個(gè)有關(guān)行程問題的應(yīng)用題如果是學(xué)生以前沒有見過這樣的類型，就較難理解,，發(fā)展題應(yīng)該說是不難的,，可以用多種方法解決。

我們城東教學(xué)點(diǎn)五年級(jí)共有學(xué)生40人,，班級(jí)不含發(fā)展題共得分3556分,，班級(jí)平均得分是88.9分。發(fā)展題得分227分，平均得分是5.68分,。全班最高分110分,，最低分52分。100—90分以上的有21人,，85—89分11人,，80——84分的有2人，70——79分的有4分,，60——69分的1人,，60以下的1人。

從總體情況來看本次期中檢測(cè)還是較為滿意的,。我想主要原因是我事先進(jìn)行了兩天的復(fù)習(xí)梳理工作,，特別是對(duì)于第一、二單元概念較多,，學(xué)生遺忘厲害的,，復(fù)習(xí)與否影響是很大的。因此,，我個(gè)人認(rèn)為本次成績(jī)的取得與我的復(fù)習(xí)有關(guān),。

事后我對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行了具體分析，也研究分析了學(xué)生的失分情況與原因,。

（1）,、第一大題每人應(yīng)得分24分，班級(jí)平均分是23.18分,，主要失分在第二小題已知一個(gè)立方體的棱長(zhǎng)之和是48厘米，它的表面積是（ ）平方厘米,，體積是（ ）立方厘米,。有個(gè)別同學(xué)由于對(duì)立方體的棱長(zhǎng)特點(diǎn)記的不清楚，而沒有4812,，造成了失分,。其次是第10小題一根長(zhǎng)2米的長(zhǎng)方體鋼材，沿橫截面截成兩段后,，表面積增加了0.6平方分米,。看起來只是一道一分的填空題,，卻隱藏了許多知識(shí)點(diǎn)：1,、橫截面是什么意思？2,、截兩段增加了0.6平方分米,，一刀多了幾個(gè)橫截面？3、這里單位是否統(tǒng)一,，4,、知道了橫截面和長(zhǎng)怎樣求體積。由于中下學(xué)生知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的欠缺因此失分也較多,。

（2）,、第二大題判斷題每人應(yīng)得5分，班級(jí)平均得分是4分,。主要失分在3,、4小題，第3小題：兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和一定是合數(shù),。（ ）全班有16個(gè)學(xué)生在判斷分析時(shí)因?yàn)闆]有考慮到2這個(gè)特殊的素?cái)?shù),，舉例沒有抓住重要數(shù)字而失分嚴(yán)重。第4小題：棱長(zhǎng)6厘米的立方體,，它的表面積和體積相等,。（ ）表面積和體積是不同的概念不能比較大小而有十多人判斷是對(duì)的。

(3)第三大題選擇題,，每人應(yīng)得10分,，實(shí)得9.6分，全班共有32人全對(duì),，其中有4個(gè)學(xué)生對(duì)于第1小題的自然數(shù)a除以自然數(shù)b,，商是5，這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是（ ）由于對(duì)“數(shù)的整除”中有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的特征沒有掌握,，而不能正確作出選擇,。第5小題，把一個(gè)長(zhǎng)8厘米,，寬6厘米,、高4厘米的長(zhǎng)方體，切成兩個(gè)長(zhǎng)方體,，哪種切法表面積增加的最多（ ）試卷上有圖可以幫助我們分析,，但是班中的3個(gè)學(xué)生由于對(duì)長(zhǎng)方體的表面積的六個(gè)面（前后、左右,、上下）沒有真正理解,，卻不能解答。

（4）,、第四大題是計(jì)算部分,，每人應(yīng)得24分，其中12分是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),，全班扣了20分,，還有12分是四道遞等式計(jì)算,，由于粗心個(gè)別學(xué)生也失分了，全班丟了25分,。但總的來說,，學(xué)生這個(gè)部分還是掌握的不錯(cuò)的。

（5）,、第五大題是綜合應(yīng)用,。每個(gè)學(xué)生應(yīng)得37分，實(shí)際只得了28.78分,。這里也反映出班級(jí)里的學(xué)生知識(shí)的綜合應(yīng)用能力是十分的差,。

第1小題全班中有6個(gè)學(xué)生錯(cuò)的，其中：（1）,、沒有認(rèn)真審題,，把橫截面是邊長(zhǎng)5厘米的正方形，以為已知的是面積了,；（2）,、單位沒有統(tǒng)一沒有化單位；（3）,、有3個(gè)學(xué)生不理解題目的意思,。

第2小題是求一個(gè)無蓋長(zhǎng)方體鐵皮油箱要用多少鐵皮和能裝汽油多少千克？共有16個(gè)學(xué)生失分,。其中有5個(gè)學(xué)生7分一分未得主要原因是沒有看清楚是無蓋的只有有5個(gè)面,，他們還是求了6個(gè)面。還有10個(gè)學(xué)生在求出了鐵皮面積后就當(dāng)作體積來求能裝汽油多少千克了,。因此,，10人就扣了40分，我想這主要是面積和體積的概念搞混了,。還有3個(gè)學(xué)生看見長(zhǎng)和寬相等就以為是立方體了,，總之，由于是連續(xù)兩問的因此十分相對(duì)來說就比較嚴(yán)重了,。

第3小題只要抓住體積一定來解方程就可以了，全班只有兩個(gè)學(xué)生失分了,，其余都掌握的較好,。

第4小題是典型的一道應(yīng)用題目，石頭放進(jìn)水中水面就會(huì)上升,，但班中還有4個(gè)學(xué)生對(duì)于石頭侵入水中,，水面升高的`體積就是石頭的體積的道理沒有很好的理解，因此丟分了,。

第5小題是求往返依次平均每小時(shí)行了多少千米,？全班也有6人錯(cuò)了,，其實(shí)，這個(gè)題目我在考試前是練習(xí)到的,，記得在練習(xí)時(shí)全班學(xué)生都無從入手,，可這次考試時(shí)還有學(xué)生不理解的。這里也說明今后我應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的分析能力的培養(yǎng),。

第6小題全班失分更加嚴(yán)重了,，共有21個(gè)學(xué)生錯(cuò)的，扣了123分,，主要原因是每節(jié)長(zhǎng)2米,，無認(rèn)為是橫著放了，其實(shí)這里的意思是高,，這也說明學(xué)生對(duì)于煙囪只有4個(gè)面理解的不透,，從中也看出學(xué)生解決實(shí)際問題的能力的不夠。

細(xì)細(xì)分析班級(jí)學(xué)生的失分情況可以發(fā)現(xiàn),，那些上課老是走神的學(xué)生成績(jī)?nèi)菀卓疾缓?，其次是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的成績(jī)也上不去。因此,，教師在備好課的前提下,，努力組織好課堂四十分鐘，不斷提高學(xué)生的課堂參與活動(dòng)是十分重要的,，做到功在課前,，扎在實(shí)處。

五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析百度文庫篇八

一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，面對(duì)同學(xué)們的考試成績(jī),，感受到一點(diǎn)點(diǎn)喜悅外，感到更多的是不足,。為了更好的調(diào)控自己今后的教學(xué),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們年級(jí)進(jìn)行了試卷分析,。

一,、卷面印象：

測(cè)試卷從概念、計(jì)算,、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基,、思維、問題解決的能力,，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。試題做到了不偏、不難,、不怪,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平,，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外,，試題具有一定的彈性和開放性,，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。

二,、考試結(jié)果情況：

五年級(jí)共有14名學(xué)生參加了此次測(cè)試,，總分是930分，平均分是62分,；及格率為85.7%,，優(yōu)秀率為21.4%。

三,、試題分析

第一大題：填空,。

此題共有12個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣,、全面且具有典型性,，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力,。

第二大題：比較大小和口算,。

此題包括4個(gè)小題，這4個(gè)小題出得較好,，能考察學(xué)生的能力,，特別是第4個(gè)小題，這個(gè)題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察,，不去動(dòng)腦想,，就很容易錯(cuò)誤判定。

第三大題：判斷,。

第四大題：選擇（請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）,。

此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，題意稍微變化,，就容易出錯(cuò),。如：第3題，大部分學(xué)生選d,，此題也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板,，要靈活多樣,，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫,。

第五大題：計(jì)算。

此題出錯(cuò)不多,，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了,，只是在做的過程中，有馬虎,、不認(rèn)真現(xiàn)象,。

第六大題：畫一畫。

這個(gè)題考察學(xué)生兩個(gè)方面,，一個(gè)是旋轉(zhuǎn)知識(shí),，另一個(gè)平移的理解。

第七大題：統(tǒng)計(jì)圖,。

這個(gè)題考察學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，學(xué)生答得很好。

第八大題：解決實(shí)際問題,。

此題共有4個(gè)小題,。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力,，但第4小題,，雖然貼近實(shí)際生活，但有一部分學(xué)生不理解題意,，所以此題,，正確率不高。

三,、學(xué)生卷面分析：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好,。

2,、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題,、應(yīng)用題,，如：第4題，有些學(xué)生認(rèn)為“兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個(gè)自然數(shù)的乘積”是錯(cuò)誤的,，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對(duì)于知識(shí)體驗(yàn)不深,，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí),。

3,、沒有形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。如,，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤,、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤,。

四,、改進(jìn)措施：

針對(duì)上面的試卷分析及學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布情況，我將采取下面的改進(jìn)措施：

1,、發(fā)揮集體備課的作用,。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課,，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個(gè)體鉆研教材能力的不足,，共同分析、研究和探討教材,，準(zhǔn)確把握教材,。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境,。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

3,、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作,、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識(shí),、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),，達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng),。五年級(jí)教材的思維要求高，靈活性強(qiáng),，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的,。今后要精選、精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí),、綜合性練習(xí),，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息,、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題,、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等,。

5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤教”“善思”“實(shí)干”的工作準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作高的更好。

五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析百度文庫篇九

××學(xué)校 五 年級(jí)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 考試科目：

數(shù)學(xué) 任課教師：

xxx 2020 年 11月 5 日 測(cè)查 內(nèi)容 第一單元到第四單元知識(shí)點(diǎn) 測(cè)查 目的 考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況 成 績(jī) 統(tǒng) 計(jì) 班級(jí) 總分 均分 及格 人數(shù) 及格率 優(yōu)秀 人數(shù) 優(yōu)秀率 最高分 最低分 1 105.5 3 2 試 卷 及 學(xué) 生 答 題 情 況 分 析 一題錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成,。還有一部分原因是數(shù)量關(guān)系弄不清楚,，二是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差。

第1

3小題概念理解不清。

三題：選擇題5道，還比較理想,。

五題:共6道小題,，每題5分，主要考察學(xué)生是否思路清晰,，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答,。特別是考察學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分,，能拿到滿分的學(xué)生不多,。第2小題失分率50％，原因題意弄不清楚,。

存 在 問 題 1,、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信,，不能做到細(xì)心的計(jì)算,，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象,。學(xué)生基本能掌握方法,，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。

2,、計(jì)算失誤除了粗心之外,，學(xué)生對(duì)于滿10進(jìn)一規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤,。

3,、關(guān)于口算。學(xué)困生還不能很好的掌握,。今后

教學(xué)

4,、解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)生出錯(cuò)參差不齊,，很多后進(jìn)生幾乎全錯(cuò),，可能是學(xué)生不認(rèn)真審題后再做，也可能是學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真錯(cuò)不夠,。

命 題 建 議 1,、命題內(nèi)容要符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,、掌握程度，不出怪題,，難題,。

2、貼近生活,，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用,。教 學(xué) 建 議 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心、書寫工整,、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

又要在教材的基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意,，分析題意是一種不可缺少的能力,。在平時(shí)教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意,，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力,，避免過失失分。

注重學(xué)生間的互促互助,，注重家校之間的溝通,。

5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法,，尤其是檢查的良好習(xí)慣,。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

五年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

科學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告

五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析百度文庫篇十

一,、考試情況分析 我班共有16位學(xué)生參加考試,，試卷滿分100分.二、試題分析五年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題具有如下特點(diǎn)：

1,、理解題意能力方面差,，這是普遍存在的一個(gè)問題，2、由于粗心造成的丟分,；

三,、典型錯(cuò)題分析：失分較多，錯(cuò)誤嚴(yán)重的有：一題中7小題兩個(gè)數(shù)相除,，四,、自我反思與改進(jìn)措施：

1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,；

2,、注重雙基；

3,、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)；

4,、關(guān)注生活,，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系.

一、考試情況分析

我班共有16位學(xué)生參加考試,，試卷滿分100分,，平均分69分，及格率74.5%,，優(yōu)秀率32%,。

二、試題分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)試題具有如下特點(diǎn)：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,、基本能力的培養(yǎng)情況,，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面,，共計(jì)六個(gè)大題,。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。盡管平時(shí)教學(xué)中講、練已經(jīng)很多,，但通過這次檢測(cè)仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1,、理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個(gè)問題,，這也是失分原因最多的一項(xiàng)的,，這在以后的課堂教學(xué)中要更加注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說的機(jī)會(huì),，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力,，滲透數(shù)學(xué)語言并加強(qiáng)學(xué)生說的訓(xùn)練,，是今后長(zhǎng)期的一個(gè)教學(xué)思想。

2,、由于粗心造成的丟分,。像加看成減，丟,、漏題等,。本來學(xué)生會(huì)做，但由于粗心而丟分,，比如今后計(jì)算題我可以這樣要求學(xué)生：第一,，抄一個(gè)數(shù)、一個(gè)符號(hào)就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣,，這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障,，第二，要求學(xué)生每計(jì)算一步要進(jìn)行簡(jiǎn)單的驗(yàn)算,。第三,，做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號(hào)的后面。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費(fèi)時(shí)間,，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會(huì)事半功倍。

三,、自我反思與改進(jìn)措施：

1,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課,，每一課都要做到“有備而來”,。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材,，提高教學(xué)的有效性,。

2、注重雙基,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí),。

3,、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，如：聽課認(rèn)真,、審題細(xì)心、答題仔細(xì),、書寫規(guī)范,、勤于思考,、樂學(xué)善問等等。

4,、關(guān)注生活,，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題,，接觸一些開放性問題,，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況,，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí),。