計劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教學(xué)計劃篇一

1,、課程的基本理念

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

〔二）正確把握語文教育的特點(diǎn),。

（三）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

2,、語文的三維目標(biāo)

語文的三維目標(biāo)包括知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀,。

3、新課標(biāo)對本年段的教學(xué)要求

(一)識字與寫字

(二)閱讀

(三)口語交際

(四)習(xí)作

4,、針對本單元的教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點(diǎn)各老師做學(xué)情分析

5、全冊教材分析

本冊共有24篇課文,，每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文樂園三大部分,，而且教材仍然以專題組織單元，一共有八個單元,，單元話題分別是“自然之景”、“讀書生活”,、“愛國情懷”、“神奇宇宙”,、“童年往事”,、“人與動物”、“戲劇電影”,、“和平友愛”,。這八個單元構(gòu)成了一種文化的,、開放的、整合的文本特質(zhì),，有意境,，有韻味，有情趣,，貼近學(xué)生的生活和心靈世界,，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本班現(xiàn)有30名學(xué)生,，其中12名是在本學(xué)期從農(nóng)村或私立小學(xué)剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生,。全部小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識比較牢固,，能夠按時完成作業(yè)。大部分學(xué)生缺乏的是學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)習(xí)上的靈活性,，語言的感悟力，自覺積累知識的習(xí)慣,；有些學(xué)生能夠在課堂上積極動腦,，但缺乏耐心細(xì)致的良好習(xí)慣,，愿動口不愿動筆寫,，書寫毛躁,，粗心；還有些學(xué)生因?yàn)闆]有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)上不愿動腦，學(xué)習(xí)成績不好,，他們的家長多數(shù)不大關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，教育方法粗暴,，不大配合學(xué)校教育,。

本單元以自然之景為話題,，安排了三篇課文,。《海上日出》按照日出前,、日出時、日出時的順序,，描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象，展示了海上日出這一偉大奇觀,，表達(dá)了作者熱愛大自然和追求光明的思想感情?！侗╋L(fēng)雨》按時間順序,，描寫了暴風(fēng)雨之夜和雨后清晨的情景,，不僅表現(xiàn)了大自然的和諧與美,，還揭示了一個深刻的道理?！肚嗪：瑝艋冒愕暮芬杂污櫈閿⑹鼍€索，通過寫游前,、游中、游后的所見所想來展示全文,，描寫青海湖的優(yōu)美景色和豐富物產(chǎn)，為我們構(gòu)筑了一個如夢似幻的美的世界,，表達(dá)了作者對青海湖以及大自然的熱愛和贊美之情。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、學(xué)會和會認(rèn)本組課文中的生字。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,，理解課文內(nèi)容。

3,、體會文中重點(diǎn)詞,、句的含義,，揣摩那些寫得生動,、形象、優(yōu)美的句子的表達(dá)方法,。

4、揣摩課文的表達(dá)順序,，領(lǐng)悟觀察和描寫的方法。

過程與方法：

1,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，體會文章的思想感情。

2,、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，抒發(fā)自己的情感,。

情感,、態(tài)度與價值觀：

1、讀懂課文,，感受語言文字的魅力。

2,、通過學(xué)習(xí)語言文字，感受神奇絢麗的自然之景,。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)會本組課文中的生字新詞,，積累語言,。

2、通過朗讀,，體會作品表達(dá)的情感，感受神奇絢麗的自然之景,。

本單元圍繞“讀書生活”這個主題，安排了三篇課文,，《背課文》講述“我”小時侯背課文的經(jīng)歷和感受；《鐘樓讀書》反映了讀書的無窮樂趣,；《意外》贊揚(yáng)了高爾基關(guān)心青少年的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)這組課文,，要注意加強(qiáng)聽,、說、讀,、寫之間的聯(lián)系，加強(qiáng)閱讀與生活之間的聯(lián)系,，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、學(xué)會和會認(rèn)本組課文中的生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

3、體會文中重點(diǎn)詞,、句的含義，體會文章的寫作方法

4,、培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習(xí)慣。

過程與方法：

1,、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問題概括,、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點(diǎn),。

情感,、態(tài)度與價值觀：

1,、在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上享受讀書的樂趣,，交流讀書的收獲，提煉,、總結(jié)出好的讀書方法。

2,、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累語言,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問題概括,、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容,。

本單元圍繞“華夏文明”這個主題，安排了三篇課文,，《我終于回來了》講述錢學(xué)森獻(xiàn)身祖國建設(shè)的赤誠之心，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,；《豐碑》反映了戰(zhàn)爭年代我們的紅軍戰(zhàn)至舍己為人的高尚品質(zhì)；《我驕傲,，我是中國人》把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識結(jié)合了起來。細(xì)細(xì)劃分,，本篇詩歌,，作者從祖國的地大物博,、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚(yáng)中華民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。學(xué)習(xí)這組課文,，要注意加強(qiáng)聽,、說、讀,、寫之間的聯(lián)系，加強(qiáng)閱讀與生活之間的聯(lián)系,，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、學(xué)會和會認(rèn)本組課文中的生字。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

3、體會文中重點(diǎn)詞,、句的`含義，體會文章的寫作方法

4,、培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習(xí)慣,。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生收集材料,、提出問題,、概括大意,、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點(diǎn),。

情感,、態(tài)度與價值觀：

1、在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受住過燦爛的文化,，學(xué)習(xí)先輩為了祖國獻(xiàn)出生命的高貴品質(zhì)。

2,、組織學(xué)生開展豐富多彩的社會活動,，通過活動,，進(jìn)一步了解祖國的過去和現(xiàn)在，為創(chuàng)建和諧社會盡力,。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會本組課文中的生字新詞,，積累語言。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問題概括,、標(biāo)題追溯,、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容,。

本單元圍繞“神奇的宇宙”這一話題安排了《盤古開天辟地》、《嫦娥奔月》,、《月球之旅》這三篇課文，這些課文或表達(dá)對美好生活的向往,，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特,，引人遐思。古詩誦讀為《寒食》,，語文樂園中安排有成語，學(xué)習(xí)表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,，讀記名句，學(xué)習(xí)成語故事等內(nèi)容,，“看圖作文”通過富于想象力的畫面,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，培養(yǎng)聯(lián)想,、想象的能力。

教學(xué)本組課文可根據(jù)教材的特點(diǎn),，給學(xué)生充分讀的時間，在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好如下的引導(dǎo)工作：一是引導(dǎo)學(xué)生熟讀,、美讀。讀到一些優(yōu)美的語句張口就來,。二是充分利用復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1學(xué)會本組課文中的34個生字,。

2正確、流利,、有感情地朗讀課文,。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

3培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。

4學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法，想象畫面,，練習(xí)習(xí)作。

過程與方法：

1引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,。

2培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

情感,、態(tài)度與價值觀：

1讀懂課文,，感受古代勞動人民豐富的想象力。

2激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技的熱愛,。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句,。

本單元以“童年往事”為話題，安排了三篇課文,?！段业睦蠋煛氛故玖瞬汤蠋煙釔蹖W(xué)生的美好心靈,，表現(xiàn)了學(xué)生對老師的深深依戀之情?！渡刀纭芬晃目坍嫵鲆粋€活生生的善良、勤勞,、樂觀的窮而有志的年輕人的形象?！锻甑男』ü贰酚洈⒘俗髡邇簳r因?yàn)樘矚g一個泥玩具而干了一件蠢事，事后攤主王大爺不但不追究責(zé)任還堅持要將玩具送給“我”的事,。古詩誦讀為《約客》，語文樂園（五）中安排了讀有關(guān)人物形象的四字詞語,，比較句子的表達(dá)效果，讀記名句,，讀短文等內(nèi)容,，“口語交際”的話題是說一說感動我們的人和事,，“習(xí)作”內(nèi)容是給老師畫像。

教學(xué)本組課文要注意教學(xué)的整體性,，加強(qiáng)閱讀與聽、說,、讀,、寫之間的聯(lián)系，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,。課前注意引導(dǎo)學(xué)生搜集作者的相關(guān)資料，積累感受和體驗(yàn),；課中要在尊重學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識和探究欲望,，充分讀書，在讀中感知,、感受、感悟,、理解、品味,；課后推薦作家相關(guān)作品指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生的閱讀視野,。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、學(xué)會本組課文中的29個生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象,、合作的能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

5,、學(xué)習(xí)課文中寫人敘事的方法,。

過程與方法：

1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

情感、態(tài)度與價值觀：

1,、讀懂課文，回味美好,、難忘的童年生活。

2,、教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)愛別人,。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會本組課文中的生字新詞,，學(xué)習(xí)寫人敘事的方法,。

2、讀懂課文,，受到要時時處處關(guān)心他人，為他人著想的思想教育

本單元以戲劇電影為話題,，選編的課文有劇本，有電影故事,。童話劇《皇帝的新裝》是根據(jù)同名童話作品改編的一個三幕劇,，寫了一個皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事，具有強(qiáng)烈的諷刺意味,。《智斗》京劇《沙家浜》中的一場戲,，通過阿慶嫂、胡傳魁,、刁德一三人的對唱，表現(xiàn)了三方復(fù)雜微妙的矛盾關(guān)系,，是三個人智慧的較量，很有戲劇性且膾炙人口,。《小兵張嘎》用通俗易懂的語言向我們展示了一個機(jī)智,、勇敢而又頑皮的愛國少年張嘎子的形象。

本單元圍繞“和平友愛”這一話題安排了三篇課文,?！陡柙~兩首》,，流露出對人類大同,，世界是個大家庭的美好情感,?！秾懡o異國弟弟的信》通過一封書信體現(xiàn)了一個中國小朋友給予身處戰(zhàn)亂中的異國小難民無私的援助,，表達(dá)了小朋友們渴望平息戰(zhàn)爭,，渴望早日和平，過上幸福安定生活的美好心愿,?！镀笈问澜绾推降暮⒆印穼懙氖侵袊v聯(lián)合國維和部隊的軍事觀察員雷潤民,，在中東執(zhí)行任務(wù)時不幸光榮犧牲,，其子雷棣從此立志,，為捍衛(wèi)世界和平，自強(qiáng)不息,，很快成長為一個優(yōu)秀學(xué)生的感人故事，贊揚(yáng)了他為實(shí)現(xiàn)理想,，發(fā)憤立志，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì),。古詩誦讀為《四時田園雜興》，語文樂園（八）中安排了讀有關(guān)詞語,，了解祖國語言文字靈活多變的特點(diǎn),；積累運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語,；讀記經(jīng)典古詩文名句，并從中懂得一定道理,；讀短文，讓學(xué)生讀懂文章的主要意思,，了解并學(xué)習(xí)鋼筆楷書。本次習(xí)作的主題是“我成功了”,，讓學(xué)生練習(xí)寫敘事的記敘文，學(xué)會抓住自己的內(nèi)心活動,，把內(nèi)容寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感,，培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)交流的過程中修改作文的習(xí)慣,。

教學(xué)單元課文時,，圍繞“和平友愛”這個話題，要注意教學(xué)的整體性,，加強(qiáng)閱讀與生活的聯(lián)系。課前留心觀察生活,，搜集相關(guān)資料，奠定感受體驗(yàn)的基礎(chǔ),。課中，讓學(xué)生充分讀書,，整體感知課文內(nèi)容,，注意各部分的聯(lián)系,，注意從語言文字入手，引導(dǎo)學(xué)生對重難點(diǎn)詞句進(jìn)行反復(fù)揣摩體會,，從而理解課文的內(nèi)容，體會文章表達(dá)的感情,。課后，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,，走向生活，搜集愛心故事,，關(guān)注國際形勢，關(guān)注目前飽受戰(zhàn)爭之苦的人們,，做和平的小使者，宣傳和倡導(dǎo)和平,，用實(shí)際行動為世界友愛和平作出貢獻(xiàn)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、學(xué)會本組課文中的27個生字,。

2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。理解課文內(nèi)容,。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象,、合作的能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。

5,、學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法,，體會文章所表達(dá)的思想感情。

過程與方法：

1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

情感,、態(tài)度與價值觀：

讀懂課文,，做和平的小使者,，用實(shí)際行動為世界友愛和平作出貢獻(xiàn),。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會本組課文中的生字新詞,，積累好詞佳句。

2,、讀懂課文,，體會文章所表達(dá)的思想感情。

為更好地運(yùn)用好本冊教材,，我必須要努力去了解教材的編寫意圖，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，從知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀，三個維度上,，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為語文的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。著力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。地閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字,、詞、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前,；有的可以放在學(xué)習(xí)課文時進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識,。

小學(xué)教學(xué)計劃篇二

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一,、教材分析

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上教材。此冊教材分三個單元,，第一單元“和電腦交朋友”，第二單元“用電腦畫畫”,，第三單元“神奇的畫王”。有以下特點(diǎn)：

本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，認(rèn)識計算機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力,。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上，的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、處理信息的能力,。

本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學(xué)生第一次接觸計算機(jī),，首先是讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)，熟練鼠標(biāo)的操作,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本書主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件,。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形,，并能給它涂上顏色,，而每個學(xué)生多能畫自己的作品來，這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高，畫出更漂亮的圖畫,，本書安排了金山畫王這個軟件學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步來畫出各種各樣的圖畫,。本書通過詳細(xì)的介紹的講解，使不同層次的學(xué)生都能夠接受,，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。

二,、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解鼠標(biāo)的操作、掌握書本上要求軋掌握的內(nèi)容,，完成簡單的綜合任務(wù)。能夠通過學(xué)習(xí),，繪畫出一些簡單圖畫,。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù),，而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生的智力,。要使學(xué)生學(xué)好計算機(jī)知識，本學(xué)期特制定以下幾點(diǎn)要求：

1,、讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容，所有學(xué)生掌握畫圖軟件和金山畫王,。

2、讓每一個學(xué)生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂學(xué)”，自覺做學(xué)習(xí)的主人,。

4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，和綜合使用計算機(jī)的能力，讓學(xué)生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品,。

5、通過任務(wù)的設(shè)置,，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、能熟練地應(yīng)用鼠標(biāo)打開,、關(guān)閉窗口,，窗口的認(rèn)識，幫助復(fù)制粘貼的使用,，能進(jìn)得基本的windows操作。

2,、能利用“畫圖”,、“金山畫王”制用電子作品。

3,、鼠標(biāo)的操作，熟練掌握指向,、拖放、單擊,、雙擊,，了解右鍵的基本作用,。

4、文字輸入,，能通過鍵盤輸入英文字和數(shù)字。

5,、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，綜合運(yùn)用軟件的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力,、和實(shí)際的動手能力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情,。

同時還應(yīng)抓好基本的課堂常規(guī)教學(xué)，比如進(jìn)入機(jī)房后不得大聲宣嘩,，不可以帶零食,，不可以把機(jī)房的任務(wù)物件帶出去,，組織好每一節(jié)的課堂秩序等等,。

四、課時安排

小學(xué)教學(xué)計劃篇三

1.能從自己的成長經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事,，把事情的經(jīng)過寫清楚。

1.能把感到長大的“那一刻”的情形寫具體,。

2.把一件事的重點(diǎn)部分寫具體,。

1-2課時

一,、打開思路，回憶成長的每一刻

2.交流成長的變化：除了個子更高了,，樣子變化了,，你覺得自己和小時候相比，還有哪些方面體現(xiàn)了你長大了,？（知識更豐富了，本領(lǐng)更多了,，更懂事能干了，更有毅力了,，更勇敢自信了……）

小結(jié)：我們每天都在長大，這樣的變化來自各個方面,。讓我們試著用關(guān)鍵詞，羅列出這些變化,。

關(guān)鍵詞：長大后的我：

交流分享：

(1）關(guān)鍵詞：知識更豐富

長大后的我：學(xué)到了更多知識，會解方程,，能用英文作自我介紹,。

(2）關(guān)鍵詞：更獨(dú)立

長大后的我：能自己乘坐公交車上學(xué),。上周末我用“地鐵+公交車”組合的方式去看望爺爺奶奶,，他們都不相信我是一個人來的。

(3）關(guān)鍵詞：更有毅力

長大后的我：上周我參加了徒步活動,，和爸爸一起走了好幾個小時，能堅持到底,。我覺得我的毅力,、耐力都有了很大的提升,。

(4）關(guān)鍵詞：更勇敢

小結(jié)：成長不僅是身體上的長大，更多的是心理上的成熟,。

二、變式思維,，打破常規(guī)的某一刻

1.剛才大家交流的大多是引以為豪的進(jìn)步。但每一個人的成長都并非一帆風(fēng)順,，很多成功也是在失敗的經(jīng)驗(yàn)中獲得的,。所以，我們還可以試著逆向思維，從另一個角度去選擇成長的事例。

(1）在“跌倒”中成長,。（難忘的經(jīng)歷或鍛煉）

(2）在反思中成長。（理解愛,、回報愛）

2.如何看待這兩種成長呢,？

(1）在“跌倒”中成長。（失敗與挫折）

“跌倒”并不是指真正的摔倒,，而是指生活經(jīng)歷中的“跌倒”，比如一次失敗的痛苦,。還有可能是什么？（一次沉痛的教訓(xùn)或是遭人誤會的苦悶等）這些“跌倒”的經(jīng)歷,，使我們修正了錯誤、磨煉了意志,、提升了修養(yǎng)，這就是一種“從內(nèi)部打破”的成長,。

(2）在反思中成長。（換位與理解）

成長的另一個表現(xiàn)就是成熟，遇到問題時,，能從父母,、師長、同學(xué)等他人的角度進(jìn)行換位思考,，學(xué)會反思、體諒他人,，這樣的成長更有力量。

小結(jié)：雞蛋從外部打破,，叫食物；而從內(nèi)部打破,，叫成長。

三,、精選素材,，定格成長的“那一刻”

1.審讀題目,，發(fā)現(xiàn)“那一刻”。

確定要求：哪些提示語能讓我們明確題目要求,？（“那一刻”“某一個時刻”“某一件事情”“當(dāng)時”）這些提示語告訴我們重點(diǎn)是對一個時刻的具體描寫，如果寫一個經(jīng)歷較長時間完成的事,，就不符合題目的要求了。

2.啟發(fā)談話,，明確“那一刻”。

啟發(fā)：“那一刻”,，就像一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓你發(fā)生了改變,。這樣的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可能是一個人，可能是一件事,，也可能是你讀到的一本書，甚至是書上的一句話……本次習(xí)作的關(guān)鍵,，就是要寫好這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)影響你的過程。

3.寫作：寫下影響自己的“那一刻”的經(jīng)歷,。

要求：把觸動你的原因?qū)懢唧w，詳細(xì)地寫出當(dāng)時的經(jīng)歷,，突出表現(xiàn)“那一刻”帶給你的感受。

4.寫完后,，自讀修改。

寫完后,，自己讀一讀，并檢查自己所寫的部分,，是否將“那一刻”寫具體了。運(yùn)用修改符號,，進(jìn)行自讀修改。

四,、交流評點(diǎn)

1.要體現(xiàn)事件所帶來的深刻影響，就要把事件過程寫具體,、寫清楚。同桌交流習(xí)作,，對照這兩個要求,，互評互改,。

2.推薦一位同學(xué)的習(xí)作評賞，并根據(jù)這兩個要求評點(diǎn)習(xí)作,。

集體互評，以欣賞的眼光,，發(fā)現(xiàn)文中的優(yōu)點(diǎn)。還可以交流有什么改進(jìn)建議,，看看作者是否接受。

五,、修改提升

這節(jié)課，老師還想分享兩個秘訣,，幫助同學(xué)們修改好這篇習(xí)作。

1.大部分同學(xué)在選材時,，注意到了時間要相對集中,。但如何將這件事的重點(diǎn)部分寫具體呢,？我們一起來看看《梅花魂》一文中的這一段，學(xué)習(xí)作者的寫法,。

“拉下臉來”和對“我”母親的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，表現(xiàn)了他對墨梅圖的珍愛,。

“輕輕刮去”“慢慢抹凈”兩處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了老人的小心翼翼。

作者通過選擇外祖父對眾多古玩和唯一的墨梅圖不同態(tài)度的對比,，體現(xiàn)了墨梅圖在外祖父心中非同尋常的重要地位。對于人物的刻畫也非常細(xì)致,，從動作、神態(tài),、語言等方面，生動地寫出了外祖父對墨梅圖的珍愛,。除了寫外祖父之外,，更直接寫出了外祖父的舉動對“我”內(nèi)心的觸動。

小結(jié)：寫出影響之深,，可以通過“放大那一刻”來體現(xiàn)，也就是從多角度將事件寫具體,。

2.除了將事件本身寫具體來體現(xiàn)影響之大外，還可以通過對比自己的前后變化來體現(xiàn),。比如，寫“長大后更獨(dú)立”的同學(xué),，現(xiàn)在能自己乘車上下學(xué),，那之前呢,？如果能寫出來,，就更具體了。

3.學(xué)生根據(jù)修改提示,，修改自己的習(xí)作，同桌之間再互評,、互改。

六,、閱讀推薦

本次習(xí)作教學(xué)，我先通過關(guān)鍵詞聚焦成長中的某個印象最深刻的方面,，幫助學(xué)生打開思路，用逆向思維的方式,，從不同時空,、不同場景中感受成長的變化,，突破思維的局限。

接著,，指導(dǎo)學(xué)生把感到長大的“那 一刻”的情形寫具體,、寫清楚,，圍繞當(dāng)時的感受詳細(xì)寫自己的所見,、所聞,、所思,。

葉圣陶先生說過：“作文教學(xué)之最終目的,，則在學(xué)生能自知其文之優(yōu)缺點(diǎn)，能辨認(rèn)所作之文何處必修,，何處確然說對。不依賴他人,，自為修改?！弊栽u自改是習(xí)作能力的一個重要部分,。最后,，聚焦本次習(xí)作的重點(diǎn)“把一件事的重點(diǎn)部分寫具體”評價學(xué)生的習(xí)作，指導(dǎo)其修改完善,。

小學(xué)教學(xué)計劃篇四

1,、學(xué)會9個生字及它們在文中組成的詞語;綠線內(nèi)的1個字只識不寫;認(rèn)識4個偏旁,。

2、理解課文內(nèi)容,，初步認(rèn)識池塘、小溪,、江河、海洋,，通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化，認(rèn)識它們的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

3,、能正確、流利,、有感情地朗讀,、背誦課文,。

1、本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會雨點(diǎn)在池塘,、小溪,、江河、海洋中的不同動態(tài),。

2,、了解它們的特點(diǎn)，是本課的難點(diǎn),。教師要借助多媒體(或圖片)演示,，緊扣詞句,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察,、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,，感受意境之美、語言文字之美,。

整課計劃

2課時完成。

第一課時：初讀課文,，教學(xué)部分生字詞;

第二課時：精讀課文,，進(jìn)行朗讀指導(dǎo),，學(xué)習(xí)剩余生字詞,。

多媒體課件;錄音機(jī);課文錄音磁帶。

一,、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線,，落在河里看不見。猜猜這是什么?(雨)

2,、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌,，名字叫《雨點(diǎn)》

3,、板書課題,，齊讀課題,。

二,、初讀課文，整體感知

1,、聽課文錄音朗讀，學(xué)生閉眼靜聽,，想象畫面。

2,、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音,，讀準(zhǔn)字音。

3,、再讀課文,，邊讀邊對照相應(yīng)的插圖,，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方?指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”說話,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，感情朗讀

1、多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘,、小溪、江河,、海洋的動畫,。

2,、雨點(diǎn)可愛嗎?你想跟著去哪里游玩，就把那句話仔細(xì)地讀讀,。

3、指名學(xué)生逐句讀,，師生評議。(指導(dǎo)讀好“睡覺,、散步”等詞，體會雨點(diǎn)的變化)

4,、有感情地朗讀全文,。

5,、展開想象,，演一演，師生評議,。

6、嘗試背誦課文,。

(1)、看圖背誦,。

(2)、表演背誦,。

四、綜合練習(xí),，形成能力

1.你們注意觀察過嗎?雨點(diǎn)還會落到哪些地方,，給大自然帶來哪些變化呢?

2.師生共同編兒歌,，如：

雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞;

雨點(diǎn)落在樹梢上,，在樹梢上歡笑。

雨點(diǎn)落在屋檐上,，在屋檐上蹦跳。

雨點(diǎn)落在花瓣上,，在花瓣上唱歌。

……

編好后一起拍手念一念,，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。

五,、學(xué)習(xí)生字，正確書寫

1.出示生字,，指名認(rèn)讀,。

2.分析,、記憶字形,。

3.學(xué)生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫,。

4.指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫。

5.寫后集體評議,，表揚(yáng)寫得好的同學(xué),。

小學(xué)教學(xué)計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想:

本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽、說,、讀、寫 的能力,。

二、班級情況分析:

本班共有學(xué)生56名,，其中男生29名，女生27名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,，中等生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。中后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,優(yōu)點(diǎn)是不抄襲別人的作業(yè),教學(xué)反饋易于把握。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。單從本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣來說,，我認(rèn)為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生，學(xué)習(xí)根本沒有自己獨(dú)特的方法,，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力，學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽,、才理解，老師不講了,，也不會主動的詢問，學(xué)習(xí)的積極性和主動性不高,。學(xué)習(xí)方法單一,，不夠靈活,。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。 三,、教材簡析:

(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1,、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

2,、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

3,、聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶,、了解父母的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和 “可貴的親情,、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強(qiáng),，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀,、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有機(jī)組成部分。

綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性,，又為一些聽、說,、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題,，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系,。綜合性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿個性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動,，體現(xiàn)了語文知識的綜合運(yùn)用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通,，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合,，有助于學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容和方式,，還十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作精神,、自主開展活動,，使每個學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮,。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己選擇伙伴,，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動,。活動中,，教師要有督促和檢查?；顒雍?，要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動的成果,，如,，列圖表，辦小報,，辦展覽。通過這些活動,，讓學(xué)生感覺到，學(xué)語文很有用,，并體驗(yàn)成功的快樂,。

(三)著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

1,、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想。

2,、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí),，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少都有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。

3,、采用多種形式感悟語言，積累語言,，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,。

本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,，體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇，主動積累的思想,。

一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句,、段的積累和感悟,。引導(dǎo)學(xué)生把自己覺得好的詞、句,、段多讀讀,，或抄一抄,。如,，“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動的語句,，我要抄下來?！?/p>

二是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練,，而且增加了自由度。讓學(xué)生自主選擇積累詞句,、背誦課文。在此基礎(chǔ)上,，教師酌情檢查和組織交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也有利于從學(xué)生各自的實(shí)際情況出發(fā),，做到因人而異。

三是安排詞語表,，加強(qiáng)詞語的積累。詞語表中的詞,，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞，不窮盡本課所有的詞語,。這部分內(nèi)容教師可結(jié)合教學(xué)實(shí)際做相應(yīng)處理，要既靈活又扎實(shí),。

4、繼續(xù)安排適量的“小練筆”,。

(五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為: “口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣,。

1、口語交際,。

全冊共安排八次口語交際,?？谡Z交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況:一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為“綜合性學(xué)習(xí)”的有機(jī)部分,。如，語文園地二中的“我們能做點(diǎn)什么”和語文園地五中的“談?wù)劙职?、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動為依托,，使學(xué)生有話要說、有話可說,。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的話題，讓學(xué)生交際得起來,。

2、習(xí)作,。

在語文園地中安排八次,。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍,，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來,，有題目也行，沒有題目也行,。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文,。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫,，對想象的合理的要求不必提過高,。要求教師在講評時,，注意表揚(yáng)想象合理的,，對不太合理的想象做正面引導(dǎo)，不要批評,。

3、我的發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)中年級特點(diǎn)，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容,，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律,。在語文園地中,，共安排八次,，分別是:反義詞的特點(diǎn);比喻句的不同形式;反問句的作用;區(qū)別同音形近字;區(qū)別音形相同的異義詞;分辨形同異音異義詞;發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運(yùn)用;區(qū)分形近字。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來,。從“我的發(fā)現(xiàn)”這一名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時不要包辦代替,，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn),，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的方法遷移運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)中,。

4,、日積月累,，共編有三部分內(nèi)容,。

(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句,、成語、名言警句,、農(nóng)諺等內(nèi)容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語,，園地二是描寫動物的古詩佳句，園地三是涉及思想方法的諺語,，園地四是關(guān)于勤奮、專心等內(nèi)容的成語;園地五是古詩《游子吟》,，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語，園地七是描寫關(guān)愛,、友誼等內(nèi)容的古詩名句,，園地八是歇后語。這些內(nèi)容,，無論對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、學(xué)做人都是十分有益的,。教學(xué)時，教師不必做過多講解。學(xué)生能理解就理解,，不能理解也沒有關(guān)系，主要是鼓勵學(xué)生熟讀成誦,，多積累。

(2)“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”,。語文園地二,、五,、六、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容,，園地二是反義詞，園地五是關(guān)于植物的兒歌,，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語，園地七是形近字組詞,。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律,，采用熟字去偏旁識字、歸類識字,、熟字加偏旁識字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識一些字,。到中年級，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力,，這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,。要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識字方法來識字,，如熟字減偏旁,、熟字加偏旁,、歸類識字,、形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)中可以設(shè)計多種活動,，如，字詞游戲,、字謎、競賽等活動,，增強(qiáng)學(xué)生識字的樂趣。

(3)“我會填”和“讀讀記記”,。為了加強(qiáng)對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，教材在語文園地一,、三,、四,、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目,。園地一是量詞填空;園地三是比喻句練習(xí);園地四是定狀補(bǔ)詞語填空;園地八是不同形式的成語。這部分內(nèi)容是對學(xué)生語文基本功的一個檢測,，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié)。主要是讓學(xué)生多接觸一些語言現(xiàn)象,，讀一讀，記一記,，有的可以做一做。不要求歸納出語法點(diǎn),。

5、繼續(xù)編排趣味語文,、成語故事等新的欄目,。在語文園地中,，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項(xiàng)內(nèi)容分別交叉安排兩次。

(1)“趣味語文”,，采用學(xué)生喜聞樂見的一些方式，讓學(xué)生在游戲中,、活動中學(xué)語文。教材在語文園地四安排了看圖說成語,，在語文園地七安排了詞的趣話“說言”。教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生的交流活動為主,。可事先布置學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的內(nèi)容,，還可以創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)趣味性,。

(2)“成語故事”，成語是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，包含著許多民族文化的信息。教材共安排兩個成語故事,，《買櫝還珠》是寓言故事,，《畫龍點(diǎn)睛》是傳說故事,，分別安排在語文園地三和語文園地八,。它們既是結(jié)合本組課文的拓展閱讀，同時又能讓學(xué)生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶,。教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生的自主閱讀為主。老師可組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?。用自己的話講講這個故事,，或者說說自己的感受及受到的啟發(fā),。如果有什么不明白的地方,，可提出來大家討論,。

(3)“寬帶網(wǎng)”,，主要是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時空，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,。如，語文園地一結(jié)合本組觀察大自然景物這一專題,，列舉了一些中外名家關(guān)于大自然的精彩描寫,，要求隨手記錄、做成卡片;語文園地六要求關(guān)心科技新聞,，把有用的資料做成剪報和卡片,。這樣的安排，將有限的課堂學(xué)習(xí)延伸到無限的生活空間,，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,。寬帶網(wǎng)一般有“資料補(bǔ)充”和“拓展活動”兩個方面的內(nèi)容。從教學(xué)的角度看,，“資料補(bǔ)充”部分只需學(xué)生閱讀就可以了，“拓展活動”部分則體現(xiàn)了一定的彈性,，可以先布置資料收集,，再交流收集所得,。因“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容與單元的專題相關(guān),，所以資料的收集可以結(jié)合單元中課文的學(xué)習(xí)先行提出,。“寬帶網(wǎng)”教學(xué)主要是進(jìn)行資料的交流,。也可以在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后，根據(jù)教材中提示的活動內(nèi)容,，深入開展一些收集資料、課外閱讀,、交流展示的活動。

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇,、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。這樣做的目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時,，不忽視課文插圖的價值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益,。

四、目的要求:

1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字。

3.會使用字典,、詞典，有初步的.獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的地方與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五、教學(xué)重難點(diǎn)分析:

1,、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力,。

六、方法措施:

(一)提高課堂教學(xué)效率的方法:

1,、課前三拼，課后三清,。課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計。多聽老教師的課,，彌補(bǔ)不足之處。

2,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與,，主動參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個學(xué)生,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。

4、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績搞上去,。

5、課堂能完成的作業(yè)決不放在課后,。

(二)關(guān)注學(xué)困生，拔高優(yōu)秀生:

1,、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),，因人制宜。給他們配定“小老師”,，多多幫助他們。

2,、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓他們品嘗成功,，樹立信心。

3,、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流,。了解他們的內(nèi)心世界,。

4,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵,、引導(dǎo)。

5,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整,。誨人不倦，時刻讓自己有耐心,。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,，隨時補(bǔ)充新的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,。

8、充分利用一切教育資源,，包括農(nóng)遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò),。

9、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),，堅持每天讓學(xué)生說一個故事,。

10,、增優(yōu)補(bǔ)差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

七,、課題研究方向:

1,、繼續(xù)進(jìn)行小組合作的高效課堂的實(shí)驗(yàn)和探索,。

2、開始起步作文教學(xué)的思考,。

小學(xué)教學(xué)計劃篇六

第一，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu);第二,，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持,，各種思想方法交叉應(yīng)用;第三，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感與態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),。

3、教材的重點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù);

4,、教材的難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算,。

1、知識與技能

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),，能筆算一位小數(shù)的加、減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;認(rèn)識年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，能判斷平年、閏年,，能計算一個季度,、半年、全年的天數(shù);在具體的生活情境中認(rèn)識千米,、噸;知道1千米=000米,，1噸=000千克，并能進(jìn)行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形;結(jié)合實(shí)例理解面積的含義;認(rèn)識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計、測量,、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積;知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的單位換算。結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) ( 限結(jié)果是整數(shù) ) ;會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

讓學(xué)生經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù),、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中,，在研究平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中,，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念;在探索長方形,、正方形面積計算公式的過程中,，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計方法解決實(shí)際問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。

3,、解決問題方面

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識;能在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實(shí)際問題;初步學(xué)會根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題,。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn),，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

4,、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力;通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,，是人類文明的結(jié)晶,，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān);在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人,。

三,、班級學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生25人,男生多，女生少,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確,，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的杜默然,、馬凱玉,、白珊、姚玲等同學(xué),。部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,。比如班里的吳頂,、朱毅等同學(xué)。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,。上課聽到的知識,，課后又不會運(yùn)用，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。比如班里的張歡,、王龍等同學(xué),。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,，樂于思考，不怕錯誤,，具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。相信學(xué)生會更上一層樓!

1. 課前做好備課工作,，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.

2.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn),，可以做一些有難度的題,。

3、充分利用蘇教版教材的特點(diǎn),，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中,，讓數(shù)學(xué)知識變得有味，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學(xué)有所有,，生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實(shí)際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子,，學(xué)生在實(shí)際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。

4,、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績。

5,、定時進(jìn)行家訪,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。 尤其像李濤這樣的學(xué)生,，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心,、關(guān)注他了,，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心,。

6,、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn)，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋,，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識,，達(dá)到預(yù)測的目標(biāo),。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

8,、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn),、案例,，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

9,、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論,，參與探討,。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長,，補(bǔ)自己之短,。

通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo),，均分居中心小學(xué)總均分以上,，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到66%以上,。

小學(xué)教學(xué)計劃篇七

以《北京市中小學(xué)的與整體化工作綱要》為指針,，以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，突出少先隊活動和課堂教學(xué)為主渠道,，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化，提高小干部教師現(xiàn)代教育素質(zhì),，為培養(yǎng)具有現(xiàn)代文明素質(zhì)的新型人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。以學(xué)生發(fā)展為本，以“向上,、向善,、向新”為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)出具有現(xiàn)代文明素質(zhì)的新型少年,。

1、利用晨會,、夕會和隊會活動向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績并向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生成為有禮貌,、講文明、守紀(jì)律,、講衛(wèi)生的好少年,。

2,、在各課教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索,，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，使學(xué)生在活動中受到教育。

4,、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制 設(shè)崗位,，定人員，定工作,，把班級工作分成若干崗位,，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力,、社會責(zé)任感得到提高,。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,，促進(jìn)健康成長 對心理嚴(yán)重的學(xué)生,，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo),、教育,，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

6,、做好家教工作,。

措施：

（1）通過學(xué)生評價表、電話,，寫信等方式多與家長聯(lián)系,。

（2）配合學(xué)校做好專題研究。

各階段活動：

第一階段 二,、三月份伴隨著 “學(xué)雷鋒日”和“三八婦女節(jié)”的來臨,，開展獻(xiàn)愛心活動。

第二階段 四月份爭當(dāng)智慧小先鋒,。

第三階段 五月份,、六月份爭當(dāng)才藝小先鋒。

第四階段 七月份爭當(dāng)科技小先鋒,。

小學(xué)教學(xué)計劃篇八

1,、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期,，廣闊無邊的`外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識面窄,，課外閱讀量小,，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。

2,、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然、健康快車,、社會頻道,、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解一些性別差異的知識，體驗(yàn)成長的快樂,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙，形成對自然,、社會,、自我的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

3、通過訪問,、調(diào)查等實(shí)踐活動,，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作,、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行小發(fā)明,、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

三,、各個單元教學(xué)目標(biāo)

1、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正、互助,、誠信、利他,。

(2)感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,，積極參加愛心天使活動。

2,、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。

(2)認(rèn)識,、了解無土栽培技術(shù),，成立花卉無土栽培小組,，進(jìn)行盆花的無土栽培實(shí)驗(yàn),。

(3)認(rèn)識一次性物品的使用,，制定一個減少使用一次性物品的意見,，互相監(jiān)督實(shí)施。

3,、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必須健康,。

(2)認(rèn)識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電。

(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

4,、社會頻道

(1)讓學(xué)生知道社會是個大舞臺,，是一本取之不盡,、用之不竭的活教材。

(2)了解浪費(fèi)的社會危害,，減少和預(yù)防浪費(fèi)，是我們每個公民的職責(zé),。

5,、制作天地

(1)讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖,，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作,。

四,、教學(xué)措施

1,、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好地點(diǎn),，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會。

2,、認(rèn)真上課,，突出重點(diǎn),。

3,、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

4,、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn),。

5、采取集中課時和分散課時,，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

五,、教學(xué)內(nèi)容安排

(略)

小學(xué)教學(xué)計劃篇九

一,、班級學(xué)生情況分析 略。,。。

二,、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法，兩步計算式題和應(yīng)用題,，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，時,、分,、秒的認(rèn)識,，以及角和直角。

1萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。

2,、兩步計算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算、乘數(shù)混合運(yùn)算,、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序,，并要求學(xué)生用遞等式計算。

3,、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣,，學(xué)會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個數(shù)乘兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。

4,、除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,，學(xué)會除法豎式的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

5,、時、分,、秒的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)會看整時的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。

6,、角和直角，教材通過實(shí)物圖象,，抽象出角,，使學(xué)生知道角的各部分名稱。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握減法的筆算方法,，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法。比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù),。學(xué)會減法的驗(yàn)算方法,，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、掌握兩步計算式題的運(yùn)算順序,，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題,。學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題,。

3,、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,，能比較熟練地進(jìn)行筆算,，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）,。

4,、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法,，能比較熟練地進(jìn)行筆算,，學(xué)會用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù),。

5、認(rèn)識鐘面,。認(rèn)識時間的單位時,、分、秒,，知道相鄰兩個時間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會簡單的計算,。初步建立時間單位的觀念,，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣,。

6,、通過實(shí)際操作，認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱,。學(xué)會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角,。

四、教學(xué)措施

1,、 重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力,。（1）講清算理,，揭示規(guī)律。（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練,，大好計算基礎(chǔ)。（3）培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣 2,、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力,。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計多種形式的練習(xí)。3,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。 4、 注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 5,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。 五、教學(xué)進(jìn)度 略,。。,。