光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)教學(xué)計劃范文模板一

一,、指導(dǎo)思想

二十一世紀(jì)是一個“學(xué)習(xí)化”的時代。教育工作的重心不再是教給學(xué)生固有的知識,，而是轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者新型的人格。學(xué)校教育的根本任務(wù)在于使學(xué)習(xí)者學(xué)會如何學(xué)習(xí),、學(xué)會如何工作,、學(xué)會如何合作,、學(xué)會如何生存,。因此,，教師的教學(xué)觀念,，教學(xué)方法顯得比任何時代更加急迫了,。由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，評價機制的制約,，教師只重結(jié)果而不堪過程的呆板,，凝固的教學(xué)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，缺乏自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)情感較差,。如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)由注重“結(jié)果”教育,，變?yōu)樽⒅?ldquo;過程”的教育,；追求“形式化”變?yōu)樽非?ldquo;有價值”,；由“知識”的傳授變?yōu)?ldquo;活動”的組織；學(xué)習(xí)過程由被動地“接受”,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?ldquo;參與”,；由“刻苦學(xué)習(xí)”變?yōu)?ldquo;愉快學(xué)習(xí)”,；由教師的知識“傳授者”變?yōu)榻虒W(xué)活動的“設(shè)計者”“組織者”和“引導(dǎo)者”如何在課堂教堂“放”上做文章，不時機地把握影響教學(xué)成效的各種因素,，把握各種教學(xué)開放策略 對學(xué)生雙基,、思維、能力和感情等作用,，使我們的學(xué)生更具有主動性,、創(chuàng)造性、實踐性,，這就需要開放教學(xué),。雖然,，目前理論界對“開放式”教學(xué)的呼聲很高,，也有許多教師在積極探索開放式教學(xué),，但大多數(shù)側(cè)重開放的研究,，缺乏對數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的系統(tǒng)研究,。因此，圍繞素質(zhì)教育的主旋律,，探索數(shù)學(xué)“開放式”的策略，對發(fā)展和深化數(shù)學(xué)教學(xué),，幫助教師有效地操作新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué),，具有一定的實際意義,。

二,、研究內(nèi)容

1,、教學(xué)內(nèi)容策略研究

教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成要憑借教學(xué)內(nèi)容。因此,，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動中最具有實質(zhì)性的因素,。開放教學(xué)內(nèi)容之策略研究,，是圍繞國家教育部新制定的學(xué)科新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想,，一切從有意義學(xué)習(xí)出發(fā),，研究生本教材的構(gòu)建與設(shè)計,，充分開展和挖掘來自生活實踐中的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化組合,，用于課堂教學(xué)資源,。同時,，對教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,，呈現(xiàn)的時機,，對學(xué)生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響進(jìn)行研究。

2,、 教學(xué)方法策略研究

教學(xué)方法，從廣義上講是“為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，由教學(xué)原理指導(dǎo)的一整套方式組成的師生作用的活動”,。包含方法,、方式兩個方面,。開放教學(xué)方法之策略,，是要以學(xué)生的學(xué)為立足點,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中師生間雙主體關(guān)系，著眼于學(xué)生整體發(fā)張,，重視教法,、學(xué)法的有機結(jié)合，有效地開放學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，開放學(xué)生潛能,，創(chuàng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)時態(tài),。教師則充分組織,、引導(dǎo)和合用學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究,，營造學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)的心理和物理環(huán)境,。

3、 教學(xué)環(huán)境策略研究

任何教學(xué)活動都必須在一定的條件下進(jìn)行的,，這一定的時空條件就是有形和無形的特定教學(xué)環(huán)境,。此處的教學(xué)環(huán)境是指師生雙方,，在教學(xué)所處的客觀的物理環(huán)境,。除此之外,，還包括學(xué)生群體,、師生關(guān)系以及學(xué)生問題行為的影像與控制等心理因素。開放教學(xué)環(huán)境之策略,，著眼于教學(xué)時間的分配和把握,、組織形式安排,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),、教學(xué)手段的使用等方面。另外,，要積極探索課堂小環(huán)境,，學(xué)校中環(huán)境,、社會大環(huán)境對學(xué)生的影響規(guī)律,。致力資源整合,，為學(xué)而用。

4,、教學(xué)評價策略研究

要科學(xué),，系統(tǒng)和全面地對課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價,，及時,、多向、多樣化進(jìn)行信息反饋，有效地改進(jìn)課堂教學(xué)的方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)的過程,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。開放教學(xué)評價之策略,，就是要探索多元化,、立體式的學(xué)生學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)方式，激活學(xué)生評價,、相互評價機制，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的 達(dá)成,。

以上研究，將成為一個整體,。在教學(xué)活動中有面滲合,，以追求有效的可操作的數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的策略。

三,、研究方法

1,、 學(xué)習(xí)教育理論，分析課堂教學(xué)的改革動態(tài)和發(fā)展趨勢,，使研究的展開建立在結(jié)識的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐背景上,。

2、 調(diào)查了解當(dāng)前課堂教學(xué)開放的現(xiàn)狀,，學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),，是研究具有現(xiàn)實的針對性。

3,、 確對研究對象,，開展組織研究，積累研究成果,，邊研究邊總結(jié)分析,。

4、 用科學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)法,，總結(jié)研究成果,。

四、實施步驟

起始階段：調(diào)查了解當(dāng)前課堂教學(xué)開放的現(xiàn)狀,，制定研究方案,。

實施階段：重點研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，如何依據(jù)教材,，開放教學(xué)內(nèi)容,、開放教學(xué)方法、開放教學(xué)環(huán)境,、開放教學(xué)評價的策略,，在實施過程中加以落實完善,。

總結(jié)階段：檢測時間效果，撰寫研究報告,。

小學(xué)教學(xué)計劃范文模板二

一,、指導(dǎo)思想

以“以人為本，狠抓常規(guī),，規(guī)范發(fā)展,，提高質(zhì)量”為工作思路，以教育局及學(xué)區(qū)的精神為指導(dǎo)牢固樹立和全面落實,，重點抓好教師師德,、學(xué)校德育、教學(xué)質(zhì)量,、三方面工作,，使他們相輔相成，努力做到“教師發(fā)展,，學(xué)生發(fā)展,，學(xué)校發(fā)展”，真正辦一所群眾滿意的優(yōu)秀學(xué)校,。

二,、工作目標(biāo)

1、實施師表形象工程,，繼續(xù)弘揚勤思,、敬業(yè)、奉獻(xiàn),、爭先的精神,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,。學(xué)年末擬評選2-3名師德標(biāo)兵,。

2、加強校本教研,，發(fā)揮中心教研組的指導(dǎo)和骨干教師的引領(lǐng)作用,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的再提高。

3,、開展德育教育活動,，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。結(jié)合國慶節(jié)開展紅歌會活動讓每一位學(xué)生都能唱紅歌,，都會唱紅歌，掀起愛國愛黨的新高潮。

4,、把安全工作放在首位,，牢固樹立“安全無小事，責(zé)任重于泰山”的思想,，加強師生的安全知識教育,。杜絕事故隱患，確保師生安全,。本學(xué)期擬搞應(yīng)急演練和安全知識講座各一次,。

5、鞏固幼教成果,，使幼教工作上檔次,。

主要工作及措施

一、學(xué)校管理工作：

1.宗旨：加強師德建設(shè),、以人為本、依法治校,、師生共進(jìn),、和諧發(fā)展

2.思路：以人為本、全員參與,、集思廣益,、眾志成城

3.以教育局考核評估為依據(jù)完善學(xué)校的考核考評方案，在教師民主參與的基礎(chǔ)不斷激發(fā)教師的工作熱情,，激發(fā)全體教職工的使命感,、責(zé)任感、危機感,。

4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從思想上高度重視學(xué)校管理達(dá)標(biāo)工作,，以精細(xì)化、制度化為切入點,，不斷加強日常管理,，使各種管理行為規(guī)范。

二,、學(xué)校教師隊伍建設(shè)：

1,、干部隊伍建設(shè)

加強班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要嚴(yán)以律己,，既要扎實工作,，又要開拓創(chuàng)新。更要講究實效,。既要關(guān)心教職工生活,，又要身先士卒，更要講原則。要成為教師的合作者服務(wù)者,，使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間做到思想上“合心”,，工作上“合力”，行動上“合拍”

2,、教師隊伍建設(shè)

一是加強教師隊伍的政治管理,、師德建設(shè)，開展師德系列活動,。學(xué)高為師,，德高為范。.通過政治學(xué)習(xí)等形式加強師德學(xué)習(xí),，使教師團(tuán)隊有一種艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,、團(tuán)結(jié)拼搏的協(xié)作精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研精神,、不斷進(jìn)步的進(jìn)取精神,、不求索取的奉獻(xiàn)精神。

二是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，增強讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,，把提高教師素質(zhì)作為校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容。號召每位教師讀一本好書,，寫好心得體會,。通過網(wǎng)絡(luò)等多種途徑提高自身的文化素質(zhì)。

三是加強教育理論的學(xué)習(xí),，因為沒有教育理論作基石,，教師的專業(yè)發(fā)展是走不遠(yuǎn)；如果不學(xué)習(xí)就缺乏應(yīng)有的教育理論素養(yǎng),，教師就沒有審視教育現(xiàn)象所需要的分析工具,，教師就不能從教育現(xiàn)象中捕捉到有價值的東西，只能從教育現(xiàn)象到教育現(xiàn)象,，而不能站在理論的高度去分析,、審視教育現(xiàn)象。要求每位教師結(jié)合自己制定的學(xué)習(xí)計劃寫好學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)校將定期檢查,。

3.加強班主任培訓(xùn)工作。學(xué)校最少每月進(jìn)行一次培訓(xùn)活動把培訓(xùn)工作落到實處,。

三,、學(xué)校德育工作：

1、在學(xué)校工作中,，我們牢固樹立“德育無小事,、事事皆育人”的理念,，讓德育滲透到我們學(xué)校的每一個角落、讓每一個角落都在閃光,，讓每一面墻壁都會說話,。

2、在學(xué)校德育工作中我們以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點,，繼續(xù)開展學(xué)生一日文明監(jiān)督崗活動,，從學(xué)生日常行為開始，從一點一滴做起,，使養(yǎng)成教育真正落到實處,。徹底實現(xiàn)“視線之內(nèi)無臟、亂,、差”,。

3、努力辦好“家長學(xué)校”,，不斷加強社會,、家庭學(xué)校三者之間的聯(lián)系和溝通，為學(xué)校發(fā)展構(gòu)建良好的社會環(huán)境氛圍,。

四,、學(xué)校教學(xué)工作：

全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課,，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課,，提前候課,，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè),，不體罰和變相體罰學(xué)生,。“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心,，” 圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心，抓住如何加強課堂教學(xué)的組織,，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，如何啟發(fā)學(xué)生的思維，如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實問題積極開展教學(xué)研究工作,，使教研工作能夠重實際,，有實招、出實效,。提倡教師合作備課,，形成集體智慧,。做到功在課前，利在課上,，思在課下,。抓好“備、講,、批,、輔、考,、思”六個環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)過程。

五,、校本研修工作：

科研興校,，能通過教研活動解決我校的實際問題，使形式化的教研轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臑榻虒W(xué)服務(wù)的活動,。

1.要求各組根據(jù)我校的實際情況認(rèn)真制定教研計劃,，整個學(xué)期的計劃要有緊密的聯(lián)系性。

2.每一次教研要確保教師都有所收獲,，突出實效性,。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組參加教研活動。

六,、安全教育警鐘長鳴,，做到防范于未然。

小學(xué)教學(xué)計劃范文模板三

一,、認(rèn)知能力

學(xué)生的程度不一,，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識了漢語拼音,，會讀拼音字母,，能拼簡單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡單的獨體字,。而有的學(xué)生,，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多,，學(xué)生的程度深淺不一,。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮、鉆研,、細(xì)心的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢,。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié),。通過識字、學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文基本功,。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識字的能力,。并且,，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。

二,、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點

博采眾長,，富有新意,。本冊教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位,；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗中汲取精華,，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。同時,，在選文的角度,，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新,，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透,，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累,、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點,。

簡化頭緒,，減輕負(fù)擔(dān)。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語拼音”,、“識字”、“課文”四個部分組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚,。同時,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，使之要求合理，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。例如：漢語拼音的韻母,、聲母,、只要求拼讀、正確書寫,，不要求直呼,、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試,；只要求認(rèn)識基本筆畫,，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,，強調(diào)精講多讀,，活記樂背。

突出重點,，便教利學(xué),。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇，將低年級小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必須具備的良好習(xí)慣,，有選擇,、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,；二是愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。“漢語拼音”共安排15課，分5個單元,。每課一般包括5個部分：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖,、表音表形圖；

（2）漢語拼音書寫教材,；

（3）音節(jié)拼讀練習(xí),；

（4）拼音詞和與之相配的插圖；

（5）有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí),。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。“課文”的重點是識字、寫字,、朗讀,、背誦。同時,，有關(guān)讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計等,，明確具體,，操作性強，既便與教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué),。

2、本冊教材重點,、難點及解決問題的策略

本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練習(xí),。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué),，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生識字,、寫字、朗讀,、背誦的能力,。本教材的難點是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能按筆順在田字格里書寫,、默寫129個生字。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景,。堅持讓學(xué)生自主拼讀,，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練,。重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

3,、根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué),、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采取多種手段,，落實要求,。激發(fā)興趣。抓住重點,。（寫字姿勢“三個一”,，關(guān)鍵是“一寸”）注重實踐。不斷示范,。在同學(xué)中樹榜樣,，勤于檢查。堅持反復(fù)抓,、抓反復(fù),，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通,。

在漢語拼音的教學(xué)中,，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點,，掌握一定的拼讀方法,，正確使用“情境圖”、“語境歌”,。充分運用表音表形圖,。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量,。讓學(xué)生通過

（1）編小故事,；

（2）采用歌謠；

（3）編順口溜；

（4）背誦兒歌,，如教學(xué)單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個,，比較好學(xué),，但對于剛開始接觸拼音的學(xué)生，還是有一定難度的,。因此,，學(xué)習(xí)單韻母時，我會把學(xué)生喜愛的小動物編入兒歌,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,，兒歌背熟了，單韻母也掌握了,。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒,，張大嘴巴aaa；大公雞,，哦哦啼,，攏圓嘴巴ooo；大白鵝,，水里游,，水中倒影eee；1加小點還念i,，牙齒對齊iii,；烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu,；小魚躍起吐水泡,，像吹笛子üüü。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段,，這樣,，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變得生動有趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握,，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實地基礎(chǔ),。如教學(xué)“zh、ch,、sh”時,，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴,，樹上同伴有辦法,，伸下樹枝來搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有興趣地讀兒歌,。

在識字,、寫字教學(xué)方面，充分利用教材優(yōu)勢,，通過暗示或點撥,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)實物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系,，利用他們已有的認(rèn)知實物的“前期經(jīng)驗”啟發(fā)學(xué)生自主識字,。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性明確學(xué)習(xí)方式，識寫結(jié)合,，描仿入體,。

在閱讀教學(xué)中，堅持把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到首位,。堅持在閱讀教學(xué)中切實過好“認(rèn)讀”關(guān),，應(yīng)堅持以培養(yǎng)學(xué)生的語感為主，分層推進(jìn)使學(xué)生真正想讀,、愛讀,。在口語交際方面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。聽故事,、看音像作品中，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

三,、本年級教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)科,、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語拼音”,、“識字”,、“課文”四個部分組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚。同時,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，使之要求合理，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：漢語拼音的韻母,、聲母、只要求拼讀,、正確書寫,，不要求直呼、默寫,，更不要求高拼音過關(guān)測試,；只要求認(rèn)識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容,；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,，強調(diào)精講多讀，活記樂背,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。漢語拼音：認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字,?？谡Z交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思,。認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對話,。正確地復(fù)述課文、語句連貫,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

注重學(xué)生的思想品德教育,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，熱愛祖國的語言文字，熱愛學(xué)校,，尊敬老師,，對學(xué)習(xí)充滿興趣，并能夠在參與合作學(xué)習(xí)中激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣,，能夠主動的,、快樂的學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅對課本知識進(jìn)行掌握,，還能有效的.運用的課外知識的學(xué)習(xí)中去,，不斷的擴(kuò)充自己的知識量，激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的好奇心,。進(jìn)行熱愛大自然的教育,。使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本,。贊美真摯感人的各種親情,。給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育,。對學(xué)生進(jìn)行益智教育,。反映科技發(fā)展和社會文明。

小學(xué)教學(xué)計劃范文模板四

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析

大部分學(xué)生對字詞掌握情景較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不明白怎樣去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問,，想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習(xí)更是無從下手,。本班的優(yōu)生有蔣海楠,、王甜等6名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%,。他們平時勤快,、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手,，《學(xué)習(xí)之友》也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨立完成,，對拓展練習(xí)的題有自我獨到的見解，并且審題認(rèn)真,，答案準(zhǔn)確,。中間生占18名，占全班學(xué)生的45%,。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,，其實一個個也挺聰明，就是懶惰,、浮躁,，而不肯用心地去記憶,，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實,，有時寫一段文字,，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人,，占全班學(xué)生的16,、7%。他們分別是李瑞,、姚帥,、吳萬成、姚佳萬,、高翔,。其余的4名學(xué)生認(rèn)真努力的話還能夠趕上去,，但李瑞這個學(xué)生認(rèn)識不了幾個字,，導(dǎo)致讀課文時結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認(rèn)識,，拼音不會拼,。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時,，有時一個詞語都寫不出來。

但對于動腦筋的題他還能夠得上幾分,，因為在文字里面找答案,，他還能夠"照貓畫虎"。

二,、復(fù)習(xí)資料

1,、漢語拼音。

（1）學(xué)會漢語拼音,，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子,。

（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2,、字,。

（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,。

（3）按要求寫字,；

（4）選字填空,；

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義,；

（7）按要求查字典等,。

3、詞語,。

（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞,，并注意積累詞語。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

（3）辨析近義詞,、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩,，會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4,、句子,。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。（2）背誦指定和自我喜歡的資料,；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自我喜歡的詞句）；（4）按課文資料或積累,？運用中的"讀讀背背"填空；（5）默寫,；（6）補足詞語,；（7）詞語搭配；（8）會修改病句,；（9）能辨別比喻,、排比等修辭的作用，能縮寫句子,，擴(kuò)寫句子,。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思,；（２）按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題；（3）理清課文的敘述順序,；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點,；（5）理解、抓住課文的主要資料,，體會作者表達(dá)的思想感情,；（6）學(xué)會提出有思考價值的問題,；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。

5,、標(biāo)點符號,。

能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

6,、口語交際,。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

7,、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫自我熟悉的人、事,、景,、物的文章，能表達(dá)真情實感,；復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的資料寫具體。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的160個生字，會認(rèn)的70個生字,；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,，做到書寫公整、規(guī)范,，不寫錯別字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累,？運用中的"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，經(jīng)過閱讀訓(xùn)練,，進(jìn)一步掌握理解,、抓住課文主要資料，體會文章所要表達(dá)的思想感情,，掌握一些讀書方法,，培養(yǎng)閱讀本事，受到情感的熏陶,。

3,、能主動進(jìn)取地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話,，理解主要意思,，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自我的意思,。

4,、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足,，能寫出資料具體,、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。

5,、積極主動地參與語文實踐活動，以到達(dá)課內(nèi)外互補,、相得益彰的效果,。

四、復(fù)習(xí)重點：

從學(xué)生角度來看,，多注意差生,，多幫忙他們，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)資料來看,，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點,。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點,。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自我需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

五,、復(fù)習(xí)難點

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類,；結(jié)合語境理解字,、詞；會修改簡單的病句,。

2,、把握文章的主要資料，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,；發(fā)表自我的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文,。

3、綜合運用,，補缺補漏,。

六、復(fù)習(xí)措施

1,、突出三個特色：一是新理念,，即減少頭緒，加強綜合,，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，感悟語言，運用語言,，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng),；

2、二是新資料,，即依據(jù)大修訂教科書,，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與本事,、過程與方法,，情感、態(tài)度,、價值觀三個維度為經(jīng),，以識字寫字、閱讀,、習(xí)作,、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)資料；

3,、三是新教法,，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),，多讀書、多積累,，精做題,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

七、奮斗目標(biāo)

爭取堅持上學(xué)期期末成績不倒退,。

八,、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合,。

九、復(fù)習(xí)時光：

20__年12月20日—20__年元月5日

小學(xué)教學(xué)計劃范文模板五

一,、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)全鄉(xiāng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展,，全鄉(xiāng)教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和全鄉(xiāng)小學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨,。在本學(xué)期重點抓好新課程的實施，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育,，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué),。

二、工作思路：

堅持一個中心——提高教學(xué)質(zhì)量;抓住兩個重點——全面實施素質(zhì)教育,，全面提高課堂教學(xué)效率;做好三篇文章——加強教學(xué)常規(guī)管理,，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章;加強教研教改工作,，努力在教的科學(xué),，改的規(guī)范上做文章;加強學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程管理，繼續(xù)在探索中高年級的“自主,、合作,、探究”,，低年級的“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章,。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,，走學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié)之路,。

三、工作目標(biāo)：

1,、學(xué)前班入學(xué)率達(dá)100%,。

2、小學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%,。

3,、小學(xué)生鞏固率達(dá)100%。

4,、小學(xué)生合格率達(dá)100%,。

5、畢業(yè)班升學(xué)率達(dá)100 %,。

8,、上級組織的各級各類師生競賽參加率達(dá)100%，力爭取得優(yōu)秀名次,。

9,、在教學(xué)管理、新課程改革,、教研教改工作等方面力爭取得好成績,。

10、小學(xué)畢業(yè)班的三率力爭達(dá)全縣農(nóng)村小學(xué)中上游水平,。

11,、加強學(xué)籍管理，進(jìn)一步抓好普九工作,。

四,、主要工作及保證措施。

(一),、加強教學(xué)常規(guī)管理,，向管的科學(xué)要質(zhì)量。

第一：嚴(yán)把備,、教,、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān),，堅持把教學(xué)管理過程落實到位,。每月都要對教師的教學(xué)工程進(jìn)行細(xì)致的檢查,，每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄(記好成績，問題,，提出改進(jìn)措施)并為教師打綜合評定分,。善于總結(jié)反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作,，每月都要進(jìn)行總結(jié),，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，為教師聘用奠定基礎(chǔ),。要把檢查評比工作成為教學(xué)過程監(jiān)控的主要手段,。要通過嚴(yán)格的管理，在量化管理的基礎(chǔ)上,，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，真的做到向科學(xué)、高效,、嚴(yán)格的管理要質(zhì)量,。

備課;在本學(xué)期所有任課教師人人撰寫教案，根據(jù)教師年齡特點可分為兩種情況,，7年教齡以上的教師可寫簡案,，但課堂質(zhì)量不能下降，7年教齡以下的教師應(yīng)寫詳案,。每位教師都熟悉教材的編寫意圖,，備課體現(xiàn)“自主、合作,、探究“和”玩中學(xué)“(低年級)的教法備課參照《學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,，使備課真正成為課堂教學(xué)服務(wù)。

第二：要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),，堅持把教師會教,，學(xué)生會學(xué)，開發(fā)智力,、培養(yǎng)能力,、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實到位。在小學(xué)推廣“自主,、合作,、探究”、“玩中學(xué)”的課堂教學(xué)模式,，并且在各年級中體現(xiàn)新課改(落實三維教學(xué)目標(biāo)),。課堂教學(xué)重點看教師引導(dǎo)力度，學(xué)生參與程度,，學(xué)生學(xué)習(xí)深度,，知識掌握廣度,，知識運用靈活性，聽,、說、讀,、寫,、提出問題分析問題、解決問題能力等方面,。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過兩個措施來保證：一是每位教師都要學(xué)會《學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課,，做好一切準(zhǔn)備工作(學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,，教學(xué)教具準(zhǔn)備等)，盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來完善課堂教學(xué),。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課,，一是跟蹤聽課，二是推門聽課(推門聽課)通過走進(jìn)課堂了解教師備課情況,，了解教情和學(xué)情等情況,，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施,，爭取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高,，再也不出現(xiàn)因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學(xué)習(xí)互相請教的研究風(fēng)氣(有必要的話學(xué)校要創(chuàng)造條件到其他學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗),?？傊餍Ｒ谔岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章,，死死盯住,、緊抓不放，力求知識當(dāng)堂消化,，問題當(dāng)堂解決,。通過以上措施真正體現(xiàn)向教的科學(xué)要質(zhì)量。

第三：要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測關(guān),，堅持章節(jié)把關(guān)跟蹤問題的教學(xué)監(jiān)控過程落實到位,。首先定好考試形式，期末考試中心學(xué)校統(tǒng)一組織,。其次做好各單元檢測內(nèi)容,，通過檢測解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策,，不段改進(jìn)教和學(xué)的方法,，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

第四、要嚴(yán)把差生輔導(dǎo)關(guān),，堅持把面向全體,，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補差措施落實到位,。首先,，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出差生的原因,。其次是制定幫教輔導(dǎo)計劃,，組建學(xué)習(xí)小組(幫教小組)，發(fā)揮幫教小組長的作用,，在整個教育教學(xué)過程中,，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使差生在同學(xué)的幫助下提高上來,。再次是教師對差生采取優(yōu)先政策,，即優(yōu)先調(diào)動差生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問差生,，優(yōu)先批改差生作業(yè),。總之,，在教師和同學(xué)的共同幫助下使差生的成績盡快提高,。

小學(xué)教學(xué)計劃范文模板六

(一)綜合語言運用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,。在學(xué)習(xí)中樂于參與,、積極合作、主動請教,。樂于了解異國文化,、習(xí)俗。

（二）語言技能二級目標(biāo)

聽：

1,、能在圖片,、圖像、手勢的幫助下,，聽懂簡單的話語或錄音材料,；

2,、能聽懂簡單的配圖小故事；

3,、能聽懂課堂活動中簡單的提問,；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng),。

說：

1,、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意,；

2,、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話,；

3,、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別,、致謝,、致歉等)；

4,、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語,；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,，讀出簡單的單詞,；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令,；

4,、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；

5,、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣,；

6,、能正確朗讀所學(xué)故事或短文,。

寫：

1、能模仿范例寫句子,；

2,、能寫出簡單的問候語；

3,、能根據(jù)要求為圖片,、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

4,、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

玩演視聽：

1,、能按要求用簡單的英語做游戲,；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求),；

4,、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5,、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目,，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘).

（三）語言知識二級目標(biāo)

語音

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際,；

2,、知道字母名稱的讀音；

3,、了解簡單的拼讀規(guī)律,；

4、了解單詞有重音,；

5,、語音清楚，語調(diào)自然,。

詞匯

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；

2,、了解單詞是由字母構(gòu)成的,。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式,；

2,、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化,；

4,、了解表示時間、地點和位置的介詞,；

5,、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能

了解問候,、告別,、感謝、致歉,、介紹,、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。

話題

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字,、顏色,、時間、天氣,、食品,、服裝,、玩具,、動植物、身體,、個人情況,、家庭、學(xué)校,、朋友,、文體活動、節(jié)日等,。

（四）,、情感態(tài)度二級目標(biāo)

1、有興趣聽英語,、說英語,、背歌謠、唱歌曲,、講故事,、做游戲等；

2,、樂于模仿,，敢于開口，積極參與，主動請教,。

（五）,、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)

1、積極與他人合作,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),；

2、主動向老師或同學(xué)請教,；

3,、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；

4,、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐,；

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想,；

6,、在學(xué)習(xí)中集中注意力；

7,、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物,；

8、積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流,；

9,、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；

10,、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典,。

（六）、文化意識二級目標(biāo)

1,、知道英語中最簡單的稱謂語,、問候語和告別語；

2,、對一般的贊揚,、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

3,、知道國際上最重要的文娛和體育活動,；

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱,；

5,、知道主要英語國家的首都和國旗；

6,、了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物,，如：英國的大本鐘等,；

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日,。

四,、全冊教材分析

五年級上冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論,。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽,、說、讀,、寫四會掌握（即加粗的單詞）,。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動,。

五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,，也可以引出新句型,。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,，需要學(xué)生通過問答,、思考或討論來完成。

Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話,，目標(biāo)句型突出,。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容,。

Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文,；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí),；聽,、說、讀,、寫四會掌握兩組句子,；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在Pronunciation部分,，三年級上冊,、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音,，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子,。

五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,，以增進(jìn)對語言知識的積累,。

五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1,、能聽,、說、讀,、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句,。（包括日常活動,、季節(jié),、生日、電話用語,、動物和野營等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能聽,、說、認(rèn)讀21個單詞,。

3,、能學(xué)會4個手工制作。

4,、能聽懂,、會唱8首歌曲。

5,、能聽懂,、會吟唱10首歌謠。

6,、能完成6個自我評價活動,。

7、能理解6個幽默小故事,。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六,、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏柎鹱钕矚g哪個季節(jié)并陳述原因,；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞,；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么,，詢問動物正在做什么并作答,；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。

七,、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽,、說,、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,。但由于教材難度偏大,，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,，兩極分化較嚴(yán)重,。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教,，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。(請各班老師具體分析自己班級的學(xué)生情況,，從學(xué)生的年齡特點、心理特點,、知識接受的特點,、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析,，以適合自己的班級教學(xué),。)

八、教學(xué)措施

1,、重視語音的訓(xùn)練,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2,、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料,。

3,、加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，調(diào)整教學(xué)方法,，使學(xué)生課課過關(guān),。

4、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

5,、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,，有困難時助其克服困難,。

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