人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

教師教學計劃表篇一

一、思想政治方面

加強政治理論學習,，提高自身素質認真學習黨的路線,、方針和政策，保持正確的思想政治方向,。關心國家大事,，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟,。

2.加強學習交流,，提高師德修養(yǎng)本學期，我將通過網絡,、刊物等渠道,，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經驗.嚴格要求自己,，做到言傳身教,、為人師表。

二,、教育教學方面

教師從事著教書育人的重要工作,，更需要不斷學習。在工作中,，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論,，認真研究課程標準，研究學法和教法,，研究教材重點與難點,，做到理論指導實踐，實踐充實理論,，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中,。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機,，全面推進素質教育,，深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,。

2.常規(guī)業(yè)務方面

力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤,。認真?zhèn)湔n,，為45分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課,，課后及時認真反思教學中的得與失,，以便在今后的教學中揚長避短,。

3.自主學習，開闊視野,。積極參加學校組織的各項培訓,、學習，并做好學習記錄,。課余時間多閱讀些教育教學刊物,，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落,，積極參加學校組織的教育教研活動,。平時多讀書，多看報,，不斷充實自我,，提高自身素質和水平。利用網絡媒體,、報刊雜志,、業(yè)務專著等，加強學習,、研究,，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

4.專業(yè)發(fā)展,，提高自我

練習“三筆一話”基本功,，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握,、運用現(xiàn)代教育信息技術的能力,。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法,，借以促進提高,。

教師教學計劃表篇二

樹立“沒有教不好的學生，只有不合理,、不適應的教學方法和學習方法”的教學基本理念,，堅持學生是學習的主體，充分調動學生學習的積極性和主動性,，幫助學生做到會學,、樂學，教好每一個學生,，讓每個學生成功，提高學生的學習能力,。充分發(fā)揮教師的主導作用,，面向全體學生設計教學方案,，既要堅持實干、苦干的精神,，又要提倡巧干,、創(chuàng)新的方法，做到師生和諧,，共同發(fā)展,，營造教研興校，科研強校氛圍,，加強校本培訓和科學課基地的建設,，確保教學質量的穩(wěn)步提搞。

二,、具體目標

1,、七年級入學率99%，七,、八,、九年級固率為99%。

2,、“先學后教,、當堂訓練”教學模式使用率100%。

3,、教師繼續(xù)教育,、各類培訓合格率100%。

4,、體育達標率為100%,，特長生參賽獲獎居區(qū)前列，上機率為100%,。

5,、教師全期全勤率95%。

6,、圖書,、器材使用率為100%,，完好率為96%,。

7、教學事故發(fā)生為零,。

8,、各年級期中,、期末調考成績居區(qū)全列。

三,、教學工作思路

“以規(guī)范教育教學行為,、構建和諧校園”;優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式為工作主線;以改革教學方式,、教學評價、創(chuàng)和諧師生關系為重點,。大力推行“先學后教,、當堂訓練”的教學模式，繼續(xù)學習洋思中學課堂教學改革的經驗,，不斷探索提高課堂教學效益的教學模式,、手段和方法，以規(guī)范教師的教學行為為切入點,，加強備課組的集體備課,，集思廣益，整合資源,，提高課堂教學的效益,，努力完成各項教學目標。

四,、教學工作重點

1,、建立健全各項管理制度，加強教學的常規(guī)管理,，建立對教師的科學評價機制,，規(guī)范教師的教學行為，為提高教學質量提供保證,。將學生成長記錄袋進入學生檔案,，以便對學生綜合素質評價。

2,、以教學基本理念為指導,，深化課堂教學改革，為提高課堂教學效益提供動力,，提高課堂教學質量,。

3、認真開展好“教學質量管理活動月”活動,，以課堂教學為中心,，通過扎實開展“五項活動”認真做好“四個結合”，規(guī)范,、強化教學常規(guī)管理,，實踐“好課”標準。

4,、繼續(xù)推行“先學后教,、當堂訓練”的教學模式，落實“三清”。

5,、加強教研,、校本研究工作，充分發(fā)揮教研組長,、備課組長主動性和職能作用，將集體備課,、說課落到實處,。

6、規(guī)范教學的管理,，做好教務工作,，為教師和學生服務，促進師生共同發(fā)展,。

五,、具體措施和要求

(一)、關于教師行為規(guī)范

科學規(guī)范的管理是保障良好教學秩序的關鍵,，良好的組織紀律性是有效教學的重要保證,。因此，要規(guī)范教師的行為,。

1,、教師要認真遵守學校的作息時間，按時上下班,，不遲到,、不早退，有事要按要求履行請假手續(xù),。

2,、教師要服從學校安排，積極,、主動參加學校組織的各項活動,，保質保量的按照要求完成各項任務。

3,、教師要衣著打扮得體,，符合教師身份，要注意自己的一言一行,，塑造良好的師德形象,，給學生做好表率。

4,、教師要有大局意識,、主人翁意識，主動為學校的發(fā)展獻計獻策，對學校工作進行民主監(jiān)督,，要堅決執(zhí)行學校已經形成的各項決議,。

5、教師要按課表上課,，教師個人不得擅自停課,、調課和代課，對已排定的課表一般不再更改,。教師因病,、事不能上課，要提前請假,，由教務處負責安排調課,，調課通知單要通知到任課教師、班主任,、年級組長,。

6、教師上課要講普通話,，要寫規(guī)范字,，要關心學生，愛護學生,，不得諷刺,、挖苦學生，不得體罰或變相體罰學生,。

7,、初三年級的教師要繼續(xù)發(fā)揚上屆初三班主任及科任教師團結合作，拼搏進取,，吃苦耐勞的精神,，確保各項目標的完成。

(二),、關于集體備課

1,、以備課組長為核心組織集體備課，組員要積極配合組長的工作,，認真完成組長布置的任務,。

2、集體備課是提高整體教學質量的重要保證,，組長負有組織協(xié)調和提出總體規(guī)劃的職責,，每個組員都對搞好備課組的集體備課活動負有責任。

3,、集體備課的基本要求：

①開學前一周,，備課組長要召開備課組會做好學期備課組計劃,。②確定每章節(jié)詳細的教學方案，教學重點,、難點和教法,。③每周至少組織一次集體備課，確定每節(jié)課的教學安排,，教學重點,、難點和教法，要重點研究教法和課堂練習的選配,。集體備課的成果同科教師共享,，要根據(jù)班情、學情調整集體備課教案,。

4、教研組長每月至少參加所在學科備課組一次集體備課活動,，教研組每周按學校指定的時間開展說—授—評活動,，學校鼓勵各組創(chuàng)造性地開展教學研究。

5,、備課組要堅持自主命題,，包括練習、測試,、考試題等,，禁止直接照搬課外套題，要充分體現(xiàn)出備課組及每名教師自己的思想和水平,，提高練習,、考試的針對性，促進教師業(yè)務水平的提高,。

6,、各備課組要充分發(fā)揮組內每一名教師的智慧，特別是那些有一定經驗和教學建樹教師的作用,，在組內營造積極上進,、團結協(xié)作、認真研究的良好風氣,，促進整個備課組水平的提高,，為教師的工作和成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

7,、為加強對備課組集體備課的管理和監(jiān)控,，教務處要定期對各備課組集體備課的教案質量進行審核、不合乎要求,、質量不過關要重備,。

(三)關于課堂教學

要樹立課堂教學是提高教育教學水平的主渠道的意識，提高課堂教學質量是我們當前的首要任務，完成這一任務的途徑是加強課堂規(guī)范化管理,，明確和落實課堂教學要求,，以提高學生的學習積極性和學習能力為目標積極進行課堂教學模式、方式,、手段等方面的探索,、研究和改革。

1,、教師要根據(jù)集體備課的精神和自己對教學的處理,，提前寫出教案。教案要求要認真研究課標,、教材和教學參考,，明確課堂上所學知識、方法,、思想在課標中的要求和地位,，以及其在整個教材體系中的位置。教案要站在學生學習的角度,，面向全體學生,，突出學生活動(包括動手記筆記，動手嘗試,，還包括學生思維的活動),，促進學生綜合能力的提高。不僅要重視教法的設計還要充分結合學生實際重視學生學法的指導和強化訓練,。題目選擇要難易,、容量適中，符合學生實際,。要參考課標和課外習題尤其是中考題的要求充分挖掘教材的價值,，以課本為載體全面提高教學效率，禁止全面照搬課外參考書,，備課組長每周要對教師的教案檢查一次,，并在教案上簽字，教師沒有教案不得上課,。

2,、課堂教學應體現(xiàn)“先學后教、當堂訓練”的教學模式,，實行“低起點”,、“小步子”、“多活動”,、“快反饋”,。

“低起點”,。摸清學生相關準備知識、基本能力和心理準備的實際,，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產生聯(lián)結，形成網絡,?？梢酝ㄟ^問卷、談話,、診斷性測試,、預習檢查、口頭或書面提問等方式了解學生的水平,，確定適當?shù)慕虒W起點,。

“小步子”。根據(jù)學生實際,，確定能達到的實際進度,。教學的步子要小，把教學內容按由易到難,、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進,，把產生挫折事件的頻率減至最低程度,，使學生層層有進展，處處有成功,，處于積極學習的狀態(tài),，感到自己有能力進行學習，從而不斷增強學生學習的自信心和動機,。

“多活動”,。針對學習困難學生的注意力時間短，記憶容量小,，概括能力差的特點,，改變教師大量講解的傾向，使師生活動交替進行,。調節(jié)學生的注意力,，更重要的是讓學生大量參與教學活動，給學生更多表現(xiàn)的機會,，在實際教學中,，學生活動時間一般達到三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘之內,。

“快反饋”,。在每一層次的教學過程中,，既有教師的“講”，也有學生的“練”,，還有教師的“查”,。這種快速的反饋，把學生取得的進步變成有形的事實,，使之受到鼓勵,，感受到成功的喜悅，樂于接受下一個任務,，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正乃至調節(jié)教學的進度，從而有效地提高課堂教學的效益,，避免課后大面積補課,。

3、教師要提前到達教室候課,，做好教學準備,，教師上課不得遲到，不得提前下課,，上課應保持良好精神狀態(tài),，要有激情，以教師的激情激發(fā)學生的學習熱情,，上課前應將手機關閉,，上課期間教師不得接聽手機。

4,、上課鈴響后教師要組織好課堂的秩序,，營造良好的教學環(huán)境，為取得良好的教學效果提供起碼的保證,。各位老師要重視課堂禮儀,，上課要起立問好，要保證學生能夠安靜下來,，投入到學習中來,。

5、教師要設法根據(jù)教學需要充分調動學生學習研究的積極性,，課堂要安排10-15分鐘的學生自主學習的時間,，要充分體現(xiàn)教師的引導、啟發(fā),、幫助,、指導作用，要以學生為主體,，以學生樂學,、會學為目標組織學習,，禁止?jié)M堂灌。

6,、教師要仔細觀察學生的學習狀態(tài),，通過管理和調動等多種手段及時有效的進行調節(jié)，確保學生能以最佳的精神狀態(tài)投入學習,，提高課堂教學質量,。

7、教師要高度重視學生非智力因素對學生發(fā)展的影響,，要積極主動的和班主任聯(lián)系,，充分了解所教的每名學生，和班主任配合做好學生的思想,、心理工作,，加強對學生的管理，共同營造良好的班級學習環(huán)境,。

8,、教師要按時下課，要科學安排課后作業(yè),，課后作業(yè)要適當,，語文、數(shù)學,、外三科課后作業(yè)不超過40分鐘,，其他學科不超過30分鐘，每天總作業(yè)量最多不超過2小時,，提倡給學生布置預習作業(yè),，明確預習內容和要求,。積極主動的做好學生的課后輔導工作,。

9、教師對學生作業(yè)要及時批改,，提倡給學生作業(yè)寫評語,，要用合適的方法進行作業(yè)講評。教務處每學期召開2次學生座談會,，抽查學生作業(yè)2次,，了解教師布置作業(yè)的情況。

10,、根據(jù)教學進度和學生學習狀況,，由備課組長組織全組人員進行自主命題，及時檢測,，安排教學計劃時應當計劃出進行隨堂檢測的時間,。

11,、要密切關注學生的學習狀態(tài)，及時和班主任和其他任課教師一起統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一行動做好學生思想工作,，保證學生有積極的學習狀態(tài)，防止兩極分化,，也防止個別學生的消極行為影響班級和年級的整體氛圍,。

12、為了做到教與學的溝通,，及時了解學生課堂對所學知識的掌握情況,，各教師課后要認真閱讀課堂反饋本，慎重對待學生的困惑,、意見,、建議，要及時解決學生存在的問題,，調整自己以后的教學策略,。

(四)關于課外活動

1、提倡教研組和教師根據(jù)學科特點,，建立豐富多彩的課外活動小組,，促進不同層次學生的發(fā)展，提高我校的學科競賽水平,。

2,、課外活動小組要有活動計劃，有活動內容,，有固定時間,，有活動地點，有活動記錄,，有活動總結和活動效果,。

3、課外活動小組計劃要在教務處備案,，教務處要加強對課外小組活動的檢查和指導,。

(五)關于聽課評課

1、教師之間要互相聽課,，要寫評語,，每位教師每學期聽課不少于20節(jié)，教研組長,、備課組長要聽組內教師的課,，師父要聽徒弟的課。

2、領導干部要做到“到教師中去,、到學生中去,、到課堂中去”。校長,、教導主任聽課不少于35節(jié),。

3、要重視聽課后的評課活動,，不斷改進課堂教學,，提高課堂教學效率。

(六)關于教學檔案管理

1,、教務處要建立健全教師教學業(yè)務檔案,，要根據(jù)檔案管理的有關規(guī)定和要求，使檔案管理逐步規(guī)范化,、制度化,、科學化。

2,、教研組長要認真填寫教師公開課評議記錄,，說—授—評活動記錄，教師要認真填寫教師常規(guī)匯編,，教研組長要配合教務處,，搞好各種教學檔案資料的收集和歸檔，共同做好教學檔案的管理工作,。

3,、教務處收集的教學檔案資料有：教學計劃、培優(yōu)補差計劃,、自身專業(yè)素質提高的學習計劃及校本培訓計劃,，教學總結、教師公開課教案,、說課材料,、評課記錄、教學反思,、期中期末質量分析,、教師的獲獎情況,、學生競賽獲獎情況等,。

(七)關于教學管理

教學管理人員要樹立責任意識、服務意識,、示范意識和效率意識,。要認真遵守學校的各項規(guī)章制度，做好自己的本職工作,，做到分工合作,、相互配合,、厲行節(jié)約，為教育教學提供高效,、優(yōu)質的服務,。

1、加強教學管理的制度建設,，逐步整理,、修改和完善教學管理的各項規(guī)章制度。加強對教師教學常規(guī)的檢查,，規(guī)范教學,，提高效率。

2,、堅持學情調研反饋制度,，通過課堂反饋本、家長—學生—教師聯(lián)系本,、召開學生座談會,、學生評教等多種形式，及時了解課堂教學的情況,，反饋情況做到及時落實,。

3、要認真執(zhí)行區(qū)教委中教科關于學籍管理工作的意見,，依據(jù)學校學籍管理辦法,，嚴格學籍管理，對借讀,、轉學,、病休和復學的學生要嚴格審批程序，對借讀,、轉學的學生要經校長審批,，教導處登記，才能接收,，任何人不得善自做主,，以個人的行為接受外校學生，要進一步完善學生信息管理系統(tǒng)的檔案建設,。

(八)關于校本教研

1,、本學年校本教研的主題是：開展“教學質量管理活動月”活動，落實教學常規(guī),，提高課堂教學效率,。教研組要圍繞校本教研主題開展教學研究活動，繼續(xù)推行“先學后教，當堂訓練”的教學模式,，本學期要取得一定的成果,，學科備課組要以集體備課為重點，以組內做課為主要形式,，以落實教學常規(guī)為主要內容,，通過落實教學常規(guī)，提高課堂教學效益,。

2,、要堅持每周一次教研組說—授—評活動。學科教研活動要定時間,、定地點,、定內容、定人員,，要有計劃,、有專題、有要求,、有效果,、有總結，教研組活動每學期不少于12次,，備課組長要抓好集體備課,，集體備課每周至少1次。

3,、要強化學校教研組,、備課組的研究意識，以規(guī)范教學常規(guī)為研究重點,，以課堂教學案例分析為主要形式,，從教學中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，不斷規(guī)范教學行為，提高課堂教學效率,。

4,、要注視青年教師的培養(yǎng)和提高，促進青年教師的盡快成長,，在10月份要開展青年教師教學基本功達標活動,，使青年教師在教材分析、編寫教案,、板書設計,、教學語言、教學手段的使用和學科專項基本功六個方面考核達標,。

5,、發(fā)揮區(qū)、校學科教學帶頭人和骨干教師的作用,，繼續(xù)做好骨干教師的展示課活動,，做好校級學科教學帶頭人和骨干教師的評選工作。

6,、本學期扎實開展“五項活動”認真做好“四個結合”(每位位教師按“好課”標準上一節(jié)公開課,，寫一份自己滿意的教學設計，寫一篇教學反思,，寫一份自已滿意的課后記,。

教師教學計劃表篇三

新學期開始了，需要心得計劃,。認真學習,、貫徹上級教育工作會議精神，結合學校實際,，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”教育理念,，為學生提供優(yōu)質的教育服務，讓學生“學會選擇,、主動學習,、卓越發(fā)展”。圍繞“追求有效教學,，促進質量優(yōu)化,。”的宗旨,。繼續(xù)深入貫徹“課改”精神,，改善學生的學習方式;以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié),，力爭做到精細化,，全力打造適合我校的數(shù)高效課堂。

加強教研組建設,，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力,，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力,。

二、基本情況

我校共有九位數(shù)學教師,，九個教學班,。教師年齡結構比較合理，學歷達標率100%,。各年級以學科負責人牽頭統(tǒng)一安排進度,，練習，考試及評價,。各教師之間相互學習取長補短,，和睦相處，和諧發(fā)展,。本學期繼續(xù)發(fā)揚這種“三和”精神搞好本職工作,。

三、工作重點及具體措施：

1.“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”,。教研組落實校本教研，狠抓理論學習,，認真學習《課程標準》,，學習學科刊物，了解教研教改信息,，使“善學才能善研,，善研才能善教，”成為全組教師的共識,，更新教師的教學觀念,，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作,。

2.聚焦教學,，關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量,。教師要轉變教學觀念,，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學,。教師不再作為知識的權威,，而是充當學生指導者、合作者和助手的角色,。學生不再作為知識的接收者,，被動學習,，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認真上好每一節(jié)課,，提高課堂教學質量,。

3.加強集體備課，集體備課活動時間,，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主,，每周確定的時間集體備課,，平時利用不確定的時間交流教學心得,、教學方法，提高教師的備課質量,。其一,，備教學大綱，備教材,、教法,，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法,。其二,，備教師的指導，備學生的學習活動,。做到：個人主備—形成個案,，集體研討—形成共案，個性修改—形成特案,，課后反思—形成定案,。

4.教師要加強相互之間隨堂聽課、評課,。聽課前認真?zhèn)湔n,，設計教案，互相切磋,。聽課后認真評議,，就教學設計、教學方法,、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思。組內教師每學期聽,、評至少20節(jié)課,。組織教師外出聽課，博采眾長,。

5.狠抓20__年度畢業(yè)班數(shù)學教學,，及時落實輔優(yōu)補差,。九年級在原有基礎上確保數(shù)學質量在區(qū)中上水平，充分調動學生和教師的積極性,，認真復習,，提高質量，確保數(shù)學質量地位提升,。七年級,、八年級積極研究探索新的教學方法，以新的教學理念為指導,，根據(jù)學生的思想實際,、知識實際，設計最理想的教學方案,，力求使教學由淺入深,，由易而難，形象,、生動,，使學生樂學、愛學,。抓好差生,，做好后進生的轉化工作，給他們以更多的關心和愛護,。針對學生的個別差異,，抓好輔優(yōu)補差工作，使每一個學生都能學有所長,，大面積提高教學質量,。

6.為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁,，教研組加強對青年數(shù)學教師的培養(yǎng),。繼續(xù)實施新、老教師結對子,，為青年教師搭建施展才華的平臺,，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮,，迅速成長為區(qū),、學校的骨干。

7.認真抓好教科研,，提高教師的理論素養(yǎng),。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐,。在平時的教學中進行研究,，積累素材,，期末爭取每人擬出一篇教學論文。

8.雖然學生學習基礎比較差,，始終抓緊各個年級的數(shù)學月考工作,。首先是起始年級，七年級,、八年級抓住一切可能的測試的機會,，訓練、發(fā)散學生數(shù)學創(chuàng)造性思維,，以激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣,，提高學生數(shù)學學習的積極性，力爭出佳績,。

9.以課題研究為切入點,，推進課堂改革,。切實落實好“備課,、溫課、上課,、作業(yè),、輔導、評價”等環(huán)節(jié),。力爭做到：備課要“深”,、溫課要“熟”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”,、輔導要“細”、負擔要“輕”,、質量要“高”,。

10.認真落實“數(shù)學高效課堂實施方案”，真正實現(xiàn)“先學后教,，當堂達標”教學模式,。摒棄三個形式二個未能：活動流于形式，教案流于形式,，評價流于形式,。未能準確把握新課標要求，未能面向全體學生,。

四,、研組活動計劃：

二月份下旬：

1、學習學校的工作計劃,，討論制訂教研組計劃

2,、制訂個人的教學工作計劃,，檢查作業(yè)的開展情況

3、理論學習,，組織討論有關問題

三月份：

1,、集體備課活動。

2,、學習,、討論新課標教育理念;學習教改經驗，教改課堂試行;

3,、找差距,，查原因，落實整改措施;

四月份：

1,、組織觀摩課,，教改課堂聽課情況反饋、討論,、小結;

2,、課堂教改模式確定推廣實施

五月份：

1、期中質量分析后分析回顧

2,、學期中期教師備課檢查與交流

3,、九年級適應性考試分析及后階段復習建議;

六月份：

1、教學常規(guī)檢查,，各項指標驗收量化計分統(tǒng)計

2,、20__屆畢業(yè)生會考、中考;

七月份上旬：

教師教學計劃表篇四

認真貫徹黨的教育方針和政策,，全面落實省市區(qū)各級教育工作指導意見,，圍繞“深化改革，內涵驅動,，保安提質,，特色發(fā)展”的總體目標，堅持立德樹人,，進一步優(yōu)化教學教研工作機制,，完善質量評估監(jiān)測體系，深化課堂教學改革,，全面塑造特色教研文化和特色學校,，推動我區(qū)初中教育教學質量持續(xù)攀升。

二,、重點工作任務

(一)建立有序高效的教學教研工作機制

1.不斷提升校長的課程領導力,、教師的課程執(zhí)行力。各校要配齊配足各學科教師，保證課程開全,、開足,、開好。本著立足學生成長需要,、突顯辦學特色的原則,，精心開發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系,，現(xiàn)有課程抓規(guī)范開設,，課程研發(fā)抓品位提升，逐步實現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質的飛躍,，抓好校本課程的精品化實施,。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，積極探索實施三級課程內容與課時的整合策略,，嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學,，保證教學時間、場所的相對集中,，整體提高課程實施水平,。

2.抓實抓牢教學常規(guī)管理，提高備,、講,、批,、輔,、評等教學環(huán)節(jié)的有效性。進一步探討備課形式多樣化,，尤其要強化備課實效性研究,，重視教師研究課標、解讀教材,、學法指導等方面的實際教學能力,。理化生等學科的教師演示實驗和學生分組實驗的開出率要達到規(guī)定標準，切實提高學生的動手能力和實踐能力,。加大作業(yè)質量監(jiān)控力度,，加強自助餐式作業(yè)的研究，嚴格控制學生的在校時間和作業(yè)量,。舉辦電子白板運用交流會,、專項調研、教學比武等活動,，探索教學手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結合的方法和途徑,。

3.各校組織開展的每項教學教研活動，都要做到開始有計劃、有方案,，中間有推進措施,、跟蹤問效，最后有歸納,、總結,、提升，使每個環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運行狀態(tài),，確保工作的實效性,。本年度將組織全區(qū)初中教學精細化管理現(xiàn)場會，推進有效教學的常態(tài)化,，教學管理的精細化,，學校發(fā)展的內涵化。

4.各校要進一步落實《關于進一步完善分片聯(lián)研機制促進優(yōu)質教學資源共享的指導意見(試行)》,，加強初中學校之間,、初中與小學、初中與高中之間的校際合作,，扎實做好分片聯(lián)研和學段銜接工作,。從學生學習習慣培養(yǎng)、學習方法指導,、心理調適等方面,，增強初中與小學銜接工作的針對性和實效性。積極創(chuàng)造條件,，廣泛開展與市內外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學術交流,，學習借鑒先進課改教改考改經驗，共同探討當前形勢下初中教研工作的方向和目標,，切實提高教研員的綜合素養(yǎng)和團隊的整體實力,，進一步提升我區(qū)的教研水平和教育質量。

5.建立分層管理的三級培訓網絡,。教研室重點加強對青年教師,、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人進行培訓，通過課標和教材培訓,、教學基本功大賽,、課堂教學展示等活動，建立全區(qū)青年教師,、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人課堂教學水平檔案,。學校負責對全體教師進行培訓，教師個人進行自主研修,。各校要支持鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務培訓,。

6.不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學管理和教學工作實際,，分別組織召開學段核心組成員,、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議，聽取他們對學段以及學科教學教研工作的意見和建議,，并組織開展專題調研,，充分發(fā)揮學段核心組、學科核心組和學科兼職教研員的研究,、引領,、指導、評議等作用,。

7.創(chuàng)新教研員工作方式,，搭建教研員與學校、教師互動式教研平臺,。教研員在保質保量完成“教研員每年需做好的十件事”的基礎上,，尤其要遵循“三三制”工作原則，全面推行“訂單式教研服務”,，定期到學科基地學校與教師共同備課,、共同聽課、共同評課,，創(chuàng)新性地開展集調研,、設計、總結,、報告于一體的教研活動,，變“工作檢查”為“專業(yè)服務”，不斷促進教師專業(yè)能力的提高,。

8.全面推行“診斷性教學視導”,。圍繞課程實施、課堂教學,、常規(guī)落實、教師發(fā)展等重點,，通過聽課,、評課、座談,、問卷,、查看資料等方式，變“常規(guī)檢查”為“診斷視導”,，切實幫助學校發(fā)現(xiàn)和協(xié)同解決問題,，大力提升學校教學品質。

(二)健全全面科學的質量評價體系

9.在學校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎上，組織全區(qū)教學質量監(jiān)測,，實施好《蘭山區(qū)教育教學質量定期分析會商例會制度》,，使教學質量分析制度化、常規(guī)化,，為指導和改進教育教學提供切實有效的參考和幫助,，為學校提供科學的教學質量分析數(shù)據(jù)。

10.修訂和完善《蘭山區(qū)初中教學質量監(jiān)測評估方案》,，加強全面性,、科學性、指導性和可操作性研究,，發(fā)揮評價對教學活動的正確導向作用和監(jiān)控結果對改進教學的反饋指導作用,。教學質量評估，增加評估的項目和標準,，既注重學業(yè)考試成績,，又注重過程監(jiān)控，還要突出辦學特色,。學業(yè)考試成績評估包括高分率,、優(yōu)良率和合格率，充分體現(xiàn)初中教育普及性要求和選拔性特點,。同時在學校辦學特色,、教師專業(yè)成長和學生素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現(xiàn)。為質量分析會提供科學數(shù)據(jù),。

11.修訂和完善《蘭山區(qū)初中學校教學工作綜合評估方案》,，突出對課程實施水平、教學質量,、辦學特色,、高效課堂、教師教學水平,、學生綜合能力的發(fā)展評價,，加強音、體,、美,、信息技術等學科教學質量的調研與監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,，指導學校不斷改進教育教學工作,，全面提高初中辦學水平。為年終綜合督導提供科學數(shù)據(jù),。