當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師培訓的研修總結(jié)篇一

教師的教學工作從本質(zhì)上來說反思,、探究性的，教師需要在實踐中理解理論,、發(fā)展教學策略或?qū)嵺`性知識,。而教師培訓與校本研修是不同的教師繼續(xù)教育范式，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師培訓研修總結(jié)的文章,，希望能夠很好的幫助到大家,。

短暫的培訓結(jié)束了，可是每當靜下心來,，獨自思考的時候,，感覺有太多的事情還沒有做,、有太多的工作還沒有做好、有太多的業(yè)務(wù)能力急需提高,。 和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了四年的教師,。四年,，對于一位教師的成長而言是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,，是因為當工作出現(xiàn)問題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口,，可是同時,，我又深深地感到，自己知道的,，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標,，還太遠,。在我為此困擾之際，學校為幫助青年教師成長提供了好機會,。我有幸在青年教師培訓班,，聽到了來自xx優(yōu)秀教育專家、骨干教師的講座,，著實令我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的心得寫出來與大家分享。

因為是所有學科的老師在一起培訓,，各個學科之間難免有這樣那樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識(比如xx市清華實驗中學校長張xx的《生命化課程建構(gòu),，教師專業(yè)發(fā)展》,、xx師范大學教育學部主任唐xx的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》、xx附中骨干教師耿xx的《做有管理智慧的教師》,、xx省外國語學校校長黃寶國的《中小學名師成長規(guī)律研究》,、陸xx教授的《高效課堂的理念與操作模式》、鄧xx教授的《教師反思策略》。每一位專家的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學習的東西。

xx市清華實驗中學校長張xx的《生命化課程建構(gòu),，教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質(zhì)是什么,。原來教育的本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是學生的發(fā)展,。而要想促進學生發(fā)展,，就要實施有效的教育。而一切有效的教育必須是觸動學生心靈的教育,。但怎樣才能給予學生有效的教育,，又要求教師具有一定的專業(yè)水平。教師的專業(yè)水平不僅包括學科專業(yè)知識,、教育專業(yè)知識,，還包括教師的師德。張校長告訴我們要做四有好教師,。那么什么是四有好教師呢?第一,，做好教師，要有理想信念;第二,，做好教師,，要有道德情操;第三，做好教師,，要有扎實學識;第四,，做好教師，要有仁愛之心,。作為青年教師的我,，怎能不期望做一名四有教師呢?所以，從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程,，四有教師，i’m coming!

要撒播陽光到別人心中,，首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭,。這句話是xx師范大學教育學部主任唐xx在她的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的。我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標,，學生毫不遲疑地順著標記前行,。師德無價。學子對恩師的追隨,，如同云翔而影從,。

再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。 再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。 唐教授還提到一句話,，‘愛學生就像愛自己的孩子，愛學校就像愛自己的家’,。我要把這句話時刻放在自己的心里,，用它來時刻提醒自己，讓它來使自己變得更美麗,。因為我堅信精神上的妝是世界上最一流的妝,。

看，站在那邊進行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是xx附中骨干教師耿xx,。大家都親切地叫她‘苗苗老師’,。當她走進報告廳的那一剎那，大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇!’,。心里都想著這么年輕就已經(jīng)成為xx省語文學科骨干教師,，這么年輕就已經(jīng)成為xx省科研名師，這么年輕就已經(jīng)成為國培一線專家,。所以大家都全神貫注的聽xx的講座,，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑。終于我聽到了答案,，只有兩個字‘堅持’,。xx老師堅持每天寫教學反思，堅持每天寫教育

日記

幽默風趣的xx省外國語學校校長黃xx的《中小學名師成長規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個人。他告訴我們要成為名師必須具備三個條件,。第一,，站在校長的角度想;第二，站在家長的角度說;第三,，站在學生的角度做,。他還簡述了中小學名師的基本特征：第一要以人為本。俗話說,，‘沒有愛就沒有教育’,。第二要師德為先。我們要充分的尊重孩子,。第三要以能力為重,。第四，要終身學習,。因為教者首先必須要成為學者,。要成為名師還要了解名師成長的基本規(guī)律，黃校長說,，‘要成為名師必經(jīng)五條路’,。

1、觀察之路,，要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點,，然后揚長避短。

2,、學習之路,，只有學一輩子，才能跟一輩子,。

3,、求實之路，名師要真是,、務(wù)實,、樸實。

4,、科研之路,，學習的價值在于思考,，名師要勤于思考,。

5、創(chuàng)新之路。除此之外,，黃校長讓我明白了基礎(chǔ)教育究竟什么最重要,。第一，興趣比分數(shù)更重要;第二,，方法比名次更重要;第三,，習慣比答案重要;第四，過程比結(jié)果重要;第五,，身心健康比什么都重要,。黃校長最后說了一句話，‘愛我所愛,，愛我所選’,。是啊，既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè),，就要努力去做一名名師,，努力去擔負起教書育人的神圣使命。

通過這次培訓,，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流 連忘返,。不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,，而且對我今后的教學工作提出了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心,。為此,，我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時俱進,，大放光彩!

一,、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學習,，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求。

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教師培訓的研修總結(jié)篇二

我們xx小學通過實施“倒逼機制”,，使一大批中青年教師脫穎而出;通過對全體教師“一次又一次地折騰”，逐步造就了一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬，具有一定教科研能力,，適應(yīng)新時期需求的學習型教師團隊,。

在進行教師培訓工作中，我校充分考慮到了教師的學歷和年齡結(jié)構(gòu),，因時制宜,、因人而異，創(chuàng)新培訓機制,，激活一片天空,。我們的具體做法是——全員培訓抓全員 學科培訓見實效 專項培訓出特色。

一,、全員培訓抓全員

全員培訓,，是我校教師培訓的最大特色。以暑期教師遠程研修為例,，從校長,、副校長等管理人員，到校醫(yī)等工勤人員;從退休返聘的老教師,，到幼兒園里學校自聘的年輕教師,，全都參加。

針對不同年齡的教師,，我們采用了“抓兩頭,，促中間”的工作方法。培訓年輕教師,，容易被他們接受,。而對臨近退休的教師和退休返聘的教師進行培訓，開始他們有抵觸情緒,。

對此,，我們反復誘導，運用案例講“活到老,、學到老”的道理;并引導他們思索：“若不參加信息技術(shù),、學科課程等培訓，你將失去輔導孫子的能力與資格;當了一輩子教師,，當你把孫子送給別人輔導時,，你的心里會是什么滋味呢?”聽這一席話，老教師大都心悅誠服地投入到培訓工作中來了,。

把年齡大的和小的這兩頭抓起來了,，把培訓積極的和培訓不積極的抓起來了，那么中間的這一塊是不是不用管了呢?答案是否定的。中間的這一塊必須要靠“促”,。正如教育局進行均衡化驗收,，通過打分排名，鞭打快牛,，讓先進的再上層樓;鞭策后進,，讓進度慢的迎頭趕上。那么中間的這一塊采用什么辦法呢?“促”!怎么促?旁敲側(cè)擊,。我校教師培訓,，對中間的一這塊，也是旁敲側(cè)擊,，促其猛醒，認清形勢,，增加其緊迫感和使命感,。通過抓兩頭、促中間,，使我校全員培訓的氛圍非常濃厚,。

二、學科培訓見實效

我校各項教育教學工作都是“實”字當頭,，教師培訓工作尤其是學科培訓工作,，當然也不例外。學校所有教師,，不是參加英語學科的培訓,，就是參加語文或數(shù)學學科的培訓。每年暑假學習期間,，要進行語文,、數(shù)學、英語三科的考試,，是當年的小升初試卷,，成績直接計入當學期的績效工資?？梢韵胂?，我校教師的每個寒暑假是閑不著的。

寒來暑往,，春華秋實,，這樣通過實施“以考代訓”，對提升教師的學科素養(yǎng)及核心素養(yǎng)都有很大的益處,。通過見實招,，往往能夠出實效。效在教師,，用在課堂,，益在學生?，F(xiàn)在小升初沒有考試，比較有說服力的應(yīng)該是縣一中初中部招生,。

自前年開始招考三年來,，全縣總成績前200名中，我校學生每年都超過了40名!今年縣一中初中部(實驗四中)招生,，吸引了1900名公,、民辦學校的優(yōu)秀小學畢業(yè)生參加考試，我校240名畢業(yè)生中有近100名學生應(yīng)試,。

結(jié)果今年全縣總分前200名中,，我校有44名;全縣前100名中，我校有26名;全縣前20名,，我校占一半;全縣總分前四名中我校占三名,。數(shù)學成績更為突出，今年數(shù)學總分全縣前三十名中我校占一半,，全縣前二十名我校占十一名,，全縣前十名中我校占七名!

在升學教育碩果累累的同時，我校的素質(zhì)教育也是亮點紛呈,。之所以能夠取得如此優(yōu)異的成績,，是與我們平時全員教師培訓中“見實招、出實效”分不開的,。

在全員培訓過程中,，我們還始終堅持問題導向，使培訓更有針對性和實效性,。今年小升初成績公布后,，我們發(fā)現(xiàn)，相比本校的數(shù)學和英語成績,，語文成績要差一些,，通過座談?wù){(diào)研發(fā)現(xiàn)，失分主要是巻面書寫和作文寫作上,。

為此,，從暑假開始,，新一二年級的教師學生大練書法基本功;三四五六的學生教師在讀寫上苦練基本功,，要求無論放假期間還是上學期間,，師生每周必須寫一篇周記。每學期有一次三至六年級的師生作文大賽,，學生成績計入期末考試成績,。這個暑假，師生閱讀、寫作的積極性明顯高漲,，不少家長專程陪著孩子外出旅游,，就是為的寫好幾篇作文。

其實,，從前,，我校對師生的讀寫還是比較重視的。我校提倡“大語文”觀,。突出語文的基礎(chǔ)地位,，將我校實施的“學生分層遞進讀寫、教師梯級遞進成長,、全面提升師生核心素養(yǎng)”的科研課題層層分解,。

我校一年級師生是童話閱讀，二年級是寓言閱讀,，三年級古詩誦讀,，四年級古詩吟唱，五年級成語誠信,，六年級小古文閱讀,。既自成系列,，又相互遞進,，堅持不懈，逐步提高師生的語文素養(yǎng),。

通過提高語文素養(yǎng),，進而對英語及其它學科，甚至對學習習慣的養(yǎng)成和核心素養(yǎng)的提升,，產(chǎn)生深遠的積極影響,。另外，我們還充分利用各種資源,，采取“走出去,，請進來”的辦法，努力拓寬教師學習的渠道,，為教師全面提升自身素質(zhì)創(chuàng)造條件,。

去年5月19日，我們邀請著名兒童文學作家龐婕蕾到我校給全校師生舉行“閱讀點亮人生”公益講座,。我們相信,，通過學生、老師及家長的進一步努力,，我校師生的書寫水平和作文寫作能力會有一個很大的提高,。

三、專項培訓出特色

1、教師信息技術(shù)系列大賽,。

有漢字輸入速度大賽(每分鐘輸入多少漢字,，就獎勵多少元錢);有ppt制作大賽(兩個樓的教師分別給對方打分。評選出一二三等獎,，進行物質(zhì)獎勵與精神鼓勵,，下同);還有電子白板使用技巧大賽、全體教職員工美篇制作大賽,、全體教師5分鐘微課制作大賽等等,。

2、寒暑假期演講及15分鐘上課比賽,。

每年寒假學習期間,，都要舉行全體教職員工演講大賽;每年暑假學習期間，都要舉行青年教師匯報課比賽,、中年教師觀摩課比賽,、老年教師示范課比賽。

3,、編輯出版二小優(yōu)秀教學反思集(每年一本)和實驗二小二十周年校慶征文集,。

教師的反思是教學創(chuàng)新的動力，是提高教學水平的階梯,，有利于教師教育思想的升華和教學水平的提高,。教師不斷反思總結(jié)的過程，也就是學會教學的過程,。通過教學反思,，使教師教學不再是簡單地循環(huán)重復，而是在每一次循環(huán)重復中得到不斷的提高和升華,。

4,、腰鼓培訓和剪紙培訓。

腰鼓表演和手工剪紙,，是我校的特色校本課程,。起初，從三年級開始每個學生都要學會腰鼓表演,，到后來,，老師們經(jīng)過培訓也投入到了腰鼓表演的隊伍中來。

去年9月24日,，市委宣傳部,、團市委、市教育局等聯(lián)合舉辦了20xx年“校園國學社團秀”,，由教育局基教科,、體衛(wèi)藝科及團縣委牽頭,，我校的桂花剪紙工作室代表我縣參賽并獲獎?；貋砗?，我校手工課教師、“芳剪”第四代傳人劉桂花義務(wù)為教師們傳授剪紙技藝,，現(xiàn)有二十幾名教師學會了剪紙技藝,。

5、教育科研異軍突起,，逐步形成了“倒逼機制”等學校特色,。

三年前(20xx年9月)，在實舉行的全縣教育科研工作表彰會上,，我校播放了視頻,、制作了展板、展出了常規(guī)資料,，三項俱全,，全縣僅有三個學校獲此殊榮。而這一切,，得益于20xx年9月開始實施的我校一項省級實驗課題《優(yōu)秀青年教師成長案例研究》,，這一課題已經(jīng)結(jié)題。

今年7月,，我縣有四個教研成長課題被成功立項,，其中有我校的課題。也是在今年7月,，命名的“教師新秀”,，全縣中小學有三名教師,，其中有我校的,。另外，在教育廳重點培養(yǎng)的全省二百名中小學中青年骨干教師中,，全縣中小學教師中只有兩人入圍,，其中一人是也是我校的xx老師。

我校的教師培訓工作雖然取得了一些成績,，但我們清醒地意識到,，與上級領(lǐng)導的要求和教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中,，我們將不斷的探索適合我們的培訓模式,，積極探索個性化、差別化培訓,。

在培訓內(nèi)容上要增強培訓的針對性和實用性,，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要,，使廣大教師都能在接受培訓的過程中，學有所獲,，學有所用,。力爭通過全員培訓，為促進教師專業(yè)成長,，為全面提高教育教學質(zhì)量,，為全力打造讓領(lǐng)導放心、讓師生舒心,、讓家長滿意的綠色,、書香、人文校園,，打下了堅實的基礎(chǔ),。

教師培訓的研修總結(jié)篇三

校本培訓工作是“基于學校，在學校中,，為了學?！钡呐嘤枺瑸榱饲袑嶉_展工作,，我校在對本校學生的需求進行科學的評估,，并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學校培訓資源的基礎(chǔ)上，以學校和教師為主體,，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的,、多樣的、可供學生選擇的培訓,。學校的生命在質(zhì)量,，質(zhì)量的根基在教師。為了適應(yīng)教育變革要求,，不斷提升師資隊伍的整體素質(zhì),，保持和提高學校辦學水平，我校在實踐中逐步建立了以課程改革為中心,，以課堂教學為載體,，以教科研為依托，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓新機制,。培訓計劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨,，“過去，人們將教師職業(yè)比作蠟燭,，燃燒并溶化自己,，照亮學生。今天,，我們將教師職業(yè)比作火炬,，在照亮學生的同時,，點燃同仁?！贝蠹叶寄茉谶@一立足學校實際的校本培訓中共同成長,，促進教師的專業(yè)成長，成就教師的職業(yè)理想,，實現(xiàn)教師的人生價值,。四年來，在培訓中,，我們立足于學校發(fā)展,、整體提升學校教育教學質(zhì)量?；趯W校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),，針對學校教師隊伍建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，開展針對性培訓,。

由于絕大多數(shù)教師原來所學的教育學是沒有培訓論的教育學,，加上“校本培訓”這一概念在我國正式使用的時間并不長，因此,，教師對校本培訓的認識難免存在一些偏差,。另外，學校,、教師和學生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書,。這種傳統(tǒng)的思想上的習慣勢力與校本培訓的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾，將對校本培訓的開發(fā)帶來觀念,、制度層面上的阻力,。為了改變這種狀況，我校對教師進行了“校本意識,，校本概念”的專業(yè)性講座,，又通過網(wǎng)絡(luò)視頻教育，使教師盡快熟悉了校培訓新觀念,。做到人人知人人懂,，為后續(xù)工作的開展打下了夯實的基礎(chǔ),。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓計劃,，校本培訓在師資上堅持以校為本。在校本培訓中,，我們對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神,、負責任的態(tài)度和成長目標等等,。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究，見多識廣,，經(jīng)驗豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助。

教師發(fā)展的根據(jù)地在學校,，教師專業(yè)發(fā)展需要真實的教育教學情境,。教師專業(yè)發(fā)展的很多品質(zhì)是在課堂中、在與學生的交流中生成的,。學校了解教師發(fā)展的需求,，只有校本培訓，才能真正適合教師成長和發(fā)展的需要,，使教師成為反思型教師,、研究型教師，走上專業(yè)化發(fā)展的道路,。因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處，也有自己的短處,，而校本培訓就揚長避短,，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教,，教師之間,、校長與普通教師之間，每人的長處,、短處彼此都十分了解,。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足,，不能很好地把握上課的進度,、學生學習積極性不能很好地調(diào)動等，校長,、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導,，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外,、辦公室里,。所以,，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果,。

課堂是教師教學的主陣地,，也是教師成長的主要園地，離開了課堂,，教師專業(yè)化成長就成了無源之水,、無本之木，教師的發(fā)展就成了一句空話,。學校要求既要把課堂作為素質(zhì)教育的主渠道,，又要把課堂作為教科研的對象，以對課堂教學的研究來優(yōu)化課堂教學,，促進課堂教學質(zhì)量的提高,，促進教師教學水平的提高。以這一思想為指導,，學校開展了不同層次,、不同類型的課堂教學研究活動。如：教學研究周,，圍繞一個主題,，如“三維目標的制定”和“有效課堂教學策略的研究”等，這種研究不僅促進了授課教師的教學技能的提高,，也促進了全組教師的共同提高,。“不打招呼”聽課是我校的一種新聽課制度,。目的是幫助老師更好的改進教學,，提高教學水平，促進老師更快地成長,。主要程序是;沒有事先通知,，校或主任直接走進課堂聽課,，講什么聽什么,，雖說對教師而言有些突然，但這既能證明一個教師的素質(zhì)也能鍛煉一個教師的教學水平,，我們要聽的就是沒有經(jīng)過預設(shè)的課堂,，要的就是一種真實的效果。力爭做到當天聽當天評,。評析主要內(nèi)容有：一是這節(jié)課在實現(xiàn)課標要求方面還存在哪些不足;二是教師備課熟不熟,。三是教師本人的教學技能或教學藝術(shù)還需要怎樣的改進和提高等等。通過這樣的誠懇地評析,，老師得到了直接有效的指導,，比自己獨自在教學中“悟”，要來得快,，教師也就成長得快,。學校還開展了教育教學反思評比活動，即要求教師提高問題意識,，善于發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題,，并對這些問題進行歸因分析，思考改進的辦法和措施,。要求每個教師每學期至少寫16篇教學手記,，而且必須是自己教育教學實踐中的真實感受，成功的,、失敗的都可以寫,，都可以分析總結(jié)，每年收到老師的手記100多篇,。學校舉行了課改研討會,，通過這些立足于教育教學真實情景的研究，使老師們感受到教學研究不是抽象的,，不是純理論的,，離開了實踐的研究那只能是空談，對實踐毫無指導意義,。建立在這樣平臺上的研究,，更有利于教師的專業(yè)化發(fā)展。

作為學校管理者應(yīng)該明確,，教師在教育教學中積累起來的經(jīng)驗和教訓,，都是教師教育難得的資源，成功的經(jīng)驗是資源,，失敗的教訓也是資源,，因而教師的相互學習也是教師成長的重要途徑。為了使老師們有更多的相互學習的機會,，學校每月舉辦一次匯報課,，通過聽課評課相互促進，共同提高,。通過各種形式的研討交流和互相學習,，老師們的教育思想得到升華，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，師生關(guān)系有了改善,，工作方法有了改進，增強了德育工作的實效性，提高了課堂教學的有效性,，增長了才干,，職業(yè)道德和教學水平也得到了相應(yīng)提高。

如開展讀書計劃與讀書心得,、撰寫論文和教師手記,、聽課計劃與交流活動，學校圖書館每周向?qū)W生開放一次,，學生可以借到自己喜歡的圖書,，或是老師推薦的圖書，每讀完一本書都要寫出讀后感,。并積極鼓勵教師撰寫論文,，教學反思。在每個學年開展校本培訓的評選活動,，根據(jù)開展情況給予不同等第的物質(zhì)和精神獎勵,。我校還多次組織觀摩課和“教學開放周”活動，自我加壓,，鍛煉教師,，磨合隊伍。

四,、將課題研究納入校本培訓,。

開展以課題為依托的校本培訓。我校積極組織申報國家級教育科研課題,，并成立了課題小組,，注意課題研究團隊與校本培訓的自然銜接，通過課題研究帶動校本培訓,，促進教師群體專業(yè)素質(zhì)提升五,、在校本培訓中一批教師快速成長。得益于校本培訓活動的大力開展,，學校領(lǐng)導重視和支持,，借助這一校本培訓的平臺，一批教師的影響擴大,，業(yè)務(wù)能力進一步提高.老師們也更大程度地實現(xiàn)了教師職業(yè)理想和人生的自我價值,。近年來，我校教學成績在全縣均列前茅,，部分教師的論文發(fā)表在省市縣級刊物,。教師是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)力量，課程改革的成敗,、教育質(zhì)量的高低都取決于教師隊伍素質(zhì)的高低,。有了一支敬業(yè)愛生、精通教學、教風嚴謹,、團結(jié)協(xié)作,、勤于研究、樂于奉獻的教師隊伍,，就有了高質(zhì)量的教學,，就會培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,。作為學校,，只有發(fā)展老師，才能發(fā)展學生,。作為校長,，應(yīng)該把老師的發(fā)展放在第一，教師隊伍是辦學的根本,，是教育事業(yè)的第一資源,。

總之，面對新課程改革的推進,，教育形勢的變革,，如何通過一系列以校為本的教研制度建立，構(gòu)建一支既富有科學探索精神,，又具有較強的業(yè)務(wù)水平的敬業(yè)樂教的師資隊伍,，是各校管理層和全體教育工作者必須共同面對的一大主題。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度,，以提高學校辦學水平和質(zhì)量,，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

教師培訓的研修總結(jié)篇四

一年來,，我結(jié)合教學實際,，以人為本，以校為本,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì),；增強研究意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,，立足校本，不斷提高教育教學。

讀書看報好比牛奶,、面包,，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動,、震撼,。作者博大的愛心，教育工作的細心,，教學設(shè)計的精心,，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”,。

上課前，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程,，來備課,，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學設(shè)計，突出了實效性,、針對性,，調(diào)動了學生的積極性、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來，結(jié)合學生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計,，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況,，寫出教學心得,，用以反思自己的教學。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細節(jié),，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論,。

所謂“提問”,，我認為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問,，一個是面向?qū)W生提問,。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟,，從而準確而牢固地掌握知識,，最大限度的提高能力。平時,，我每次課前讓學生預習新課,，然后給他們每人一中問題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問,，大膽解答,。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題,，讓學生解答,。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題,，不僅提高了學生的合作能力,，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中,，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),，如：第一加強學習。只有學習,，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師,。所以，我就多讀書,，多學習,，多寫讀書筆記。第二多寫,。每周堅持寫教學心得,；可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中,，我會繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。

教師培訓的研修總結(jié)篇五

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師,。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生,。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓,，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓,，教科研、班主任工作,、少先隊工作專題講座,，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的5天時間里,，我們過得充實而有意義,。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng),。變得更加有精氣神了。

一,、對學校的前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習,，認真工作,，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二,、認真學習教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師,。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到,，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中,。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務(wù)的順利完成,。

三、認識到高校教學不僅是一項工作,，更是一門藝術(shù),，需要長時間的積累和摸索。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實感到受益非淺,。

我認識到,，高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

大學課程內(nèi)容有著許多的特點,，具體可以總結(jié)為以下幾點,，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學的教學過程,，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性,、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四,、觀摩課堂教學,，結(jié)合自己的教學實踐，找到了差距,，也找到了改進的方向,。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學的方法是相通的,。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐,，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方,。

作為一名新教師，要做到為人師表,，我還有許多地方要學習,，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,，刻苦鉆研,。在教學中，我會努力去工作,，豐富自己,，讓自己成為學生學習的引導者、促進者,，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師培訓的研修總結(jié)篇六

我深知要教育好學生,，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,，努力使學生,、家長能接受我、喜歡我,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作,；在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

把學生教好,，讓學生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念,，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合,，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性,、開放性、實踐性,、體驗性,，現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學校與地方的實際,，拓展學生學習資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用,，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合,，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化,。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的,。

在工作中，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。抓住學校安排外出聽課的機會,，虛心學習，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學習,、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,，提高自己的課堂教學平，在這一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的。地方也較多,，如理論知識不夠,，論文精品意識不強；電腦知識長進不快,。在今后的工作中,，我將揚長補短，不斷努力,。

但是在不斷的工作實踐中,，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習,、反思,，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足,，如何做到科學計劃,、科學落實、科學評價學生和教師,，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力。

教師培訓的研修總結(jié)篇七

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師,。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生,。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓,，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓,，教科研、班主任工作,、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座,。

在參培的5天時間里,，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng),。變得更加有精氣神了。

一,、對學校的前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習,，認真工作，完成這次培訓的任務(wù),。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二,、認真學習教學

規(guī)章制度

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到,，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想品德于教學之中。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務(wù)的順利完成,。

三,、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù),，需要長時間的積累和摸索,。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實感到受益非淺,。

我認識到,，高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

大學課程內(nèi)容有著許多的特點,，具體可以總結(jié)為以下幾點,，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學的教學過程,，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性,、實踐性的教學技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四,、觀摩課堂教學,，結(jié)合自己的教學實踐，找到了差距,，也找到了改進的方向,。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學的方法是相通的,。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐,，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。在教學中,，我會努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者,、促進者,，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對于一位教師的成長而言,，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,，是因為當工作出現(xiàn)問題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時,，我又深深地感到,，自己知道的，懂得的,，還太少,，離“做一名好老師”的目標，還太遠,。在我為此困擾之際,，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班,，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座,。這次講座，著實令我受益匪淺,。

因為是所有學科的老師在一起培訓,，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時,，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識,。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,，陳國永老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學習的東西。令我深深感動的是,，所有的老師,，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)!

是的,，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,，做出什么驚天動地的事情,，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起,。每當我走上講臺,，把我所知道的知識，力求用最生動,，最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們通過周記,，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱,，向我討教，我感到深深的幸福,，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,，同時也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的,。印象最深的,，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說,，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題,。我想,，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,，不是書本上可以學來的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點,，我們的路可以走得更順利!

除了專業(yè)知識受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個小細節(jié),，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往,，李老師對她說,，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,，我不禁想起,，每次見到劉主任，總是衣著得體,，面帶微笑,，讓我的心情一下子燦爛起來。是的,，盡管老師的工作辛苦,，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,，感染身邊的學生,，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,，這,，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓,，都讓我對自己,，對自己所做的工作，多了一些新的認識,，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力,。

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