報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生環(huán)保報(bào)告篇一

摘要：xx年末,，哥本哈根氣候變化大會(huì)的旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國(guó)。一時(shí)間,，低碳經(jīng)濟(jì),、低碳生活、低碳住宅等名詞不絕于耳,，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽,。低碳生活(lowcarbonliving)」，正是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少,，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放。小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái),，他們的環(huán)保意識(shí)怎樣,？學(xué)校和家庭又是如何對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢？對(duì)此,，我們對(duì)昌樂(lè)小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及他們的家長(zhǎng)以及昌樂(lè)小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調(diào)研,。

關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí)環(huán)保家庭教育環(huán)保學(xué)校教育

1.1調(diào)查對(duì)象：昌樂(lè)小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng)，昌樂(lè)小學(xué)老師。

1.2調(diào)查方式：對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)采取發(fā)放問(wèn)卷的方式,，對(duì)老師進(jìn)行訪談,。

1.3調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)及回收情況。

2.1學(xué)生們具備一定的環(huán)保知識(shí),，但仍需加強(qiáng),。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，100%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題一非常嚴(yán)峻,，到了迫在眉睫的地步,。但是，學(xué)生們對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解卻出乎我們的預(yù)料之外,。

在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中僅有約一半的人能確切地知道世界環(huán)境日是哪一天,，這說(shuō)明小學(xué)生們對(duì)當(dāng)今的環(huán)境問(wèn)題關(guān)注不夠。在對(duì)可回收物品與不可回收物品的分類問(wèn)題上,，超過(guò)80%的學(xué)生能正確區(qū)分,，但仍有部分同學(xué)對(duì)此并不十分了解，甚至有同學(xué)把香蕉皮歸到了可回收物品中去,。

大氣中溫室氣體的增加所導(dǎo)致的“溫室效應(yīng)”是當(dāng)今困擾世人的重大環(huán)境問(wèn)題之一,。對(duì)于溫室氣體增加帶來(lái)的危害，有約84%的同學(xué)選擇了正確答案——全球氣候變暖,，只有少數(shù)的同學(xué)選擇了海平面下降,，植物生長(zhǎng)緩慢，無(wú)線電通訊中斷,。由此可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)“溫室效應(yīng)”了解比較充分,。

但對(duì)于工業(yè)“三廢”具體指哪三廢這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的回答就不那么盡如人意了,，除了有約67%的同學(xué)選擇了正確答案“廢水,，廢氣，廢渣”之外,，其余的則選擇了廢銅,，廢鐵，廢鋼,，甚至是廢電池,，廢家電,，廢家具,。我們還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)并不是很了解環(huán)保的具體做法。例如多選題第六題,，下面那些做法可以減少污染,，節(jié)約能源？雖然有約80%的人選擇了“盡量使用公共交通工具,、自行車或步行”與“少使用一次性紙杯,，木筷”,，但這個(gè)比例遠(yuǎn)低于我們的預(yù)期，因?yàn)檫@些做法是我們一直在倡導(dǎo)的,，理應(yīng)已經(jīng)深入民心,，但卻還有約20%的學(xué)生不了解，甚至有3位同學(xué)選擇了多使用空調(diào),，讓人大跌眼鏡,。

2.2大多數(shù)學(xué)生在生活中注重環(huán)保。

眾所周知,，廢舊電池含有重金屬,，如果隨便扔回污染土壤，水源,，最終危害人體健康,，因此需要回收起來(lái)特殊處理。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,，有92%的學(xué)生會(huì)把廢舊電池放進(jìn)專門(mén)回收箱,，但也有7%的同學(xué)會(huì)把電池扔到垃圾桶，這些同學(xué)的行為令人堪憂,。

一次性飯盒,，一次性筷子因?yàn)榉奖愣粡V泛應(yīng)用與快餐店中，但他們卻因?yàn)殡y以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題,。據(jù)調(diào)查,，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學(xué)生表示從未用過(guò),。

塑料袋曾經(jīng)因?yàn)槠漭p便,，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎，但其也因?yàn)殡y以降解且大量使用造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題,，成為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明,，這正是xx年限塑令頒布的背景。調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋,，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用,。

除此之外，大部分的學(xué)生能對(duì)水,、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用,，在校做到人走關(guān)燈，吃完口香糖后會(huì)先吐到紙上包好,，再扔進(jìn)垃圾桶里,，避免污染環(huán)境。總體上,，學(xué)生們?cè)谏钪凶龅搅谁h(huán)保,。

小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的高低直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家環(huán)保的實(shí)施,。因此,，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育就顯得尤其重要與迫切。家庭和學(xué)校作為學(xué)生日常生活的主要組成部分,，理應(yīng)承擔(dān)主要的教育任務(wù),。為了了解環(huán)保教育在家庭和學(xué)校中的開(kāi)展?fàn)顩r，我們針對(duì)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷,，同時(shí)對(duì)昌樂(lè)小學(xué)的幾位老師隨機(jī)進(jìn)行了訪談,。以下是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

2.3環(huán)保中的家庭教育

我們共調(diào)查了85位學(xué)生家長(zhǎng),，其中男性19人,，女性66人。這些人當(dāng)中有34%的人接受過(guò)高中以下的教育,，36%的人接受過(guò)大專教育,，20%的人擁有本科學(xué)歷，還有10%的人擁有本科以上學(xué)歷,。

家長(zhǎng)作為孩子的第一人教師,，其對(duì)孩子的影響是不言而喻的。有71%的家長(zhǎng)認(rèn)為自身的環(huán)保行為會(huì)對(duì)孩子造成影響,，有4%的家長(zhǎng)認(rèn)為不會(huì)造成影響,，也有25%的家長(zhǎng)認(rèn)為雖有影響但影響不大。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識(shí),，并且具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),。在選擇那些選項(xiàng)有利于保護(hù)環(huán)境時(shí)，有78%的家長(zhǎng)選擇了使用無(wú)磷洗衣粉,，88%的價(jià)值選擇了少開(kāi)空調(diào),，但也有9%的家長(zhǎng)選擇了使用含鉛汽油，8%的家長(zhǎng)選擇使用高檔紅木家具,。在節(jié)約水電方面,，有54的家長(zhǎng)有注意節(jié)約水電，但不嚴(yán)格,，46%的家長(zhǎng)平時(shí)嚴(yán)格節(jié)約水電,，令人欣慰的是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)隨意地使用水電。出行的時(shí)候,，有17%的家長(zhǎng)選擇開(kāi)私家車或打的,，71%的家長(zhǎng)選擇乘坐工共汽車，另外12%的家長(zhǎng)則選擇步行或自行車,。在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),，有35%的家長(zhǎng)只會(huì)在東西多是才使用塑料袋，64%的家長(zhǎng)會(huì)自己隨身攜帶購(gòu)物袋,。

小學(xué)生環(huán)保報(bào)告篇二

20xx年4月26日下午

奇臺(tái)縣古城商業(yè)街

商業(yè)界內(nèi)的街道,、酒店、餐廳

觀察記錄,，抽樣調(diào)查

六年級(jí)一班環(huán)保小分隊(duì)成員

董亞楠(記錄)謝瑾(觀察)環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自凈能力的物質(zhì)或能量,，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類的生存與發(fā)展,、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象,。具體包括：水污染、大氣污染,、噪聲污染,、放射性污染等。

隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高,，環(huán)境污染也在增加,，特別是在發(fā)展中國(guó)家。環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越成為世界各個(gè)國(guó)家的共同課題之一,。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們對(duì)酒店、餐廳里使用的一次性用品和商業(yè)界內(nèi)的環(huán)境,，進(jìn)行了一系列的調(diào)查,。

(1)街道上包裝紙、塑料袋隨處可見(jiàn);

(2)房屋的墻壁上被亂涂亂畫(huà),，影響市容;

(3)隨著社會(huì)的進(jìn)步交通也發(fā)展起來(lái),，與此同時(shí)，汽車也排放出大量的二氧化碳,，制造出很大分貝的噪音,，嚴(yán)重影響了人們的生活。

(4)許多家餐廳里仍在使用一次性餐具,，這樣雖然方便,，但卻消耗了大量的木材;

(5)幾乎所有的酒店都提供一次性生活用品，這對(duì)自然資源是一種浪費(fèi)的現(xiàn)象,。

問(wèn)題的原因

(1)人們的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng),，只知發(fā)展不知環(huán)保，提倡先污染后治理的方針,。

(2)環(huán)保部門(mén)的工作沒(méi)有做完善,。

(3)司機(jī)沒(méi)有意識(shí)到和尾氣噪音污染的危害性,。

(4)一次性用品價(jià)格低廉，使用方便快捷,，但人們沒(méi)有意識(shí)到,，它對(duì)環(huán)境有著很大的危害。

記得每年的4月22日是“世界地球日”,，這雖然是1970年由美國(guó)民眾發(fā)起的一次大規(guī)模社會(huì)活動(dòng),，但它的意義已經(jīng)在全世界深入人心。地球是我們共有的家園,，她孕育了生命,，也孕育了人類。現(xiàn)在每年“地球日”的活動(dòng)影響遍及世界各地,，并且督促聯(lián)合國(guó)到各國(guó)政府對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視,，使全球的環(huán)保工作全面啟動(dòng)。只要地球的沉疴仍然存在,，“地球日”就不會(huì)壽終,，我們每個(gè)“覺(jué)悟人”就有著責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

小學(xué)生環(huán)保報(bào)告篇三

每天走在大街上都能看到塑料袋,，媽媽買菜也會(huì)帶回許多塑料袋,，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。塑料是不可再生材料,，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害,，使大氣層變得稀薄，使農(nóng)作物減產(chǎn),。塑料還不易分解,，如果焚燒就會(huì)產(chǎn)生毒氣，嚴(yán)重影響人體健康,。為此,，我想調(diào)查一下塑料袋的使用量。

1,、向商場(chǎng)工作人員咨詢塑料袋使用情況,。

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索全國(guó)塑料袋使用量,。

3,、進(jìn)行實(shí)際x調(diào)查。

4,、生產(chǎn)廠家每月生產(chǎn)塑料袋的量,。

向商場(chǎng)專員咨詢

大型超市大約日用量150000個(gè)，小型超市大約日用量8000個(gè),。

網(wǎng)絡(luò)搜索

全國(guó)每天使用30億個(gè)以上的塑料袋,。

x調(diào)查

在調(diào)查的人員中,，平均每個(gè)家庭每天使用5-11個(gè)塑料袋，每年將使用3200個(gè)左右,。

小作坊調(diào)查

一家小作坊每月生產(chǎn)塑料袋30萬(wàn)噸

許多人為了貪圖方便,，不知道塑料袋的危害，大量使用塑料袋,，因而出現(xiàn)塑料袋隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，所以我們要配合國(guó)家政策,，少用一次性產(chǎn)品,，改用環(huán)保購(gòu)物袋，讓一次性用品消失在我們的`生活中,，創(chuàng)建一個(gè)美好的家園,。

小學(xué)生環(huán)保報(bào)告篇四

20xx年末，哥本哈根氣候變化大會(huì)的.旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國(guó),。一時(shí)間,，低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活,、 低碳住宅等名詞不絕于耳,，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽。低碳生活 (low carbon living)」,，正是指生活 作息時(shí)所耗用能量要減少,，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放,。小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái),，他們的環(huán)保意識(shí) 怎樣？學(xué)校和家庭又是如何對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢,？對(duì)此,，我們對(duì)昌樂(lè)小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生 及他們的家長(zhǎng)以及昌樂(lè)小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調(diào)研。

1.1 調(diào)查對(duì)象：昌樂(lè)小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng),，昌樂(lè)小學(xué)老師,。

1.2 調(diào)查方式：對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)采取發(fā)放問(wèn)卷的方式，對(duì)老師進(jìn)行訪談,。

眾所周知,，廢舊電池含有重金屬，如果隨便扔回污染土壤,，水源,，最終危害人體健康，因此需要回收起來(lái)特殊處理,。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,，有92%的學(xué)生會(huì)把廢舊電池放進(jìn)專門(mén)回收箱,，但也有7%的同學(xué)會(huì)把電池扔到垃圾桶，這些同學(xué)的行為令人堪憂,。 一次性飯盒,，一次性筷子因?yàn)榉奖愣粡V泛應(yīng)用與快餐店中，但他們卻因?yàn)殡y以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題,。據(jù)調(diào)查,，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學(xué)生表示從未用過(guò),。

塑料袋曾經(jīng)因?yàn)槠漭p便,，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎，但其也因?yàn)殡y以降解且大量使用造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題,，成為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明,，這正是08年限塑令頒布的背景。調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋,，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用,。

除此之外，大部分的學(xué)生能對(duì)水,、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用,，在校做到人走關(guān)燈，吃完口香糖后會(huì)先吐到紙上包好,，再扔進(jìn)垃圾桶里,，避免污染環(huán)境?？傮w上,，學(xué)生們?cè)谏钪凶龅搅谁h(huán)保。

小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái),，小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的高低直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家環(huán)保的實(shí)施,。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育就顯得尤其重要與迫切,。家庭和學(xué)校作為學(xué)生日常生活的主要組成部分,，理應(yīng)承擔(dān)主要的教育任務(wù)。為了了解環(huán)保教育在家庭和學(xué)校中的開(kāi)展?fàn)顩r,，我們針對(duì)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷,，同時(shí)對(duì)昌樂(lè)小學(xué)的幾位老師隨機(jī)進(jìn)行了訪談。以下是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,。

我們共調(diào)查了85位學(xué)生家長(zhǎng),，其中男性19人，女性66人,。這些人當(dāng)中有34%的人接受過(guò)高中以下的教育,，36%的人接受過(guò)大專教育,，20%的人擁有本科學(xué)歷，還有10%的人擁有本科以上學(xué)歷,。

家長(zhǎng)作為孩子的第一人教師,，其對(duì)孩子的影響是不言而喻的。有71%的家長(zhǎng)認(rèn)為自身的環(huán)保行為會(huì)對(duì)孩子造成影響,，有4%的家長(zhǎng)認(rèn)為不會(huì)造成影響,，也有25%的家長(zhǎng)認(rèn)為雖有影響但影響不大。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識(shí),，并且具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),。在選擇那些選項(xiàng)有利于保護(hù)環(huán)境時(shí)，有78%的家長(zhǎng)選擇了使用無(wú)磷洗衣粉,，88%的價(jià)值選擇了少開(kāi)空調(diào),，但也有9%的家長(zhǎng)選擇了使用含鉛汽油,，8%的家長(zhǎng)選擇使用高檔紅木家具,。在節(jié)約水電方面，有54的家長(zhǎng)有注意節(jié)約水電,，但不嚴(yán)格,，46%的家長(zhǎng)平時(shí)嚴(yán)格節(jié)約水電，令人欣慰的是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)隨意地使用水電,。出行的時(shí)候,，有17%的家長(zhǎng)選擇開(kāi)私家車或打的，71%的家長(zhǎng)選擇乘坐工共汽車,，另外12%的家長(zhǎng)則選擇步行或自行車,。在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，有35%的家長(zhǎng)只會(huì)在東西多是才使用塑料袋,，64%的家長(zhǎng)會(huì)自己隨身攜帶購(gòu)物袋,。

接受調(diào)查的家長(zhǎng)都認(rèn)為培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要，很重視對(duì)孩子的環(huán)保教育,。如果孩子亂丟垃圾,，浪費(fèi)水電，92%的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)其進(jìn)行有關(guān)環(huán)保方面的教育,，其余的家長(zhǎng)則會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),，懲罰孩子。在生活中,，家長(zhǎng)們也會(huì)給孩子們灌輸環(huán)保知識(shí),。教育可以是多方面的，教育方式也可以不拘一格,，有88%的家長(zhǎng)會(huì)采取自己注重環(huán)保行為,，成為孩子的榜樣這樣的方式進(jìn)行環(huán)保教育,，40%的家長(zhǎng)會(huì)在生活中對(duì)孩子嚴(yán)格要求，54%的家長(zhǎng)會(huì)借助電視,，書(shū)刊等媒體,，另外有44%的家長(zhǎng)會(huì)帶孩子走出家門(mén)親自了解環(huán)境現(xiàn)狀，以激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí),。

總的來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)們很重視對(duì)孩子的環(huán)保教育，并且能在生活中通過(guò)多種途徑,，借助多種媒體以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),。

小學(xué)生環(huán)保報(bào)告篇五

于是我決定找尋那些亂扔垃圾的人，用照相機(jī)把他們亂扔垃圾的場(chǎng)面照下來(lái),。我四處找呀找,，終于看到一個(gè)人正在扔吃了的香蕉皮，我趕緊用照相機(jī)把他照了下來(lái),，并走上前去對(duì)他說(shuō)：“叔叔,，請(qǐng)不要亂扔垃圾，保護(hù)好環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)”,。

我們又沿著南濱路向前繼續(xù)找尋那些損壞環(huán)境亂扔垃圾的人,，沒(méi)走多久，我們就看見(jiàn)在煙雨公園門(mén)前,，有一家人在那聚會(huì),，他們圍著一個(gè)圈，中間擺放著各式各樣的水果,、糖,、礦泉水等，為了保護(hù)環(huán)境,，防止環(huán)境被污染,，我和弟弟趕緊走上前去向他們提了個(gè)醒：請(qǐng)把垃圾扔在果皮屑里，不要亂扔在地上,。

看著被一些人污染,、破壞的環(huán)境，我好想對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)盡我們每人一份力,，保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境”,。

小學(xué)生環(huán)保小調(diào)查報(bào)告四

昨天，沈老師和我們做了個(gè)小調(diào)查,，是調(diào)查校園破壞和環(huán)境保護(hù),。

我們對(duì)面的鵝卵石小路，被小草繡上了美麗的花邊，但是它已被破壞了,，有幾顆鵝卵石被人挖走了,，鵝卵石也裂了，有些鵝卵石也一搖一晃的,。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣?再走過(guò)去,，我發(fā)現(xiàn)了幾朵難看的“怪花”，這些花有紅,、白,、黃顏色的，它們?cè)诓莸厣暇`開(kāi)了丑陋的臉蛋,，似乎在微風(fēng)中說(shuō)：“你們看我美不美?”原本,，樹(shù)木、小草與周圍的環(huán)境那么和諧,，那么快樂(lè),，可是，只要來(lái)了它們這些“怪花”,，小草受不了,，大樹(shù)再也看不下去了，但這些“怪花”還是笑得合不攏嘴,。

“哎呦呦,，哎呦呦,，好痛呀!”咦,，這是誰(shuí)的聲音?一步一步走過(guò)去，原來(lái),，是一塊有大傷疤的草地,。因?yàn)檫B續(xù)下了好幾天的'大雨，所以那塊光禿禿的草地上面,，變成了“小水池”,，所有的草地都那么平坦，但在那里,，有了一個(gè)小坑,，這會(huì)是誰(shuí)干的呢?或許是一二年級(jí)的小弟弟和小妹妹挖的吧.

我真想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“讓我們大家保護(hù)我們的校園吧!”

小學(xué)生環(huán)保報(bào)告篇六

：校園

：高恬及其他幾位同學(xué)

1、提出問(wèn)題

2,、該怎樣保護(hù)環(huán)境

3,、結(jié)果分析

大家都知道，由于人類向自然界過(guò)度的索取,，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無(wú)情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng),、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇,、干旱,、蟲(chóng)害、酷暑,、森林大火,、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計(jì)到20xx年達(dá)到1億人,。

策和法規(guī),，開(kāi)展了許多保護(hù)環(huán)境的工作和活動(dòng)。

我國(guó)同時(shí)也非常重視保護(hù)環(huán)境的教育,，“綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)”就是其中重要的內(nèi)容之一,，我校的環(huán)境保護(hù)和綠化工作已取得豐碩的成果。

我們經(jīng)?？吹皆S多同學(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑,；用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是,，我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔悖喝匀挥腥藖y丟紙屑,、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏,；學(xué)校的綠化帶中,，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道,。

同學(xué)們,，我們是21世紀(jì)的`主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志,。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代責(zé)任感,。心系全球，著眼身邊,，立足校園,。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟,；多走幾步,，不要穿越綠化帶，踐踏綠地,?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，從我做起,，從小做起,，從身邊做起，從現(xiàn)在做起,。保護(hù)地球母親,，凈化綠色校園。讓我們的校園更加美麗吧,！

小學(xué)生環(huán)保報(bào)告篇七

每天走在大街上都能看到塑料袋,，媽媽買菜也會(huì)帶回許多塑料袋，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù) ,。塑料是不可再生材料,，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害，使大氣層變得稀薄,，使農(nóng)作物減產(chǎn) ,。塑料還不易分解，如果焚燒就會(huì)產(chǎn)生毒氣,，嚴(yán)重影響人體健康 ,。為此，我想調(diào)查一下塑料袋的使用量 ,。

1,、向商場(chǎng)工作人員咨詢塑料袋使用情況 。

2,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索全國(guó)塑料袋使用量 ,。

3、進(jìn)行實(shí)際x調(diào)查 ,。

4,、生產(chǎn)廠家每月生產(chǎn)塑料袋的量 。

向商場(chǎng)專員咨詢

大型超市大約日用量150000個(gè),，小型超市大約日用量8000個(gè) ,。

網(wǎng)絡(luò)搜索

全國(guó)每天使用30億個(gè)以上的塑料袋 ,。

x調(diào)查

在調(diào)查的人員中,，平均每個(gè)家庭每天使用5-11個(gè)塑料袋，每年將使用3200個(gè)左右 ,。

小作坊調(diào)查

一家小作坊每月生產(chǎn)塑料袋30萬(wàn)噸

四,、結(jié)果

許多人為了貪圖方便，不知道塑料袋的危害,，大量使用塑料袋,，因而出現(xiàn)塑料袋隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，所以我們要配合國(guó)家政策,，少用一次性產(chǎn)品,，改用環(huán)保購(gòu)物袋，讓一次性用品消失在我們的.生活中，創(chuàng)建一個(gè)美好的家園 ,。

小學(xué)生環(huán)保報(bào)告篇八

一,、調(diào)查報(bào)告的含義

調(diào)查報(bào)告是針對(duì)某一現(xiàn)象、某一事件或某一問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查,，對(duì)獲得材料進(jìn)行認(rèn)真 分析研究,，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征和基本規(guī)律之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告是一種在新聞?lì)I(lǐng)域和機(jī)關(guān)應(yīng)用文領(lǐng)域中都可采用的常用文體,，也就是說(shuō),，它是新聞 和應(yīng)用文的兩棲文體。不過(guò),，有些在機(jī)關(guān)之間流通的調(diào)查報(bào)告,，可以沒(méi)有新聞性。而在報(bào)刊廣播上發(fā)表的調(diào)查報(bào)告,，必須有新聞性,。調(diào)查報(bào)告在報(bào)刊上發(fā)表的時(shí)候，也可以叫做“新聞?wù){(diào)查”,。

特點(diǎn)

1,、客觀性。2,、針對(duì)性,。3、典型性,。4,、科學(xué)性。5,、價(jià)值性,。

二、調(diào)查報(bào)告的種類

(一)介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告,。主要反映典型的,、具體的示范性的經(jīng)驗(yàn)，用以指導(dǎo)和推動(dòng)工作,。

(二)反映情況的調(diào)查報(bào)告,。客觀地真實(shí)的反映社會(huì)生活中的各種情況,，提供有關(guān)方面參考或使廣大人民群眾明了,。

(四)查清事實(shí)真相的調(diào)查報(bào)告。針對(duì)社會(huì)生活中某一復(fù)雜事件進(jìn)行調(diào)查,，把調(diào)查是事實(shí)真相寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告,。

三,、調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)

總要求 (與論文有區(qū)別)

側(cè)重事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題 材料力求具體典型

統(tǒng)計(jì)方法描述分析 指出規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

分析問(wèn)題提出對(duì)策 既有觀點(diǎn)又有建議

一般由標(biāo)題、概要,、正文,、結(jié)尾、附件組成

調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法

一) 標(biāo)題

1,、標(biāo)題的要求,。

標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告的題目，由報(bào)告內(nèi)容來(lái)決定,，常見(jiàn)的有公文標(biāo)題和新聞標(biāo)題兩種,。公文標(biāo)題。完全式標(biāo)題一般由調(diào)查對(duì)象,、事由,、文種三要素組成。省略式標(biāo)題可以由事由和文種兩部分組成,，也可以由調(diào)查對(duì)象和事由組成,。

(1)它必須準(zhǔn)確揭示調(diào)查報(bào)告的主題思想，做到題文相符,。(2)高度概括,，具有較強(qiáng)的吸引力。

調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法

2,、標(biāo)題的寫(xiě)法,。

標(biāo)題的寫(xiě)法靈活多樣，一般有兩種：?jiǎn)螛?biāo)題與雙標(biāo)題,。

單標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告只有一行的標(biāo)題,，一般是通過(guò)標(biāo)題把被調(diào)查單位和調(diào)查內(nèi)容明確而具體的表現(xiàn)出來(lái)。

雙標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告有兩行標(biāo)題,，采用正,、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查主題,，副標(biāo)題用于補(bǔ)充說(shuō)明調(diào)查對(duì)象和主要內(nèi)容,。由于這種標(biāo)題形式優(yōu)點(diǎn)很多，正標(biāo)題突出主題,，副標(biāo)題交代形勢(shì),、背景，有時(shí)還可以烘托氣氛,，二者互相補(bǔ)充，因此成為調(diào)查分析報(bào)告中最常用的形式之一,。

(二)概要

概要即調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容摘要,，主要包括

以下三方面內(nèi)容：

第一,，簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的，即簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的原因

第三,，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法,。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性,，并說(shuō)明選用該方法的原因,。

案例：關(guān)于農(nóng)村居民對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)

注程度的調(diào)查

一、調(diào)查背景

在我國(guó)政府對(duì)農(nóng)村建設(shè)日漸關(guān)注的大背景下,，根據(jù)“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)團(tuán)校關(guān)于寒假安排的通知”中‘根據(jù)自身情況開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)’的要求,，我結(jié)合自己的實(shí)際情況展開(kāi)此項(xiàng)調(diào)查。

二,、調(diào)查目的

為了了解農(nóng)村居民對(duì)國(guó)家新政策,、社會(huì)新熱點(diǎn)的關(guān)注程度，了解農(nóng)民對(duì)各種政策的執(zhí)行滿意度,，增加自己對(duì)農(nóng)村的了解,，對(duì)一些農(nóng)村問(wèn)題進(jìn)行量化和理性的分析并從中思考一些解決辦法，同時(shí)調(diào)查過(guò)程也會(huì)對(duì)自己的實(shí)踐能力的提高有很大的好處,。

關(guān)于農(nóng)村居民對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān) 注程度的調(diào)查

三,、調(diào)查方法

1、調(diào)查問(wèn)卷

因經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民知識(shí)程度等原因,，問(wèn)卷直接由口問(wèn)代替,。問(wèn)卷如下：

附件一： 關(guān)于農(nóng)村政策的相關(guān)調(diào)查

1：農(nóng)民對(duì)國(guó)家農(nóng)村政策的了解程度;

2：農(nóng)民對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的了解程度;

3：農(nóng)民對(duì)村委會(huì)及其它基層組織工作的了解程度;

4：農(nóng)民平時(shí)關(guān)心的問(wèn)題;

5：其它。

2,、口頭調(diào)查

本次調(diào)查采用隨機(jī)交談的方式,。

1：按照問(wèn)卷進(jìn)行;

2：除外還有較熟悉的人;

3：陌生人也可以隨機(jī)調(diào)查。

關(guān)于農(nóng)村居民對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān) 注程度的調(diào)查

四,、調(diào)查過(guò)程

介于經(jīng)濟(jì)和時(shí)間問(wèn)題,，調(diào)查范圍基于本人較熟悉的生產(chǎn)隊(duì);調(diào)查方法主要為口頭問(wèn)答(按照問(wèn)卷設(shè)計(jì)進(jìn)行).

1、參與人員：本人

2,、日程安排：寒假期間

五,、調(diào)查結(jié)果及分析 (略)

六、結(jié)論及建議(略)

(三)正文部分(調(diào)查報(bào)告主體)

調(diào)查報(bào)告的正文一般包括前言,、主體和結(jié)語(yǔ)三部分,。前言：

正文的寫(xiě)作

前言

(1)前言的寫(xiě)作形式。引言即調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭,開(kāi)頭的形式有這樣幾種：

1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，揭示主題,。文章開(kāi)始先交代調(diào)查的目的或動(dòng)機(jī)，揭示主題,。

例如,，3月我們對(duì)級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理障礙調(diào)查研究,，目的是要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，矯正疏導(dǎo)各種不良心理,，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。

正文的寫(xiě)作----引言

2)結(jié)論先行，逐步論證,。即將調(diào)查結(jié)論寫(xiě)出來(lái),，然后再逐步論證，這種開(kāi)頭形式,，觀點(diǎn)明確,，使人一目了然。

例如,，3月,，我們對(duì)我校高一400名學(xué)生心理狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明,，不少學(xué)生存在這樣或那樣的心理方面的障礙,，大致可以分為以下幾類：…………。

小學(xué)生環(huán)保報(bào)告篇九

昨天,，沈老師和我們做了個(gè)小調(diào)查,，是調(diào)查校園破壞和環(huán)境保護(hù)。

我們對(duì)面的鵝卵石小路,，被小草繡上了美麗的花邊,，但是它已被破壞了，有幾顆鵝卵石被人挖走了,，鵝卵石也裂了,，有些鵝卵石也一搖一晃的。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣?再走過(guò)去,，我發(fā)現(xiàn)了幾朵難看的“怪花”,，這些花有紅、白,、黃顏色的,，它們?cè)诓莸厣暇`開(kāi)了丑陋的臉蛋，似乎在微風(fēng)中說(shuō)：“你們看我美不美?”原本,，樹(shù)木,、小草與周圍的環(huán)境那么和諧，那么快樂(lè),，可是,，只要來(lái)了它們這些“怪花”，小草受不了，大樹(shù)再也看不下去了,，但這些“怪花”還是笑得合不攏嘴,。

“哎呦呦,，哎呦呦,，好痛呀!”咦，這是誰(shuí)的聲音?一步一步走過(guò)去,，原來(lái),，是一塊有大傷疤的草地。因?yàn)檫B續(xù)下了好幾天的大雨,，所以那塊光禿禿的草地上面,，變成了“小水池”，所有的草地都那么平坦,，但在那里,，有了一個(gè)小坑，這會(huì)是誰(shuí)干的呢?或許是一二年級(jí)的小弟弟和小妹妹挖的吧……..

我真想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“讓我們大家保護(hù)我們的校園吧!”

小學(xué)生環(huán)保報(bào)告篇十

班級(jí):高一(1)班

組長(zhǎng):林智

組員:林義 林謀 林師越 范高翔 梁遠(yuǎn) 林余

組員分工：(1)林謀和林師越同學(xué)負(fù)責(zé)查資料

(2)范高翔和梁遠(yuǎn)負(fù)同學(xué)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷

(3)由林義同學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

(4)各組員寫(xiě)心得體會(huì)

(5)最后由林智同學(xué)總結(jié)和寫(xiě)心得體會(huì)

指導(dǎo)老師：王奮

課題研究目的：分析我校學(xué)生環(huán)保意識(shí)所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響

課題研究意義：我們作為該校學(xué)生,，我們將針對(duì)我校中學(xué)生環(huán)保意識(shí)所存在的一些不良現(xiàn)象,，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議，從而提高我校學(xué)生的思想道德水平.

課題研究步驟：(1)11月2日 確定研究和課題

(2)11月3日 小組討論分工

(3)11月5日 進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷

(4)11月7日-12日 資料及有關(guān)數(shù)據(jù)整理

(5)11月13日-19日 分析原因并討論總結(jié)

(6)11月20日-12月8日 撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告

(一)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

(二)調(diào)查結(jié)果分析并提出建議

調(diào)查結(jié)果分析：在這次的調(diào)查中,，我校同學(xué)的環(huán)保意識(shí)還是比較薄弱的,，主要存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

問(wèn)題一：你覺(jué)得我們?cè)摬辉撝v究環(huán)保?竟然有36.5%的同學(xué)認(rèn)為講不講究都無(wú)所謂，這說(shuō)明了這部分的同學(xué)存在一些習(xí)慣上沒(méi)有講究環(huán)保.

問(wèn)題二：當(dāng)問(wèn)同學(xué)“你看到地上有雜物你會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)嗎?”可有44.5%的同學(xué)看到地上有亂丟的雜物也不會(huì)去撿起來(lái).這又說(shuō)明了他們根本不會(huì)以身作則去提倡環(huán)保.

問(wèn)題三：在生活當(dāng)中你是否經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾,，而這個(gè)問(wèn)題在調(diào)查中，有45.5%的同學(xué)經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾.這一現(xiàn)象體現(xiàn)學(xué)生生活環(huán)境中沒(méi)有人去提倡環(huán)保,，反而是讓學(xué)生看到亂丟垃圾的現(xiàn)象.

問(wèn)題四：有55.5%的同學(xué)買東西經(jīng)常使用塑料袋，而且有37.5%的同學(xué)是用了之后就亂扔,，但還是有82%的同學(xué)知道,，塑料袋對(duì)環(huán)境的影響，但就是不自覺(jué)處理好塑料袋.

·調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě) ·市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě) ·調(diào)查報(bào)告格式 ·三下鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告

·環(huán)境調(diào)查報(bào)告 ·大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 ·中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 ·農(nóng)村教育調(diào)查報(bào)告

問(wèn)題五:你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎?

有60%的學(xué)生隨地吐痰的`習(xí)慣,這反映了這些學(xué)生不講究衛(wèi)生,根本不理會(huì)什么環(huán)保.

以上所反映的這些問(wèn)題不容樂(lè)觀,我們應(yīng)該當(dāng)引起高度重視,所以在這里我們針對(duì)以上問(wèn)題提出點(diǎn)建議:

(1)通過(guò)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,制度校規(guī)來(lái)規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識(shí)多開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng).

(2)我學(xué)校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng),努力營(yíng)造這種氛圍,并制定校規(guī)來(lái)嚴(yán)格管理.

(三)各組員心得體會(huì):

范高翔:

通過(guò)這次調(diào)查研究之后,我們發(fā)現(xiàn)我校環(huán)境保護(hù)并沒(méi)有得到大力提倡.但并不是所有人都不養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣.雖然總體來(lái)看我校學(xué)生環(huán)境意識(shí)不容樂(lè)觀,但是只要學(xué)校的提倡和學(xué)生的自覺(jué)性.那么相信我們會(huì)有一個(gè)干凈而又美麗的校園和每個(gè)人都會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣.

林義:

在進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷分析的時(shí)候,心里想到很失望.通過(guò)這次調(diào)查我們明確了很多問(wèn)題.其實(shí)解決這些問(wèn)題是非常簡(jiǎn)單,也都是大家舉手之勞就可以辦得到的,愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé),多一個(gè)人參與就多一份力量.我相信問(wèn)題最終會(huì)解決的.

林余:

其實(shí)所有問(wèn)題都可避免的,只是我們太懶惰了而以.不要讓一時(shí)的懶惰毀滅了我們的一生,既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,那么我們就要尋找解決的方法,方法就在我們身上,環(huán)境的保護(hù)需要大家,大家一起努力是解決環(huán)境問(wèn)題的最好方法.

梁遠(yuǎn):

作為一名學(xué)生,應(yīng)該德 智 體育 勞 全面發(fā)展.我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成好的習(xí)慣來(lái)塑造人生.我們要生存,就要有好環(huán)境,而一個(gè)好環(huán)境你如果不去保護(hù)它,那么它就會(huì)慢慢的消失.看到腳下有一些垃圾,順手撿到垃圾箱里,那又何妨呢!就那么一點(diǎn)小事,為何不行動(dòng)?要想有一個(gè)好環(huán)境生存下去;那么必須保護(hù)它, on!!!讓我們?yōu)榱松娑Π?

林謀:

只要有心意去保護(hù),一切皆有可能做到.我相信我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)會(huì)提升的,一切習(xí)慣我們都可以改變,但是要做到這一點(diǎn),還必須有所行動(dòng).在發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)之后我們要大膽去承認(rèn)錯(cuò)誤并加以改正.大家快行動(dòng)吧!沒(méi)什么不可以的,為了美好的家園一起努力吧!

林師越:

看著那白色的塑料帶在滿天飛舞這一景象讓人覺(jué)得頭痛.通過(guò)調(diào)查和實(shí)際情況來(lái)看我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)得的確不容樂(lè)觀,隨地吐痰,亂丟廢物等現(xiàn)象經(jīng)?？梢钥吹?何必呢!我們共同的家園需要我們共同的努力,而不是單單只靠少許人來(lái)完成的,來(lái)吧!大家手牽手共同創(chuàng)造我們美麗的家園吧!

組長(zhǎng):

在這次有關(guān)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查過(guò)程中,感覺(jué)上并不輕松,由于是初次做這樣的調(diào)查報(bào)告,做起來(lái)手忙腳亂的,但最終我們還是完成了這份調(diào)查報(bào)告,我們從中得到滿足的是:能夠通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生現(xiàn)存在的主要問(wèn)題,從而能夠及時(shí)向?qū)W校反映并向?qū)W校提出建議,最終使問(wèn)題得到解決,做到這一點(diǎn)我們感到很滿足.

小學(xué)生環(huán)保報(bào)告篇十一

班級(jí):08級(jí)數(shù)應(yīng)2班

姓名:朱小鵬

在這次暑期專業(yè)實(shí)習(xí)中,所找到的是山東百樂(lè)客環(huán)境有限公司.這家公司集工程設(shè)計(jì),、三廢治理技術(shù)的研發(fā)、設(shè)備制造,、工程施工,、調(diào)試、售后服務(wù)于一體,，在工程設(shè)計(jì)與市政工程兩個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域內(nèi)形成了較強(qiáng)的技術(shù)與工程優(yōu)勢(shì),。還針對(duì)小水量生活污水研制了智能mbr一體化反應(yīng)器，該反應(yīng)器是國(guó)家863重點(diǎn)推廣項(xiàng)目,。在市政,、玻璃纖維,、制藥、皮革,、印染,、釀造、啤酒,、兔子,、食品加工等行業(yè)的廢水處理工程中積累了大量成功經(jīng)驗(yàn)。常用的治理方法有回收利用和無(wú)害化處理,?；厥绽茫?1)廢水可按水質(zhì)特點(diǎn)分別回收利用，如漂白煮煉廢水和染色印花廢水的分流,，前者可以對(duì)流洗滌．一水多用,，減少排放量；(2)堿液回收利用,，通常采用蒸發(fā)法回收,，如堿液量大，可用三效蒸發(fā)回收,，堿液量小,，可用薄膜蒸發(fā)回收；(3)染料回收．如士林染料可酸化成為隱巴酸,，呈膠體微粒．懸浮于殘液中,，經(jīng)沉淀過(guò)濾后回收利用。無(wú)害化處理可分：(1)物理處理法有沉淀法和吸附法等,。沉淀法主要去除廢水中懸浮物,；吸附法主要是去除廢水中溶解的污染物和脫色。(2)化學(xué)處理法有中和法,、混凝法和氧化法等,。中和法在于調(diào)節(jié)廢水中的.酸堿度，還可降低廢水的色度,；混凝法在于去除廢水中分散染料和膠體物質(zhì),；氧化法在于氧化廢水中還原性物質(zhì)，使硫化染料和還原染料沉淀下來(lái),。(3)生物處理法有活性污泥,、生物轉(zhuǎn)盤(pán)、生物轉(zhuǎn)筒和生物接觸氧化法等,。為了提高出水水質(zhì),，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)或回收要求．往往需要采用幾種方法聯(lián)合處理。

針對(duì)印染廢水懸浮物較高及色度較深的特點(diǎn)，第一步選擇混凝沉淀,，去除懸浮物和色度,，使出水的水質(zhì)指標(biāo)相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)印染廢水中含有大量的溶解度較好的環(huán)狀有機(jī)物,，其生物處理效果一般,，因此選擇酸化水解工藝將高分子環(huán)狀有機(jī)物降解為小分子和破環(huán)，提高廢水的生化處理效果,，通過(guò)酸化水解工藝后,，提供充足的氧源的情況下,，在好氧生物的作用下,，大部分有機(jī)物被消耗，致使出水的水質(zhì)指標(biāo)穩(wěn)定,，對(duì)于還有少量顏色的廢水很難通過(guò)混凝沉淀及生物處理脫色,，為保險(xiǎn)起見(jiàn)，在生物處理后增加化學(xué)氧化系統(tǒng),，對(duì)印染廢水處理很有必要,。根據(jù)上述處理工藝分析,確定工藝流程圖如圖1:

1. 1 調(diào)節(jié)池

主要作用為調(diào)節(jié)水質(zhì),保證后續(xù)處理負(fù)荷穩(wěn)定,其停留時(shí)間不低于8 h。

1. 2 混凝沉淀池

通過(guò)向廢水中添加絮凝劑,、助凝劑等去除水中的懸浮物及部分有機(jī)物,主要可去除廢水的色度,其設(shè)計(jì)負(fù)荷一般為0. 50～0. 80 m3 / (m2?h),，其選型一般有斜板沉淀池、豎流式沉淀池,、輻流式沉淀池和氣浮設(shè)備等,。

1. 3 酸化水解池

其主要目的是對(duì)廢水中可生化性很差的某些高分子物質(zhì)和不溶性物質(zhì)通過(guò)水解酸化，降低為小分子物質(zhì)和可溶性物質(zhì),，提高廢水的生化處理效果,，其停留時(shí)間不低于8 h。

1. 4 好氧生物池

為整個(gè)處理的核心部分,，通過(guò)好氧菌作用將水體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為co2 和水,，從而降低排放水系對(duì)自然水體內(nèi)氧的消耗,其停留時(shí)間不低于14 h，根據(jù)其濃度負(fù)荷,，一般情況下,，其處理負(fù)荷為0. 5 kg cod / (m3?d)較合適，主要方法有接觸氧化法,、活性污泥法和sbr法等工藝,。

1. 5 二沉池

其主要是將脫落的生物膜與排放水系分離，其設(shè)其設(shè)計(jì)負(fù)荷一般為0. 80～1. 00 m3 / (m2?h) ,，其選型和混凝沉淀池一樣,，一般有斜板沉淀池、豎流式沉淀池、輻流式沉淀池和氣浮設(shè)備等,。

1. 6 化學(xué)氧化池

本工藝一般現(xiàn)在工廠內(nèi)并不多見(jiàn),，其主要目的是對(duì)難以脫色的印染廢水，通過(guò)化學(xué)氧化去除色度,，并小幅度的降低cod,。