人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇一

在通過體育健康課的準(zhǔn)備過程中,，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問題,。特別是小學(xué)低年級的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富,，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求,，按部就班的進(jìn)行授課,，使學(xué)生學(xué)得太苦。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況,。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，還是在“增強體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中,，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動作,，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機會。

針對存在的這些實際問題,，我認(rèn)為要從以下幾個方面改進(jìn),；

1、教師要通過發(fā)揮教材,、場地,、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動起來”的情景,，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新,，使體育課向著有趣、輕松,、自由,、娛樂身心的方向發(fā)展；增強了學(xué)生對體育活動的興趣,，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動,，了解健康生活的知識和技能,，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

2,、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動特點,，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識規(guī)律，動作技能形成規(guī)律,，生理技能活動規(guī)律,，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動起來——樂起來——想起來——自我展現(xiàn)起來”來設(shè)計課的進(jìn)程,。

3,、教師即興示范調(diào)動學(xué)生動起來。 以各種簡便易行的隊形變換,多種多樣,。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心的趣味練習(xí),使學(xué)生身體充分活動,使其心理上得到滿足,使之練習(xí)情緒高漲,。

4、活躍身心,。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí),既保持活躍情緒,又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段,。

小學(xué)生參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望,，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動活潑,、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中,，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力,，喚起他們的競爭意識,。小學(xué)生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異,，教學(xué)中不能采用機械,、呆板、枯燥單一的模式,。小學(xué)生活潑好動的特點,，決定了我們在體育教學(xué)中對學(xué)生要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死,，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智,。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個性,，極大的提高小學(xué)生參加體育運動的熱情。

在這一方面,，有的教師往往只注意課的常規(guī),、規(guī)范,、紀(jì)律嚴(yán)明，以至規(guī)定太多,，要求太嚴(yán)太死,，甚至出現(xiàn)罰、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象,。如此對小學(xué)生的個性發(fā)展就會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響,。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過分強調(diào)動作的具體細(xì)微，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”,、“成人化”的痕跡,，不考慮小學(xué)生動作準(zhǔn)確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素,，強迫學(xué)生完成“力不能及”的動作,，嚴(yán)重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性，妨礙了學(xué)生個性的發(fā)展,。在小學(xué)體育教學(xué)中,，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動中,，以他們自己的方式參加體育活動,，常常會出現(xiàn)一些差錯或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中,。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會收到事半功倍的效果,。在個別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時，教師應(yīng)及時,、善意的提醒,，讓學(xué)生進(jìn)行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力,。教師的適當(dāng)引導(dǎo),，實際上是給學(xué)生一個正確的認(rèn)識自我、評價自我的機會,，從而提高學(xué)生的自控能力,，增強學(xué)生的社會合作能力，使少年兒童得到充分發(fā)展,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇二

到了放暑假的時候,，我們這些體育老師也要總結(jié)一下這個學(xué)期的教學(xué)，然后加以反思,，加以改進(jìn),，爭取下個學(xué)期做得更好!今天小編就來分享小學(xué)體育課教學(xué)反思范文，請各位讀者好好欣賞和借鑒,。

時間過的太快了,，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有1年了,，我覺得教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了,，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗,，借此上學(xué)期上過的“一課三上”總結(jié)一下。

我上課的內(nèi)容是《30米快速跑》,，借著這堂課,，以下的幾點，雖然只是從本課中總結(jié)出來的經(jīng)驗,，但是確是整個教學(xué)課堂過程中的一個縮影,。

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如,，在本課的游戲比賽中,，我采用了踩影子這個競爭性很強的游戲。一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時,，我抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事件的能力,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會遇到一些困難和挫折,，但是，當(dāng)遇到困難和挫折時候的心態(tài),，則決定了學(xué)生在面對困難時的各種不同的能力,。有的學(xué)生在面對困難時往往能夠及時地自己分析問題，總結(jié)問題,，然后自己想辦法解決問題;但是也有學(xué)生往往面對突如其來的困難時表現(xiàn)的十分茫然,，完全不知所措，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助,。這就是學(xué)生接受意外事實時候的能力差異。而前者的學(xué)生正是一個優(yōu)秀的人所具備能力,。我所采用的教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑,，很多同學(xué)在接觸這個項目的時候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情，非常愿意參加到這個項目的`學(xué)習(xí)中去,，但是當(dāng)我采用聽哨聲變方向快速跑的時候,，有很多學(xué)生不能及時變換方向,，并且只能跟著其他學(xué)生進(jìn)行游戲,。這樣不僅有的同學(xué)對游戲失去了信心,，而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞,，造成一定的傷害。這樣,，我將反映相對較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對性的練習(xí),，讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習(xí)。最終通過強化練習(xí),，學(xué)生在一定程度上對接受意外事件的能力都有了一定程度的提高,。

三,、靈活運用各種教法和學(xué)法。

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,。《30米快速跑》一課,，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果,。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔跳,，然后,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時機地給予表揚,，有時作出驚呀的表情,，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學(xué)生對跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競賽法 ,、動機遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法,，是新課改對教師的基本要求。

1,、把猜謎,、講故事引進(jìn)體育課 目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念,、要領(lǐng),，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí),，方法單調(diào),，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮,。如果采用提問式教學(xué),，可收到良好的效果。針對低年級學(xué)生喜歡聽故事,、猜謎語的特點,，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學(xué)生猜：“兩手用力撐,，兩腳迅速蹬,，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹,?！敝i語一出，學(xué)生的注意力集中了,，積極性調(diào)動起來了,，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記,，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的,。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法,，要有選擇性和針對性,，常變常新，步步深入,，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動,。

2,、做一些集中注意力的練習(xí) 由于學(xué)生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”,。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校,，學(xué)生一個星期才回家一次，每逢星期一上課,，這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重,，甚至連隊伍都排不好。針對這一情況,，我根據(jù)教材內(nèi)容,，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí),、模仿動物動作等各種新穎,、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果,。

3,、多采用小型競賽 低年級學(xué)生爭強好勝，熱衷于小型競賽,，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點,。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑,、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞;投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克,、打飛機比賽，由于比賽激烈,，學(xué)生就能較好地全身心投入,。又如：學(xué)生甲在走廊上玩，學(xué)生乙在其背后打了一下,，只見甲猛一轉(zhuǎn)身,，拔腿就追,，直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止,。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時反應(yīng)就不那么快?為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時就不能那樣賣力?其實,，學(xué)生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個性,，能激發(fā)其個性傾向性,，那么教學(xué)效果就會大大的提高。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇三

我上課的內(nèi)容是《30米快速跑》,，借著這堂課,，以下的幾點，雖然只是從本課中總結(jié)出來的經(jīng)驗,，但是確是整個教學(xué)課堂過程中的一個縮影,。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如，在本課的游戲比賽中,，我采用了踩影子這個競爭性很強的游戲,。一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,，我抓住這一契機,，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到一些困難和挫折,，但是,，當(dāng)遇到困難和挫折時候的心態(tài)，則決定了學(xué)生在面對困難時的各種不同的能力,。有的學(xué)生在面對困難時往往能夠及時地自己分析問題,，總結(jié)問題，然后自己想辦法解決問題;但是也有學(xué)生往往面對突如其來的困難時表現(xiàn)的十分茫然,，完全不知所措,，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學(xué)生接受意外事實時候的能力差異,。而前者的學(xué)生正是一個優(yōu)秀的人所具備能力,。我所采用的教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑，很多同學(xué)在接觸這個項目的時候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情,，非常愿意參加到這個項目的學(xué)習(xí)中去,，但是當(dāng)我采用聽哨聲變方向快速跑的時候，有很多學(xué)生不能及時變換方向,，并且只能跟著其他學(xué)生進(jìn)行游戲,。這樣不僅有的同學(xué)對游戲失去了信心，而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞,，造成一定的傷害,。這樣，我將反映相對較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對性的練習(xí),，讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習(xí),。最終通過強化練習(xí)，學(xué)生在一定程度上對接受意外事件的能力都有了一定程度的提高,。

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,?！?0米快速跑》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔跳，然后,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情,，有時有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂,。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,、游戲競賽法,、動機遷移法、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法,，是新課改對教師的基本要求,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇四

人們在從事比較劇烈運動之前，都知道需要做一些準(zhǔn)備活動,，目的就是使人在生理和心理上做好準(zhǔn)備,，克服神經(jīng)機能惰性，加快運動神經(jīng)傳導(dǎo)作用和反應(yīng)速度,，使人體盡快地由安靜狀態(tài)進(jìn)入工作狀態(tài),。運動生理學(xué)理論也告訴我們：準(zhǔn)備活動促使血液循環(huán)加快，需氧量增加,，機體的代謝速度加快,，還能使體溫略微升高，肌肉,，肌腱的彈性,、伸展性等處于良好的狀態(tài)，提高肌肉的收縮力和速度以及動作協(xié)調(diào)性,，避免運動損傷,。

小學(xué)體育教師一般都比較重視體育課中的準(zhǔn)備活動，因為他們深知認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個體育課的任務(wù)完成,。但在實際教學(xué)中,，由于學(xué)生對準(zhǔn)備活動的認(rèn)識不足，有的學(xué)生思想活躍,，好奇心強,，只重視基本部分學(xué)習(xí)，對準(zhǔn)備活動,，懶懶散散,，動作不到位，甚至只把它作為一種形式,。要想讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動就要讓他們明確準(zhǔn)備活動的重要性與必要性,，在此基礎(chǔ)上教師還要盡量注意：

1、準(zhǔn)備活動內(nèi)容要豐富多彩,。一套基本體操,，一個游戲長期使用，久而久之,，學(xué)主感到乏味,、厭煩。在教學(xué)中,，選擇準(zhǔn)備活動的內(nèi)容應(yīng)全面,、豐富,、形式多樣。既要有徒手體操,，又要有器械操,；既要有原地的、也有行進(jìn)間的,；既有單人的,、也有雙人或集體的；既有一般練習(xí),，又有模仿,、誘導(dǎo)或輔助性的專門練習(xí)。這樣使學(xué)生才能感到新穎有趣,，才能在提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的同時激發(fā)學(xué)生的運動欲望,。

2、準(zhǔn)備活動要具有小學(xué)特點,。小學(xué)生由于年齡不同,，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就決定了小學(xué)的準(zhǔn)備活動應(yīng)具有起獨特的特點,。但在體育教學(xué)中,，準(zhǔn)備活動區(qū)別不大，小學(xué)成人化,，中學(xué)公式化,，一套操，一個游戲,，小學(xué)用,，中學(xué)也用，甚至把高級運動員的專門性練習(xí)也拿來用,。這種毫無區(qū)別,，毫無特點的準(zhǔn)備活動，違反了教學(xué)規(guī)律和小學(xué)生的生理特點,。小學(xué)生的準(zhǔn)備活動應(yīng)根據(jù)身體發(fā)育特點，以游戲或簡單易學(xué)動作為基本,，再結(jié)合教材特點,，提出不同的要求。

3,、注重一般性準(zhǔn)備活動與專門性準(zhǔn)備活動的結(jié)合,。準(zhǔn)備活動不只是做個游戲，做幾節(jié)基本操,。一般性準(zhǔn)備活動主要是使全身各主要肌肉群,、關(guān)節(jié),、韌帶都得到充分的活動。準(zhǔn)備活動是為主教材服務(wù)的,，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關(guān)的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機能得到充分活動,。它是在一般性練習(xí)基礎(chǔ)上,，采用動作性質(zhì)相似和結(jié)構(gòu)與基本部分教材相類似的專門性練習(xí)。專門性練習(xí)是一般性練習(xí)無法代替的,。因此上課時必需合理地安排一般性和專門性準(zhǔn)備活動練習(xí)的比重,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇五

體育教學(xué)是以“健康第一”為指導(dǎo)，“快樂體育”為目的,，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合,，讓學(xué)生在輕松、活潑,、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識,，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展,。接力跑中下壓式交接棒的這一單元練習(xí)的教學(xué),，不僅使學(xué)生掌握下壓式接力跑的基本技術(shù)，發(fā)展跑的速度和協(xié)調(diào)性,，同時使學(xué)生身心素質(zhì)方面全面的發(fā)展,。因此在教學(xué)設(shè)計中我將技術(shù)動作練習(xí)與自創(chuàng)輔助性游戲兩者有機結(jié)合,，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。在課的設(shè)計上分為引入情景,、激發(fā)興趣,、技能學(xué)練,、拓展運用和調(diào)節(jié)評價。引入情景部分我主要是強化課堂常規(guī)和提出課的內(nèi)容,；激發(fā)興趣部分是帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操,、高抬腿和游戲,；技能學(xué)練部分主要學(xué)習(xí)下壓式傳接棒的基本技術(shù)，從原地徒手傳接棒到行進(jìn)間傳接棒練習(xí),，然后分組討論練習(xí)和集體操練,；拓展運用部分是小組比賽,。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看,，學(xué)生積極參與度高,，全部都掌握所學(xué)的內(nèi)容；在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，注重每位學(xué)生的共同發(fā)展,；合理的安排運動負(fù)荷,、強度,、練習(xí)密度，同時加強學(xué)生安全意識教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)。

1.以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會交接棒的基本動作要領(lǐng),。學(xué)生觀察很仔細(xì),，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，游戲中基本沒有看到學(xué)生傳接棒時發(fā)生困難,，而且交接速度也很快,，由此也讓我想到教學(xué)時必須根據(jù)內(nèi)容來思考教學(xué)的方法，合理地選擇教法和學(xué)法才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

2.采用多種分組形式來提供集體學(xué)生間的合作時間與空間,，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助,、相互改進(jìn),，進(jìn)而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,。

3,、教學(xué)中對學(xué)生錯誤動作要及時糾正,。應(yīng)采正誤對比方法來教學(xué),，請幾位學(xué)生出來演練動作，教師講評、學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，使學(xué)生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學(xué)生都有所收獲。

4,、通過比賽的形式增強了責(zé)任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力,，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì),，技術(shù),，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗證,，比賽增強了學(xué)生的自信心,，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力,，因此,，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇六

體育的核心是慣徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué),，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí),，具有與時俱進(jìn)性，開拓創(chuàng)新性,，綱領(lǐng)性,，方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計劃中的教學(xué)目標(biāo)表述,，是以教材為中心和以教師為中心,，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評價,。在實施新課程改革中,，要貫徹新課標(biāo)，運用新理念,。體育與保健基礎(chǔ)知識,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ),。

時間過的太快了,，不知不覺帶小學(xué)體育教學(xué)已有十一年了，我覺得教小學(xué)體育真的不簡單,，所要面對的事情太多了,，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗，借此機會和大家分享一下,。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,、自我管理能力，為了有目的、有組織,、有計劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學(xué)一片生機盎然。

為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育,，增強自尊心和自信心,。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí) 的氛圍,，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力,。

（1）從游戲、競賽手段人手,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成自覺的鍛煉的習(xí)慣,。

（2）用激烈教學(xué)法提高每位學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

（3）教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,，使學(xué)生有新鮮感,。

（4）抓住重難點,，各個擊破。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇七

時間過的太快了,，不知不覺一個學(xué)期又要結(jié)束了,，我覺得教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了,，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗,，借此這學(xué)期上過的“一課三上”總結(jié)一下。

我上課的內(nèi)容是《30米快速跑》,，借著這堂課,，以下的幾點，雖然只是從本課中總結(jié)出來的經(jīng)驗,，但是確是整個教學(xué)課堂過程中的一個縮影,。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會遇到一些困難和挫折，但是,，當(dāng)遇到困難和挫折時候的心態(tài),，則決定了學(xué)生在面對困難時的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對困難時往往能夠及時地自己分析問題,，總結(jié)問題,，然后自己想辦法解決問題；但是也有學(xué)生往往面對突如其來的困難時表現(xiàn)的十分茫然,，完全不知所措,，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學(xué)生接受意外事實時候的能力差異,。而前者的學(xué)生正是一個優(yōu)秀的人所具備能力,。

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,。《30米快速跑》一課,，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果,。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔跳,，然后,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會不失時機地給予表揚,，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂,。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,、游戲競賽法,、動機遷移法、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法,，是新課改對教師的基本要求。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇八

今天第五節(jié)課是小學(xué)三年級（五）班的體育課,，連續(xù)的陰雨讓學(xué)生們好久沒到室外上課了,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求，今天還是要進(jìn)行前交叉跳繩的學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在的孩子接觸大自然的機會少了,，動手能力太差了，一個想法涌上心頭,，何不利用這些樹枝來開發(fā)學(xué)生的智力思維呢,？變通一下呢！ 首先對違反規(guī)定的幾位學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅地批評,，說明厲害關(guān)系,，然后啟發(fā)學(xué)生把這些樹枝、樹葉變廢為寶,，為體育課服務(wù),，這時候?qū)W生們沸騰了，有的說可以當(dāng)接力棒,、體操棒,；有的說可以做旗桿、魚桿,、拐杖,；有的說可以跳竹竿舞；有的把跳繩綁在樹枝上做成了鞭子,；有的把跳繩綁在樹枝的兩端做成了弓……學(xué)生越說越多,，思維逐漸活躍起來。

此時我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生還停留在“個體戶”單干的狀態(tài),，于是通過我的引導(dǎo),，慢慢的這些小家伙開始自發(fā)地把剛才的想法實施起來,，三個一群，五個一伙,，忙的熱火朝天,，我不禁為學(xué)生喝彩，學(xué)生有無窮的能量,，只是我們沒給他們機會,。為了讓學(xué)生們記住這次變廢為寶的過程，進(jìn)一步拓展學(xué)生思維,，以小組為單位,，課下制作能在體育課上利用的器械，并在以后的課中利用這些自制器械進(jìn)行游戲,、進(jìn)行體育練習(xí),。

學(xué)生的熱情高漲，課后自制了許多器械,，我也有目的地利用這些器械安排了一系列的內(nèi)容,。學(xué)生在練習(xí)時積極性、主動性和自覺性都有明顯的提高,，練習(xí)效果好,。新課程要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，運用靈活的教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的改革,。改變學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力,，教師必須挖掘教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新生長點,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇九

有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式古板、成人化色彩濃,，或教學(xué)直奔主題,，引不起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導(dǎo),，貫穿教學(xué)可避免以上缺陷,，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。

根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗與實踐,，使我認(rèn)為要改變這一現(xiàn)狀,，上好小學(xué)一年級體育課,，教師要有童心,，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題,，如最近上演的《成龍歷險記》,，孩子們就很感興趣,，注意力就很快抓住了。這時因勢利導(dǎo),，富趣味于教學(xué),，孩子們有了偶像就有了動力，學(xué)習(xí)體育運動能保證身體健康強壯,，長大了才能成為成龍式的人物,。一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣,，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

玩中完成隊列和廣播操教學(xué)任務(wù),。一提到隊列就會想到軍隊,，孩子們也很向往當(dāng)一名軍人，一兩節(jié)課孩子們還好哄,，時間長了就不行了,。我就根據(jù)體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況,，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),，效果就比較理想。比如,，教材中的隊形內(nèi)容集合,、解散、立正,、稍息,，通過快快集合的游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性,。這個游戲比誰最聽指揮,。重復(fù)幾次，每次提出一個要求,，學(xué)生們很自然的理解了集合,、解散的含義，學(xué)會了立正,、稍息的站姿,，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成方形,、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

有快快集合游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學(xué)生就易如反掌了,，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲,，高人和矮人在游戲中互相襯托,，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮,。抓住時機,，教師進(jìn)行廣播操教學(xué)，利用分組輪做法,，使每個學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機會,，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮,，相互提高促進(jìn)學(xué)習(xí)體育的興趣,。使學(xué)生的認(rèn)識到集體的力量，熱愛集體,，把心貼近集體,。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了,，經(jīng)過游戲化處理,，活了起來，變得有情趣多了,。孩子們也喜歡體育課了,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇十

模仿青蛙跳（立定跳遠(yuǎn)）是小學(xué)階段必備的教材，它能很好的鍛煉學(xué)生們的平衡能力,，協(xié)調(diào)能力,，發(fā)展學(xué)生的下肢力量。把教材內(nèi)容情境化,、兒童化,、游戲化，讓小學(xué)生扮演“小青蛙”,，教師扮演“老青蛙”,，與學(xué)生一起練習(xí)，讓學(xué)生沉浸在角色的快樂中,，在“樂玩”中誘導(dǎo)學(xué)生樂于探究,，相互合作，增強學(xué)生跳躍能力,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié),、活潑、協(xié)作的品質(zhì),。

現(xiàn)代心理學(xué)闡述：“只要我們有一次成功的經(jīng)歷和體驗,，頭腦里就會留下一種刻劃似的痕跡，真實清楚地保留在記憶里,。當(dāng)我們面臨新的任務(wù),，重新喚起往日成功的模式，內(nèi)心就會重新出現(xiàn)那種成功的心情,?！痹诮虒W(xué)中課的開始讓學(xué)生模仿青蛙跳，課中跟“老青蛙”學(xué)習(xí)歌謠,，使學(xué)生建立立定跳遠(yuǎn)完整的動作表象,，然后逐步講解、示范讓學(xué)生理解技術(shù)動作,。最后設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行誰跳得更遠(yuǎn)比賽。我們應(yīng)該面向全體學(xué)生,，深入了解并掌握每一位學(xué)生的基本狀況和運動水平,。幫助每位學(xué)生設(shè)立一個自己經(jīng)過努力就可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們都能體驗到成功,，從而對學(xué)習(xí)充滿自信心,。

本節(jié)課重點掌握前腳掌蹬地跳起和落地的方法。

教學(xué)過程：學(xué)生先自主練習(xí)體會——學(xué)生示范——教師發(fā)現(xiàn)問題講解示范——學(xué)生自主練習(xí)——教師提問今天所學(xué)內(nèi)容,、知識點——學(xué)生回答——復(fù)習(xí)鞏固——評價,。

安全教育貫穿全課堂，教師教師扮演“老青蛙”拿網(wǎng)與學(xué)生一起游戲,，一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，控制練習(xí)節(jié)奏；二是防止安全事故發(fā)生,。

不足之處：生生評價還不夠,；蹬跳不充分，雙腳落地很重,。在游戲教學(xué)中學(xué)生奔跑中按照統(tǒng)一順序進(jìn)行,，學(xué)生就不會發(fā)生碰撞。解決問題：因人而異采取不同形式的教學(xué)手段,。加強技能的提高,，反復(fù)多練，進(jìn)一步建立完整的動作概念,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇十一

《近視與預(yù)防》這節(jié)課它既成功又失敗,。

成功的地方在于這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非常好，不管是回答問題還是完成課外作業(yè),。學(xué)生的積極性高,，語言清晰，思考問題也很到位,，都符合老師的要求,。但反思這節(jié)課的背后,，確實存在著非常多的問題。

這節(jié)課課前學(xué)生需要準(zhǔn)備大量材料,，這對于學(xué)生來說有點困難,。更重要的是他們搜集的材料很多都是沒有價值的，他們整理材料的能力還達(dá)不到,，這就要求老師給予更多指導(dǎo),。對于新眼保健操掌握的程度不是很好，很多穴位都不到位,。其實只增加兩節(jié)新的眼保健操,，其他四節(jié)都是平時的在做的眼保健操，可想而知學(xué)生平時的行為習(xí)慣是多么的差,。因此,，這節(jié)課的學(xué)生雖然都很認(rèn)真的在做眼保健操，但都是流于形式,，沒有達(dá)到真正的效果,，在表面上的認(rèn)真，少了實質(zhì)的作用,。

值得思考的是：今后的體育室內(nèi)課要培養(yǎng)好學(xué)生增加手機資料的能力,，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生分組，讓學(xué)生自己去尋找有用的資料,。要抽出時間重點講解眼保健操的穴位的準(zhǔn)確性,。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的做眼保健操的習(xí)慣。因此,，自己對與室內(nèi)體育課的時間上把握還得多加掌控,，不能因為時間的關(guān)系而遺漏關(guān)鍵的指導(dǎo)部分，要重于時間,，提高學(xué)生的動手能力,。

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小學(xué)體育課教學(xué)反思篇十二

首先要了解小孩子的心理,。

他們好動,，好奇，對其他的事情非常感興趣,，喜歡聽老師的表揚,，鼓勵等等。所以教師要抓住學(xué)生這種特點來組織教學(xué),。例如,，我在一年級上課是他們不聽話了，說：“老師看一看那一組小朋友守紀(jì)律，排的又快又齊,，老師要給他小紅花,。”這樣他們?yōu)榱说玫竭@個獎勵,，他們會做的很好的,。

其次是教會要用善意的謊言來騙。

就是要他們知道不管是什么組織都有他紀(jì)律,，人人都要遵守,。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉,，每個人都是班級的一部分,，誰不遵守紀(jì)律誰就破壞整個班級的學(xué)習(xí)的環(huán)境。

必須重視培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣,，獨立鍛煉身體的能力,、終身鍛煉身體的意識、態(tài)度,、習(xí)慣,，注意提供有意義的運動消遣手段與方式，滿足學(xué)生運動精神娛樂等方面的追求與享受,，為學(xué)生的終身體育運動奠定基礎(chǔ),。