作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

托班教案及反思篇一

一,、設(shè)計(jì)意圖：

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小,、安全意識(shí)薄弱,、安全防護(hù)能力差，所以,，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在,，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生,，這足以引起大家的廣泛關(guān)注,，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”,。而“受人于魚(yú)不如授之于漁”,，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重,。而且,，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開(kāi)始了，許多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒,，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家,，不安全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行,、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù),。

于是，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》,，主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的,、正確的自護(hù)常識(shí),，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康,、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

二、活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。

2,、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法,，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。

三,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù),。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、安全教育小故事的圖片,、影碟片等相關(guān)資料；2,、影碟機(jī),；3、獎(jiǎng)品,；

五,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題，,，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：

1,、小孩獨(dú)自在家時(shí),，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西；

2,、小孩獨(dú)自在家時(shí),，有陌生人敲門(mén)；

3,、小孩獨(dú)自在家時(shí),，家里突然著火了；

4、小孩獨(dú)自在家時(shí),，突然發(fā)生了食物中毒,、受傷、生病的事件,；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí),，怎么辦？

（四）師生談話(huà)活動(dòng),，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法,。

（五）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí),，可悄悄的溜出門(mén)去報(bào)警或找鄰居幫忙等,；

2、有陌生人敲門(mén)時(shí),，不可隨便打開(kāi)門(mén),，可打電話(huà)告訴大人等；優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

3,、家里著火了,，先打開(kāi)門(mén)逃生再求助，無(wú)法逃生時(shí)要先打電話(huà)告訴大人,、打電話(huà)報(bào)警等,；

4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話(huà)告訴大人等,；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

（七）活動(dòng)小結(jié)：

1,、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法,；

（八）活動(dòng)延伸：

激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),，在自主尋求自護(hù)辦法后,，與大人共同商討自護(hù)的辦法,。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)能?chē)@幼兒們需要的,、感興趣的,、急于想知道或解決的,，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索,、去發(fā)現(xiàn),，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性,。

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位,，尋找解決問(wèn)題的方法,，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,，有效的提高自護(hù)意識(shí),。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍,。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的效果,，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng),。(屈老師教案網(wǎng))2屈老師提供各科幼兒園教案,，包括大班教案、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)屈老師3屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案,、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

托班教案及反思篇二

《春天》是一首活潑富有童趣的歌曲,，幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,，幼兒可以在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣,。所以如果在《春天》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),，學(xué)習(xí)歌曲也就更快,，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性,。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲活動(dòng),，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容,。首先，我讓孩子知道今天要學(xué)習(xí)唱歌,。只是簡(jiǎn)單的出示了幾張圖片（楊柳,、蜜蜂、蝴蝶,、小白兔和花）,，讓孩子認(rèn)識(shí)，并讓孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，我對(duì)孩子的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)（運(yùn)用歌曲中的語(yǔ)詞）,。看見(jiàn)孩子的積極性,，我說(shuō)：“孩子們的動(dòng)作真美啊,，這么美的動(dòng)作需要每秒音樂(lè)來(lái)伴奏哦?！本瓦@樣引出了歌曲,。

在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,。緊接著我又引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，在想一想、說(shuō)一說(shuō),、做一做中理解歌曲中歌詞的內(nèi)容,。在后面每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中再不斷地反復(fù)，加深幼兒對(duì)歌曲的印象,，讓幼兒熟悉歌詞,，記住歌詞，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊,?；顒?dòng)中，我還帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。在表演歌曲中,，我積極引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，同時(shí)也讓幼兒積極參與,，提供給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演歌唱使幼兒感受音樂(lè),，產(chǎn)生聯(lián)想和想象,，進(jìn)而初步學(xué)會(huì)欣賞和審美音樂(lè)。由于托班的'幼兒年齡還小,，身心發(fā)展還不全面,，常常以自我為中心,。在音樂(lè)活動(dòng)《春天》中，通過(guò)運(yùn)用表情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，并在表演中能有意識(shí)的與同伴幼兒之間進(jìn)行相互交流與合作，這對(duì)托班的幼兒來(lái)說(shuō)稍難了些,。所以,，這節(jié)活動(dòng)之前我要幫助幼兒建立一些初步的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中我還要適時(shí)的引導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),。

音樂(lè)是幼兒的天性,，幼兒園的音樂(lè)教育史促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。現(xiàn)在,，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”已經(jīng)為教育工作者的共識(shí)。然而,，如何在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體性,，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是我們教師常常遇到的一個(gè)問(wèn)題,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱,、聽(tīng)聽(tīng)、看看,、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

托班教案及反思篇三

1,、學(xué)唱歌曲《新年好》，和老師一起歡樂(lè)歌唱,。

2,、感受新年帶來(lái)的快樂(lè)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、小鼓一個(gè)，小镲一面,，人手一個(gè)發(fā)響的玩具,。

2,、過(guò)新年開(kāi)慶祝會(huì)的熱鬧場(chǎng)景圖。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《吃果果》。

2,、學(xué)唱歌曲《新年好》,。

（1）看老師打鼓敲镲。

（2）和老師一起模仿“咚咚嗆”的鼓,、镲聲,。

（3）看新年慶祝會(huì)場(chǎng)景圖，并與老師一起按圖意說(shuō)歌詞,。

（4）老師范唱歌曲,。

（5）小朋友整體跟唱。

（6）在歌曲音樂(lè)的伴奏下,，做打鼓,，敲镲動(dòng)作，表現(xiàn)新年帶來(lái)的快樂(lè),。

（7）邊看老師指圖,，邊唱歌。

（8）在歌曲音樂(lè)的伴奏下,，拍擊發(fā)響的玩具,，表達(dá)新年帶來(lái)的快樂(lè)。

四,、活動(dòng)結(jié)束

托班教案及反思篇四

托班美術(shù)活動(dòng)〈團(tuán)紙印花〉教學(xué)反思

托班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上,。我發(fā)現(xiàn)我班孩子非常喜歡“印”的活動(dòng),，豐富的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來(lái)極大的滿(mǎn)足。秋天美麗的落葉充滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感,，又易于孩子觀察,、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,，非常適合托班幼兒,。所以我以“印”為活動(dòng)的方式，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)：紙團(tuán)印花,，引導(dǎo)幼兒積極,、快樂(lè)的投入活動(dòng)。在本次活動(dòng)中我從激發(fā)幼兒的興趣入手,，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,，幼兒始終處于積極的探索狀態(tài)。

我創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,，激發(fā)孩子們活動(dòng)的熱情,。首先在活動(dòng)導(dǎo)入中，我運(yùn)用了談話(huà)導(dǎo)入法,，“秋天到了,，樹(shù)葉都落了。我們用什么方法把美麗的樹(shù)葉留下來(lái),？”通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。接著讓孩子觀看各種樹(shù)葉的圖片：“老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉,，我們一起來(lái)看一看,。”通過(guò)圖片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉,，引導(dǎo)幼兒觀察，給幼兒一種感性的認(rèn)識(shí),。方法的介紹也很重要,，首先由老師示范用不同的顏色印畫(huà)，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色,，在印另一種顏色前要換一個(gè)紙團(tuán)，以免顏色交替后搞雜了,。在活動(dòng)中孩子們的參與性積極,，每個(gè)孩子都能主動(dòng)的`選擇自己喜歡的顏色。在最后的成果展示中,，孩子和老師都是眼中為之一亮,，好美麗的小樹(shù)葉兒啊,！這一刻孩子們是快樂(lè)的,，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿(mǎn)了成功的喜悅,。

本次活動(dòng)同樣也存在許多的不足之處,，也是我今后努力和思考的方向：如在活動(dòng)中，可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),，幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力,。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán)，而不用老師事先團(tuán)好,。細(xì)節(jié)部分要處理更完善,。如：工具的介紹,、要求的交代，觀察等,。評(píng)價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn),。充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主地位和作用。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,，對(duì)托班幼兒的美術(shù)課堂我會(huì)把我的更好,。

托班教案及反思篇五

教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對(duì)具體教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì),，它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么,，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等,。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的托班語(yǔ)言《大口袋》教案與反思,，希望對(duì)大家有所幫助。

讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦,，同時(shí)感受到了幫助媽媽做事的快樂(lè),。因此，選擇了“以幫助媽媽做事,、關(guān)心媽媽”為主旨的故事,，讓寶寶通過(guò)聽(tīng)故事來(lái)深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè)。同時(shí)托班寶寶由于年齡還小,，故事是最喜歡的,，我也抓住了這一點(diǎn)，選擇此次的語(yǔ)言活動(dòng),，滿(mǎn)足寶寶說(shuō)話(huà)的愿望和要求,，多給寶寶以鼓勵(lì)、多給寶寶創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),。

1,、 初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。

2,、 喜歡聽(tīng)故事,，并體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。

3,、 能跟著教師一起逐頁(yè)講述故事的內(nèi)容,。

1、 幼兒用書(shū)人手一本,、大口袋人手一個(gè),、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個(gè)。

2,、 玩具,、水果、火腿腸若干,。

3,、 布置“超市”場(chǎng)景。

(一) 出示袋鼠圖片,，引起寶寶的興趣。

師：寶寶,，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,，看看是誰(shuí)來(lái)了呢?(出示袋鼠圖片)

袋鼠身上有什么呢?(強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)

——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說(shuō)一說(shuō)這個(gè)大口袋的用處,。

(二) 出示幼兒用書(shū),，激起寶寶聽(tīng)故事的興趣。

師：袋鼠媽媽今天要去超市買(mǎi)東西了呢!寶寶,，袋鼠媽媽買(mǎi)了什么呢?我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。

———教師逐頁(yè)引導(dǎo)寶寶觀察故事畫(huà)面邊提問(wèn)：

第一頁(yè)：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢?

第二頁(yè)：哇!袋鼠媽媽買(mǎi)了這么多的東西，拿不動(dòng)了怎么辦呢?寶寶幫忙想個(gè)辦法,，好嗎?(教師邊講述故事畫(huà)面,，邊出示水果、火腿腸,、玩具,，引導(dǎo)寶寶的興趣)

第三、四頁(yè)：咦,，原來(lái)袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠,，他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看，袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢!

第五頁(yè)：哇!袋鼠們真開(kāi)心!一個(gè)跟著一個(gè)開(kāi)著小火車(chē)回家了呢!

(三) 教師完整的講述故事,，寶寶邊聽(tīng)邊逐頁(yè)翻看幼兒用書(shū),。

(四) 拓展提問(wèn)

師：袋鼠娃娃會(huì)幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢?會(huì)幫媽媽做些什么呢?

(一)師幼去“超市”買(mǎi)東西

師：這個(gè)故事的名字叫《大口袋》,，袋鼠媽媽有個(gè)大口袋,，寶寶們也有呢!我們一起去超市買(mǎi)東西吧!

——每個(gè)寶寶身上帶一個(gè)大口袋，與教師一起去“超市”買(mǎi)東西,。

師：哈哈!超市到了呢!寶寶們,，我們買(mǎi)東西吧，把買(mǎi)的東西裝進(jìn)大口袋吧!(引導(dǎo)寶寶將買(mǎi)的東西放入自己的大口袋里)

(二)師幼開(kāi)著小火車(chē)回家(活動(dòng)結(jié)束)

此次活動(dòng)的故事非常有趣,，寶寶都非常感興趣,，整個(gè)活動(dòng)都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡(jiǎn)短,，非常適合托班寶寶,。

(1)活動(dòng)開(kāi)始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),，讓寶寶更加生動(dòng),、形象的'理解袋鼠媽媽有一個(gè)大口的形象。

(2)在講述故事中“拿不動(dòng)了”,，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭?dòng)作表演,，同時(shí)將玩具、火腿腸,、水果裝進(jìn)大口袋,，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動(dòng)了,，并引導(dǎo)寶寶想方法來(lái)幫助袋鼠媽媽,。

(3)在完整講述故事時(shí)，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū),，當(dāng)寶寶把書(shū)翻閱到后面內(nèi)容時(shí),，可以適當(dāng)?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁(yè)的看書(shū)的好習(xí)慣,。

(4)在表演故事的環(huán)節(jié)中,，我應(yīng)提出要求，并能擴(kuò)大“超市”的空間,，避免寶寶出現(xiàn)擁擠,、混亂、毫無(wú)秩序的現(xiàn)象發(fā)生,。同時(shí)在最后,，可以請(qǐng)寶寶向客人老師說(shuō)說(shuō)“自己買(mǎi)了什么?”來(lái)滿(mǎn)足寶寶自己買(mǎi)東西的激動(dòng)心情的欲望，同時(shí)增進(jìn)寶寶與教師之間的互動(dòng),。

托班教案及反思篇六

在現(xiàn)實(shí)生活中,，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱,、安全防護(hù)能力差,，所以，安全問(wèn)題是 時(shí)時(shí)存在,，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生,，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視,。正如《綱 要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位” ,。而“受人于 魚(yú)不如授之于漁” ,，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中 之重,。而且,，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開(kāi)始了，許多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒,，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家,，不 安全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行,、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù),。

于是，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》 ,，主要目的是讓幼兒知道自我 保護(hù)的重要性,，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的,、正確的自護(hù)常識(shí)，有效的進(jìn)行自我保護(hù),，讓每 個(gè)幼兒都能平安,、健步康、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),。

2,、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù),。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力,。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù),。

1、安全教育小故事的圖片,、影碟片等相關(guān)資料,；

2、影碟機(jī),；

3,、獎(jiǎng)品；

（一）教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題， ,，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒參與 活動(dòng)的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：

1,、小孩獨(dú)自在家時(shí),，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西；

1 老師提供各科幼兒園教案,，包括大班教案,、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。

2,、小孩獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人敲門(mén),；

3,、小孩獨(dú)自在家時(shí)，家里突然著火了,；

4,、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒,、受傷,、生病的事件；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí),，怎么辦,？

（四）師生談話(huà)活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法,。

（五）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：

1,、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí)，可悄悄的溜出門(mén)去報(bào)警或找鄰居幫忙等,；

2,、有陌生人敲門(mén)時(shí)，不可隨便打開(kāi)門(mén),，可打電話(huà)告訴大人等,； 優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

3、家里著火了,，先打開(kāi)門(mén)逃生再求助,，無(wú)法逃生時(shí)要先打電話(huà)告訴大人、打電話(huà)報(bào)警等,；

4,、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話(huà)告訴大人等,；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié) 一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶,。

（七）活動(dòng)小結(jié)：

1,、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法,；

（八）活動(dòng)延伸：

激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),，在自主尋求自護(hù)辦法 后，與大人共同商討自護(hù)的辦法,。

活動(dòng)能?chē)@幼兒們需要的,、感興趣的、急于想知道或解決的,，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā) 生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng),，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),，并 有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活， 具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性,。

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位,，尋找解決問(wèn) 題的方法，即授之于漁,，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,，有效的提高自護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的,、 自由的探索的時(shí)間和空間,， 并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活 動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得 了預(yù)期的成效,，是一次成功的安全教育活動(dòng),。提供各科幼兒園教案，包括大班教案,、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。提供各科幼兒園教案,，包括大班教案,、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。

托班教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的。簡(jiǎn)單處理方法,。

2,、能根據(jù)圖片大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師講故事,，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦,？

了解正確的處理方法,。

教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上,，要趕緊把胳膊移開(kāi),，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,，甚至燙傷了自己,。

2、繼續(xù)聽(tīng)故事,，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦,？

教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了,？（湯順著桌子往下流,。）他該怎么辦？"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的,？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯,，再請(qǐng)成人幫忙。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上,，又順著桌子往下流,，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服,、褲子弄濕,。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯,。

3,、教師總結(jié)。

教師：有時(shí),，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí),，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙,。如果不讓開(kāi),，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己,。

托班教案及反思篇八

一,、設(shè)計(jì)意圖：

清晨，明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車(chē)上,，媽媽手記被偷,，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得非常投入,，并自發(fā)地加入討論,。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,，這個(gè)教育內(nèi)容源于幼兒的生活,，又是孩子感興趣的事物和問(wèn)題，既可以滿(mǎn)足幼兒的需要,，反映最近發(fā)展區(qū)的水平,，又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野,，具有非?，F(xiàn)實(shí)積極的意義。

二,、目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際,，了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂(lè)于探索,、交流與分享，激發(fā)求知欲,、創(chuàng)造力,。

3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

本目標(biāo)從認(rèn)知,、能力,、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì),、健康,、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域,，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”,。

三、準(zhǔn)備：

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施,、方法的圖片資料,。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象,。

3.畫(huà)有“住宅小區(qū),、銀行、博物館,、超市,、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支,。

5.實(shí)物投影儀1臺(tái),。

幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí),，把自己納入其中一分子,，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性,。但教師在準(zhǔn)備時(shí),，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來(lái)展示的,，如多媒體課件,、錄象等較為生動(dòng)的形式。

四,、過(guò)程：

1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題

討論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西,，是怎么一會(huì)事?

(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍,，描述繪聲繪色,，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法,。

(通過(guò)實(shí)物投影儀,，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板,，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹,。

(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,，使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過(guò)程中,，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則,，探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)

(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家,。

(在整個(gè)交流中教師注意歸類(lèi)提升,。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門(mén),。)

(在交流中注重拓展,。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話(huà)題討論展開(kāi),，孩子從住宅小區(qū)——銀行,、商店等公共場(chǎng)所——公共汽車(chē)等多方面思考，教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象,。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng),、電子門(mén)、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放,，用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

(在交流中注重體驗(yàn),。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí),，請(qǐng)幼兒猜密碼,，感受密碼的奇妙功效。)

(在交流中及時(shí)生成新的課題,。幼兒在討論電子警察時(shí),，有幼兒說(shuō)到公路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子,，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個(gè)新的課題。)

3.通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí),。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,，為什么?”

(2)“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活,，生活離不開(kāi)健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力,。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門(mén),、上鎖,、開(kāi)門(mén)先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110,，提高安全意識(shí),。)

4.游戲：設(shè)計(jì)防盜方案,。

(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū),、銀行,、博物館、超市,、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法,。

(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識(shí),，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn),。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工,，獲得有益的經(jīng)驗(yàn),。)

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。

(在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén),，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來(lái))

5.活動(dòng)延伸：

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

活動(dòng)反思：

1,、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通非常有效,，教師充分利用家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)的支持下,，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富,。

2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,，使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果,。

4,、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

托班教案及反思篇九

教師在寫(xiě)教案時(shí),，一定從實(shí)際出發(fā),，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性,。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng),。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家提供的是托班綜合教案《好吃的糖》附反思,，希望對(duì)大家有所幫助。

1,、幼兒能大膽的想象與表達(dá),，敢于說(shuō)出自己的想法。

2,、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物,。

各種外形可愛(ài)、色彩鮮艷的彈性糖,，一次性紙盤(pán)等,。

1、出示一盤(pán)各種形狀,、顏色的糖,，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己想吃的糖像什么、什么顏色的,。

(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))

2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗,，并說(shuō)說(shuō)味道,。

分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖,，3顆蛋糕糖,，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖,。

提問(wèn)：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖,。

請(qǐng)孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的`同時(shí),，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行,。教師提供的外形可愛(ài),、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是,，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中,，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)外形、顏色,、大小特征的問(wèn)題,。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等,。

在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中,，教師出示了五盤(pán)糖，除了外形明顯不同以外,，每盤(pán)糖的數(shù)量依次遞增,。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤(pán)糖按多少排序,。

當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時(shí),，教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空?qǐng)A盤(pán)：“這個(gè)圓圓的盤(pán)子就像老師的臉,，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說(shuō)出一個(gè)五官,，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤(pán)的相應(yīng)位置,。如孩子說(shuō)到“老師臉上有眼睛”,，教師即請(qǐng)他找一種糖來(lái)替代眼睛，擺放在圓盤(pán)的相應(yīng)位置上,。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖,，一邊在大圓盤(pán)上擺出各種臉譜。教師還滿(mǎn)足孩子進(jìn)一步拼擺的需要,，讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現(xiàn),。

托班教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：1．初步感知2以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。2．在游戲中能將小魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi),。重點(diǎn)：初步感知2以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配,。難點(diǎn)：數(shù)數(shù)與幼兒實(shí)際“抓魚(yú)”的數(shù)量相符?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠、藍(lán)四種顏色魚(yú)若干,；紅,、黃、綠,、藍(lán)四種顏色的水盆各一只,；小鈴一副；一張畫(huà)有兩條魚(yú)的圖片,?；顒?dòng)過(guò)程：一、扮演角色,，導(dǎo)入游戲情境老師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝埖谝淮危贺垕寢尯托∝堖吥顑焊柽呑鰟?dòng)作：“小貓小貓喵喵喵,，蹲在地上吃小魚(yú)；小貓小貓喵喵喵,，站起身來(lái)伸伸腰,；小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲,，我的小貓?zhí)幌隆保ㄓ變禾幌拢拔业男∝埮膬纱巍保ㄓ變号膬纱危拔业男∝埥腥暋保ㄓ變航腥暎┑诙危核俣壬钥?。第三次：速度加快。小結(jié)：表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)二,、小貓抓魚(yú)1.看圖抓魚(yú)“小貓寶寶們快快找到座位坐下來(lái)休息一下吧,！”“我們小貓最喜歡吃什么了？（魚(yú)）今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~(yú)好不好,？”教師提出抓魚(yú)的要求：看著圖片抓魚(yú),。教師指導(dǎo)：“圖片上有幾條魚(yú)啊,？（數(shù)數(shù)：1,、2，一共有兩條魚(yú)）,?？纯磱寢屪チ藥讞l魚(yú)，請(qǐng)你跟媽媽抓得一樣多,。幼兒抓魚(yú),，教師指導(dǎo)：你抓了幾條魚(yú)啊,？”（引導(dǎo)幼兒互相檢查）“看看你的小魚(yú)是什么顏色的,？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚(yú),。2.抓一條魚(yú),。教師提出抓魚(yú)的要求：聽(tīng)鈴聲抓魚(yú),。幼兒抓魚(yú)，教師指導(dǎo)：“你聽(tīng)到了幾下鈴聲??？（一下）你抓了幾條魚(yú)啊,？”數(shù)數(shù)看有幾條（1,，有一條魚(yú)），提醒幼兒把魚(yú)放在相同顏色的盆里,。3.幼兒抓魚(yú)，教師指導(dǎo)：“你聽(tīng)到了幾下鈴聲??？（兩下）你抓了幾條魚(yú)啊,？”數(shù)數(shù)看有幾條（1,、2，一共有兩條魚(yú)）三,、收獲回家總結(jié)：“哇,！這么多魚(yú)，今天晚上可以大吃一頓啦,！”（教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）四,、課后反思：本次活動(dòng)以情境性的游戲貫穿始終，孩子們?cè)谟螒蛑卸加泻軡夂竦呐d趣,，這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的要求,。在活動(dòng)中，缺少了讓幼兒語(yǔ)言能力的滲透,，每個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō),。總體來(lái)說(shuō),，每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的過(guò)快,，沒(méi)有讓幼兒自主的在抓魚(yú)后的情感體驗(yàn)，這是值得反思的地方,。

托班教案及反思篇十一

1.享受教師甜蜜的擁抱,，體驗(yàn)和教師一起游戲的快樂(lè)。

2.感知重疊詞：軟軟的,、香香的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

輕松、歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放音樂(lè),，引發(fā)興趣。

寶寶和教師面對(duì)面圍坐在地上或地墊上,，隨音樂(lè)拍手,。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個(gè)部位，親切地說(shuō)：“雞寶寶,、鴨寶寶,、狗寶寶、貓寶寶,、都是我的好寶寶,！”“寶寶們，我們一起做游戲好嗎,？”

2.帶領(lǐng)寶寶做“摸一摸”的游戲,。

（1）教師邊說(shuō)二歌邊做夸張的動(dòng)作：

讓我閉上眼睛，

伸出雙手摸一摸,。

這邊摸摸,，

那邊摸摸，

前邊摸摸,，

后面摸摸,，

喲――

摸到一個(gè)寶寶，讓我好好抱一抱,！

說(shuō)完二個(gè)以后,，教師睜開(kāi)眼睛說(shuō)出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶，寶寶的身上軟軟的,、香香的,，抱一抱，好舒服,！”

（2）重復(fù)游戲,，抱抱每個(gè)寶寶。在抱的過(guò)程中反復(fù)使用重疊詞“香香的,、軟軟的”讓寶寶充分感知,。

《蝸牛的房子》

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托班教案及反思篇十二

活動(dòng)目的：

1,、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)物體中區(qū)分哪個(gè)大,，哪個(gè)小

2、在學(xué)會(huì)區(qū)分大小的根底上,，可以按大,、小分類(lèi)

3、學(xué)會(huì)說(shuō)“大的“,、“小的“,，讓幼兒情愿說(shuō)話(huà)

活動(dòng)預(yù)備：

1,、兩個(gè)不同大小的籃框

活動(dòng)過(guò)程：

1、語(yǔ)言直接導(dǎo)入——今日教師帶著小伴侶進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界,，為什么說(shuō)這個(gè)世界奇妙?。恳?yàn)樗紳M(mǎn)了“大的'寶寶“和“小的寶寶“,，教師念咒語(yǔ)帶大家一起去吧,！小伴侶要閉上眼睛哦！〔念咒語(yǔ)〕——在念咒語(yǔ)的同時(shí)將道具展如今幼兒面前,。

2,、區(qū)分哪個(gè)大，哪個(gè)小,，嘗試以大,、小進(jìn)展分類(lèi)——分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶,、大瓶子和小瓶子、大的書(shū)和小的書(shū),，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大,、小，并說(shuō)出“大的“,、“小的“,。

——大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進(jìn)大房子,，小的寶寶要進(jìn)小房子,，可是它們沒(méi)有腳，需要我們小伴侶幫幫助,，把它們送回家,。

——教師演示如何分類(lèi)，并指導(dǎo)幼兒將大的比照物放到大籃框,，小的比照物放到小籃框,。反復(fù)練習(xí)幾遍。

3,、活動(dòng)完畢,，讓幼兒說(shuō)出“大的“、“小的“——時(shí)間過(guò)得真快,，如今我們要回家,，這些寶寶們要感謝我們的小伴侶，請(qǐng)教師送給每個(gè)小伴侶一朵花,。但是呢,，需要小伴侶說(shuō)出這個(gè)花是“大的“還是“小的“,。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家后讓我們找找還有什么是“大的“，什么是“小的“,。

托班教案及反思篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征。

2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”。

3,、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛,，帶領(lǐng)寶寶觀察,。

2、雷聲,、雨聲錄音磁帶,，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機(jī),。

3,、《蝸牛的房子》課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形及生活特點(diǎn)。

1,、教師一邊說(shuō)一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，寶寶們,，看,，它是誰(shuí)？（小蝸牛）

2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。

教師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的,，還背著一個(gè)硬硬的貝殼,，為了保護(hù)自己的，遇到敵人,，藏進(jìn)去,。小蝸牛頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉,。

二,、播放錄音，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),。

1、教師分別播放打雷,、下雨的錄音,，引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái),，來(lái)到草地上,，快樂(lè)的`唱呀、跳呀,。忽然,，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿(mǎn)了天空,。呀,！聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情,。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。

三,、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng),、看看,、講講。

1,、教師逐一播放課件,，邊講邊問(wèn)，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆,、嘩啦啦,！發(fā)生什么事？”

“地上有些什么小動(dòng)物,？小螞蟻正在做什么,？”

“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)呀,？說(shuō)了些什么話(huà)呀？”

“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了,？藏到哪里去了呢,？”

2、教師完整講述故事一遍,。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

請(qǐng)寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行,，聽(tīng)到教師說(shuō)“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時(shí)，寶寶緊縮身體,，停止不動(dòng),。“天晴了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。游戲再次進(jìn)行,。

【活動(dòng)延伸】

1,、把故事掛圖、故事磁帶,、幼兒用書(shū)投放在閱讀區(qū),，帶寶寶經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)故事錄音，說(shuō)說(shuō)故事里的對(duì)話(huà),。

2,、在寶寶自由活動(dòng)時(shí)間帶說(shuō)唱兒歌《小蝸牛》,，感受兒歌表達(dá)的情趣,。

【教后反思】

托班年齡的孩子，思維形象具體,，語(yǔ)言理解能力差,。為此，我先通過(guò)引導(dǎo)寶寶飼養(yǎng),、觀察小蝸牛,，使其初步了解小蝸牛的外形特征；再用通俗的語(yǔ)言邊引導(dǎo)寶寶看圖,，邊講故事,，這樣使寶寶加深對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)和對(duì)故事語(yǔ)言的理解，為故事中的問(wèn)題做了鋪墊；最后引導(dǎo)寶寶通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步理解,、學(xué)說(shuō)“轟隆隆”,、“嘩啦啦”等詞語(yǔ)。這不僅豐富了寶寶的詞匯,，體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂(lè),，而且加深了對(duì)故事情節(jié)的印象，一舉二得,。

本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,，層次清晰，環(huán)節(jié)緊湊,，達(dá)到了預(yù)定的教育目標(biāo),，寶寶積極性高，效果不錯(cuò),。

不足之處：教師語(yǔ)言欠精煉,，問(wèn)題的設(shè)計(jì)缺乏技巧性。