作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

托班教案及反思篇一

一、設(shè)計意圖：

在現(xiàn)實生活中,，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱,、安全防護(hù)能力差,，所以，安全問題是時時存在,，危險處處可能發(fā)生,，這足以引起大家的廣泛關(guān)注,，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”,。而“受人于魚不如授之于漁”,，時時防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重,。而且,，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒,，會讓幼兒單獨在家,，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢在必行,、責(zé)無旁代的任務(wù),。

于是，在本學(xué)期我就設(shè)計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》,，主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,，增強自護(hù)意識，掌握必要的,、正確的自護(hù)常識,，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個幼兒都能平安,、健步康,、快樂的成長。

二,、活動目的：

1,、通過活動讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強自護(hù)意識,。

2,、教會幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù),。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力,。

三,、活動重難點：

1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護(hù)意識,。

2,、活動難點：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。

四,、活動準(zhǔn)備：

1,、安全教育小故事的圖片,、影碟片等相關(guān)資料；2,、影碟機,；3、獎品,；

五,、活動過程：

（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題，,，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1,、小孩獨自在家時,，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西；

2,、小孩獨自在家時,，有陌生人敲門,；

3,、小孩獨自在家時，家里突然著火了,；

4,、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒,、受傷,、生病的事件；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時,，怎么辦,？

（四）師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法,。

（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

1,、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等,；

2,、有陌生人敲門時，不可隨便打開門,，可打電話告訴大人等,；優(yōu)秀幼兒園教案庫

3、家里著火了,，先打開門逃生再求助,，無法逃生時要先打電話告訴大人,、打電話報警等；

4,、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等,；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強化幼兒的記憶,。

（七）活動小結(jié)：

1,、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法,；

（八）活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,，在自主尋求自護(hù)辦法后，與大人共同商討自護(hù)的辦法,。

六,、活動反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的,、急于想知道或解決的,，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索,、去發(fā)現(xiàn),，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

且活動取材于生活并運用于生活,，具有很強的真實性與實用性,。

整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景,，進(jìn)行角色換位,，尋找解決問題的方法，即授之于漁,，使幼兒能真切的體察真情實境,，有效的提高自護(hù)意識。

在活動中教師能給予幼兒充足的,、自由的探索的時間和空間,，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,，活動完成了預(yù)期的目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效,，是一次成功的安全教育活動,。(屈老師教案網(wǎng))2屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案,、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫屈老師3屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案,、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

托班教案及反思篇二

《春天》是一首活潑富有童趣的歌曲,，幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂,，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用,，幼兒可以在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味,，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣,。所以如果在《春天》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂,，學(xué)習(xí)歌曲也就更快,，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性,。所以我設(shè)計了一個游戲活動,，用肢體動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。首先,，我讓孩子知道今天要學(xué)習(xí)唱歌,。只是簡單的出示了幾張圖片（楊柳、蜜蜂,、蝴蝶、小白兔和花）,，讓孩子認(rèn)識,，并讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來，我對孩子的動作進(jìn)行總結(jié)（運用歌曲中的語詞）,?？匆姾⒆拥姆e極性，我說：“孩子們的動作真美啊,，這么美的動作需要每秒音樂來伴奏哦,。”就這樣引出了歌曲,。

在教學(xué)活動過程中,，我運用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。緊接著我又引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的社會經(jīng)驗,，在想一想,、說一說,、做一做中理解歌曲中歌詞的內(nèi)容。在后面每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動中再不斷地反復(fù),，加深幼兒對歌曲的印象,，讓幼兒熟悉歌詞，記住歌詞,，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊,。活動中,，我還帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,。在表演歌曲中，我積極引導(dǎo)幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒,，同時也讓幼兒積極參與,，提供給他們自我表現(xiàn)的機會。通過表演歌唱使幼兒感受音樂,，產(chǎn)生聯(lián)想和想象,，進(jìn)而初步學(xué)會欣賞和審美音樂。由于托班的'幼兒年齡還小,，身心發(fā)展還不全面,，常常以自我為中心。在音樂活動《春天》中,，通過運用表情,、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴幼兒之間進(jìn)行相互交流與合作,，這對托班的幼兒來說稍難了些,。所以，這節(jié)活動之前我要幫助幼兒建立一些初步的社會經(jīng)驗,，活動中我還要適時的引導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒參與活動,。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育史促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段?，F(xiàn)在,，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”已經(jīng)為教育工作者的共識,。然而,，如何在音樂活動中發(fā)揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，是我們教師常常遇到的一個問題,。在教學(xué)活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下,，整個活動始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱,、聽聽、看看,、想想,、動動的輕松氣氛中掌握教學(xué)活動中的重點、難點,。

托班教案及反思篇三

1,、學(xué)唱歌曲《新年好》，和老師一起歡樂歌唱,。

2,、感受新年帶來的快樂。

二,、活動準(zhǔn)備

1,、小鼓一個，小镲一面,，人手一個發(fā)響的玩具,。

2、過新年開慶祝會的熱鬧場景圖,。

三,、活動過程

1、復(fù)習(xí)律動《吃果果》,。

2,、學(xué)唱歌曲《新年好》。

（1）看老師打鼓敲镲,。

（2）和老師一起模仿“咚咚嗆”的鼓,、镲聲。

（3）看新年慶祝會場景圖,，并與老師一起按圖意說歌詞。

（4）老師范唱歌曲,。

（5）小朋友整體跟唱,。

（6）在歌曲音樂的伴奏下，做打鼓,，敲镲動作,，表現(xiàn)新年帶來的快樂。

（7）邊看老師指圖,，邊唱歌,。

（8）在歌曲音樂的伴奏下,，拍擊發(fā)響的玩具，表達(dá)新年帶來的快樂,。

四,、活動結(jié)束

托班教案及反思篇四

托班美術(shù)活動〈團紙印花〉教學(xué)反思

托班幼兒對美術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上,。我發(fā)現(xiàn)我班孩子非常喜歡“印”的活動，豐富的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足,。秋天美麗的落葉充滿了豐富的藝術(shù)美感,，又易于孩子觀察、體驗,、創(chuàng)作和欣賞,，非常適合托班幼兒。所以我以“印”為活動的方式,，設(shè)計了美術(shù)活動：紙團印花,，引導(dǎo)幼兒積極、快樂的投入活動,。在本次活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手,，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，幼兒始終處于積極的探索狀態(tài),。

我創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,，激發(fā)孩子們活動的熱情。首先在活動導(dǎo)入中,，我運用了談話導(dǎo)入法,，“秋天到了，樹葉都落了,。我們用什么方法把美麗的樹葉留下來,？”通過提問引發(fā)幼兒參與活動的積極性，一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了,。接著讓孩子觀看各種樹葉的圖片：“老師帶來了好多樹葉,，我們一起來看一看?！蓖ㄟ^圖片,，讓幼兒認(rèn)識各種樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察,，給幼兒一種感性的認(rèn)識,。方法的介紹也很重要，首先由老師示范用不同的顏色印畫，接著請個別幼兒示范,。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色,，在印另一種顏色前要換一個紙團，以免顏色交替后搞雜了,。在活動中孩子們的參與性積極,，每個孩子都能主動的`選擇自己喜歡的顏色。在最后的成果展示中,，孩子和老師都是眼中為之一亮,，好美麗的小樹葉兒啊,！這一刻孩子們是快樂的,，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅,。

本次活動同樣也存在許多的不足之處,，也是我今后努力和思考的方向：如在活動中，可以讓幼兒自己團紙團,，幼兒已有團紙團的經(jīng)驗和能力,。讓幼兒自己團紙團，而不用老師事先團好,。細(xì)節(jié)部分要處理更完善,。如：工具的介紹、要求的交代,，觀察等,。評價部分還要更詳細(xì)一點。充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用,。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,，對托班幼兒的美術(shù)課堂我會把我的更好。

托班教案及反思篇五

教案是活動設(shè)計的一種呈現(xiàn)方式,，是對具體教育活動的開展過程進(jìn)行設(shè)計,，它闡明了預(yù)定時間內(nèi)要做什么，怎么做,，達(dá)到什么目標(biāo)等,。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的托班語言《大口袋》教案與反思，希望對大家有所幫助,。

讓寶寶體驗了媽媽的辛苦,，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此,，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂,。同時托班寶寶由于年齡還小,，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點,，選擇此次的語言活動,，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵,、多給寶寶創(chuàng)造說話的機會,。

1、 初步理解故事的內(nèi)容情節(jié),。

2,、 喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣,。

3,、 能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。

1,、 幼兒用書人手一本,、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張,、袋鼠媽媽頭飾1個,。

2、 玩具,、水果,、火腿腸若干。

3,、 布置“超市”場景,。

(一) 出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣,。

師：寶寶,，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢?(出示袋鼠圖片)

袋鼠身上有什么呢?(強調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)

——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋,，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處,。

(二) 出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣,。

師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢!寶寶,，袋鼠媽媽買了什么呢?我們仔細(xì)聽一聽。

———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：

第一頁：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢?

第二頁：哇!袋鼠媽媽買了這么多的東西,，拿不動了怎么辦呢?寶寶幫忙想個辦法,，好嗎?(教師邊講述故事畫面,，邊出示水果、火腿腸,、玩具,，引導(dǎo)寶寶的興趣)

第三、四頁：咦,，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠,，他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看，袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢!

第五頁：哇!袋鼠們真開心!一個跟著一個開著小火車回家了呢!

(三) 教師完整的講述故事,，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書,。

(四) 拓展提問

師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢?會幫媽媽做些什么呢?

(一)師幼去“超市”買東西

師：這個故事的名字叫《大口袋》,，袋鼠媽媽有個大口袋,，寶寶們也有呢!我們一起去超市買東西吧!

——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西,。

師：哈哈!超市到了呢!寶寶們,，我們買東西吧，把買的東西裝進(jìn)大口袋吧!(引導(dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里)

(二)師幼開著小火車回家(活動結(jié)束)

此次活動的故事非常有趣,，寶寶都非常感興趣,，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒,。故事內(nèi)容簡短,，非常適合托班寶寶。

(1)活動開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾,、大口袋的形式來導(dǎo)入活動,，讓寶寶更加生動、形象的'理解袋鼠媽媽有一個大口的形象,。

(2)在講述故事中“拿不動了”,，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌荩瑫r將玩具,、火腿腸,、水果裝進(jìn)大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多,，拿不動了,，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

(3)在完整講述故事時,，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書,，當(dāng)寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時，可以適當(dāng)?shù)募m正,，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣,。

(4)在表演故事的環(huán)節(jié)中,，我應(yīng)提出要求，并能擴大“超市”的空間,，避免寶寶出現(xiàn)擁擠,、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生,。同時在最后，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么?”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望,，同時增進(jìn)寶寶與教師之間的互動,。

托班教案及反思篇六

在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小,、安全意識薄弱,、安全防護(hù)能力差，所以,，安全問題是 時時存在,，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注,，特別是教師的重視,。正如《綱 要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位” 。而“受人于 魚不如授之于漁” ,，時時防護(hù)幼兒的安全顧然重要,，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中 之重。而且,，漫長的暑假馬上就要開始了,，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家,，不 安全因素時時存在,，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù),。

于是,，在本學(xué)期我就設(shè)計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》 ，主要目的是讓幼兒知道自我 保護(hù)的重要性,，增強自護(hù)意識,，掌握必要的、正確的自護(hù)常識,，有效的進(jìn)行自我保護(hù),，讓每 個幼兒都能平安、健步康,、快樂的成長,。

1,、通過活動讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強自護(hù)意識,。

2,、教會幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù),。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力,。

1,、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護(hù)意識。

2,、活動難點：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù),。

1、安全教育小故事的圖片,、影碟片等相關(guān)資料,；

2、影碟機,；

3,、獎品；

（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題,， ,，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與 活動的興趣,。

（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1,、小孩獨自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西,；

1 老師提供各科幼兒園教案,，包括大班教案、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。

2、小孩獨自在家時,，有陌生人敲門,；

3、小孩獨自在家時,，家里突然著火了,；

4、小孩獨自在家時,，突然發(fā)生了食物中毒,、受傷,、生病的事件；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時,，怎么辦,？

（四）師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法,。

（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

1,、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等,；

2,、有陌生人敲門時，不可隨便打開門,，可打電話告訴大人等； 優(yōu)秀幼兒園教案庫

3,、家里著火了,，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人,、打電話報警等,；

4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等,；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,，教師要一邊小結(jié) 一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強化幼兒的記憶。

（七）活動小結(jié)：

1,、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險,，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法；

（八）活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,，在自主尋求自護(hù)辦法 后,，與大人共同商討自護(hù)的辦法。

活動能圍繞幼兒們需要的,、感興趣的,、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā) 生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動,，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索,、去發(fā)現(xiàn)，并 有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

且活動取材于生活并運用于生活,， 具有很強的真實性與實用性。

整個活動不是停留在簡單的說教上,，而是幫幼兒設(shè)計情景,，進(jìn)行角色換位,，尋找解決問 題的方法，即授之于漁,，使幼兒能真切的體察真情實境,，有效的提高自護(hù)意識。

在活動中教師能給予幼兒充足的,、 自由的探索的時間和空間,， 并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活 動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,，活動完成了預(yù)期的目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得 了預(yù)期的成效,，是一次成功的安全教育活動,。提供各科幼兒園教案，包括大班教案,、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。提供各科幼兒園教案,，包括大班教案,、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。

托班教案及反思篇七

活動目標(biāo)：

1,、知道進(jìn)餐時菜湯潑在桌子上或身上時的。簡單處理方法,。

2,、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1,、教師講故事,，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦,？

了解正確的處理方法,。

教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上,，要趕緊把胳膊移開,，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,，甚至燙傷了自己,。

2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦,？

教師：我們再來聽聽,，這個小朋友的湯潑在哪里了？（湯順著桌子往下流,。）他該怎么辦,？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯,，再請成人幫忙,。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流,，小朋友要立刻讓開留下來的湯,，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕,。然后,，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3,、教師總結(jié),。

教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯,，然后再請成人幫忙,。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服,，甚至?xí)C傷自己,。

托班教案及反思篇八

一、設(shè)計意圖：

清晨,，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上,，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情,。小朋友們聽得非常投入,，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點,，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題,，既可以滿足幼兒的需要,，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識，拓展孩子的視野,，具有非?，F(xiàn)實積極的意義。

二,、目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實際,，了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探索,、交流與分享,，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力,。

3.提高自我保護(hù)的意識與能力,。

本目標(biāo)從認(rèn)知、能力,、情感等多角度確立,，內(nèi)容涉及社會、健康,、科學(xué),、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”,。

三、準(zhǔn)備：

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施,、方法的圖片資料,。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象,。

3.畫有“住宅小區(qū),、銀行、博物館,、超市,、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支,。

5.實物投影儀1臺,。

幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時,，把自己納入其中一分子,，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性,。但教師在準(zhǔn)備時,，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件,、錄象等較為生動的形式,。

四、過程：

1.利用生活經(jīng)驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過東西,，是怎么一會事?

(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色,，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法,。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀,，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹,。

(這個環(huán)節(jié),，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中,，實施發(fā)展的全面性與差異性原則,，探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家,。

(在整個交流中教師注意歸類提升,。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門,。)

(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,，抓住話題討論展開,，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象,。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門,、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,，用生動的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

(在交流中注重體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器,，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時,，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)

(在交流中及時生成新的課題,。幼兒在討論電子警察時,，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個新的課題。)

3.通過討論提高自我保護(hù)意識,。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西,，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活,，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力,。這一環(huán)節(jié)的討論,，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖,、開門先看貓眼等健康生活方式,，知道有情況先打110，提高安全意識,。)

4.游戲：設(shè)計防盜方案,。

(1)鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組,，在新建的住宅小區(qū),、銀行、博物館,、超市,、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法,。

(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會,，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗,，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點,。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工,，獲得有益的經(jīng)驗,。)

(2)巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

(在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,，圖紙上的設(shè)計豐富多樣,，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng),，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)

5.活動延伸：

幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造,。

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通非常有效,，教師充分利用家長資源,，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富,。

2,、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

3,、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,，使課程達(dá)到事半功倍的效果。

4,、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明,，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

托班教案及反思篇九

教師在寫教案時,，一定從實際出發(fā),，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性,。該簡就簡,，該繁就繁，要簡繁得當(dāng),。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家提供的是托班綜合教案《好吃的糖》附反思,，希望對大家有所幫助。

1,、幼兒能大膽的想象與表達(dá),，敢于說出自己的想法。

2,、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

各種外形可愛,、色彩鮮艷的彈性糖,，一次性紙盤等。

1,、出示一盤各種形狀,、顏色的糖,，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的,。

(教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答,，并及時的給予表揚和鼓勵)

2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗,，并說說味道,。

分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖,，3顆蛋糕糖,，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖,。

提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖,。

請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的`同時,，感受到科學(xué)活動的快樂,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

這個活動可以分組進(jìn)行,。教師提供的外形可愛,、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是,，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中,，教師設(shè)計了有關(guān)外形、顏色,、大小特征的問題,。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等,。

在“點點數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中,，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外,，每盤糖的數(shù)量依次遞增,。孩子們饒有興致地和教師一起點數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤糖按多少排序,。

當(dāng)幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時,，教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”,。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官,，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖,，并擺在圓盤的相應(yīng)位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”,，教師即請他找一種糖來替代眼睛,，擺放在圓盤的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖,，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜,。教師還滿足孩子進(jìn)一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現(xiàn),。

托班教案及反思篇十

活動目標(biāo)：1．初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配,。2．在游戲中能將小魚按顏色進(jìn)行分類。重點：初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配,。難點：數(shù)數(shù)與幼兒實際“抓魚”的數(shù)量相符,。活動準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠、藍(lán)四種顏色魚若干,；紅,、黃、綠,、藍(lán)四種顏色的水盆各一只,；小鈴一副；一張畫有兩條魚的圖片,?；顒舆^程：一、扮演角色,，導(dǎo)入游戲情境老師扮貓媽媽,，幼兒扮小貓第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚,；小貓小貓喵喵喵,，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵喵,，跟著媽媽做游戲,，我的小貓?zhí)幌隆保ㄓ變禾幌拢拔业男∝埮膬纱巍保ㄓ變号膬纱危拔业男∝埥腥暋保ㄓ變航腥暎┑诙危核俣壬钥臁５谌危核俣燃涌?。小結(jié)：表揚小貓有本領(lǐng)二,、小貓抓魚1.看圖抓魚“小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧！”“我們小貓最喜歡吃什么了,？（魚）今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好,？”教師提出抓魚的要求：看著圖片抓魚。教師指導(dǎo)：“圖片上有幾條魚??？（數(shù)數(shù)：1、2,，一共有兩條魚）,。看看媽媽抓了幾條魚,，請你跟媽媽抓得一樣多,。幼兒抓魚，教師指導(dǎo)：你抓了幾條魚??？”（引導(dǎo)幼兒互相檢查）“看看你的小魚是什么顏色的？”（請幼兒說說）并放回相應(yīng)顏色的水盆里,。抓兩條魚,。2.抓一條魚。教師提出抓魚的要求：聽鈴聲抓魚,。幼兒抓魚,，教師指導(dǎo)：“你聽到了幾下鈴聲啊,？（一下）你抓了幾條魚?。俊睌?shù)數(shù)看有幾條（1,，有一條魚）,，提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。3.幼兒抓魚,，教師指導(dǎo)：“你聽到了幾下鈴聲?。浚▋上拢┠阕チ藥讞l魚??？”數(shù)數(shù)看有幾條（1、2,，一共有兩條魚）三,、收獲回家總結(jié)：“哇！這么多魚,，今天晚上可以大吃一頓啦,！”（教師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地）四,、課后反思：本次活動以情境性的游戲貫穿始終，孩子們在游戲中都有很濃厚的興趣,，這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲為基本活動的要求,。在活動中，缺少了讓幼兒語言能力的滲透,，每個環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說,。總體來說,，每個環(huán)節(jié)結(jié)束的過快,，沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗，這是值得反思的地方,。

托班教案及反思篇十一

1.享受教師甜蜜的擁抱,，體驗和教師一起游戲的快樂。

2.感知重疊詞：軟軟的,、香香的,。

活動準(zhǔn)備

輕松、歡樂的音樂磁帶,，錄音機,。

活動過程

1.播放音樂，引發(fā)興趣,。

寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上,，隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個部位,，親切地說：“雞寶寶,、鴨寶寶、狗寶寶,、貓寶寶,、都是我的好寶寶！”“寶寶們,，我們一起做游戲好嗎,？”

2.帶領(lǐng)寶寶做“摸一摸”的游戲。

（1）教師邊說二歌邊做夸張的動作：

讓我閉上眼睛,，

伸出雙手摸一摸,。

這邊摸摸，

那邊摸摸,，

前邊摸摸,，

后面摸摸，

喲――

摸到一個寶寶，讓我好好抱一抱,！

說完二個以后,，教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶，寶寶的身上軟軟的,、香香的,，抱一抱，好舒服,！”

（2）重復(fù)游戲，抱抱每個寶寶,。在抱的過程中反復(fù)使用重疊詞“香香的,、軟軟的”讓寶寶充分感知。

《蝸牛的房子》

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托班教案及反思篇十二

活動目的：

1,、初步學(xué)習(xí)在兩個物體中區(qū)分哪個大，哪個小

2,、在學(xué)會區(qū)分大小的根底上,，可以按大、小分類

3,、學(xué)會說“大的“,、“小的“，讓幼兒情愿說話

活動預(yù)備：

1,、兩個不同大小的籃框

活動過程：

1,、語言直接導(dǎo)入——今日教師帶著小伴侶進(jìn)入一個奇妙的世界，為什么說這個世界奇妙??？因為它布滿了“大的'寶寶“和“小的寶寶“，教師念咒語帶大家一起去吧,！小伴侶要閉上眼睛哦,！〔念咒語〕——在念咒語的同時將道具展如今幼兒面前。

2,、區(qū)分哪個大,，哪個小，嘗試以大,、小進(jìn)展分類——分別出示大橘子和小橘子,、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子,、大的書和小的書,，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大、小，并說出“大的“,、“小的“,。

——大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進(jìn)大房子,，小的寶寶要進(jìn)小房子,，可是它們沒有腳，需要我們小伴侶幫幫助,，把它們送回家,。

——教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的比照物放到大籃框,，小的比照物放到小籃框,。反復(fù)練習(xí)幾遍。

3,、活動完畢,，讓幼兒說出“大的“、“小的“——時間過得真快,，如今我們要回家,，這些寶寶們要感謝我們的小伴侶，請教師送給每個小伴侶一朵花,。但是呢,，需要小伴侶說出這個花是“大的“還是“小的“。

活動延長：

回家后讓我們找找還有什么是“大的“,，什么是“小的“,。

托班教案及反思篇十三

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征,。

2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛，帶領(lǐng)寶寶觀察,。

2,、雷聲、雨聲錄音磁帶,，《蝸牛的房子》故事磁帶,，錄音機,。

3、《蝸牛的房子》課件,。

【活動過程】

一,、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點,。

1,、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物,，寶寶們,，看，它是誰,？（小蝸牛）

2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識蝸牛的外形特征,。

教師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼,，為了保護(hù)自己的,，遇到敵人，藏進(jìn)去,。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角,，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉,。

二,、播放錄音，引導(dǎo)寶寶聽聽,、說說,。

1、教師分別播放打雷,、下雨的錄音,，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來,，來到草地上,，快樂的`唱呀、跳呀,。忽然,，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀,！聽一聽,，發(fā)生了什么事情。

2,、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。

三、播放課件,，引導(dǎo)寶寶聽聽,、看看、講講,。

1,、教師逐一播放課件，邊講邊問,，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩,，轟隆隆,、嘩啦啦！發(fā)生什么事,？”

“地上有些什么小動物,？小螞蟻正在做什么？”

“樹上的小鳥在跟誰說話呀,？說了些什么話呀,？”

“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢,？”

2,、教師完整講述故事一遍。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲,。

請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時,，寶寶緊縮身體，停止不動,?！疤烨缌耍柍鰜砹?，小蝸牛們快再出來玩吧”,。游戲再次進(jìn)行,。

【活動延伸】

1、把故事掛圖,、故事磁帶,、幼兒用書投放在閱讀區(qū)，帶寶寶經(jīng)常聽聽故事錄音,，說說故事里的對話,。

2、在寶寶自由活動時間帶說唱兒歌《小蝸?！?，感受兒歌表達(dá)的情趣。

【教后反思】

托班年齡的孩子,，思維形象具體,，語言理解能力差。為此,，我先通過引導(dǎo)寶寶飼養(yǎng),、觀察小蝸牛，使其初步了解小蝸牛的外形特征,；再用通俗的語言邊引導(dǎo)寶寶看圖,，邊講故事，這樣使寶寶加深對蝸牛的認(rèn)識和對故事語言的理解,，為故事中的問題做了鋪墊；最后引導(dǎo)寶寶通過游戲活動來進(jìn)一步理解,、學(xué)說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”等詞語。這不僅豐富了寶寶的詞匯,，體驗到游戲帶來的快樂,，而且加深了對故事情節(jié)的印象，一舉二得,。

本節(jié)活動設(shè)計合理,，層次清晰，環(huán)節(jié)緊湊,，達(dá)到了預(yù)定的教育目標(biāo),，寶寶積極性高，效果不錯,。

不足之處：教師語言欠精煉,，問題的設(shè)計缺乏技巧性。