作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

托班教案及反思篇一

一,、設計意圖：

在現(xiàn)實生活中,，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱,、安全防護能力差,，所以，安全問題是時時存在,，危險處處可能發(fā)生,，這足以引起大家的廣泛關注,，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,，時時防護幼兒的安全顧然重要,，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重,。而且,，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒,，會讓幼兒單獨在家,，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行,、責無旁代的任務,。

于是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》,，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性,，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識,，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安,、健步康,、快樂的成長。

二,、活動目的：

1,、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識,。

2,、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力,。

三,、活動重難點：

1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識,。

2,、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

四,、活動準備：

1,、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料,；2,、影碟機；3,、獎品,；

五、活動過程：

（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題,，,，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1,、小孩獨自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西,；

2,、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；

3,、小孩獨自在家時,，家里突然著火了；

4,、小孩獨自在家時,，突然發(fā)生了食物中毒、受傷,、生病的事件,；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦,？

（四）師生談話活動,，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

1,、發(fā)現(xiàn)有小偷時,，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；

2,、有陌生人敲門時,，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等,；優(yōu)秀幼兒園教案庫

3,、家里著火了，先打開門逃生再求助,，無法逃生時要先打電話告訴大人,、打電話報警等；

4,、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等,；

（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶,。

（七）活動小結：

1,、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法,；

（八）活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法,。

六,、活動反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的,、急于想知道或解決的,，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動,，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),，并有效的去建構新的認知結構,。

且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性,。

整個活動不是停留在簡單的說教上,，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位,，尋找解決問題的方法,，即授之于漁,，使幼兒能真切的體察真情實境,，有效的提高自護意識。

在活動中教師能給予幼兒充足的,、自由的探索的時間和空間,，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,，活動完成了預期的目標,，達到了預期的效果，取得了預期的成效,，是一次成功的安全教育活動,。(屈老師教案網(wǎng))2屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案,、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫屈老師3屈老師提供各科幼兒園教案,，包括大班教案,、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。

托班教案及反思篇二

《春天》是一首活潑富有童趣的歌曲,，幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲,。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用,，幼兒可以在學中玩，在玩中學,，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味,，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《春天》的活動中加入游戲,，他們就跟能感受活動帶來的快樂,，學習歌曲也就更快,，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性,。所以我設計了一個游戲活動,，用肢體動作表現(xiàn)歌曲中的內容。首先,，我讓孩子知道今天要學習唱歌,。只是簡單的出示了幾張圖片（楊柳、蜜蜂,、蝴蝶,、小白兔和花），讓孩子認識,，并讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來,，我對孩子的動作進行總結（運用歌曲中的語詞）?？匆姾⒆拥姆e極性,，我說：“孩子們的動作真美啊，這么美的動作需要每秒音樂來伴奏哦,?！本瓦@樣引出了歌曲。

在教學活動過程中,，我運用游戲的方式直接進入教學內容,。緊接著我又引導幼兒結合自己已有的社會經(jīng)驗，在想一想,、說一說,、做一做中理解歌曲中歌詞的內容。在后面每個環(huán)節(jié)的教學活動中再不斷地反復,，加深幼兒對歌曲的印象,，讓幼兒熟悉歌詞，記住歌詞,，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊,。活動中,，我還帶領幼兒邊唱邊做相應的動作,。在表演歌曲中，我積極引導幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒,，同時也讓幼兒積極參與,，提供給他們自我表現(xiàn)的機會。通過表演歌唱使幼兒感受音樂,，產(chǎn)生聯(lián)想和想象,，進而初步學會欣賞和審美音樂,。由于托班的'幼兒年齡還小，身心發(fā)展還不全面,，常常以自我為中心,。在音樂活動《春天》中，通過運用表情,、動作來表現(xiàn)歌曲,，并在表演中能有意識的與同伴幼兒之間進行相互交流與合作，這對托班的幼兒來說稍難了些,。所以,，這節(jié)活動之前我要幫助幼兒建立一些初步的社會經(jīng)驗，活動中我還要適時的引導和指導幼兒參與活動,。

音樂是幼兒的天性,，幼兒園的音樂教育史促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。現(xiàn)在,，倡導“讓幼兒主動學習,，讓幼兒成為學習的主人”已經(jīng)為教育工作者的共識,。然而,，如何在音樂活動中發(fā)揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是我們教師常常遇到的一個問題,。在教學活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,，在新理念的指導下,，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,。遵循由淺入深的教學原則,，幼兒在唱唱、聽聽,、看看,、想想、動動的輕松氣氛中掌握教學活動中的重點,、難點,。

托班教案及反思篇三

1、學唱歌曲《新年好》,，和老師一起歡樂歌唱,。

2、感受新年帶來的快樂,。

二,、活動準備

1,、小鼓一個，小镲一面,，人手一個發(fā)響的玩具,。

2、過新年開慶祝會的熱鬧場景圖,。

三,、活動過程

1、復習律動《吃果果》,。

2,、學唱歌曲《新年好》。

（1）看老師打鼓敲镲,。

（2）和老師一起模仿“咚咚嗆”的鼓,、镲聲。

（3）看新年慶祝會場景圖,，并與老師一起按圖意說歌詞,。

（4）老師范唱歌曲。

（5）小朋友整體跟唱,。

（6）在歌曲音樂的伴奏下,，做打鼓，敲镲動作,，表現(xiàn)新年帶來的快樂,。

（7）邊看老師指圖，邊唱歌,。

（8）在歌曲音樂的伴奏下,，拍擊發(fā)響的玩具，表達新年帶來的快樂,。

四,、活動結束

托班教案及反思篇四

托班美術活動〈團紙印花〉教學反思

托班幼兒對美術活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上,。我發(fā)現(xiàn)我班孩子非常喜歡“印”的活動，豐富的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足,。秋天美麗的落葉充滿了豐富的藝術美感,，又易于孩子觀察、體驗,、創(chuàng)作和欣賞,，非常適合托班幼兒。所以我以“印”為活動的方式,，設計了美術活動：紙團印花,，引導幼兒積極,、快樂的投入活動。在本次活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手,，圍繞目標將多種教學形式相整合,，幼兒始終處于積極的探索狀態(tài)。

我創(chuàng)設了有趣的情境,，激發(fā)孩子們活動的熱情,。首先在活動導入中，我運用了談話導入法,，“秋天到了,，樹葉都落了。我們用什么方法把美麗的樹葉留下來,？”通過提問引發(fā)幼兒參與活動的積極性,，一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。接著讓孩子觀看各種樹葉的圖片：“老師帶來了好多樹葉,，我們一起來看一看,。”通過圖片,，讓幼兒認識各種樹葉,，引導幼兒觀察，給幼兒一種感性的認識,。方法的介紹也很重要,，首先由老師示范用不同的顏色印畫,，接著請個別幼兒示范,。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要換一個紙團,，以免顏色交替后搞雜了,。在活動中孩子們的參與性積極，每個孩子都能主動的`選擇自己喜歡的顏色,。在最后的成果展示中,，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的小樹葉兒??！這一刻孩子們是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容,，他們的心中充滿了成功的喜悅,。

本次活動同樣也存在許多的不足之處，也是我今后努力和思考的方向：如在活動中,，可以讓幼兒自己團紙團,，幼兒已有團紙團的經(jīng)驗和能力,。讓幼兒自己團紙團，而不用老師事先團好,。細節(jié)部分要處理更完善,。如：工具的介紹、要求的交代,，觀察等,。評價部分還要更詳細一點。充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用,。相信在不斷的學習和反思中,，對托班幼兒的美術課堂我會把我的更好。

托班教案及反思篇五

教案是活動設計的一種呈現(xiàn)方式,，是對具體教育活動的開展過程進行設計,，它闡明了預定時間內要做什么，怎么做,，達到什么目標等,。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的托班語言《大口袋》教案與反思，希望對大家有所幫助,。

讓寶寶體驗了媽媽的辛苦,，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此,，選擇了“以幫助媽媽做事,、關心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂,。同時托班寶寶由于年齡還小,，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點,，選擇此次的語言活動,，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵,、多給寶寶創(chuàng)造說話的機會,。

1、 初步理解故事的內容情節(jié),。

2,、 喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣,。

3,、 能跟著教師一起逐頁講述故事的內容。

1、 幼兒用書人手一本,、大口袋人手一個,、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個,。

2,、 玩具、水果,、火腿腸若干,。

3、 布置“超市”場景,。

(一) 出示袋鼠圖片,，引起寶寶的興趣。

師：寶寶,，今天我們班來了一位動物朋友,，看看是誰來了呢?(出示袋鼠圖片)

袋鼠身上有什么呢?(強調“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)

——引導寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處,。

(二) 出示幼兒用書,，激起寶寶聽故事的興趣。

師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢!寶寶,，袋鼠媽媽買了什么呢?我們仔細聽一聽,。

———教師逐頁引導寶寶觀察故事畫面邊提問：

第一頁：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢?

第二頁：哇!袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢?寶寶幫忙想個辦法,，好嗎?(教師邊講述故事畫面,，邊出示水果、火腿腸,、玩具,，引導寶寶的興趣)

第三、四頁：咦,，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠,，他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢!

第五頁：哇!袋鼠們真開心!一個跟著一個開著小火車回家了呢!

(三) 教師完整的講述故事,，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

(四) 拓展提問

師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事,，那寶寶呢?會幫媽媽做些什么呢?

(一)師幼去“超市”買東西

師：這個故事的名字叫《大口袋》,，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢!我們一起去超市買東西吧!

——每個寶寶身上帶一個大口袋,，與教師一起去“超市”買東西,。

師：哈哈!超市到了呢!寶寶們，我們買東西吧,，把買的東西裝進大口袋吧!(引導寶寶將買的東西放入自己的大口袋里)

(二)師幼開著小火車回家(活動結束)

此次活動的故事非常有趣,，寶寶都非常感興趣,，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒,。故事內容簡短,，非常適合托班寶寶。

(1)活動開始應以袋鼠媽媽頭飾,、大口袋的形式來導入活動,，讓寶寶更加生動、形象的'理解袋鼠媽媽有一個大口的形象,。

(2)在講述故事中“拿不動了”,，可以適當?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌荩瑫r將玩具,、火腿腸,、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多,，拿不動了,，并引導寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

(3)在完整講述故事時,，讓寶寶在我的帶領下逐頁翻閱幼兒用書,，當寶寶把書翻閱到后面內容時，可以適當?shù)募m正,，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習慣,。

(4)在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應提出要求,，并能擴大“超市”的空間,，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂,、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生,。同時在最后，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么?”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望,，同時增進寶寶與教師之間的互動,。

托班教案及反思篇六

在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小,、安全意識薄弱,、安全防護能力差，所以,，安全問題是 時時存在,，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視,。正如《綱 要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位” ,。而“受人于 魚不如授之于漁” ，時時防護幼兒的安全顧然重要,，而教給他們如何進行自我保護更是重中 之重,。而且，漫長的暑假馬上就要開始了,，許多家長無暇照管幼兒,，會讓幼兒單獨在家，不 安全因素時時存在,，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行,、責無旁代的任務。

于是,，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》 ,，主要目的是讓幼兒知道自我 保護的重要性，增強自護意識,，掌握必要的,、正確的自護常識，有效的進行自我保護,，讓每 個幼兒都能平安,、健步康、快樂的成長,。

1,、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識,。

2,、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力,。

1,、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。

2,、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護,。

1、安全教育小故事的圖片,、影碟片等相關資料；

2、影碟機,；

3,、獎品；

（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題,， ,，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與 活動的興趣,。

（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1,、小孩獨自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西,；

1 老師提供各科幼兒園教案,，包括大班教案、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。

2、小孩獨自在家時,，有陌生人敲門,；

3、小孩獨自在家時,，家里突然著火了,；

4、小孩獨自在家時,，突然發(fā)生了食物中毒,、受傷、生病的事件,；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時,，怎么辦？

（四）師生談話活動,，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法,。

（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)現(xiàn)有小偷時,，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等,；

2、有陌生人敲門時,，不可隨便打開門,，可打電話告訴大人等； 優(yōu)秀幼兒園教案庫

3,、家里著火了,，先打開門逃生再求助,，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等,；

4,、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；

（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,，教師要一邊小結 一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶,。

（七）活動小結：

1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險,，并介紹其應變與防護的辦法,；

（八）活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法 后,，與大人共同商討自護的辦法,。

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的,、急于想知道或解決的,，且在生活中隨時都可能發(fā) 生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索,、去發(fā)現(xiàn),，并 有效的去建構新的認知結構。

且活動取材于生活并運用于生活,， 具有很強的真實性與實用性,。

整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景,，進行角色換位,，尋找解決問 題的方法，即授之于漁,，使幼兒能真切的體察真情實境,，有效的提高自護意識。

在活動中教師能給予幼兒充足的,、 自由的探索的時間和空間,， 并創(chuàng)設有利于并能推進活 動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,，活動完成了預期的目標,，達到了預期的效果，取得 了預期的成效,，是一次成功的安全教育活動,。提供各科幼兒園教案，包括大班教案,、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。提供各科幼兒園教案，包括大班教案,、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。

托班教案及反思篇七

活動目標：

1,、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的。簡單處理方法,。

2,、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內容。

活動準備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1,、教師講故事,，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦,？

了解正確的處理方法,。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上,，要趕緊把胳膊移開,，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,，甚至燙傷了自己,。

2、繼續(xù)聽故事,，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦,？

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了,？（湯順著桌子往下流,。）他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的,？（讓開流下來的湯,，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上,，又順著桌子往下流,，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服,、褲子弄濕,。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯,。

3,、教師總結,。

教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,，當大家遇到這種事時,，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙,。如果不讓開,，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己,。

托班教案及反思篇八

一,、設計意圖：

清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上,，媽媽手記被偷,，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入,，并自發(fā)地加入討論,。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,，這個教育內容源于幼兒的生活,，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要,，反映最近發(fā)展區(qū)的水平,，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野,，具有非?，F(xiàn)實積極的意義。

二,、目標：

1.結合生活實際,，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探索,、交流與分享,，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力,。

3.提高自我保護的意識與能力,。

本目標從認知、能力,、情感等多角度確立,，內容涉及社會、健康,、科學,、美術等多個領域,，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”,。

三,、準備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料,。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”,、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū),、銀行,、博物館、超市,、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支,。

5.實物投影儀1臺,。

幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務時,，把自己納入其中一分子,，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性,。但教師在準備時,，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的,，如多媒體課件,、錄象等較為生動的形式。

四,、過程：

1.利用生活經(jīng)驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過東西,，是怎么一會事?

(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍,，描述繪聲繪色,，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法,。

(通過實物投影儀,，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板,，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹,。

(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異,，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料,，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中,，實施發(fā)展的全面性與差異性原則,，探索集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家,。

(在整個交流中教師注意歸類提升,。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門,。)

(在交流中注重拓展,。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開,，孩子從住宅小區(qū)——銀行,、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象,。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng),、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放,，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)

(在交流中注重體驗,。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時,，請幼兒猜密碼,，感受密碼的奇妙功效。)

(在交流中及時生成新的課題,。幼兒在討論電子警察時,，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,，讓他們去探究,，并作為一個新的課題。)

3.通過討論提高自我保護意識,。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西,，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活,，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力,。這一環(huán)節(jié)的討論,，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,，知道有情況先打110,，提高安全意識。)

4.游戲：設計防盜方案,。

(1)鼓勵幾個小朋友結成一組,，在新建的住宅小區(qū)、銀行,、博物館,、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法,。

(小組的共同探究,，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,，從同伴那里得到更多的信息,、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點,。同時為了完成任務,，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗,。)

(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環(huán)境中,，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門,，更有高科技的觸報系統(tǒng),，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)

5.活動延伸：

幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。

活動反思：

1,、活動前教師與家長的溝通非常有效,，教師充分利用家長資源，在家長的支持下,，孩子準備的材料非常豐富,。

2、教師有意關注幼兒個別差異,，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料,，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣,。

3,、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。

4,、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明,，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

托班教案及反思篇九

教師在寫教案時,，一定從實際出發(fā),，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性,。該簡就簡,，該繁就繁，要簡繁得當,。今天應屆畢業(yè)生小編為大家提供的是托班綜合教案《好吃的糖》附反思,，希望對大家有所幫助。

1,、幼兒能大膽的想象與表達,，敢于說出自己的想法。

2,、幼兒可以在教師引導下嘗試尋找替代物,。

各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖,，一次性紙盤等,。

1、出示一盤各種形狀,、顏色的糖,，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的,。

(教師鼓勵幼兒進行回答,，并及時的給予表揚和鼓勵)

2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗,，并說說味道,。

分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖,，3顆蛋糕糖,，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖,。

提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖,。

請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜,。

教師總結幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的`同時，感受到科學活動的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣,。

這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛,、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲,。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中,，教師設計了有關外形,、顏色、大小特征的問題,。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖,，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

在“點點數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中,，教師出示了五盤糖,，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數(shù)量依次遞增,。孩子們饒有興致地和教師一起點數(shù)糖的數(shù)量,，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。

當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時,，教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”,。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官,，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應位置,。如孩子說到“老師臉上有眼睛”,，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上,。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖,，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要,，讓孩子在延伸活動中大膽表現(xiàn),。

托班教案及反思篇十

活動目標：1．初步感知2以內數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。2．在游戲中能將小魚按顏色進行分類,。重點：初步感知2以內數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配,。難點：數(shù)數(shù)與幼兒實際“抓魚”的數(shù)量相符。活動準備：紅,、黃,、綠、藍四種顏色魚若干,；紅,、黃、綠,、藍四種顏色的水盆各一只,；小鈴一副；一張畫有兩條魚的圖片,?；顒舆^程：一、扮演角色,，導入游戲情境老師扮貓媽媽,，幼兒扮小貓第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚,；小貓小貓喵喵喵,，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵喵,，跟著媽媽做游戲,，我的小貓?zhí)幌隆保ㄓ變禾幌拢拔业男∝埮膬纱巍保ㄓ變号膬纱危拔业男∝埥腥暋保ㄓ變航腥暎┑诙危核俣壬钥臁５谌危核俣燃涌?。小結：表揚小貓有本領二,、小貓抓魚1.看圖抓魚“小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧！”“我們小貓最喜歡吃什么了,？（魚）今天媽媽帶你們去池塘里抓魚好不好,？”教師提出抓魚的要求：看著圖片抓魚。教師指導：“圖片上有幾條魚??？（數(shù)數(shù)：1、2,，一共有兩條魚）,。看看媽媽抓了幾條魚,，請你跟媽媽抓得一樣多,。幼兒抓魚，教師指導：你抓了幾條魚??？”（引導幼兒互相檢查）“看看你的小魚是什么顏色的,？”（請幼兒說說）并放回相應顏色的水盆里。抓兩條魚,。2.抓一條魚,。教師提出抓魚的要求：聽鈴聲抓魚。幼兒抓魚,，教師指導：“你聽到了幾下鈴聲?。浚ㄒ幌拢┠阕チ藥讞l魚??？”數(shù)數(shù)看有幾條（1，有一條魚）,，提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里,。3.幼兒抓魚，教師指導：“你聽到了幾下鈴聲??？（兩下）你抓了幾條魚啊,？”數(shù)數(shù)看有幾條（1,、2，一共有兩條魚）三,、收獲回家總結：“哇,！這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦,！”（教師帶領幼兒離開活動場地）四,、課后反思：本次活動以情境性的游戲貫穿始終，孩子們在游戲中都有很濃厚的興趣,，這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲為基本活動的要求,。在活動中，缺少了讓幼兒語言能力的滲透,，每個環(huán)節(jié)后應讓幼兒自己來說一說,。總體來說,，每個環(huán)節(jié)結束的過快，沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗,，這是值得反思的地方,。

托班教案及反思篇十一

1.享受教師甜蜜的擁抱，體驗和教師一起游戲的快樂,。

2.感知重疊詞：軟軟的,、香香的,。

活動準備

輕松、歡樂的音樂磁帶,，錄音機,。

活動過程

1.播放音樂，引發(fā)興趣,。

寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上,，隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個部位,，親切地說：“雞寶寶,、鴨寶寶、狗寶寶,、貓寶寶,、都是我的好寶寶！”“寶寶們,，我們一起做游戲好嗎,？”

2.帶領寶寶做“摸一摸”的游戲。

（1）教師邊說二歌邊做夸張的動作：

讓我閉上眼睛,，

伸出雙手摸一摸,。

這邊摸摸，

那邊摸摸,，

前邊摸摸,，

后面摸摸，

喲――

摸到一個寶寶,，讓我好好抱一抱,！

說完二個以后，教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶,，寶寶的身上軟軟的,、香香的，抱一抱,，好舒服,！”

（2）重復游戲，抱抱每個寶寶,。在抱的過程中反復使用重疊詞“香香的,、軟軟的”讓寶寶充分感知。

《蝸牛的房子》

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托班教案及反思篇十二

活動目的：

1,、初步學習在兩個物體中區(qū)分哪個大，哪個小

2,、在學會區(qū)分大小的根底上,，可以按大,、小分類

3、學會說“大的“,、“小的“,，讓幼兒情愿說話

活動預備：

1、兩個不同大小的籃框

活動過程：

1,、語言直接導入——今日教師帶著小伴侶進入一個奇妙的世界,，為什么說這個世界奇妙啊,？因為它布滿了“大的'寶寶“和“小的寶寶“,，教師念咒語帶大家一起去吧！小伴侶要閉上眼睛哦,！〔念咒語〕——在念咒語的同時將道具展如今幼兒面前,。

2、區(qū)分哪個大,，哪個小,，嘗試以大、小進展分類——分別出示大橘子和小橘子,、大海寶和小海寶,、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書,，引導幼兒區(qū)分大,、小，并說出“大的“,、“小的“,。

——大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子,，小的寶寶要進小房子,，可是它們沒有腳，需要我們小伴侶幫幫助,，把它們送回家,。

——教師演示如何分類，并指導幼兒將大的比照物放到大籃框,，小的比照物放到小籃框,。反復練習幾遍。

3,、活動完畢,，讓幼兒說出“大的“、“小的“——時間過得真快,，如今我們要回家,，這些寶寶們要感謝我們的小伴侶，請教師送給每個小伴侶一朵花,。但是呢,，需要小伴侶說出這個花是“大的“還是“小的“。

活動延長：

回家后讓我們找找還有什么是“大的“,，什么是“小的“,。

托班教案及反思篇十三

【活動目標】

1、理解故事內容,，了解蝸牛身體的外形特征,。

2、學說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

3、萌發(fā)關愛動植物的美好情感,。

【活動準備】

1,、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛，帶領寶寶觀察,。

2,、雷聲、雨聲錄音磁帶,，《蝸牛的房子》故事磁帶,，錄音機。

3,、《蝸牛的房子》課件,。

【活動過程】

一、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形及生活特點,。

1、教師一邊說一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物,，寶寶們，看,，它是誰,？（小蝸牛）

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征,。

教師小結：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼,，為了保護自己的,，遇到敵人,，藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角,，是為了看方向,，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

二,、播放錄音,，引導寶寶聽聽、說說,。

1,、教師分別播放打雷、下雨的錄音,，引導寶寶傾聽,，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。

師：春天來了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上,，快樂的`唱呀,、跳呀。忽然,，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,，不一會鋪滿了天空。呀,！聽一聽,，發(fā)生了什么事情。

2,、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音,。

三、播放課件,，引導寶寶聽聽,、看看、講講,。

1,、教師逐一播放課件，邊講邊問,，引導寶寶看看,、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆,、嘩啦啦,！發(fā)生什么事？”

“地上有些什么小動物,？小螞蟻正在做什么,？”

“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀,？”

“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢,？”

2,、教師完整講述故事一遍。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲,。

請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時,，寶寶緊縮身體，停止不動,?！疤烨缌耍柍鰜砹?，小蝸牛們快再出來玩吧”,。游戲再次進行。

【活動延伸】

1,、把故事掛圖,、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區(qū),，帶寶寶經(jīng)常聽聽故事錄音,，說說故事里的對話。

2,、在寶寶自由活動時間帶說唱兒歌《小蝸?！罚惺軆焊璞磉_的情趣,。

【教后反思】

托班年齡的孩子,，思維形象具體，語言理解能力差,。為此,，我先通過引導寶寶飼養(yǎng)、觀察小蝸牛，使其初步了解小蝸牛的外形特征,；再用通俗的語言邊引導寶寶看圖,，邊講故事，這樣使寶寶加深對蝸牛的認識和對故事語言的理解,，為故事中的問題做了鋪墊,；最后引導寶寶通過游戲活動來進一步理解、學說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”等詞語,。這不僅豐富了寶寶的詞匯，體驗到游戲帶來的快樂,，而且加深了對故事情節(jié)的印象,，一舉二得。

本節(jié)活動設計合理,，層次清晰,，環(huán)節(jié)緊湊，達到了預定的教育目標,，寶寶積極性高,，效果不錯。

不足之處：教師語言欠精煉,，問題的設計缺乏技巧性,。