總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇一

在現(xiàn)實生活中,，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱,、安全防護能力差,，所以，安全問題是 時時存在,，危險處處可能發(fā)生,，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視,。正如《綱 要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位” ,。而“受人于 魚不如授之于漁” ,，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M行自我保護更是重中 之重,。而且,，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒,，會讓幼兒單獨在家,，不 安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行,、責無旁代的任務(wù),。

于是，在本學期我就設(shè)計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》 ,，主要目的是讓幼兒知道自我 保護的重要性,，增強自護意識，掌握必要的,、正確的自護常識,，有效的進行自我保護，讓每 個幼兒都能平安,、健步康,、快樂的成長。

1,、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,，增強自護意識。

2,、教會幼兒一些必要的自護方法,，并能進行必要的自我保護。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、思維能力和語言表達等綜合能力。

1,、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識,。

2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護,。

1,、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料,；

2,、影碟機；

3,、獎品,；

（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題,， ，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒參與 活動的興趣,。

（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨自在家時,，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西,；

1 老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案,、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

2,、小孩獨自在家時,，有陌生人敲門；

3,、小孩獨自在家時，家里突然著火了,；

4,、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒,、受傷,、生病的事件；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時,，怎么辦,？

（四）師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法,。

（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

1,、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等,；

2,、有陌生人敲門時，不可隨便打開門,，可打電話告訴大人等,； 優(yōu)秀幼兒園教案庫

3、家里著火了,，先打開門逃生再求助,，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等,；

4,、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等,；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié) 一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強化幼兒的記憶,。

（七）活動小結(jié)：

1,、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應(yīng)變與防護的辦法,；

2,、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事,，并在面對危險時 能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生,；

（八）活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法 后,，與大人共同商討自護的辦法,。

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的,、急于想知道或解決的,，且在生活中隨時都可能發(fā) 生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索,、去發(fā)現(xiàn),，并 有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。

且活動取材于生活并運用于生活,， 具有很強的真實性與實用性,。

整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景,，進行角色換位,，尋找解決問 題的方法，即授之于漁,，使幼兒能真切的體察真情實境,，有效的提高自護意識。

在活動中教師能給予幼兒充足的,、 自由的探索的時間和空間,， 并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活 動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,，活動完成了預期的目標,，達到了預期的效果，取得 了預期的成效,，是一次成功的安全教育活動,。提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案,。提供各科幼兒園教案，包括大班教案,、中班教案,、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇二

1．知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走,。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

1．有關(guān)的圖片四張,。

2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,，并設(shè)置表演情境。

3．玩具,、果凍,、巧克力。

一,、故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩,，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,，陌生人非常感謝沙沙,。回到家里,，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙,，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意,。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2．集體討論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時,，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要,。

圖三：陌生人要去你家時,，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時,，你要反抗,，大聲呼救。

二,、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍,。”接著又拿出玩具給他玩,。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物,，應(yīng)該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你,。讓我送你回家,，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：

(1)你認識她嗎?

(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?

(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走,。

三,、選擇游戲(每題分a、b兩個答案,，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎?

a. 陌生人就是壞人,。b．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

a．能去公園和游樂場,。b．不能去任何地方,。

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

a．可以和她去,。b．必須先告訴爸爸媽媽,。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

a．巧克力、果凍不能吃,，飲料可以喝,。

b．什么都不能吃。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家,。

a．先說謝謝再上車,。b．不能上車。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

a．只能告訴名字,，不能告訴他家里有誰,。

b．什么都不能告訴他。

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,，遇到陌生人不能輕信,。

活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。的理解,，以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再通過集體的學習,，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,，再通過游戲活動，共同分析判斷,，懂得在生活中不要輕信陌生人的話,，更不要跟陌生人走。

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇三

社會上接連出現(xiàn)因擁擠,、踩踏,，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談?wù)撈痤愃频氖录?，另外在日常生活中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能做到自覺有序,，有爭搶、擁擠的現(xiàn)象,。如果遇到突發(fā)事件,，幼兒間相互擁擠，就會延誤時間,，造成危險,，因此對幼兒進行必要的安全教育十分重要。于是我設(shè)計了這樣的安全教育活動,。

怎樣做最安全

1,、懂得遇到突發(fā)事件時不擁擠,，一個跟著一個走,，更節(jié)省時間。

2,、增強安全和自我保護意識,。

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一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料,、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小球通過,。

1、通過試驗引出話題活動前我先做了這樣一個試驗,，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何,。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ?，誰先拿到誰就先玩,。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑,，由于門比較窄,，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當時就被擠到了,，其他的人也出不去啦,。

2、討論：擁擠的后果是什么,？

我趕緊把男孩們招呼回來,，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么,？

3,、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后,，我請小朋友們觀看視頻資料,，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料,，小朋友們都很震驚，真是太可怕了,，紛紛表示不能擁擠,，不到人多的地方去等等。

4,、通過試驗,，明白"有序比擁擠更節(jié)省時間"接著我又給小朋友們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里,，放進幾個帶線的小球,，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小朋友們一起拉線,，看誰能把小球拉出來,，小朋友們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個接一個地拉,，很快小球一個一個都被拉出來了,，然后提問：

師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢,，還是一個一個拉快呢,？

幼：一個一個拉更快。

師：為什么一個一個拉要比一齊拉更快呢,？

幼：瓶口太小了,，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來,。

幼：一個一個拉,，瓶子里的小球越來越少,，就能很快拉出來。

通過這個實驗使大家懂得：一個跟一個按順序走（跑）,，要比擁擠快得多,，而且更安全。

5,、延伸活動：火災撤離演習第二天,，我們組織幼兒進行了一次火災撤離演習，小朋友們在不知情的情況下,，沒有擁擠,，而是有序、快速地撤離到安全地點,。

1,、良好的行為習慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠,，不僅是一個人良好行為的體現(xiàn),，也是一個重要的安全因素。社會上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故,，也反映出人們行為上的一些問題,。如爭搶、擁擠,、不守規(guī)則等等,。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習慣是十分必要的。其實幼兒園一直在進行這方面的教育,，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容,，比如排隊洗手、入廁,、喝水,，等等，但是由于幼兒年齡比較小,，還沒有形成主動,、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中,，在沒有要求的情況下就很難做到,，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育,，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序,，遵守規(guī)則,，學會輪流,、等待的良好的行為習慣。

2,、安全教育要讓幼兒知其然,，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主,，因此在對幼兒進行安全教育時,，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然,，更知其所以然,。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動中都要排隊,，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做,，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些,，也是一知半解,，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開教師的要求和指導,，就會忘得一干二凈,，而通過形象具體的活動，如上述活動中的視頻資料,、拉小球的試驗等,，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做,，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴重后果,，以后就會逐漸形成自覺的行為。

3,、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異,，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成,，自我保護能力的提高,，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導,，使之形成習慣,，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣,。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識,，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇四

1,、認識并會撥打119.120.110等急救電話,，知道在什么危險時撥打什么號碼,。

2、知道危險來臨時如何保護自己,，如何逃生,。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題,、解決問題的能力,。

重點：幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己,，學會逃生,。

難點：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力,。

1,、119、120,、110號碼片,、玩具電話、小動物頭飾,，小手絹人手一份,。

2、警笛聲錄音,、警車,、消防車、救護車圖片,、逃生錄像及圖片

1,、出示警車警笛聲。

師：小朋友,，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音,，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）

2,、讓幼兒討論這是一種什么聲音,，是什么發(fā)出的這種聲音。

3,、依次出示消防車,、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎,？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論,。

4、鼓勵幼兒大膽進行猜測,，這三種不同的聲音代表了什么

5,、出示警車,、消防車、救護車圖片,，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同,，代表的意思也不同,。

老師進行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的,。

1,、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字,。(出示圖片)

2,、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義,。

3,、出示號碼片加深幼兒的認識。

4,、出示圖片,，讓幼兒進行連線

師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼,，現(xiàn)在老師要考考你們,，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法,。(出示圖片,，讓幼兒進行連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對,，說出自己的理由,。

1、設(shè)置場景,，幼兒分組進行討論分析,，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。

（1）,、小熊妮妮發(fā)現(xiàn)小兔家失火了,，妮妮應(yīng)該做些什么？

（策略）撥打火警電話119,，說清楚發(fā)生火災的位置,，請消防員幫忙。

（2）,、小豬嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋,，該怎么辦,？

（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人,。

（3）,、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢,？

（策略）撥打急救電話120,，請醫(yī)生來救護山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公,。

2,、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾,，進行場景表演,。

3、請幾組幼兒為大家進行表演

在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話,，敘述事情時盡量要完整,，準確。

師：小朋友,，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學會了發(fā)生危險時的求救方法,，最重要的是學會怎樣應(yīng)對危險，知道發(fā)生危險時該如何撤離危險地帶,、如何保護自己,，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。

1,、引導幼兒觀看并說出這是什么危險,。

2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做,。（幼兒集體討論）

3,、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作,。

4,、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿,。

5,、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛,，幼兒進行逃生演練,。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開,，在跑的過程中不要推擠,，防止摔倒?？啥嗑毩晭状?/p>

小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話,，還在室內(nèi)進行了火災、地震逃離方法,，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩曇幌掳伞?/p>

《綱要》指出,，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己,，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要,，在保護幼兒的同時,，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能,。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險時的保護,，逃離方法，提高他們的自我保護能力,，更好的健康成長,，因此我設(shè)計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中,，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力,，所以在活動中采用了綜合性、趣味性,、直觀性較強的視頻,，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官,，讓他們更直觀的了解危險及求救方法,。在創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受,。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識,，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中,，我始終以引導者,、支持者、合作者的身份出現(xiàn),，在幼兒角度進行思考,，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動,，讓幼兒得到滿足,。

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇五

1、通過學習,，讓幼兒知道并進一步熟悉交通,、消防、疾病預防等方各方面的安全知識,。

2,、增強幼兒的安全意識，提高幼兒自我保護的能力,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

4,、發(fā)展目測力、判斷力,。

5,、提高幼兒思維的敏捷性。

相關(guān)圖片或視頻

一,、談話,，導入

1、小朋友,，我們都知道每個人的生命只有一次,，所以我們應(yīng)該掌握更多的安全知識，學會保護自己,。

2,、今天我們來學習一些安全知識。讓我們更加懂得保護自己,。

二,、學習安全知識

1、交通安全知識教育：馬上就要放暑假了,，假期一到,，街上，馬路上就會有很多車輛,，小朋友要記住過馬路的時候一定要注意安全,，要遵守交通規(guī)則，“紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等”。不在馬路上玩耍……

2,、消防安全知識教育：小朋友要做到不玩火,，萬一家里起火了，要撥打119電話,。要懂得著火了逃離火災現(xiàn)場的正確方法,，比如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣物包裹身體等,。

3,、飲食衛(wèi)生知識教育：放假了，小朋友要記住不能爆飲爆食,，不亂吃東西,，要盡量吃干凈、新鮮的食物,。

4,、煤氣中毒安全知識教育：不能亂動家里的煤氣開關(guān)，萬一在家里聞到有煤氣的味道,，要迅速打開門窗，然后離開,；想辦法告訴大人,。

5、防燙傷安全知識教育：不亂動家里的電器,，和亂玩火,。

6、防侵害安全知識教育：外出時如果遇到壞人,，可以大喊或打110報警,。如果你感覺那個人要傷害你了，你要趕緊逃生,，跑走,。

7、防突發(fā)事故安全教育：小朋友平時如果遇到危險的時候,，比如遇到壞人要傷害你了,，你自己先跑走，不是不勇敢,；比如坐公交車的時候,，萬一公交車里失火了，可以砸碎玻璃,，家里發(fā)生危險時,，你要逃生，如果家里的什么家具擋住了你的路可以砸碎家具逃生，不是淘氣,。一定要記住遇到危險時一定要首先想辦法救自己,，生命才是最重要的。

三,、結(jié)束部分

小朋友平時要多多去學習一些安全知識,，學會如何保護自己，因為每個人的生命只有一次,，我們應(yīng)該珍愛自己的生命,。希望小朋友過一個安全快樂的寒

本活動主要讓幼兒能熟悉交通、消防,、疾病預防等各方面的安全知識,，并懂得保護自己；通過本活動增強了幼兒的安全意識,，隨時把安全放在第一位,，知道生命的重要性。

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇六

1．通過學習乘車小常識,，增強幼兒的交通安全意識,。

2．激發(fā)幼兒主動關(guān)心別人，愿意做一名文明小乘客,。

3．在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

教學圖片,、音樂《叭叭叭,、汽車開來了》、a4白紙若干,、油畫棒每人一盒

一,、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲，引出主題,。

——在音樂聲中,，幼兒與教師一起開汽車進入課室。

——“小朋友,，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室,，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車,？

——“公交車是什么樣子的,，和其他車子哪里不一樣？ ——“公交車前排座位是留給誰做的,？

——“我們在乘車時需要注意什么呢,？

二,、教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對,？為什么,？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？

（1）.出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧,，走來走去的,。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么,？他該怎么做,？

（2）.出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去,。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎,？為什么？他該怎么

做,？

（3）.出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西,，而且把垃圾亂扔。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎,？為什么,？他該怎么做？

三,、教師小結(jié)：

我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全,，講文明、講禮貌的小朋友,，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,，不講文明禮貌,。小朋友你下次乘車時,，你會怎么做？請個別小朋友講述正確的乘車方法,，然后讓全班小朋友用繪畫的形式,，表現(xiàn)自己乘車的行為。

四,、幼兒繪畫,，教師指導。

引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來,。教師鼓勵,、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫,，同時細心的添畫細節(jié)部分,，豐富內(nèi)容,。

1.展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容,。

2.在交通安全模擬城,，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。

首先,，我通過提問,，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么,？都坐過哪路車,？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的,，鼓勵孩子們能大膽,、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

在看圖講述的過程中,，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對,，這樣做有哪些危險,，從而了解正確的乘車規(guī)則。

活動小結(jié)時,，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌,，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答,，有的幼兒還說：“以

后我要主動為老爺爺,、老奶奶、還有行走不方便的人讓座,?！?/p>

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞,，沒有畫出具體的內(nèi)容,，還需要更多的啟發(fā)、引導,。

通過這次活動,，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則,。

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇七

1,、認識日常生活中各種不同樣式的門，了解其使用方法,。

2,、了解關(guān)門的安全使用方法,。

ppt課件。

1,、導入活動,。

(1)游戲“找門”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

①教師：小朋友,，請你找一找我們班級的門在哪里。

②教師：他們都一樣嗎?哪里不一樣?

③教師：想一想,，家里的門是什么樣子的?和幼兒園里的門一樣嗎?

(2)觀看課件,，引導幼兒觀察圖片中小朋友使用門時的各種行為。

①教師：大家要仔細看看圖片中都出現(xiàn)了什么樣式的門?(鐵門,，木門,，冰箱門，公交車門,，小轎車門,，電梯門，地鐵站臺門,，推拉門,，自動旋轉(zhuǎn)門等)

②教師：小朋友是怎么關(guān)門的?手放在了哪里?發(fā)生了什么事?(小朋友關(guān)門時手放在門的夾縫中，手被夾了)

③教師：圖片中的小男孩在玩什么?你覺得這樣做對嗎?玩著玩著,，小男孩發(fā)生了什么危險?(小男孩正在玩推拉門,，玩著玩著，不小心手被門給夾傷了,。)

(3)交流討論,，引發(fā)幼兒思考并討論使用門的注意事項。

①教師：開關(guān)門的時候,，手放在門縫處會不會有危險?為什么?

②教師：隨便推拉擺弄門玩對不對?這樣可能會發(fā)生什么危險?

2,、概念學習。

(2)交流并學習安全使用門的方法,，知道不安全地使用門將會出現(xiàn)嚴重后果,。

①教師：用力地開關(guān)玻璃門,，會發(fā)生什么危險?(如果太用力,，玻璃會被撞破，引發(fā)危險)

②教師：開門時要注意什么?(不要用力,，看一下旁邊是否有人)

③教師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩?(會撞到別人,，會摔傷……

④教師：大家再想一想，除了這些,，使用門的時候還有那些安全要注意?(引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,，說出其他關(guān)于門的使用安全,，教師可及時提示。

如：不在門后玩耍等,。

3,、教師小結(jié)。

師：開關(guān)門動作輕,，慢推拉靜無聲,，不攀爬不掉掛，不在門后玩游戲,。家里的門有很多不同的`式樣,，在使用這些門的時候，一定要注意安全,，這樣才不會讓自己受傷,，也不會傷害到別人。

對于孩子來說,，安全教育很重要,。在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高,，師幼配合較好,，大多數(shù)幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈,。

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇八

現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多,，有時候孩子和家長會忽略一些安全問題，對孩子獨自在家時的安全沒有防范意識,，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識,，加強孩子對安全的意識。

1.知道不能給陌生人開門,，懂得在家時的安全常識,。

2.知道保護自己，培養(yǎng)自我保護意識,。

3.知道在家里哪些事情是危險的,，不可以接觸和玩耍。

培養(yǎng)幼兒的安全常識,，讓孩子知道不僅在外要注意安全,，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力,。

1.相關(guān)的圖片及動畫片片段,。

2.和孩子提前演練人物的角色。

1. 情境導入

教師扮演一個陌生人敲門,，孩子獨自在家看動畫片,，這時候敲門聲響起...

幼：誰呀,？

教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西,，請你開門好么,？

幼：我怎么不認識你呢？

教師和幼兒展開一段生動的表演,，孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門,，這時候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么,，嚇跑朋友該怎么做呢,？幼兒討論回答，接著開始下一段表演,。

陌生人：哎呀,，我肚子好疼！可能是吃壞了肚子,，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么,？

幼兒：在門洞里向外看是不是真的。

表演結(jié)束后教師提問：又發(fā)生了什么,，小朋友是怎么做的,，如果是你你又會怎么做？你會開門還是想別的辦法呢,？一起來說說吧,！

2.觀看圖片。

教：小朋友在做什么,？

幼：在給陌生人開門,。

教：這樣做對不對？

幼：不對,！

教：再看看這個小朋友在干什么,？

幼：它在家玩火。

教：他這樣做對么,？

幼：不對,，這樣很危險。

3.辨別對錯,。

教師拿出一些小圖片,，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的,，哪些做的是錯的,。并將對的圖片貼在左邊,，危險的圖片貼在右邊,。

4.安全討論,。

教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢？

幼：自己從冰箱里找吃的,。

教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢,？

幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的,、

教師設(shè)計一些問題來讓小朋友回答,，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

5.結(jié)束,。

小朋友們 ，以后我們獨自在家的時候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧,！千萬記住不能玩火,，也不能玩墻面上的開關(guān)、線路,，也不能玩爸爸的打火機,，更不能在陽臺上面玩耍，這些都是安全隱患,，不注意很可能會給小朋友帶來危險,，知道了么？

在活動中,，教師通過引導幼兒觀看圖片,、動畫短片，討論交流等形式,，使幼兒懂得了自己在家時,，不要隨便給陌生人開門，不能動有危險因素的物品,，了解了危險的物品能給人們帶來的危害,，知道了危險發(fā)生時一些簡單的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識及能力,。

本活動符合幼兒的興趣,，所以幼兒參與的積極性高，在活動中積極思維,，大膽探索,，勇于結(jié)合生活經(jīng)驗表達自己的見解，發(fā)展了幼兒的語言概括力及表達能力,，幼兒通過自主探索中,，在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識經(jīng)驗。

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇九

1、知道在河邊玩是十分危險的,，自己不要到河邊玩,，更不要將手或腳放到水里。

2,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

3,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、加強幼兒的安全意識,。

故事“小貓被淹”、小貓教具,、磁力板

1,、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”,。（附后）

2,、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示,。

3,、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險,？

4,、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩,，以免掉到水里,。

附故事：小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來,，他跑啊跑啊,，來到了一條小河邊。小河的水清清,，嘩嘩地流,，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,，他多么想捉一條小魚啊,，可是正當他再一次將手伸到小河里時,，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了,。小貓在水里拼命掙扎,，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來,，聽見小貓的呼救,，急忙跳到水里,，將小貓救上來了,。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

從這堂課,，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場游戲活動。教無定法,，無論采用哪種教學方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段,。

小百科：貓,，屬于貓科動物，分家貓,、野貓,，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,，波斯的波斯貓,，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。一般的貓：頭圓,、顏面部短,，前肢五指，后肢四趾,，趾端具銳利而彎曲的爪,，爪能伸縮。夜行性,。

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇十

1,、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識,。

2,、學會簡單地自我保護方法，懂得生命的珍貴,。

3,、知道在發(fā)生危險時如何自救。

4,、增強安全意識,，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍

儒靈童教材

一,、活動導入

1,、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2,、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。

二、新授課程

1,、"聽"故事提問導入：如果家里著火了你會怎么辦,？

2、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入,。

教師提問：寶寶家為什么會著火了？

故事總結(jié)：由于小貓對火苗的好奇,，使整個房子都著火了,，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火,，如果發(fā)現(xiàn)著火了,，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119,，然后用濕毛巾捂住口鼻,，快速地離開火災現(xiàn)場到安全的地方去。

3,、"看"動畫提問導入：小朋友,，你遇到過火災嗎？

4,、認真看《儒靈童》動畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)小朋友們知道遇到火災需要撥打什么電話,？號碼是多少,？

(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的,？

(3)小朋友當你遇到火災時，你會怎樣做,？

5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。

三、圖譜演示,，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。

教師看圖總結(jié)：小朋友不管在什么地方都不能玩火,，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙,，是非常危險的；一旦發(fā)生火災,，我們也要記得撥打火警電話119,，告訴對方正確詳細的火災地址。

四,、游戲互動,，鞏固主題名稱：著火了規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗,，如果被小火苗追上的話,，那被碰到的小朋友身上就會"著火"。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友,。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵,。借此來影射火災的可怕，告訴孩子不要玩火,。

五,、活動延伸，主題內(nèi)化

(1)帶領(lǐng)兒童唱讀《儒靈童》兒歌,。

(2)在日常生活中,，讓幼兒認識常見的易燃品。

(3)和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力,，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇十一

在一次校外參觀活動中,，發(fā)現(xiàn)孩子們對貼在一些場所的安全標志很感興趣,。但是有很多孩子們都不認識，只是憑著圖片內(nèi)容猜,。于是我想,，既然孩子對標志感興趣，那不如設(shè)計一個關(guān)于一些標志的活動,，我想孩子肯定和喜歡,。

1：通過有趣地故事情節(jié)感知標志的作用。

2：引發(fā)幼兒認識生活中常見標志的欲望,，并知道其作用和意義,。

3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護意識,。

1：讓孩子通過故事表演和游戲認識安全標志,。

2：理解故事情節(jié)，掌握安全標志的作用,。

背景圖,、小兔、老鼠,、車,、禮物盒、游戲圖卡,、紅,、綠泡泡教具、7個標志圖

1,、師出示小兔與幼兒問好,，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子,，突然她想起小老鼠有一輛車,，于是小兔打電話給小老鼠借車?！?/p>

2,、對話略。

3,、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎,？她是怎么找到的呢？”

4,、出示背景圖,，教師以小兔的身份,，沿著路標去找小老鼠的家。

（1）先看到叉路口的標志,，想起小老鼠說要直走,。

（2）來到人行道處認真觀察紅綠燈后才過馬路。

（3）小兔繼續(xù)往前走看到了什么標志呢,？哦,，樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋,。

（4）又看到一個斜坡的標志,，小兔慢慢地下了坡。

（5）小兔遠遠的就看到小老鼠的家了,，因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標志,，不小心掉到坑里啦。

（6）小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去,，輕輕敲門,，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠,，小老鼠勸她以后可要小心啦,。

（7）小兔謝過小老鼠后,，借著他的車開車去旅行啦,。

5、師小結(jié)：小兔開始一路上很認真的看標志去找小老鼠的家,，可是后來因為一時高興沒有注意前面的標志,，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標哦,。

1,、教師神秘的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么,？”

2,、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問：“這是什么標志,？告訴我們什么呢,？”

3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡單小結(jié)并把標志貼在黑板上,。

4,、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)標志的秘密（有什么不同），教師給標志做簡單分類,。（紅色圓圈中間有斜線的標志告訴我們不能做的事,，黃色的三角形的標志告訴我們千萬要小心,，另外的一種標志提醒我們要怎么去做。）

1,、最后從禮物盒里拿出一輛車,，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉,，我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢,。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標志跳格子’的游戲,，看看哪一對獲勝了才能得到車子”,。

2、出示游戲圖卡,，分紅綠泡泡兩隊,，在教師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲,，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車,。

3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦,，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室,。

這個活動從背景到設(shè)計成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的,。從課上到課后的情況來看,，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份,，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學習,，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題,。孩子們不僅學到了一些安全標志作用,，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了,，在游戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中,，應(yīng)該設(shè)計一些難度，讓孩子有所超越,。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案,，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇十二

1,、知道進餐時正確的方法和錯誤的行為,。

2、能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力。

4,、了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯，不挑食,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、幼兒人手一支筆。

2,、教學掛圖和幼兒用書,。

1、談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的興趣,，導入活動,。

（1）小朋友們，早上在家里吃了些什么??？

（2）你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危險的事。

2,、引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖,。

（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

（2）引導幼兒閱讀圖畫中的行為,。

（3）引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確,。

3、引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖,。

4、教師總結(jié)結(jié)束活動,。

安全教育是一個長期的過程,，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

托班的安全教案及反思總結(jié) 托班安全教學反思篇十三

生活中有許多的不安全事故發(fā)生,，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素,，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護能力,。

1、認識生活中常見的一些標記,，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力,。

2,、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力,，動手,、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

重點：認識生活中常見的一些標記,，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點：通過活動,，培養(yǎng)幼兒表達能力,，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。

1,、內(nèi)容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。

2,、材料：玩具電話兩部,，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌,，各種標記圖片若干小紅星若干,。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料,。

一：開始部分

幼兒自由看《看圖認標記》,、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”,，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話,，觀看幼兒園內(nèi)的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。

二：基本部分,，認識主要幾種標記

認識幾種主要標記

(1)有毒危險品標記,，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論,，最后讓幼兒知道有毒,、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用,。

(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片,，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險,，哪些地方不應(yīng)該放風箏,。

(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應(yīng)該怎樣防火?在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識,。如小朋友不能隨意玩火柴,、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關(guān)等等,。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法,。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”,，通知大人前來救火;想方設(shè)法離開現(xiàn)場等等,。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員,，請一幼兒做報警者,，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災,，請消防隊趕快來救火),。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,，邊走邊作開車狀,。稍頃，做舉水龍頭射水的動作,，征刻后,，開車返回，表示火已撲滅,。

(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后,，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走,，切不可亂,。違反交通規(guī)則，就會闖大禍,，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心,，指揮交通,，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈,，隨燈開行或停下,。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友,，大步走,，一走走到與路口，綠燈車開人停下,，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路,。

三：設(shè)計標記

1)通過討論懂得標記的主要作用：提示和警告。

(2)通過觀察多種標記,，知道標記主要特征：圖案簡單,，符號化，一目了然嚴禁做的事一般用一紅色斜線來提示或警告,，如嚴禁吸煙標記,。

(3)師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大,，大家想一想,，幼兒園還有哪些地方可以掛標記能提醒，我們注意安全(幼兒討論,，發(fā)表自己的意見)現(xiàn)在,，請小朋友做“小小設(shè)計師”為幼兒園設(shè)計一些醒目的標記，用來提醒小朋友,、老師,、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎?

四：識標記競賽

識標記競賽：把全班幼兒分成若干參賽小組,，教師做主持人,，競賽內(nèi)容

(1)分別出示以下標記，請幼兒講出標記的名稱,，嚴禁吸煙標記,，中國銀行標記、公路標記,、醫(yī)院標記,、鐵路標記、郵政標記,、少先隊標記

(2)猜謎底是“交通信號燈”的謎語

(3)看圖講話：小弟弟在馬路旁玩皮球,，對嗎?為什么?

(4)從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車

(5)默色認識的標記。答對一題獎紅星一顆,，以紅星多者為勝,。

這一活動認識標記,，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動,，提高自我保護的能力,，通過設(shè)計標記，在操作過程中認真積極地思索,，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,，因此,，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子,，根據(jù)每個幼兒的不同特點,，能上能下導他們主動參與活動。

關(guān)注幼兒經(jīng)驗,，幼兒原有的生活經(jīng)驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性,。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危險等等，教師都必須有所了解,，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式,。幼兒以具體形象思維在引導幼兒學習自我保護法時主要通過先認識標記，然后游戲的方式講安全,，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面,，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護的方法,，高效的實現(xiàn)活動目標,。