作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班教案 幼兒園中班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇一

初步了解路邊種樹(shù)對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)的作用,。

能出顏色,、形態(tài)等方面感受行道樹(shù)的美,，并嘗試用線條、花紋,、顏色來(lái)表現(xiàn)行道樹(shù),。

課件準(zhǔn)備：“馬路邊的樹(shù)”組圖；“行道樹(shù)的作用”圖片,。

材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,、水彩筆,、水粉顏料等。

出示組圖“馬路邊的樹(shù)”,，引導(dǎo)幼兒從顏色,、形態(tài)等方面感受行道樹(shù)的美,。

——你喜歡圖中的哪些樹(shù)？

——它們都長(zhǎng)得一樣嗎,？哪里不一樣,？

——這些樹(shù)都種在什么地方？

小結(jié)：這些種在路邊的樹(shù),，叫行道樹(shù),。它們的形態(tài)不一樣，有的高,、有的矮,，有的粗,、有的細(xì)，有的直直的,、有的彎彎的,，有的樹(shù)冠像一把傘，有的樹(shù)冠像一顆球,；它們的樹(shù)葉顏色和形狀也不一樣,有的樹(shù)葉黃,、有的樹(shù)葉綠，有的樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,，有的樹(shù)葉胖胖圓圓的……

出示圖片“行道樹(shù)的.作用”,，引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹(shù)對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)的作用。

1.幼兒自由交流馬路邊種樹(shù)的作用,。

——為什么馬路邊要種樹(shù),？

2.出示圖片“行道樹(shù)的作用”,引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹(shù)的作用。

——這兩幅圖的路面上有什么不同,？

——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里,？

——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺(jué),？

——為什么路邊種了樹(shù)的這幅圖里空氣不會(huì)灰蒙蒙的呢,？

小結(jié)：行道樹(shù)可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵,，讓空氣更新鮮,；可以遮陰和消除噪音等，走在樹(shù)下更涼快,，住在馬路邊的人不會(huì)感到很吵,，讓人們的生活環(huán)境更加舒適；還可以讓開(kāi)車(chē)的人看清道路的方向,，行車(chē)更安全,。

發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)“長(zhǎng)長(zhǎng)的行道樹(shù)”,。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹(shù)的外形特征,，畫(huà)出對(duì)行道樹(shù)美的理解。

2.教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)突出行道樹(shù)的色彩和形態(tài),，嘗試多種畫(huà)法。（點(diǎn)彩畫(huà),、水彩畫(huà),、線描畫(huà)等）

3.展示全班幼兒的作品，進(jìn)行分享、交流,，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的畫(huà),。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察馬路邊的各種樹(shù)木，并用相機(jī)記錄看到的街樹(shù),，到幼兒園與同伴分享。

幼兒園中班教案 幼兒園中班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇二

1,、 通過(guò)各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見(jiàn),、摸不著的，只能感覺(jué)到,。

2,、 讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

3,、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi),。

4,、 對(duì)風(fēng)有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索,。

5,、 通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣

難點(diǎn)：風(fēng)可能給人類(lèi)造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的辦法

活動(dòng)準(zhǔn)備

扇子 紙板 彩條 有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）

（一）,、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個(gè)小朋友臉前扇一扇,，使幼兒感知風(fēng)的存在,。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇,，跑一跑

（二）,、基本環(huán)節(jié)

1、 通過(guò)提問(wèn)讓幼兒說(shuō)出風(fēng)的特征

2,、 引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見(jiàn),，摸不著的，但又實(shí)實(shí)在在崔在著,，它是通過(guò)周?chē)諝饬鲃?dòng)形成的,，只有你周?chē)锌諝饩蜁?huì)有風(fēng)產(chǎn)生

3、教師通過(guò)扇子,，紙板,，彩條讓幼兒親自動(dòng)手輕輕的扇和用力扇，感受風(fēng)的大小和速度，讓幼兒說(shuō)出風(fēng)速大力量也大

解風(fēng)能為人類(lèi)做哪些貢獻(xiàn)熱氣球飛上天,、涼爽,、衣服晾干、樹(shù)葉擺動(dòng),、放風(fēng)箏,、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對(duì)人類(lèi)的害處

發(fā)大水、沙塵暴,、把房子吹倒,、泥石流，打翻漁船等等

4,、 風(fēng)有時(shí)為人們做好事,，有時(shí)做壞事，不過(guò)人們的本領(lǐng)可大了,，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,，種樹(shù)建防風(fēng)林、提前預(yù)報(bào)減少給人們帶來(lái)的危害

（三）,、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師引導(dǎo)幼兒回答：你們了解風(fēng)了嗎,？在知道了它的好處與壞處后，你們?cè)敢夂惋L(fēng)成為好朋友嗎,？（引導(dǎo)幼兒討論）

教師小結(jié)：今天我們的收獲可真大,，不但認(rèn)識(shí)了風(fēng)，知道他有大小,、有方向,，還學(xué)會(huì)怎樣制造風(fēng)，請(qǐng)你們回家再找一找資料,，想一想,，怎樣才能將這些有害的風(fēng)變成對(duì)我們有用的風(fēng)，看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,。

（四）,、延伸環(huán)節(jié)

今天我們知道了風(fēng)給我們帶來(lái)好處，也能給我們帶來(lái)壞處,。風(fēng)還會(huì)和我們一起做游戲?，F(xiàn)在在沒(méi)張桌子上都有一個(gè)風(fēng)車(chē)和一小筐材料。請(qǐng)你們選擇自己認(rèn)為可以用的材料,，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向,，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物,。在活動(dòng)前,，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的同時(shí),，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的,、模糊的生活經(jīng)驗(yàn),。

小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的,。太陽(yáng)光照射在地球表面上,，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升,。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入,，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng),。

幼兒園中班教案 幼兒園中班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇三

1.學(xué)習(xí)用杯子測(cè)量的方法來(lái)測(cè)量豆子,。

2.能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到記錄表內(nèi)。

3.能積極的參加到量豆子的活動(dòng)中來(lái),。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用杯子測(cè)量的方法來(lái)測(cè)量豆子

難點(diǎn)：能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

每小組兩袋綠豆 若干紙杯子

師：綠豆村的東邊住著一位王爺爺,，西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場(chǎng)買(mǎi)了一袋綠豆背回家,，陳爺爺也到市場(chǎng)買(mǎi)了一袋綠豆回家,。王爺爺說(shuō)：“我的綠豆多!”陳爺爺說(shuō)：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰(shuí)的綠豆多，于是,，他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來(lái),。數(shù)了很久，才數(shù)了一點(diǎn)點(diǎn),，也沒(méi)有比出來(lái)是誰(shuí)多誰(shuí)少,。

師：我們小朋友來(lái)幫幫這兩位爺爺吧，想想有什么方法可以知道誰(shuí)的綠豆多呢?現(xiàn)在后面的桌子上都放了兩袋綠豆,，袋子上面都有一和二的序號(hào),，請(qǐng)小朋友到自己的組里去試試，看看你能分出來(lái)哪袋綠豆多嗎

(幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo))

師：你是用什么方法的啊?

師：用眼睛看,，

兩袋綠豆提手上看看哪袋重

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都回到自己的座位上，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才啊,，你們都用了什么方法來(lái)測(cè)量

幼：把豆子提手里看看那個(gè)重

用眼睛看,，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多

師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法,，我們現(xiàn)在啊,，看到桌子上面還放著，幾個(gè)白色的一次性杯子,，我們想想能不能利用杯子,，知道哪袋的綠豆比較多，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧(幼兒動(dòng)手操作,，教師進(jìn)行指導(dǎo))

師：你們這一組想得到了什么好辦法啊?

幼：用杯子盛一點(diǎn)綠豆然后在,，數(shù)一數(shù)杯子里的綠豆數(shù)量

師：你們組想到什么好方法了嗎?

幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個(gè)杯子

師：嗯,，你們的想法很棒,。我們介紹給其它組的小朋友們?cè)囈辉嚢?/p>

師：請(qǐng)小朋友回到座位上，請(qǐng)問(wèn)你們想到辦法了嗎?我剛才看到啊,，這一組的小朋友們的方法很棒,。請(qǐng)這一組的小組長(zhǎng)來(lái)介紹一下你們的方法

幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿滿一杯,，看能裝幾杯(教師幫助介紹)

師：這個(gè)方法還像很好用,，我們重新來(lái)試一試吧

師：我們小朋友都知道結(jié)果了嗎?現(xiàn)在我們手上呢，有一張記錄表,，上面畫(huà)著兩個(gè)口袋,，代表了兩袋綠豆，把一杯綠豆就用一個(gè)圓圈表示,，幾杯綠豆就在口袋的下方畫(huà)上幾個(gè)圓圈,，然后剩出來(lái)的綠豆，就用黑點(diǎn)表示?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友把自己小組里面的綠豆數(shù)量記錄下來(lái)

師：記錄好了的小朋友就請(qǐng)拿著記錄表回到自己的位置上做好,。我們來(lái)看一看你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友帶著你的記錄表上來(lái)看看,，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的,。

這位小朋友的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，第一個(gè)袋子里面的豆子比較多,，我們現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友把自己組的綠豆拿上來(lái),，我們來(lái)看看，是不是這個(gè)樣的

(教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn))

師：我們這位小朋友是實(shí)驗(yàn)做得很成功,，我們用杯子量綠豆的方法,，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰(shuí)袋子里的綠豆比較多。真是一個(gè)好辦法,。