從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

寒假教師讀書(shū)心得體會(huì)給教師一百條篇一

寒假是一年中值得期待的時(shí)刻,，這段時(shí)間不僅意味著放松與休閑，更是教師們提升自我,、豐富知識(shí)的絕佳機(jī)會(huì),。一本好書(shū)既能夠滿足教師對(duì)知識(shí)的渴望，又能為他們帶來(lái)靈感與啟示,。因此,，許多教師利用寒假這段寶貴的時(shí)間，鉆研書(shū)籍,，摘抄其中精華,，從中獲得心得體會(huì)。在這里,，我愿與大家分享我的讀書(shū)心得,。

首先，讀書(shū)使我看到了真理的閃光,。挑選一本經(jīng)典名著,，仔細(xì)研讀并摘抄其中的精華,，是我每個(gè)寒假的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中,，我最喜愛(ài)的有《論語(yǔ)》,、《紅樓夢(mèng)》等。通過(guò)摘抄這些著作中的名句名段,，我開(kāi)始逐漸發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的真理和智慧,。例如《論語(yǔ)》中有這樣一句話：“言必信，行必果,?！边@句話的意思是說(shuō)，說(shuō)話要有說(shuō)到做到的信用,，行為要有真實(shí),、果斷、堅(jiān)決,，這讓我深感教育工作中的重要性與艱巨性,。

其次，讀書(shū)讓我找到了自我成長(zhǎng)的功夫,。教師的工作并不只是傳授學(xué)生知識(shí),，更是對(duì)自身終身學(xué)習(xí)的要求。寒假期間,，我通常會(huì)選擇一本關(guān)于教育心理學(xué)或教學(xué)方法的書(shū)籍,。通過(guò)閱讀這些專業(yè)書(shū)籍并摘抄其中的重點(diǎn)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育思想和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),。這不僅幫助我更好地理解和關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界,，也提高了我解決教學(xué)難題的能力。例如在摘抄《心理與教育》一書(shū)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)兒童行為心理和成長(zhǎng)發(fā)展的知識(shí),，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，需要個(gè)別化的教育,。

此外,，讀書(shū)讓我拓寬了視野。教師要有敏銳的洞察力和寬廣的視野,，才能為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源,。寒假期間，我選擇讀一些與教育無(wú)關(guān)的書(shū)籍,，如歷史,、藝術(shù)等。這些書(shū)籍讓我更好地理解了不同領(lǐng)域的知識(shí)與文化,。例如,，在摘抄《活著》一書(shū)時(shí),，我深受小說(shuō)中描述的人性善惡的沖突和生活哲理的啟發(fā)。這樣的閱讀經(jīng)歷讓我更好地理解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和人生困惑,，從而更好地引導(dǎo)他們,。

最后，讀書(shū)還激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，而我作為一名教師，常常在讀書(shū)中找到前行的動(dòng)力和源泉,。寒假期間,，我會(huì)選擇一些有關(guān)優(yōu)秀教師的傳記或教育行動(dòng)的書(shū)籍。這些書(shū)籍記錄了一些杰出教師的成長(zhǎng)故事和取得的教育成就,，他們的奮斗和堅(jiān)持,，對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種榜樣與鼓舞。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,，我能感受到教育事業(yè)的意義和人民教師的責(zé)任,。

在寒假期間，教師讀書(shū)摘抄心得體會(huì)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的影響,。通過(guò)選擇適合自己的書(shū)籍，認(rèn)真閱讀并摘抄其中的精華,，我獲得了豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。讀書(shū)無(wú)疑是一種愉悅的方式,，它能喚醒我的內(nèi)心深處,，讓我更加堅(jiān)定地投身于教育工作中。寒假教師讀書(shū)摘抄心得體會(huì),，這是一段難忘的旅程,，也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。

寒假教師讀書(shū)心得體會(huì)給教師一百條篇二

在寒假里,，我看了《狼圖騰小狼小狼》,，書(shū)中的主人公小狼讓我著迷，這本書(shū)也使我懂得了許多道理,。

我被狼的智慧所震撼,，狼是那樣聰慧，讓人不禁贊嘆,。狼群團(tuán)結(jié),、智勇雙全。三十六計(jì),，除了美人計(jì),，什么計(jì)都用得上,。它們還會(huì)打近戰(zhàn)夜戰(zhàn)奔襲戰(zhàn)游擊戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)地道戰(zhàn)青紗帳戰(zhàn)，是“天下第一兵家”,。夏天毒日下的小狼雖沒(méi)有母狼教育,，卻自己挖了一個(gè)洞;夜晚狼群的嗥聲讓小狼清楚了自己的身份;當(dāng)小狼吃完整的金花鼠時(shí)，竟跳起了它從沒(méi)看到過(guò)的祭祀舞!這一幕幕反映出狼是多么聰明,，不愧是騰格里最寵愛(ài)的動(dòng)物!

我被狼的信念所感動(dòng),，狼是那么渴望自由，讓人不禁夸贊,。在小狼的字典里不能沒(méi)有自由二字,。不自由，毋寧死,，小狼那顆自由的心不可能被鐵鏈?zhǔn)`,。這就是狼圖騰，為了自由,，不惜犧牲自己!它的精神使我為之一震,。

看完此書(shū)，我明白大自然所有的東西都是互相聯(lián)系的,，大自然的一切組成了一條生物鏈,。要是我們?nèi)藶榈厝テ茐乃偷扔谄茐牧俗匀恢?，是?huì)遭到大自然的懲罰的,。人為地去打狼，那么老鼠就多了,，最終草都被老鼠吃光了,，額侖草原也都沙化了。自然之道,，井井有條,，不需要人為的去加工它。否則,，適得其反,。我們應(yīng)該做到人與自然合一，順著自然的規(guī)律去辦事,。

狼不但讓蒙古人明白了草原生態(tài)學(xué)的道理,，也鍛煉出他們特有的民族性格。因此,，與漢族相比,，游牧民族雖然也打狼、殺狼,，但最終卻是愛(ài)狼,、護(hù)狼,，與狼為友，拜狼為師,，而且從來(lái)不恨狼,，不把狼趕盡殺絕，相反還將狼作為圖騰來(lái)敬仰,。不像以我們漢族,，恨狼、罵狼,、打狼,、殺狼，最后也就導(dǎo)致了自己民族性格中的缺陷——軟弱麻木,，以及民族文化的落后——腐朽昏庸,。

啊，騰格里!你讓我感受到了大自然的奇妙,。啊,，小狼!你的精神讓我贊不絕口，不愧是天之驕子——騰格里的寵物,。感謝《狼圖騰小狼小狼》,，讓我體會(huì)到了狼性的美好!

教師寒假讀書(shū)心得體會(huì)2

寒假教師讀書(shū)心得體會(huì)給教師一百條篇三

今天我們讀了一篇名叫《南極的除夕》的文章，這篇文章主要講述了南極考察隊(duì)僅用五天時(shí)間建好了一座長(zhǎng)29米,，寬6,。2米，高1,。3米的碼頭;他們只用了十多天時(shí)間，就把5000多噸建材物資從船上運(yùn)到長(zhǎng)安城;用罐頭盒把建站基地滲進(jìn)的水一桶一桶的排除了,。最后,，南極長(zhǎng)城站成功的在考察隊(duì)員們的手上建好了。

讀完文章,，我被那隊(duì)南極洲考察隊(duì)深深地震撼了,，被那愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)。南極洲考察隊(duì)用自己的智慧建造了南極長(zhǎng)城站,，可最令我敬佩的是他們那種堅(jiān)持不懈的精神,。

《南極的除夕》鼓勵(lì)著我，從現(xiàn)在開(kāi)始,，我要好好學(xué)習(xí),，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光,。我要更努力成為有用之才,，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量,。

愛(ài)祖國(guó)，從我做起!

寒假教師讀書(shū)心得體會(huì)給教師一百條篇四

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人對(duì)話,。”

讀著書(shū)中的故事,，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎,？當(dāng)意外發(fā)生時(shí),，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢,？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn),？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。

讀過(guò)此書(shū),，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了,?！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多,，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差,，跟不上進(jìn)度，久而久之,，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在,，重者懲罰他們,，現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工,，自己的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢？我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù),，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè),，就讓他成為一名音樂(lè)家,；他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣,，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生。

寒假教師讀書(shū)心得體會(huì)給教師一百條篇五

今天我懷著無(wú)比悲痛的心情閱讀了范仲淹的《漁家傲》,，我的心被一股巨大的力量打動(dòng)著,，使我感到十分悲痛：宋代戰(zhàn)火紛飛，戰(zhàn)士們?cè)诨哪驊?zhàn),，久戍邊陲的將士心情沉重,，邊喝酒解悶，邊思念遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng),，可是敵人還沒(méi)打敗,，不能歸去，在夜晚,，將士們都不能入睡,，將軍因戰(zhàn)事勞苦而白發(fā)滿頭，戰(zhàn)士們因懷念家鄉(xiāng)而流淚,。

戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了許多災(zāi)難,，給人們生活帶來(lái)了麻煩。無(wú)論遠(yuǎn)古還是現(xiàn)代,。遠(yuǎn)古的秦皇掃六合中,，就給人民、軍人帶來(lái)災(zāi)難,，只要被秦王捉到的人，無(wú)論老少,，都會(huì)被活埋,，就這樣人死傷無(wú)數(shù)。到了現(xiàn)代,，美伊之戰(zhàn),，這是一場(chǎng)剛剛結(jié)束不久的戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中出動(dòng)了先進(jìn)武器，把伊拉克整個(gè)城市都踏平了,，使人們生活在水深火熱當(dāng)中,，一聽(tīng)到報(bào)警聲，就馬上跑,，軍人奮戰(zhàn)在前線,，可武器不夠美國(guó)先進(jìn)，軍人死的人數(shù)不計(jì)其數(shù),。

雖然現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)少了,，可我聽(tīng)一位老人家說(shuō)他以前在越南戰(zhàn)爭(zhēng)中前線，他說(shuō)我們打戰(zhàn)時(shí)吃的是壓縮餅干,，到了晚上聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲和水流聲他就倍感思念家鄉(xiāng),，可是有家也不能歸，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)還未結(jié)束,，每當(dāng)他想到這,，淚水就會(huì)奪眶而出。

讀著,，讀著,，我想戰(zhàn)爭(zhēng)為什么會(huì)發(fā)生呢?如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，人民不是就不會(huì)這樣了嗎?讀著,，讀著,，我仿佛看到了戰(zhàn)士們，看到了戰(zhàn)士們?cè)诳奁?，哭喊著“我們要回家”,，并告訴我要阻止戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，這樣人民才會(huì)生活的更幸福,，祖國(guó)的建設(shè)才會(huì)更好,。

《漁家傲》一文，像豐碑,，像明燈：告訴我們要阻止戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā),，戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)，奮戰(zhàn)在前線的軍人會(huì)思念親人;人民生活會(huì)提心吊膽,，

祖國(guó)建設(shè)會(huì)遭受到嚴(yán)重破壞,。

寒假教師讀書(shū)心得體會(huì)給教師一百條篇六

當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，首先吸引我眼球的是這本書(shū)的名字——越長(zhǎng)大越孤單,。

越長(zhǎng)大越孤單,，越長(zhǎng)大越不安。

在成人眼里,，他(她)們只是一些頭腦簡(jiǎn)單,、天真爛漫的孩童,，沒(méi)有太多的煩惱和有些人一直想擺脫的責(zé)任，還有……只有他(她)們自己清楚,，自己在不斷的成長(zhǎng)著,。在父母眼里，兒女始終是個(gè)孩子,，都會(huì)盡自己最大的努力去呵護(hù)他(她)們,。

她，從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大,，什么都想依賴父母,，很多事情都不懂；她,，總是充滿純真的活在她的童話生活里,，與現(xiàn)實(shí)總有一絲間隔而無(wú)法穿透。

時(shí)光荏苒,，不留給人一絲等待,。而她，也已經(jīng)長(zhǎng)大了,，不能再撒嬌了,，更不能依偎在父母的懷抱里了。許多事情都由不得自己,，需要自己的不懈努力,。而我，又何嘗不是,。

越長(zhǎng)大越孤單,。小時(shí)候和伙伴們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮苄腋＃瑥奈聪脒^(guò)分開(kāi),，而現(xiàn)在呢?他們都去哪了?有時(shí)候,，我還是選擇了沉默，還是把心事放在了肚子里,，一個(gè)人慢慢消化著,，自己把自己的故事講給自己聽(tīng)，可能,，聽(tīng)起來(lái)會(huì)很滑稽,，可這就是事實(shí)。其實(shí)是想找一個(gè)的方法罷了,。

漸漸的,，又長(zhǎng)大了，習(xí)慣了一個(gè)人,，越長(zhǎng)大越孤單，不是嗎?

長(zhǎng)大了，看清了,，站在原地的我們換了一批又一批叫做“朋友”的人,。

寒假教師讀書(shū)心得體會(huì)給教師一百條篇七

在新課程改革理論中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，才能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)中,，教師處于絕對(duì)權(quán)威地位,，學(xué)生為各自的目標(biāo)奮斗，同學(xué)間是競(jìng)爭(zhēng),，缺少互動(dòng),。而新教改理念下的“小組合作學(xué)習(xí)”要求英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、人才觀,、教師觀、學(xué)生觀,。新課改呼喚著教師解色重新定位,。在小組合作學(xué)習(xí)交流的時(shí)候，教師由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、幫助者,。在“小組合作學(xué)習(xí)”遇到困難的時(shí)候需要教師熱情的幫助、鼓勵(lì),、指導(dǎo),，這時(shí)教師由課堂上的上帝轉(zhuǎn)換為激勵(lì)者、指導(dǎo)者,。由leader轉(zhuǎn)變?yōu)閘earner,，因此，在新課改理念下實(shí)施,?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”，教師必須由居高臨下的絕對(duì)權(quán)威轉(zhuǎn)換成為引導(dǎo)者,、組織者和促進(jìn)者,。

二、組建合理的小組合作學(xué)習(xí)

通過(guò)課堂小組學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的學(xué)習(xí)思維;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)討論,，學(xué)會(huì)表達(dá),，學(xué)會(huì)組織,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的多種能力。課前：考慮到學(xué)生的座次,，以及各科老師早已規(guī)定好的小組等多種因素,，按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，重新選出了能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),。組織組員課堂開(kāi)展小組活動(dòng),，組長(zhǎng)再進(jìn)行二次分工，分別負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：前置性作業(yè)的檢查,，單詞記憶的檢查等,。課中：小組交流前置性作業(yè)時(shí)，指定組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，大家互補(bǔ)知識(shí)的同時(shí)監(jiān)督分?jǐn)?shù)記載,。在單詞教學(xué)中：組長(zhǎng)領(lǐng)讀、小組學(xué)習(xí),、匯報(bào)單詞的讀音,、拼寫以及造句。閱讀教學(xué)：自我檢查,、小組學(xué)習(xí)(讀,、翻譯、找知識(shí)點(diǎn)),、匯報(bào),、復(fù)述)，課后評(píng)價(jià)：統(tǒng)一的小組評(píng)價(jià)本,，統(tǒng)一的加分方式,，統(tǒng)一的表彰方式。加強(qiáng)對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià),。

三,、小組學(xué)習(xí)中的加分細(xì)則

1、前置性作業(yè),。每完成一項(xiàng)分別按優(yōu)良不合格記分3分,、2分，獎(jiǎng)勵(lì)分：教師抽查組員全部完成每人另外獎(jiǎng)勵(lì)2分,。

2,、課堂發(fā)言。積極回答問(wèn)題,，每周至少舉手一次,。能提出有價(jià)值的問(wèn)題1次+1分。

3,、課堂展示,。單詞類展示一次+1分,，造句展示一次+2分，寫作作文展示一次+3分,，全員參與每人獎(jiǎng)勵(lì)1分,。

4、紀(jì)律,。說(shuō)話、睡覺(jué)等違紀(jì)行為一人次—1分,，同時(shí)小組-1分,。

5、書(shū)寫作業(yè),。沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)一次—1分,，認(rèn)真書(shū)寫每次+2分。小組內(nèi)成員都能按時(shí)完成作業(yè)并且書(shū)寫認(rèn)真的小組,，另外獎(jiǎng)勵(lì)每人+2分,。

四、小組合作學(xué)習(xí)的不足

1,、實(shí)行之初,，存在管理混亂、職責(zé)不清現(xiàn)象,。

2,、學(xué)生的參與度不均衡，其表現(xiàn)形或是在某些課堂上仍是少數(shù)人學(xué)習(xí)多數(shù)人游離,，小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，學(xué)習(xí)好或性格外向的學(xué)生頻頻發(fā)言，其他人則成為“多余人”,，坐在那里靜聽(tīng),，達(dá)不到共同發(fā)展的要求。

3,、小組活動(dòng)重形式,，缺乏實(shí)質(zhì)性合作。為了體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,，不顧問(wèn)題是否具有探究性,，把所有問(wèn)題都拿來(lái)小組合作，導(dǎo)致問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,，小組合作只是作為形式表現(xiàn)出來(lái),。

4、在合作學(xué)習(xí)的小組活動(dòng)中,，有時(shí)因組內(nèi)成員的意見(jiàn)不一致,，分歧太多而爭(zhēng)論不體,，造成內(nèi)耗，浪費(fèi)了大家的時(shí)間和精力,。

在我們關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的同時(shí),，讓我們把目光收回到我們的課堂教學(xué)中，有些問(wèn)題不得不引起我們的思考,，比如：哪些內(nèi)容,、更適合于合作學(xué)習(xí)?合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)人的分工如何確定?怎樣才能高效有序地組織合作學(xué)習(xí)?在注重“人人進(jìn)步”的同時(shí)怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀生的綜合能力?我們還應(yīng)針對(duì)這種現(xiàn)象,，單獨(dú)把每組中不太愿發(fā)言的同學(xué)找來(lái),，多鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，如果這種現(xiàn)象能得到好轉(zhuǎn)，我們會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階,。

寒假教師讀書(shū)心得體會(huì)給教師一百條篇八

海倫凱勒記述的是一個(gè)真實(shí)的,、感人肺腑的故事。它介紹了美國(guó)盲聾女學(xué)者海倫凱勒的一生,，她從小就瞎了眼睛,，而且又失去了聽(tīng)力，可她憑著超人的毅力,，學(xué)會(huì)了講話,，并且學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言文字，為人類作出了重要的貢獻(xiàn),。

一個(gè)盲聾殘疾人,，為何能取得如此大的成就?如果海倫屈服于不幸命運(yùn)，那么,，她將成為一個(gè)可憐而無(wú)知的人,。然而她并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是以驚人的毅力,、頑強(qiáng)的精神,，走完了自己光彩的人生道路，成為一個(gè)知識(shí)廣博,、受人尊重的人,。

讀完這篇文章之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人能不能取得成就,，不在于條件的好壞,，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。平時(shí)，有些人總是以條件差呀,，困難多呀為不能取得成就的理由,。但是，和海倫相比,，這些條件又是顯得多么微不足道呀!一個(gè)人只要胸懷遠(yuǎn)大的目標(biāo),，并且為這個(gè)目標(biāo)去不懈地努力奮斗，就不會(huì)為不理想的客觀條件所束縛,，就會(huì)擁有無(wú)窮無(wú)盡的力量,，就能發(fā)揮自己的潛能，胸有成竹地去獲得成功,。

愛(ài)迪生他們?yōu)槲覀冏隽藞A滿的回答,，她(他)們的人生道人應(yīng)該如何對(duì)待人生?人生的價(jià)值何在?我覺(jué)得海倫凱勒、路,，就是我們應(yīng)該走的路，也是我所想要走的路——一條奮斗,、拼搏之路!

寒假生活教師讀書(shū)心得體會(huì)【篇2】

寒假教師讀書(shū)心得體會(huì)給教師一百條篇九

在一個(gè)荒島,，沒(méi)有住所，沒(méi)有生活用品,，只有大片的樹(shù)林,。有一個(gè)人因?yàn)樽拇耍搅诉@個(gè)荒島,，利用船上的材料建起了住所,，種了糧食，在島上生活了28年,。他救下一個(gè)野人“星期五”,，后來(lái)又救了一位船長(zhǎng)，這位船長(zhǎng)送他們回了家,。這個(gè)靠自己的能力在荒島上生存了28年的人就是魯濱孫,。

魯濱孫之所以能在荒島生存28年，原因有兩個(gè),，一是他具有在惡劣環(huán)境下生存的能力,，二是他有取之不盡用之不竭的材料。

如果也處在那樣的環(huán)境下,，我們不可能像魯濱孫那樣有耐性,，甚至有些人會(huì)直接輕生。而魯濱遜卻靠著自己的努力過(guò)起了不算太差的生活,。最后,，他的努力終于得到了回報(bào)。我們雖然不會(huì)有魯濱遜那樣的遭遇,，但學(xué)會(huì)生存是我們應(yīng)有的本領(lǐng),。

魯濱孫的荒島生存經(jīng)歷讓我想到了另外一件事,。20xx年12月26日，11歲的英國(guó)少女蒂莉,。史密斯和爸爸媽媽一起在海邊游玩,。她發(fā)現(xiàn)海水突然異樣，聯(lián)想到老師講的海嘯知識(shí),，她的心立刻繃緊了,。“不好了,，要發(fā)生海嘯了!”她和父母馬上趕回旅館,，并帶領(lǐng)工作人員和其他游客逃離海灘。沒(méi)過(guò)幾分鐘,，海水就漲上來(lái)了,。她憑借自己的知識(shí)和冷靜挽救了許多人的.生命。

生活中,，我們也會(huì)遇到這些狀況,，只要我們像小女孩一樣鎮(zhèn)定冷靜，像魯濱孫一樣學(xué)會(huì)生存,，我們就沒(méi)有克服不了的困難了,。