每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇一

因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校,、老師,、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾,。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文老師,，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感,，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái),、一塊黑板,、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過(guò),，線上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了,，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,，可能是我年紀(jì)大了吧,，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái),，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了,，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,，否則就沒(méi)辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了,，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì),，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我,，她也是一個(gè)教師,，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后,，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué),。

慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想,，我等到退休之后,，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課,，上課直接點(diǎn)名,，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了,，但是他們也精明的很,，知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,，給我偷懶,，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味,，大部分的學(xué)生還是非常的配合的,，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，發(fā)給我看,，十分的方便,。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能,，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的,。

其實(shí)作為語(yǔ)文老師,，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧,，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì),，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯(cuò)的幾率很少,，這就可以說(shuō)明，我的線上教學(xué)是十分成功的,，雖然疫情當(dāng)前,，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的.最大助力,，我能在這個(gè)期間,，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰,。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇二

通過(guò)學(xué)生〈全國(guó)十佳班主任〉的先進(jìn)事跡后,，使我感慨萬(wàn)分，尤其是王萍和劉沛華的這兩位教育戰(zhàn)線上的精英在我心中的印象十分深刻,。他們崇高的人生追求,，高尚的師德情操，強(qiáng)烈的責(zé)任感意識(shí),，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，深深地感染了我?；仡欁约憾畮啄陙?lái)的教育生涯,，我覺(jué)得做一名科任教師要從以下幾方面入手：

一、 應(yīng)“以德育人”

教師的良好道德不僅是社會(huì)對(duì)教師的基本要求,，而且還是作用于學(xué)生的重要教育手段,。

在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中，科任教師的思想觀念,，道德觀念都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記，并且在日積月累中陶冶和熏染著學(xué)生,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生的思想品德在很大程度上是教師言傳身教的結(jié)果,。因此,，科任教師要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行和舉止為人事給學(xué)生示范,。這就是為人師表,。用自己良好的品德去培育學(xué)生良好的品德。

二、 應(yīng)“以才育才”

才學(xué)高深,，知識(shí)淵博,，歷來(lái)是人們衡量一位教師稱職與否的重要尺度。無(wú)論是學(xué)生還是社會(huì),，他們或?qū)W可以原諒和理解教師的嚴(yán)厲甚至死板,，但無(wú)論如何不會(huì)原諒和理解教師的才疏學(xué)淺和不學(xué)無(wú)術(shù)。一個(gè)缺乏真才實(shí)學(xué)的科任幾哦按時(shí),，即使他性情溫和忠厚,，也難以形成健全的，具有權(quán)威效應(yīng)的人格力量,。因?yàn)槿烁窳α康男纬?，必須也只能以幾哦按時(shí)的德才兼?zhèn)錇榍疤帷．?dāng)近世界是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,。生活在這樣一餓時(shí)代的青少年,，視野開(kāi)闊，思維敏捷,，需求廣泛,，這就對(duì)科任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，決不是“一杯水”和“一桶水”的關(guān)系了,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電，的斷調(diào)整,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，增加知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大信息內(nèi)存,，才能適應(yīng)新時(shí)期教育的高層次要求,，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任和崇敬，進(jìn)而化做學(xué)習(xí)上進(jìn)的動(dòng)力,。

三,、 應(yīng)“以情激情”

對(duì)于如今的獨(dú)生子女，不能一味地嚴(yán)厲管教,，這樣會(huì)導(dǎo)致他們的逆反心理,，應(yīng)對(duì)他們充滿愛(ài)心，對(duì)待學(xué)生滿腔熱情,，能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感及行為表現(xiàn)的細(xì)微變化,，并有組夠的耐心去做學(xué)生的思想工作。師生之間搭起情感的橋梁,，相互尊重,，理解和信任,，團(tuán)結(jié)合作，那必定會(huì)達(dá)到使學(xué)生“親其師,，信其道”的理想教育效果,。

總之，不斷提高自身素質(zhì),，勇于探索,，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)的新世紀(jì)人才。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇三

努力貫徹教育局發(fā)布的“聽(tīng)課不停學(xué)”的通知,，根據(jù)學(xué)校的工作安排,，我作為xx學(xué)校初一(x)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的'線上教學(xué)了，對(duì)于這次的突如其來(lái)的上課模式,，我還是適應(yīng)的很快的,，主要是我有開(kāi)播的經(jīng)驗(yàn)，這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了,，但是由于這是第一次,，我也深知自己有所失誤，也還是存在著待加強(qiáng)的地方,，以下就是我對(duì)近期線上教學(xué)的一些總結(jié)：

授課過(guò)程隨著時(shí)間,、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利，越來(lái)越好,，一開(kāi)始我是沒(méi)辦法在第一節(jié)課的時(shí)候,，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的，課程時(shí)間的縮短是一部分原因,，當(dāng)然自己還沒(méi)有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因,，但是我絲毫沒(méi)有被這個(gè)困難打敗，反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處,，然后加以改正,，做到越來(lái)越好，我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度,，因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái),、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣,，我的確是有點(diǎn)難適應(yīng),，但是我既然身為老師，我就要學(xué)會(huì)克服困難,。

我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的,，都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師，據(jù)說(shuō)他在我們還沒(méi)有進(jìn)行聽(tīng)課不聽(tīng)學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了,，所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個(gè)。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外，我還會(huì)第一時(shí)間的去到xx老師的直播間,，學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn),，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來(lái)，不然每一次都是我一個(gè)人在講,，會(huì)顯得非常的乏味無(wú)趣?，F(xiàn)如今我已經(jīng)可以說(shuō)是一個(gè)非常合格的線上語(yǔ)文教師了。

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá),，我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課,，作業(yè)是也可以在線上完成的，我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè),，不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走,，為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通,，這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況,，有清晰的認(rèn)識(shí)，好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播,，我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè),，不會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)在學(xué)校，就放松自己的工作,，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看,，跟家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)反饋。

就算有天大的困難,，也不能阻擋我給孩子們上課,，我會(huì)盡好一個(gè)人民教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作,，我相信我所教的這群學(xué)生,，語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇四

網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)始一周多了,，現(xiàn)在是第二周,。剛開(kāi)始的前幾天，對(duì)于我來(lái)說(shuō)：忙,、累,、慌亂、還有些不知所措,。一天下來(lái)手機(jī)不能離眼,，眼睛真的是又澀又疼，總感覺(jué)要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,，卻又不知道以什么形式能更好講出來(lái),，沒(méi)有更好的方法,。學(xué)校早一周就開(kāi)始安排各年級(jí)教研備課，我們二年級(jí)教研組的幾位數(shù)學(xué)老師,，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次，大家還是心里沒(méi)底,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng),、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,，我們幾個(gè)學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)自己的教學(xué)更有信心,。所以這周,，感覺(jué)心里有數(shù)了，能更好的開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué),。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一,、 注重上課過(guò)程,，網(wǎng)上教學(xué)要有程序,，有步驟。

由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級(jí)人教版的教材不符,，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過(guò)程,。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片,，把講課視頻,，自己制作的微課和名師的微課,，發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生多看幾遍，看的時(shí)候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時(shí)候,，要求孩子們按暫停鍵，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形,，按照題目的要求擺一擺,，分一分，分完之后再接著看視頻,。學(xué)習(xí)的過(guò)程中有疑問(wèn)的提出來(lái),，老師會(huì)一一解答。

二,、 抓住教材重難點(diǎn),，通過(guò)視頻會(huì)議和學(xué)生反饋互動(dòng)。

剛開(kāi)始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法,，釘釘直播好像又看不到孩子們,，不知道孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級(jí)的老師在釘釘群里開(kāi)視頻會(huì)議的方法,，這樣能清楚的看到孩子們,，還能聽(tīng)到孩子們回答問(wèn)題，直接和孩子們面對(duì)面,。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí),，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動(dòng),，達(dá)到了比較好的效果,。記得開(kāi)第一次視頻會(huì)議的時(shí)候，我很緊張,，提前把要說(shuō)的內(nèi)容寫了下來(lái),，一條一條照著讀，開(kāi)完之后出來(lái)一身的汗,。第一次我先點(diǎn)名,，讓孩子們學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)自己的手機(jī)話筒，學(xué)會(huì)回答問(wèn)題,。給孩子們講解防疫知識(shí)，要求孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的同時(shí),，注重體育鍛煉,，每天堅(jiān)持閱讀，開(kāi)窗通風(fēng),，生活與運(yùn)動(dòng)的合理安排。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),，做到每天及時(shí)反饋糾正。

每天通過(guò)批改孩子們上交的作業(yè),，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們有些對(duì)優(yōu)教信使的操作不熟練,，作業(yè)提交率不高，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒(méi)有提交過(guò)作業(yè),。我就逐個(gè)打電話詢問(wèn)情況,，給家長(zhǎng)們技術(shù)指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交,。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里,。我一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對(duì)的同學(xué)評(píng)優(yōu),，作業(yè)工整,、干凈、整齊的會(huì)推薦給全班,，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來(lái)錯(cuò)在哪里,。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息,，及時(shí)糾正錯(cuò)題,。

這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，每天的早讀發(fā)音頻,，語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂,，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行，同時(shí)美術(shù),、音樂(lè)課也和名師課堂同步,。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)反饋,，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰,，再也沒(méi)有剛開(kāi)始的慌亂了。疫情面前,，做好自己的本職工作,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。加油!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇五

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議,，于20__年10月28日至31日在北京舉行,。這次全會(huì)是在我們黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展進(jìn)入重要?dú)v史階段，召開(kāi)的一次具有里程碑意義的會(huì)議,。全會(huì)充分肯定黨的十九屆三中全會(huì)以來(lái)中央政治局的工作,，系統(tǒng)總結(jié)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)取得的新的重大進(jìn)展，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》,。會(huì)議全面總結(jié)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度建設(shè)的歷史性成就，集中概括了中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì),，意義重大而深遠(yuǎn),。

實(shí)踐證明，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo),、植根中國(guó)大地,、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護(hù)的制度和治理體系,，是具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性的制度和治理體系，是能夠持續(xù)推動(dòng)擁有近十四億人口大國(guó)進(jìn)步和發(fā)展,、確保擁有五千多年文明史的中華民族實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的制度和治理體系,。

黨的十九屆四中全會(huì)雖已勝利落下帷幕，但抓好十九屆四中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)貫徹是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期最重要的任務(wù),。就我們學(xué)校來(lái)說(shuō),，要把學(xué)習(xí)貫徹十九屆四中全會(huì)精神與繼續(xù)深入扎實(shí)開(kāi)展“_”主題教育結(jié)合起來(lái),。當(dāng)前,，要拉高對(duì)照標(biāo)桿，高標(biāo)準(zhǔn)檢視自身存在的問(wèn)題,，并以釘釘子精神抓好整改落實(shí),。要把學(xué)習(xí)貫徹十九屆四中全會(huì)精神與推進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái),，高起點(diǎn)謀劃學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，高質(zhì)量推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作。要進(jìn)一步完善學(xué)院的二級(jí)管理制度,，不斷推進(jìn)學(xué)院的治理體系與治理能力,，保持學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，可持續(xù)健康發(fā)展,。要堅(jiān)持黨的教育方針,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢把握“立德樹(shù)人”這個(gè)根本任務(wù),，努力培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要把十九屆四中全會(huì)精神學(xué)習(xí)好,、領(lǐng)會(huì)好,、貫徹好，要做到堅(jiān)持學(xué)思踐悟,、學(xué)通弄懂,、學(xué)以致用，真正用先進(jìn)思想武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐,、推動(dòng)工作，把會(huì)議精神切切實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,。通過(guò)反復(fù)研讀,、深刻領(lǐng)悟全會(huì)公報(bào)，現(xiàn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

中國(guó)道路成功的背后是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的成功,。中國(guó)特色社會(huì)主義制度為什么能成功,，因?yàn)樗菍儆谥袊?guó)自己的好制度、是具有顯著優(yōu)勢(shì)的好制度、是推進(jìn)治理現(xiàn)代化的好制度,。

一,、中國(guó)特色社會(huì)主義制度是屬于中國(guó)自己的好制度

十九屆四中全會(huì)明確宣示：“中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國(guó)大地,、具有深厚中華文化根基,、深得人民擁護(hù)的制度和治理體系?！?/p>

中國(guó)選擇社會(huì)主義制度,，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)向人民民主制度的偉大跨越，為當(dāng)代中國(guó)一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ),。中國(guó)特色社會(huì)主義制度雖然名為“特色”,，體現(xiàn)的是一般性的規(guī)律，解決的是在既定的生產(chǎn)力框架下如何讓制度更加適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展并推動(dòng)生產(chǎn)力向更高水平發(fā)展的問(wèn)題,。

二,、中國(guó)特色社會(huì)主義制度是具有顯著優(yōu)勢(shì)的好制度

十九屆四中全會(huì)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)從本質(zhì)屬性到價(jià)值理念、從制度立場(chǎng)到制度目標(biāo),、從制度績(jī)效到制度運(yùn)行,、從宏觀到微觀進(jìn)行了全方位立體畫(huà)像。

中國(guó)特色社會(huì)主義制度始終站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上,。堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持發(fā)展為了人民,、發(fā)展依靠人民的原則,，其制度邏輯在本質(zhì)上有利于保證和實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益。

中國(guó)特色社會(huì)主義制度始終指向公平正義與共同富裕,。以共同富裕,、讓人民群眾共享改革發(fā)展成果為價(jià)值指向，把實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義放到更加突出的位置,，綜合運(yùn)用多種手段,，妥善協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，既允許一些地區(qū),、一些人先富起來(lái),，更著眼于消除兩極分化最終達(dá)到共同富裕，充分彰顯了社會(huì)主義的本質(zhì)與屬性,，讓社會(huì)民眾對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義更有信心,，更加期待。

三,、中國(guó)特色社會(huì)主義制度是推進(jìn)治理現(xiàn)代化的好制度

十九屆四中全會(huì)提出的堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)呼應(yīng)了當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，其“三步走”的時(shí)間表與黨的十九大提出的戰(zhàn)略步驟高度吻合。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇六

春天已悄然而至,，然而“新冠”肺炎疫情卻讓師生無(wú)法相聚在春暖花開(kāi)的校園,。2月17日至今，航鷹中學(xué)線上教學(xué)工作已經(jīng)有序進(jìn)行了兩周時(shí)間,。3月1日下午,，我校召開(kāi)了全體教師的網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，總結(jié)前一階段開(kāi)展的網(wǎng)上教學(xué)和德育工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并安排部署下一階段的網(wǎng)上教學(xué)和德育工作,。

會(huì)上，主管教學(xué)的唐紅萍副校長(zhǎng)對(duì)前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面的總結(jié),，肯定了一些做法：

一,、成立專門的線上教學(xué)工作小組。

1.綜合協(xié)調(diào)(王繼紅,、唐紅萍)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排線上教學(xué)工作,，結(jié)合我校師生實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)年級(jí)在線教學(xué)師資及課程內(nèi)容,，督導(dǎo)教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)收集整理實(shí)施過(guò)程中的意見(jiàn)建議，調(diào)整優(yōu)化線上教學(xué)策略和進(jìn)程,。

統(tǒng)籌安排線上教學(xué)工作

2.教學(xué)指導(dǎo)(黃寧妃,、覃榮華、梁妮娜)：負(fù)責(zé)安排線上教學(xué)課務(wù),，落實(shí)任課教師,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在線推薦教學(xué)視頻及課件，檢查教師的作業(yè)布置情況等工作;督促備課組加強(qiáng)線上集體教研,、集體備課活動(dòng),。

線上備課，優(yōu)化教學(xué)

3.技術(shù)保障(劉秀配)：主要負(fù)責(zé)在線教學(xué)工作的技術(shù)支持保障,，解決線上教師教學(xué)中的需求和難題,。

及時(shí)解決教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)線上教學(xué)反饋的技術(shù)問(wèn)題

4.宣傳信息(梁妮娜,、羅夢(mèng)雪、黃萃)：負(fù)責(zé)對(duì)在線教學(xué)活動(dòng)中的特色亮點(diǎn)工作,、先進(jìn)事跡等宣傳報(bào)道,。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇七

為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全,，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定,。西張小學(xué)“不忘初心牢記使命”,，根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離,，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),。

延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措,，我校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教,、離生不離崗”,，確保“延期不延教,、停課不停學(xué)”,，限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。

作為一名小學(xué)四年級(jí)的的數(shù)學(xué)教師,，在這個(gè)特殊的時(shí)段,，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作，一直是我在線上教學(xué)開(kāi)展的這段時(shí)間思考和研究的方向,，在這三個(gè)星期中,，我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的線上教學(xué)工作。

1.微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑,。

2.微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3.直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4.堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

5.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

有愛(ài),，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加,，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠,，最終驅(qū)逐病魔的籠罩,，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇八

人文與傳播學(xué)院教師理論素養(yǎng)高,、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，在在線教學(xué)中占據(jù)了知識(shí)和語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)。但理論的枯燥和語(yǔ)言的單一也是使學(xué)生厭煩的重要原因,。因此,，我院教師在課前預(yù)習(xí)、在線課堂,、課后作業(yè)和平臺(tái)整合四個(gè)方面都打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，探索出一套行之有效的在線授課體系。

,、課前預(yù)習(xí)形式多樣

對(duì)于人文學(xué)科課程來(lái)說(shuō),，預(yù)習(xí)極為重要，尤其是在在線課時(shí)縮減至一小時(shí)的情況下,，增加預(yù)習(xí)內(nèi)容是確保課程緊張度和飽和度的有效方法,。我院老師們根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)出多種適合課程的預(yù)習(xí)形式,。

1.提前發(fā)布速課和錄播課程,。速課時(shí)間短，內(nèi)容精,，拋棄沉悶的書(shū)面預(yù)習(xí),，使學(xué)生可以日日見(jiàn)老師，天天學(xué)知識(shí),，拉近了教師與學(xué)生的距離,。

賴振寅教授的《文學(xué)理論》課借助超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)提前發(fā)布速課;劉興均教授的《漢字學(xué)》和《古代漢語(yǔ)2》兩門課程和周素?zé)ɡ蠋煹摹段墨I(xiàn)檢索與論文寫作》課利用釘釘平臺(tái)的錄播功能，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,。速課和錄播課程每次在十分鐘以內(nèi),，既不增加學(xué)生的預(yù)習(xí)量，又能達(dá)到日日預(yù)習(xí)的效果,。

2.視頻預(yù)習(xí),。閱讀預(yù)習(xí)依然是我院學(xué)生的主要預(yù)習(xí)形式，閱讀預(yù)習(xí)需要大量的時(shí)間堅(jiān)持才能夠完成,，對(duì)于需要閱讀大量長(zhǎng)篇書(shū)籍的課程,，學(xué)生很難快速完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

為此,，很多老師會(huì)同時(shí)推薦一些視頻補(bǔ)充預(yù)習(xí),，使學(xué)生可以盡快完成預(yù)習(xí)，有助于理解和掌握授課內(nèi)容,。高建華教授的《外國(guó)文學(xué)》課和新媒體專業(yè)的《大眾傳播倫理與法規(guī)》課便采用在課前和課后發(fā)布視頻內(nèi)容,，幫助學(xué)生加快預(yù)習(xí)速度的方法,。

3.留預(yù)習(xí)作業(yè)。雖然預(yù)習(xí)是授課結(jié)構(gòu)中的一環(huán),，但預(yù)習(xí)難以監(jiān)督和檢查,，在線課程更是如此?！洞蟊妭鞑惱砼c法規(guī)》課程在視頻預(yù)習(xí)的同時(shí)還布置一些難易適度的作業(yè),，學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候便發(fā)現(xiàn)自己倫理和法規(guī)知識(shí)的欠缺，這樣既可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，還有效檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。

二

、在線課堂接近教室課堂質(zhì)量

由于在線授課受網(wǎng)速影響大,，基本無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面視頻直播,。我院教師幾乎都選擇屏幕共享的功能，學(xué)生只能看到ppt和聽(tīng)到教師的聲音,。在這種教學(xué)模態(tài)減少和空間受限的狀態(tài)下,，授課形式是提高授課質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.人性化考勤,。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考勤方便,，除了簽到功能外，通過(guò)課堂討論和互動(dòng)也可隨時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課情況,，但這一切都要基于暢通的網(wǎng)絡(luò),。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)或困難家庭的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在線上課很難實(shí)現(xiàn),。為此,，我院募集捐款為學(xué)生購(gòu)買流量，保證每一位同學(xué)的在線學(xué)習(xí),。

同時(shí),，教師考勤不是一味上報(bào)人數(shù)，而是關(guān)照未能及時(shí)上課的同學(xué),，了解缺課的真正原因,，情感的溝通更有利于督促隔離中的學(xué)生，是在線授課順利完成的基礎(chǔ),。

2.保證聲音和ppt的有效傳播。從聲音方面來(lái)看,，我院教師普通話水平高,，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，情感飽滿,，語(yǔ)速控制得當(dāng),，少有口頭語(yǔ)和拖長(zhǎng)音習(xí)慣,。ppt普遍簡(jiǎn)潔，減少了模板的應(yīng)用,，多應(yīng)用與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和思維導(dǎo)圖,，適合用手機(jī)觀看。

3.深入講解和學(xué)識(shí)感染,。人文類課程重在理論積淀和學(xué)識(shí)培養(yǎng),，如何在“視而不見(jiàn)”的在線課堂上通過(guò)聲音抓住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,，便成為最大的難點(diǎn),。

我院的段全林教授用厚重的聲音傳授出充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和飽滿的知識(shí)容量，讓學(xué)生體驗(yàn)到人文精神的力量和學(xué)識(shí)的感染力,，受到教學(xué)督導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。

4.繼續(xù)延用教室互動(dòng)模式。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中,，小組匯報(bào),、課堂討論和板書(shū)一直是教師采取的主要教學(xué)方法。我院教師在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)各項(xiàng)功能之后,，基本找到替代教室互動(dòng)模式的功能,。

例如，連麥功能使小組匯報(bào)和課堂討論得以實(shí)現(xiàn),。謝永飛老師的《公共理論與實(shí)務(wù)》課安排了小組匯報(bào);《現(xiàn)代漢語(yǔ)》課程通過(guò)連麥提問(wèn);郭明月老師的《民間文學(xué)》開(kāi)展了全班大討論,，教學(xué)效果良好。

除連麥功能外,，板書(shū)也依然被廣泛使用,。例如，花靖超老師和劉興均教授都在教學(xué)中應(yīng)用板書(shū)進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)充,，效果很好,。在各位老師的努力下，線上教學(xué)基本與教室互動(dòng)形式相似,，保證了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的緊張度,。

5.例證生動(dòng)，引人入勝,。我院課程理論性強(qiáng),，在線授課難免讓學(xué)生有枯燥乏味之感。而運(yùn)用生動(dòng),、貼切的案例可以彌補(bǔ)理論講解的缺陷,。

劉興均教授的《漢字學(xué)》課程運(yùn)用圖片向?qū)W生展示漢字的博大精深，配有深入淺出的講解,，使深?yuàn)W艱澀的課程變得生動(dòng)活潑,，易于掌握;《公共理論與實(shí)務(wù)》課和《大眾傳播倫理與法規(guī)》課都運(yùn)用理論闡釋新媒體事件,，建構(gòu)學(xué)生對(duì)公共事件和大眾傳播倫理的認(rèn)知基礎(chǔ)。

三,、課后作業(yè)形式豐富而有效

在線教學(xué)中,，我院教師創(chuàng)造了豐富的課后作業(yè)形式。例如張玲老師的《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與多媒體寫作》課的作業(yè)是“小說(shuō)接龍”;謝永飛老師的小組作業(yè);苑洋老師在寫作課后讓學(xué)生完成“關(guān)于疫情的三行情書(shū)”,，以及周琳琳老師負(fù)責(zé)的《創(chuàng)意寫作》課程的寫作作業(yè)等,。豐富的作業(yè)形式活躍了學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，既檢驗(yàn)了授課效果,，又保證課程的緊張度,。

四、平臺(tái)使用有創(chuàng)意

突發(fā)的疫情,，促使我校匆忙組織在線授課,。我院教師在有限的時(shí)間內(nèi)掌握了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的授課功能，并總結(jié)出各個(gè)平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn),，整合利用,，相互補(bǔ)充。

例如,，花靖超老師在騰訊課堂授課,，在qq群組織討論和答疑;高建華教授在雨課堂發(fā)布課件、釘釘授課,、智慧樹(shù)布置作業(yè);張玲老師在釘釘群和雨課堂同時(shí)直播,。基本上,，每位老師每門課程應(yīng)用兩個(gè)或兩個(gè)以上的在線平臺(tái),，分別或同時(shí)開(kāi)展不同的授課環(huán)節(jié)，是現(xiàn)有條件下平臺(tái)整合的創(chuàng)新,。