總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

特殊時(shí)期，教師變主播,。這是一次應(yīng)急教學(xué),，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),，總是不想嘗試、改變;此時(shí),，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,、多元化的進(jìn)程,。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo),，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課,，然后利用釘釘群,、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。

學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè),，然后在家校本中提交,，由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作,。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái),，我感到非常的興奮、感動(dòng),，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方,，積極地和同事們交流,，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué),。

1.線上教育打破了時(shí)間空間的限制,，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī),、電腦),，不論你在何地，你都能學(xué)習(xí)知識(shí),。

2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源,。

從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出，簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)方式,?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足,、更豐富的教學(xué)資源,，這是毋庯置疑的,，并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生,。

3.線上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。

線上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面,，學(xué)生上課會(huì)比較放松,，愿意發(fā)言。

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力,。

2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明,，難以管理，家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督,，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記,。

3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),，難以保證學(xué)習(xí)效果,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),，一方面做好各項(xiàng)防控工作,，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”,，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。2月10號(hào)之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。

微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的.問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑,。

微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。

直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿(mǎn)意度,，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿(mǎn)意度調(diào)查,。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù),。

當(dāng)前,，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念,；用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔(dān)當(dāng),，戰(zhàn)勝,；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航,！

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

一場(chǎng)疫情,，給我們每個(gè)人的生活都帶來(lái)了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí),，落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，我們變身“十八線女主播”，開(kāi)啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、此次線上課程，讓我有了很多成長(zhǎng),，比如第一次使用釘釘直播,，認(rèn)真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧,。為了更好地上好課,，我會(huì)提前一周給學(xué)生公布下周知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí),。知識(shí)的講解,，更是結(jié)合新知、練習(xí),，借鑒空中課堂,、徐長(zhǎng)青名師課程、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中的中小學(xué)課堂,，將所有知識(shí)反復(fù)練習(xí)和過(guò)關(guān),。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對(duì)于科技產(chǎn)品也有很多理解,，慢慢跟上科技時(shí)代的對(duì)教師技能的新要求,。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己,，每天早上提前5分鐘開(kāi)始直播課程,，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻,、認(rèn)真講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改,，對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決,。此外對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，我主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),，動(dòng)員所有力量,，助力教學(xué)。

3,、感受到了來(lái)自六數(shù)組強(qiáng)大的支持,。每周五我們進(jìn)行組內(nèi)教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足,。然后大家共同協(xié)商解決方案,，這對(duì)我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。感謝玉玲的妙招,，欣賞慧麗的高效,，贊同王老師的執(zhí)著，驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué),，感動(dòng)頗多,。

線上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn),，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠,，落實(shí)不足,。這對(duì)我們后期開(kāi)始線下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，但家長(zhǎng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住,，復(fù)工后沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué),，有所側(cè)重,，針對(duì)不足，加強(qiáng)講解,、練習(xí)和跟進(jìn)督促,。

這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異,，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)我會(huì)基于實(shí)際情況，有效開(kāi)展,，有的放矢,。為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備，安全第一,，提升知識(shí),，以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做好不懈努力。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,，收獲與困難并存,，現(xiàn)匯報(bào)如下：

作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，特殊期間,，線上交流更要及時(shí),。接收、學(xué)習(xí),、上報(bào),、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議,。

做好學(xué)科教研,，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助,，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果,。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法,。

要求老師多的自己嘗試先行,。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待,，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀看,，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看,，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí),。通過(guò)圖片上傳、交流心得,、寫(xiě)美篇等形式，交流,、鞏固學(xué)習(xí)效果,，激勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng),。

我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí),。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群,，不光是督促老師在線教學(xué),，更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決問(wèn)題,，便于更好地指導(dǎo)老師開(kāi)展線上教學(xué),。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級(jí)群,、學(xué)科群,，也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是分享,、督促成長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督,。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要,，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導(dǎo)工作,，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻,，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻,。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作,，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日,，我們召開(kāi)了全體教師會(huì),。會(huì)上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo),。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大,，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊,，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對(duì)于自己的普通話和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力,、不自信,。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性,。這些都是問(wèn)題,，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué),，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù),、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級(jí)群中,，以此督促師生按時(shí)參加,。

通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說(shuō)是體會(huì)。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò),，隨著科技信息的發(fā)展,，學(xué)校、教師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái),，我當(dāng)時(shí)信了?，F(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的,，但他們都太貪玩了,，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí),，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校,；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者,，也就是老師,；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué),，他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步,，才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑,，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué),，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育,，面對(duì)小學(xué)生,，更是不能夠取代。對(duì)于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)真的真的很難,。真是：一個(gè)人走,，可能會(huì)走得很快，但那只是短暫的,，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn),。作為老師和家長(zhǎng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸,。

線上教學(xué)問(wèn)題還有許多,，新事物嗎？總會(huì)這樣,。想想都是問(wèn)題,，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng),，就有收獲,。堅(jiān)持,，才有奇跡,。加油，中國(guó),。加油,，線上教學(xué)。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

突如其來(lái)的疫情,，成為了“將們”奔赴前線的出征令,。院專(zhuān)家、醫(yī),、護(hù),，還有很多程師，建筑,；他們來(lái)不及吃上年夜飯,，甚來(lái)不及跟家說(shuō)上聲再見(jiàn)，就毅然離家,，逆到達(dá)了最危險(xiǎn)的地----武漢,。他們戴上罩，穿起了防護(hù)服,，也帶上了新春的祝愿和祝福,，是為了后更多的平安，為了更多,、更多安寧的夜晚,。

每天早上起來(lái)看到疫情更新通報(bào)，疫情的新聞，前感的事跡,，使我們的情也跟著波瀾起伏,，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān),，我們被勇敢的們保護(hù)的很好,，感恩并慶幸我是中國(guó)，活在中國(guó)的幸福感和豪感油然,。

作為名教師,，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國(guó)家添亂,，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn),！機(jī)會(huì)來(lái)了。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持

狡猾的病毒,，還沒(méi)有被完全消除,。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，年初四,，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開(kāi)始了直播課的準(zhǔn)備,。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級(jí)就開(kāi)始了釘釘?shù)南螺d,，建備課組群,，聯(lián)系學(xué)建班級(jí)群的作。

我們法回到正常的課堂教學(xué),，但是師們主學(xué)習(xí),，研究釘釘?shù)闹辈ナ剑谀昙?jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，以備課組為單位,，師們多次開(kāi)會(huì)，相互學(xué)習(xí)交流,，不斷研究,、摸索，分享經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭,，機(jī)，書(shū)寫(xiě)板,；移動(dòng),，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn),，免費(fèi)升級(jí),、擴(kuò)容了寬帶,；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問(wèn)題,；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障,。

（2）各位師勤作

在這段特殊的，王曉宇,，王娥的家庭夫妻都是教師,，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí),，難免沖突,；為了不相互擾，房間不夠,，娥就開(kāi)辟新空間,，在陽(yáng)臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái)；家的靜悄悄的坐著,，或者看聲電視,；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得悄悄地玩,，還說(shuō)爸爸媽媽在上課,，我們不要吵；青和她的孩都需要上課,，她講課需要電腦時(shí),，他的就機(jī),，想設(shè)法調(diào)配開(kāi),；賈愛(ài)菊，張可明,，陳麗欣雖說(shuō)家作環(huán)境較好,，但是同志遇到了新問(wèn)題，由于新的軟件,、硬件的安裝,、組合使，都要研究學(xué)習(xí),，克服了重重困難,，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)，這些都離不開(kāi)家庭成員的配合與持,。

（3）課內(nèi)課外群策群

為了提升教學(xué)效果,，物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課,，認(rèn)真解答學(xué)問(wèn)題,。上利家校本批改學(xué)作業(yè),；利釘釘?shù)碾S堂測(cè)試或智學(xué)及時(shí)考試檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致,，對(duì)學(xué)的,，和愛(ài)。

為了課上學(xué)習(xí)更效,，還不費(fèi)眼睛,，師們認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)學(xué)案,，對(duì)每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì),，提前絡(luò)傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習(xí),；課上師連麥,，檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性,，教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi),，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書(shū)怎樣更流暢,、美觀,，師們相互交流，提前準(zhǔn)備好,；取長(zhǎng)補(bǔ)短,，甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn),。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,，我校積極響應(yīng)上級(jí)文件精神,，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)授課”。

1,、聽(tīng)課前的準(zhǔn)備,。

為了確保每位學(xué)生都能正常、暢通的觀看直播,，通過(guò)建立釘釘班級(jí)群來(lái)搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，大部分家長(zhǎng)都能積極配合。但也有部分學(xué)生自控能力差,，不認(rèn)真學(xué)習(xí),，與其家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督其學(xué)習(xí),，希望每個(gè)孩子都不要掉隊(duì),。

2,、課前預(yù)習(xí)。

在聽(tīng)課前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，沒(méi)有課本是學(xué)習(xí)的一大障礙,，學(xué)生就像聽(tīng)天書(shū)一樣，所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要,，通過(guò)電子課本進(jìn)行預(yù)習(xí),，熟悉新知。

3,、觀看直播,。

（1）直播前簽到，確保每位學(xué)生都在聽(tīng)課,，做到準(zhǔn)時(shí)收看,，不遲到。

（2）確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,，及時(shí)與學(xué)生互動(dòng),，保證聽(tīng)課正常進(jìn)行。

（3）提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具,，讓學(xué)生在安靜的場(chǎng)所來(lái)學(xué)習(xí),。

4、作業(yè)

結(jié)合直播內(nèi)容,，布置相應(yīng)的作業(yè)和習(xí)題,，通過(guò)家校本布置作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照,，發(fā)本班級(jí)群,，防止學(xué)生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生教師進(jìn)行催促,。

由于隔著屏幕上課,，學(xué)生不易管理,，不怕老師，作業(yè)完成拖拉,，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,，網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。

教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),，制定考核細(xì)則和考核辦法,，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生,，使線上教學(xué)不流于形式,，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí),。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)該再簡(jiǎn)潔一些，結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子,，便于學(xué)生理解,。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

線上教學(xué)以來(lái)，老師面臨新的挑戰(zhàn),，需要改進(jìn)和提升的地方很多,，教師要不斷思考，解決困惑,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦,，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn),。然而,，線上教學(xué)效果因人而異，對(duì)于自控能力好的孩子來(lái)說(shuō),，問(wèn)題不大,，但對(duì)于自控能力差的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)存在較多問(wèn)題,，這就需要家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督和耐心引導(dǎo)了,，作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真,，學(xué)生就認(rèn)真,；老師敷衍，學(xué)生就敷衍,。所以,，教師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生不論是在哪里,，都能如沐春風(fēng),，學(xué)而不厭。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好,，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略,，讓孩子們觀看直播回放,，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),，我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響,。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng),。雖然是隔空教學(xué),，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,，孩子不能及時(shí)完成作業(yè),。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí),！另外，電視,、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏,，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè),。

線上直播給我們帶來(lái)了方便,，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

xx學(xué)校于20xx年2月10日正式開(kāi)啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索,，從實(shí)踐中完善,，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效,。芳菲四月,，疫情消散，開(kāi)學(xué)之日指日可待,。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下,，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，回眸盤(pán)點(diǎn),，可圈可點(diǎn),。

1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組,，三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》,，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排,、早行動(dòng),。

2、認(rèn)真摸排,，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式,，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋,。

3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群,、微信群,、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行,。

4,、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇,、健體篇,、知識(shí)篇、才藝篇,。老師們提前一周統(tǒng)一制定,、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課,，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效,。

“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備,，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果,。

1,、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng),，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間,，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。

2,、利用學(xué)校公眾號(hào),、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng),、安全事宜,，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間,。

3,、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想,，形成合力,。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻,、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。

雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分,，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送,，既有對(duì)名畫(huà),、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì),。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩,，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”,。

線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng),。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫(huà),，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái),，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情,。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍,，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。

全民抗疫共度時(shí)艱,，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課,，一份春華，一份秋實(shí),。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康,，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí),，努力工作,，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng),，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

1.整體教學(xué)安排

學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組,，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程,。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤,，學(xué)院通過(guò)釘釘智能軟件召開(kāi)了全體教師視頻會(huì)議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段,，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處,，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難,，做好預(yù)案,，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。

教師們以高度責(zé)任感,，在非常時(shí)期堅(jiān)守本職,，履行教書(shū)育人的使命，積極行動(dòng),、認(rèn)真準(zhǔn)備,，成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系,、教研室,、課程組多級(jí)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展教研活動(dòng),，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來(lái),，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程,，組織學(xué)生們通過(guò)多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題,，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決,；組織班級(jí)通過(guò)各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽(tīng)課紀(jì)律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果,，加強(qiáng)與任課教師互動(dòng),。同時(shí)，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì)圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動(dòng)交流,，學(xué)院官微也推送了《專(zhuān)屬青大經(jīng)院課表來(lái)啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容,，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求,。

全部課程都開(kāi)展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：

（1）通過(guò)騰訊課堂,、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助；

（2）微信群發(fā)放帶有語(yǔ)音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動(dòng),；

（3）中國(guó)大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng),；

（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；

（5）直播為主+中國(guó)大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程輔助,。

2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況

截止第8周,，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門(mén)課程、168個(gè)教學(xué)班,、77位教師線上開(kāi)課,，各個(gè)年級(jí)專(zhuān)業(yè)課都開(kāi)展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái)；相應(yīng)的,，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái)。

3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案

確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無(wú)法參加課程在線直播的學(xué)生,，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系,，通過(guò)qq群、課程平臺(tái),、郵箱等方式獲取課程資料,，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè),。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，按照正常調(diào)課手續(xù),，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》,。

1.主要教學(xué)平臺(tái)及反饋

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂,，選用較多的線上教學(xué)平臺(tái)是中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái),。54.84%的學(xué)生反映在線專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到平臺(tái)卡頓問(wèn)題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,。

2.主要教學(xué)方式及反饋

通過(guò)騰訊課堂,、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式,。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問(wèn)題,，37.78%的老師反映無(wú)法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿(mǎn)意度反饋

96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的滿(mǎn)意度為68.01%,，學(xué)生對(duì)在線教學(xué)效果的滿(mǎn)意度為84.01%。

4.教師自評(píng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果

教師對(duì)在線教學(xué)效果的滿(mǎn)意度為84.44%,，對(duì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿(mǎn)意度為89.99%,。

5.師生遇到的主要問(wèn)題、建議及解決方案

（1）平臺(tái)卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定,，是師生反映較為集中的問(wèn)題,。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案,；第二,，提前下發(fā)授課課件，開(kāi)啟課堂回放功能,，便于學(xué)生回看,、復(fù)習(xí)。

（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法,，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動(dòng)”,。此項(xiàng),，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說(shuō)明和自學(xué)指導(dǎo)書(shū)”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%),，再次是“直播中適度的在線互動(dòng)”（占比24.73%）,。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”,，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料,。

（3）關(guān)于在線互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中,，最合適的互動(dòng)次數(shù)是2-3次（占比46.1%）,，選擇4-5次的占比是23.66%。不過(guò),，37.78%老師反映“無(wú)法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”,，師生互動(dòng)仍然是解決這一問(wèn)題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況,，彈幕短互動(dòng)可以多用些,，提問(wèn)等長(zhǎng)互動(dòng)頻率可以適當(dāng)。

（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段,，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多,。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段,，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成,。

（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺(tái)太多”。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際,，向某一工具如騰訊課堂集中,。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件,、通知和作業(yè)同步在班級(jí)微信和qq群中發(fā)布,，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。

（6）部分同學(xué)反映沒(méi)有教材影響學(xué)習(xí)效果,。出版社開(kāi)放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案,，也可以通過(guò)將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。

（7）對(duì)于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問(wèn)題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo),；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料,，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話,，適當(dāng)直播,，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動(dòng),，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),；以慕課為輔的話，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容,。

1,、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開(kāi)展教學(xué)研究工作,，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,。

2、開(kāi)展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動(dòng),，布置各系召開(kāi)以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng),，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變,。

3,、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級(jí)部門(mén)組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座,，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺(tái)邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)金課主持人和評(píng)委等專(zhuān)家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升教師開(kāi)展線上線下混合教學(xué)的能力,。

4,、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂,、對(duì)分易等平臺(tái),，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。

5,、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級(jí)“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目,，開(kāi)展院級(jí)線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作,，推動(dòng)已立項(xiàng)的院級(jí)2門(mén)線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課,，起到示范引領(lǐng)作用,。

6、推動(dòng)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢(shì),，廣泛開(kāi)展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”,、“在線測(cè)試”,、“在線討論”,、“在線答疑”等各類(lèi)線上教學(xué)活動(dòng)。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

突如其來(lái)的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播,。面對(duì)新事物,、新身份，大家都有些茫然,。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課,、選擇什么平臺(tái)、如何達(dá)到最佳效果,、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問(wèn)題,。然而，著急不能解決問(wèn)題,、牢騷不會(huì)改變現(xiàn)實(shí),，靜下心來(lái)思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練,，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定,，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得,。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn),，更是一種機(jī)遇，它促使我們不斷提高自己,。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具,、有條不紊地開(kāi)展教學(xué),、管理班級(jí),，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索,，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程,，分享使用中的經(jīng)驗(yàn),，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上,、技術(shù)上的準(zhǔn)備,，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障,、上課內(nèi)容的規(guī)劃等,。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會(huì)影響我們的正常教學(xué),，延時(shí)嚴(yán)重,、互動(dòng)卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會(huì)在課前把騰訊會(huì)議,、微信直播也準(zhǔn)備好,，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓,，可以馬上用新的平臺(tái)繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn),，多從學(xué)生角度思考問(wèn)題,，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生,，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次,，在有限的時(shí)間內(nèi),，要精簡(jiǎn)教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內(nèi)容,，做到重難點(diǎn)突出,，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容,，并且隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整,。還有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題：課件怎樣設(shè)計(jì)、沒(méi)有教材的同學(xué)怎么辦,，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施,。

線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月,。簡(jiǎn)單的直播,、單一的講解必然無(wú)法滿(mǎn)足目前的教學(xué)需求，除了教師講解,，我們可以選擇開(kāi)發(fā)多種授課模式，強(qiáng)大的平臺(tái)功能支持音視頻,、各類(lèi)課件,、圖文等素材，支持屏幕共享,、軟件直播等模式,，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時(shí),，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，學(xué)習(xí)《六國(guó)論》形象的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生快速了解了秦滅六國(guó)的過(guò)程，不僅豐富了課堂內(nèi)容,、加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,，也拓展了知識(shí)面和審美能力。此外,，我們注重與學(xué)生的互動(dòng),，利用直播的互動(dòng)面板,、連麥功能、群聊功能等,。同時(shí)運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘,，由于互動(dòng)面板會(huì)占用屏幕，老師用電腦上課,，展示課件,，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)回復(fù),。不僅聽(tīng)到學(xué)生,、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專(zhuān)注課堂,。課上設(shè)置問(wèn)題盡量簡(jiǎn)潔,，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng),，提高課堂效率,。

線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識(shí)的落實(shí),。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時(shí)上課不遲到早退,，課上認(rèn)真思考、積極回答問(wèn)題,，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏,，語(yǔ)言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)完成,、按要求提交等,，并且制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。在上課過(guò)程中要控制節(jié)奏,，留下學(xué)生讀書(shū),、思考和筆記的時(shí)間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改,，有寫(xiě)的作業(yè),，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè),。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)用評(píng)語(yǔ)進(jìn)行反饋,，注重正確率的同時(shí)也關(guān)注書(shū)寫(xiě)、讀音,，多給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，還可以對(duì)孩子們作業(yè)中使用的特效、問(wèn)候的話語(yǔ)予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn),，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)的積極性,。同時(shí)每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié),，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn),，并反饋給班主任和家長(zhǎng),，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。

盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果,，但是也存在一些明顯不足,。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn),，影響了課堂的整體性和連貫性。

線上教學(xué)是疫情背景下的無(wú)奈選擇,，是對(duì)我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),，同時(shí)也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會(huì),。它教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、如何在新形勢(shì)下不斷成長(zhǎng),，不斷奮斗,。我們會(huì)力爭(zhēng)把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，取得更好的效果,。