總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

線上教學工作總結個人 線上教學教師個人工作總結篇一

一,、第四單元《比》這一部分的習題，包括課本和同步練習上的全部題目,。本單元的重點知識包括求比值,、比的基本性質,、化簡比，難點是按比分配解決實際問題,。

根據(jù)比的基本性質化簡比主要有以下幾種類型：整數(shù)比,、分數(shù)比、小數(shù)比,、前后項異質的比,、帶單位的比，每種比的化簡方法都要求學生熟練掌握,。

按比分配解決問題部分稍復雜的題目學生容易理不清關鍵信息,，通過讓學生對比、發(fā)現(xiàn),，總結出了解決這類問題的兩條關鍵信息：兩（幾）個數(shù)的“和”,、兩（幾）個數(shù)的“比”。理清題意,、找全信息,、搞懂關系是學生解決問題的關鍵。

二,、第五單元《圓》的授新,，包括《圓的認識》一課讓學生通過直尺畫圓深切感受圓“一中同長”的特點：“一中”即一個中心點，也就.是圓心,；“同長”即圓上任意一點到圓心的距離都相等,，也就是圓的半徑。本節(jié)課學生能夠感受用圓規(guī)畫圓的優(yōu)點,，因為圓規(guī)能夠時刻保持“一中同長”,。最后給學生拓展了圓在中華文化中的高度地位以及全世界對圓的的推崇，相信通過本節(jié)課學生對圓有了一個充分的認識,。

第二節(jié)課《圓的周長》讓學生自己發(fā)現(xiàn)了兩種求圓的周長的方法：繞繩法,、滾動法，通過回顧正方行周長是邊長的四倍,，引導探究了圓周長與直徑的比值,，得出圓周長大約總是其直徑的3倍。這個比值被稱做“圓周率”,，是一個無線不循環(huán)小數(shù),，用字母兀表示。由此我們得出了圓的周長計算公式：c=兀d,，c=2兀r,。

數(shù)學課，尤其是線上數(shù)學課,，要留給學生充分的空間去思考,！如果只是一味地講授,，教師的講、學生的學,、學生的練就極容易出現(xiàn)斷層,。

本周讓學生以小組為單位建立了互助群，上課時由小組長匯報組員的進直播情況,，小組長督促學生及時聽課,，減少了老師四處找學生的工作量。上課時要求學生必須無條件及時接聽老師的連麥,，不連麥的現(xiàn)場電話聯(lián)系家長,，經(jīng)過幾天的調整基本能夠做到全員及時連麥！磨刀不誤砍柴功,，這極大地提高了學生聽課時的注意力,，在這樣的壓力下學生的做業(yè)也深受影響，除了個別頑固分子基本能保證全員及時提交作業(yè),！保障了線上教學的效果,。

線上教學工作總結個人 線上教學教師個人工作總結篇二

疫情防控不止步，延遲開學不停學,。時間轉瞬即逝,，第二周線上學習現(xiàn)已結束，回顧本周的線上學習,，有許多值得總結的經(jīng)驗和需要改進的問題,。

面對新型的學習方式，老師,，學生和家長朋友們已逐漸適應,。回顧兩周的時間,，大多數(shù)老師從摸索學習到駕輕就熟的辦公,，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學生們從隨性投機到按部就班的學習,，都從最開始的陌生,、迷茫走向熟練、精通,。為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)做著自己應做的貢獻,。

雖疫情橫行，卻阻擋不住望重小學的老師們求學,、進步,、提升的腳步。全體老師分五個教研組就線上教學召開每周一次的專題研討活動,。他們早早地端坐屏幕前,，就研討專題分享經(jīng)驗，交流看法和困惑,，他們認真聽認真記,，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容,，不斷鞏固補充教學的能力,，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力。

本周四晚上八點召開的有校長,、分管校長,、教導主任及六年級科任教師參加的線上教學研討推進會，進一步明確了全體六年級老師的奮斗目標,。大家紛紛表示,，在接下來的線上教學工作中，繼續(xù)以課堂教學為主陣地,，查漏補缺,，巧干加苦干，團結一致,，精誠合作,，為六年級教育教學質量的提升譜寫新的篇章。

在這個特殊時期,，守好自己的崗位,，盡到自己的職責，望重小學的教師們用自己的行動為戰(zhàn)“疫”奉獻了教育人的力量與擔當,。

借用棗莊智慧教育云平臺和國家教育智慧云平臺的便利條件,，老師們在每個工作日都會按時組織督促學生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學生在學習過程中存在的困惑,。因此為了實現(xiàn)更加良好的教學效果,，老師們通過企業(yè)微信、釘釘?shù)戎辈ボ浖?，根?jù)本班學生的實際學習情況化身美麗主播在班級群定時進行補充教學,。在這樣的互動過程中，學生們的疑惑得到了更好的解決,。

一方小小的電腦,，一根細細的網(wǎng)線，聯(lián)結著師生濃濃的情義,，網(wǎng)課校播,，雙管齊下，最大限度的減少了疫情對學校教學質量的影響。

線上調度分包幫扶

為加強對線上教學過程的服務與指導,，及時反饋線上教學開展情況,，我校多措并舉，明確責任,，分包幫扶,，加強線上教學的調度與教研，確保了線上教學課程質量和學習效果,。

1,、部分學生的學習動機不強，自覺性不夠,，自主學習能力偏弱,，參與度不足，跟不上老師講課的思維,；部分學生的作業(yè)收繳困難,，導致批閱及糾錯不及時。

2,、少數(shù)教師對直播平臺各項功能了解不夠,，線上教學技能不熟練，效率,、方法,、趣味性、吸引力等方面有待培訓提高,；課前準備不充分,，課堂教學延時普遍存在。

3,、課堂監(jiān)管難以完全落實到位,。老師不在身邊，父母要上班,，無人管理,，主要靠學生自覺；師生交流不方便,，學生在課堂學習中的參與度不如常規(guī)的線下課堂,。

1、精簡教學內容：制定課時核心目標,，細化二十分鐘課堂構架,，教學資源二次篩選完善，依據(jù)目標指導學習過程,，給學生留有思維空間,，確保按時完成課時任務,。

2、優(yōu)化教學方式：引導學生熟悉線上學習和操作流程,，有效組織課堂教學,，增強師生互動，關注學生學習狀態(tài)和方法,，多元評價學習效果,，確保線上教學的有序有效開展。

3,、精心設計作業(yè)：圍繞課時目標設計書面作業(yè)，作業(yè)量控制在半小時左右完成,，及時批改反饋,，指導二次修改，鞏固并夯實基礎知識,，可依據(jù)學情設計可操作性強的作業(yè),。

4、加強技能培訓：召開線上教學技能培訓專題會,，全方位,，多維度提升教師線上教學水平。

5,、召開線上家長會：爭取廣大家長的支持,，盡可能多一些陪伴和督促的時間。

線上教學工作總結個人 線上教學教師個人工作總結篇三

場秋雨一場涼,，疫情漸緩,，學未開，課已播,。第一周的網(wǎng)課教學就在盧氏一小全體教師充分的準備下,，有條不紊的拉開序幕，又在全體師生和家長的共同努力下迎來結束,。一周來我們的線上教學活動,，如火如荼的`開展著，我們從教師分享的一張張圖片,，一天天的總結中,，看到了各年級網(wǎng)課教學中大家的努力付出和亮眼成績。同時,，自上而下領導分管班級,，教務處、教科室分年級督查總結,，教務處問卷星一天一統(tǒng)計,，步步督促，層層落實，很好的提高了網(wǎng)課教學的實效,。

1.針對每天上課情況,，各班教師認真負責，有督促,，有反饋,，有溝通，有建議,，有要求,。

2.針對網(wǎng)課作業(yè)，有批改,，有糾錯,，有圖片和文字反饋。各班教師針對本班的學習情況,，通過醒目的表情符號,，指出優(yōu)點、點明不足,，給予提示,。并能系統(tǒng)對易錯知識點進行講解。

3.耐心解答學生和家長在網(wǎng)課學習中的難點以及釘釘使用中存在的疑惑,，確保人人能按時上課和提交作業(yè),。

4.能及時有效地通過微信、電話等溝通學生聽課和作業(yè)中存在的問題,，也給予幫助和解決,。

3.在與家長溝通時，要言簡意賅,，以解決問題為目的,。

1.大部分老師能提前把上課時間、要求發(fā)給學生,，讓學生時時做到心中有數(shù),。能隨時關注學生的看課、作業(yè)提交情況,，督促及時,。

2.教師以視頻會議或讓家長錄小視頻的形式組織早讀，確保了早讀的效果,。

3.各科教師能時時關注網(wǎng)課學習中不看課,、看課時間短或不提交作業(yè)的問題學生，對這些學生以打電話或發(fā)微信的形式進行家訪,，并個別輔導,。

4.作業(yè)批改及時,，反饋詳細、形式多樣,。通過評優(yōu)秀作業(yè),。在微信群中公開表揚、樹榜樣等形式激發(fā)學生的學習動力,。

5.注重學生自主閱讀,，統(tǒng)一要求學生閱讀《安徒生童話》，每天閱讀一個故事,，每兩天寫一篇讀書筆記,。

6.注重共性問題、易錯點的收集與整理,，并通過微信群有針對性的進行做題格式示范,。針對作業(yè)習題，教師通過八個班級聯(lián)播的形式,，進行重點知識的二次輔導與學法指導。

2.個別教師作業(yè)針對學生錯題的二次糾錯落實不明確,。個別學生在進行作業(yè)不太規(guī)范,，沒有體現(xiàn)等次、分數(shù)和日期,。

1.教師都能及時提醒學生看課提,、交作業(yè)，并能認真輔導學生,、批改作業(yè),，能將學生的錯誤及時反饋給學生，并督促學生糾錯,。

2.語數(shù)英學科采用八班連播的形式,，優(yōu)化團隊合作，后臺監(jiān)控學生聽課人數(shù)和時長,。

3.教師能對學生當天學習情況做全面總結,，了解每個學生的學習動向。

各班都有不能及時看課和提交作業(yè)的學生,，任課老師一直在群里督促,，但效果不是很好。針對不能參與學習學生的家庭情況教師還不夠了解,。建議教師每節(jié)直播課時間不宜過長,，或適當放首歌曲、或段動畫,，適當讓學生放松,。對不能參與學習的學生進行電話溝通或家訪,，及時了解學生情況，針對具體情況采取相應措施,，不落下任何一個孩子,。

各年級科任老師均能按照學校要求，認真組織好本班學生提前進群簽到,、按照課程表安排上課,、課后及時發(fā)布作業(yè)，督促沒有完成學習任務的學生,，并且做好二次反饋,。

1.五年級語文老師熟練使用釘釘視頻會議形式指導學生開展閱讀教學。

2.數(shù)學老師巧妙利用二次布置家校本,，監(jiān)控學生課堂作業(yè)的數(shù)量和質量,，確保授課高效落實。

3.英語老師利用一起作業(yè)讓學生閱讀打卡,，提高口語表達能力,。

1.有的班主任沒有把全年級的老師全部拉入本班釘釘群，或使用了課堂禁言模式,，導致在8個班聯(lián)播時,，出現(xiàn)個別班級學生沒有辦法按時上課。

2.個別老師無意識拉長了授課時間,，致使網(wǎng)絡授課質量有所下降,。

1.按規(guī)定時間授課，盡量到點下課,，或提前完成,，做到不拖堂。

2.家校本作業(yè)上交后必須有老師二次批改痕跡和評語,。切忌無批改痕跡就評優(yōu)秀作業(yè),。

感謝你們一周來，對我校線上授課的支持和配合,，你們辛苦了,！

接下來的日子，我們繼續(xù)需要您的鼎力相助,，為了孩子,。

如果您因工作的原因，不能陪伴在孩子身邊,，請抽空多打電話多督促孩子,，在家好好學習。

如果您能繼續(xù)陪伴孩子在家學習,，請好好珍惜,，繼續(xù)為孩子營造一個安靜地學習環(huán)境,，陪伴孩子一起成長。

如果您是那抗拒在線學習的1%的家長,，為了孩子,，請向99%的家庭靠攏，孩子的成長,，離不開您的支持和配合,。

每一個家庭都是一所學校，親愛的家長,，你是孩子最好的老師,，請做好孩子一輩子的榜樣。

學習一定不是快樂的,，甚至很辛苦,。這個假期有點特殊，也恰好給你們提供了一個居家自主學習,、提高自我管控能力的機會,，這將會是你一輩子的財富。

一周的在線學習,，我們看到了屏幕對面認真的你們,，雖然不是全部的你們，但代表了你們的全部,。繼續(xù)努力，約束自己,，你們認真學習的樣子,，真美！

接下來的日子,，請繼續(xù)保持美的樣子,，聽課、做筆記,、按時完成作業(yè),，讓自己因為這個別樣的假期變得越來越優(yōu)秀。

你對待學習和生活的樣子,，就是將來生活對待你的樣子,。

地到天邊天作界，山登絕頂我為峰,。努力前行的你們,，未來一定可期！

一方屏幕千筆批,，兩片天地互溝通,，一筆一畫書所得,，一詞一句解疑難。這就是網(wǎng)課中的老師,，你們似這連日來的秋雨,，飄飄灑灑，如絲,、如娟,、如霧、如煙,，落在臉上,，涼絲絲，教孩子知順境中警醒,；流進嘴里,，甜津津，讓孩子品逆境中酸甜,。未來一周的網(wǎng)課,，讓我們做好疫情防護，走進學生家中,，用關愛和指導,，溫暖留守孩子；以電話為紐帶了解網(wǎng)課中落后學生情況,，將批評和表揚共用,，不落下任何一個孩子。讓我們在網(wǎng)課教學活動中秉承盧氏一小精神：“干在實處,，走在前列,，精益求精，永爭第一,！”,，百尺竿頭，更進一步,，共創(chuàng)我校教育教學新篇章,。

線上教學工作總結個人 線上教學教師個人工作總結篇四

經(jīng)過又一周的時間與學生在線上由生疏到熟悉，孩子們漸漸適應了線上這種特殊的教學方式,，下面就第二周教學我做了如下總結:

1.我會提前一天積極準備課上需要的教具,，同時也會搜集各種資料進行整合，為了讓每節(jié)課都變得充實而快樂,，讓課堂變得豐富,。

2.在美術課和心理健康課上會融入疫情心理的梳理和釋放，讓孩子們正視自己的心理,，積極面對負面情緒,。

3.課上與孩子們的互動更加頻繁,，英語課堂中每節(jié)課我都會想一些互動的小游戲，讓孩子提高學習積極性,，同時每節(jié)課會留相應的作業(yè)用于鞏固新授內容,。

4.英語學習圈的學習讓同學們的學習興趣更加濃厚，大家積極參與配音,，掀起了學習英語的高潮,。我會恰當?shù)亟o予學生肯定，鼓勵他們積極參與,，相信一分耕耘一分收獲,。看到同學們的努力和進步,，別提多高興了,！

5.得到了領導對我工作的肯定，讓我更加有動力,，有目標去完成好我的工作,。

1.加強課堂監(jiān)管力度，在強調打開視頻同時,，多隨機進行提問,。

2.多與學生溝通交流，了解學生想法,。

線上教學工作總結個人 線上教學教師個人工作總結篇五

1.復習五年級下冊第五單元,，習作《神奇的探險之旅》，語文園地等,。

2.同步學習名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一,、二單元復習、口語交際,、習作、語文園地等,。

（一）五下第五單元

1.了解人物的思維過程,，加深對課文內容的理解。

2.根據(jù)情境編故事,，把事情發(fā)展變化的過程寫具體,。

（二）六下第一單元

1.分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的,。

2.習作時注意抓住重點,，寫出特點。

六下第二單元

1.借助作品梗概,，了解名著的主要內容,。

2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受,。

3.學習寫作品梗概。

1.釘釘晨讀

各班都成立了讀書社團,，小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務,，每天7:00-7:30，準時主持釘釘視頻會議,，讀背課文,、古詩、論語,、基訓……組長認真組織,，檢查背書情況，小組成員互相傾聽,，互相評價,。老師隨時入群，參與討論,。

2.電視直播

我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播,，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分,，周五8:30-8:50分,，9:10-9:30分，同學們按時收看,，并做課堂筆記,。同學們學習熱情高漲，家長們認真負責,，每天按時把孩子看直播照片發(fā)到各社團群,，把課堂筆記提交到釘釘群。

從上周開始,，我們五年級結束了部編版五年級語文下冊的學習,，已轉入了部編版六年級語文下冊的同步學習，先為孩子們發(fā)放電子課本,，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻,，本周學習的是六年級第六周、第七周的回放,。

3.釘釘直播

每天下午或者晚上,，都有老師負責幾個班的釘釘直播。4月20日晚上,，張xx主任進行了基礎訓練113-115頁的易錯點講解,；4月21日下午，張xx老師聯(lián)播了第十課基訓易錯點講解；4月22日下午,，張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓易錯點講解,；4月23日上午，張xx老師聯(lián)播了第一課的復習……

4.布置作業(yè)

依據(jù)計劃,，各班根據(jù)工作計劃,，結合本班學生實際情況，布置了作業(yè),。每天下午4點左右,，老師在微信群公布作業(yè)答案，讓學生認真核對,，紅筆糾錯,，無誤后上傳釘釘家校本。然后老師進行二次檢查批改,。不能按時提交作業(yè)者,，老師會一一打電話詢問，并做詳細講解,。

5.開學計劃

周二下午,，在學校少先隊辦公室，我們五年級語文組幾位老師,，在業(yè)務負責人張xx老師組織下,，召開了開學前工作計劃，并做了開學后如何復習的具體分工：a老師負責字詞方面,，b負責詞句段運用方面,，c負責日積月累方面，d負責交流平臺方面,，e負責口語交際方面,，f負責綜合運用方面。

總之,，本周五年級語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，力求做到不讓一個孩子掉隊,。

線上教學工作總結個人 線上教學教師個人工作總結篇六

又一周線上教學結束啦,，依舊做題講題?？梢哉f按照教學計劃完成了教學任務，盡管有時網(wǎng)絡不暢通但也沒有太多影響大多數(shù)孩子們的學習,。

這一周采用釘釘在線課堂和釘釘直播形式授課,，不管哪種形式都一樣盡力和學生互動。也一樣有六七層的學生跟老師互動。通過作業(yè)反饋還有一部分孩子聽懂了只是不愛回應,，但還是有一部分孩子不動聲上課不回應,，作業(yè)不提交這顯然很被動，老師不知道他們是不是在聽,，聽沒聽懂,。

每天晚上批作業(yè)到很晚，給孩子們寫批語,，語音鼓勵孩子,，告訴他們好好聽課，好好休息,。批完作業(yè)的一刻一天的工作才算結束,。

線上教學有一定弊端：

1.老師看不到學生，不知道他們在想什么,，甚至做什么老師也不知道,。

2.孩子們都在家里，他們或許很隨便,，不容易養(yǎng)成好習慣,，會很懶散。時間久了,，再開學不容易管理,。

3.也不能做一次小測試，因為有很多孩子會在手機上找到答案,。

4.有的孩子會迷戀手機,，忘記學習。

但其實也有些好處的,，手機電腦學習猶如手把手教每個孩子,，不會因為距離黑板選、偏影響效果,。也會一定程度上培養(yǎng)孩子自律意識,，使用工具學習解決問題的能力。

總之,，線上授課也好,，線下上課也罷，老師的責任都是重大的,，容不得半點大意,。只能盡心竭力，只能期待疫情早點結束,，期待孩子們真的自律,。