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小學足球說課稿篇一

（一）教材分析

足球是青少年十分愛好的一項運動。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照,，小小足球賽雖然是以書包當球門,，但踢起來卻像模像樣。既踢又頂,，左鏟右傳甚至還有倒鉤,，雖然摔了個大跟斗卻也引來了大家的歡樂,。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性,，充滿了童趣和形象性,。

（二）、說教學目標：

1,、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》

2,、引導學生了解有關足球賽事的相關知識。

（三）,、教學重難點：

1,、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒,。

2,、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱,。

（四）教學方法：

聆聽記憶學唱法,。

二、教學過程

（一）,、創(chuàng)設環(huán)境,，導入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學們說說自己喜歡什么運動,？然后實物展示,。然后做節(jié)奏小練習、模仿旋律,。

（二）,、學習歌曲。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學生感受歌曲的情緒,。然后讓學生說一說歌曲中都唱到了什么,？然后攻克歌曲難點，講解拉拉隊的口號,，以及介紹反復跳躍記號,。在學唱歌曲階段，我讓學生采用節(jié)拍的強弱規(guī)律念歌詞,。然后教師采用聽唱法分句教唱歌曲,。為了讓學生更好的演唱歌曲，我采用多種方式演唱歌曲,。首先是身體律動演唱歌曲，然后采用師生接唱,、生生接唱,、最后我采用分角色演唱歌曲（紅隊,、綠隊、解說員,、拉拉隊,、觀眾）。

（三）,、拓展：我通過讓學生了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器進行拓展,。我還通過讓同學們怎樣才能贏得比賽的勝利呢進行提問，讓學生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要,，我們班集體也同樣需要同學們團結一心,，互相配合，和睦相處,，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀,、最有凝聚力的集體。

四,、說教學反思

（一）,、運用視頻，觀看足球賽場上精彩的畫面,，引發(fā)學生談談對足球的`簡單了解,，調(diào)動和激發(fā)了學生的學習興趣，同時也達到了集中注意力的目的,。

（二）,、本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學生的識讀樂譜能力和音樂表現(xiàn)力作為目標,，將情境融入到整個教學環(huán)境中,，用一段旋律潛移默化地讓學生掌握，并理解旋律的不同行進可表現(xiàn)不同的情緒,，以此同時還解決了歌曲演唱的難點,，使學生在后來的識讀樂譜中視唱自如。

（三）,、培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程,，整節(jié)課中我注重發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。在學生學唱歌曲后,，讓學生發(fā)揮想象，設計出能夠生動地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式,。通過一次又一次的情感體驗,，使學生真正感受到了激烈、緊張,、而歡快的場面,。在學生以學會歌曲后,，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié),，有效地利用現(xiàn)代教育技術手段——多媒體去創(chuàng)設豐富多彩的音樂情境,，很好地調(diào)動了學生的參與意識，使學生“樂學”,，同時在這個過程中也感受到了信息技術與音樂整合所帶來的美的感受,。

（四）、在拓展延伸這個環(huán)節(jié)里,，我通過提問讓學生知道在足球比賽場上光靠一兩個球星是不可以取勝,，要靠集體的力量。教育學生要學習運動員身上的品質(zhì),，深刻理解,，一個團隊必須大家齊心協(xié)力、團結協(xié)作,，努力拼搏,，配合默契才能夠取得最后的勝利。

在鞏固階段,，我讓學生充分發(fā)揮想象,，聯(lián)系實際，給學生創(chuàng)設了一個運動的氛圍,，讓學生的生活融入到音樂中,，仿佛就在激烈的比賽當中。在這種氛圍之中演唱歌曲,，學生個個喜氣洋洋,，通過本節(jié)課的學習，讓我充分認識到,，我沒有把學生學習的積極性充分的調(diào)動起來了,，那樣學習任務會很快地完成，而且還能保證質(zhì)量,。還有我對課程的把握不是很好,，時間沒有掌握好，所以在今后的教學中,，我會繼續(xù)研究如何調(diào)動學生的積極性,，更好地表現(xiàn)音樂。

小學足球說課稿篇二

本課以“健康第一”為指導思想,。以身體練習為主要手段,，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康,，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標,。在本課的設計中落實以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康課程的學習及關注學生的個體差異,，保證每一位學生都能受益。

足球是“世界第一運動”,，能很好地促進學生身心健康發(fā)展,，深受廣大師生喜愛。腳內(nèi)側踢球技術是足球踢球的基礎技術之一,。通過練習可發(fā)展學生的速度,、力量、協(xié)調(diào)性,、平衡等身體素質(zhì),。是在學習了基本的球性練習基礎上，為腳內(nèi)側接球,、運球及其他踢球技術動作的學習奠定基礎,。通過學習腳內(nèi)側踢球這一技術，為學生奠定足球基礎,，培養(yǎng)學生不畏困難,、勇往直前的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的意識，提高參與體育運動的興趣,。

水平二的學生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,，對運動技術的學習開始提高細節(jié)要求,。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,，希望能夠自主思考的空間,。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,，缺乏順序性,。需要教師的正確引導，通過采用“游戲法”等多種教學方法,，激發(fā)學生的興趣,，抓住學生的注意力，使其更好地參與到體育課堂中來,，體會體育運動的快樂,。

知識與技能：能說出腳內(nèi)側踢球的動作要領，連貫流暢地做出腳內(nèi)側踢球這一技術動作。

過程與方法目標：通過觀察模仿,、分組練習,、游戲比賽等環(huán)節(jié)，發(fā)展下肢力量,、協(xié)調(diào)性,、平衡等身體素質(zhì)，夯實足球基礎,。

情感態(tài)度與價值觀：樹立不畏困難,、勇往直前的意志品質(zhì)，養(yǎng)成團結協(xié)作的意識,，體會參與體育運動的樂趣,。

教學重點：支撐、擺腿,、踢球

教學難點：動作的協(xié)調(diào)連貫

講解示范法,、分解練習法、提問探究法,、游戲比賽法

本節(jié)課分為四個部分：開始部分,、準備部分、基本部分和結束部分,。

也就是體育課的課堂常規(guī),，主要包括：集合整隊、師生問好,、檢查服裝和出勤,、強調(diào)紀律和安全、宣布本節(jié)課的內(nèi)容,、安排見習生,。

通過課堂常規(guī)，使學生收心凝神,，迅速進入狀態(tài),，為接下來的課程做好準備。

也就是熱身活動,，我安排了2個環(huán)節(jié),。

第一個是帶球圍圈慢跑，學生每人一顆球,，以老師為圓心,，5米為半徑，圍成大圓,，逆時針帶球慢跑,。要求將球盡可能控制在自己腳下,，并注意安全。通過這一環(huán)節(jié),，降低學生肌肉的粘滯性,，使內(nèi)臟器官和運動系統(tǒng)進入狀態(tài)，達到初步熱身的目的,，同時也提高了學生的球性,。

第二個環(huán)節(jié)是足球操。通過足球操,，使學生進行全身性的關節(jié)活動和韌帶拉伸,，充分熱身，調(diào)動情緒,，在生理和心理上都為接下來的課程做好準備，避免受傷,，同時也進一步培養(yǎng)學生參與足球運動的興趣,。

準備活動結束之后是本節(jié)課的基本部分。

首先是導入環(huán)節(jié),，我將采用媒體導入法,，展示著名球星照片，并進一步引申：優(yōu)秀運動員之所以取得杰出的成績,，與堅持不懈的刻苦訓練密不可分,，尤其是基本功非常扎實。引入本節(jié)課學習的內(nèi)容：足球的基礎踢球技術腳內(nèi)側踢球,。

意圖：采用媒體導入的方法,，非常符合現(xiàn)階段學生的心理與認知特點，能很好地集中學生注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，進行有效的德育教育，同時緊密聯(lián)系本節(jié)課學習的內(nèi)容,，為接下來的學習營造了很好的學習氛圍,。

接下來是學練環(huán)節(jié)。首先我會進行完整動作的示范,，并要求學生注意觀察,。通過標準優(yōu)美動作的示范，激發(fā)學生的學習興趣,，幫助他們初步建立動作表象,，為接下來的學習奠定基礎。

接下來我會邊講解邊示范,，針對腳內(nèi)側踢球的助跑,、支撐腳站位,、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動作這五個環(huán)節(jié)進行動作要領的講解,。

動作要領為：直線助跑,，支撐腳站于球側10~15厘米處，膝蓋微屈,，腳尖指向出球方向,；踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動，在擺動的過程中膝關節(jié)外展,；踢球腳腳尖微上翹,，腳底大致與地面平行，用腳內(nèi)側踢球的后中部,，將球推或敲擊出去,，踢球腿要跟隨球有隨前動作。

在講解的過程中,，針對重難點細節(jié)進行強調(diào),。適時提出思考問題：膝關節(jié)為什么要外展？因為可以更好地運用腳內(nèi)側擊球,。

意圖：通過對動作要領的講解,，使學生對動作有了一個整體的認識和進一步的理解，清楚了動作環(huán)節(jié)和技術要領,。

學生對于運動技能的掌握最主要的方法是練習,，為了更好地掌握腳內(nèi)側踢球這一動作，我設置了3個練習,。

第一個練習為徒手模仿練習,。采用整體練習方法。首先將動作分為2個口令,，當老師喊1時,，學生做支撐上步，當老師喊2時,，學生擺腿,。練習8次之后，學生自由練習連貫動作,。再練習的過程中,，教師針對“膝關節(jié)外展”等技術細節(jié)進行糾錯指導。

意圖：通過徒手模仿練習,，使學生初步體會腳內(nèi)側踢球動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性和連貫性，注意關鍵細節(jié)：踢球腿膝關節(jié)外展,。

在第一個練習的基礎上我設置了第二個練習：兩人一組,，踢固定球練習,。兩人相對而站，一人踩球,，另一人做上步踢球動作,。要求：踢球力量要小，避免將球踢飛,，注意交流與合作,。

意圖：意在體會支撐腳站位、踢球腿的擺動,、腳觸球的部位,，進一步增強動作的連貫性。在學生練習過程中進行糾錯指導,。

通過練習一和練習二,，使學生對于腳內(nèi)側踢球動作有了進一步的認識與理解，初步掌握了腳內(nèi)側踢球這一動作,。

為了突破本節(jié)課的難點：動作的協(xié)調(diào)連貫,，我設置了第三個練習：兩人一組相隔5米站立進行腳內(nèi)側踢球對傳球練習，要求動作標準,，踢球要穩(wěn)。

練習過程中,，會要邀請優(yōu)生進行示范,，幫助學生鞏固知識，樹立榜樣,，激勵學生學習,。

以上練習方法的'設置，循序漸進,，符合學生的認知特點和能力基礎,，有針對性，很好的解決了本節(jié)課的重點,，突破了教學難點,。通過學生的反復練習以及教師的及時糾錯，學生基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容,。

學生練習結束之后,，我設置了輔教材環(huán)節(jié)：踢球進門比準游戲。

游戲方法：全班異質(zhì)分組,，分成4組,，距踢球點5米處，有寬80厘米的小球門,，組內(nèi)隊員每人一次踢球機會,，循環(huán)兩次,，進球數(shù)最多的組獲得勝利。

意圖：通過這一環(huán)節(jié),，加深了學生對腳內(nèi)側踢球這一技術動作的理解,，本節(jié)課學習的內(nèi)容得到了進一步鞏固。達到了學生在體育課中的運動負荷,，起到了鍛煉身體的作用,。同時，激發(fā)了學生的學習興趣,，使其在這一活動中獲得了成就感,，體會到了參與體育運動的樂趣，有助于學生養(yǎng)成參與體育運動的習慣,。

首先是整理放松,，在輕柔舒緩的音樂中進行拉伸放松，老師帶領學生做拉伸放松操,，學生之間互相拍打放松,。

意圖：通過整理放松，使學生的心境或情緒得到平復,，為接下來的課程做好準備,，便于學生運動過后的快速恢復，養(yǎng)成正確的運動習慣,。

整理放松活動結束之后是本節(jié)課的小結

首先通過問題的形式引導學生思考本節(jié)課的收獲（知識技能和情感態(tài)度與價值觀方面）,，培養(yǎng)學生自主學習和總結的能力。其次,，對學生課中的表現(xiàn)進行總結性評價,，以鼓勵為主，增強學生的自信心和學習興趣,。

在課程的最后,，安排體委或值日生點收器材，宣布下課,。

小學足球說課稿篇三

我今天說課的題目是《足球——腳背內(nèi)側運球》,，今天我將從指導思想、教材分析,、學情分析,、教學目標、教學過程和預計效果等六個方面進行說課,。

依據(jù)新課標的要求,，以促進學生的身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想,。在授課過程中,，遵循“以學生為主體,，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍,，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶,，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力,，,，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想。

本次課的教材主要內(nèi)容是《腳背內(nèi)側運球》,。足球運動具有集體性,，競爭性強，趣味性濃等特點。它既能發(fā)展學生的全身的協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用,。能夠培養(yǎng)學生的團結協(xié)作，積極進取和拼搏精神,。

本次課的教學對象是初中八年級的學生，他們的年齡均在15~~16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃,，富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強,，愛表現(xiàn)自己,。因此,，對本科表現(xiàn)出較強的求知欲,。但是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性占優(yōu)勢，并極易擴散,。所以注意力集中時間不長,。個別學生學習能力較強，有一定的基礎,，但是大多數(shù)學生掌握技術較差,。

1、認知目標：通過足球的練習,，使學生初步掌握足球運動的基本技術概念,。

2,、技能目標：使學生掌握運球的基本技術,，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,，使90%以上的學生能夠提高控制球的能力。

3,、情感目標：學生能積極主動地參與練習,，培養(yǎng)學生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。

（ 一）重點,、難點：

重點：正確的身體運球姿勢,。

難點：身體的協(xié)調(diào)用力。

（二）準備部分：

分為三個內(nèi)容,，安排時間8分鐘,。一是課堂常規(guī)，二是熱身活動（獵人打老虎）,，使學生對運球有一個初步的認識,。達到熱身的效果。三是熱身操,，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,，為人體活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生,。

（三）基本部分：

方法再次體驗,，看能否像教師一樣把球控制好。時間為3分鐘,。這一安排的目的是激發(fā)學生學習運球的欲望,。四是學習和發(fā)展，時間為20分鐘,。

1,、熟悉球性，原地散點撒開,，每人一球,，將球置于兩腳之間做來回滾動的練習，為了使學生把理性的認識轉化為動作,，看教師的示范動作并模仿練習,。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是運球的姿勢和身體的協(xié)調(diào)性,。

2,、兩人一組相距3米，用腳背內(nèi)側傳球,。練習時注意擊球的部位,，傳球時球不得離開地面，并且互相糾正錯誤。

3,、學習腳背內(nèi)側運直線球,，學生分為兩組，教師示范學生模仿,，繞標志物進行運球練習,。

4、學習腳背內(nèi)側運曲線球,，學生分為兩組,，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習,。在學生練習的同時,，教師口令提示學生練習時應注意的問題,，使學生能夠及時改正錯誤的運球方法,。在基本部分，我采用了由易到難,，循序漸進的原則,，讓學生更好地掌握腳背內(nèi)側運球。

（四）結束部分：

分為五個內(nèi)容,，安排時間為7分鐘。

1,、接力游戲：是讓學生在學習腳背內(nèi)側運球的基礎上做的一個鞏固練習,，使學生的運球技術在比賽當中得到提高。

2,、放松練習：在教師的帶領下放松,，促使學生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復,。

3,、師生總結：對本節(jié)課進行小結，學生參與自我評價,，小組評價和綜合評價。

4,、師生再見,。

5,、送還器材。使學生養(yǎng)成愛護公共器材的良好習慣,。

學生在教師的指導下認真參與各個練習,，課堂氣氛活躍，師生感情融洽,。90%以上的學生能夠掌握正確的動作要領,。預計課的練習密度為45%~~50%，平均心率為130~~140分／次,。本次課效果良好,。

謝謝大家，我的說課完畢,！

我說課的題目是腳內(nèi)側踢球,，我將從以下幾個方面進行說課

依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標,，以“健康第一”為指導思想,。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則,，充分調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì),。

本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學習部分,。足球腳內(nèi)側踢球，是足球的基本技術學生容易掌握,，在足球運動中也廣泛運用,，深受學生的喜愛。

3.情感目標：通過足球練習,，激發(fā)學生對足球運動的興趣,，培養(yǎng)團結協(xié)作能力和合作精神

1.掌握腳內(nèi)側踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。

教學難點：

1.支撐腳位置的合理性

2.擊球點的準確性

本次課的對象是初中一年級學生,，他們正處于身心發(fā)展的關鍵期,，好動、好奇心強,，敢于表現(xiàn)自己,，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱,，缺乏對技術的掌握和實際應用能力,。

基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習,。

第一是準備部分,，和開始部分 安排時間為10分鐘

1.課堂常規(guī)

體委整隊，要求隊列為四列橫隊,，師生問好,，教師宣布課的內(nèi)容及要求。

2.熱身活動

第二為基本部分,，安排時間為30分鐘

1.教師示范動作

老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側踢球的動作的完整示范,，然后在進行兩次分解動作講解

2.學生進行3組 *10次腳內(nèi)側踢球無球動作練習 結束后 老師進行集體動作糾錯

3學生進行3組*10次 腳內(nèi)側踢固定球動作練習

5.優(yōu)生示范。

選擇兩名動作較好的同學進行動作示范,，并進行表揚,，樹立學習榜樣。

第三是結束部分,，時間安排為5分鐘

學生排成四列橫隊集體做放松操后,，教師進行做教學總結，進一步加強學生對本技術動作的理性認識,，然后器材回收,。

小學足球說課稿篇四

1、足球：腳背外側運球

2,、一般耐力素質(zhì)訓練

足球運球技術是足球運動中最基本的技術,。運球的目的是為了突破對方防守，然后進行傳球和射門,。腳背外側運球,，運球的靈活性、可變性強,，可做直線,、弧線和向外變向運球，易于控制運球方向和發(fā)揮運球速度,，并便于對球進行保護,。在教學中要注意提高學生的控球意識和能力，做到“球不離人”,，從而獲得良好的教學效果,。

耐力素質(zhì)：是運動員在全場比賽中不斷奔跑、沖刺和在比賽中完成各種技,、戰(zhàn)術動作的能力,。通過耐力素質(zhì)訓練，不僅可以提高學生抗疲勞的能力,，而且有助于其他身體素質(zhì)的發(fā)展,，并有利于對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，它是足球運動員的重要身體素質(zhì),。

為了能使學生通過教學提高腳背外側運球的能力和技巧,，本次課把腳背外側運球作為主教材。在教學過程中,，通過挖掘教材內(nèi)涵,，努力培養(yǎng)學生的審美意識，激發(fā)學生學習體育的興趣,，發(fā)展學生的靈敏,、協(xié)調(diào)和耐力等身體素質(zhì)。

1,、認知目標：了解運動對健康的作用,，認識足球運動能發(fā)展人體的靈敏、協(xié)調(diào),、耐力等素質(zhì),。

2、技能目標：初步掌握腳背外側運球方法,，提高足球運球及耐久跑能力,。

3、情感目標：主動參與,、積極練習,，增強個人的自尊和自信，在學練中培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)和能力,，體驗成功感,。

1、腳背外側運球 教學重,、難點：運球腳的前擺觸球及協(xié)調(diào)用力

2,、一般耐力素質(zhì)訓練 教學重、難點：體力分配,、跑的節(jié)奏及呼吸的調(diào)整

足球20個

本次課的授課對象為我校初一（10）班25名女生,20名男生,，該班學生思路敏捷、勤于思考,、善于學習,，認知能力較好，心理素質(zhì)穩(wěn)定,，組織紀律性強,，身體素質(zhì)教好。根據(jù)以上情況和體育與健康課大綱要求,，選定該班為授課班級,。

1,、準備部分

1）課前常規(guī)

2）熱身活動以足球“捉貓”游戲來完成。學生積極,、踴躍地參與,，使學生消除了緊張情緒，以輕松愉快的心理狀態(tài)進入基本部分,。

2,、基本部分：運用語言提問法、誘導練習法,、討論歸納法,、分析評價法讓學生理解動作，建立動作概念,。腳背外側運球是新授課,，在教學中遵循由易到難、由簡單到復雜,、循序漸進的原則,。從模仿練習、直線與狐線運球練習,、直線接狐線運球接力比賽,，逐漸增加練習難度，符合學生的認知結構特點,。耐久跑以規(guī)定時間內(nèi)完成,，但考慮到學生的個體差異，教師規(guī)定兩個時間,，體現(xiàn)了分層次教學思想,，從而更好的提高耐力素質(zhì)。

3,、結束部分：通過自我或他人按摩來放松肌肉,，使學生由高度的興奮狀態(tài)過度到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，身心都得到調(diào)整和放松,。

初中學生的思維能力和體育實踐能力已得到一定的發(fā)展,，本次課將理論知識與運動技能進行有機結合，運用體悟法,、語言提問法,、誘導練習法、討論歸納法,、分析評價法等方法,，調(diào)動學生的思維參與體育學習，讓學生通過一看,、二想,、三悟的思維活動過程,，了解動作技能的結構原理，弄清動作技術的實質(zhì)和規(guī)律,，使學生知識學習,、身體鍛煉寓教于教學、練習之中,。教學中,，結合學生的身心特點,，在教師的主導作用下,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思想，發(fā)揮學生的主體作用和自主性,，調(diào)動學生的學習主動性和積極性,，以最大限度地提高課堂效率。

因在教學目標的制定過程中,，對教材的特點,、重、難點,，學生的情況等進行了比較透徹的分析,，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點,，學生認知規(guī)律以及技能形成規(guī)律,，預計會順利地達到本科制定的教學目標。學生能在教師的指導下認真參與各項練習,，課堂氣氛活躍,，師生情感融洽。預計平均心率為135-145次/分,，練習密度為40-45%,。

小學足球說課稿篇五

各位考官：

你們好，我是x號考生,，我今天說課的題目是小學四年級腳內(nèi)側踢球,。

根據(jù)新課標的基本理念，以教什么,、怎么教,、為什么這樣教為思路，接下來我將從指導思想,、教材分析,、學情分析、教學目標,、重難點,、方法,、教學過程這幾個方面加以說明。

本課以 “健康第一”為指導思想,。以身體練習為主要手段,，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容,，以增進學生健康,，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中落實以學生發(fā)展為中心,，幫助學生學會體育與健康課程的學習及關注學生的個體差異,，保證每一位學生都能受益。

足球是“世界第一運動”,，能很好地促進學生身心健康發(fā)展,，深受廣大師生喜愛。腳內(nèi)側踢球技術是足球踢球的基礎技術之一,。通過練習可發(fā)展學生的速度,、力量、協(xié)調(diào)性,、平衡等身體素質(zhì),。是在學習了基本的球性練習基礎上，為腳內(nèi)側接球,、運球及其他踢球技術動作的學習奠定基礎,。通過學習腳內(nèi)側踢球這一技術，為學生奠定足球基礎,，培養(yǎng)學生不畏困難,、勇往直前的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的意識，提高參與體育運動的興趣,。

水平二的學生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,，對運動技術的學習開始提高細節(jié)要求,。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,，希望能夠自主思考的空間,。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,，缺乏順序性,。需要教師的正確引導，通過采用“游戲法”等多種教學方法,，激發(fā)學生的興趣,，抓住學生的注意力,，使其更好地參與到體育課堂中來，體會體育運動的快樂,。

知識與技能：能說出腳內(nèi)側踢球的動作要領,，連貫流暢地做出腳內(nèi)側踢球這一技術動作。

過程與方法目標：通過觀察模仿,、分組練習,、游戲比賽等環(huán)節(jié)，發(fā)展下肢力量,、協(xié)調(diào)性,、平衡等身體素質(zhì)，夯實足球基礎,。

情感態(tài)度與價值觀：樹立不畏困難,、勇往直前的意志品質(zhì),，養(yǎng)成團結協(xié)作的意識,，體會參與體育運動的樂趣。

教學重點：支撐,、擺腿,、踢球

教學難點：動作的協(xié)調(diào)連貫

講解示范法、分解練習法,、提問探究法,、游戲比賽法

本節(jié)課分為四個部分：開始部分、準備部分,、基本部分和結束部分,。

首先是開始部分也就是體育課的課堂常規(guī)，主要包括：集合整隊,、師生問好,、檢查服裝和出勤、強調(diào)紀律和安全,、宣布本節(jié)課的內(nèi)容,、安排見習生。

通過課堂常規(guī),，使學生收心凝神,，迅速進入狀態(tài)，為接下來的課程做好準備,。

接下來是準備部分也就是熱身活動,，我安排了2個環(huán)節(jié)。

第一個是帶球圍圈慢跑,，學生每人一顆球,，以老師為圓心,，5米為半徑，圍成大圓,，逆時針帶球慢跑,。要求將球盡可能控制在自己腳下，并注意安全,。通過這一環(huán)節(jié),，降低學生肌肉的粘滯性，使內(nèi)臟器官和運動系統(tǒng)進入狀態(tài),，達到初步熱身的目的,，同時也提高了學生的球性。

第二個環(huán)節(jié)是足球操,。通過足球操,，使學生進行全身性的關節(jié)活動和韌帶拉伸，充分熱身,，調(diào)動情緒,，在生理和心理上都為接下來的`課程做好準備，避免受傷,，同時也進一步培養(yǎng)學生參與足球運動的興趣,。

準備活動結束之后是本節(jié)課的基本部分。

首先是導入環(huán)節(jié),，我將采用媒體導入法,，展示著名球星照片，并進一步引申：優(yōu)秀運動員之所以取得杰出的成績,，與堅持不懈的刻苦訓練密不可分,，尤其是基本功非常扎實。引入本節(jié)課學習的內(nèi)容：足球的基礎踢球技術腳內(nèi)側踢球,。

意圖：采用媒體導入的方法,，非常符合現(xiàn)階段學生的心理與認知特點，能很好地集中學生注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，進行有效的德育教育，同時緊密聯(lián)系本節(jié)課學習的內(nèi)容,，為接下來的學習營造了很好的學習氛圍,。

接下來是學練環(huán)節(jié)。首先我會進行完整動作的示范,，并要求學生注意觀察,。通過標準優(yōu)美動作的示范，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們初步建立動作表象,，為接下來的學習奠定基礎,。

接下來我會邊講解邊示范，針對腳內(nèi)側踢球的助跑,、支撐腳站位,、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動作這五個環(huán)節(jié)進行動作要領的講解,。

動作要領為：直線助跑,，支撐腳站于球側10~15厘米處，膝蓋微屈,，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動,，在擺動的過程中膝關節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行,，用腳內(nèi)側踢球的后中部,，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動作,。

在講解的過程中,，針對重難點細節(jié)進行強調(diào)。適時提出思考問題：膝關節(jié)為什么要外展?因為可以更好地運用腳內(nèi)側擊球,。

意圖：通過對動作要領的講解,，使學生對動作有了一個整體的認識和進一步的理解,，清楚了動作環(huán)節(jié)和技術要領,。

學生對于運動技能的掌握最主要的方法是練習，為了更好地掌握腳內(nèi)側踢球這一動作,，我設置了3個練習,。

第一個練習為徒手模仿練習。采用整體練習方法,。首先將動作分為2個口令,，當老師喊1時，學生做支撐上步,，當老師喊2時,，學生擺腿。練習8次之后,，學生自由練習連貫動作,。再練習的過程中，教師針對“膝關節(jié)外展”等技術細節(jié)進行糾錯指導,。

意圖：通過徒手模仿練習,，使學生初步體會腳內(nèi)側踢球動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和連貫性，注意關鍵細節(jié)：踢球腿膝關節(jié)外展,。

在第一個練習的基礎上我設置了第二個練習：兩人一組,，踢固定球練習。兩人相對而站,，一人踩球,，另一人做上步踢球動作。要求：踢球力量要小,，避免將球踢飛,，注意交流與合作。

意圖：意在體會支撐腳站位,、踢球腿的擺動,、腳觸球的部位，進一步增強動作的連貫性,。在學生練習過程中進行糾錯指導,。

通過練習一和練習二，使學生對于腳內(nèi)側踢球動作有了進一步的認識與理解,，初步掌握了腳內(nèi)側踢球這一動作,。

為了突破本節(jié)課的難點：動作的協(xié)調(diào)連貫，我設置了第三個練習：兩人一組相隔5米站立進行腳內(nèi)側踢球對傳球練習,，要求動作標準,，踢球要穩(wěn)。

練習過程中,，會要邀請優(yōu)生進行示范,，幫助學生鞏固知識，樹立榜樣,，激勵學生學習,。

以上練習方法的設置，循序漸進,，符合學生的認知特點和能力基礎,，有針對性，很好的解決了本節(jié)課的重點,，突破了教學難點,。通過學生的反復練習以及教師的及時糾錯，學生基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容,。

學生練習結束之后,，我設置了輔教材環(huán)節(jié)：踢球進門比準游戲。

游戲方法：全班異質(zhì)分組,，分成4組,，距踢球點5米處,，有寬80厘米的小球門，組內(nèi)隊員每人一次踢球機會,，循環(huán)兩次,，進球數(shù)最多的組獲得勝利。

意圖：通過這一環(huán)節(jié),，加深了學生對腳內(nèi)側踢球這一技術動作的理解,，本節(jié)課學習的內(nèi)容得到了進一步鞏固。達到了學生在體育課中的運動負荷,，起到了鍛煉身體的作用,。同時，激發(fā)了學生的學習興趣,，使其在這一活動中獲得了成就感,，體會到了參與體育運動的樂趣，有助于學生養(yǎng)成參與體育運動的習慣,。

結束部分

首先是整理放松,，在輕柔舒緩的音樂中進行拉伸放松，老師帶領學生做拉伸放松操,，學生之間互相拍打放松,。

意圖：通過整理放松，使學生的心境或情緒得到平復,，為接下來的課程做好準備,，便于學生運動過后的快速恢復，養(yǎng)成正確的運動習慣,。

整理放松活動結束之后是本節(jié)課的小結

首先通過問題的形式引導學生思考本節(jié)課的收獲(知識技能和情感態(tài)度與價值觀方面),，培養(yǎng)學生自主學習和總結的能力。其次,，對學生課中的表現(xiàn)進行總結性評價,，以鼓勵為主，增強學生的自信心和學習興趣,。

在課程的最后，安排體委或值日生點收器材,，宣布下課,。

場地器材

本節(jié)課的場地器材：足球25個，小球門4個

預計負荷

預計平均心率：125~140次/分,，預計練習密度：35%~40%,。

小學足球說課稿篇六

下面我從以下幾個方面具體來說：

本課設計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對學生的要求,，結合本班學生的實際情況,，側重選擇了運動參與、社會適應領域目標為依據(jù)而確定本課的教學目標。并以足球腳內(nèi)側踢球的學習內(nèi)容為載體,，以小群體活動為主要學習形式,，以實現(xiàn)和諧、民主,、張揚學生個性的教學氛圍為前提,，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向導,，全面達成本課教學目標,，來滿足學生的發(fā)展和需要。

1,、在參與中感悟體驗成功的喜悅,，以及足球變化無窮的魅力

2、在活動中主動學習足球停球---傳球―停球,、直線運球---曲線運球―接力的動作技術,，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用,。

3,、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。

4,、在小群體合作學習中培養(yǎng)角色意識、團隊精神和社會責任感,。

足球停球---傳球―停球是足球主要技術之一,，由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用,，因此是學習足球必不可少的內(nèi)容,。同時正確的擊球部位，準確的擊球時機,，良好的判斷是學生掌握該技術的關鍵,，也是本課的教學重點。

由于是小學中段的學生,，腳內(nèi)側踢球的學習是在不完全淡化技術的前提下進行的,，本課對教材的運用進行了一定的加工和處理，使學生樂意學習,，易于接受,，并在學習過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。

由于學生年齡小,，很少上足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛,；有很濃的學習興趣。再加上場地的原因,，平時學生接觸足球的機會不多,，足球特長生很少，針對實際情況,，本課就從玩球起步,，使學生一開始就對足球進行親密接觸，從而熟悉球性,，對足球產(chǎn)生好感,，激發(fā)學習足球的興趣，為以后的足球學習打下基礎,；第二,、由于人多，場地小,，基于此種情況本課采取了友情分組,，這樣便于學生利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內(nèi)進行自我設計,、自我鍛煉,、自我評價，通過小組活動使學生明白在小組內(nèi)要尊重關愛弱者,，要做到同伴與同伴互相幫助,、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織,、領導和協(xié)調(diào)能力,。

停球---傳球―停球

直線運球---曲線運球―接力

教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”,、“激勵評價法”,。

學法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法”

為了更好地完成本課的教學任務，我設計了以下的四個教學過程：開始部分,、準備部分,、基本部分、結束部分,。

（一）,、開始部分：1-2分鐘

上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合,，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,，激發(fā)孩子們的學習興趣,，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎,？“喜歡足球運動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢,？”孩子們都大聲回答：“喜歡,，喜歡貝克漢姆、羅納爾多,、,、、,、,、”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球??腳內(nèi)側踢球，并提出本課的要求,，強調(diào)安全教育,，安排見習生。

（二）準備部分：8-10分鐘

1,、隊列練習：首先進行原地的隊列練習,。（左轉、右轉,、后轉,、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學生的注意力，體現(xiàn)精,、氣,、神，使學生張,、弛有度,。

2、趣味玩球練習：主要是讓學生熟悉球性,，為激發(fā)學生學習足球提高興趣,，為更好地進入主教材的學習做鋪墊。學生在老師的帶領下進行趣味玩球的練習,，玩的同時配上歡快的音樂,，老師用語言提示玩球的動作和正確的方法。

3,、球操練習：學生成同心圓隊形站立,，每位同學手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂,，老師領做球操,。要求：動作舒展、大方,。

本單元共分為四次課,，本次課是本單元的第2次課,，針對水平2學生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗，為提高學生的學習興趣,，同時也為了克服專項練習的枯燥乏味,，我安排了以下的練習：

1）技術學習一，游戲：停球---傳球―停球（16分鐘）

1,、師：我們首先學習傳球或停球技術,，請同學們嘗試。

2,、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試,；

3、小組展示停球方法,；（輕踩,、減力擋等）

4、分組傳球嘗試練習,；

5,、小組展示傳球方法，注意準確性,；（腳背,、腳內(nèi)側、腳外側）

6,、游戲：傳停球接力

三,、直線運球---曲線運球―接力（13分鐘）

1、師：光學會傳球和運球是不夠的,，我們還要學習運球的方法……

2,、老師講解運球的方法，提示要點（推球的后方中下部,，向前用力）,；（直線運）

3、學生分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領,；

4、優(yōu)生表演,，師鼓勵,；

5、師問：在比賽場上,，往往會受到阻截,，球必須改變運行方向，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球,，如何進行呢,？下面分小組進行嘗試,。

6,、學生分組嘗試；（繞標志物s運）

7,、小組優(yōu)生展示,，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側撥球來改變球的運行方向,。下面我們就來個比賽……,。方法是……。

8,、比賽：運球接力,。

（四）結束部分：3-5分鐘

1、放松舞蹈：（放音樂）

學生自然形成多層圓圈,，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習,，使學生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松，目的使學生的心率下降,，逐漸恢復安靜狀態(tài),。（老師邊唱邊跳）

2、小結：進行本節(jié)課評價,，首先引導學生,，談出感受（參與、技能,、心理,、社會適應等方面）。老師表揚,，再進行升華性的小結,。

3、布置課后練習：在家選一安全,、適合的地方進行對墻踢練習,；或與自己的父母進行腳內(nèi)側踢球的練習。

4,、結課：提示學生注意運動衛(wèi)生,，收還器材

小學足球說課稿篇七

足球動作是以腳及配球為主，兩個互相進行攻守對抗的一項體育運動項目,。它是世界上開展最廣泛,、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動”,。有些國家把足球定為“國球”,。一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾,。

1、 教材目標：

（1） 學習足球技戰(zhàn)術,，它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目．

（2） 激發(fā)學生學習足球的愛好和興趣．

（3） 初步學習足球的基本技術：運球,、顛球、急停,、假動作,、動作。大力開展互學,、互幫,、模仿、互幫,、互糾活動,，不斷提高學生的學、練和探究能力,。

２,、教學重點、難點

（1） 重點：學好足球基本功,，動作準確,、熟練。

（2） 難點：腳接觸球部分準確,、步法靈活,、動作連貫、協(xié)調(diào),。

學情是課任教師確定本課教材的重點,、難點，選擇學法,、教法合理地安排教學程序,，科學分配教學時間的依據(jù)。

足球運動是世界上開展最廣泛,、影響最大的體育運動項目之一,，被譽為“世界第一運動，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者,。

現(xiàn)代中學生的興趣廣泛,，自探能力差，心理素質(zhì),、穩(wěn)定性不強,，對于學、練簡單的足球動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象,，給教學帶來不便,，那么，在教學過程中,，開始快樂趣味性教法,，運用變換練習方式，條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學,、練興趣,，出色地完成教學任務。

根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,，結合中學生象思維能力較強，善于模仿的特點,，遵循其直觀性和自覺性原則,，課本采用下列教學法：

1、 講解法：

語言精練,、講解適度,。

（1） 通過揭題，說明教學目標,，讓學生產(chǎn)生學習興趣,，樹立自心。

初中體育說課 足球技術（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

（2） 精講,，幫助學生掌握動作要領,，啟發(fā)學生積極思維，學練結合,。

2,、 示范法：

完整足球技術師范，建立概念動作正確優(yōu)美,，利于模仿,。

（1） 教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學習愿望,。

（2）

通過示范,，培養(yǎng)學生觀察思維能力，使之明確要領,，學會練習方法,。

3、 練習法：

由易到難,，逐步提高,，

（1） 通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法,，領會動作要領,。

（2） 學、練結合,，開展互學,、互幫、互糾,、互評,，開創(chuàng)一個和諧、平等,、高效的學,、練平臺，掌握動作技術環(huán)節(jié),，從而產(chǎn)生動力欲望,，開拓進取，達到目標,。

1,、 教、學相長：充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，激發(fā)興趣,，主動、積極地投入學,、練中去,。

2、 教師的講解,，示范和提向對話,，培養(yǎng)學生注重觀察，積極思維,。

3,、 通過帶練，示范練習和指導練習,，讓學生學會模仿學習能力,。

遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標,，教學程序分為：尋入熱身,，學習與體驗，身心放松等三部分,。

1,、 尋入熱身：

（1）教學常規(guī)

體委整隊,、檢查人數(shù)，并向老師報告出勤情況,。

上課：師生問好,！

宣布本課內(nèi)容。

學習足球技術：正腳背顛球,。

腳弓顛球,。

（2） 熱身活動：

繞場地慢跑：教師指導，同學做其同步練習,。

游戲：貼人,。

2、 學習與體驗：

（1） 教師講解,、示范：

初中體育說課 足球技術（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

教師示范：正腳背運球技術,，腳背內(nèi)、外側扣球動作,。

（2） 分解教學：

教師指導,、帶領動作練習。

（3） 分組練習：

教師指導,，自定目標、開展互學,、互幫,、互糾、互評的教,、學,、練活動。

（4） 展示與評價：

自我展示和集體展示,，提倡自評,、互評和教師評價。

3,、 身心放松：

（1） 整理隊伍,、散開。

（2） 教師講解,、示范,。

（3） 小結。

4,、

（1） 完成本課目標情況,。

（2） 教師評價：表揚好同學。

（3） 組織學生回收器材,。

（4） 下課,、師生再見,。

1、足球的基本技術忽然動作要領,。

2,、 通過足球訓練使同學們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性。

一,、10分 準備部分

1,、 體育整隊

2、 課堂常規(guī)：學生問好

初中體育說課 足球技術（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

3,、 宣布本課內(nèi)容

4,、 繞場地慢跑兩圈

5、 原地操

小學足球說課稿篇八

尊敬的各位評委老師,，大家好,，我是。,。號考生,，我說課的題目是。,。,。下面我從九個方面來說課：即：說指導思想、說教材,、說學情,、說教學目標、說教學重點難點,、說教法學法,、說教學過程、說本次課用到場地器材及預計課的效果,。

依據(jù)新課標的要求,，以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心全面發(fā)展為目標,。在授課過程中,，堅持“以學生為主體，教師為主導”的教學原則,，充分調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和終身體育鍛煉意識。

本節(jié)課的教材主要內(nèi)容是,。 選自高中《體育與健康》高 年級全一冊教材的內(nèi)容,。

（ ）是（ ）運動中最主要的技術動作之一，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,，是高中（ ）球教學重要組成部分,。本節(jié)課教材的設計,，既能滿足提高學生的運動能力，又能夠起到培養(yǎng)學生團結協(xié)作,，吃苦耐勞和拼搏向上的精神,，使學生身心得到全面發(fā)展。

本課教學對象為高 年級學生,，高中學生身心發(fā)展趨于成熟,，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷,、慨括等能力,，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力， 技術是 ,，他們有一定的基礎,，但對于單個技術動作并不滿足。因此,，本節(jié)課著重發(fā)展學生的（ ） 技術,，以進一步提高學生對（ ）的認識。

（一）認知目標：讓學生初步了解（ ）的基本動作原理和練習方法,。

（二）技能目標：讓學生初步學會（ ）的技術動作,，使80%的學生能夠獨立完成動作。

（三）情感目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神,，激發(fā)興趣,，促進身心全面發(fā)展。

本次課的重點：

難點：

（一）教法：根據(jù)教材的特點和學生的實際情況,，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學、講解示范,、直觀教學,、糾正錯誤、評價,、比賽等方法來組織教學,。

（二）學法：本節(jié)課我將引導學生采用自主學習法、觀察法,、模仿法,，自我評價法。

教學過程分為以下三個階段

1,、開始部分：體育委員以“快,、靜、齊”的標準整理集合成四列橫隊后,，師生問好,，教師宣布本節(jié)課教學內(nèi)容,，提出練習要求。

2,、準備部分：通過熱身操和趣味游戲讓學生的身心進入活動的狀態(tài),，避免運動

損傷的發(fā)生。

1,、學生探究階段,，時間安排8分鐘。針對（ ）動作技術的教學特點及易犯錯誤,，我將提出一些引導性的問題,，使學生帶著問題去觀察，學習,，以激發(fā)學生自主學習的興趣,。目的：培養(yǎng)學生進行發(fā)散思維，鍛煉學生自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

2、學習（ ）的動作要領,，時間安排12分鐘,。教師向學生介紹（ ）的運動技術結構、技術要領以及進行完整的示范動作,。接著,，學生在老師的指導下進行分組練習，教師要查看學生的動作,，及時進行指導和糾正,。

練習的方法有：

a、（ ）,， 目的（ ）,。

b、（ ）,， 目的（ ）,。

c、（ ）,， 目的（ ）,。

d、（ ）,， 目的（ ）,。

3、（ ）動作的鞏固,，時間安排10分鐘,，這個階段的內(nèi)容,，采用比賽的形式，以激發(fā)學生練習鞏固的興趣,，提高練習的效果,，進一步鞏固動作技術。

1,、集合整隊,，配用輕音樂，師生進行呼吸放松整理活動,。

2,、通過師生互評、自評,，使學生認識到自身仍然存在的不足,，及努力的方向和解決問題的基本方法。

3,、宣布下課,，師生再見，在體育委員的指導下,，送還器材,。

八、本次課用到的場地器材有（ ）

九,、 預計課的效果

各位評委老師 我的說課完畢,，請指示。,。,。謝謝各位評委老師。,。,。。,。