每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

足球課說課稿及反思篇一

1,、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù),。

3、教學(xué)比賽

足球是趣味性與競技性強,，體能技能與團(tuán)隊意識要求高的集體性運動項目,，具有集體性、競爭性強,、趣味性濃等特點,，足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材,。足球運動由于技術(shù)動作多樣,，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛,。通過足球運動,，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項有很高鍛煉價值的運動項目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),。腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

本次課的授課班級為初二一班學(xué)生,，共40人。學(xué)生來自全市各個初中,，體育的運動技能雖然有差異,，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強,，有比較強的思維能力,、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí),，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解、示范,、啟發(fā),、模仿、創(chuàng)新,、競賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn),、層層深入,、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)球動作概念。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

重點：腳內(nèi)側(cè)踢,、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位,、力量。

難點：腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力,。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的`教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理,、緊湊,、流暢、新穎,。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),。

(一)開始部分( 2’ )

1,、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

(二)準(zhǔn)備部分( 8’ )

1,、繞操場慢跑( 3’ )學(xué)生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致

2,、熟悉球性( 5’ )

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點,。

學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,，改善腳對球的控制能力,，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

(三)基本部分( 30’ )

學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動作要求：直線助跑,，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,，大腿外展,，腳底與地面平行，腳尖微翹,，踝關(guān)節(jié)緊張,，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出,。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組,，每組一球，同時進(jìn)行練習(xí)

教法：

講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球(四)結(jié)束部分(5’)

1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù)。

2.對本課進(jìn)行小結(jié),，學(xué)生參與自我評價,，小組評價和綜合評價。 3.布置回收器材

(四)場地器材：

本校的體育設(shè)施比較齊全,，基本上可以做到人手一球,，需要器材：足球41個，掛圖1付,。

(五)預(yù)計課的效果：

預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn),，85%以上的學(xué)生能學(xué)會基本動作,。預(yù)計課的平均心率110-120次/分。練習(xí)密度35-40%

足球課說課稿及反思篇二

1.運用多種識字方法自主學(xué)習(xí)7個“會認(rèn)字”；學(xué)寫8個“會寫字”,；參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2.有感情地朗讀課文,；通過看圖和學(xué)文,，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,。3.結(jié)合看圖學(xué)文,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。4.學(xué)習(xí)觀察人物,，練習(xí)描寫人物的動作和神態(tài),；并學(xué)習(xí)從側(cè)面表現(xiàn)場面。

了解小守門員和觀眾的外貌,、動作和神態(tài),，學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點地觀察人物的,。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,；課前課后開展足球賽,；搜集與足球運動及比賽有關(guān)的資料。教師：組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽并留下足球比賽的圖片,、鏡頭,；與學(xué)生同步搜集資料。

2課時

第一課時

一,、畫面激趣,，導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們，課余你們喜歡什么體育運動,？有誰喜歡足球運動嗎,？2.點擊課件出示本班學(xué)生足球比賽的影片或展示照片，學(xué)生重溫感受,。3.今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)足球的課文,。板書課題：《小足球賽》。

二,、初讀課文,，檢查識字讀文情況：1.自讀課文，重溫生字,。2.用生字卡片檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文時自學(xué)生字情況：指名讀音,、組詞或匯報朗讀課文中帶有生字的句子。3.與識字教學(xué)同步,，指導(dǎo)寫“臥”字,，注意筆順及字的結(jié)構(gòu)布局（左寬右窄）。4.指名接讀全文,，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價,、正音。如多音字“空地”的“空”,，讀準(zhǔn)第四聲,；讀準(zhǔn)兒化的詞語：“這兒”“兩撥兒”“一塊兒”等；讀準(zhǔn)輕聲：“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”等,。

三,、看圖讀文，明確記敘順序：1.課文有四個自然段,，請你默讀全文思考：每個自然段分別寫了什么,？再對應(yīng)圖說一說：小作者是按什么順序觀察畫面的？（整幅畫面—小守門員—左邊的觀眾—右邊的觀眾）2.選擇你喜歡的自然段讀一讀,，并畫出描寫你喜歡的人物的語句重點讀一讀。

四,、作業(yè)：讀一讀課文,，自主積累詞語,，充實“我的.詞語庫”。

第二課時

一,、指名接讀課文,。

二、觀察畫面,，自主探究,，精讀課文：1.自讀，再看一看課題：你會發(fā)現(xiàn)什么問題,？你的腦子里會閃現(xiàn)出一個什么問題,？（如：既然課題是“小足球賽”，那么課文內(nèi)容講的應(yīng)該是一場足球賽,，為什么課文插圖上卻看不到隊員,，也看不到足球？他們是怎么進(jìn)行比賽的,？那些觀眾看到了什么,？）2.再讀、交流,，嘗試解決問題,。（課文試圖通過刻畫人物的神態(tài)、動作,，從側(cè)面讓我們感受,、想象足球比賽的激烈。）3.合作學(xué)習(xí)：觀察—想象—讀文,。觀察圖,，你喜歡誰？能跟你的學(xué)習(xí)伙伴說一說他（她）的樣子,、神態(tài),、動作嗎？猜一猜他（她）心里會怎么想,？可能會說什么,？可能看到了什么？再從課文中找出描寫他（她）的那段話讀一讀,，看看課文是怎樣描寫的,。4.學(xué)習(xí)小組匯報合作學(xué)習(xí)情況。5.帶著你的想象通讀全文,。

三,、總結(jié)課文，仿寫片段：1.通過同學(xué)們的發(fā)言,，我越看這幅油畫越有意思,，他們所有人的視線都集中在遠(yuǎn)處的場地,，可見那里一定在舉行著精彩的、激烈的足球比賽,。那這個足球比賽到底是什么樣子的呢,？（師播放錄像片段）現(xiàn)在讓我們回頭再看看這幅油畫，再來品味品味它,，你覺得它之所以成為世界名畫,，主要原因何在？（它妙就妙在沒有把比賽的場面直接畫出來,，而是留出空白,，讓人們展開豐富的想象，讓人回味無窮,。）2.出示圖仿寫：仿照課文的寫法,，寫出圖上一家人看“精彩小品”的動作和神態(tài)（寫一個片段）。寫后交流,，品評,。

四、作業(yè)：足球是一項古老的運動項目,，也是世界上普及最廣的運動項目之一,。課后搜集有關(guān)足球的資料在同學(xué)之間交流。

足球課說課稿及反思篇三

尊敬的各位評委老師,，大家好,，我是。,。號考生,，我說課的題目是。,。,。下面我從九個方面來說課：即：說指導(dǎo)思想、說教材,、說學(xué)情,、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點難點,、說教法學(xué)法,、說教學(xué)過程、說本次課用到場地器材及預(yù)計課的效果,。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)。在授課過程中,，堅持“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和終身體育鍛煉意識。

本節(jié)課的教材主要內(nèi)容是,。 選自高中《體育與健康》高 年級全一冊教材的內(nèi)容,。

（ ）是（ ）運動中最主要的技術(shù)動作之一，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,，是高中（ ）球教學(xué)重要組成部分,。本節(jié)課教材的設(shè)計，既能滿足提高學(xué)生的運動能力,，又能夠起到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，吃苦耐勞和拼搏向上的精神，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。

本課教學(xué)對象為高 年級學(xué)生,，高中學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，已經(jīng)具備了獨立思考,、判斷,、慨括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力,， 技術(shù)是 ,，他們有一定的基礎(chǔ)，但對于單個技術(shù)動作并不滿足,。因此,，本節(jié)課著重發(fā)展學(xué)生的（ ） 技術(shù)，以進(jìn)一步提高學(xué)生對（ ）的認(rèn)識,。

（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解（ ）的基本動作原理和練習(xí)方法,。

（二）技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會（ ）的技術(shù)動作，使80%的學(xué)生能夠獨立完成動作,。

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,，激發(fā)興趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

本次課的重點：

難點：

（一）教法：根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學(xué)、講解示范,、直觀教學(xué),、糾正錯誤、評價、比賽等方法來組織教學(xué),。

（二）學(xué)法：本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法,、觀察法、模仿法,，自我評價法,。

教學(xué)過程分為以下三個階段

1、開始部分：體育委員以“快,、靜,、齊”的標(biāo)準(zhǔn)整理集合成四列橫隊后，師生問好,，教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,，提出練習(xí)要求。

2,、準(zhǔn)備部分：通過熱身操和趣味游戲讓學(xué)生的身心進(jìn)入活動的狀態(tài),，避免運動

損傷的發(fā)生。

1,、學(xué)生探究階段,，時間安排8分鐘。針對（ ）動作技術(shù)的教學(xué)特點及易犯錯誤,，我將提出一些引導(dǎo)性的問題,，使學(xué)生帶著問題去觀察，學(xué)習(xí),，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。目的'：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

2、學(xué)習(xí)（ ）的動作要領(lǐng),，時間安排12分鐘,。教師向?qū)W生介紹（ ）的運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)以及進(jìn)行完整的示范動作,。接著,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分組練習(xí)，教師要查看學(xué)生的動作,，及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,。

練習(xí)的方法有：

a、（ ）,， 目的（ ）,。

b,、（ ）， 目的（ ）,。

c,、（ ）， 目的（ ）,。

d,、（ ）， 目的（ ）,。

3,、（ ）動作的鞏固，時間安排10分鐘,，這個階段的內(nèi)容，采用比賽的形式,，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)鞏固的興趣,，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動作技術(shù),。

1,、集合整隊，配用輕音樂,，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動,。

2、通過師生互評,、自評,，使學(xué)生認(rèn)識到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問題的基本方法,。

3,、宣布下課，師生再見,，在體育委員的指導(dǎo)下,，送還器材。

八,、本次課用到的場地器材有（ ）

九,、 預(yù)計課的效果

完成率在80%左右能基本掌握正確動作的要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度40%左右,，最高心率140-150次/分,，平均心率達(dá)120-130次/分。

各位評委老師 我的說課完畢,，請指示,。,。。謝謝各位評委老師,。,。。,。,。

足球課說課稿及反思篇四

這篇課文用擬人的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況,。課文共三個自然段,。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源在中國,。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運動,。

本文顯著特色是采用“自述”形式介紹足球，諸如“圓圓的身體”,、“個頭不大”,、“年紀(jì)可有一大把嘍”等等敘寫，既貼合實際,，又是形象生動,，帶有幽默意味，使人感到親切,，有趣,。而“每當(dāng)我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了”,，還讓足球充滿感情,，它要給人們歡笑，自己則樂在其中,，多么令人喜愛?。?/p>

介紹某種事物,，采用自述形式,，讓人讀了之后既豐富知識，又愉悅感情,，這種形式低年級學(xué)生十分喜歡,。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會本課7個生字,，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫,。認(rèn)識2個偏旁部首，理解由生字組成的詞語,。

3,、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，教育他們從小熱愛運動,。

本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文,。

這篇課文可分兩課時來完成教學(xué)任務(wù)：

第一課時：

初讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音，能將課文讀正確,、流利,。學(xué)會生字，初步理解由生字組成的新詞,。指導(dǎo)在田字格中正確書寫,。

第二課時：

1、能有感情地朗讀課文,。

2、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，教育他們從小熱愛運動。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力及小組合作學(xué)習(xí)的意識,。

本課時教學(xué)重點：

聯(lián)系生活，朗讀課文,。

教法：

一年級學(xué)生具有好奇,、愛探索、易感染的心理特點,，容易被新鮮的事物,、活動的東西所吸引，他們的思維以直觀,、形象為主,，持久性差。教學(xué)時要注意動靜搭配,，有張有弛,，要充分利用多媒體等直觀教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué),，提高教學(xué)效益,。

在教學(xué)時,，我主要采用“以讀促講，以講促讀”的教學(xué)方法,，輔以直觀教學(xué)法,，聯(lián)系生活等手段組織教學(xué)。

學(xué)法：

在教學(xué)上,，放手讓學(xué)生運用已學(xué)過的拼音知識,，指導(dǎo)學(xué)生通過“讀——思——說——讀”的方式來學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在讀中思考,，讀中討論,，自主交流，貫徹“自讀,、會讀”這一精神,。指導(dǎo)學(xué)生運用小組合作的形式學(xué)習(xí)重點段落，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,。分頁標(biāo)題#e#

課前準(zhǔn)備：

教師：網(wǎng)上搜集有關(guān)足球運動方面的知識及相關(guān)圖片,、制作多媒體課件。

學(xué)生：利用多種途徑（可在家長的幫助指導(dǎo)下）搜集有關(guān)足球方面的知識,。

（一）運用游戲,，復(fù)習(xí)生字新詞

１、導(dǎo)語：同學(xué)們,，你們愛踢足球嗎,？下面我們就來玩?zhèn)€踢足球的游戲。

２,、出示課件：幾個學(xué)生在踢足球,，足球上寫有新詞，讀對踢入球門,，響起掌聲,。

游戲是低年級學(xué)生喜聞樂見的一種形式，用這種形式來鞏固生字新詞,，可引起學(xué)生的無意注意,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，促使他們積極思維,，可以說是屢試不爽,。

（二）第一自然段的學(xué)習(xí)：導(dǎo)讀設(shè)疑，引起探究,。

１,、課件出示：足球自述，并出示句子,。師述：我叫足球,，別看我圓圓的身體,，個頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍,。

２,、聯(lián)系生活實際理解“一大把”，并指導(dǎo)讀好這個詞,。

３,、指導(dǎo)朗讀：是呀！足球爺爺年紀(jì)可大了,！你來做一回足球爺爺,，好嗎？

４,、設(shè)疑引起對下文的探究：足球的年紀(jì)真有那么大嗎,？你想知道他的故鄉(xiāng)在哪里嗎？

指導(dǎo)朗讀,，注重讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗,，可使朗讀訓(xùn)練落到實處。教師通過設(shè)疑,，能激起學(xué)生繼續(xù)讀書探究的興趣,。

（三）第二自然段的學(xué)習(xí)：小組合作，朗讀感悟,。

１,、自由讀第二自然段，思考：讀了這一自然段,，你知道了些什么,？從哪里可看出來,？

這里應(yīng)安排充足的時間讓學(xué)生讀書,、思考，為下面的小組交流打好基礎(chǔ),。

２,、小組合作，討論交流,。

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念之一就是積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。小組合作學(xué)習(xí),，能照顧到全班所有學(xué)生，讓他們都獲得發(fā)言權(quán),，特別是一部分膽小,、后進(jìn)的學(xué)生,，也能在組內(nèi)得到表現(xiàn)的機會，而不是讓課堂成為幾個優(yōu)秀生表演的舞臺,。同時,，實踐證明，這種學(xué)習(xí)方式是釋放學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的重要途徑,。鑒于本班學(xué)生人數(shù)較少，教師一向比較重視對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練與指導(dǎo),，組織小組討論交流,，應(yīng)該說有一定基礎(chǔ)，不會只流于形式,。

根據(jù)學(xué)生的回答相機出示句子,，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

出示：我出生在很久很久以前的中國,，那個時候只有皇帝過生日才用我來慶祝,。

（1）指導(dǎo)讀好長句

（2）讀了這句話，你知道了什么呀,？讓學(xué)生找出“很久很久”映證上文“年紀(jì)可有一大把嘍”,。

教師補充介紹有關(guān)足球的歷史，增強學(xué)生的民族自豪感,。

（3）指導(dǎo)感情朗讀：哦,，原來足球的故鄉(xiāng)是我們中國呀！在很久以前,，我們中國人就已經(jīng)有足球運動了呀,！老師真高興，你們呢,？誰來用高興自豪的語氣讀一讀前半句,？可惜那時候只有——，才——（師生合作）并沒有很多參與這項運動,。指名讀后半句,。分頁標(biāo)題#e#

朗讀指導(dǎo)可適當(dāng)強調(diào)重讀“很久很久”、“只有……才”

出示：他們在皇宮前進(jìn)行比賽,，看誰能把我踢進(jìn)對方的門洞里,。

（1）從這句話，你又知道了什么,？

（2）指導(dǎo)朗讀,，注意停頓：他們在皇宮前/進(jìn)行比賽，看誰/能把我/踢進(jìn)對方的門洞里。

在這里,，我主要采用以讀促講,，以講促讀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀中感悟,，讀中思考,，并通過多媒體課件的展示，教師的補充介紹,，在聲情并茂的講解中渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)豐情境，豐富學(xué)生的情感體驗,，以此來讀好句子,。

（四）第三自然段的學(xué)習(xí)：聯(lián)系生活，讀說結(jié)合

1 多媒體出示：許多年過去了,，今天,，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。每當(dāng)我為別人帶來歡笑的時候,，我就覺得自己也是快樂的了,！

（1）聯(lián)系生活理解“最流行”：說說你或身邊的人喜愛足球的事。

（2）出示一組有關(guān)人們喜愛踢足球的圖片,，以豐富學(xué)生的體驗,，為朗讀做好鋪塹。

（3）指導(dǎo)朗讀前一句：是啊,，各國人民都非常喜愛足球運動,！所以說——

聯(lián)系生活說說足球給我們帶來哪些快樂。（學(xué)生根據(jù)課前的`調(diào)查與思考,，進(jìn)行交流匯報）

教師提供幾組相關(guān)圖片：

20××年月10月7日,，我國足球沖出亞洲，昂首走向世界時,，舉國上下一片歡騰的情景,。

20××年第二十四屆世界杯足球比賽中，我國進(jìn)入世界三十二強,，人們歡呼雀躍的場面,。

球迷們觀看比賽的場面……

2 指導(dǎo)朗讀后一句：運動員們?yōu)榱颂吆妹恳粓銮蚨炭嘤?xùn)練,，球迷們放棄了多少休息時間,，興致勃勃地觀看每一場球賽，當(dāng)球員踢進(jìn)一個好球時,，多少人為之歡呼雀躍,！足球給我人帶來多少歡笑呀！

文道結(jié)合，滲透思教：能為別人帶來快樂,，我們就會感到更快樂,！

努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，是《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的又一嶄新理念,。根據(jù)這一理念,，以教材為本，聯(lián)系生活,，讓學(xué)生從生活中多方面獲取學(xué)習(xí)語文的材料,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)語文的范圍。讓他們說說自己或身邊的人喜愛足球的事,，說說足球給我們帶來了哪些快樂,，并相機組織欣賞網(wǎng)上搜集的相關(guān)圖片，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，又豐富了教材的內(nèi)涵,，為下面的朗讀作好鋪墊。

（五）遷移運用,，拓展延伸

1 你還知道哪些有關(guān)足球方面的知識,，用你喜歡的方式在組內(nèi)給大家做個介紹，推薦代表上臺介紹,，獎勵小小足球貼紙一張,。

2 做做說說：課后收集你喜歡的足球比賽或足球明星的圖片，在班內(nèi)搞一個“小小足球窗”展覽,，大家來做解說員,。分頁標(biāo)題#e#

這樣的設(shè)計，是基于語文是一門實踐性很強的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，語文學(xué)習(xí)活動還應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，而不是一味地追求結(jié)果,。設(shè)計這兩個實踐活動,，能讓學(xué)生在具體的操作過程中體驗到學(xué)習(xí)語文的快樂，增強學(xué)習(xí)語文的興趣,。

另外還需一提的是,，對學(xué)生的朗讀、說話等學(xué)習(xí)活動,，應(yīng)采取積極,、肯定的評價，要“準(zhǔn)備好一百頂高帽給你的學(xué)生戴,，讓他們天天帶著榮耀回家,。”低年級學(xué)生尤其需要教師的賞識，以增強他們學(xué)好語文的信心,。

足球課說課稿及反思篇五

1.了解腳背正面顛球的練習(xí)方法,。

2.能試做單腳或左右腳顛球動作，熟悉球性,。

3.練習(xí)中能態(tài)度認(rèn)真,、遵守紀(jì)律、樂于相互幫助,。

單腳,、左右腳顛球的動作技巧。

1.腳背迎球,，觸球一剎那腳尖上稍給一些力,，使球有一向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。 2.堅持,，堅持,，在堅持!

一、集合,、常規(guī)

二,、游戲

三、腳背正面顛球

(1)示范,、講解腳背正面顛球的動作方法,，重點提示腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力,，使球有一個向內(nèi)的旋轉(zhuǎn),。

(2)組織原地?zé)o球腳背正面顛球的模仿練習(xí)，然后持球自拋單腳自顛練習(xí),。

(3)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確,、用力過輕或過猛、動作不協(xié)調(diào)等共性問題,，請做得好的'學(xué)生出列演示,，教師點評。

四,、組織教學(xué)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確,、用力過輕或過猛、動作不協(xié)調(diào)等共性練習(xí),，請做的好的學(xué)生出列演示,，教師點評。

(1)集中注意力,，認(rèn)真進(jìn)行隊列隊型練習(xí),。

(2)虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動的方法和意義。

(3)積極進(jìn)行游戲活動,，

意義:從游戲中能夠體會到,，團(tuán)結(jié)就是力量。

五,、強化練習(xí)

(1)觀察教師示范,，了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力應(yīng)適中的要領(lǐng)。

(2)分散原地?zé)o球模仿腳背顛球的動作練習(xí),，體會動作的協(xié)調(diào)性,。兩人一球(如條件有限，可多人一球)自拋單腳自顛練習(xí)時,，相互觀察,、相互指正，體驗顛球用力適中的感覺,。

(3)通過教師對問題的分析,，觀察練得好的同學(xué)，相互評議,，明確自己努力的方向,。

六、總結(jié)

(1)基礎(chǔ)顛球時必須全身放松,，千萬不要讓腳僵硬,。要擊球的底部中央，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜,，然后踢球的正下方,。

(2)不要太大力，當(dāng)然也不要太小力,，腳腕相對放松,，顛球時腳要有意識的輕輕往回勾一些，這樣球就不容易飛,。

(3)在練習(xí)過程中,，盡量兩只腳都練習(xí)，左右腳輪換顛球,，不要只用一只腳,。盡量讓球回旋，向你的身體方向,。

(4)基礎(chǔ)顛球的時候一定要集中注意力,，用力要適當(dāng)。最后要記住的是要堅持,，堅持,，再堅持!每天半小時,，大概一個月左右就可以比較熟練的基礎(chǔ)顛球了。

作業(yè)布置

每天堅持半小時的時間進(jìn)行顛球練習(xí),。

足球課說課稿及反思篇六

1,、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣,。

1,、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣,。

2,、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù),。

3,、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受,。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的'力度和準(zhǔn)確性,。

（一）引導(dǎo)部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動,，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則,。

（二）主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組,，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多,。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球比賽：

a,、教師把幼兒分成四隊(紅,、黃、藍(lán),、綠隊)b,、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則,，如：過程中不能推,、拉、踢其他小朋友等等,。

c,、比賽開始,，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時的提供幫助,。

d,、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒,。

對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上,、性格上,、協(xié)調(diào)能力上等,。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識，參與踢球,，滿足幼兒好奇好動的天性,。

足球課說課稿及反思篇七

各位評委老師，大家上午好,！

本次體育課的性質(zhì),，是一堂實踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分,。其中,，新授內(nèi)容是足球雙腳腳背顛球，輔助內(nèi)容是游戲換物接力跑,。我將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)程序等幾個方面來說本次課。

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，遵循我校三環(huán)六步教學(xué)模式,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生公平,、誠信、友善等核心價值觀以及學(xué)生的自學(xué)互學(xué)的能力,。發(fā)展學(xué)生智力,，并進(jìn)行德育和美育教育，使學(xué)生身心得到健康和諧的發(fā)展,。

這是一堂45分鐘的課,，教學(xué)對象是水平四，七年級的學(xué)生,，他們身體協(xié)調(diào)性較差,，好勝心強、接受能力強,。但大部分學(xué)生對足球比較生疏,，接觸較少,，沒有基礎(chǔ)。另外學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng),。感情豐富而強烈,，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定,，不成熟,。因此，在進(jìn)行教學(xué)時,，應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動。

本次課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》,，第六章的足球當(dāng)中的顛球,，顛球技術(shù)分為雙腳腳背顛球、雙腳腳內(nèi)側(cè)顛球等多部位多種技術(shù)的顛球,。按照教材教學(xué)順序安排建議,，在足球的教學(xué)中應(yīng)該首先教會墊球的方法。其根據(jù)是球類運動的共性就是要有良好的球感,，顛球技術(shù)在發(fā)展足球球感方面簡捷,、實用、有效,，已被廣泛實踐和證明,。所以教材以足球顛球為起始點，以備在能夠貫穿于以后的足球教學(xué)當(dāng)中,。

本次課的教學(xué)重點是顛球時擊球部位和用力大小,。

教學(xué)難點動作的協(xié)調(diào)配合。

1.了解足球雙腳腳背顛球技術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)和動作方法及其重要性,。

2.能夠基本掌握雙腳腳背顛球的'動作方法,，并能連續(xù)顛球1--2次。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),。

根據(jù)我校三環(huán)六步教學(xué)模式的實際意義,，本課嘗試把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式,。在教學(xué)中以學(xué)生為中心,，教師起組織、輔導(dǎo),、參與與促進(jìn)作用,。學(xué)生通過協(xié)作、交流,、探討,、總結(jié)構(gòu)建知識意義,。因此。教法主要采用：分組教學(xué)法,、多種示范法等,，學(xué)法主要采用：討論法、自學(xué)互學(xué)法等,。

足球課說課稿及反思篇八

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與,、運動技能、身心健康,、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作,、探討,、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

1,、運動參與:在練習(xí)與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2,、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3,、身體健康:能利用足球進(jìn)行運球和射門,。

4、心理健康:充分促進(jìn)個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣,。

5,、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

我校位于小區(qū)中心民漢合校,場地面積有限,但學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是少數(shù)民族學(xué)生對于足球運動喜愛,。課余時間有些同學(xué)沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的'學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的,體驗到足球運動的樂趣,。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。

足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì),。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性,。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo),。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語,。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

2,、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理,。

本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采用主體式教學(xué)法,。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備,。

群龍戲珠—-學(xué)生排好隊,在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動作,進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂,。

飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí),。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊精神,。

小足球20個

欄架6個

1.心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感,。

2.生理效果預(yù)計:由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段,。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道,。

2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性,。