每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小足球說課稿篇一

本文介紹了足球運動的起源、演變,、和發(fā)展的過程,。課文富有體育文化內(nèi)涵和時代氣息，既能使學(xué)生提高語文素養(yǎng),，有能讓他們是到情感熏陶,，活動思想啟迪，培養(yǎng)審美情趣,。通過學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的知識,，開闊學(xué)生的視野，家學(xué)生的文化底蘊,，培養(yǎng)他們獨立閱讀的能力,。進(jìn)一步理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家，聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗叔叔對足球精神的理解,。

1.抓住表示時間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò),。

2.豐富知識,，開闊視野增加文化底蘊，領(lǐng)悟足球精神的魅力,。

1.激發(fā)興趣,，導(dǎo)入課文。

2.檢查預(yù)習(xí),。

3.理清脈絡(luò),。

4.默讀第2段結(jié)合本段內(nèi)容完成發(fā)給你們的表1。

5.指名匯報交流,。

6.自由度第3段,，四人小組完成表2,。

7.指名匯報交流。

8.教師小結(jié),。

9.探討為什么中國發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家,。

10.總結(jié)全文,，拓展延伸,。

說板書設(shè)計

足球史話

中國發(fā)明足球 進(jìn)行足球比賽

現(xiàn)代足球：起源，演變,，發(fā)展,。 世界第一運動,。

在教學(xué)中，學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)過程中來,，通過洋思教學(xué)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的能力,。把學(xué)生的理解與體會逐步引向深入,。在學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生讀的較少,，自主的學(xué)習(xí)時間少了一些。

小足球說課稿篇二

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生,，按照學(xué)生心理變化設(shè)計課堂教學(xué)模式,，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法,。充分調(diào)動學(xué)生積極思維,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ),。

足球是世界第一運動，是很多青少年喜愛的運動項目,，它具有良好的綜合健身作用,，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，協(xié)作,，積極進(jìn)取和拼搏精神,。足球，也是小學(xué)生最樂于參 與的體育運動,。本課選取水平二的小足球運球跑為主教材,，旨在培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的熱愛，使學(xué)生能夠掌握一些基本的足球技術(shù)動作,，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),。

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能主動參與活動，體驗小足球運動的樂趣與魅力,，知道應(yīng)該踢球的哪個部位,，知道用力的方法與方向，了解簡單的足球動作術(shù)語,。

2,、技能目標(biāo)：掌握運球變向的動作方法和技能技巧，發(fā)展學(xué)生的速度,、靈敏,、協(xié)調(diào)等素質(zhì)

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生自信心,。

重點：運球腳的觸球部位,、力量。

難點：對球運動路線的控制,，身體重心的變化,。

1、講解示范法

教師在教學(xué)中運用語言和示范動作,，使學(xué)生形象,、直觀地看到所學(xué)的動作全貌，了解所學(xué)動作的整體形象,、結(jié)構(gòu),，產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識。

2,、游戲比賽法

抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點,，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在玩中學(xué),、賽中練，進(jìn)而達(dá)到提高動作技術(shù)能力的目的,。

3,、探究教學(xué)法

教師提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論,，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析和解決問題的能力上,。鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識和生活常識，沿著不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,，產(chǎn)生大量設(shè)想,，進(jìn)而提出獨特見解。

4,、評價教學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生自評、互評,，教師參與其中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)意見。這樣會使學(xué)生在改進(jìn)動作的同時,，提高思維能力,。

1、觀察法

教給學(xué)生觀察的方法,，注意觀察教師的示范動作,，并能運用對比的方法對所學(xué)知識、技術(shù)進(jìn)行評價,、自鑒，不斷矯正與改進(jìn),。

2,、模仿法

根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點，讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動作,，并模仿做出類似的動作,，有助于學(xué)生掌握動作。

3,、練習(xí)法

學(xué)生按教師所教動作的內(nèi)容和要求,，反復(fù)做動作，學(xué)會自覺,、積極,、主動地練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成動作的能力,。

4,、合作練習(xí)法

在練習(xí)過程中，充分發(fā)揮小組長和能力強(qiáng)的學(xué)生的作用,，使學(xué)生互幫互學(xué),，在提高教學(xué)效率和掌握動作的同時，提高學(xué)生的合作意識,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。

1,、有利因素：小學(xué)生個性天真活潑,、好動，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng),。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線,，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新,。

2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),，而學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,，所以容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力,。因此,，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,，奠定了良好的基礎(chǔ),。

1、醞釀情緒,，激發(fā)興趣,。為了更好地集中學(xué)生注意力和引發(fā)學(xué)生的興趣。場地上用足球擺出一個大足球的形狀,，教師和學(xué)生共同在場地中通過小游戲進(jìn)行熱身活動,，并創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體驗到參與活動的樂趣,，使學(xué)生更加積極主動地進(jìn)行練習(xí),。

2、合作探究,，實踐提高,。在練習(xí)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松,、民主的氛圍,，指導(dǎo)并激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性鍛煉，如“踢準(zhǔn)”練習(xí),，對學(xué)生只有基本要求沒有具體的技 術(shù)要求,，讓學(xué)生自己選擇動作進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在動中體驗鍛煉的樂趣,，享受成功的喜悅,。并在合作學(xué)習(xí)中體驗到與同伴交流互助帶給自己的樂趣。

3,、穩(wěn)定情緒,，調(diào)整身心。在悠揚的樂曲聲中,，教師用富有感染力的,，富有詩意的語言營造輕松優(yōu)美的環(huán)境,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中身心得到放松。

（一）準(zhǔn)備部分（8分鐘）

1,、課堂常規(guī)

2,、進(jìn)入角色

3、熱身活動

1）靜力拉伸（瑜伽動作改編）

2）行進(jìn)間徒手操

熱身活動采用先做靜力拉伸,、后做徒手操的方式,，不但可以使學(xué)生的身體由“相對靜止”的狀態(tài)安全的過渡到“運動狀態(tài)”，而且,，也避免了枯燥不變的慢跑——做操的陳舊熱身方式,，使學(xué)生能很快的進(jìn)入到上課狀態(tài)，為接下來的教學(xué)鋪平道路,。

（二）基本部分（27分鐘）

1,、小足球運球游戲（17分鐘）

實施自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。課堂上，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn),、展示。教師講解游戲方法,，引導(dǎo)學(xué)生出問題,，讓學(xué)生帶著疑問 和思考，自主進(jìn)行游戲,，設(shè)置三種不同難度的游戲,，使學(xué)生在游戲過程中找尋合理的運球方法。在聯(lián)系一段時間后,，教師做出正確示范,，學(xué)生模仿，并在繼續(xù)游戲中 掌握合理,、正確的技術(shù)動作,。在學(xué)生能較好的掌握動作要領(lǐng)之后，教師組織學(xué)生分小組比賽,，優(yōu)生示范,。然后由學(xué)生相互評價、總結(jié),，教師給予適當(dāng)指導(dǎo),。

2、“推球車”游戲（10分鐘）

在傳統(tǒng)游戲“推小車”的基礎(chǔ)上加以改進(jìn),，有效利用本課教具——足球,，使后面的學(xué)生要推“小車”走，而前面做“小車”的同學(xué)還要滾著球走，這樣不僅發(fā)展了 學(xué)生的上肢力量,、靈敏,、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，也在游戲中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的球感,，達(dá)到“人球合一”的效果,。在游戲中，充分發(fā)展學(xué)生的個性,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué) 生在不知不覺中等到鍛煉。

（三）結(jié)束部分

1,、普拉提放松操

伴隨悠揚的音樂,，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心,，恢復(fù)疲勞,。

2、音樂停后,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),，自我評價、互相評價,，及培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我測試能力,。師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學(xué),。

100%的學(xué)生能夠了解本課的初衷,，并初步學(xué)會變向運球，能夠積極的參與到游戲活動中去,，在比賽過程中60%的同學(xué)能夠運用一定的技巧進(jìn)行游戲,。

本課練習(xí)密度在35%—40%左右，平均心率在130次/分左右,，最高心率在160次/分左右,。

小足球、標(biāo)志桶,、錄音機(jī)

小足球說課稿篇三

教學(xué)內(nèi)容包括:足球停球---傳球―停球,、直線運球---曲線運球―接力的動作技術(shù)。

下面我從以下幾個方面具體來說：

本課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，針對水平2課標(biāo)對學(xué)生的要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，側(cè)重選擇了運動參與,、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo),。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體,，以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式，以實現(xiàn)和諧,、民主,、張揚學(xué)生個性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正,、公開的評價為向?qū)?，全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來滿足學(xué)生的發(fā)展和需要,。

1,、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力

2,、在活動中主動學(xué)習(xí)足球停球---傳球―停球,、直線運球---曲線運球―接力的動作技術(shù)，體驗成功的喜悅,，并靈活地在游戲中運用,。

3、在練習(xí)中關(guān)愛同伴,、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。

4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識,、團(tuán)隊精神和社會責(zé)任感。

足球停球---傳球―停球是足球主要技術(shù)之一,，由于進(jìn)攻,、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容,。同時正確的擊球部位,，準(zhǔn)確的擊球時機(jī)，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵,，也是本課的教學(xué)重點,。

由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的,，本課對教材的運用進(jìn)行了一定的加工和處理,，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，易于接受,，并在學(xué)習(xí)過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn),。

由于學(xué)生年齡小，很少上足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛,；有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。再加上場地的原因，平時學(xué)生接觸足球的機(jī)會不多,，足球特長生很少,，針對實際情況，本課就從玩球起步,，使學(xué)生一開始就對足球進(jìn)行親密接觸,，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感,，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣,，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；第二,、由于人多,，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組,，這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗,，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計、自我鍛煉,、自我評價,，通過小組活動使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助,、互相約束,，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力,。

停球---傳球―停球

直線運球---曲線運球―接力

教法：“講解示范法”,、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵評價法”,。

學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”

為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù),，我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程：開始部分、準(zhǔn)備部分,、基本部分,、結(jié)束部分。

（一）,、開始部分：1-2分鐘

上課鈴聲一響,，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好,。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎,？“喜歡足球運動嗎,？”“都喜歡哪些足球明星呢,？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆,、羅納爾多,、、,、,、、”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球??腳內(nèi)側(cè)踢球,，并提出本課的要求,，強(qiáng)調(diào)安全教育，安排見習(xí)生,。

（二）準(zhǔn)備部分：8-10分鐘

1,、隊列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊列練習(xí)。（左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn),、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學(xué)生的注意力,，體現(xiàn)精,、氣、神,，使學(xué)生張,、弛有度。

2,、趣味玩球練習(xí)：主要是讓學(xué)生熟悉球性,，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊,。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí)，玩的同時配上歡快的音樂,，老師用語言提示玩球的動作和正確的方法,。

3、球操練習(xí)：學(xué)生成同心圓隊形站立,，每位同學(xué)手拿一球,，配上現(xiàn)代健身音樂，老師領(lǐng)做球操,。要求：動作舒展,、大方。

(三)基本部分：22-26分鐘

本單元共分為四次課,，本次課是本單元的第2次課,，針對水平2學(xué)生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為了克服專項練習(xí)的枯燥乏味,，我安排了以下的練習(xí)：

1）技術(shù)學(xué)習(xí)一,，游戲：停球---傳球―停球（16分鐘）

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),，請同學(xué)們嘗試,。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試,；

3,、小組展示停球方法；（輕踩,、減力擋等）

4,、分組傳球嘗試練習(xí)；

5,、小組展示傳球方法,，注意準(zhǔn)確性；（腳背,、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè)）

6、游戲：傳停球接力

三,、直線運球---曲線運球―接力（13分鐘）

1,、師：光學(xué)會傳球和運球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運球的方法……

2,、老師講解運球的方法,，提示要點（推球的后方中下部，向前用力）,；（直線運）

3,、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng),；

4,、優(yōu)生表演，師鼓勵,；

5,、師問：在比賽場上，往往會受到阻截,，球必須改變運行方向,，也就是曲線行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會曲線運球,，如何進(jìn)行呢,？下面分小組進(jìn)行嘗試,。

6、學(xué)生分組嘗試,；（繞標(biāo)志物s運）

7,、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi),、外兩側(cè)撥球來改變球的運行方向,。下面我們就來個比賽……。方法是……,。

8,、比賽：運球接力。

（四）結(jié)束部分：3-5分鐘

1,、放松舞蹈：（放音樂）

學(xué)生自然形成多層圓圈,，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習(xí)，使學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松,，目的使學(xué)生的心率下降,，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。（老師邊唱邊跳）

2,、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評價,，首先引導(dǎo)學(xué)生，談出感受（參與,、技能,、心理、社會適應(yīng)等方面）,。老師表揚,，再進(jìn)行升華性的小結(jié)。

3,、布置課后練習(xí)：在家選一安全,、適合的地方進(jìn)行對墻踢練習(xí)；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí),。

4,、結(jié)課：提示學(xué)生注意運動衛(wèi)生，收還器材

小足球說課稿篇四

今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)體育與健康課（水平三）------五年級的一節(jié)體育課《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》,，本次說課的流程是從課的設(shè)計、教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教法以及學(xué)法,、教學(xué),、流程幾個部分講解。

新的課程理念強(qiáng)調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位,，形成學(xué)生自我發(fā)展的個性和終身體育意識,。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與足球運動的興趣，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，改變教師灌輸,、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)，通過親身體驗,，內(nèi)化為對體育的興趣與能力,。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運動的認(rèn)同與理解,。下面我將從教材,、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo),、重難點,、設(shè)計意圖等幾個方面進(jìn)行說課。我們常說,，備課是上好課的關(guān)鍵,，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提,，因此,，我先對教材進(jìn)行分析：

腳內(nèi)側(cè)踢球由從助跑、支撐腳站位,、腳觸球,、踢球腿的擺動和踢球后的隨球搖動動作組成的動作技術(shù)，它是足球運動的主要特征,，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù),，是學(xué)生之間相互聯(lián)系的重要途徑，對培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、機(jī)智,、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價值和意義。同時,，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí),，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量,、靈敏,、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

本次授課是面對五年級學(xué)生,，他們已經(jīng)都夠規(guī)范自己的動作,，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教,，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點,，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用,，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣,。

2,、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng),，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力,、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑,、靈敏,、協(xié)調(diào)等能力。

3,、情感目標(biāo)：通過足球練習(xí),，體驗成功感，激發(fā)運動興趣,；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系,。

重點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準(zhǔn)確性。

難點：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動作的連貫與協(xié)調(diào)用力,。

說教法：根據(jù)學(xué)生生理,、心理特點，我采用了講解示范性教學(xué)法,、激勵性教學(xué)法,、觀察法、探究法,、指導(dǎo)法,、比賽法,、評價法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí),。

說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法,、自主學(xué)習(xí)法,、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。

下面是正堂課的教學(xué)流程,，我把這節(jié)課分為三大部分，分別為：開始部分（創(chuàng)設(shè)情景,、上課常規(guī),、熱身活動）；基本部分（學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球,、游戲：正腳背運球過障礙接腳內(nèi)側(cè)射門）,；結(jié)束部分（放松活動、評價,、總結(jié)）,。

1、創(chuàng)設(shè)情境：

教師提問題： “同學(xué)們,，認(rèn)識哪些足球運動員,？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學(xué)生積極開動腦筋后回答,，老師導(dǎo)入課題并分配角色,，學(xué)生扮演職業(yè)足球運動員，老師扮演教練員,，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一只職業(yè)球隊的球員進(jìn)行訓(xùn)練,。

2、熱身活動：

分配角色后,，開始進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的專門性練習(xí),，在開課后設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是為了使教學(xué)進(jìn)一步情境化,，才用我校創(chuàng)編的足球操讓學(xué)生熱身,，從而使學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色，主要目的讓學(xué)生積極主動地?zé)嵘?，活躍課堂氣氛,，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準(zhǔn)備,。

學(xué)生經(jīng)過球操活動使身心得到了愉悅,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時候,，馬上進(jìn)入本節(jié)課的主題，腳內(nèi)側(cè)踢球,，這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分,，在接下來的環(huán)節(jié)中我采用“嘗試——思考——對比——討論——再嘗試——評價——提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會自覺,、自主,、能動的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。

教學(xué)過程中教師為了加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度,，更好的讓全班學(xué)生都動起來,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將全班分成男女兩隊,。在這個環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤技術(shù)動作,，給予及時糾正，并選出不同的學(xué)生典型做出對比,，讓學(xué)生更直觀的發(fā)現(xiàn)問題,，并且解決問題，最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球,，教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng),，動作要領(lǐng)：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右,，腳尖指向出球方向,，膝關(guān)節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺,，腳尖稍翹起,，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。

游戲部分既是本節(jié)課的升華又是對教學(xué)內(nèi)容的拓展,，此環(huán)節(jié)不僅對上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí),，更是對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，在此基礎(chǔ)上還提高了難度,，將運球,、射門動作連貫完成,，再利用小比賽的形式激發(fā)學(xué)生自我挑戰(zhàn)意識,，使學(xué)生真正體會到學(xué)中玩,，玩中學(xué)的樂趣。

1,、《排舞》是我校創(chuàng)編的小型舞蹈,，體育活動中，學(xué)生通過身體各組織,、器官的協(xié)調(diào)活動來提升自己的各項技能,，舞蹈作為人體動作和技巧的完美結(jié)合,，將舞蹈融入體育教育中不但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面得到全面發(fā) 展的教育要求,。 舞蹈和體育都是以人體動作和技巧為表現(xiàn)形式的，都有強(qiáng)身健體之功 效,，

2、評價要點：

a,、能較好地腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng),，踢球姿勢基本正確。

b,、學(xué)習(xí)態(tài)度積極,，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認(rèn)真,，踢球技術(shù)有所提高,。

c、練習(xí)中能與同伴友好

小足球說課稿篇五

本節(jié)說課的課題：足球技術(shù)的概念,，足球技術(shù)分類,，各種踢球技術(shù)的動作與特點．

足球動作是以腳及配球為主，兩個互相進(jìn)行攻守對抗的一項體育運動項目,。它是世界上開展最廣泛,、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動”,。有些國家把足球定為“國球”,。一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾。

1,、 教材目標(biāo)：

（1） 學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù),，它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目．

（2） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的愛好和興趣．

（3） 初步學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)：運球、顛球,、急停,、假動作、動作,。大力開展互學(xué),、互幫、模仿,、互幫,、互糾活動,，不斷提高學(xué)生的學(xué)、練和探究能力,。

２,、教學(xué)重點、難點

（1） 重點：學(xué)好足球基本功,，動作準(zhǔn)確,、熟練。

（2） 難點：腳接觸球部分準(zhǔn)確,、步法靈活,、動作連貫、協(xié)調(diào),。

學(xué)情是課任教師確定本課教材的重點,、難點，選擇學(xué)法,、教法合理地安排教學(xué)程序,，科學(xué)分配教學(xué)時間的依據(jù)。

足球運動是世界上開展最廣泛,、影響最大的體育運動項目之一,，被譽為“世界第一運動，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者,。

現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛,，自探能力差，心理素質(zhì),、穩(wěn)定性不強(qiáng),，對于學(xué)、練簡單的足球動作,，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象,，給教學(xué)帶來不便，那么,，在教學(xué)過程中,，開始快樂趣味性教法，運用變換練習(xí)方式,，條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué),、練興趣，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,，結(jié)合中學(xué)生象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點,，遵循其直觀性和自覺性原則,，課本采用下列教學(xué)法：

1,、 講解法：

語言精練、講解適度,。

（1） 通過揭題,，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，樹立自心,。

初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

（2） 精講，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng),，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，學(xué)練結(jié)合。

2,、 示范法：

完整足球技術(shù)師范,，建立概念動作正確優(yōu)美，利于模仿,。

（1） 教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學(xué)習(xí)愿望,。

（2）

通過示范,，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力，使之明確要領(lǐng),，學(xué)會練習(xí)方法,。

3、 練習(xí)法：

由易到難,，逐步提高,，

（1） 通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會學(xué),、練方法,，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

（2） 學(xué),、練結(jié)合,，開展互學(xué)、互幫,、互糾,、互評，開創(chuàng)一個和諧,、平等,、高效的學(xué)、練平臺,，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié),，從而產(chǎn)生動力欲望,，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo),。

1,、 教、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，激發(fā)興趣,，主動、積極地投入學(xué),、練中去,。

2、 教師的講解,，示范和提向?qū)υ?，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維,。

3,、 通過帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會模仿學(xué)習(xí)能力,。

遵循人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo),，教學(xué)程序分為：尋入熱身,，學(xué)習(xí)與體驗，身心放松等三部分,。

1,、 尋入熱身：

（1）教學(xué)常規(guī)

體委整隊、檢查人數(shù),，并向老師報告出勤情況,。

上課：師生問好！

宣布本課內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)足球技術(shù)：正腳背顛球,。

腳弓顛球。

（2） 熱身活動：

繞場地慢跑：教師指導(dǎo),，同學(xué)做其同步練習(xí),。

游戲：貼人。

2,、 學(xué)習(xí)與體驗：

（1） 教師講解,、示范：

初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

教師示范：正腳背運球技術(shù)，腳背內(nèi)、外側(cè)扣球動作,。

（2） 分解教學(xué)：

教師指導(dǎo),、帶領(lǐng)動作練習(xí)。

（3） 分組練習(xí)：

教師指導(dǎo),，自定目標(biāo),、開展互學(xué)、互幫,、互糾,、互評的教、學(xué),、練活動,。

（4） 展示與評價：

自我展示和集體展示，提倡自評,、互評和教師評價,。

3、 身心放松：

（1） 整理隊伍,、散開,。

（2） 教師講解、示范,。

（3） 小結(jié),。

4、

（1） 完成本課目標(biāo)情況,。

（2） 教師評價：表揚好同學(xué)。

（3） 組織學(xué)生回收器材,。

（4） 下課,、師生再見。

1,、足球的基本技術(shù)忽然動作要領(lǐng),。

2、 通過足球訓(xùn)練使同學(xué)們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性,。

一,、10分 準(zhǔn)備部分

1、 體育整隊

2,、 課堂常規(guī)：學(xué)生問好

初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

3,、 宣布本課內(nèi)容

4、 繞場地慢跑兩圈

5,、 原地操

小足球說課稿篇六

教學(xué)內(nèi)容包括:足球停球---傳球—停球,、直線運球---曲線運球—接力的動作技術(shù)。

下面我從以下幾個方面具體來說：

本課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，針對水平2課標(biāo)對學(xué)生的要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，側(cè)重選擇了運動參與、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo),。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體,，以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式，以實現(xiàn)與諧,、民主,、張揚學(xué)生個性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正,、公開的評價為向?qū)?，全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來滿足學(xué)生的發(fā)展與需要,。

1,、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力

2,、在活動中主動學(xué)習(xí)足球停球---傳球—停球,、直線運球---曲線運球—接力的動作技術(shù)，體驗成功的喜悅,，并靈活地在游戲中運用,。

3、在練習(xí)中關(guān)愛同伴,、嚴(yán)守安全常規(guī)與游戲規(guī)則,。

4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識,、團(tuán)隊精神與社會責(zé)任感,。

足球停球---傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻,、防守都能夠發(fā)揮重要的作用,，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位,，準(zhǔn)確的擊球時機(jī),，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點,。

由于是小學(xué)中段的學(xué)生,，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對教材的運用進(jìn)行了一定的加工與處理,，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí),，易于接受，并在學(xué)習(xí)過程與實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。

由于學(xué)生年齡小,，很少上足球課,，對足球游戲非常感興趣與喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。再加上場地的原因,，平時學(xué)生接觸足球的機(jī)會不多，足球特長生很少,，針對實際情況,，本課就從玩球起步，使學(xué)生一開始就對足球進(jìn)行親密接觸,，從而熟悉球性,，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣,，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ),；第二、由于人多,，場地小,，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗,，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計,、自我鍛煉、自我評價,，通過小組活動使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者,，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束,，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織,、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力。

停球---傳球—停球

直線運球---曲線運球—接力

教法：“講解示范法”,、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”,、“激勵評價法”,。

學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”

為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù),，我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程：開始部分、準(zhǔn)備部分,、基本部分,、結(jié)束部分。

（一）,、開始部分：1-2分鐘

上課鈴聲一響,，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎,？”“都喜歡哪些足球明星呢,？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆,、羅納爾多,、、,、,、、”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球,，并提出本課的要求,，強(qiáng)調(diào)安全教育，安排見習(xí)生,。

（二）準(zhǔn)備部分：8-10分鐘

1,、隊列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊列練習(xí)。（左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn),、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學(xué)生的注意力,，體現(xiàn)精,、氣、神,，使學(xué)生張,、弛有度。

2,、趣味玩球練習(xí)：主要是讓學(xué)生熟悉球性,，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊,。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí),，玩的同時配上歡快的音樂，教師用語言提示玩球的動作與正確的方法,。

3,、球操練習(xí)：學(xué)生成同心圓隊形站立，每位同學(xué)手拿一球,，配上現(xiàn)代健身音樂,，教師領(lǐng)做球操,。要求：動作舒展、大方,。

(三)基本部分：22-26分鐘

本單元共分為四次課,，本次課是本單元的第2次課，針對水平2學(xué)生的基本情況與已有的知識與經(jīng)驗,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時也為了克服專項練習(xí)的枯燥乏味，我安排了以下的練習(xí)：

1）技術(shù)學(xué)習(xí)一,，游戲：停球---傳球—停球（16分鐘）

1,、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試,。

2,、分小組進(jìn)行地滾球與空中球停球方法的嘗試；

3,、小組展示停球方法,；（輕踩、減力擋等）

4,、分組傳球嘗試練習(xí),；

5、小組展示傳球方法,，注意準(zhǔn)確性,；（腳背、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè)）

6,、游戲：傳停球接力

三、直線運球---曲線運球—接力（13分鐘）

1,、師：光學(xué)會傳球與運球是不夠的,，我們還要學(xué)習(xí)運球的方法……

2、教師講解運球的方法,，提示要點（推球的后方中下部,，向前用力）；（直線運）

3,、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領(lǐng)；

4,、優(yōu)生表演,，師鼓勵,；

5,、師問：在比賽場上,，往往會受到阻截，球必須改變運行方向,，也就是曲線行進(jìn),，這就要求我們學(xué)會曲線運球，如何進(jìn)行呢,？下面分小組進(jìn)行嘗試,。

6、學(xué)生分組嘗試,；（繞標(biāo)志物s運）

7,、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi),、外兩側(cè)撥球來改變球的運行方向,。下面我們就來個比賽……。方法是……,。

8,、比賽：運球接力。

（四）結(jié)束部分：3-5分鐘

1,、放松舞蹈：（放音樂）

學(xué)生自然形成多層圓圈,，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習(xí)，使學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松,，目的使學(xué)生的心率下降,，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）

2,、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評價,，首先引導(dǎo)學(xué)生，談出感受（參與,、技能,、心理、社會適應(yīng)等方面）,。教師表揚,，再進(jìn)行升華性的小結(jié)。

3,、布置課后練習(xí)：在家選一安全,、適合的地方進(jìn)行對墻踢練習(xí)；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí),。

4,、結(jié)課：提示學(xué)生注意運動衛(wèi)生，收還器材,。

小足球說課稿篇七

各位老師好,！我是 號考生,，今天我說課的課題是《小足球——腳背內(nèi)側(cè)踢球》。為了更好的體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計,，我把整個說課內(nèi)容分為五個部分第一說教材,、二是說學(xué)情、三是說教法,、四是說學(xué)法和五是說教學(xué)程序,。

第一部分說教材我從教材的地位與作用、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點三個方面來分析教材

1.說教材所處的地位和作用

本課題選用的是人教版的教材,，適用于水平三，在教材中處于球類運動,，小足球的教學(xué)內(nèi)容,。 足球被譽為“世界第一運動”是青少年兒童所喜愛的體育項目之一，也是小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容,，而腳背內(nèi)側(cè)踢球是常用的一種踢球方法,。小足球不僅能有效的發(fā)展小學(xué)生速度、力量,、耐力,、靈敏、柔韌等多種素質(zhì),，催進(jìn)生長發(fā)育,，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自尊和自信,，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài),，提高觀察能力和想象能力，同時也可以培養(yǎng)團(tuán)隊精神,、合作和競爭意識,。

2.說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)的實際以及學(xué)生的基本情況，結(jié)合新課程中對培養(yǎng)學(xué)生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過腳背內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,，培養(yǎng) 學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。 技能目標(biāo)：初步了解腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作和練習(xí)方法 ,；使學(xué)生 身體在靈敏,、力量、柔韌,、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相幫忙的合作意識和建立和諧的人 際關(guān)系。

3.說教學(xué)的重點和難點

重點：腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作,，是要求必須理解和掌握的,，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點。

難點：踢球的力度和準(zhǔn)確性

踢球的力度和準(zhǔn)確性比較抽象是腳背內(nèi)側(cè)踢球不容易掌握的一項技術(shù),。五年級的學(xué)生理解起來比較困難，所以為教學(xué)難點,。

本次課的授課對象是水平三五年級的學(xué)生,，雖然大部分學(xué)生在

三、四年級都接觸過足球,，已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術(shù)和技能,，但所掌握的程度參差不齊。在身心方面五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象,，一般具有依賴性,、模仿性、好奇心等特點,。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，教師設(shè)計多種練習(xí)方法，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，都能感受到成功的體驗,。

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,，確保每個學(xué)生都有收益,。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)，運用教師講解示范法,、游戲比賽法,、分組練習(xí)法、小群體討論法,、鼓勵法等教學(xué)方法,。

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo),、示范,，促使學(xué)生掌握觀察法和模仿法,；使學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)看,、動腦想,、大膽試，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),。使學(xué)生有所思,、有所悟、有所得,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)及重,、難點,，我設(shè)計了以下教學(xué)程序:開始部分、基本部分,、結(jié)束部分,。

1.開始部分（10分鐘）

1.課堂常規(guī)

體委集合、整隊,、清點人數(shù),，教師檢查服裝，師生問好,，宣布本節(jié)課內(nèi)容,，安排見習(xí)生。

要求：快,、靜,、齊

設(shè)計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2.準(zhǔn)備活動

做游戲：魚網(wǎng)游戲

在一定場地范圍內(nèi)，把同學(xué)們分為ab兩組,，a組學(xué)生手拉手,，形成一個網(wǎng)，在手不松開的情況下抓住b組同學(xué),，被抓到的b組同學(xué)積極加入到“網(wǎng)”中,，直到b組所有同學(xué)被抓到。

設(shè)計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運動狀態(tài),，讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用,，防止運動損傷。以及發(fā)展學(xué)生的運動能力和激發(fā)運動興趣。

2.基本部分（25分鐘）

1.專項活動

做游戲：“運球接力”

2學(xué)生在足球場的端線上成四路縱隊,，由每隊排頭運球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué),，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時短,，失誤少的小組為優(yōu)勝組,。獎勵優(yōu)勝組，鼓勵其他組,。

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲,，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為下一個教學(xué)內(nèi)容做鋪墊,。以及增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神和學(xué)生的競爭意識,，激發(fā)對小足球的興趣,。

2.教師講解示范腳背內(nèi)側(cè)踢球

在講解示范前,，教師可以先提出問題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢,？（腳內(nèi)側(cè)踢球,、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內(nèi)側(cè)踢球在比賽中主要用于踢什么球,？（定位球,、過頂球、中長傳,、轉(zhuǎn)身踢球,、各種距離的射門）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題去聽、去看,、去思考,，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的意識。

3.原地徒手練習(xí) 教師糾錯

設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,。體現(xiàn)了教學(xué)的重點,。

4.分組練習(xí) 教師巡回糾錯

方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。

要求：積極參與 開動腦筋 勇于探索

設(shè)計意圖：學(xué)會與他人合作,，主動學(xué)習(xí),，樹立自信心。

5.拓展練習(xí)

方法：腳背內(nèi)側(cè)踢球射門,，相距10米左右,，球門寬度為1米。 設(shè)計意圖：增加學(xué)生積極性,，讓學(xué)生把握踢球力度與準(zhǔn)確性,。化解教學(xué)的難點。

3.結(jié)束部分（5分鐘）

1.學(xué)生相互幫助放松,。

揉捏和拍擊下肢肌肉

設(shè)計意圖：學(xué)會與他人合作,，緩解肌肉疲勞。

2.學(xué)生自評,，教師用概括激勵的語言綜合評價

設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能

3. 宣布下課，師生再見,，在體育委員的指導(dǎo)下,，送還器材 設(shè)計意圖：養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣.

場地器材：足球場一個，小足球30個,，標(biāo)志桿4根,。

預(yù)計教學(xué)效果：平均心率135---140次∕分 練習(xí)密度35%----40%。 說課完畢,，謝謝各位老師!

小足球說課稿篇八

一,、教材分析

歌曲《小小足球賽》是本冊教材第二單元第一課，這是一首描繪孩子們踢足球的少兒歌曲,，旋律既輕快活潑,，又帶有抒情性，歌曲節(jié)奏多變,，畫面感強(qiáng),。如“你在前面攻，我在后面守”,，呼喊聲“注意,，射門”，感嘆詞“哎呀呀”“哈哈哈”等,，都使歌曲充滿童趣,，形象生動地展現(xiàn)了一幅充滿快樂與緊張氣氛的足球賽場景。全曲為大調(diào)式,，不方整的一段體結(jié)構(gòu),，前八小節(jié)節(jié)奏平穩(wěn)，旋律輕快流暢,。中間的十二小節(jié),，節(jié)奏富有變化，歌詞描繪了踢足球時場上場下的精彩場景,。最后一句,，念白與演唱相結(jié)合，滑音的運用使歌曲形象十分鮮明,，連續(xù)的襯詞將歌曲推向高潮,。整首歌曲情緒熱情歡快，充滿了童趣，具有很強(qiáng)的戲劇性,。

二,、說教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確而生動地演唱歌曲《小小足球賽》,。

2,、能運用多種表現(xiàn)形式參與歌曲的表現(xiàn)。

三,、教學(xué)重難點：

1,、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒,。

2,、歌曲中的休止符與切分、附點等節(jié)奏,。

四,、教學(xué)方法：

（一）說教法：有以下兩種教學(xué)方法。

1,、情景教學(xué)法：采用多媒體技術(shù)展示賽場圖片,，營造運動氛圍,。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間,，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

2,、聽唱教學(xué)法：采用聽歌曲范唱,，按節(jié)奏讀歌詞和反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和提高學(xué)生音樂模唱能力,。從而更好的掌握歌曲,。

（二）說學(xué)法：

本課主要采用自主探究模式，實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式,。

五,、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課,。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學(xué)們說說自己喜歡什么運動,？然后實物展示。再問問學(xué)生在足球賽當(dāng)中,，每當(dāng)進(jìn)球和沒有進(jìn)球時的情緒分別是怎么樣的,？然后打開ppt出示兩句旋律，老師分別唱出這兩句旋律,，并請學(xué)生分別說出哪條旋律是往上進(jìn)行的,？哪條旋律是往下

進(jìn)行的，然后讓學(xué)生通過唱這兩句，來感受旋律向上和向下進(jìn)行所表現(xiàn)出的不同情緒,。

（二）聽賞歌曲,。在這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生初步聆聽歌曲來感受歌曲的速度和表現(xiàn)的情緒。然后讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么,？

（三）,、學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲階段,，我讓學(xué)生采用節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞,。然后采用聽唱法分句教唱歌曲。

（四）情感處理,。學(xué)生認(rèn)真聆聽,，思考歌曲中應(yīng)該在什么地方唱得跳躍，什么地方唱的連貫,。第一,、二樂句跳躍，做抱著足球神氣的走步動作,，第

三,、四樂句連貫，做連貫的左右擺動,?！白⒁狻薄吧溟T”的地方領(lǐng)唱，后面齊唱,。在領(lǐng)唱同學(xué)小過門的地方大家一起拍手,，好像啦啦隊在給隊員加油一樣。

(五)表現(xiàn)歌曲,。為了讓學(xué)生更好的表現(xiàn)和演唱歌曲,，我采用首先是身體律動演唱歌曲，然后分角色演唱歌曲包括：紅隊,、綠隊,、解說員、拉拉隊,、觀眾,。

六、說教學(xué)反思

本節(jié)課中,，我把培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力作為目標(biāo),，將情境融入到整個教學(xué)環(huán)境中，用兩旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握,，并理解旋律的不同行進(jìn)所表現(xiàn)的不同情緒,，以此同時還解決了歌曲演唱的難點,。

整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后,，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計出能夠生動地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式,。通過一次又一次的情感體驗,，使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張,、而歡快的場面,。在學(xué)生以學(xué)會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱,，這一環(huán)節(jié),，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境，很好地調(diào)動了學(xué)生的參與意識,，使學(xué)生“樂學(xué)”,，同時在這個過程中也感受到了信息技術(shù)與音樂整合所帶來的美的感受。

小足球說課稿篇九

今天,，我說課的內(nèi)容是教材中足球教學(xué)單元中的新授課,。本次課模擬學(xué)生五十人。本次說課主要從下面八個方面予以闡述：一說指導(dǎo)思想,，二說教材,，三說教學(xué)目標(biāo)，四說教重點,，五說學(xué)情,，六說教學(xué)法,，七說教學(xué)過程,，八說教學(xué)特色，

堅持健康第一的指導(dǎo)思想,，以運動參與,，運動技能為手段，促進(jìn)學(xué)生在身體健康,，心理健康和社會適應(yīng)等三維健康觀的全面發(fā)展,，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的足球運動興趣，充分體驗和嘗試成功體育的快樂,。

通過教材分析我們可以看出,，腳背正面運球是球類教材教學(xué)內(nèi)容中比較簡單的運球方法，但是由于中大部分同學(xué)在小學(xué)沒有接觸過足球,，因此在教學(xué)過程中,，把教學(xué)的重點放在掌握腳背正面運球的技術(shù)上,，把蹬，擺,，推,，撥用力一致確定為本課的難點。但技術(shù)上的重點和難點對學(xué)生來說不是一成不變的,，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同,，因人而異，因時而變,。

根據(jù)以上分析,，以及重難點的確定，把教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo),，技能目標(biāo),，思想感情目標(biāo)三個方面：

知識目標(biāo)：1：通過教學(xué)使學(xué)生了解足球運動的基本知識。2：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握腳背正面運球的技術(shù),。

技能目標(biāo)：使90%的男生掌握腳背正面運球技術(shù)的動作要領(lǐng),。80%的女生掌握背正面運球技術(shù)的腳動作要領(lǐng)。

情感目標(biāo)：在提倡素質(zhì)教育的今天,，體育教學(xué)中更應(yīng)該結(jié)合體育 項目的自身特點,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點,，對學(xué)生進(jìn)行集體主義,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),，大部分男生都喜愛足球運動,，而女生則不然，她們喜靜厭動,，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國爭光的事例來激勵同學(xué)們對足球的興趣,，同時可以對她們進(jìn)行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。

1.教學(xué)重點：身體重心前移,，節(jié)奏清楚,、帶球奔跑、帶球動作連貫及上下肢協(xié)調(diào)性,。

2.教學(xué)難點：射門時身體向前,，大腿帶動小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性,，腳腕踢球時動作要穩(wěn)準(zhǔn)快,。

高一七班共有學(xué)生50人，男生28人,，女生22人,。男生喜歡競技性體育項目,，女生喜歡集體性的體育項目，大家都喜歡足球這門課,，積極配合老師,。高中一年級的學(xué)生活潑好動，可塑性大,，模仿欲和求知欲較強(qiáng),，喜歡表現(xiàn)自己，展示自己,，但是自制力較差,，叛逆心較強(qiáng)，注意力不集中,。同時,，由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原

因，個體在運動技能方面存在較大的差異,。為此,，在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合教材特點和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中,，充分考慮學(xué)生的個性特點和個體差異,。注意采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的足球興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步,。

1. 教法

俗話說“教無定法，貴在得法”,。在得法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點的確定,，結(jié)合初中生生理，心理特點,，在教學(xué)中多以直觀教學(xué)為主,。可以通過教師做完整的動作示范蹬教學(xué)手段,，使學(xué)生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象,。在重難點的處理上，我采用分解教學(xué)法,，把整個技術(shù)動作分解兩個部分進(jìn)行講解示范。

2. 學(xué)法

在教學(xué)中能不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素,。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給學(xué)生學(xué)會自學(xué),，自練,，自評的方法很重要,，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過程中邊看，邊聽,，邊想,，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領(lǐng)悟動作,，同時保證學(xué)生有充分的練習(xí)時間,，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握和鞏固動作要領(lǐng)。

本次課教學(xué)程序分為 準(zhǔn)備部分,，基本部分,，結(jié)束部分三部分來進(jìn)行。

（一） 準(zhǔn)備部分：

1. 在集合整隊,、師生問好等教學(xué)常規(guī)之后,，教師用簡明扼要的語言 宣布本次課目標(biāo)任務(wù)，師學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來進(jìn)行隊列,，對形練習(xí),，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時使學(xué)生注意力得以集中,。

2. 準(zhǔn)備活動：為了使學(xué)生身體機(jī)能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài),，在準(zhǔn)備活動的開始學(xué)生進(jìn)行報球接力比賽，然后進(jìn)行又針對性的徒手操,，使的學(xué)生各主要肌群,，韌帶等充分伸展。

（二） 基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術(shù)動作示范,，把完整的技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生對動作又一個整體的印象,，接下來是學(xué)生推固定球,，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后,，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動作,，當(dāng)大部分學(xué)生掌握之后，開始在較快的速度之中完成,，練習(xí)幾次之后,，把學(xué)生出現(xiàn)較多的錯誤進(jìn)行集中糾正，找出做的交好的同學(xué)做示范,，讓其他同學(xué)觀察,，然后再次進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中教師來回巡視指導(dǎo)學(xué)生,，并強(qiáng)調(diào)安全,。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個自由發(fā)展的時間,，空間。此時學(xué)生可以進(jìn)行分組練習(xí),，充分合作,，自主學(xué)習(xí)，分享別人的成功,，改進(jìn)自己的技術(shù),，也可以根據(jù)自己的所見所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運球練習(xí)。

（三）為了使學(xué)生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài),，在結(jié)束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松,，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操，接下來進(jìn)行本課的小節(jié),，布置課外練習(xí),，回收器材，師生再見

本節(jié)課的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，尊重學(xué)生的主體地位,，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性,。并結(jié)合多種教法多種學(xué)法，使得師生能更好的配合,。

小足球說課稿篇十

這篇課文用擬人的手法,，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共三個自然段,。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間,。第二自然段主要介紹了足球運動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運動,。

本文顯著特色是采用“自述”形式介紹足球,，諸如“圓圓的身體”、“個頭不大”,、“年紀(jì)可有一大把嘍”等等敘寫,，既貼合實際，又是形象生動,，帶有幽默意味,，使人感到親切，有趣,。而“每當(dāng)我為別人帶來歡笑的時候,，我就覺得自己也是快樂的了”，還讓足球充滿感情,，它要給人們歡笑,，自己則樂在其中，多么令人喜愛??！

介紹某種事物，采用自述形式,，讓人讀了之后既豐富知識,，又愉悅感情，這種形式低年級學(xué)生十分喜歡,。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會本課7個生字,，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫,。認(rèn)識2個偏旁部首，理解由生字組成的詞語,。

3,、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，教育他們從小熱愛運動,。

本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文,。

這篇課文可分兩課時來完成教學(xué)任務(wù)：

第一課時：

初讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音，能將課文讀正確,、流利,。學(xué)會生字，初步理解由生字組成的新詞,。指導(dǎo)在田字格中正確書寫,。

第二課時：

1、能有感情地朗讀課文,。

2,、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，教育他們從小熱愛運動,。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力及小組合作學(xué)習(xí)的意識。

本課時教學(xué)重點：

聯(lián)系生活,，朗讀課文,。

教法：

一年級學(xué)生具有好奇、愛探索,、易感染的心理特點,，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引,，他們的思維以直觀,、形象為主，持久性差,。教學(xué)時要注意動靜搭配,，有張有弛，要充分利用多媒體等直觀教學(xué)手段,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué),，提高教學(xué)效益。

在教學(xué)時,，我主要采用“以讀促講,，以講促讀”的教學(xué)方法，輔以直觀教學(xué)法,，聯(lián)系生活等手段組織教學(xué),。

學(xué)法：

在教學(xué)上，放手讓學(xué)生運用已學(xué)過的拼音知識,，指導(dǎo)學(xué)生通過“讀——思——說——讀”的方式來學(xué)習(xí)課文,，讓學(xué)生在讀中思考，讀中討論,，自主交流,，貫徹“自讀、會讀”這一精神,。指導(dǎo)學(xué)生運用小組合作的形式學(xué)習(xí)重點段落,，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。分頁標(biāo)題#e#

課前準(zhǔn)備：

教師：網(wǎng)上搜集有關(guān)足球運動方面的知識及相關(guān)圖片,、制作多媒體課件,。

學(xué)生：利用多種途徑（可在家長的幫助指導(dǎo)下）搜集有關(guān)足球方面的知識。

（一）運用游戲,，復(fù)習(xí)生字新詞

１,、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們愛踢足球嗎,？下面我們就來玩?zhèn)€踢足球的游戲,。

２,、出示課件：幾個學(xué)生在踢足球，足球上寫有新詞,，讀對踢入球門,，響起掌聲。

游戲是低年級學(xué)生喜聞樂見的一種形式,，用這種形式來鞏固生字新詞,，可引起學(xué)生的無意注意,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，促使他們積極思維，可以說是屢試不爽,。

（二）第一自然段的學(xué)習(xí)：導(dǎo)讀設(shè)疑,，引起探究。

１,、課件出示：足球自述,，并出示句子。師述：我叫足球,，別看我圓圓的身體,，個頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍,。

２,、聯(lián)系生活實際理解“一大把”，并指導(dǎo)讀好這個詞,。

３,、指導(dǎo)朗讀：是呀！足球爺爺年紀(jì)可大了,！你來做一回足球爺爺,，好嗎？

４,、設(shè)疑引起對下文的探究：足球的年紀(jì)真有那么大嗎,？你想知道他的故鄉(xiāng)在哪里嗎？

指導(dǎo)朗讀,，注重讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗,，可使朗讀訓(xùn)練落到實處。教師通過設(shè)疑,，能激起學(xué)生繼續(xù)讀書探究的興趣,。

（三）第二自然段的學(xué)習(xí)：小組合作，朗讀感悟,。

１,、自由讀第二自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了些什么,？從哪里可看出來,？

這里應(yīng)安排充足的時間讓學(xué)生讀書、思考,，為下面的小組交流打好基礎(chǔ),。

２、小組合作,，討論交流,。

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念之一就是積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。小組合作學(xué)習(xí)，能照顧到全班所有學(xué)生,，讓他們都獲得發(fā)言權(quán),，特別是一部分膽小、后進(jìn)的學(xué)生,，也能在組內(nèi)得到表現(xiàn)的機(jī)會,，而不是讓課堂成為幾個優(yōu)秀生表演的舞臺。同時,，實踐證明,，這種學(xué)習(xí)方式是釋放學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的重要途徑,。鑒于本班學(xué)生人數(shù)較少,，教師一向比較重視對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練與指導(dǎo)，組織小組討論交流,，應(yīng)該說有一定基礎(chǔ),，不會只流于形式。

根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示句子,，進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。

出示：我出生在很久很久以前的中國，那個時候只有皇帝過生日才用我來慶祝,。

（1）指導(dǎo)讀好長句

（2）讀了這句話,，你知道了什么呀？讓學(xué)生找出“很久很久”映證上文“年紀(jì)可有一大把嘍”,。

教師補充介紹有關(guān)足球的歷史,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（3）指導(dǎo)感情朗讀：哦,，原來足球的故鄉(xiāng)是我們中國呀,！在很久以前,，我們中國人就已經(jīng)有足球運動了呀！老師真高興,，你們呢,？誰來用高興自豪的語氣讀一讀前半句？可惜那時候只有——,，才——（師生合作）并沒有很多參與這項運動,。指名讀后半句。分頁標(biāo)題#e#

朗讀指導(dǎo)可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)重讀“很久很久”,、“只有……才”

出示：他們在皇宮前進(jìn)行比賽,，看誰能把我踢進(jìn)對方的門洞里。

（1）從這句話,，你又知道了什么,？

（2）指導(dǎo)朗讀，注意停頓：他們在皇宮前/進(jìn)行比賽,，看誰/能把我/踢進(jìn)對方的門洞里。

在這里,，我主要采用以讀促講,，以講促讀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀中感悟,，讀中思考,，并通過多媒體課件的展示，教師的補充介紹,，在聲情并茂的講解中渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)豐情境，豐富學(xué)生的情感體驗,，以此來讀好句子,。

（四）第三自然段的學(xué)習(xí)：聯(lián)系生活，讀說結(jié)合

1 多媒體出示：許多年過去了,，今天,，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。每當(dāng)我為別人帶來歡笑的時候,，我就覺得自己也是快樂的了,！

（1）聯(lián)系生活理解“最流行”：說說你或身邊的人喜愛足球的事。

（2）出示一組有關(guān)人們喜愛踢足球的圖片,，以豐富學(xué)生的體驗,，為朗讀做好鋪塹。

（3）指導(dǎo)朗讀前一句：是啊,，各國人民都非常喜愛足球運動,！所以說——

聯(lián)系生活說說足球給我們帶來哪些快樂,。（學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查與思考，進(jìn)行交流匯報）

教師提供幾組相關(guān)圖片：

20××年月10月7日,，我國足球沖出亞洲,，昂首走向世界時，舉國上下一片歡騰的情景,。

20××年第二十四屆世界杯足球比賽中,，我國進(jìn)入世界三十二強(qiáng)，人們歡呼雀躍的場面,。

球迷們觀看比賽的場面……

2 指導(dǎo)朗讀后一句：運動員們?yōu)榱颂吆妹恳粓銮蚨炭嘤?xùn)練,，球迷們放棄了多少休息時間，興致勃勃地觀看每一場球賽,，當(dāng)球員踢進(jìn)一個好球時，多少人為之歡呼雀躍,！足球給我人帶來多少歡笑呀,！

文道結(jié)合，滲透思教：能為別人帶來快樂,，我們就會感到更快樂,！

努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，是《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的又一嶄新理念,。根據(jù)這一理念,，以教材為本，聯(lián)系生活,，讓學(xué)生從生活中多方面獲取學(xué)習(xí)語文的材料,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)語文的范圍。讓他們說說自己或身邊的人喜愛足球的事,，說說足球給我們帶來了哪些快樂,，并相機(jī)組織欣賞網(wǎng)上搜集的相關(guān)圖片,，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又豐富了教材的內(nèi)涵,，為下面的朗讀作好鋪墊,。

（五）遷移運用,，拓展延伸

1 你還知道哪些有關(guān)足球方面的知識，用你喜歡的方式在組內(nèi)給大家做個介紹,，推薦代表上臺介紹,，獎勵小小足球貼紙一張,。

2 做做說說：課后收集你喜歡的.足球比賽或足球明星的圖片,，在班內(nèi)搞一個“小小足球窗”展覽，大家來做解說員,。分頁標(biāo)題#e#

這樣的設(shè)計,，是基于語文是一門實踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，語文學(xué)習(xí)活動還應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，而不是一味地追求結(jié)果。設(shè)計這兩個實踐活動,，能讓學(xué)生在具體的操作過程中體驗到學(xué)習(xí)語文的快樂,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

另外還需一提的是,，對學(xué)生的朗讀、說話等學(xué)習(xí)活動,，應(yīng)采取積極,、肯定的評價，要“準(zhǔn)備好一百頂高帽給你的學(xué)生戴,，讓他們天天帶著榮耀回家?！钡湍昙墝W(xué)生尤其需要教師的賞識,，以增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。

小足球說課稿篇十一

尊敬的各位老師大家好,！

我是xx級體育系二班的周志慧,，今天能有機(jī)會接受各位老師評委的指導(dǎo)深感榮幸，我真誠的感謝大家給我學(xué)習(xí)進(jìn)步與提高自己的機(jī)會,。

今天,，我說課的題目是《 腳背正面運球》這是，《球類運動》足球第五章第二節(jié)的內(nèi)容,，本次課屬于新授課,。

通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球教材是七年級 《體育與健康》課本中球類教材教學(xué)內(nèi)容,。本次課是第一次課,。由于教學(xué)對象是七年級新生，他們中大部分同學(xué)在小學(xué)沒有接觸過足球,，因此在教學(xué)過程中,，把教學(xué)的重點放在掌握腳背正面運球的技術(shù)上,，把蹬，擺,，推,，撥用力一致確定為本課的難點。但技術(shù)上的重點和難點對學(xué)生來說不是一成不變的,，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同,，因人而異，因時而變,。

根據(jù)以上分析,，以及重難點的確定，把教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo),，技能目標(biāo),，思想感情目標(biāo)三個方面：

知識目標(biāo)：1：通過教學(xué)使學(xué)生了解足球運動的基本知識。2：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握腳背正面運球的技術(shù),。

技能目標(biāo)：使90%的男生掌握腳背正面運球技術(shù)的動作要領(lǐng),。80%的女生掌握背正面運球技術(shù)的腳動作要領(lǐng)。

情感目標(biāo)：在提倡素質(zhì)教育的今天,，體育教學(xué)中更應(yīng)該結(jié)合體育 項目的自身特點,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點,，對學(xué)生進(jìn)行集體主義,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),，大部分男生都喜愛足球運動,，而女生則不然，她們喜靜厭動,，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國爭光的事例來激勵同學(xué)們對足球的興趣,，同時可以對她們進(jìn)行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。

三 導(dǎo)入

1. 教法

俗話說“教無定法,，貴在得法”,。在得法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點的確定，結(jié)合初中生生理,，心理特點,，在教學(xué)中多以直觀教學(xué)為主?？梢酝ㄟ^教師做完整的動作示范蹬教學(xué)手段,，使學(xué)生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上,，我采用分解教學(xué)法,，把整個技術(shù)動作分解兩個部分進(jìn)行講解示范,。

2. 學(xué)法

在教學(xué)中能不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素,。俗話說“授之以魚,，不如授之以漁”冶就是說教給學(xué)生學(xué)會自學(xué)，自練,，自評的方法很重要,，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過程中邊看，邊聽,，邊想,，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領(lǐng)悟動作,，同時保證學(xué)生有充分的練習(xí)時間,，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握和鞏固動作要領(lǐng)。

四 場地,，器材

場地和器材對大部分時間在室外上的體育課來說是十分重要的,，冶是體育課的主要特色之一。因此,，課前提前安排和布置好場地和器材,，既節(jié)省上課時間又可以避免意外傷害事故的發(fā)生。本次課所呀器材有：足球,，欄架,，標(biāo)志帽

五 教學(xué)程序

本次課教學(xué)程序分為 準(zhǔn)備部分，基本部分,，結(jié)束部分三部分來進(jìn)行,。

（一） 準(zhǔn)備部分：

在集合整隊、師生問好等教學(xué)常規(guī)之后,，教師用簡明扼要的語言 宣布本次課目標(biāo)任務(wù)，師學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來進(jìn)行隊列,，對形練習(xí),，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時使學(xué)生注意力得以集中,。

備活動：為了使學(xué)生身體機(jī)能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài),，在準(zhǔn)備活動的開始學(xué)生進(jìn)行報球接力比賽，然后進(jìn)行又針對性的徒手操,，使的學(xué)生各主要肌群,，韌帶等充分伸展。

（二） 基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術(shù)動作示范,，把完整的技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生對動作又一個整體的印象,，接下來是學(xué)生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位,。之后,，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動作，當(dāng)大部分學(xué)生掌握之后,，開始在較快的速度之中完成,，練習(xí)幾次之后，把學(xué)生出現(xiàn)較多的錯誤進(jìn)行集中糾正,，找出做的交好的同學(xué)做示范,，讓其他同學(xué)觀察，然后再次進(jìn)行練習(xí),，在練習(xí)中教師來回巡視指導(dǎo)學(xué)生,，并強(qiáng)調(diào)安全。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個自由發(fā)展的時間,，空間,。此時學(xué)生可以進(jìn)行分組練習(xí)，充分合作,，自主學(xué)習(xí),，分享別人的成功，改進(jìn)自己的技術(shù),，也可以根據(jù)自己的所見所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運球練習(xí),。

（二）結(jié)束部分

為了使學(xué)生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，在結(jié)束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松,，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操,，接下來進(jìn)行本課的小節(jié)，布置課外練習(xí),，回收器材,。

小足球說課稿篇十二

各位評委老師好，我今天說課的題目是《小足球賽》,，下面我將從說教材,、說教法，說學(xué)法,、說教學(xué)過程,、說板書設(shè)計五個方面來對本課進(jìn)行說明。

《小足球賽》是語文a版三年級下冊第六單元的第二篇課文,，該單元以“兒童生活”為主題展開,。這是一篇看圖學(xué)文的課文，課文插圖是一幅著名的油畫，和文章一起生動描繪了一群可愛的孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后進(jìn)行的小足球賽,。畫面角度新穎,，人物形象逼真，小守門員警惕地注視著對方的場地,，一些小觀眾和一位大個子叔叔正在出神地觀看這場比賽,。課文通過局部反應(yīng)整體，借助有限表現(xiàn)無限,，給人留出想象的余地,，使人從觀眾的神態(tài)姿勢推測賽場的激勵拼殺，這是本文的明顯表達(dá)方法,，是要引導(dǎo)學(xué)生把觀察,、閱讀、想象結(jié)合起來,，感受足球比賽的精彩,，激發(fā)熱愛生活的情感，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中觀察方法和借助神態(tài),、動作描寫人物的方法,，學(xué)會運用側(cè)面描寫的方法。

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點,，依據(jù)課標(biāo)中“知,、過、情”三個維度,，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.通過看圖學(xué)文,，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)按一定的順序,、抓住人物的神態(tài),、動作觀察圖畫，并展開想象;運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，抓重點句,、段，理解課文內(nèi)容,。學(xué)習(xí)借助神態(tài),、動作描寫人物的方法。

3.有感情地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

因為小學(xué)生喜歡看圖畫,，脫離插圖,，課文人物描寫便無法在學(xué)生頭腦里再現(xiàn)，我將本課的教學(xué)難點確定為：學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住人物的神態(tài),、動作觀察圖畫,，并展開想象;運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句,、段,，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài),、動作描寫人物的方法,。

這篇課文是為一幅油畫做解析，所以我采用看圖說話,、對比聯(lián)想交流和仿寫法來對學(xué)生進(jìn)行觀察,、想象力、分析比較和仿寫能力的引導(dǎo)訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生理解側(cè)面描寫的妙處,，學(xué)會恰當(dāng)?shù)赜迷~，提示學(xué)生多積累詞匯的重要性,。

為了體現(xiàn)“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”指導(dǎo)思想,，我采用口頭看圖說話、分析聯(lián)想,、分析虛實寫法和分析寫作順序方法,。課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，大部分學(xué)生都喜歡,，所以上課開始我先出示標(biāo)準(zhǔn)賽球場地,，讓學(xué)生對球賽有一個大致了解，再出示課文插圖,，先讓學(xué)生思考觀察順序再引導(dǎo)生從整體到局部,，從左到右的順序進(jìn)行口頭看圖作文訓(xùn)練，并根據(jù)圖中觀眾和守門員的姿勢神態(tài)聯(lián)想賽場的激烈拼殺,。通過總體對照課文和油畫,，體會從每個人物的神態(tài)姿勢側(cè)面反映球賽的激烈程度，懂得側(cè)面描寫的妙處,。

(一)、看圖說話

1,、出示標(biāo)準(zhǔn)足球賽場圖片,，并讓訓(xùn)練足球的學(xué)生給大家講講足球規(guī)則和自己踢足球的經(jīng)歷，調(diào)動大家的積極性,。

2,、出示課文插圖油畫,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并試著用完整連貫的語言描述整個畫面。(三生比賽,，表揚精彩回答的生,。)

3、導(dǎo)入新課,，今天我們詳細(xì)地學(xué)習(xí)課文《小足球賽》,，(板書課題)體會作者是怎樣描繪這幅油畫的，哪些地方值得我們學(xué)習(xí),。

(二),、研讀課文，分析理解,。

1,、指名接讀課文，提要求朗讀時不丟,、不加,、不錯，鼓勵：老師相信你們一定能讀好,，做大家的榜樣,。讀后評析。

2,、出示思考題：默讀課文,，邊讀邊對照插圖勾劃出人物描寫句子，學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫他們的,。(同桌交流,。)

3、指名答,，朗讀相應(yīng)的句子,，并對比看圖說話時自己的語言，體會要想生動就要使用精確恰當(dāng)?shù)恼Z句,，這要靠平時的積累,。

4、出示思考題：課文共描寫了幾個人物?詳細(xì)描寫的人物有誰?簡略描寫的有誰?(同桌交流,。)(課件出示表格)(板書候補小守門員大個子叔叔觀眾)

5,、指名答，并讀出相應(yīng)句子,。結(jié)合學(xué)生的回答,，表格顯示對應(yīng)的重點語句。(左人物右神態(tài)描寫語句)

6,、這場精彩的球賽是在哪里進(jìn)行的呢?指名讀課文第一段,，邊讀邊想：課文中哪一句話介紹了足球賽的環(huán)境?

小足球說課稿篇十三

尊敬的各位評委老師,，大家好，我是,。。號考生,，我說課的題目是,。。,。下面我從九個方面來說課：即：說指導(dǎo)思想,、說教材、說學(xué)情,、說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)重點難點、說教法學(xué)法,、說教學(xué)過程,、說本次課用到場地器材及預(yù)計課的效果。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)。在授課過程中,，堅持“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和終身體育鍛煉意識,。

本節(jié)課的教材主要內(nèi)容是。 選自高中《體育與健康》高 年級全一冊教材的內(nèi)容,。

（ ）是（ ）運動中最主要的技術(shù)動作之一,，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中（ ）球教學(xué)重要組成部分,。本節(jié)課教材的設(shè)計,，既能滿足提高學(xué)生的運動能力，又能夠起到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，吃苦耐勞和拼搏向上的精神,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

本課教學(xué)對象為高 年級學(xué)生,，高中學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟,，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷,、慨括等能力,，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力,， 技術(shù)是 ，他們有一定的基礎(chǔ),，但對于單個技術(shù)動作并不滿足,。因此，本節(jié)課著重發(fā)展學(xué)生的（ ） 技術(shù),，以進(jìn)一步提高學(xué)生對（ ）的認(rèn)識,。

（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解（ ）的基本動作原理和練習(xí)方法。

（二）技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會（ ）的技術(shù)動作,，使80%的學(xué)生能夠獨立完成動作,。

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，激發(fā)興趣,，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

本次課的重點：

難點：

（一）教法：根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學(xué),、講解示范,、直觀教學(xué)、糾正錯誤,、評價,、比賽等方法來組織教學(xué)。

（二）學(xué)法：本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法,、觀察法,、模仿法，自我評價法,。

教學(xué)過程分為以下三個階段

1,、開始部分：體育委員以“快、靜,、齊”的標(biāo)準(zhǔn)整理集合成四列橫隊后,，師生問好，教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,，提出練習(xí)要求,。

2、準(zhǔn)備部分：通過熱身操和趣味游戲讓學(xué)生的身心進(jìn)入活動的狀態(tài),，避免運動

損傷的發(fā)生,。

1、學(xué)生探究階段,，時間安排8分鐘,。針對（ ）動作技術(shù)的教學(xué)特點及易犯錯誤，我將提出一些引導(dǎo)性的問題,，使學(xué)生帶著問題去觀察,，學(xué)習(xí),，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。目的：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

2,、學(xué)習(xí)（ ）的動作要領(lǐng),，時間安排12分鐘。教師向?qū)W生介紹（ ）的運動技術(shù)結(jié)構(gòu),、技術(shù)要領(lǐng)以及進(jìn)行完整的示范動作。接著,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分組練習(xí),，教師要查看學(xué)生的動作，及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,。

練習(xí)的方法有：

a,、（ ）， 目的（ ）,。

b,、（ ）， 目的（ ）,。

c,、（ ）， 目的（ ）,。

d,、（ ）， 目的（ ）,。

3,、（ ）動作的鞏固，時間安排10分鐘,，這個階段的內(nèi)容,，采用比賽的形式，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)鞏固的興趣,，提高練習(xí)的效果,，進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)。

1,、集合整隊,，配用輕音樂，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動,。

2,、通過師生互評,、自評，使學(xué)生認(rèn)識到自身仍然存在的不足,，及努力的方向和解決問題的基本方法,。

3、宣布下課,，師生再見,，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材,。

八,、本次課用到的場地器材有（ ）

九、 預(yù)計課的效果

完成率在80%左右能基本掌握正確動作的要領(lǐng),。預(yù)計課的練習(xí)密度40%左右,，最高心率140-150次/分，平均心率達(dá)120-130次/分,。

各位評委老師 我的說課完畢,，請指示。,。,。謝謝各位評委老師。,。,。。,。

小足球說課稿篇十四

我今天說課的題目是《足球——腳背內(nèi)側(cè)運球》,，今天我將從指導(dǎo)思想、教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和預(yù)計效果等六個方面進(jìn)行說課,。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，以促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。在授課過程中,，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶,，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，,，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。

本次課的教材主要內(nèi)容是《腳背內(nèi)側(cè)運球》,。足球運動具有集體性,，競爭性強(qiáng)，趣味性濃等特點,。它既能發(fā)展學(xué)生的全身的協(xié)調(diào)能力,，又有良好的綜合健身作用。能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取和拼搏精神,。

本次課的教學(xué)對象是初中八年級的學(xué)生，他們的年齡均在15~~16歲左右,，正處于青春初期，朝氣蓬勃,，富于想象和挑戰(zhàn),，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,。因此,，對本科表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。但是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性占優(yōu)勢,，并極易擴(kuò)散,。所以注意力集中時間不長。個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，有一定的基礎(chǔ),，但是大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過足球的練習(xí),，使學(xué)生初步掌握足球運動的基本技術(shù)概念。

2,、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握運球的基本技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使90%以上的學(xué)生能夠提高控制球的能力,。

3,、情感目標(biāo)：學(xué)生能積極主動地參與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。

（ 一）重點,、難點：

重點：正確的身體運球姿勢,。

難點：身體的協(xié)調(diào)用力。

（二）準(zhǔn)備部分：

分為三個內(nèi)容,，安排時間8分鐘,。一是課堂常規(guī)，二是熱身活動（獵人打老虎）,，使學(xué)生對運球有一個初步的認(rèn)識,。達(dá)到熱身的效果。三是熱身操,，使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,，為人體活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生,。

（三）基本部分：

分為四個內(nèi)容,，安排時間為30分鐘。一是學(xué)生自主的學(xué)與練,，時間為5分鐘,。讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)運球，目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識所了解的運球技術(shù)和練習(xí)方法,。教師要觀察學(xué)生對足球球性的掌握情況,。二是教師做示范，時間為2分鐘,。讓學(xué)生自己觀察,，說出教師運球與自己運球有什么不同。讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識,，建立一個良好的動作概念,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三是學(xué)生看過教師示范之后,，用教師的運球

方法再次體驗,，看能否像教師一樣把球控制好。時間為3分鐘,。這一安排的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運球的欲望,。四是學(xué)習(xí)和發(fā)展，時間為20分鐘,。

1,、熟悉球性，原地散點撒開,，每人一球,，將球置于兩腳之間做來回滾動的練習(xí)，為了使學(xué)生把理性的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為動作，看教師的示范動作并模仿練習(xí),。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,，特別是運球的姿勢和身體的協(xié)調(diào)性。

2,、兩人一組相距3米,，用腳背內(nèi)側(cè)傳球。練習(xí)時注意擊球的部位,，傳球時球不得離開地面,，并且互相糾正錯誤。

3,、學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)運直線球,，學(xué)生分為兩組，教師示范學(xué)生模仿,，繞標(biāo)志物進(jìn)行運球練習(xí),。

4、學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)運曲線球,，學(xué)生分為兩組,，教師示范學(xué)生模仿，繞標(biāo)志物進(jìn)行運球練習(xí),。在學(xué)生練習(xí)的同時,，教師口令提示學(xué)生練習(xí)時應(yīng)注意的問題，使學(xué)生能夠及時改正錯誤的運球方法,。在基本部分，我采用了由易到難,，循序漸進(jìn)的原則,，讓學(xué)生更好地掌握腳背內(nèi)側(cè)運球。

（四）結(jié)束部分：

分為五個內(nèi)容,，安排時間為7分鐘,。

1、接力游戲：是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)運球的基礎(chǔ)上做的一個鞏固練習(xí),，使學(xué)生的運球技術(shù)在比賽當(dāng)中得到提高,。

2、放松練習(xí)：在教師的帶領(lǐng)下放松,，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù)。

3,、師生總結(jié)：對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié),，學(xué)生參與自我評價，小組評價和綜合評價。

4,、師生再見,。

5、送還器材,。使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共器材的良好習(xí)慣,。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍,，師生感情融洽,。90%以上的學(xué)生能夠掌握正確的動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為45%~~50%,，平均心率為130~~140分／次,。本次課效果良好。

謝謝大家,，我的說課完畢,！

我說課的題目是腳內(nèi)側(cè)踢球，我將從以下幾個方面進(jìn)行說課

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，本課以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)中遵循“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì),。

本課的教學(xué)內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學(xué)習(xí)部分。足球腳內(nèi)側(cè)踢球,，是足球的基本技術(shù)學(xué)生容易掌握,，在足球運動中也廣泛運用，深受學(xué)生的喜愛,。

1.認(rèn)識目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用,。建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念培養(yǎng)學(xué)生對足球興趣

2.技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確的掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng),，鞏固提高學(xué)生對足球的控制能力,、支配能力、

3.情感目標(biāo)：通過足球練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和合作精神

1.掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)難點：

1.支撐腳位置的合理性

2.擊球點的準(zhǔn)確性

本次課的對象是初中一年級學(xué)生,，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,，好動,、好奇心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自己,，對足球知識有一定了解,，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術(shù)的掌握和實際應(yīng)用能力,。

基于高中學(xué)生的特點,，我將著重運用“講解示范法”“分解教學(xué)法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生對“自主學(xué)習(xí)法”“合作學(xué)習(xí)法”“探究學(xué)習(xí)法”的學(xué)習(xí),。

第一是準(zhǔn)備部分,，和開始部分 安排時間為10分鐘

1.課堂常規(guī)

體委整隊，要求隊列為四列橫隊,，師生問好,，教師宣布課的內(nèi)容及要求。

2.熱身活動

慢跑兩圈 按體操隊形散開,，師生共同做行進(jìn)間徒手操,，使相關(guān)肌肉、關(guān)節(jié),、韌帶得到充分活動,。8分鐘

第二為基本部分，安排時間為30分鐘

1.教師示范動作

老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側(cè)踢球的動作的完整示范,，然后在進(jìn)行兩次分解動作講解

2.學(xué)生進(jìn)行3組 *10次腳內(nèi)側(cè)踢球無球動作練習(xí) 結(jié)束后 老師進(jìn)行集體動作糾錯

3學(xué)生進(jìn)行3組*10次 腳內(nèi)側(cè)踢固定球動作練習(xí)

4.學(xué)生分成兩組 相向站立 進(jìn)行3組*10次短距離的腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí) 在期間老師進(jìn)行個別糾錯

5.優(yōu)生示范,。

選擇兩名動作較好的同學(xué)進(jìn)行動作示范，并進(jìn)行表揚,，樹立學(xué)習(xí)榜樣,。

第三是結(jié)束部分，時間安排為5分鐘

學(xué)生排成四列橫隊集體做放松操后,，教師進(jìn)行做教學(xué)總結(jié),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對本技術(shù)動作的理性認(rèn)識，然后器材回收,。

預(yù)計本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分,，場地 半塊足球場 器材 20個足球

小足球說課稿篇十五

足球是世界第一運動,，參與度和受喜愛程度都非常高，所以才在世界范圍內(nèi)都有這么高的人氣和眾多的球迷,。足球運動本身所具有的團(tuán)隊協(xié)作能力也非常的適合初中生的身心發(fā)展,，所以要求學(xué)生要對這項運動有基本的常識和認(rèn)知。而腳內(nèi)側(cè)對傳球是最常用的一種足球基本技術(shù),，所以應(yīng)該重點練習(xí),，這對于以后的小組比賽時控制比賽節(jié)奏,，豐富戰(zhàn)術(shù)都有實際作用。

本班共30人,，其中男生12人,，女生18人，男生少女生多,，而女生對于球類運動的本體感覺要比男生差一些,，興趣也不如男生濃厚，所以要先以培養(yǎng)興趣,，創(chuàng)建對足球的愛好為主,，強(qiáng)化本次課的重要性。

1,、知識與能力：了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球動作技術(shù)結(jié)構(gòu),，并能用自己的語言陳述動作要領(lǐng)

2、過程與方法：運用示范法,，給學(xué)生一個整體的動作概念,，然后分解講解

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力,，懂得幫助與配合

1,、重點：支撐腳位置和擊球位置

2、難點：控制出球方向和中心

1,、導(dǎo)入：講授足球場上基本的技術(shù)應(yīng)用有哪些,，然后圍繞本節(jié)課內(nèi)容深入。常規(guī)熱身,，徒手操,，對膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)進(jìn)行重點練習(xí),，充分活動開,。

2、新授：示范動作,；分解講解動作

3,、學(xué)生練習(xí)：教師組織學(xué)生有序按步驟進(jìn)行練習(xí)；教師巡回,，單獨指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),；請優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示；放松練習(xí),，拉伸肌肉,。

4、總結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)基本動作要領(lǐng),，然后對表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生進(jìn)行表揚,，并且鼓勵差強(qiáng)人意的學(xué)生,，提出更高一步的要求。

教學(xué)反思：組織紀(jì)律不夠嚴(yán)密,，應(yīng)該對學(xué)生的練習(xí)密度再加強(qiáng)一些,，顯得課堂有些散亂。學(xué)生們看到足球都很興奮,，都想要去瞎踢瞎玩,，這很容易造成運動損傷，要提前做好要求,。對于本節(jié)課的腳內(nèi)側(cè)對傳球基本技術(shù)掌握的很好,，也應(yīng)用的不錯，兩個人基本可以到達(dá)對傳的效果,，但是女同學(xué)的興趣還是不高,，有些流于形式，為了完成任務(wù)而被動的去練習(xí),。