作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言教學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、了解故事中小豬通過模仿改變自己,，感受故事情節(jié)的趣味,。

2,、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中膽地想象和表述,。

3,、初步認(rèn)識(shí)到“做自己是最幸福”的道理,。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、通過討論,、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化,。

繪本課件、動(dòng)物圖片,、字卡“散步”,、“小跑”、“跺跺腳”,、“一蹦一跳”,、“拍著翅膀”、“滾來滾去”

1,、談話導(dǎo)入,。

(2)有一只小豬長(zhǎng)得胖胖的很可愛，可它一點(diǎn)兒也不喜歡自己的模樣,，它決定要變一變,。

2,、分段欣賞故事前半部分。

(1)看!出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小豬它變得怎么樣了?(老師的手勢(shì)動(dòng)作)它是怎么變高的?你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣啊?你從哪里看出來?它踩上高蹺是想變成誰呢?(幼兒講述)

(2)演示ppt,，哦!原來它是想變成高個(gè)子的長(zhǎng)頸鹿。

(4)演示ppt,，小豬怎么了?(幼兒講述：小豬摔了一跤)你覺得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?小豬覺得雖然做長(zhǎng)頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的,，不適合自己,，小豬又有了好主意。

(5)這一次小豬想變成誰?演示ppt,，它是怎么變的?小豬怎么想到變斑馬的?(既小豬遇到誰就想辦法變誰)(幼兒講述)

(7)象說完,，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣,，可它又有了好主意,，猜一猜這次它想變誰?你為什么這么想?它會(huì)怎么變象呢?(想一想象有什么特別的地方?---既動(dòng)物的外形特征)

(8)它變成功了嗎? 看，(成功)它是怎么變的?可是,，它打了個(gè)的噴嚏,，結(jié)果……演示ppt，哎呀,，又失敗了,。原來當(dāng)象也不適合他。

3,、膽想象小豬的變形經(jīng)歷,。

(1)小豬還想變成誰呢?它會(huì)怎么變呢? 請(qǐng)你猜一猜。

(2)小朋友的想法可真多呀,，小豬到底又變成了誰呢?我們一起來看屏幕,。

(3)教師播放課件，請(qǐng)幼兒自由閱讀,。

(4)閱讀后的討論：小豬又變了幾次?變成了誰和誰?誰來把小豬的這一段故事講一講?

4,、排列小豬變形的順序

出示黑板，請(qǐng)幼兒回憶故事情節(jié),，根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動(dòng)物的順序,。

5、完整閱讀,。

小豬最后會(huì)變成什么樣呢?我們一起來把故事完整的看一遍,。(播放課件)過程中在動(dòng)物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”,、“跺跺腳”,、“一蹦一跳”,、“拍著翅膀”、“滾來滾去”,。

師：故事最后是怎么樣的?你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎?為什么這么開心?

小結(jié)：是呀,，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒，不會(huì)被水沖,，不會(huì)因打噴嚏而噴東西,，他可以在泥田想滾多久就滾多久，多么自由啊,。小豬終于找到自己真正的.快樂了,，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的,。

小朋友,，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎?因?yàn)檫@些小動(dòng)物都知道：做自己,，最快樂(ppt)

鼓勵(lì)幼兒自由講述故事,。

現(xiàn)在越來越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的朋友,?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理,，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。結(jié)束以后,，仔細(xì)回想活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn),，感覺本節(jié)活動(dòng)的3個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,，對(duì)故事的情節(jié)理解的比較好,，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動(dòng)物，課堂氣氛比較活躍,。

但是感覺還有一些地方把握的不夠：

1,、時(shí)間的控制。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了40多分鐘,，比較長(zhǎng),，分析原因是，孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)很感興趣,，特別喜歡模仿小豬變形后的動(dòng)作,，加上表演之后，時(shí)間就長(zhǎng)了,。

2,、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進(jìn)行對(duì)話講述,。

讓孩子用“我是一只了不起的xxx，我會(huì)xxx”模仿小豬說話時(shí),，引導(dǎo)的還不夠,，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時(shí)間，教師引導(dǎo)再到位一些,。

中班語言教學(xué)活動(dòng)教案篇二

1,、了解各個(gè)棋子的走法和吃法。

2,、激發(fā)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

中國(guó)跳棋一副

教學(xué)過程

一、組織教學(xué),。

1、學(xué)生復(fù)習(xí)前兩堂課學(xué)習(xí)的跳棋的方法,。

2,、學(xué)生們六人一組進(jìn)行練習(xí)。

二,、教學(xué)“吃子法”

1,、介紹吃子的定義：一方棋子通過跳子可以走到并且愿意走到的位置上有對(duì)方的棋子存在，就可以把對(duì)方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置,。

2,、吃子時(shí)會(huì)出現(xiàn)的不同的情況

1）按照自己的走法，吃掉對(duì)方的棋子,，同時(shí)下一步也可被對(duì)方棋子吃掉,。

2）按照自己的走法，可以吃掉對(duì)方棋子,，但對(duì)方卻吃不掉自己,。

3、小結(jié)每一顆棋子的走法和吃法,。

4,、教師師舉例子，學(xué)生來判斷是不是最好的走法,。

5,、與同桌一起練一練。

三,、課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么呢,？

中班語言教學(xué)活動(dòng)教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),，明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害,。

2、在搶答的活動(dòng)中,，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類,。

3、樂意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,，并參與綠色食品游戲賽,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干,。

2、幼兒用書人手一冊(cè),，紅色彩筆人手一支,。

三、活動(dòng)過程：

1,、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：

1）教師：你喜歡吃什么食品,？為什么？

2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,，并進(jìn)行分類,。

2、透過觀察幼兒用書,，了解注意飲食衛(wèi)生的重要,。

1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對(duì)嗎,？為什么,？

2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎樣啦,？他們?yōu)槭裁磿?huì)生?。坷纾河^察拉肚子的小朋友,，說說：為什么他會(huì)拉肚子,？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手,。）觀察一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖,？（他吃的東西太多了、甜食吃多了,、油膩的食物吃多了）

3,、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃,，為什么,？

4,、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào),。

5,、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱,，請(qǐng)幼兒說出垃圾或綠色食品,。

1）教師：水果、蔬菜,。幼兒：綠色食品,；

2）教師：薯片、妙脆角,、炸雞腿,。幼兒：垃圾食品。

6,、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

教師請(qǐng)3位幼兒上來分別扮演3個(gè)綠色食品,，并站成一排,。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快,。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜,、西紅柿、青菜,，第一個(gè)是黃瓜說：“黃瓜蹲,，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲,?！鼻嗖寺牭胶螅⒓唇由蟻碚f：“青菜蹲,，青菜蹲,，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說說錯(cuò)了，就換人之后游戲,。

中班語言教學(xué)活動(dòng)教案篇四

一,、晨間活動(dòng)（7：00—7：30）

活動(dòng)名稱：散步中的收集活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過收集活動(dòng)，使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境,。

2,、為有生命與無生命的分類活動(dòng)收集材料。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣,，萌發(fā)幼兒的求知探索精神。

活動(dòng)材料：每名幼兒一個(gè)小筐,、合適的場(chǎng)地,。

活動(dòng)過程：

1、教師在散步,、收集活動(dòng)前提出要求：散步時(shí)收集十種東西,。

2、散步,、幼兒邊觀察邊收集：樹葉,、螞蟻、瓶蓋,、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi),。

二、集體教育活動(dòng)一（8：10—8：50）

活動(dòng)名稱：有生命的與無生命的

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無生命的物體,。

2、通過活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步掌握分類的方法,。

3,、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心自己的生活空間,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒參與收集的許多物品,。

2,、托盤、小筐同幼兒人數(shù),。托盤上貼有綠色的和紫色的紙,。

3、掌握生命,、無生命的概念,。

活動(dòng)過程：

1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝,，并說出在哪里收集到的,。

2、出示教師收集的物品,，說說哪些是有生命的,？哪些是沒有生命的？為什么,？引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣,，并介紹分類的方法。

3,、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無生命的分類,。

4、將幼收集的物品進(jìn)行分類活動(dòng)?br 教師根據(jù)幼兒的分類情況適當(dāng)加以指導(dǎo),。

5,、送有生命與無生命的客人回家。

6,、教師進(jìn)行環(huán)保教育,。

出示環(huán)保圖片，教育幼兒要愛護(hù)生命,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，

三,、早操及戶外活動(dòng)（9：00—9：50）

早操要求：精神飽滿,，動(dòng)作整齊。

體育游戲：布袋游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2,、激發(fā)幼兒的想象力,，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié),、克服困難的態(tài)度和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程,。

2、布袋人手一只,，打擊樂器4件,，桑葉若干。

活動(dòng)過程：

1,、玩布袋 （布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧,！玩的時(shí)候要注意安全,。

（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況,。）

2,、“蠶寶寶”游戲

（1）、師：小朋友玩的真不賴,，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把

自己變成一只蠶寶寶吧

來,，變--變--變！

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎,？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

師：看,，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的,？

（2）,、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

a 師：蠶寶寶們爬了這么久,，肚子一定餓了吧,？看，那邊有桑葉,，我們爬過去吃吧,！

（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置,，蠶兒也隨之改變爬行的方向,。）

b 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

c 師：蠶寶寶吐了這么多的絲,，把自己也包在里面了,。

d 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹,，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,，飛了出來，一只又一只,，一只又一只,都飛出來了,。

（模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑）

3、“盲人聽音走路”游戲

（1）,、師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩,。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺,。

（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng),。教師提示注意安全,，互不碰撞。

（3）,、師：聽,，有聲音傳來了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧,！

（請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落,，看教師的手勢(shì)敲打樂器）

（4）、游戲結(jié)束,，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來吧,，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做,？（幼兒各抒己見）

師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

4,、幼兒自由玩布袋。

5,、放松游戲：布袋魔術(shù)

師：好,，我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí),，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在,，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣?chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束）

四,、集體教育活動(dòng)二（10：05—10：50）

活動(dòng)名稱：生物party

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂，并愿意與別人分享快樂,。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與生物party的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備工作,，并用自己喜歡的方式和材料表征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將已認(rèn)識(shí)的的各種生物的圖片,、標(biāo)本布置在活動(dòng)室,。

2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥,、紙盒,、皺紋紙等。

活動(dòng)過程：

1,、組織幼兒討論如何準(zhǔn)備生物party,？

給它們準(zhǔn)備什么食物？會(huì)場(chǎng)怎么布置,？

2,、幼兒商量分組，分為食物制作組,，布置舞臺(tái)組,。

3、小組觀察,、討論并選擇所需的材料及制作方法,。

4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料,，用繪畫,、剪貼、折紙,、泥工等方式開展“工作”,，教師以合作的方式對(duì)孩子工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),，幫助,。

5、將邀請(qǐng)來的生物和準(zhǔn)備好的食物擺放在布置好的舞臺(tái)上,，幼兒為客人老師介紹,。

6、模仿蟲子,。

7,、播放動(dòng)感較強(qiáng)的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”,、跳舞,，舉行開心party。

五,、餐前準(zhǔn)備及午餐（10：50—11：30）

餐前準(zhǔn)備：1,、幼兒入廁、喝水,、洗手,。

2,、聽故事磁帶,。

午餐要求：1,、值日生分工擦桌子，為小朋友盛飯,、端飯,。

2、能安靜,、愉快的吃完自己的一份飯菜,，不挑食、偏食,，能保持桌面,、地面的干凈。會(huì)自己添飯,。

3,、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌,，并把餐具送到廚房,。

中班語言教學(xué)活動(dòng)教案篇五

春風(fēng)吹來，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期,，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué),，在此我對(duì)本班幼兒的.情況做一個(gè)概述，我班有27名幼兒,，年齡差異較大,，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多,?？傊麄?cè)谡Z言各方面上有一定的基礎(chǔ),，如能用簡(jiǎn)短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣,。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：

1,、 學(xué)會(huì)說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2,、 能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話。

3,、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫。

4,、 會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字,。

5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

3、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

1,、 創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2,、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動(dòng),。

3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4、利用電訪,、來訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園的一天的表現(xiàn),，做好家園共育。

中班語言教學(xué)活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn),。

2、在畫畫玩玩中對(duì)色彩,、繪畫產(chǎn)生初步的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色顏料,、濕抹布若干,。

2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘,。

活動(dòng)過程：

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動(dòng),。

2,、手蘸顏料，示范點(diǎn)畫彩色的雨傘,，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起,，不能拖。

3,、請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫,，教師作簡(jiǎn)單小結(jié)，

指出應(yīng)注意的問題,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)（若墻面不夠大，可分批進(jìn)行）,。

5,、提醒畫完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方,。

中班語言教學(xué)活動(dòng)教案篇七

《大灰狼開心了》是中班“我和朋友在一起”主題中的一個(gè)語言活動(dòng),，它激發(fā)了幼兒對(duì)喜、怒,、哀,、樂等主觀情緒的體驗(yàn)，旨在讓孩子初步懂得心情變化與表情的關(guān)系,，知道做錯(cuò)事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來,。

活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),，首先設(shè)置懸念，出示大灰狼的三種表情圖,，讓幼兒猜猜大灰狼為什么一會(huì)高興,，一會(huì)傷心，一會(huì)憤怒,，以此在最短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意;其次分段欣賞，通過提問,、設(shè)疑,、表演，讓幼兒大膽地說出自己所看到的,、想到的;接著完整欣賞,，最后請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)講述。

孩子們對(duì)這個(gè)故事還是比較感興趣的,，都能置身于故事情境中,，想大灰狼所想、急大灰狼所急,，當(dāng)鳥寶寶哭著找鳥媽媽,，大灰狼也流下了傷心的眼淚，孩子們幫大灰狼想了很多辦法：向鳥媽媽道歉,，把鳥媽媽找回來……但我只是一味地想著：大灰狼在家里等鳥媽媽回來,，類似于這樣讓孩子猜測(cè)故事發(fā)展的問題，我都急于把孩子引到故事的答案中去,，應(yīng)該多讓孩子猜測(cè),、講述，孩子的想象力是非常豐富的,，老師要給他們充分表述的機(jī)會(huì),，特別是一些結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)的問題。如“你做錯(cuò)過事嗎,，做錯(cuò)了怎么辦?”可以讓幼兒多說說,。還有在分段欣賞結(jié)束后可以讓幼兒把三幅大灰狼的表情圖排序，因?yàn)榇蠡依堑谋砬樽兓褪钦麄€(gè)故事的一個(gè)線索,，讓幼兒排序也可以幫助他們理清故事發(fā)展的情節(jié),。

在語言教學(xué)中，提問方式及語言的組織也是十分重要的,。因此問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該反復(fù)推敲,，注意問題之間的遞進(jìn)性，并且考慮幼兒可能出現(xiàn)的各種回答,。有時(shí)候問題提得不明確,，幼兒答偏了就容易類似的問題反復(fù)提的毛病,。

一節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)語言教學(xué)真的是一門藝術(shù),，語言課不難上,，但要上好卻不容易，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說敢說的環(huán)境,，盡可能用抑揚(yáng)頓挫,、語調(diào)豐富、充滿激情或懸念的語言,，并配以豐富的表情和手勢(shì),，另外很重要的一點(diǎn)就是問題的設(shè)計(jì)以及老師的引導(dǎo)和回應(yīng)。在這些方面都是值得我慢慢鉆研和學(xué)習(xí)的!

中班語言教學(xué)活動(dòng)教案篇八

設(shè)計(jì)意圖：

小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品,，比較熟悉,。但在日常活動(dòng)中還有有很多孩子不會(huì)正確使用小毛巾,，通過這節(jié)活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處,，在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾，愛護(hù)小毛巾,。在科學(xué)方面,，運(yùn)用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對(duì)一些圖形的認(rèn)知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識(shí)點(diǎn),。并在游戲中讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

2.了解毛巾的用處,，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾,。

3.愿意愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

1、毛巾律動(dòng)《我愛洗澡》進(jìn)活動(dòng)室

二,、初步感知毛巾的顏色形狀

1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?毛巾老師介紹自己的毛巾,，我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?(幼兒集體回答)

2.師：請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾,，和旁邊的小朋友說說悄悄話,，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?(幼兒與同伴交流)

3.師：請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息,，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色)

4.師：小朋友的小毛巾也是正方形的,，有紅色，黃色，綠色,，藍(lán)色,，真漂亮5.顏色對(duì)對(duì)碰小游戲三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”,，探索方法,，鞏固基本形狀。

1.師：小毛巾還想請(qǐng)小朋友來變魔術(shù)呢,，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長(zhǎng)方形呢?變變變,，變成長(zhǎng)方形?？炜扉_動(dòng)小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長(zhǎng)方形?(幼兒探索正方形折長(zhǎng)方形)

2.師：誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長(zhǎng)方形的?(教師用語言：用這2邊的角對(duì)折過去,，讓2個(gè)小角做了好朋友，長(zhǎng)方形就變出來了,，幼兒演示)

3.師：小朋友真了不起呀,，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形,。

四,、了解毛巾用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾

1.師：我們能用小毛巾來干什么呢?(每回答出一個(gè)用處,，與幼兒共同用小毛巾來做一做動(dòng)作)

2.師：對(duì)呀,，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕,，擦嘴巴,，擦手。

3.來,，讓我們一起拿起小毛巾,，試一試：小小毛巾，四方方,，軟軟身體,，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā),，擦擦汗,，擦擦嘴巴，擦擦手,，感冒時(shí)候用處大,，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕,。

五：變臉小游戲

師：小毛巾本領(lǐng)真大啊,，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準(zhǔn)備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉,，變變變,，變哭臉，變變變,，變生氣,。

六、延伸活動(dòng)

師：小毛巾又有用又好玩,，是我們的好朋友,，用的時(shí)候要輕拿輕放，一起愛護(hù)它,，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴,，還用小毛巾來變魔術(shù)、做游戲,，小毛巾都有些臟了,，那我們一起來洗洗小毛巾。

跟著音樂律動(dòng)《洗手帕》：(模仿動(dòng)作)挽起袖子,，拿小盆,，準(zhǔn)備開始洗，最后晾毛巾退出活動(dòng)室,。

中班語言教學(xué)活動(dòng)教案篇九

中班主題活動(dòng)《快快慢慢》中的語言活動(dòng)《吊車和賽車》是一個(gè)繞口令,，對(duì)于我們幼兒而言，這是他們第一次接觸繞口令,，那么如何讓他們盡快掌握繞口令的特點(diǎn),，便是我特別需要考慮的一個(gè)問題了。

在活動(dòng)之前,，我對(duì)這首繞口令進(jìn)行分析,，了解到學(xué)習(xí)繞口令，首先應(yīng)該注意語音準(zhǔn)確,、清晰,、圓潤(rùn);然后注意速度的由慢到快，逐漸加速;由慢漸快時(shí),，要慢而不斷,，速度加快時(shí)，要快而不亂,。同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒初步了解繞口令快速、押韻的特點(diǎn)，能用不同的速度念繞口令,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我首先讓幼兒了解到吊車和賽車的不同，之后,，根據(jù)繞口令的內(nèi)容,，出示圖片，完整展示繞口令,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，大部分幼兒能根據(jù)圖片的提示說出繞口令,，但有少部分幼兒還不能完整的念出繞口令。

同時(shí),，在活動(dòng)之后，我發(fā)現(xiàn)要在一個(gè)課堂教學(xué)的`時(shí)間內(nèi),，讓大部分幼兒都能口齒清楚地念出這個(gè)繞口令并不容易,。特別是中間“小南用開得快的賽車,，換小蘭開得慢的吊車,。小蘭用開得慢的吊車,，換小南開得快的賽車,?！边@兩句，幼兒特別容易搞混,。雖然,，在教學(xué)過程中,，將繞口令的內(nèi)容用圖片按順序擺放在黑板上,，幫助幼兒分辨繞口令中的內(nèi)容，起到了一定的作用,。

但是,，在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒按圖片的指示念繞口令的時(shí)候,，很容易出現(xiàn)思維跟不上眼睛,、嘴巴的情況。面對(duì)這個(gè)問題,，我認(rèn)為需要將活動(dòng)延伸到活動(dòng)后,，因此,，在活動(dòng)結(jié)束后，我和孩子們利用空隙時(shí)間一起來念繞口令,，孩子們念熟了,，還讓他們一起比一比誰念的又快又好!孩子們對(duì)此也十分感興趣。