作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班健康教案篇一

2,、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

幼兒參觀小學(xué)的記錄,、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。

一,、交流分享：小學(xué)怎么樣,？

1、根據(jù)自己的調(diào)查,，談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣

討論：

（1）怎樣找到自己的教室,？

（2）廁所在哪里？

（3）老師的辦公室在那里,？

教師小結(jié)：小學(xué)教室門口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子,，每層樓都有男廁所和女廁所，不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所,，所以下課后要及時(shí)去,。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

2,、從收集的照片上,，看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣,。

討論：

（1）小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的？

（2）小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的,？

（3）小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣,？

小結(jié)：小學(xué)的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位,，可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板,。后面的一塊黑板就是黑板報(bào)，就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,，有我們感興趣的內(nèi)容,。

3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣,？

小結(jié)：幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,，小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。

二,、小學(xué)一年級(jí)上什么課

1,、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表

2、了解小學(xué)課程：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、品德與社會(huì),、探索性課程,、自然、美術(shù),、唱游

三,、我們的疑問(wèn)：

1、我們的.疑問(wèn)

（1）我們的座位在哪里,？

小結(jié)：有班主任確定,，并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力

（2）什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾？

小結(jié)：一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,，二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾

（3）什么時(shí)候做作業(yè),？作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎？

小結(jié)：每天回家及時(shí)做作業(yè),，作業(yè)要獨(dú)立完成

四,、延伸：我們的愿望

你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來(lái)或讓爸爸媽媽寫下來(lái)，下次我們?cè)俳涣鳌?/p>

幼兒園大班健康教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)變色龍,，知道變色龍會(huì)隨環(huán)境顏色變化而變色的特征。

2,、理解故事內(nèi)容,，在運(yùn)用對(duì)話的過(guò)程中,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

3,、主動(dòng)參與尋找皮皮的活動(dòng),。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

大圖書一本 多媒體課件一個(gè)

一,、觀看視頻,，感知變色龍的基本特征。

1,、看一看,。

師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎,？

2,、說(shuō)一說(shuō)。

視頻里的小動(dòng)物是誰(shuí),？

它有什么特別的本領(lǐng)嗎,？

3、小結(jié)：小朋友說(shuō)得很好,，象這種會(huì)隨著環(huán)境顏色變化而變色的動(dòng)物,，叫“變色龍”。

那它藏在了什么地方呢,？（邊說(shuō)邊演示圖片一）,，它呀，就藏在老師的圖畫里,，來(lái)我們一起來(lái)找找。

二,、指導(dǎo)閱讀,，初步感知故事的結(jié)構(gòu)。

1,、閱讀圖片一：

它藏在了什么地方,？變成了什么顏色？

你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎,？

你是怎么知道的,？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片）

小結(jié)：原來(lái),，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn),。

2,、閱讀圖片二：接下來(lái)，皮皮又會(huì)躲到什么地方呢,？我們趕緊來(lái)看第二幅圖畫吧,。（邊說(shuō)邊演示圖片二）

這一次，皮皮藏到了什么地方,？變成了什么顏色,？

松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎？你是怎么知道的,？

小結(jié)：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色,，松鼠真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。

三,、嘗試講述,，鞏固角色間的對(duì)話。

1,、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對(duì)話,。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮，皮皮,，你在哪里,？

2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡,，你覺(jué)得鸚鵡會(huì)怎么回答媽媽呢,？

3、媽媽繼續(xù)向前找去,，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）

4,、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）

過(guò)渡：唉,，調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢,？在小朋友椅背的口袋里，有一張小圖片,，請(qǐng)大家取出小圖片,，找一找，然后和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的,？小動(dòng)物有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)皮皮,？它會(huì)怎樣回答皮皮的媽媽？講完了，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講,。（幼兒分組操作圖片三――五）

四,、自主閱讀，完整感知故事情節(jié),。

1,、幼兒自主閱讀圖片3―5，交流從圖片上獲得的信息,。

2,、個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容，再次鞏固對(duì)話,。

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友把和媽媽一起找皮皮的過(guò)程來(lái)講給大家聽聽吧?。▊€(gè)別幼兒講述）

小結(jié)：正是因?yàn)槠て?huì)根據(jù)環(huán)境變顏色，所以媽媽怎么也找不到,。小朋友,，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最后有沒(méi)有找到皮皮呢,？讓我們一起從這本有趣的大圖書里來(lái)尋找答案吧,。

五、集體閱讀,，進(jìn)一步感受故事的趣味,。

邊操作大圖書邊提問(wèn)，師：這是大圖書的封面,，認(rèn)識(shí)字嗎,？這個(gè)故事叫什么名字？從書的封面我們就能知道故事的名字,，了解故事的大概內(nèi)容,。

我們一起來(lái)讀故事吧。

讀完提問(wèn)：媽媽找到皮皮了嗎,？

結(jié)束語(yǔ)：在自然界中,，象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動(dòng)物還很多很多，我們回教室再去聽聽關(guān)于它們的故事吧,。

幼兒園大班健康教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí),。

2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒交往能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片,、菜籃、錢幣(卡紙代替)

活動(dòng)過(guò)程：

1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征,，了解交易的方式,。

2.將幼兒分成若干組,，幼兒自己商討分配角色,。(營(yíng)業(yè)員,、顧客)

3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣菜,，賣菜,，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買呀.”

4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?！比缓筮^(guò)秤,、付錢。顧客說(shuō)：“再見(jiàn),?！睜I(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)?！?/p>

5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌,。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正,。

6.游戲反復(fù)進(jìn)行,，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng),。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員,，或互換角色。

7.教師小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

@_@我是分割線@_@活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)對(duì)幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)幼兒的交往能力,。

在游戲的開始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過(guò)的蔬菜的特征,，并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范,，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。

接下來(lái),，教師將幼兒分成了若干組,，由幼兒自己來(lái)協(xié)商，分配角色(營(yíng)業(yè)員.顧客),，在這個(gè)過(guò)程中,，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會(huì)性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展,。

在游戲的過(guò)程中,，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位，這時(shí),，教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色,，提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等,。游戲繼續(xù)進(jìn)行,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)蔬菜特征表述,，禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展,。

游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲,，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色,，由幼兒來(lái)管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為,。

最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了,，整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言能力也得到了一定的發(fā)展,，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育,，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。

幼兒園大班健康教案篇四

1,、提高幼兒動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2,、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài),、勇敢,、合作的品質(zhì)及能力。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4,、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的`控制能力,。

1,、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車,，用彩色紙裝扮一下,，看哪組的自行車漂亮,。

2、繞障礙騎車：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志（動(dòng)物圖案等）,，幼兒排好隊(duì),，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求,、騎車基本熟練后，可開展小組比賽,，看哪組騎得好又快,。

3、合作推車比賽：每組兩個(gè)幼兒,，一個(gè)坐車握把,、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)；另一個(gè)在后面推動(dòng)小車,，二人合作,，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色,。

1,、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢,。

2,、可以騎、推相結(jié)合,，也可以三人一組（一人騎,、兩人在后推）展開比賽。

幼兒園大班健康教案篇五

教師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎,？老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),，你們猜一猜是哪種小動(dòng)物？“紅眼睛,，三瓣嘴,，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”,。

1,、提問(wèn)：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的,？”

2,、認(rèn)識(shí)“+”、“=”,。

3,、小朋友們和老師一起用手來(lái)做一做“+”,、“=”。

4,、找生列算式,、讀算式，師點(diǎn)評(píng),。

5,、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動(dòng)物，每種小動(dòng)物來(lái)了多少只,，學(xué)生列算式,，算結(jié)果。

6,、課間休息：“兔子舞”

7,、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則,，學(xué)生們合作進(jìn)行游戲,，并把游戲結(jié)果記錄下來(lái)，請(qǐng)幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,，輪流讀出自己的算式,。

8、學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題,，師巡視并指導(dǎo),。

請(qǐng)學(xué)生們利用課堂資源，提出一個(gè)關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并列出加法算式,。

找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲，對(duì)本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表?yè)P(yáng),，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵(lì),。布置家庭作業(yè)。

幼兒園大班健康教案篇六

1,、樂(lè)于探索,，能積極參與、大膽創(chuàng)新,。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來(lái),、站得穩(wěn)的方法

3,、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索

每人三張紙,，雙面膠若干,，積木。

一,、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn),，嘗試制作紙桌,，探索紙桌能站起來(lái)的原因,。

1,、教師提問(wèn)：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題,。

2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法

3,、幼兒制作,，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作,。

4,、教師提問(wèn)：“你的桌子站起來(lái)了嗎？”引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因,。

5,、通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察,、比較,、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響,。

二,、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長(zhǎng)處,，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法,。

1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗,，矮）,，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

2,、幼兒第二次制作,，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些,、粗一些,。

3,、教師提問(wèn)：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么,？”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法,，并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

4,、教師提問(wèn)：“你的桌子上能放東西嗎,？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

三,、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,，體驗(yàn)成功的`快樂(lè)，探索不同桌腿的承重

能力,。

1,、教師提問(wèn)：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試,。

2,、教師以比賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木,。

3,、通過(guò)比賽，以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對(duì)桌子承重能力的影響,。

幼兒園大班健康教案篇七

1,、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量,。

2,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`帶量運(yùn)算。

圖片,，幼兒畫冊(cè),，筆，記錄紙,。

一,、游戲：碰球（7、8）二,、出示圖片幫幼兒理解圖意,，并比一比。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：圖上有什么,？一共有幾個(gè)蘋果？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù),。

2,、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹上,，有的在樹下,。）

三、按不同屬性分類并比較數(shù)量,。

1,、師：剛才小朋友都看出來(lái)蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個(gè),？綠蘋果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō),，老師記錄。

2,、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹上有幾個(gè)蘋果,？樹下有幾個(gè)蘋果？（方法同上）3,、老師幫你們記錄下數(shù)字,，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少,？6比4多幾個(gè),？并列一道算式,，算出結(jié)果,。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果,？樹下有多少蘋果,？7比3多多少？列式7-3=4,。

四,、幼兒操作

1、幼兒畫冊(cè)3p19比一比在算一算多多少,，并在記錄紙上列出減法算式,。

2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊(cè)邊記錄,。

3,、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。

幼兒園大班健康教案篇八

每天飯后散步,，孩子們經(jīng)常會(huì)停下來(lái)捉捉小蟲什么的給同伴們看,，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時(shí)抓住幼兒對(duì)周圍環(huán)境的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn),，又利用我園地處農(nóng)村,，離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利,，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1. 通過(guò)捉蚯蚓活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的外形特征,、生活習(xí)性及用處。

2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境樂(lè)于探索的情趣,。

1. 活動(dòng)前先與保育員、保安師傅溝通,，說(shuō)明活動(dòng)目的與大概過(guò)程,。

2. 安排具體地塊，考察周邊環(huán)境的安全性,。

3. 工具：鋤頭,、小塑料桶、玻璃瓶,、放大鏡,、白色塑料布等

1.啟發(fā)提問(wèn)：

a.老師準(zhǔn)備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會(huì)有蚯蚓呢?

b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓?

2.幼兒分組,，分發(fā)工具,，指定跟隨人員(配班教師、保育員,、保安),。

3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田，開始分組挖蚯蚓,，要求每組把挖來(lái)的其中三條放在白色的`塑料布上以便觀察,，其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。

1.觀察,、了解蚯蚓的外形特征

a.仔細(xì)看看,，捉來(lái)的蚯蚓是怎么樣的?

b.用放大鏡看看蚯蚓，能發(fā)現(xiàn)什么?

c.蚯蚓有沒(méi)有眼睛?沒(méi)有眼睛它怎么鉆到泥土里的?

2.交流討論蚯蚓的習(xí)性

a.蚯蚓喜歡吃什么?

b.它喜歡怎樣的泥土?

c.蚯蚓怎樣爬行?

建議幼兒碰碰蚯蚓,，觀察它怎樣爬,。

d.引導(dǎo)幼兒觀察捉來(lái)的半條蚯蚓，問(wèn)：它還能活嗎?

3.交流討論：蚯蚓有什么用?

繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓,，了解蚯蚓的再生,、糞便等。

幼兒園大班健康教案篇九

1,、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受,。

2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云,。

長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙,、玻璃紙,、衛(wèi)生紙、棉花,、手工紙等;剪刀,、漿糊、筆,。

(一)尋找夏天

1,、集體演唱《知了》。

2,、談話引出活動(dòng):夏天到了,知了來(lái)了,有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天,。

3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天,。

師:請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天,。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

4,、集中交流自己的觀察所得,。

(二)觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化,。

師:剛才我們找夏天找累了,躺下來(lái)休息一下吧,。你躺下來(lái)后,看到了什么?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

師:請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化

2,、感覺(jué)夏天的氣味和聲音,。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

師:那夏天有什么聲音呢?

(三)和風(fēng)娃娃做游戲

2,、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化,。

(四)制作天空

1、討論,、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空,。

師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

2、和幼兒討論做云的方法,。

a,、展示材料。

b,、用這些材料如何做云呢?

3,、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空,。