作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇一

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案：大班健康領(lǐng)域,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

我為家鄉(xiāng)出把力(大班健康領(lǐng)域)

1,、激發(fā)從小熱愛勞動的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動的辛苦,。

2、學(xué)會相互傳遞的搬運(yùn)方法,。

3,、培養(yǎng)相互合作的能力。

1,、課件：“各種各樣的房屋”,、場地布置“建筑工地”。

2,、錄音機(jī),、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶,，動物胸卡若干,。

3、各種大小不一的紙箱,、紙盒及膠帶,、繩子、剪刀等,。

一,、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動,。

師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好?

幼：好!

(隨音樂進(jìn)入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)

二,、引發(fā)興趣,，自由討論

1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。

師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的?

幼：是,。

幼：我家是平房。

幼：我家住在樓房里,。

幼：我的家也是樓房,。

幼：想!

2、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?

幼：我看到了樓房,。

幼：我看到了尖房子。

幼：我看到了石頭房子,。

幼：我看到了大高塔,。

幼：我看到了草房子。

幼：我想建大樓房,。

幼：我想蓋平平的房子,。

幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>

幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情景,，嘗試搬運(yùn)

1,、出示材料，引發(fā)興趣師：

你們的想法真是不錯,，瞧,，這是什么?

幼：好!

2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員，我們來分成兩隊,，“老虎隊”和“飛馬隊”,，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前,，先來討論一下你們各自的方法。

(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)

3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮,，哨聲響起,，就馬上停止工作，等待命令,。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊,。好，隊員們,，開始行動吧!

(幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊,。)

4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運(yùn)送材料,。

幼：明白了!

師：areyouready?

幼：ready!

(放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運(yùn)磚頭)

5,、小結(jié)：

師：你們覺得這個方法怎么樣?

幼：這個方法很快，不費(fèi)勁,。

師：只要我們團(tuán)結(jié)起來,，同心合力，事情就能做的又快又好,。

四,、自由創(chuàng)造師：我們的材料準(zhǔn)備齊了，下面該做什么了?

幼：建造房子,。

師：對,，在使用剪刀時要注意安全，不用后先收起來,。要愛護(hù)我們的材料,，建完后請示意一下，我們在房子前留個影!

(幼兒自由建造房屋,。)(教師巡回指導(dǎo),，認(rèn)真觀察，及時表揚(yáng)鼓勵幼兒,，并適時幫助能力稍差的幼兒,，引導(dǎo)其同伴間相互合作。)五,、活動結(jié)束幼兒展示自己建造的房屋,，并合影留念。

師：我們今天建造了這么多漂亮的房子,，高興嗎?

等爸爸媽媽來時讓他們看看我們的照片,，一起分享我們的快樂和成功!

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇二

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游,，每次旅游回來都希望把自己見到的,、好玩的事情說給老師、小伙伴聽,。結(jié)合孩子的需要和興趣,，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸,，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語,，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對話,，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多有趣的問題呀,！孩子們都關(guān)注著呢,。

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。生活中有多種多樣的食物,，孩子們總是吃不夠、說不完,。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神,，我以整合的觀念,，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時,，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,，提高他們的自我保護(hù)意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力,。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖,、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等,。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性,。

1,、初步認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程,。

2,、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。

重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系,，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。

難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù),。

（1）flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事,。

（2）音樂：《幸福拍手歌》

（3）人體消化系統(tǒng)圖,，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕,，小餅干,。

3、播放課件,，講述故事《小蛋糕的旅行》,。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里,，嚼呀嚼,，把我弄得癢癢的，一不留神,，我就被吞了下去,。不一會兒，我到了一條長長的管子里,，就像坐滑梯一樣,，真好玩！還沒等我玩夠,，就滑到了一個大袋子里,，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體,，還一邊慢慢地蠕動,，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,，像迷宮一樣,，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里,，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,，最后我就被排出了體外。

4,、聽完小蛋糕的故事,，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二,、觀看動畫,，通過提問幫助幼兒認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動畫課件

1,、放第一段食物從口腔到食管的動畫,。

（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）

經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去,，到了什么地方,？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）

2,、放第二段,，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去,，到了一個在袋子里,，這個大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢,？（教師小結(jié)）

3,、放第三段，知道小腸的作用

4,、放第四段,，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢,？

三,、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個器官,，并排出旅行路線圖,。

把幼兒分成四個旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開始了,！”

2,、請各組小朋友品嘗餅干,，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來

提示：（1）這是旅行的入口（口腔）,，在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了,，吞下去,，到了哪里哪？（食管）

（4）胃磨啊磨,，把餅干磨得更碎了,，到了哪里了？（小腸）小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收,。

（5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了,，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，把沒有用的殘渣都排出去了,。

小餅干的旅行也結(jié)束了,，

3、評析每個小組的排列情況,。

四、結(jié)束部分,，聽音樂做活動

我們把食物吃下去以后,，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立,，和老師一起做動作,。（播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動,。）

本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活,，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O(shè)計做到動靜結(jié)合,，由淺入深，從感知到體驗(yàn),，層層深入,，并把科學(xué)知識與健康、語言,、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會,。

1,、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程,。

為了讓孩子能更直觀,、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程,，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,，，我準(zhǔn)備了活潑生動的多媒體課件,，積極調(diào)動幼兒的各種感官進(jìn)行主動探索學(xué)習(xí),，讓幼兒看看、聽聽,、說說,，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的,。

2,、利用材料創(chuàng)設(shè)情境,，體驗(yàn)游戲樂趣。

活動中,，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程,，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動—“食物的旅行”,。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),，既滿足了幼兒動手的需要,，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,，每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了高潮,。同時，在孩子們玩得意味猶盡時,，教師及時地拋出新問題,，使活動向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動目標(biāo),。

在教學(xué)活動中教師如何傾聽,、觀察、捕捉幼兒的信息,，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源,，讓活動中的指導(dǎo)更具體、更有針對性,，有待加強(qiáng)培養(yǎng),、訓(xùn)練。此外,，在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流,。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇三

1,、扮演角色，活動身體

a,、左右手拍球,，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍,。 b,。兩腿夾球朝前，朝后退跳,。

c,、兩手旋轉(zhuǎn)球,，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來,。 d,。手拿球，身體向左右兩側(cè)跳,，停下時即拍球,。 2、自由練習(xí),，激發(fā)興趣。

最后一個游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高,，逐漸增加扔球的個數(shù)和扔球的方法,。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇四

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn),、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能,。

2、提高跑跳的能力,，鍛煉體能,，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3,、在難度逐步提高的游戲中,，主動參與，大膽嘗試,，挑戰(zhàn)自我,。

4、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護(hù),。

5、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法。

1,、大繩一根,、鱷魚胸飾一個、平衡步道,、沙包若干,、筐一只。

2,、音樂《溜冰圓舞曲》,、《乒乓之戀》,、打雷聲。

3,、活動前布置好場地,。

一、熱身運(yùn)動——小蝌蚪變變變

師：孩子們你們看,，這里有個大池塘,，我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧！

師：小蝌蚪是什么樣,？（沒有手沒有腳）

師：“小蝌蚪變變變“就像這樣,。（教師示范，幼兒跟著模仿）

1,、身體趴在地上,，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體,。

2,、蝌蚪長出兩條后腿，身體趴在地上,，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前行,。

3、蝌蚪長出兩條前腿,，四肢匍匐爬行,。

4、蝌蚪變成青蛙起跳,；模仿青蛙跳躍的動作,，做全身運(yùn)動。

二,、青蛙跳田埂

1,、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙,。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎,？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳,，青蛙最喜歡跳田埂了,，那怎么跳才正確呢？（教師示范講解,，要求：同一方向進(jìn)行跳躍,，起跳時用力蹬地，向前上擺臂,；落地時,，屈膝全蹲,，保持平衡。）（場地如1）

師：青蛙們一起來跳田埂咯,！

2,、學(xué)習(xí)助跑跨跳

師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰(zhàn)（請一位幼兒嘗試跳躍）

師：剛才田埂窄,，我們用立定跳遠(yuǎn),，現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離,，到了田埂前再跨跳,，，注意不要踩到田埂,，保護(hù)自己的安全,，就像這樣（教師示范）

師：現(xiàn)在我們一起試試，這里有不同的寬度,，你可以自己選擇、

三,、青蛙過小河

1,、第一次活動

師：青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大,，在不遠(yuǎn)的田里有許多的害蟲,，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲，我們先練習(xí)一下,，這條河有的地方寬,，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去,，用什么方法跳過去,？注意安全，不要撞在一起哦,！

2,、第二次活動

師：下雨啦！快到我這來避避雨吧?。ǔ鍪敬蚶茁暎?/p>

師：下過了雨后,，河水漲了，河面變寬啦,！小青蛙們你們有沒有信心跳過去,！

教學(xué)指導(dǎo)：幼兒分散活動，教師巡回觀察,，注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試,。

3,、第三次活動

師：如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?。ǜ遥?/p>

師：那好,，我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了，你看,，這就是鱷魚,，我們要跳過鱷魚的身體，到對面的田里捉一只害蟲,，再從鱷魚身上跳過來,，把害蟲放到到這個籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發(fā),，別離鱷魚那么近,，它隨時都會張大它的大嘴巴！

教學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的能力,，通過改變膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度,。

四、青蛙回池塘

師：來,，我們把繩子變成池塘咯,！青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干,，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,，跳田埂，過小河,，捉害蟲,，掌握了，很多本領(lǐng),，現(xiàn)在我們休息一下,，互相按摩，放松放松,！

設(shè)計意圖

今年我們的孩子們順利的升上了大班,，大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學(xué)會跳繩,，我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子,。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時,，他們總是對“繩”敢興趣,，對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場上，孩子們開心極了,，跳來跳去,，創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動,、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),，我創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計了體育活動“過河”,，讓幼兒在運(yùn)動和游戲中愉悅身心,，鍛煉體能。

在活動準(zhǔn)備上,，我做的還是不錯的.,，唯一欠妥的地方，就是活動場地不夠大,，使接下來的活動過程受一定的限制,。

本活動的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

我在活動實(shí)施過程中：

1,、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時間花的太多,，在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能是變化過快，導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠,，沒能完全掌握助跑跨跳這個技能,。

2、對技能的要求說明還應(yīng)該更加清楚,，要精細(xì)要準(zhǔn)確。

3,、在幼兒做助跑跨跳動作示范的之后,，教師在清楚的將一遍動作要領(lǐng)，會比示范前將效果更好,。

孩子們在活動過程中非常的積極,，在我積極的引導(dǎo)下，每個孩子都進(jìn)入了角色,，興趣十足,。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個幼兒，不過由于過度關(guān)注活動本身,，對個別孩子還是疏忽了,；在對孩子的評價上，我吝嗇了點(diǎn),，表現(xiàn)好的孩子,，我沒有及時的給予肯定，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方,。

在活動的最后,，很多孩子都反應(yīng)玩不夠,，所以在最后一個環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們分組,，一半孩子當(dāng)鱷魚,，一半孩子當(dāng)青蛙，互相配合,，然后互換角色,，這樣，即消除了消極等待,，又增強(qiáng)了孩子們的合作精神,，一舉兩得。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇五

幼兒園大班健康教案：大班健康領(lǐng)域

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室,，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二、引發(fā)興趣,，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房,。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房,、平房外,，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像,，在看之前,，我有小要求"看的時候要安靜，不說話,，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師,。" 2,、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì),。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印Ｓ祝何蚁虢ㄓ袌A頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設(shè)情景,，嘗試搬運(yùn)1、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯,，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子,、剪刀等輔助材料，

今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3,、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮，哨聲響起,，就馬上停止工作,，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊,。好,，隊員們，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊,。) 4,、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法,，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作,，還有的三人合作,，真是不錯。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個人,，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運(yùn)磚頭)5,、小結(jié)：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室,，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二、引發(fā)興趣,，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各

樣的房屋》。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房,。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前,，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師。" 2,、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì),。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印Ｓ祝何蚁虢ㄓ袌A頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設(shè)情景,，嘗試搬運(yùn)1、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯,，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子,、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法。)3,、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好

多辦法，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮,，哨聲響起，就馬上停止工作,，等待命令,。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊,。好,，隊員們，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊,。) 4,、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法,，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作,，還有的三人合作,，真是不錯。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個人,，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運(yùn)磚頭)5,、小結(jié)：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室,，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動,。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二,、引發(fā)興趣，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前,，

我有小要求"看的時候要安靜,，不說話，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師。" 2,、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì),。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印Ｓ祝何蚁虢ㄓ袌A頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設(shè)情景,，嘗試搬運(yùn)1、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯,，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子,、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法。)3,、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮,，哨聲響起，就馬上停止工作,，等待命令,。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊,。好,，隊員們，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊,。) 4,、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法,，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作,，還有的三人合作,，真是不錯。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊

隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚,，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費(fèi)勁,。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力,，事情就能做的又快又好,。

活動過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室,，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動,。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二,、引發(fā)興趣，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前,，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師。" 2,、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔,。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì),。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：

我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景,，嘗試搬運(yùn)1、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯,，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子,、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法。)3,、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮,，哨聲響起，就馬上停止工作,，等待命令,。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好,，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4,、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運(yùn)送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干，用了好多辦法,，有的自己搬運(yùn),，有的兩人合作，還有的三人合作,，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚,，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費(fèi)勁,。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力,，事情就能做的又快又好,。

活動過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室,，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動,。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二,、引發(fā)興趣，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像,，在看之前，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話,，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師,。" 2、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房,。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔,。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì),。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印Ｓ祝何蚁虢ㄓ袌A頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設(shè)情景,，嘗試搬運(yùn)1、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯,，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子,、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你

們的隊長,。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮,，哨聲響起,，就馬上停止工作，等待命令,。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊。好,，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4,、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運(yùn)送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干，用了好多辦法,，有的自己搬運(yùn),，有的兩人合作，還有的三人合作,，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚,，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費(fèi)勁,。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力,，事情就能做的又快又好,。

活動過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室,，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動,。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動。)二,、引發(fā)興趣,，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"

你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房,。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房,、平房外，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像,，在看之前，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話,，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師,。" 2、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房,。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì),。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印Ｓ祝何蚁虢ㄓ袌A頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設(shè)情景,，嘗試搬運(yùn)1、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯,，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子,、剪刀等輔助材料,，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運(yùn)送之前,，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮,，哨聲響起,，就馬上停止工作，等待命令,。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊。

好,，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4,、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運(yùn)送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干，用了好多辦法,，有的自己搬運(yùn),，有的兩人合作，還有的三人合作,，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚,，然后傳給下一個人,，這樣依次傳遞，直到最后一個緊挨工地的隊員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運(yùn)磚頭)5,、小結(jié)：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快，不費(fèi)勁,。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來,，同心合力，事情就能做的又快又好,。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動,。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動。)二,、引發(fā)興趣,，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房,。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房,、平房外，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像,，在看之前，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話,，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師。" 2,、提問,，幼兒自由談話師：

你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔,。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì),。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景,，嘗試搬運(yùn)1,、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯,，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子,、剪刀等輔助材料,，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運(yùn)送之前,，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮,，哨聲響起,，就馬上停止工作，等待命令,。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊。好,，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊,。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運(yùn)送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn),，有的兩人合作,，還有的三人合作，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚,，然后傳給下一個人,，這樣依次傳遞，直到最后一個緊挨工地的隊員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運(yùn)磚頭)5,、小結(jié)：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快，不費(fèi)勁,。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來,，同心合力，事情就能做的又快又好,。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動,。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動。)二,、引發(fā)興趣,，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房,。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房,、平房外，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像,，在看之前，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話,，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師,。" 2、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房,。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔,。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì),。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景,，嘗試搬運(yùn)1,、出示材料，引發(fā)興趣

師：你們的想法真是不錯,，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子,、剪刀等輔助材料,，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運(yùn)送之前,，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3,、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮，哨聲響起,，就馬上停止工作,，等待命令。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊,。好，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊,。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運(yùn)送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn),，有的兩人合作,，還有的三人合作，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚,，然后傳給下一個人,，這樣依次傳遞，直到最后一個緊挨工地的隊員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運(yùn)磚頭)5,、小結(jié)：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快，不費(fèi)勁,。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來,，同心合力，事情就能做的又快又好,。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動,。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽

車進(jìn)入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二、引發(fā)興趣,，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房,。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房,、平房外，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像,，在看之前，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話,，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師,。" 2、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房,。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔,。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì),。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景,，嘗試搬運(yùn)1,、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯,，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料,，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前,，先來

討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3,、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮，哨聲響起,，就馬上停止工作,，等待命令。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊,。好，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊,。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運(yùn)送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn),，有的兩人合作,，還有的三人合作，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚,，然后傳給下一個人,，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運(yùn)磚頭)5,、小結(jié)：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室,，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二,、引發(fā)興趣,，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房,。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了

我們住的樓房,、平房外，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像,，在看之前，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話,，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師,。" 2、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房,。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔,。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1,、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子、剪刀等輔助材料,，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前,，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3,、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮，哨聲響起,，就馬上停止工作,，等待命令。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊,。好，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊,。) 4,、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊員們

你們真能干,，用了好多辦法,，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作,，還有的三人合作,，真是不錯。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個人,，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎? 幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運(yùn)磚頭)5,、小結(jié)：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇六

情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中,，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視,。為了加強(qiáng)情感教育,，我本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感,，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達(dá)能力和互愛,、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動《心情預(yù)報》,。我想以本次活動為目的,，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗,、友善,，培養(yǎng)他們互幫互助的情感,。

1,、通過看看,、想想,、議議,、編編心情預(yù)報,，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感,。

2,、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，并能用合適的色彩來烘托心情。

3,、懂得在日常生活中保持愉快的心情,，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時,，能關(guān)心別人,，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。

4,、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過或疼痛時不哭。

5,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

1,、重點(diǎn)是讓幼兒通過看看,、想想、議議,，編編心情預(yù)報,，

2、難點(diǎn)是幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒,。

大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥,、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子,、大象,、青蛙的心情圖各一幅。

一,、與幼兒談天氣,，引發(fā)興趣，提出主題,。

2,、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪,，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,，給我們的生活帶來了很大方便。

二、通過聽聽,、想想,、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒,。

教師播報心情預(yù)報

小結(jié)：對了,，主持人先問大家好，并和大家打招呼,，然后介紹小動物的心情,，最后有禮貌地和大家說再見。

2,、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣?

4,、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

5,、小結(jié)：并引導(dǎo),、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述,。

三,、通過孩子議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)互愛、互助的情感,。

出示背景圖及獅子生病的圖片,。

提問：1、如果我們生病了,，會是怎樣的感覺啊?幫助,、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時的感受,。

2、森林里的`小動物聽了這個預(yù)報后,，會怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。

老師出示小動物來看望獅子的圖片：

3,、總 結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它,，關(guān)心它，很高興,，頭也不疼了,，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了,。

四,、學(xué)說心情預(yù)報,，體驗(yàn)成功的快樂。

請個別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報,，體驗(yàn)小動物的心情,。

五、畫心情,，說心情,。

請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,，為什么會有這樣的心情,，什么時候才有這樣的心情。

六,、展示幼兒作品,。

我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1,、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題,，讓孩子投入到情景中去,，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

2,、活動過程中,，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極,、主動的活動氛圍,，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng),。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇七

健康在五大領(lǐng)域中是排在首位的，這更充分體現(xiàn)“健康第一”的重要性,。在本節(jié)課堂中,，我將以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒,。并會運(yùn)用引導(dǎo)法,、直觀示范法、操作練習(xí)法等方法,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的平衡能力及托球走的技能。

1、能借助托盤托球走,。

2,、鍛煉掌握平衡的能力。

3,、體驗(yàn)集體游戲的快樂,。

托盤、海洋球人手一套,、音樂

重點(diǎn)：通過引導(dǎo)法,、直觀示范法、操作練習(xí)法等多種方法,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，幫助幼兒學(xué)習(xí)平衡托球走的'技能。

難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)平衡托球走的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)幼兒對健康活動的興趣,。

一、導(dǎo)入活動：

1,、今天我們這里來了一位非常厲害的客人,，看看他會給我們帶來什么？

2,、教師提問：“這個海洋球還能怎么玩,？”（幼兒自由回答）

二、基本活動

1,、幼兒探索不用手拿的運(yùn)球方法

⑴發(fā)放海洋球,。

⑵教師引導(dǎo)，幼兒探索不用手拿的運(yùn)球方法,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)平衡托球走的技能

⑴幼兒準(zhǔn)備物品。

⑵教師示范

⑶幼兒練習(xí)平衡托球,。

3,、游戲活動

⑴運(yùn)球賽

⑵接力賽

三、結(jié)束活動

幼兒排好隊托球走通過障礙物出活動室,。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇八

1,、通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人,，樂意幫助盲人。

2,、初步認(rèn)識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,，了解眼睛各部位的名稱及作用。

3、感受眼睛的重要性,，懂得保護(hù)眼睛,，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識。

1,、每人一面小鏡子,，操作圖每人一份。

2,、活動ppt：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖,、操作環(huán)節(jié)圖片等。

3,、每人一副自制的太陽鏡,。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

一,、黑暗體驗(yàn),，初步了解眼睛的重要性。

1,、教師請孩子帶著眼罩進(jìn)入教室,。

師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快,，但是不許偷看哦,！

2、教師吃東西引起東西引起孩子注意力,。

師：這東西太好吃了,，你們知道我在吃什么嗎？猜猜看,！

師：那想知道老師在吃什么嗎,？那就請我們的爸爸媽媽變走我們的眼罩。

3,、教師請家長配合拿走孩子的眼罩,。

二、感受眼睛的重要性,，懂得關(guān)愛盲人,。

1、拿走眼罩感覺光明,，引出盲人的不便,。

師：誰來告訴我，你們眼睛看不見有什么感覺呢,？

師：原來眼睛看不到有那么多的感受,。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的,？他們叫什么嗎？（盲人）師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事,？所以盲人行動非常不方便,，我們要幫助他們。

2,、出自己最微小的力量幫助盲人,。

師：可是我們還小，我們應(yīng)該怎么幫助盲人,？

師：盲人有專門的盲道用來走路,。（出示圖片）我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓讓盲人很危險,。

三,、了解眼睛各部分的組成及名稱。

1,、讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛,。

2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師小結(jié)：

眉毛——眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風(fēng)時,，它可以阻擋灰塵,；下小雨時，它擋住雨水,，不讓流進(jìn)眼睛里,。夏天，額頭上出很多汗,，但是汗珠不會流進(jìn)眼里,，這也是眉毛的功勞。

眼瞼——能夠活動的眼皮蓋,，俗稱眼皮,，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障,。以保護(hù)眼球及其最外部的易于受傷的角膜,，并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用。

睫毛——是眼睛的第二道防線,。若有塵埃等異物碰到睫毛,，眼瞼會合上，以保護(hù)眼球不受外來的侵犯,。有遮光,，防止灰塵,、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)和對角膜,、眼球進(jìn)行保護(hù)的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害,。

鞏膜——是眼睛最外層的纖維膜,，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅硬外殼,，保護(hù)眼球,。

瞳孔——用調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大,，允許更多的光線進(jìn)入,，以便視物清楚。在強(qiáng)光條件下縮小,，防止強(qiáng)光損傷視網(wǎng)膜,，起到保護(hù)視網(wǎng)膜作用。

虹膜——屬于眼球中層,，位于血管膜的最前部,，在睫狀體前方，有自動調(diào)節(jié)瞳孔的大小,，調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線多少的作用,。

四、操作記錄并討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法,。

1,、幼兒進(jìn)行操作。

師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護(hù)眼睛的和傷害眼睛的圖片,。你認(rèn)為保護(hù)眼睛的方法打勾勾,，給你認(rèn)為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。

2,、幼兒操作完后,，教師跟幼兒一起研究成果。

師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害,，這真是件不幸的事情,。

師：那我們怎么辦？要不要保護(hù)眼睛,？接著我們一起來學(xué)習(xí)哪些才是真正的對眼睛有好處的方法,。我們一起來學(xué)習(xí)下。

3,、討論：日常生活中我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛,？

（1）看電視時,，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正,，不能趴著或仰著看書,，看書時間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物,；不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書,；畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳,、一尺,、一寸的.距離；平時毛巾,、臉盆等要專人專用,，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療,。

（2）出示對視力有益的食物圖片,，如胡蘿卜、蝦,、大豆,、豬肝、雞蛋,、牛奶,、水果、肉類等,，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃,，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配,，這樣對我們的眼睛,、身體有好處。

五,、玩游戲的整理方式,，讓孩子進(jìn)入眼保健操的準(zhǔn)備中。

1,、玩黑貓警長的游戲,。

師：請小朋友們請出老師藏在兜兜里的小老鼠，它們要出來偷東西了,。我們的眼睛就是我們的黑貓警長,。我們要盯著這只老鼠千萬別讓它偷走東西。（這一過程,，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致,、活動眼球的目的,。）

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運(yùn)動眼球,、放松眼睛的方法,。

師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下,。

師：今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護(hù)眼睛的方法和眼睛里的秘密,。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起,，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護(hù)我們的眼睛,。

師：還記得老師教你的另外一個保護(hù)眼睛的本領(lǐng)是什么嗎,？

3、幼兒跟教師一起進(jìn)入做眼保健操活動,。

師：請我們的爸爸媽媽也一起跟著我們一起做眼保健操吧,！

六、活動延伸：

1,、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動,。

2、幼兒將"眼保健操"帶回家,，提醒自己和家長不忘保護(hù)視力,。

3、進(jìn)一步開展有關(guān)如何保護(hù)眼睛的討論,。