我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

如何做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)篇一

翻閱陶老師的《做一個(gè)幸福的教師》，時(shí)時(shí)讓我們感受到的是做一個(gè)教師真的很幸福,，而這種幸福的感受從何而來,，來源于那一種長(zhǎng)期的修身養(yǎng)性，來源于精神上不斷超越,，超越自我,，逐漸達(dá)到一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生,，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動(dòng)就是不斷地讀書,，讀古人圣賢書，讀經(jīng)典的文本,，在古人經(jīng)典的思想里遨游,。

以前我們常說這樣一句話“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”,。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了,。一則現(xiàn)在的孩子知識(shí)面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢,，你說這怎么行,？二則社會(huì)的發(fā)展要求孩子越來越全面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也越來越高,，孩子不是需要一碗水,，而是需要兩碗水，甚至更多的水,，你說光有一桶水夠嗎,？三則世界越來越小，都成為一個(gè)地球村了，知識(shí)的需求日新月異,，你桶里的水都臭了,，還怎么給學(xué)生？所以,，當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行,，而這活水從何而來？從書中來,。你說我們教師怎么能離開讀書,？這正所謂是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”啊,。想一想我們熟知的那些特級(jí)教師,，哪一個(gè)不是博覽群書，學(xué)富五車,？又有哪一個(gè)是死摳教科書而終有所成,？所以從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書,。

既然讀書是教師生命成長(zhǎng)的必需,，那么教師應(yīng)該讀什么書呢？那就是“取法乎上,，讀古今中外經(jīng)典”,。讀書應(yīng)有所選擇，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈,；而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命,，反而會(huì)損害和破壞已有的文化積淀，產(chǎn)生負(fù)面作用,。所以讀書要“有舍有得”,。舍棄那些三流的“下品”，選擇那些一流的“上品”,。一本好書，就是和許多高尚的人談話”,，我想這好書就應(yīng)該是經(jīng)典,。

簡(jiǎn)單地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則,。我們要最大限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率,，就必須知道怎樣讀書。

首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起,。古人云“教學(xué)相長(zhǎng)”,，這學(xué)就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時(shí)間，可效果并不理想,。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本,，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn),，特級(jí)教師的教案我們?cè)獠粍?dòng)地拿來,，可課堂上卻往往捉襟見肘，破綻百出,。什么原因,？就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣,。而一個(gè)文化積淀很厚的教師,，他也會(huì)看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”,。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想,，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔,，進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界,。

其次讀書要和寫作結(jié)合起來。從某種意義上來說,，讀寫是相互促進(jìn)的,。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材，而時(shí)常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容,，二者相互作用,，使閱讀更有品位，使寫作更有思想和深度,。

最后,，教師要把讀書和思考結(jié)合起來。 子曰：“學(xué)而不思則罔,，死而不學(xué)則殆”,，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧，要學(xué)會(huì)思考,。陶老師認(rèn)為,，“深度思想的介入，是閱讀主體和作者的心靈對(duì)話”,。只有把讀書和思考結(jié)合起來,，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液,，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀,。

陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書,，深深地啟發(fā)和激勵(lì)著我，堅(jiān)定了我與書終生為伴的信念,。我將在“流淌著智慧的光華,，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中，不斷汲取營(yíng)養(yǎng),，拓寬生命的維度,，尋找生活的幸福。

如何做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)篇二

作為教師,，你感覺幸福嗎,？ 請(qǐng)你趕快來讀一讀 陶繼新教授的《做一個(gè)幸福的教師》這本書。他會(huì)改變你的教育生活,，讀他的書會(huì)提升你的幸福指數(shù),。

蘇霍姆林斯基說：“讀書、讀書,、再讀書,，教師的素養(yǎng)正取決于此?！边@里都提到了讀書的重要性,，那么讀什么樣的書才會(huì)點(diǎn)亮我們的生命呢？冰心說：“讀書好,，好讀書,，讀好書?！碧绽蠋熯@樣說：“讀書的原則是取法乎上,，才得乎其中?！弊鳛榻處?，既要成為學(xué)生心目中的文化代言人和傳播者，又應(yīng)是道德的完善者,，而要做到此點(diǎn),，多讀書、讀好書而無疑是教師存在和發(fā)展的必須?，F(xiàn)在的孩子,，知識(shí)面廣，思維開闊,，早已不是我們所學(xué)的那幾本子書所能應(yīng)付得了的,！現(xiàn)在的老師不僅要給孩子一桶水,，還要做源源不斷的溪流,，要做浩瀚無邊的海洋,。豐厚的學(xué)養(yǎng)是為師之本。從此我和書結(jié)下了不解之緣,，學(xué)習(xí)就像吃飯那么自然的成了我生活的一部分,。是學(xué)生的鞭策促使我不斷的讀書、充實(shí),、提高,、自己。

陶老師在《打點(diǎn)幸福人生》的報(bào)告里,，講述了不少自己的故事,，聽來不由得令人肅然起敬。正是因?yàn)樗麨槿说膶捜?，心態(tài)的平和與對(duì)名利的淡泊,，始終保持著內(nèi)心的和諧，所以收獲了幸福的人生,。

在遠(yuǎn)離不良情緒,，不要發(fā)牢騷，要心態(tài)平和時(shí),，陶教授舉了一個(gè)試驗(yàn)做例子,，一個(gè)人發(fā)怒時(shí)，把他呼出的氣用管子伸到水里,，10分鐘后水變成紫色,，用這種水注射到老鼠身上，2—3分鐘之后老鼠就死了,！據(jù)說這是美國斯坦福大學(xué)生物課的一個(gè)實(shí)驗(yàn),。這讓人怵目驚心。

經(jīng)常聽到有人發(fā)牢騷“我有多多少能力,，付出多少,，有才得不到重用”等，經(jīng)常牢騷滿腹,。我從來就不信“天生我才必有用”,、“是金子就會(huì)發(fā)光”的大話，古今中外,，“懷才不遇”,、窮困潦倒的，那才是常態(tài),。在我們這個(gè)人口泛濫的國家,，什么都缺，唯一不缺的就是不缺人才,！像你我這樣并沒有多少真才實(shí)學(xué)之人,，有一個(gè)穩(wěn)定的工作,，賴以養(yǎng)家糊口，就感恩不盡了,。發(fā)牢騷,、不良情緒只會(huì)造成我們生命的障礙物。只有寵辱不驚,、寬容大度,，心態(tài)平和、遠(yuǎn)離不良情緒,，我們的幸福之燈才會(huì)永久不息,。

如何做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)篇三

我很慶幸自己是一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,，擁有千百人的愛戴,，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂,，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,，就是完善生命,。

一、教師的快樂,，來自學(xué)生

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”,、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”為原則,，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,，學(xué)以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨,，著《師說》，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā),，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚;而杜威的學(xué)說“教育即生活”,、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”,。還有陶行知、朱永新,、李鎮(zhèn)西,、魏書生等等,。

這些教育家，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn),，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果,。讀了這些理論著作以后,，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取,，使我更自信的走近我的學(xué)生,，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃,。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí),，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰,。

特別是在課堂中,，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范,，做學(xué)生的榜樣,。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智,，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭,，生活中以獲得了充實(shí)與滿足。我想,，我會(huì)讓這份快樂延續(xù),，直到生命的最后一刻。

二,、教師的崇高,，來自學(xué)生

教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德,，才會(huì)得到學(xué)生的尊重,，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在,。

常聽學(xué)生家長(zhǎng)說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”由此看來,，我作為教師想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目,，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”,，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

也許，這正體現(xiàn)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，近四年中,，我因此收到學(xué)生來信近60封,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我2來不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德!這就是師魂!

三,、教師的成功，來自學(xué)生

要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?歡迎您訪問,，歡迎您訪問，答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。

1,、說到做到,，從不失信;

2、言傳身教,，以身作則;

3,、尊重學(xué)生，一視同仁;

4,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真;

5、嚴(yán)于律己,，寬于待人;

6,、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng),。

今年我又細(xì)讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》,，體會(huì)特別深刻。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功!

我希望與我的同仁共勉：從學(xué)生中來，到學(xué)生中去,，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_(tái)中最重要的主角!

如何做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)篇四

提起“幸?！边@個(gè)字眼，心中馬上就有了甜美、溫暖的感覺,。但很多時(shí)候,，在無數(shù)瑣碎庸常的日子里，“幸?！钡奈兜廊諠u淡薄,。尤其作為一個(gè)教師的我，從教18年來,，每天都在同一個(gè)地方,，面對(duì)同樣的工作。即使是熱戀的情人,，也經(jīng)不起時(shí)間地推敲,，嚴(yán)重的職業(yè)倦怠感，也不可避免地襲擊了我,。曾幾何時(shí),，作為一名普通的人民教師，我不再有職業(yè)的幸福感覺,。

因此,，我必須喚醒沉睡的幸福，擦亮心靈,，做一個(gè)幸福的教師,。懷揣一顆敏感而真誠的心，行走在教育路上,，將幸福溢滿,，將幸福播灑和傳遞。

首先,，我要告訴自己：既然立志當(dāng)了教師,，就要無限地?zé)釔圻@份職業(yè)。無論遇到什么艱難,，都不應(yīng)后悔,。始終在心中豎一面旗幟，這面旗幟的名字叫做教育信仰,。教育的信仰在,，激情就在，創(chuàng)造就在,，職業(yè)的幸福源泉就在,。很難想象，一個(gè)缺乏職業(yè)幸福感的教師,，他所教的學(xué)生也會(huì)有幸福感,。作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中的領(lǐng)路人,，必須無限熱愛自己的職業(yè)，投入更多的愛心與熱情,，才能引領(lǐng)學(xué)生一起體會(huì)到教育過程中的幸福,，這是作為教師的責(zé)任和義務(wù)。而無限地?zé)釔圻@份職業(yè),，才是教育的永恒動(dòng)力,，在這種動(dòng)力地推動(dòng)下，幸福才會(huì)如泉源汩汩流淌不盡,。因而,，在教育過程中，教師要有足夠的職業(yè)幸福感,，不斷地閱讀新的知識(shí),，豐潤(rùn)自己的魂靈，才會(huì)“智如泉涌,，行可表儀”,。聽從自己心靈真實(shí)的召喚，帶著職業(yè)的責(zé)任與使命感,，對(duì)學(xué)生傾注全部的愛心和熱情,。于課堂課余,，揮灑激情,，游刃有余，將學(xué)生引領(lǐng)到知識(shí)的宮殿,，幸福的天堂,。

其次，我要告訴自己：要有職業(yè)的幸福感,，你還得無限地?zé)釔蹖W(xué)生,。葉圣陶說：“教育就像農(nóng)業(yè)”。因此我們面對(duì)的是活生生的生命,，就像樹苗,、花朵、小草,。他們是那么新鮮,，那么嬌嫩，惹人疼愛,。學(xué)生甚至比這些花木更為嬌貴,，因?yàn)樗麄儾粌H有生命，還有思想和情感,，還有不斷成長(zhǎng)的智慧,。作為教育者，每天面對(duì)這樣的對(duì)象，我們應(yīng)該是幸福和驕傲的,。呵護(hù),、引領(lǐng)、守候他們健康的成長(zhǎng),，是我們的責(zé)任和義務(wù),。滿懷愛心地守望、期待,，看著他們一天天成長(zhǎng),，是我們這種職業(yè)所能體會(huì)到的最大幸福。因?yàn)楹⒆拥男?，就像一面鏡子,，你對(duì)他微笑，他決不會(huì)朝你哭泣;你給他一縷陽光,，他反射回來,，可能就是整個(gè)太陽的光輝。記得今年畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生,，他一直很調(diào)皮,，但我從來不打罵他，總是輕言細(xì)語地給他講些道理,。沒有想到,，他畢業(yè)的時(shí)候，送了我一大罐紙疊的星星,，我數(shù)了數(shù),，一共365顆。那一刻,，捧著那一罐星星,，我覺得自己是世界上最幸福的人!

最后，我要告訴自己：要有職業(yè)的幸福感,，你還得不斷地充實(shí)自己,。平常我們?nèi)鄙傩迈r和激動(dòng)，缺少幸福與快樂的感覺,。不是幸福遠(yuǎn)離了我們,，而是我們遠(yuǎn)離了幸福的源泉。因?yàn)槲覀冃撵`的池塘總是不斷地往外放水,，卻缺乏活水的補(bǔ)給,。日子長(zhǎng)了，池塘難免干涸露底,。心靈的干涸,，必然造成情緒的焦躁,，幸福從何談起?因此，要做一個(gè)幸福的老師,，必須不斷地充實(shí)自己,。朱熹詩云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來 ”,，教師要不斷地從書中不斷汲取新的知識(shí),，心靈的感知才會(huì)暢快、清澈,、活潑,，才會(huì)充實(shí)豐盈，幸?？鞓?。學(xué)生在成長(zhǎng)，我們教師更應(yīng)該不斷成長(zhǎng),。要想擁有最出色的學(xué)生,，你得先做一個(gè)出色的教師。而要做一個(gè)出色的教師,，只有不斷地閱讀,、思考、創(chuàng)新,，才會(huì)贏得學(xué)生無限地?zé)釔叟c尊重,，才能從中獲得職業(yè)的幸福感。培根說：“讀書足以怡情,、足以博采,、足以長(zhǎng)智,?！弊鳛橐幻處煟谌粘Ｉ钪形ㄓ胁煌５貙W(xué)習(xí),，不斷地提高自己,，方能在教學(xué)中談吐不凡，言行自信,，課堂課下,，游刃有余，成為學(xué)生愿意敬慕和親近的良師,。而學(xué)生對(duì)老師的敬慕和親近之情,，是作為老師來說最大的幸福之一。

人說：“生活著是美麗的,，工作著是幸福的,?！毙腋Ｊ且环N滿足，一種樂趣,，一種愉快心情,，也是一種感覺，一種責(zé)任,，一種堅(jiān)持,，一種恒久地動(dòng)力。教師的幸福,，也是學(xué)生的幸福;師生的幸福,，就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教師,，在物欲繁茂的今天,，無限地?zé)釔圩约骸釔蹖W(xué)生,，保持一份內(nèi)心的安寧,，在心中儲(chǔ)滿幸福的泉源，源源不斷地把這愛之源泉輸送出去,，恒久地滋潤(rùn)著孩子們的心靈,，讓他們健康愉快地成長(zhǎng)，擁有更多幸福的甜蜜!

如何做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)篇五

今天下午,，有幸聆聽了__中學(xué)__老師的書香講壇,，再一次領(lǐng)略了“腹有詩書氣自華”，張老師旁征博引,、侃侃而談,，儼然一個(gè)“小于丹”，真是讓人欽佩!而我沉醉的不光是她精彩的講座,，還有她對(duì)幸福教師的感悟,，受其感染，我也要用文字記錄下屬于我的幸福,。

幸福記憶(一)

新學(xué)期開始了,，我又像以前一樣在校園巡視，這時(shí),，幾個(gè)我以前教過的小女生朝我跑過來,，嘴里喊著：“老師，老師,，老想你了,，老想老想你了”，到我跟前了,，她們幾個(gè)猛盡的抱住了我,。因?yàn)槭窃谛@,，我趕緊和她們說：“淡定!淡定!”。之后,，我開玩笑的說：“怪不得我都老了呢,，原來是你們老想，把我給想老了……”她們還在我身邊跳跳的,，嘰嘰喳喳的,，我挨個(gè)的拍拍她們的臉，“新學(xué)期了,，不許給我丟臉啊”……不時(shí)的有學(xué)生在我們身邊經(jīng)過,，都在用羨慕的眼神看著我們，我也真的挺自豪的,，一句“老想了”,，讓我心里老美了!

幸福記憶(二)

因?yàn)閷W(xué)校事情很多，特別是開會(huì)的時(shí)間經(jīng)常和我該上課的時(shí)間沖突,，所以,，我經(jīng)常要調(diào)課。就在前兩天,，我按時(shí)去上課了,，剛從樓梯拐上來，就看見有幾個(gè)男生在教室后門外那擠著,，正在朝我來的方向張望,，看見我了，只聽他們喊著：“來了,，來了,，上”，我正詫異呢,，說的什么呀,，就聽見教室里面又發(fā)出聲音：“老師來了，上思品,，上思品”“真的,，你看見了,，老師來了?”“哦哦耶耶,，太好了!”……聽著孩子們的歡呼，看著那一張張揚(yáng)起來的笑臉,，叫我怎能不興奮!我做了一個(gè)陶醉的動(dòng)作,，說：“我好幸福哦”，那個(gè)調(diào)皮的男生用小沈陽的語氣說：“為什么呢”,，我回答：“此處略去888字……”哈哈哈哈……孩子們需要我,，喜歡我,，真得很幸福!我當(dāng)時(shí)的想法就是：我沒有理由不給他們一個(gè)精彩的45分鐘!

經(jīng)常有人說，我長(zhǎng)了一張笑臉,，的確,，我愛笑，現(xiàn)在我明白了,，因?yàn)槲业纳畛錆M了愛,，同事的關(guān)愛，學(xué)生的喜愛,，還有我對(duì)教育的摯愛,。因?yàn)橛袗郏钥鞓?陽光心態(tài),，快樂工作,，一起享受教育的幸福吧!

如何做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)篇六

首先，要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

其次，要懂得享受學(xué)生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解,、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活,。

第三，要懂得研究教學(xué),。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù),，那必然厭倦,，也無言幸福。應(yīng)把研究教材,、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。

其實(shí),，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè),，有了好心情,，就能笑對(duì)生活，就能愛每一個(gè)學(xué)生,，同他們“打成一片”,，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,，接受情感的洗禮,、引導(dǎo)和激勵(lì)。

如何做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)篇七

一,、從孩子身上獲得幸福感,。

只有自己去尋找工作的樂趣，才能在工作中成為一個(gè)快樂的人,，就像有人說的一樣,，如果你把孩子看作是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩,，如果你把孩子看做是可愛的天使,，那么你就會(huì)變成快樂的天使。我們應(yīng)該以欣賞,、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn),，把幼兒看成活生生的富有靈性的個(gè)體，完全的接納他,，而不是帶著自己的有色眼鏡來審視他,。完全的接納幼兒，教育意味著教師所持的是一種寬容的態(tài)度,，意味著教師對(duì)兒童文化的尊重和理解,，而這種尊重和理解本身也會(huì)給教師帶來幸福。天真無邪是兒童身上最寶貴的品質(zhì),，是拯救異化的成人生活的一劑良藥,。幼兒的天真無邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗(yàn)到一種幸福。

二,、以平等,、真誠的態(tài)度與幼兒交往。

在與幼兒的交往中教師只有放下自己的角色面具,，以真實(shí)的自我與幼兒交往,，和孩子打成一片，才會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在自己身邊,。和孩子平等,、真誠的交往，還會(huì)令老師體驗(yàn)到和孩子一起成長(zhǎng)的幸福,。師幼交往中,，當(dāng)教師給與孩子愛時(shí)，孩子也以一份真誠的愛來回報(bào)老師,。對(duì)于老師的付出來說,，孩子的愛是最大的安慰和補(bǔ)償，也是她們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)到幸福的重要原因,。孩子的愛是滿足教師愛的需要的重要途徑,。與成人之愛相比，孩子的愛更顯得真摯和純潔,，更接近愛的本質(zhì),。這就是為什么孩子的愛能有那么大的魅力的原因。不過,，得到孩子的愛的前提是教師對(duì)孩子的愛和喜歡,，因?yàn)楹⒆觽兯矚g的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行,、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人,。和孩子相處，不需要偽裝,，只需要用自己最自然的一面,。你付出了，自然會(huì)有回報(bào);你愛孩子,，他們自然也會(huì)愛你;你尊重他們,，他們也會(huì)尊重你。

三,、要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作,。

對(duì)幼兒教師來說，教學(xué)中的成就感表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，二是幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，尤其是后者更能給教師帶來滿足和幸福,。看著幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，教師就會(huì)感到自己有用,，自己的工作有價(jià)值，伴隨著價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn),，教師會(huì)體驗(yàn)到自身力量的增長(zhǎng),，而且這種體驗(yàn)本身伴隨著幸福。

幼兒教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng),，教師面臨的教育對(duì)象,、內(nèi)容和情境是變化的、動(dòng)態(tài)的,，會(huì)使教育工作變得充滿挑戰(zhàn)性和樂趣,，每一位幼兒教師都要勇敢地接受挑戰(zhàn)，做一個(gè)快樂健康的幼兒教師,，對(duì)人,，對(duì)已，對(duì)社會(huì)都是有益的!

如何做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)篇八

做一個(gè)人民教師不容易,。給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水。特別是現(xiàn)代教育,，教育改革,、知識(shí)更新、理念轉(zhuǎn)變等必須要求教師不斷豐富自己的知識(shí),，更新教育理念,，改進(jìn)教育手段，在那8小時(shí)之外去花費(fèi)更多時(shí)間,、精力來洗腦,，換腦，訓(xùn)練自己的業(yè)務(wù)技能,，提高自己業(yè)務(wù)能力,。不說教學(xué)，就是這些業(yè)務(wù)提高也的確不容易,。讀了陶老師的教育講演錄之后,，深知自己做了十幾年的教師，擁有的只是那么丁點(diǎn)專業(yè)知識(shí),，不僅術(shù)業(yè)無專攻,，文化也不曾有啊,，自己讀的書太少了。

說實(shí)話自己非常清楚讀書的好處,，也一度下過決心要讀好書,，總是覺得沒有時(shí)間，靜不下心來讀書,，自從讀了陶老師的書后,，被陶老的讀書精神所感染,，陶老師能夠在四十六歲時(shí)開始背論語,，每天早上起床后都能堅(jiān)持背古詩，所以我想我也要使讀書成為我的生活習(xí)慣,。

記得以前讀到過這樣一段話：對(duì)于幸福教育的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身,。教師的一生不一定要手成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花,，凝聚成一枚果,；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火,，當(dāng)意識(shí)到生奮的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己時(shí),，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展,。自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義,、追求的樂趣呢,？現(xiàn)在看來，這段話說的是那么富有哲理,，我們是大海中的一滴,，只有懂得正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自己的價(jià)值,，我們才會(huì)感到幸福,。

老師們?cè)絹碓矫α耍Щ笠埠?，幸福也好,，都需要一種良好的心境來體會(huì),。我以為是每天要有閱讀的時(shí)間，要有思考的時(shí)間,。閱讀,，讓我們歸于平靜，與偉人,、名人對(duì)話,；思考，讓我們穿越歲月的迷霧,，錘煉教育的智慧,。一位學(xué)者這么說過：“‘我坐在這里，就是我所看過的東西的總和,，如果沒有閱讀,，我將一文不值?！弊骷矣嗳A說：“沒有一位作家的寫作史長(zhǎng)過他的閱讀史,。就像沒有一種閱歷長(zhǎng)過人生一樣?！泵绹J(rèn)為二十一世紀(jì)勞動(dòng)者最重要的素質(zhì)就是會(huì)搜集和處理信息,，也就是讀書。閱讀是學(xué)習(xí)之本,，是立教之根,、是生存之道。閱讀應(yīng)該成為教師最重要的事情,。

做人應(yīng)該做一個(gè)幸福的人,，那么做教師同樣應(yīng)該做一個(gè)幸福的教師。做一個(gè)幸福的人需要做一個(gè)對(duì)生活充滿向往的快樂人,；做一個(gè)幸福的教師需要做一個(gè)充滿目標(biāo)和志向的教師,，《做一個(gè)幸福的教師》這本書就是教會(huì)我們?cè)趺礃幼鲆粋€(gè)有目標(biāo)和志向的教師，讓我們從中學(xué)會(huì)成為幸福教師的秘訣,。在自己工作的同時(shí)享受著工作中的樂趣,，找到自己人生的價(jià)值！真是一本好書,！

老師們,，投入書海，打點(diǎn)自己的幸福人生吧,！

如何做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)篇九

也許還在為寫心得體會(huì)所煩惱,，拿起筆卻不知道怎么下筆，俗話說“讀書破萬卷,，下筆如有神”多看些范文,，一定對(duì)您有幫助,，下面《做一個(gè)幸福的教師》讀書心得由心得體會(huì)頻道為您提供。

《做一個(gè)幸福的教師》,，是陶繼新老師的教育演講錄,，讀后感觸很深。也曾經(jīng)親耳聆聽過他的演講,，被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動(dòng),。在這本書中他講了三個(gè)話題：一是讀書與教師成長(zhǎng)的關(guān)系；二是幸福人生的打點(diǎn),；三是品讀孔子的精神境界,。

他告訴我們：“這種持久的快樂，就是一種最好的美容佳品,。大家想想,，經(jīng)典誦讀之后,，男士更有風(fēng)度,，女士更加美麗，何樂而不為呢,？”因此我們要在以后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習(xí)誦讀,，在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平庸的同行們,。不論是中小學(xué)教師,，還是大學(xué)博導(dǎo)，他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境,，均由讀書寫作為基礎(chǔ),。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來，充分證明了“經(jīng)典”的妙用,，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱讀中使自己充實(shí),、豐厚，在寫作實(shí)踐中使自己升華,、提高,。若沒有大海般浩瀚的知識(shí)容量，他們?cè)跄軐⒄n文講解得如此簡(jiǎn)練,、精到,？只有堅(jiān)持誦讀，并形成習(xí)慣,，性格才能變得平和,，心靈才能漸漸澄澈，才能在幸福與快樂中徜徉,。

陶老師認(rèn)為,，讀書是教師生命成長(zhǎng)的必需,。他主張大量的經(jīng)典誦讀，則是另一種存款,，稱之為文化存款,。只是沒有存到銀行里，而是存到自己的心靈了,，而文化一旦在心靈里安頓,，就成為人一生幸福的儲(chǔ)蓄。讀書有三個(gè)層次,。第一個(gè)是堅(jiān)持,。真要改變自己，就必須從經(jīng)典誦讀開始,，且一定要堅(jiān)持下去,。第二個(gè)層次是形成習(xí)慣。如果有一個(gè)讀書的良好習(xí)慣,，就會(huì)日有收獲,，天天進(jìn)步。第三個(gè)層次是孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。“樂”就在審美層面,。陶老師之所以有今天的成就,，就是因?yàn)橛袝谪S盈著他的精神世界。最讓我感動(dòng)的一句話就是“在49歲的時(shí)候,，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦,。”多么聰明好學(xué)的陶老師,，時(shí)刻為自己儲(chǔ)蓄文化,，為心靈增加營(yíng)養(yǎng)。讓我深感慚愧,！陶老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

書中的每一個(gè)事例都讓我心潮澎湃，每一個(gè)人物的故事都給了我深刻的啟迪,。的確,，教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教師智慧的源頭,，也是情感與意志的沖擊與交流,，塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓我們更加善于思考,，更加遠(yuǎn)離浮躁,，讓我們更加有教育的智慧,，讓教育更加美麗。

陶老師告訴我們,，讀與寫是教師生命成長(zhǎng)的翅膀,，沒有經(jīng)典文本的大量閱讀，甚至是背誦,，就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出,，但同時(shí)只讀不寫也不不行，大量的寫,，對(duì)讀書又是一個(gè)促進(jìn),，而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也一樣,，你如果天天寫,，就會(huì)越來越從容。如果把寫作和讀書一樣,，當(dāng)作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話,，寫作就不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂與幸福,。讀得多了,，寫起來也就得心應(yīng)手，而寫的多了,，因?yàn)橛芯裎幕某晒簿驮絹碓娇鞓贰?/p>

通過讀書我知道了,，要人生幸福,，就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“對(duì)沖撞自己的人諒解,，對(duì)批評(píng)自己的人感恩,，對(duì)嫉妒自己的人寬恕?！睆娜松牡凸鹊绞聵I(yè)的興盛,，陶老師始終以平和的心態(tài)，寬容地對(duì)待身邊的每一個(gè)人?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì),，如果我們能做到陶老師那樣“不以物喜，不以己悲”的話,，那我們就找到了幸福的真諦,。

“看庭前花開花落，見天上云卷云舒”,，“行到水窮處,，坐看云起時(shí)”,。真的是我喜歡的境界，現(xiàn)實(shí)生活總會(huì)有很多無奈,，怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài),，我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己,，走出傷感的自我,，走向陽光的自我。做一個(gè)幸福的教師,，用陽光的人性來啟迪陽光的人性,。不管我們個(gè)人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇,，我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ),。

做一個(gè)幸福的教師,，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，學(xué)生是在不斷錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的,。張愛玲說：在人生的路上,，有一條每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)的彎路,，不摔跟頭,，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流,，怎能煉出鋼筋鐵骨,，怎能長(zhǎng)大呢？在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，教師學(xué)會(huì)寬容的等等,。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。

做一個(gè)幸福的教師,，不是一個(gè)帶病上課,，起早貪黑，不顧家人,，一心工作的殉道者,。是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康,，享受業(yè)余生活,，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨,，享受節(jié)假日一家人其樂融融,。

我一直記得安南說過一句話“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃光明”,。我們?cè)诒г怪茉馐澜绲耐瑫r(shí),，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。今天我們的教育需要的不是詛咒,，而是建設(shè),。好比田里的禾苗，不是罵雜草長(zhǎng)得多么茂盛,，而是讓苗長(zhǎng)起來,。點(diǎn)燃我們的心燈，點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧α?，我們就能在,，?dāng)我們這么做時(shí)，感受到這種幸福時(shí),，更別人的評(píng)價(jià)沒有任何關(guān)系,，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作,，也許沒有誰會(huì)在意我們,，但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心,。

做一個(gè)幸福的教師,，用溫潤(rùn)的心靈交融稚嫩的心靈。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤(rùn)心靈的甘泉,。