心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

歷史教師研修心得體會(huì)篇一

歷史是人們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)自己的過去的一種方式,。歷史對(duì)人們意義重大,，因?yàn)樗蛉藗兲峁┝嗽S多知識(shí)和智慧以及對(duì)人類行為和思維的深刻理解。在歷史研修中,，人們可以領(lǐng)略到歷史的重要性和價(jià)值，得到啟示和感悟,。

第二段：研修的內(nèi)容

在歷史研修中,，我主要了解了一些歷史事件的背景、當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,、人們的生活方式等,。在研修過程中，我與其他人一起討論了歷史事件對(duì)當(dāng)時(shí)的影響以及對(duì)今天的啟示,。這次經(jīng)歷讓我更好地理解了歷史的重要性以及如何用它來影響和啟發(fā)現(xiàn)實(shí)生活,。

第三段：學(xué)到的東西

通過這次歷史研修，我學(xué)到了很多東西,。首先是歷史的實(shí)用性：許多歷史事件可以給我們提供幫助,、指導(dǎo)和啟示，讓我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題。其次是歷史的寬廣性：歷史不僅僅是事實(shí)和數(shù)據(jù)的記錄,，而是關(guān)于人們行為和思維方式以及歷史背景和文化的深度解析,。最后，歷史的多元性：每個(gè)人對(duì)歷史的看法都有所不同,，他們根據(jù)各自的經(jīng)驗(yàn)和背景來理解事件,，因此需要帶著開放的心態(tài)去理解和接受不同的觀點(diǎn)。

第四段：心得體會(huì)

歷史研修讓我領(lǐng)悟到了許多東西,，其中最重要的是感悟與理解,。歷史是人類文明發(fā)展的重要組成部分，讓我們更好地理解我們的過去和現(xiàn)在,。我的心得體會(huì)是,，如果我們學(xué)習(xí)了歷史，我們就能更好地了解和理解我們的現(xiàn)在,，我們可以從歷史的經(jīng)驗(yàn)中獲得寶貴的啟示和智慧,，從而更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)論

在歷史研修中,，我們認(rèn)識(shí)到“歷史是對(duì)未來最好的預(yù)測”,。通過對(duì)過去歷史事件的研究，我們能夠更好地識(shí)別并應(yīng)對(duì)信仰,、文化,、政治和社會(huì)等領(lǐng)域的問題，從而更好地應(yīng)對(duì)這些問題所帶來的影響,?？傊瑲v史是一個(gè)無聲的教師,，它教會(huì)我們懂得如何更好地看待和理解我們的過去,、現(xiàn)在和未來。

歷史教師研修心得體會(huì)篇二

《普通初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指出：“普通初中歷史課程,，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律,，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程,。”因此,，歷史教育的目標(biāo),、內(nèi)涵和本色，就是在通過對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題(包括歷史發(fā)展的基礎(chǔ)脈絡(luò),、歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象)的基本史實(shí)呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，充分地闡述,，“在一定程度上是在于能夠打開學(xué)生的視野,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,，尤其是掌握認(rèn)識(shí)歷史,、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的思維方式和方法,，即能夠全面地,、辯證地、客觀地,、歷史地,、發(fā)展地認(rèn)識(shí)社會(huì)事物，他人和自我,?！焙喍灾瑢W(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí),，要掌握一定的歷史知識(shí),，發(fā)展能力，更要學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì),、他人和自己的內(nèi)心,，學(xué)會(huì)理解社會(huì)、他人,，從而能夠正確地看待,、處理自身的、身邊的,、社會(huì)上的事和物,。

初中歷史新課標(biāo)是初中歷史教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，它與原來的初中歷史教學(xué)大綱相比,，最大的不同在于,，新課標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面歷史學(xué)習(xí)的基本要求，以新課標(biāo)為靈魂而編寫的初中歷史新教材是歷史教學(xué)的主要素材,。

新課程下,，啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法,，是最常見的教學(xué)方法,。同時(shí),，合適利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助歷史教學(xué)，也應(yīng)是新課程下,，教師教學(xué)方式的重要轉(zhuǎn)變之一,。利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助歷史教學(xué)，可以充分增強(qiáng)歷史的直觀性,、有助于學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)歷史,。如：在講授新中國初期的外交這一內(nèi)容時(shí)，通過播放相關(guān)的視頻,，可以讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)新中國初期外交的概況,。然而，對(duì)于一些抽象的歷史概念的講解,，仍可采用傳統(tǒng)的歷史講授法,，如：在講解古代中國的政治制度時(shí)，對(duì)西周的宗法制和分封制這一內(nèi)容,，如果缺乏教師深入淺出地的講解,，會(huì)大大增加學(xué)生理解知識(shí)的難度。實(shí)踐證明,，實(shí)施新課程,，不應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行徹底否定，而應(yīng)是一種發(fā)展和超越,。畢竟,，再高明的現(xiàn)代教育技術(shù)，也只是歷史教學(xué)的一種輔助手段,，再新穎的教學(xué)方式,，都不能取代教師在課堂上的主導(dǎo)地位。歷史新課程下,，教師既要用好啟發(fā)式,、討論式的學(xué)方法。

新課程倡導(dǎo)教師使用啟發(fā)式,、討論式的教學(xué)方式同時(shí),，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。這些新型的學(xué)習(xí)方式的核心就是要把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。

新課程也提倡在教學(xué)活動(dòng)中要“以學(xué)生為主體”,，這本身是無可厚非的，但在實(shí)際的實(shí)施過程中,，“以學(xué)生為主體”稍不甚就容易異化成“以學(xué)生為中心”,，整節(jié)課都是圍繞學(xué)生展開,，接二連三的提問，紛繁復(fù)雜的活動(dòng)……這些很容易導(dǎo)致課堂教學(xué)的形式化,、片面化和絕對(duì)化,，這也背離了新課程的初衷。因而,，在中學(xué)歷史新課程的課堂上,，學(xué)生“學(xué)”歷史的主體地位的確定，應(yīng)該是以教師“教”歷史的主導(dǎo)地位為前提的,。

我將在今后的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，努力適應(yīng)性的教學(xué)模式，在教學(xué)中摸索,，在教學(xué)中改革,，不斷創(chuàng)新，要求學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式,。

歷史教師研修心得體會(huì)篇三

歷史研修是廣大歷史愛好者了解歷史的一種方式,，通過研讀各種歷史資料，參觀歷史遺址,，親身體驗(yàn)歷史事件等方式,，可以幫助人們更好地理解歷史，感受歷史的魅力,。在歷史研修中,，我經(jīng)歷了很多收獲與感悟，通過博客的形式與大家分享這些心得體會(huì),。本文將從研修前的準(zhǔn)備工作,、研修過程中的感受、研修的價(jià)值以及個(gè)人收獲等方面進(jìn)行闡述,。

在進(jìn)行歷史研修之前,，我首先要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先,，我會(huì)選擇一些感興趣的歷史主題,，確定所要研修的內(nèi)容和方向。其次,，我會(huì)進(jìn)行相關(guān)背景知識(shí)的學(xué)習(xí),，了解一些歷史事件的背景和影響。此外,，我還會(huì)積極尋找各種歷史研究資料,，如書籍、文章,、論文等,，以便更好地理解歷史事件的細(xì)節(jié)。通過這些準(zhǔn)備工作,，我可以更好地迎接歷史研修的挑戰(zhàn),，并為自己的研修活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：研修過程中的感受

歷史研修過程中,，我有幸能夠親臨歷史遺址,，親身感受歷史的魅力。我還參觀了博物館,，看到了大量珍貴的歷史文物,，這些文物為我了解歷史提供了直觀的參考。在研修過程中,，我不僅能夠從專業(yè)人士那里聽取他們的講解和解讀,，還可以與其他研修者進(jìn)行深入的討論交流，共同進(jìn)步,。這些經(jīng)歷讓我深刻感受到歷史的底蘊(yùn)和獨(dú)特之處,，同時(shí)也增加了我對(duì)歷史研究的熱愛和興趣。

第四段：研修的價(jià)值

歷史研修對(duì)于提升個(gè)人修養(yǎng)和歷史素養(yǎng)具有重要的價(jià)值,。通過歷史研修,，我們可以更全面地了解歷史，加深對(duì)歷史事件和人物的理解,。同時(shí),，歷史研修還可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力，讓我們能夠客觀地分析歷史問題,，并做出合理的判斷,。此外，歷史研修還有助于培養(yǎng)我們的時(shí)間觀念和責(zé)任感,，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到歷史的珍貴和重要性,，并將歷史的智慧運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

第五段：個(gè)人收獲和總結(jié)

通過參加歷史研修活動(dòng),，我不僅積累了豐富的歷史知識(shí),，還提高了自身的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了如何合理地安排時(shí)間,，如何主動(dòng)學(xué)習(xí),，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。歷史研修使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性和影響力,，激發(fā)了我對(duì)歷史的熱愛和追求,。我相信，通過不斷的歷史研修,，我將能夠更好地理解歷史,、展望未來,，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

歷史研修給予了我很多的啟示和收獲,，它不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,，更是一種生活態(tài)度和人生追求。通過博客的形式,，我能夠?qū)⒆约旱臍v史研修心得和體會(huì)與大家分享,，希望能夠激發(fā)更多人對(duì)歷史研究的興趣和熱愛，共同探索歷史的奧秘,，感悟歷史的智慧,。也希望通過這樣的分享，能夠引起更多人對(duì)歷史研修的關(guān)注,，共同傳承和發(fā)揚(yáng)歷史文化,，為建設(shè)美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

歷史教師研修心得體會(huì)篇四

由于工作在農(nóng)村中學(xué),，對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解,，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次學(xué)習(xí),，對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。在“國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座,、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu),、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,，讓學(xué)員多層面,、全方位的得到提升。

(1)專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗,，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物,。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研,、學(xué)識(shí)淵博,、思想開放，實(shí)事求是,、對(duì)教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜,。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范,。

(2)做一個(gè)講真話的歷史教師。做一個(gè)講真話的歷史教師,。所有專家的講座,，都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí),。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),，盡可能地搜集史料,，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而,，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。

(3)做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的歷史教師,?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。”作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,，適應(yīng)改革,，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)人文素養(yǎng),。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案,，從立德、立行,、立言發(fā)展自己,。

(4)做一個(gè)開放性、研究型的教師。做一個(gè)開放型的,、研究型的教師,。教師要快速成長，必須開放自己,。通過這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來自全省各地的骨干教師,、名師，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來強(qiáng)大的優(yōu)化資源,，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升,。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師,。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究，深入思想,，提升能力,。

(1)提高教育思想，開闊改革視野,。通過這次學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。每位專家精彩的講座,，讓我對(duì)新課程有了更高的認(rèn)識(shí),。對(duì)歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開展課例研究有了明確的方向,。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

(2)通過學(xué)習(xí)理論,，不斷應(yīng)用實(shí)踐,。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理論的引領(lǐng)下,，不斷反思，調(diào)整我的教育觀,。正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。

(3)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。在學(xué)習(xí)中,，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍,。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f,，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上,。

總之，在學(xué)習(xí)中,，我又學(xué)到了不少新理念，反思了我的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式,，更明確了我今后的工作的方向,，而我也將遵守新課程的精神，踏實(shí),、努力地做好我的工作,，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關(guān)系,，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù)，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我,，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!

歷史教師研修心得體會(huì)篇五

歷史是人類社會(huì)發(fā)展的一面鏡子,，通過學(xué)習(xí)歷史可以幫助人們更好地了解過去，理解現(xiàn)在,，并為未來提供啟示,。我有幸參加了一次關(guān)于歷史的研修活動(dòng)，通過這次研修,，我深刻地體會(huì)到了歷史的重要性,，并獲得了許多寶貴的體會(huì)和啟發(fā)。

第二段：學(xué)習(xí)歷史能夠觸發(fā)對(duì)人性的思考

在研修中,，我們學(xué)習(xí)了各個(gè)歷史時(shí)期的重要事件和人物,。通過了解這些歷史，我們可以看到人性的各種表現(xiàn)形式，包括戰(zhàn)爭,、征服,、背叛等。這讓我開始思考人性的本質(zhì),，并意識(shí)到人性的復(fù)雜性和多樣性,。歷史不僅僅是一系列的事件和日期，更是人們相互之間的爭斗,、痛苦和希望的記錄,。通過學(xué)習(xí)歷史，我學(xué)會(huì)了換位思考和理解不同時(shí)期和背景下人們的行為,，這對(duì)于我發(fā)展寬容和理解的態(tài)度非常重要,。

第三段：歷史給予人們的警示和啟示

歷史也是一面警鐘，通過學(xué)習(xí)歷史,，我們可以避免重蹈覆轍,。我在研修中學(xué)到了許多歷史事件的教訓(xùn)，包括戰(zhàn)爭的可怕性,、獨(dú)裁統(tǒng)治的危險(xiǎn)性以及人類共同價(jià)值觀的重要性,。通過了解歷史中的錯(cuò)誤和挫折，我們可以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活中的決策,，并推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,。歷史給予人們智慧，為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，我們應(yīng)該從歷史中吸取教益,，不斷改進(jìn)自己，為未來做好準(zhǔn)備,。

第四段：歷史對(duì)于培養(yǎng)責(zé)任感和使命感的作用

歷史不僅給予了我們警示和啟示,，也為我們樹立了責(zé)任感和使命感。通過學(xué)習(xí)歷史,，我們可以看到偉大的人物是如何以巨大的勇氣和奉獻(xiàn)精神來改變世界的,。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力，為了更美好的未來而付出了巨大的代價(jià),。歷史告訴我們,，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，并為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正和平等而努力奮斗,。作為一名年輕人,，我深感肩上的責(zé)任重大，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，以更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

第五段：結(jié)尾

通過這次研修,，我深刻地意識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性。歷史不僅可以增長知識(shí),，更能培養(yǎng)我們的思考能力,，啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，并激發(fā)我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感,。歷史是一面鏡子,，反映著人類的進(jìn)步和困惑，通過學(xué)習(xí)歷史,，我們可以更好地面對(duì)未來,，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我會(huì)將歷史所教給我的智慧和啟迪化為自己不斷前行的力量,，為創(chuàng)造美好的社會(huì)而努力,。

歷史教師研修心得體會(huì)篇六

我們必須真正的了解、理解課程標(biāo)準(zhǔn),，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù),。教師只有通過新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，才能了解本課程標(biāo)的程標(biāo)性質(zhì),、基本理念,、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo),，以及本課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)建議和評(píng)估建議等,，只有了解了這些內(nèi)容,，教師才能更好地把握教材，指導(dǎo)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)的過程就是教與學(xué)的過程,，它包含教與學(xué)的兩個(gè)方面,，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，直接關(guān)系到歷史課的成功與否,。教學(xué)方法的改進(jìn)是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的前提,，教學(xué)方法的改進(jìn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)服務(wù)的，教法改進(jìn)是手段,，學(xué)法改進(jìn)是目的和目標(biāo),。在教學(xué)中逐步推進(jìn)教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化,、現(xiàn)代化,。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

教學(xué)模式不改變，僅僅是內(nèi)容,、手段,、方法的先進(jìn)，是不可能真正使素質(zhì)教育進(jìn)入歷史課堂的,。比如,，我們的許多教師現(xiàn)在已經(jīng)在課堂上使用了一些教學(xué)軟件，但其作用僅僅是輔助教師如何在課堂上講授,，而較少考慮學(xué)生如何學(xué)的問題,。這種多年來統(tǒng)治我們課堂的以教師為中心的教學(xué)模式不轉(zhuǎn)變，歷史教學(xué)的現(xiàn)狀就不可能真正的改變,。因此,，我們一定要在先進(jìn)的教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段交互性強(qiáng)、共享性好等特點(diǎn),，促進(jìn)新型的教學(xué)模式的建構(gòu),。

四、更多地關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式改變

課程改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。長期以來,，我們的學(xué)生采用以被動(dòng)接受、死記硬背為基本特征的方式學(xué)習(xí)歷史,。這種歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣大學(xué)生對(duì)歷史的興趣,，影響了歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展,。歷史教師要改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生將傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的新型的歷史學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)方式的根本變革。努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力并形成習(xí)慣，使學(xué)生的主動(dòng)性得到充分地發(fā)揮,。

歷史教師研修心得體會(huì)篇七

歷史是人類社會(huì)發(fā)展的重要記錄和反思,，對(duì)于廣大研究人員來說，研究和了解歷史是尤為必要的,。我有幸參加了一次歷史研修,，不僅使我對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我獲得了一些寶貴的體會(huì)和感悟,。

第二段：歷史研修的收獲

在歷史研修中,，我學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)和思想,。通過講座和讀書，我深深感受到了歷史的淵源和復(fù)雜性,。更重要的是,，我了解到歷史的多重性和多元性。同樣的歷史事件,，在不同的時(shí)間和空間,，可能會(huì)存在不同的解釋和影響；同一個(gè)歷史人物,，也可以有不同的評(píng)價(jià)和解讀,。另外，在歷史研修中,，我還加深了對(duì)歷史學(xué)科本體和方法論的認(rèn)識(shí),，更多地了解了歷史學(xué)科的研究思路和技巧。

歷史研修不僅給我?guī)砹诵碌闹R(shí)和觀念,，也提醒我要警惕歷史盲點(diǎn)和單一性,。歷史不是簡單的事實(shí)和記錄，也不是隨意的解釋和想象,。歷史要求我們以客觀的視角,，認(rèn)真分析和比較不同的歷史事件和人物；歷史也要求我們以對(duì)話的方式,，積極溝通和交流不同的歷史觀點(diǎn)和學(xué)派,。只有在多元性的歷史基礎(chǔ)上，我們才能更好地理解世界和改變世界,。

歷史研修也給我?guī)砹藛⑹?。歷史不僅是過去的事情，也是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)和未來的展望,。對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來說，歷史都有重要的參考價(jià)值和借鑒意義,。個(gè)人要學(xué)會(huì)從歷史中發(fā)現(xiàn)自己的文化根源和精神追求,，同時(shí)也要從歷史中汲取力量和智慧，成為更完整和優(yōu)秀的人,。而社會(huì)要通過歷史改進(jìn)和改造,，不斷推動(dòng)文明發(fā)展和人類進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)更公正,、更和諧,、更美好的社會(huì)價(jià)值。

第五段：結(jié)語

歷史研修是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷,。通過歷史研修,，我感受到了歷史學(xué)科的魅力和重要性,，也認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)深造歷史學(xué)科的必要性和價(jià)值。歷史并不是虛無縹緲的幻想,，而是一個(gè)真實(shí)而多彩的世界,。只有通過學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地認(rèn)識(shí)歷史和面向未來,。歷史研修的過程也是人生的一次旅程,，我們需要用心感受和珍惜。

歷史教師研修心得體會(huì)篇八

今年xx月,，我有幸的被推薦到xxx大學(xué)參加高中歷史骨干教師高級(jí)研修班,，在近半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活,，這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時(shí)間,、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中,，我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，感覺自己的教育教學(xué)水平,、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進(jìn)行的充分的交流,。更為重要的是,，通過這半個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的`積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林。

歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式,。

更新教學(xué)觀念,，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，形成創(chuàng)新精神,；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力。

更新專業(yè)知識(shí)是時(shí)代的要求?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代,，現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水,，教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯(cuò)誤的信息實(shí)在太多，若老師死守有限且過時(shí)的知識(shí),，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下,，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生群體，欲自如地為人師表,，實(shí)在是勉為其難的,。

新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義,，它不僅是指知識(shí),，還應(yīng)該包括方法，技能,，能力,。真正明白在電腦已可代替人腦來儲(chǔ)存大量信息的時(shí)代,，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實(shí)的記憶，歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識(shí),，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)過程的方法和技能,，提高學(xué)生用歷史意識(shí)考察社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，用歷史智慧解決問題的能力,。

而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面,，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。其次要尊重學(xué)生的主體地位，樹立民主平等的師生觀,，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動(dòng)地接受教育,，教師是權(quán)威，神圣不可侵犯,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)生的成長主要依靠自己的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā),、引導(dǎo)和幫助學(xué)生,，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，主動(dòng)性,。

“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來,，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作、探究,。

在新課標(biāo)指導(dǎo)下,，我在教學(xué)中充分利用直觀、比較生動(dòng)的教學(xué)形式,，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試,，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾,，使學(xué)生有思維碰撞,。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作,、討論,、質(zhì)疑，并富有個(gè)性發(fā)表見解的過程，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神,。

新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)的主體,，應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià),。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題,，然后在班里交流,，學(xué)生經(jīng)過打分、得分,、答辯,、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力,。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。我相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟,。

歷史教師研修心得體會(huì)篇九

作為一名熱愛歷史的學(xué)生，我一直認(rèn)為歷史是一門深?yuàn)W而有趣的學(xué)科,。因此,，當(dāng)我得知學(xué)校要舉辦歷史研修活動(dòng)時(shí)，我迫不及待地報(bào)名參加,。在這次活動(dòng)中,，我收獲了很多，也深深體會(huì)到了歷史研究的重要性,。

第一段：研修活動(dòng)的內(nèi)容與收獲

這次歷史研修活動(dòng)以“中國歷史文化名城”為主題,，包括北京、西安,、南京,、杭州四個(gè)城市,。我們團(tuán)隊(duì)先后實(shí)地考察了故宮、天壇,、長城、秦始皇兵馬俑,、南京大屠殺紀(jì)念館,、雷峰塔和六和塔等知名景點(diǎn)。在研修活動(dòng)中,，我深深感受到了我國數(shù)千年的文明史,，見證了中國古代文化的輝煌和歷史的沉痛。

第二段：研修活動(dòng)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的啟示與作用

通過實(shí)地考察,，我認(rèn)識(shí)到歷史不是只存在于教科書中的文字,，而是深深刻在人們各個(gè)方面的生活和文化中。在考察中,，我了解到了很多我之前不知道的歷史故事和細(xì)節(jié),，這讓我對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的理解和興趣。同時(shí),，我也意識(shí)到歷史學(xué)習(xí)不僅是為了考試,，更是為了理解人類文明的發(fā)展。

第三段：歷史研究的重要性

歷史是一面鏡子,，研究歷史可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解先人的文化和智慧。只有通過對(duì)歷史的研究,，才能更好地理解當(dāng)今社會(huì)的形成和發(fā)展,，從而預(yù)測未來。每位歷史愛好者都應(yīng)該積極參與歷史研究,，共同推進(jìn)人類文明的發(fā)展,。

第四段：研修活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長的影響

通過歷史研修活動(dòng)，我不僅增長了對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和興趣,，也學(xué)會(huì)了如何通過考察和研究來獲取知識(shí),。同時(shí)，我也鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力,。這些不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長有著深遠(yuǎn)的影響,，也為我未來工作和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)

作為一名歷史愛好者,，我深深感到歷史研究的重要性,。通過參加歷史研修活動(dòng)，我不僅深入認(rèn)識(shí)到了中國幾千年的悠久歷史,，也加深了對(duì)歷史學(xué)習(xí)和研究的認(rèn)識(shí)和理解,。歷史是我們賴以生存的根基，我們每個(gè)人都有責(zé)任將其傳承和發(fā)展下去。