心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

二年級課外閱讀心得體會篇一

課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑,。對小學(xué)生來說，做好課外閱讀,，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野,，提高語文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng),，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格,。許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗(yàn)表明,，語文素養(yǎng)的提高,，大都得益于大量且廣泛閱讀。新課標(biāo)第一次規(guī)定了小學(xué)生課外閱讀量,，并提出閱讀速度的要求,。這是對語文教育改革的一次突破，對小學(xué)語文教學(xué)有著較好的指導(dǎo)作用,。因此,，教師必須把指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀作為教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面我想結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勗鯓又笇?dǎo)小學(xué)生課外閱讀,。

披文而入情，讀書重在激情,。我們要營造良好的讀書氛圍,，使學(xué)生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生,。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會營造良好氛圍,，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣。如在教學(xué)《福爾摩斯的推斷》時(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對福爾摩斯特別佩服,，就不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生去收集、閱讀有關(guān)福爾摩斯的文章,。學(xué)習(xí)了《嫦娥奔月》后,，讓學(xué)生收集如《開天辟地》,、《女蝸補(bǔ)天》等許多中國古代有名的神話故事。這樣有目的的進(jìn)行課外閱讀,，既能增強(qiáng)學(xué)生對課外閱讀的興趣,，又能提高他們課外閱讀的質(zhì)量。

班級讀書會也是小學(xué)生在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式,，主要做法是：先引導(dǎo)學(xué)生用一段課外時(shí)間讀一本教師或同學(xué)推薦的書,，然后用一個集中的時(shí)間由同學(xué)和教師共同對該讀物自由討論，也可以交流一些同學(xué)的讀后感等,?？梢宰岄喿x成為游戲一樣的童年生活。

此外,，開展讀書筆記評展,、精彩詩篇朗誦會，以及利用影視作品開展影視主題活動都是營造閱讀氛圍的好辦法,，都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為,。

小學(xué)生在閱讀中,，面對身邊各種各樣的書，常常不知如何取舍,，不知讀哪一本好，也不知如何去讀,，對于這些問題教師如果不重視,，學(xué)生很容易對閱讀失去興趣，引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點(diǎn),。

小學(xué)生都具有好奇心強(qiáng),、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，比較渴望神秘,、冒險(xiǎn),、刺激，仰慕機(jī)智,、勇敢,、轟轟烈烈等。同時(shí),，小學(xué)生的認(rèn)知水平,、接受能力都有限。根據(jù)這些特點(diǎn),，我精心挑選學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典兒童讀物,，如《海底兩萬里》,、《木偶奇遇記》,、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》,，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等,。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物,，又能促進(jìn)他們完美地發(fā)展，純凈孩子的精神世界,，敞亮孩子的心扉,，激發(fā)他們一生的文化向往。

其次,，可以適當(dāng)推薦給小學(xué)生的一些有時(shí)代特色的暢銷課外讀物,。比如童話故事，成為眾多小學(xué)生童話夢中的主人公,；近兩年,，《哈利波特》,、《魔法學(xué)?！愤@樣的兒童暢銷書風(fēng)靡校園，這種具有時(shí)代特色的課外讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴契機(jī)和資源,，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素,，其中包括正義的感召,、美好的幻想、過人的機(jī)智及天真的童趣等,。對這種課外閱讀,，教師要引導(dǎo)小學(xué)生積極親身體驗(yàn)，使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動和興趣,。

張之洞曾經(jīng)說過：“讀書不得要領(lǐng),，勞而無功?！毙W(xué)生課外閱讀個體性強(qiáng),，隨意性大，受控因素小,。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀方法,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1.加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，拓寬閱讀渠道

首先,，我們要充分利用教材，指導(dǎo)閱讀方法,，拓寬閱讀渠道,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常以課本為出發(fā)點(diǎn),，有計(jì)劃地拓展學(xué)生的閱讀視野，拓寬學(xué)生的知識面,。如,，教學(xué)《新型玻璃》前,，布置學(xué)生翻閱與課文相關(guān),，相近的文章,、資料等,。學(xué)生遨游在知識的海洋里,，學(xué)習(xí)興趣大增,，課堂上競相發(fā)言,。如有的同學(xué)說：“我想做一套這樣的房子，它可以飛,、可以潛水,、還能沖出宇宙，尋找更新的世界,?！庇械耐瑢W(xué)說：“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個成員的相貌,、聲音,、指紋等信息輸入電腦，它就能輕而易舉地識別出來,，只要主人觸摸門鎖,，它便自動打開，對其他人則不理不睬,?！备鞣N有創(chuàng)意的構(gòu)想如汩汩泉水涌出。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，再讀讀原汁原味的作品或類似的書,，使知識縱橫溝通。

2．根據(jù)不同文體,，進(jìn)行分類指導(dǎo)

各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應(yīng)根據(jù)不同的文體,，采用不同的閱讀方法,。我根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從怎樣閱讀連環(huán)畫,、童話,、寓言、故事、小說、科普讀物,、優(yōu)秀作文和少兒報(bào)刊進(jìn)行分類指導(dǎo),。如指導(dǎo)學(xué)生讀少兒報(bào)刊，運(yùn)用瀏覽和細(xì)讀兩種方法,。指導(dǎo)學(xué)生拿到報(bào)紙先統(tǒng)覽全貌，大致了解有哪些消息和文章,，然后選擇重要的,、新鮮的和自己感興趣的細(xì)讀,。還教給學(xué)生根據(jù)專題收集資料剪貼,、寫摘要,、做卡片的方法。

3．重視技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)閱讀方法

我們重視加強(qiáng)閱讀步驟與方法的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分三步進(jìn)行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容,，并能簡要復(fù)述,。第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容,，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法,。第三步熟讀，要求寫讀書筆記,。

四,、培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是閱讀教學(xué)的任務(wù)之一。良好的閱讀習(xí)慣可以使小學(xué)生樂意閱讀,、有效閱讀,、享受閱讀。在指導(dǎo)課外閱讀的過程中,，我注意從以下幾方面培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

1.訓(xùn)練讀書用眼的習(xí)慣,。減少眼動次數(shù),，逐步擴(kuò)大閱讀視野,，縮短注視字詞時(shí)間，減少回視,，這樣既提高閱讀的準(zhǔn)確性,，又能提高讀速，形成默讀習(xí)慣,。

2.訓(xùn)練閱讀時(shí)用腦的習(xí)慣,。文章大體分三種體裁：記敘文、說明文,、議論文,。而這三種文章各有不同的閱讀步驟，如：記敘文的閱讀步驟為：文章題目—文章體裁—主要人物—時(shí)間—地點(diǎn)—事件—中心思想,。每次,，拿到記敘文的閱讀材料時(shí)，邊讀,、邊思,、邊記這些要點(diǎn)，達(dá)到理解記憶,。

3.訓(xùn)練定時(shí)閱讀和限時(shí)閱讀的習(xí)慣,。定時(shí)閱讀指每天某一時(shí)間內(nèi)閱讀，限時(shí)閱讀指每天限定一定的讀書時(shí)間,。為了保證閱讀時(shí)間,，我們開設(shè)大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課,，讓全班同學(xué)在一起進(jìn)行閱讀,，閱讀時(shí)有老師及時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo),，提高閱讀的效率,。

4.訓(xùn)練“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。在指導(dǎo)閱讀上要求學(xué)生圈,、點(diǎn),、畫、找,、記,。圈出不懂的地方，點(diǎn)出關(guān)鍵詞句,，畫出好詞佳句,，找出優(yōu)美的片段進(jìn)行熟讀、背誦，養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣,。使學(xué)生在閱讀中感受故事的情節(jié),，豐富自己的詞匯，培養(yǎng)良好的語感能力,，提高閱讀的綜合效益,。

課外閱讀是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗(yàn)，積淀人生智慧,，提高自身素養(yǎng)的過程,。教師要放棄急功近利的思想，端正對課外閱讀的認(rèn)識,，正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。開卷有益，只要學(xué)生讀,，就一定會有收獲,。

二年級課外閱讀心得體會篇二

初次打開《駱駝祥子》這本書，它那濃郁的古都風(fēng)情立刻吸引了我,，當(dāng)我讀到祥子因買車的夢想屢屢破滅而最終墮落,，我不禁扼腕。讀到祥子,，我仿佛看到了自己的一點(diǎn)影子,。

曾經(jīng)，我也像祥子一樣,，是一個有過奮斗目標(biāo)的初學(xué)者,。我渴望在父親單位一年一度的奧數(shù)競賽中嶄露頭角?？墒?，面對父親帶回來的一張張往年的試卷，我傻了眼,，與難題的搏斗令我絕望,，仿佛要沉沒在茫茫題海中。最終我放棄了,，把那疊試卷丟在一邊兒,，自顧自地看電視去了?？荚囎匀皇敲鋵O山,。記得父親一臉陰沉地讓我來看成績，臉上皺紋是那么密集,，眉頭皺成了一團(tuán),，我卻滿不在乎地“哦”了一聲，看了一眼就又去玩了。此后,，由于種種原因,，我再也無緣該競賽的獎項(xiàng)。

我曾想：這些題目這么難,，本來學(xué)習(xí)就辛苦，哪里搞得好?直至認(rèn)識了祥子,，才發(fā)現(xiàn)自己是多么幼稚,。祥子在現(xiàn)代都市白手起家，與人性的冷漠,、社會的黑暗,、戰(zhàn)亂的動蕩等斗爭，靠著拉車和一顆純樸的心,，兩次買到了車,。這需要多大的毅力啊!是夢想支撐著祥子前進(jìn)，夢想的毀滅就是祥子的毀滅,，而當(dāng)時(shí)社會環(huán)境卻絕對不允許祥子這樣的夢想成真,，他和他的夢都被黑暗的現(xiàn)實(shí)擊敗了。

古今中外,，與祥子相似的人有很多：王羲之每日練字筆墨染黑池水,，終成一代大師;達(dá)芬奇訓(xùn)練畫技，素描雞蛋無數(shù),，繪畫作品世界一流;華羅庚攻克難題,，用去一袋稿紙，成功摘取數(shù)學(xué)明珠……祥子是不幸的特例,，受到時(shí)代的局限而失敗,。

今后，我會堅(jiān)定信念,，像祥子一樣拉著夢想的車馳聘于天地,，懷揣夢想，砥礪前行!

我讀完了老舍先生寫的小說《駱駝祥子》后,，心中泛起一股同情之情,，里面描寫了一位名叫祥自的如駱駝般勤勞的黃包車夫的辛酸故事。這部優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義小說也是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典,，書中對祥子的描寫,，尖銳地提出了半殖民地半封建社會的舊中國下層勞動人民的歷史命運(yùn)的問題。

祥子,，擁有最平凡的夢想,，卻從未被別人所尊重過，這是他的不幸。

如今的我們都會說一個有夢想的人是值得我們尊重的,，即使他生活在社會的底層,，即使他的夢想無法實(shí)現(xiàn)，他仍然值得尊重,。然而在這個時(shí)代,，像祥子一樣，雖生活在貧困之中但勤懇努力,，有夢想有追求的還大有人在,，他們甚至同祥子一樣，夢想樸實(shí)簡單：吃飽飯,，穿件暖和的衣裳,。但他們被逐漸遺忘。這,，又有什么尊重可言呢!難道,，所謂的尊重夢想，就只是一個口號而沒有行動,。

但是反過來說祥子是一個經(jīng)不住生活的考驗(yàn),，而失去生活的人。俗話說：“路慢慢之遠(yuǎn)兮,，吾將上下之求索,。”他為何不再尋求新的路,，而成為社會的敗類?他為何不做生活的主宰者,，去自謀生活呢?我想，他也是害怕了,，因?yàn)樗寝r(nóng)民出身,，他受不了生活一次次對他的打擊，他放棄了,。所以釀成了書中的人物一直走下坡路的原因后果啊!

所以說,，在以后的生活與學(xué)習(xí)中，不僅要懷揣著夢想,，更要一直為著夢想努力前進(jìn)這,，并且抵御住來自生活上的所有困難，因?yàn)槲覀儾皇禽斀o困難的,，我們是為理想而活著的,。

二年級課外閱讀心得體會篇三

我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,，這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確 ,。以下小編在這給大家整理了一些課外閱讀心得體會，希望對大家有幫助,！

書是一葉扁舟,，能帶我在知識的海洋里遨游。書是一陣輕風(fēng),，為我們驅(qū)除夏日酷熱,。書，是一座階梯,，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā),。所以，我喜歡讀書,，喜歡閱讀，喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>

小時(shí)候,，望著蔚藍(lán)的天空,，坐在媽媽懷中，聽那幾個耳熟能詳?shù)墓适?。在慢慢的思考著,，沉思著。理解著人物的個性,，心理活動,。漸漸的，我開始喜歡上書了,。

小學(xué)一年級時(shí),，慢慢地我已開始學(xué)會認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了,。于是我便嘗試著讀書啊,。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著,，漸漸得,，我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書,，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看,，看看能否找到四字詞語,，以便我日后的積累。

漸漸的,，我開始領(lǐng)悟書中人物的個性,，因?yàn)槲抑翱磿拖襦駠魍虠?。讀到五年級時(shí)，我開始“博覽群書”,?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人,，李逵的直腸直肚,。《三國演義》中趙云的長坂坡救阿斗膽量過人,，關(guān)云長的單刀赴會,，諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動容,。就這樣,，一復(fù)一日,，年復(fù)一年,，我真的喜歡上了閱讀,。

薩士比亞曾說：“書是全世界的營養(yǎng)品”,。自從閱讀后,，我的思維敏捷多了,。也讓我們一起讀書,，增添精神糧食吧,！

每當(dāng)我翻開《安徒生童話》這本書,，我都被《丑小鴨》吸引住了視線,。這篇故事不僅讓我對丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤，還讓我明白了安徒生當(dāng)時(shí)的處境與遭遇,。他和丑小鴨一樣,，受過別人的侮辱，欺負(fù),，甚至排擠,，時(shí)常也有不必要的危險(xiǎn)。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當(dāng)中,。

一只天鵝蛋,，卻被鴨媽媽孵了出來，它長的是那么丑陋,。在那個所謂的家里被兄弟姐妹欺凌,。就連所謂最親愛的母親也要趕它走。呵呵,，多可憐的一只小東西啊!為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢,。

你就是倔強(qiáng)，你還是要堅(jiān)強(qiáng)的活下去,。你相信在不遠(yuǎn)處會有一片屬于你的小天地?你對了,。

冬季來臨，冬姑娘好像在施展著巫術(shù),，讓小湖里的水凍結(jié)成了冰,，可怕的風(fēng)呼嘯著,。你饑餓，卻有什么辦法呢?你必須得接受命運(yùn)的捉弄,。

你努力的游著,、游著，你終于凍僵了,。不幸中的大幸，一位農(nóng)夫救了你,，但是日子也不會好過,。

“冬天到了春天還會遠(yuǎn)嗎?”在春天的到來，你結(jié)束了嚴(yán)冬的困苦與災(zāi)難,?？矗切┦鞘裁囱?有著潔白的羽毛,。再游近點(diǎn)!再游近點(diǎn)!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!

命運(yùn)就是喜歡捉弄懦弱的你，但也會留下一面鏡子,，讓你知道自己也是獨(dú)一無二的,，不可復(fù)制的,。是金子都會發(fā)光呀!

我叫董益斌,，是莆田市筱塘小學(xué)五年級的一名學(xué)生,，現(xiàn)擔(dān)任班級的副班長,、值日班長、體育委員和紀(jì)律委員等職務(wù),。我出生在書香家庭,，家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習(xí)慣,，對我來說，一日可無飯,，但一日不可無書,。

我喜歡閱讀,，我喜歡看很多書,。如《十萬個為什么》,、《少兒百科全書》,，如《安徒生童話》、《365夜童話》,、《實(shí)用文摘》等；當(dāng)然我還喜歡看很多名著：如《三國演義》,、《聊齋志異》,、《儒林外史》、《西游記》等,，它們有的精妙絕倫,，大氣磅礴,；有的讓我夜不能寐,；有的讓人啼笑皆非；有的活靈活現(xiàn),，栩栩如生,。

書，讓我快樂,。平時(shí),，每得到一本好書，我都會如獲至寶,，如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間,；每當(dāng)我無聊的時(shí)候，我都會看書,，沉浸在書的海洋：有時(shí)我會笑得合不攏嘴,，有時(shí)我會為主人公的失敗而苦惱,，也會為他的成功而高興。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中,，看到老師給我肯定的評語,、同學(xué)們欣賞的眼光時(shí)，這時(shí)的我,，是多么的快樂啊,，這難道不是讀書給我的回報(bào)嗎？謝謝書幫我驅(qū)趕走寂寞,，迎來了大好時(shí)光,，正因?yàn)榭磿屛业氖澜绯錆M陽光，充滿快樂,。

書,，讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識,。它讓我知道了許多樂理知識,，知道如何去欣賞祖國名畫，知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識,，開拓了視野,，使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平,，看了書以后,，才知道現(xiàn)在的和平是建立在過去發(fā)生的無數(shù)場危害生命、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭換來的,；我本以為小鳥是雞的進(jìn)化,，看完書后，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書,，只有這樣,，才能讓我茁壯的成長。

說到課外閱讀,，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上,，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光,，奇怪的是那段時(shí)光過去了之后,，我已經(jīng)變成一個喜歡課外閱讀的學(xué)生了。

這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧,？這段時(shí)光讓我明白了,，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時(shí)間過得更加充實(shí),，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人,。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,，好像捉迷藏,、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情,。

然而,，我的媽媽是一個有遠(yuǎn)見的人，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時(shí)候,，那些游戲也不能讓我玩一輩子,，于是，她給我買了許多書,，讓我寫完了作業(yè)之后,，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時(shí)候,，我的內(nèi)心是不太情愿的,，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿蚁氲倪€是出去玩,，后來,，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了,。我徹底愛上讀書了,。

自那之后，我把媽媽給我買的課外書,，一本接著一本讀完了,，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了，這個世界不僅有歡樂,，也有悲傷,，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的,，而我翻開書就能看到所有的一切,，一旦關(guān)上書,，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣,，有著必須要去解決的問題,，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,，讓我有了不一樣的體驗(yàn)。

的確,，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感,，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時(shí)候,，不再把筆桿咬破,，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了,。

此次會議在貴陽召開！三天的學(xué)習(xí),，是辛苦的,，三天的收獲，卻是豐碩的,！本屆經(jīng)驗(yàn)交流會圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討,。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們,，還有許多對閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們,，大家聽報(bào)告、做筆記,、看課例,、談感受……打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn),！讓我受益匪淺。

大會伊始,，省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報(bào)告,。袁老師的報(bào)告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施,，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性,，解讀了課外閱讀的策略,，指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個問題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告,。在報(bào)告中,，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面,、增加閱讀量最有效的途徑,，又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,，使與會老師受益匪淺,！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,，各有精彩,！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進(jìn)行了整合,，遵循學(xué)科特點(diǎn),，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果,、進(jìn)行閱讀欣賞,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練,，是本位的,、本色的閱讀課堂。課后,，四位特級教師還對兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng),、細(xì)致的點(diǎn)評！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會的一道亮麗風(fēng)景,。七位教師各有所長,，從閱讀的方向、指導(dǎo),、策略,、評價(jià)、交流,、收獲做了精彩發(fā)言,，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理,，明白了學(xué)校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍,，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而利在千秋的工作。

自古有“讀書破萬卷,，下筆如有神”之說,。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展,。”通過這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性,。那么做為一名語文教師,，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸,。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動性,。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外,，作為老師,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動腦,，勤動腦,，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂,，真正地愛上閱讀,。

作為一名中學(xué)生來說，要讀的書當(dāng)然有很多,，不僅是教科書,，還有課外書。而且,，課外書還占了絕大多數(shù),。

如果問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問,，我當(dāng)然是選擇課外書了,。盡管我在課外書上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間，而且遭到父母的反對,。但是,，我仍然對課外書情有獨(dú)鐘。

在我的書桌上,，有著各式各樣的課外書：語言生動的世界名著,，情韻悠長的中國古典小說，妙趣橫生的動物世界……可謂是應(yīng)有盡有,。

因?yàn)檎n外書讀得多,，所以我在各方面都很有涉獵,。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候，我都能說出一二,，使大人們對我刮目相看,，夸我知識廣泛。這都是課外書的功勞,。

因?yàn)樽x的書比較廣泛,，所以我與小伙伴也很談的開，有時(shí)我們在一起聊天,，我們上說天文下說地理,，甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜,。

你知道響尾蛇的尾巴為什么響么,？你知道有一種樹叫猴面包樹么？你知道螞蟻的種類么,？……你搖頭了,，我可都知道的。

課外書不僅給我們知識,，而且?guī)Ыo我們樂趣,。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色,，又來到亞歷山大征途的廝殺,，隨即轉(zhuǎn)到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風(fēng)塵仆仆,，走南闖北的旅行家,，肚子里裝滿了各地的風(fēng)土人情和無限的知識。

讀書可以給人智慧,，可以使人勇敢,，可以讓人溫暖。

《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情,，描寫細(xì)膩,、真實(shí)、深刻,。作者二十歲的冬天的一天,，祖母去世后，作者回到徐州老家,。父親辦完喪事,，父子同道南京，父親送作者上火車北去,，在那特定的場合下,。作為父親對兒子的關(guān)懷,、體貼、愛護(hù),，使兒子極為感動,，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后,，想起來,，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中,，使人不能忘懷,。文章中父親從不放心茶房而要自己去送;從尋找座位、反復(fù)叮囑;到親自去買橘子時(shí)一連串的艱難的動作中,，都體現(xiàn)了父親對兒子的愛,。各種事情，都是極其平常的,，及其瑣細(xì)的,，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的,，在我每一次的讀課文中都深深為之感動,。

父愛是偉大的、無私的,、深沉的,，細(xì)細(xì)讀來，不僅使人想到了自己,，想到了自己的父親,，那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見父親出遠(yuǎn)門離開自己時(shí),，自己的父親的背影,，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情,。一個父親的愛,，就是這樣，只是默默付出,，不需要回報(bào),，甚至不一定需要懂得。

我永遠(yuǎn)記得小時(shí)候父親牽著我的手,，那時(shí)父親是多么高大,。就在那一天，我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候父親的背比以前彎了許多,，臉上不知什么時(shí)候長了許多皺紋,，那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑,。身體也一天一天不如以前那么強(qiáng)壯，那么結(jié)實(shí)了,。

我們都是求學(xué)路上的孩子,，是父親用他那無私的愛與堅(jiān)實(shí)的肩膀托起了我們，使我們的旅途不再那么辛苦,，那么艱難,，那么孤獨(dú)。

二年級課外閱讀心得體會篇四

鐵嶺市銀州區(qū)柴河西小學(xué)一直堅(jiān)持以讀書為學(xué)校的特色辦學(xué)項(xiàng)目,，孩子們個個喜讀書,，并且能樂在其中，但在讀課外書方法這一方面仍有待提高,。旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書的方法,，使其更懂得欣賞書籍的魅力，從而提高學(xué)生的文化品位和生活情趣,。

在一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，旨在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生以自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行閱讀，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛,。努力創(chuàng)設(shè)大語文觀,，引導(dǎo)學(xué)生品位作者的寫作手法，整堂課的教學(xué)活動中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,。

本課中教師在學(xué)生廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上,，添加各大文學(xué)協(xié)會和網(wǎng)絡(luò)上對本書的好評，旨在借助互聯(lián)網(wǎng)的搜索,，拓寬學(xué)生的視野,，提高學(xué)生對本書的關(guān)注程度和全方面的認(rèn)識。

1．通過本節(jié)課的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。

2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，初步了解《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》一書的基本內(nèi)容,，認(rèn)識本書的作者托比揚(yáng)、埃格納,。

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書的方法,，品味書中的精妙之處，感受書中人物的不同性格,，學(xué)習(xí)作者的寫作手法,，搜集書中的信息,，體會童話給心靈帶來的樂趣。

4．體會讀書的樂趣,，體驗(yàn)與他人合作的樂趣,。

5、師生,、生生交流搜集到的信息,，學(xué)會傾聽與欣賞。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主搜集所需資源,，學(xué)習(xí)讀書的方法，品味書中的精妙之處和惟妙惟肖的人物靈魂,。

教學(xué)難點(diǎn)：

2,、感受書中人物迥異的性格,。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀指出：學(xué)習(xí)不是教師簡單地把知識傳遞給學(xué)生,，而是學(xué)生自己構(gòu)建知識，形成能力的過程,。在整個教學(xué)過程中,，我重視知識和能力的形成過程，采用的教學(xué)方法有：情景導(dǎo)入法,、情感體驗(yàn)法,、朗讀法、講解法等,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。對孩子們來說中，興趣是最好的老師,。課前布置學(xué)生搜集與讀書相關(guān)的名言,。不但培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力，而且能夠讓他們在查找過程中感受與書籍的親密,。在無聲無息中培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng),。實(shí)現(xiàn)從課外到課內(nèi)，再到課外的整合,。

學(xué)生自由背誦,，教師適時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

朋友,，——《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》,。

托比揚(yáng)、埃格納（1912----1990),挪威著名兒童文學(xué)家,。他的作品有《兒歌十三首》,、《新兒歌》,、《黑比爾船長和其他兒歌》、動物故事《樅樹林歷險(xiǎn)記》,、《城里來了一幫吹鼓手》,、《小鴨游大城》、《蛀洞與蛀蟲》等多種體裁的兒童文學(xué)作品,，其中,，《樅樹林歷險(xiǎn)記》1953年獲得了國家教育獎。1955年,，他又創(chuàng)作了世界名篇《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》,，再次獲得了國家教育獎。

教育心理學(xué)家認(rèn)為,，聽到的,，只能記住很少的一部分?？吹降?，能記住一半。真正去參與的,，才能記住絕大部分,。在本段，我與學(xué)生隨時(shí)互動,，讓孩子們?nèi)虆⑴c,，遨游于書海。

新課標(biāo)要求學(xué)生逐漸獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力,。課前,，布置學(xué)生多渠道搜集《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》一書的資料，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)生進(jìn)行小組討論,，然后全班交流。

課件出示內(nèi)容簡介,。

有個美麗可愛的小鎮(zhèn),，它的名字叫豆蔻鎮(zhèn)。豆蔻鎮(zhèn)的人們善良淳樸,富于同情心,生活愉快而幸福,。但美中不足的是,這里有三個強(qiáng)盜,好吃懶做,不守紀(jì)律,不講衛(wèi)生,最糟糕的是還偷東西,。他們被警長捉住后,鎮(zhèn)上的人像對待親人那樣關(guān)心他們,給予他們無私的愛，使他們受了感動,。一次,鎮(zhèn)上大樓失火,他們救火立了功,。警長因此提前釋放了他們,又為他們安排了職業(yè),從此豆蔻鎮(zhèn)的生活更加安樂了。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡及心理特點(diǎn)，在精彩導(dǎo)讀之前添加人物介紹,，旨在讓學(xué)生了解人物的性格,，為精彩導(dǎo)讀埋下伏筆。

課件出示三個強(qiáng)盜及幾位主要人物的介紹,。

學(xué)生自由讀,、小組討論，全班交流,。

初步讀文：

課件出示第九章《蘇菲姑姑管起家來》

學(xué)生開火車?yán)首x本章內(nèi)容,。

引導(dǎo)學(xué)生讀書，誰愿意談?wù)勀銓μK菲姑姑和強(qiáng)盜的第一印象,。

學(xué)生各抒己見,，教師適時(shí)評價(jià)，師生交流,。

是不是和我們想象的恰恰相反呀,，原來蘇菲姑姑這么厲害，強(qiáng)盜這么窩囊呀,！

精讀細(xì)品：

1．找出書中能夠體現(xiàn)作者幽默,、詼諧的表現(xiàn)手法的句子。引導(dǎo)學(xué)生體會作者獨(dú)特的寫作視角和表達(dá)方式,。

引導(dǎo)學(xué)生說出自己的觀點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)“駭人聽聞”一詞是不能換掉的,，說明強(qiáng)盜們住的地方臟到了極點(diǎn),，去掉了程度差，表達(dá)不出這種效果,。

引導(dǎo)學(xué)生展開討論,，強(qiáng)調(diào)敢和強(qiáng)盜這樣講話，說明蘇菲姑姑非常勇敢也很厲害,。

4．“咕噥著,、鼓起勇氣說、非常有禮貌的鞠了一躬,、低聲說”等詞,，體現(xiàn)了強(qiáng)盜們非常地害怕和畏懼蘇菲姑姑，他們就像是長不大的孩子一樣,，我們要從字里行間感受作者身上的光芒,。

5．“好吧，無論如何,，我們得逮捕這幾個強(qiáng)盜,，把他們帶到警察局去。”巴士賢說,。

針對這一段落進(jìn)行小組討論,，點(diǎn)拔。這部分體現(xiàn)了豆蔻鎮(zhèn)上的居民是很團(tuán)結(jié)的,，他們是來接蘇菲姑姑回去的,。可是蘇菲姑姑非常善良美好,、有愛心,，明明可以回去，可是她卻沒有這樣做,，想留在這里轉(zhuǎn)化強(qiáng)盜,，使他們變成“標(biāo)準(zhǔn)”的豆蔻居民。

本部分重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,。從一個章節(jié)中學(xué)會方法,，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法 ，最終能夠?qū)W以致用,，逐漸擴(kuò)大視野,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

同學(xué)們,，結(jié)局是不是很出乎我們的意料呀,！我們要用心去體會和感受作者為什么要這樣寫？這呀,，也就是本書的精妙之處,。

再讀精彩段落:

1．找出你認(rèn)為表達(dá)方式最獨(dú)特的句子并說說理由。

2．讀讀你認(rèn)為最有趣的句子,。

3．讀讀你印象最深刻的句子,。

指名讀，老師和其他學(xué)生做適時(shí)評價(jià),。

同學(xué)們真是很用心啊,，老師感覺到了你們對豆蔻鎮(zhèn)的向往。那么大家想不想知道別人是怎么認(rèn)為的呀,！課件出示全球兒童文學(xué)官方博客,、新浪網(wǎng)友、紐約時(shí)報(bào)的相關(guān)書評,。

聽了這些后,，同學(xué)們覺得《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》這本書怎么樣呀？

學(xué)生各抒己見,，教師適時(shí)評價(jià),，生生互評,。

那就立刻去讀一讀吧，去感受那份珍貴的愛心吧,！老師希望同學(xué)們能從書中讀出不同的精彩和屬于自己的那份明亮,、鮮艷、清澈和美好,。因?yàn)槲覀儓?jiān)信每個人的眼中都有不同的視角,，都能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的、鉆石般的美麗風(fēng)景和知識寶藏,。

同學(xué)們,，豆蔻鎮(zhèn)的居民在歡迎你們呀！

本課教學(xué)中,，旨在使學(xué)生體會讀書的快樂,，擴(kuò)充學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語文閱讀和欣賞能力,，激發(fā)學(xué)生對書籍的熱愛之情,。在施教過程中，學(xué)生對自己課前搜集的資料在整理,、安排和分享上還有待提高,，以后要多多激發(fā)學(xué)生此方面的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索和掌握運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料的方式方法,，使學(xué)習(xí)方式方法多樣化,。

在整個教學(xué)方案中，首先應(yīng)注意的是課堂的精華部分—精彩導(dǎo)讀,，該環(huán)節(jié)主要是向?qū)W生滲透讀書方法,，教師在講授的同時(shí)，應(yīng)不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，加強(qiáng)小組成員間的合作,，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，共同品味和理解書中的語句感受鮮明的人物性格,。還應(yīng)注意在導(dǎo)語和總結(jié)時(shí)，都應(yīng)點(diǎn)明本課的主題“愛”字,，使學(xué)生在讀書時(shí),，也能感受到正因?yàn)橛袗郏罐㈡?zhèn)才這樣的吸引人,，鎮(zhèn)上的人們才會在作者的筆下熠熠生輝,。在品味書香的過程中，“愛心”會像一股滋潤的暖流一般,，緩緩流進(jìn)學(xué)生的心田,，豐富著孩子們幼小的心靈，讓他們在書籍和知識的海洋中暢游。

二年級課外閱讀心得體會篇五

雖然我現(xiàn)在還只是一個初一的學(xué)生,，但是我詞匯量甚至都可以跟高三的相提并論了吧,。就因?yàn)榭吹臅容^多，所以我由內(nèi)而外的氣質(zhì)就比較成熟,，說話不會那么的幼稚,，讀書真的能讓一個從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生改變，不僅僅還是思想會變的成熟,，就連行為也會更加的理智,。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個字，這是我自己都沒意識到的,，經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀,，導(dǎo)致我寫作文的能力屈指一首，基本上每一次寫完作文后,，我的課文都會被語文老師拿來朗誦一遍,，給同學(xué)們有一個追求的榜樣，這點(diǎn)我自己也會感到特別的自豪,。因?yàn)槲以谶M(jìn)行課外閱讀的時(shí)候,，我都會把覺得好的句子給抄錄下來，對于我不認(rèn)識不理解的詞語,，我會仔細(xì)的去查字典,，很多都是我可以用在作文里面的，所以我的作文看起來會顯得比較“高級”,。我做做閱讀理解的時(shí)候,，我也能第一時(shí)間的知道承上啟下的中心句是哪句，并且對于作者想表達(dá)的意思,，我也能第一時(shí)間的看出來,。

課外閱讀的書籍的選擇一定要慎重，并不是所有的都可以幫助到你,，比如一些武俠小說,、修仙小說之類的，這些純粹是用來打發(fā)時(shí)間的,，對自身沒有任何的幫助,，并且還會影響自己的學(xué)習(xí)、思想,，十分的不可取,，一本好的書能教會人很多的道理，一本毫無營養(yǎng)價(jià)值的書只會給你樹立一個不好的觀念,。所以在自己選擇書籍的時(shí)候一定要慎重,，可以在選擇的時(shí)候,，詢問老師或者是家長，哪些是適合自己看到的書,。

一本書是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的,，所以在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候要學(xué)會仔細(xì)的斟酌，進(jìn)入書中的世界,，去感受作者想表達(dá)的東西,，我在閱讀一本書的時(shí)候，我一遍是看不夠的不同的心情,，去看同一本書,，你會體會到不一樣的東西，這就是它的神奇所在了,，讀再多書都不會嫌多,，每一本書都會化成知識儲存在我的腦海中。

通過對課外書籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲,，畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處,，再加上老師也對課外閱讀比較重視自然會提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的積累還能夠增長學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了,，回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會,。

在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對于學(xué)生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí),，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書籍中進(jìn)行探索從而增長自身的見識,，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平,，只不過在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹立正確的價(jià)值觀,，讀書既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視，所以對待書中的文字要具備欣賞的`眼光從而通過閱讀來提升自身能力,。

理解能力的提升也是需要通過長時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情,，對待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想,，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會才行,，所以無論是書中表達(dá)的情感還是寫作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情，正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情,，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會為了理解能力的提升而不斷努力,。

閱讀各類文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對課程學(xué)習(xí)有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行,，所以我在閱讀課外書籍的同時(shí)也會認(rèn)真思考書中表達(dá)的觀點(diǎn)，將其與老師教導(dǎo)的知識點(diǎn)聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力,，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向,，只不過在閱讀的同時(shí)也要對書中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行,，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。

須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行,，所以我會認(rèn)真閱讀每本課外書籍從而充實(shí)自己的課余生活,，除此之外我也不會落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過努力取得較好的成績，只不過對于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力,。

讀書破萬卷,，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書,，可以讓我們收獲很多很多的知識,。還可以得到許多樂趣呢!

讀書有很多好處。比如,，可以開闊我們的視野,。記得八歲那年，我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴,，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴?”帶著這個問題,，我找到了“書”老師，翻開《十萬個為什么之動物版》,。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的,，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮,，搖尾巴就是它們表達(dá)高興的一種方式,。瞧，生活中不懂的問題,，在書中就能解決,，從而見得，多讀課外書好處也有很多,。莎士比亞說：“書籍是人類的營養(yǎng)品,，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書,。

有人也會說：“課外書誰不會讀?”當(dāng)然,，只要認(rèn)識字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的,。我認(rèn)為讀書,，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問,，這時(shí)候再去讀第二遍,，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了,。人說“不動筆墨不讀書”,。做讀書筆記時(shí)就要學(xué)會動筆墨要學(xué)會寫好詞佳句和心得體會,，再經(jīng)常去讀一讀，背一背,，時(shí)間一長,，你就能積累好多好詞妙句，這對提高你的寫作能力可幫助大了!第四遍就要仔細(xì)的讀,，讀懂為止,。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啊!希望大家多讀課外書,，做個有知識的人!

我一直都喜歡閱讀課外書籍,，每天都會利用時(shí)間來閱讀，比如放學(xué)后,，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間,，課外閱讀能夠增加知識，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西,。

因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍,，我在寫作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個文字,，同時(shí)也能夠看到更多不同的文化,，習(xí)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理,，讓我得到了極大的成長,。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲備,，對我們來說這是成長,，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些,，更能夠提升我們的閱讀理解能力,。

不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣,，這極大的影響到了我們的閱讀,，對我們來說非常不好,，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書籍,，不一定看課本上的知識,，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松,，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力,，對我們來說非常有用。不要認(rèn)為考試不會考到課外的一些知識就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己,，這是最笨的辦法,，只有聰明的人才知道不斷的提升自己,。

書讀的多了,，見識也就隨之變得更加開闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒有的知識,，不但能夠增長閱歷,，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事,，書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，博大精深，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí),，多閱讀,，我們的成績也會隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來閱讀,。

我經(jīng)常會遇到一些同學(xué)說,，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升,，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識,，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會如何寫作,，學(xué)會如何運(yùn)用各種詞語提升自己的能力,，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒,，每天都必須要堅(jiān)持閱讀,，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來閱讀,。這并沒有什么用,。

我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣,，能夠在其中學(xué)到東西來提升自己的成績,，增長自己的見識。

這段時(shí)間以來讀了一些課外書,，真的是然我感覺有很多的感受,，在學(xué)校的時(shí)候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書,，確實(shí)是跟過去不同,，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過程當(dāng)中,，學(xué)習(xí)了很多知識,，這些知識是教科書上看不到的,，也是自己的一些知識盲區(qū)，每每涉及這些的時(shí)候我都感覺非常的充實(shí),，也有了一些心得,。

今天工作的時(shí)候我非常的開心，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力,，確實(shí)是非常的好,，也是對自身能力不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的,，因?yàn)樽约菏窍矚g歷史,，我們的歷史教科書上面很多知識都是一筆帶過，可是我愿意去深入研究,，一般在這個時(shí)候我都能夠感覺非常的充實(shí),，發(fā)展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí),，過去在課本上面沒有看到的知識,，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是非常的不錯,，讀歷史能夠讓我了解過去,，能夠讓我穿越時(shí)間，更加貼切的站在古人的角度去思考問題,，我們現(xiàn)在所經(jīng)歷,，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過,，這是非常有意思的一點(diǎn),。

總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識，因?yàn)閷v史感興趣了,，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍,，這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面，我認(rèn)為了解這些肯定是沒錯的,，至少我了解了我們的過去,，了解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的非常的好,，我也希望能夠把這些做好,，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識，無論是在什么階段我都會繼續(xù)保持下去,，現(xiàn)在所經(jīng)歷,，所遇見的都將會是我未來的發(fā)展自己的動力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書,，我們豐富了自己的知識層面,，我清楚的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面能力,，提高閱讀能力,。

回顧這次的閱讀情況，我也感覺自己的得到了一個非常大的提高,，我希望能夠在這個過程當(dāng)中得到一個積累,，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力,，有些東西本來就是需要一個積累的過程，多讀一些書準(zhǔn)時(shí)沒錯的,，這很大程度上面豐富了我的知識,，多讀一本書都是積累，感激有這次的課外閱讀的機(jī)會,，可以和同學(xué)們一起交流,。

最近上了一堂課外閱讀輔導(dǎo)課。課題為《走進(jìn)課外書籍》,。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有二：一是激發(fā)興趣,，讓學(xué)生對課外讀物滿懷憧憬。二是傳授方法,，教給學(xué)生閱讀的方法,。并用“不動筆黑不讀書”的理念來引領(lǐng)他們閱讀的習(xí)慣和方法。用設(shè)計(jì)讀書卡,，作為閱讀的實(shí)踐行為,。

為實(shí)現(xiàn)這兩個目標(biāo)，我通過如下幾個步驟來達(dá)成,。先是讀題――《走進(jìn)課外書籍》,。要求讀出感情來。學(xué)生開始讀得很平談,，后來讀得還不錯,。學(xué)生用朗讀表達(dá)了走進(jìn)課外書的迫切和喜悅之情。本人也想借以來激激趣,，以達(dá)“開閘泄洪”之功效,。其次是向?qū)W生推介課外書籍。我精選了《家》,、《春》,、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》,、《牛虻》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》,、《世界之奇》,、《安徒生童話選》、《居里夫人》,、《董存瑞》,、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然,、科學(xué),、人物傳記等。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書!從而產(chǎn)生閱讀的沖動――我要讀書!接著,，我先推出《家》這本書,，讓學(xué)生競爭此書的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎,，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書,。因?yàn)樵缭谏稀秾懙奶焯谩芬晃臅r(shí)，我就介紹了巴金的“激流三部曲”,。而《家》是三部曲之首,。學(xué)生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了,。我之所的這樣做,，是為了觸動學(xué)生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點(diǎn)帶面,，激起全體學(xué)生多讀課外書的熱情,。再其次，是將50本課外書全發(fā)到學(xué)生手中,，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書,。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo),。最后,，臨近下課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書這項(xiàng)活動設(shè)計(jì)廣告,。

這堂課課堂層次清晰,，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松,，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然,。預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到,。確切地說，這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課,，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上,。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介,，有讀書卡設(shè)計(jì),，還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜,，而時(shí)間只有40分鐘,。這樣我多的內(nèi)容，要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成,，是不實(shí)際的,。因而，這堂課的深度是不夠的,。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過,。無探索的味道，更沒研究可言,。如果將內(nèi)容掰開分細(xì)，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)ｉT研究閱讀方式,。那么,，課堂的深度就可以加深，學(xué)生得到悟到的東西也不會少,。

《課標(biāo)》指出：新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織,，學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)行動的引導(dǎo)者,，是以一個促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的要求,。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科,，完成“授業(yè)”之任務(wù)。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展,。這一要求,，需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”，而且還得具備足夠的教學(xué)智慧,。在課堂上,，只有教師用智慧的火花才能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情。而我這堂課就恰恰缺乏這一點(diǎn)：因缺乏幽默,，而使課堂氣氛凝重;在“潑墨”不足,，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn);因藝術(shù)性不突出,，而沒有讓學(xué)生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何,，請聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù),，而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望;因不適時(shí)煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生,。

說到課外閱讀,，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人,，期間經(jīng)歷了很長時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光,，奇怪的是那段時(shí)光過去了之后，我已經(jīng)變成一個喜歡課外閱讀的學(xué)生了,。

這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧?這段時(shí)光讓我明白了,，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,，也可以讓我的時(shí)間過得更加充實(shí),，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候,，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,，我就喜歡做這些事情,。

然而，我的媽媽是一個有遠(yuǎn)見的人,，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時(shí)候,，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是,，她給我買了許多書,，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書,。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時(shí)候,，我的內(nèi)心是不太情愿的，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?，我想的還是出去玩,，后來，看到了一本真正吸引了我的書,，從此一發(fā)不可收拾了,。我徹底愛上讀書了。

自那之后,，我把媽媽給我買的課外書,，一本接著一本讀完了,，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了，這個世界不僅有歡樂,，也有悲傷,，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的,，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書,，我又可以將這個世界給關(guān)上,，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣，有著必須要去解決的問題,，有著必須要去做的功課,、考試等等，書里的世界是另外的一個世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,，讓我有了不一樣的體驗(yàn)。

的確,，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感,，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時(shí)候,，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來,。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。

二年級課外閱讀心得體會篇六

《駱駝祥子》是著名作家老舍的代表作品,，這篇長篇小說是語言藝術(shù)的巨大成就,，同時(shí)給后人予以警示。

本文寫了中國舊社會對人的影響,，描寫了一個踏踏實(shí)實(shí)的人力車夫墮落為一個行尸走肉的末路鬼的過程,。老舍生動形象地把祥子的墮落的過程以精致的手筆描繪了出來，用這平易,、自然,、純凈的文筆令人對舊社會的“吃人”現(xiàn)象感到毛骨悚然。

我所驚訝的是為什么一個舊社會對人的影響竟是如此巨大?當(dāng)我再回頭觀望全文,，我才發(fā)現(xiàn)是周圍的人對他產(chǎn)生了巨大的影響,。先是軍閥搶走了他經(jīng)多年積蓄買的車;祥子又積蓄多年準(zhǔn)備再買車,，可孫偵探卻奪走了他的錢,，雖然這時(shí)的祥子已經(jīng)喪失了許多信心,，但他仁然沒有放棄自己的理想;而后來，他娶了虎妞并借了她的錢買了新車,，可命運(yùn)又一次讓他失望了——虎妞死了,，祥子不得不又賣了車為她安葬;之后小福子的死又給他帶來了巨大的打擊……就這樣，祥子在這樣一個可怕的社會里漸漸墮落,，他在這樣的環(huán)境里漸漸“明白”：人僅僅踏踏實(shí)實(shí)地生活是不夠的,，只有那些狡猾貪婪的人可以在這個社會立足。于是祥子慢慢失去了人性,，變成了一個社會的末路鬼,。

本文的精彩之處在于對人物的細(xì)致且精湛的描寫。老舍筆下的主人公祥子在文章的開頭是一個樸實(shí)善良,，堅(jiān)忍不屈的一個人力車夫,，他認(rèn)為只要努力就能有回報(bào)。但在舊社會腐敗的環(huán)境下,，最終開始使他漸漸地變得軟弱,，變得像那些“普通人”一樣吃喝嫖賭。當(dāng)我們看完全文再回頭看看,，不經(jīng)驚訝人的墮落竟是如此迅速,，舊社會的可怕之處就在這里。

理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾,。雖然大部分人為了自己的理想不斷奮斗,，但最終卻不一定能夠真正獲得成功。當(dāng)他們看到那些享受著他們所渴望的生活的人的經(jīng)歷時(shí),，他們便漸漸變得邪惡了,。但在這樣一個舊社會里，人必定會被吞沒在里面,，它的腐敗使人們漸漸失去人性,，個個只為自己著想，在這樣一個失去正義感的社會終究會被淘汰,。

這就是舊社會的可怕,。它就像是一個病毒，人們雖然憎恨它,，但它永遠(yuǎn)存在并且會永遠(yuǎn)地吞沒所有人,，而我們則應(yīng)該將自己最真誠的一面展現(xiàn)出來，同時(shí)給予他人以忠告,，才能使這個世界變得美好,。人雖然是善良的,，但也是邪惡的。不過人們向往美好的時(shí)候往往可以獲得更美好的未來,。

希望舊社會可怕的魔魘不再降臨到我們的頭上,，讓這世界多一份關(guān)心，少一點(diǎn)邪惡吧!

二年級課外閱讀心得體會篇七

它是知識的殿堂,，它是智慧的黃藏,，它是通向真理的路，我是遨游知識海洋的舟,，他就是我的好朋友——書,。

書是知識的源泉，是好科學(xué)的階梯,，是生命的搖籃,，是打開知識寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍,，猶如生活沒有陽光,，鳥兒沒有翅膀。

書,，蘊(yùn)含了悲喜,，溢滿了成敗，教會我要善待成長,，哪怕風(fēng)雨侵蝕,，書籍會給你流去心中的委屈，悲傷,，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感,，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書籍的叢林中,，其樂無窮,，啊,！我閱讀我快樂。

我愛讀書,！書是一匹馬,，讓我在知識的原野中奔跑！書是一雙翅膀,！讓我在奇妙的世界里自由飛翔,！書是多彩的筆，在我的心中畫著知識的藍(lán)圖,，書更是我最好的朋友,，帶我走進(jìn)生活,，教我如何做人，如何面對,，書——我的摯友,。

書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰慧,，書是人類進(jìn)步的階梯,，書掩飾著成長的途徑，每當(dāng)我捧起書,，就會有一種親切感,，書里的知識是寶貴的，不讀書,，就是輸在了起跑線上,。

沒有書的世界是乏味的，沒有認(rèn)真閱讀過人的生命是不完整的,，沒有閱讀的生活也是蒼白的,，沒有色彩，讀書的人是快樂的,，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩,。

書是無窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)驗(yàn),，書里蘊(yùn)含著快樂的天堂,，讓我忘記了所有的庸俗，書還像一團(tuán)溫暖的火焰,，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路,。

在閱讀的過程中，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng),，同時(shí)也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn),。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟,?！伴喿x帶給我無盡的快樂。我在閱讀中成長,，也在閱讀中收獲,。