在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇一

集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧,，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解,，拓展教學(xué)思路,。通過相互借鑒，相互啟發(fā),，相得益彰,，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)課堂效果,，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑,。

上學(xué)期我們開展了集體備課活動(dòng),，在這一次的活動(dòng)中,，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃,，展開了討論,，比如教案的流程,，教案的格式，集體備課的時(shí)間,，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中,，我是一個(gè)組織者,，又是一個(gè)參與者。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié),。

1,、固定時(shí)間、地點(diǎn),、人員：星期三下午第三節(jié)課,，在坐班室或多媒體教室進(jìn)行集體備課。

2,、安排人員整理,，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間,。

3,、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等,，大家有備而來,，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

4,、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后,，必須根據(jù)本班的具體情況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

5、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,。為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思,，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。

提高集體備課的實(shí)效,，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,，我們不僅停在紙上,，我們在集體備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了四年級課的同課異構(gòu),，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平,。上完課后,，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提出了意見,。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的,，集合了大家的智慧,，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自己先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核,，老師們你一言,，我一語，互相交流,，積極討論,，在爭議中成長了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng),，老師有了更多交流的機(jī)會,，提供了鍛煉的平臺。這就是活動(dòng)中老師們成長了。

每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,，撰寫了自己的案例與反思,，寫出了這個(gè)學(xué)期來自己集體備課中的困惑,，還認(rèn)真寫出了自己的體會和總結(jié),。

總之，這個(gè)學(xué)期通過備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會更加努力地共同做好各項(xiàng)工作,。

小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇二

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想,?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式,，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”,。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧,，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路,?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個(gè)臭皮匠,，抵個(gè)諸葛亮”,。通過相互借鑒，相互啟發(fā),，相互互惠,，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量,，是教師自我成長的有效途徑,。

集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),，通過相互討論,、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納,、提升和再創(chuàng)造,，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化,，既發(fā)展了學(xué)生,，又成長了教師。

小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇三

根據(jù)學(xué)校工作意見以及語文教研組工作計(jì)劃,，進(jìn)一步深化我校語文課堂改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研，以堅(jiān)持以人為本,，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率。

二,、具體實(shí)施步驟：

本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)“單元分課時(shí)集體備課法”,，具體做到“三實(shí)”。時(shí)間落實(shí),，形式樸實(shí),，成果切實(shí)。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，開展以備課組為單位的集體備課研討活動(dòng),。備課做到“四突出”;突出對教材的理解，務(wù)必正確,、全面,、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法,，又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計(jì),，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處,、疑點(diǎn)處,，力求有趣味性、層次性,、多樣性;突出對差生的考慮，讓他們參與教學(xué)過程,，獲得最大可能的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,。注重課后修改和記教學(xué)隨筆及教后反思,。

1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備,。備課組要實(shí)行先周集體備課,。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。

2,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配,，教學(xué)方法的設(shè)想等,。

3,、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),，各抒已見,，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識,，活動(dòng)結(jié)束后，各自再備課,。

4,、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,，特別要注意記錄好課后反思,。

小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇四

1,、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組,，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施,，每年級僅一名任課教師的學(xué)科,，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組,。每個(gè)年級備課組由一名責(zé)任心強(qiáng),、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃,，建立活動(dòng)記錄,。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定,，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場所。

2,、每周三下午進(jìn)行集體備課,，先集中在五(3)教室點(diǎn)名,，然后分組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘,，活動(dòng)過程中督查一次,，保證備課組活動(dòng)正常開展。

3,、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排,，做到“三定”：定時(shí)間,、定內(nèi)容、定主講人;“三有”：有講稿,、有討論,、有記錄,。

4、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行,。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo),，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn),，寫出詳細(xì)的教案,，并發(fā)到各成員手中。

5,、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,，進(jìn)行認(rèn)真研討,、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案,。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后,，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論,，以完善集體備課,。

6,、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng),。

7,、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動(dòng)，備課組長應(yīng)提前通知本組成員,，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案,。活動(dòng)中備課組長認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載,。備課活動(dòng)記錄,，每月檢查一次,，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

8,、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核,，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

9、集體備課的記錄,、主講人發(fā)言稿,、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔,。

小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇五

班主任(任課老師)、值日教師及每日值班領(lǐng)導(dǎo)二,、晨午檢報(bào)告、操作細(xì)則

1,、實(shí)行責(zé)任追究制度,，并嚴(yán)格按照有關(guān)法規(guī)處理學(xué)校衛(wèi)生工作。2,、常規(guī)晨檢“特殊癥狀,、因病缺課學(xué)生日統(tǒng)計(jì)報(bào)表”報(bào)告由班主任統(tǒng)計(jì)并報(bào)告,，班主任每天早晨8;40前(重大情況第一時(shí)間直報(bào)校長)送校長處，按照“突發(fā)衛(wèi)生事件防控應(yīng)急預(yù)案”應(yīng)急處理,。

3,、班主任,、因事外出時(shí)晨檢相應(yīng)工作提前委托跟班老師負(fù)責(zé)，更班老師不在由德育處安排,。

4,、師生發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，通知其班主任老師,，有發(fā)熱癥狀(37.5度以上),，馬上通知其家長送醫(yī)院就診。

5,、學(xué)生發(fā)熱必須回家隔離治療,，不得帶病上課，直至病情痊愈憑病愈證明回班級上課,。

6、晨檢時(shí)應(yīng)認(rèn)真,、細(xì)心,，通過一看：仔細(xì)觀察學(xué)生的面色(紅潤，尚可,，一般,，差)、精神狀態(tài)(好,，較好,，一般,，差),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生面色和精神狀態(tài)不佳時(shí)，要及時(shí)采取相應(yīng)的措施,，必要時(shí)班主任通知家長帶學(xué)生到附近的醫(yī)院就診,，隨時(shí)和學(xué)校保持聯(lián)系;二聽：聽患病學(xué)生、其家長和同學(xué)的闡述;三問：每天了解特殊癥狀,、因病缺課學(xué)生的家庭情況,，家中有無成員發(fā)熱,，是否有疫情接觸(不可隱瞞)，有疫情接觸學(xué)生(有醫(yī)療和家長證明)要在家觀察兩周才可到學(xué)校上課,，并上報(bào);四聯(lián)系：對沒來校的學(xué)生，班主任要打電話了解情況并登記,。

7、每日晨檢情況要做好記載,，班主任要檢查本班人數(shù)及學(xué)生身體情況,，特別對異常情況更要做好詳細(xì)的記錄,，內(nèi)容包括學(xué)生姓名、性別,、年齡,、家庭住址、聯(lián)系電話,，異常情況紀(jì)要等,。

8、嚴(yán)格執(zhí)行疫情日報(bào)告和零報(bào)告制度,。實(shí)行追蹤隨訪制,，由班主任分別對患病的學(xué)生進(jìn)行每日追蹤電話隨訪，及時(shí)了解其診治情況,。居家隔離病人做到“三不”即不上班,、不上課、不外出,。

9,、做好各年級的常規(guī)晨檢及“特殊癥狀、因病缺課學(xué)生日統(tǒng)計(jì)報(bào)表”工作,。

10,、每天統(tǒng)計(jì)學(xué)校患病學(xué)生人數(shù)及情況,，認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,、《傳染病防治法》，加強(qiáng)疫情報(bào)告,，建立健全疫情報(bào)告程序,，確保有疫情立即報(bào)告。同時(shí)要及時(shí)通知后勤做好清潔消毒,、切斷傳染途徑,，及時(shí)對疫源地進(jìn)行消毒處理。

小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇六

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)評估,、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的是新教材,，在開學(xué)初，我們認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃,，以及一年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度,，并及時(shí)召開備課組人員會議，部署本學(xué)期的主要工作,，并進(jìn)行一年級數(shù)學(xué)的電子備課分工活動(dòng),。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學(xué)任務(wù)完成好。在本學(xué)期初,，我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研中心唐主任的關(guān)于《只有研讀教材，才能實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座,，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課,，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中,。在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)時(shí),，老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松,。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

本組共有四位老師,，結(jié)合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動(dòng)中,，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。積極撰寫教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高,。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程，組織了同組共研一課活動(dòng),，在備課組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,。課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

一份耕耘,，一份收獲，本學(xué)期期中考試中,，同學(xué)們的成績與去年相比稍有進(jìn)步,，給我們今后的工作帶來更大的動(dòng)力，不過,，我們清醒地認(rèn)識到工作中還存在不足之處,，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往務(wù)實(shí)地工作,，再接再厲,，把工作做得更好。

小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇七

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，取長補(bǔ)短,，我們成立了由分管校長主抓的集體備課組,。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長處，形成優(yōu)勢互補(bǔ),，達(dá)到共同進(jìn)步,、共同提高的目的。

開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

在進(jìn)行集體備課時(shí),，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,，寫好教案初稿,，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課集體備課---形成個(gè)案”,。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。集體備課后,，個(gè)人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,，再補(bǔ)充,，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案,。

析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。

開展集體備課活動(dòng)時(shí),，我們力求做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材,、備教法,、備學(xué)生、備教學(xué)程序,；“四定”：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定主講人,、定題,；“五研究”：研究重點(diǎn)、難點(diǎn),、教法,、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì),。為確保此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校安排專人督促檢查,，并將檢查結(jié)果納入對年級的考核,。

1．由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大,，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分,，顯得有些倉促。

2．有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂,，其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā),，或者是贊不絕口，沒有達(dá)到資源共享的教研效果,。

1．提高認(rèn)識,，促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,，交流使用集體備課后的收獲,，使教師進(jìn)一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶,。

2．改革評價(jià)制度,，激發(fā)教師備課熱情。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課,，大家都受益匪淺,。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平,，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇八

以年級組為單位組織開展。

1,、集體備課時(shí)間為周三下午,，內(nèi)容為學(xué)習(xí)領(lǐng)會整個(gè)學(xué)期、整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),，集體討論教學(xué)設(shè)計(jì)。

2,、活動(dòng)時(shí)間為兩周一次,，開展“一課、一評,、一思,、一得”教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn),。

1,、各年級語文學(xué)科組集體討論、集體設(shè)計(jì)教案,。

2,、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備,。備課時(shí)抓住“備”字：備教材,，備學(xué)生，備教法,，備學(xué)法,，備教具，備作業(yè),，備課時(shí)積極發(fā)言,，各抒己見。

3,、組里有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱,。

1、各備課組要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)方向,，教學(xué)編排體系,，教學(xué)時(shí)間,，制訂好集體備課計(jì)劃。

2,、每位教師在個(gè)人充分備課的前提下,，積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容,、中心發(fā)言人和整理人,。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞“抓一點(diǎn),，析深刻,，論透徹”的教學(xué)模式，突出“樂”和“趣”,。

4,、集體備課組要嚴(yán)格按照“資源共享，個(gè)人加減,，課后反思,，教案復(fù)備”的精神開展活動(dòng)。

5,、教師上網(wǎng)交流要及時(shí),，個(gè)人加減有重點(diǎn)，課后反思要深入,，教案復(fù)備要深思,。

6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細(xì)的記錄,，學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處,。

7、集體備課時(shí)不做與備課活動(dòng)無關(guān)的其它工作,。