人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇一
以語(yǔ)文新課標(biāo)為理念,，以新教材的研究為重心,。課題引領(lǐng)，課堂聚集,，充分發(fā)揮集體備課組作用,。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益,，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)研究,，實(shí)實(shí)在在地提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
全校語(yǔ)文教師以年級(jí)為單位集體備課，由備課組長(zhǎng)主持進(jìn)行,，共同研討,，共同備課。
堅(jiān)持“四定”,、“五備”,、“三統(tǒng)一”、“兩個(gè)共享”,。即：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,；備教材、備教法,、備教學(xué)手段,、備經(jīng)典誦讀、備十分鐘訓(xùn)練,；統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。
1,、堅(jiān)持“一篇課文兩課時(shí)完成，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率”的指導(dǎo)思想,，樹立正確的備課觀,，體現(xiàn)新課改精神。
2,、依據(jù)“全冊(cè)備課單元備課課時(shí)備課”的思路,，通覽教材，明確本單元或本課在全冊(cè)中的`地位和作用,，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。
3,、了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),，實(shí)事求是,，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展,。
4,、發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益,，研究出最佳教學(xué)方案。
（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)：互相借鑒,，共同提高,。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的,；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè),；統(tǒng)一考查,。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、不同的教學(xué)對(duì)象,，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容的理解,，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課,，使教案具有個(gè)性化特征,。
（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人,，便于教師明確任務(wù),，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量,。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解,，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn),。
主講人提前一周準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容，并通知其他教師做好發(fā)言準(zhǔn)備,。
（二）集體備課的過(guò)程,。
1、主講人介紹本次集體備課內(nèi)容,。
2,、每個(gè)教師分別發(fā)言,，對(duì)本次內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)分析,、資料補(bǔ)充的研討,，并提出自己的疑惑讓大家共同研討,，并解決。
3,、研討單元集體備課的相關(guān)內(nèi)容,。
4、研討12個(gè)課時(shí)精案,。
（1）研究本次精案相關(guān)課型的教學(xué)策略,。
（2）共同閱讀課文，確定課文的三維目標(biāo),。
（3）共同研討,，確定教學(xué)重難點(diǎn)。
（4）共同交流,，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，確定本課的補(bǔ)充資料及教具、學(xué)具,。
（5）再次閱讀課文（可指定教師閱讀）,，尋找本課的切入點(diǎn)，并研討本切入點(diǎn),、突破點(diǎn)的教學(xué)方法,。
（6）研討本課的延伸點(diǎn)、拓展點(diǎn),。
（7）共同撰寫或修改教案,。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇二
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率,。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備,、資源共享,、個(gè)人加減、課后反思,、教案復(fù)備”的備課制度,。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上,，力求各具特色、凸顯個(gè)性,。
認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng),，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合,，與課堂高效相結(jié)合,。開展“一課、一議,、一思,、一得”的教研活動(dòng)學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)推廣供其他教師參閱。
語(yǔ)文組：姜德洋數(shù)學(xué)組：趙二叢英語(yǔ)組：卞光彩,。
1,、以學(xué)生為本。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),，集體探討一種學(xué)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,。
2、以集體為重,。發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。
3,、以方法為主。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在教學(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),，達(dá)到活躍課堂的目的,。
1、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí),，我們將主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等，并選中其中一課時(shí)集體備好教案,。
2,、實(shí)現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去，每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,，負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師,，以便參考、設(shè)計(jì),、重組教案,。
3、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后必須根據(jù)本班具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再改造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合,。
4,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的，為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn),，我們要一課一反思，幾下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感,。
1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備”的步驟,。
2,、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案,，以及在心中想好自己的設(shè)想。
3,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書，積極查閱相關(guān)資料,，為發(fā)言做好充分準(zhǔn)備,。
4、參照以下依據(jù)備課,。
(1)三定：定集體備課課題,，定中心發(fā)言人，訂單元教學(xué)進(jìn)度,。
(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。
(3)五備：備課標(biāo),、備教材,、備教學(xué)手段、備教法,、備學(xué)法,。
(4)五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn),。
5、集體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴,，形成比較一致的意見和實(shí)施方案。
6,、融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。
7,、每單元保證有一節(jié)詳案。其他在原有備課上多做修改,，特別要注意記錄好課后反思,。
(一)個(gè)人初備時(shí)。
1,、突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵。
2,、寫出備課提綱,。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系，明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),，分析教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵)。
3,、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,，以便資源共享。
4,、提出自己有疑問(wèn)的地方,，以便集思廣益，攻克難點(diǎn),。
(二)集體研討時(shí),。
1、分別陳述各自的備課方案,，以便揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí),。
2,、討論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等。
(三)修正教案,。
1,、應(yīng)避免千篇一律，否則就傷失了個(gè)性,。
2,、要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的缺陷上下功夫，在學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案,。
(四)課后反思和復(fù)備：課后反思要深入,，教案復(fù)備要深思。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇三
集體備好課是上好課的前提,。本學(xué)期以"五三"優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以研講評(píng)一體化活動(dòng)為主要形式，教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進(jìn)以老帶新，以新促老,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課計(jì)劃,。
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率。
1,、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課,。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的,，教材重點(diǎn)難點(diǎn),，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配,，作業(yè)與練習(xí)配備,，教學(xué)方法的設(shè)想等,。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),，各抒已見,，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，實(shí)行教學(xué)上的"五統(tǒng)一",。活動(dòng)結(jié)束后,，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
集體備課的具體要求是："三定",、"五統(tǒng)一",，同時(shí)注意搞好"六備"，鉆透"五點(diǎn)",、優(yōu)化"兩法",、精選"兩題。
1,、三定：定單元集體備課課題,，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度,。
2,、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置,，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。
3、六備：備課標(biāo),、備教材,、備教學(xué)手段、備教法,、備學(xué)法,、備學(xué)情。4五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn),。
5,、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
6,、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。
集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)"爭(zhēng)鳴",，形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的'教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù),。
集體備課組長(zhǎng)每個(gè)年級(jí)的教師互相商定集體備課時(shí)間,，將它制成表格報(bào)備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處,。每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí),，備課組長(zhǎng)必須參加，學(xué)校將不定時(shí)檢查,，并將此納入到備課評(píng)估中,。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則，確保計(jì)劃的落實(shí),。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇四
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率,。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備,、資源共享,、個(gè)人加減,、課后反思,、教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致,、保持共性的基礎(chǔ)上,，力求各具特色、凸顯個(gè)性,。
認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng),，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合,，與課堂高效相結(jié)合,。開展“一課、一議,、一思,、一得”的教研活動(dòng)學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)推廣供其他教師參閱。
語(yǔ)文組：姜德洋數(shù)學(xué)組：趙二叢英語(yǔ)組：卞光彩,。
1,、以學(xué)生為本。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),，集體探討一種學(xué)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,。
2、以集體為重,。發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。
3、以方法為主,。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在教學(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),，達(dá)到活躍課堂的目的,。
1、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí),，我們將主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等，并選中其中一課時(shí)集體備好教案,。
2,、實(shí)現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去，每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,，負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師,，以便參考、設(shè)計(jì),、重組教案,。
3、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后必須根據(jù)本班具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再改造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合,。
4,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的，為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn),，我們要一課一反思，幾下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感,。
1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備”的步驟,。
2,、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案，以及在心中想好自己的設(shè)想,。
3,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書，積極查閱相關(guān)資料,，為發(fā)言做好充分準(zhǔn)備。
4,、參照以下依據(jù)備課,。
（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人,，訂單元教學(xué)進(jìn)度,。
（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。
（3）五備：備課標(biāo)、備教材,、備教學(xué)手段,、備教法、備學(xué)法,。
（4）五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、教育點(diǎn)。
5,、集體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴，形成比較一致的意見和實(shí)施方案,。
6,、融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7,、每單元保證有一節(jié)詳案,。其他在原有備課上多做修改,，特別要注意記錄好課后反思。
（一）個(gè)人初備時(shí),。
1,、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,。
2,、寫出備課提綱。（分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,，明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),，分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵）,。
3,、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享,。
4,、提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益,，攻克難點(diǎn),。
（二）集體研討時(shí)。
1,、分別陳述各自的備課方案,，以便揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí),。
2、討論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等,。
（三）修正教案,。
1、應(yīng)避免千篇一律,，否則就傷失了個(gè)性,。
2、要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的缺陷上下功夫,，在學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。
（四）課后反思和復(fù)備：課后反思要深入,，教案復(fù)備要深思,。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇五
為認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高,，根據(jù)縣教委工作安排，本學(xué)期我們將進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試,。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性,，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
制定切合實(shí)際,、可操作的集體備課實(shí)施方案，并在第一次活動(dòng)中,，全面布置集體備課工作,，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想,，真正提高備課質(zhì)量,。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力,。集體備課時(shí)，除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外,，其他老師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點(diǎn)，形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，扎實(shí)開展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
2,、通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,。
3,、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高,、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。
1,、個(gè)人鉆研,。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱,、教材,、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法,、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用,、“雙邊”活動(dòng),，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。每次活動(dòng)，確立一位主講人,，在集體研討前,，寫出詳細(xì)的主講稿。
2,、集體研討,。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立,，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法,，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等,。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由,，備課組的其他教師圍繞主講情況,，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究,，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,，提供補(bǔ)充、修改意見,，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄,，綜合后實(shí)施到教案之中,。
3、定稿使用,。定稿前,，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案。教案寫出后,，經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱,，然后在課堂上實(shí)施。
備課時(shí)間：間周星期三下午,。
地點(diǎn)：圖書活動(dòng)室,。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇六
集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”,，同時(shí)注意搞好“六備”,，鉆透“五點(diǎn)”,、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題。
1,、三定：定單元集體備課課題,，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度,。
2,、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置,，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。
3、六備：備課標(biāo),、備教材,、備教學(xué)手段、備教法,、備學(xué)法,、備學(xué)情。
4,、五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、教育點(diǎn),。
5、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。
6,、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇七
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,，我們的工作又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。好的計(jì)劃是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的小學(xué)教師集體備課工作計(jì)劃范文，希望能夠幫助到大家,。
隨著新課改的推進(jìn),，要求教師角色由"教書匠"轉(zhuǎn)變?yōu)?研究者"，教師必須學(xué)會(huì)反思,，創(chuàng)新,，成為實(shí)踐的研究者，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來(lái),，把大量的時(shí)間用于研究大綱教材,，探討教法，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,。學(xué)校改革原有的備課制度,，實(shí)行以備課組為單位，教導(dǎo)處包備課組,，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級(jí)備課制度,，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍,，從而切實(shí)提高教師的素質(zhì),，切實(shí)提高備課質(zhì)量，大幅度提高教學(xué)成績(jī),。
備課活動(dòng)的模式應(yīng)該是"個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課",。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ),。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收,，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案,。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程,，是個(gè)人備課的深化和延伸的.階段,。
要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。為達(dá)到這一目的,，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定"中心發(fā)言人"實(shí)行輪流坐莊,，并輔以"共同討論"讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。
實(shí)行教師"中心發(fā)言人"正是對(duì)教師備課成效的一種檢查,、督促,，而且有利于總結(jié)和交流。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待"索取",。也要積極參與討論,，主動(dòng)補(bǔ)缺。因此集體備課"中心發(fā)言"和"集體討論"體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng),，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力、生命力,。
集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn),。但是若管理不善，勢(shì)必使之流于形式,，起不到集體備課的作用,。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理，做到"一超前"、"三落實(shí)",、"五統(tǒng)一",。
"一超前"即提前一周備下一周的課。
"三落實(shí)"即一是落實(shí)時(shí)間,。每周分年級(jí)備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課,。二是落實(shí)人員。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員,。三是落實(shí)管理,。
"五統(tǒng)一"即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容、進(jìn)度,、教法,、學(xué)練方法,、保護(hù)與幫助的"五統(tǒng)一",。
為確保備課的質(zhì)量，每一位主備教師在備課時(shí),，要事先查閱各種資料,，找結(jié)幫教師進(jìn)行研究，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真鉆研，把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn),。備課時(shí),，要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等,，按照"學(xué)—導(dǎo)—練"三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案,。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)"實(shí)用性,、靈活性,、先進(jìn)性"。
要求任課教師積極發(fā)表意見,，可針對(duì)教案的各環(huán)節(jié),，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)高效的自學(xué)，學(xué)生在自時(shí)會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題，如何幫助學(xué)生排疑解難,，設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題情境,，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等,。
為了提高集體備課質(zhì)量,，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,，特提出一下要求：
備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課,、單元備課、課時(shí)備課,。
1,、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享,、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益,，在此基礎(chǔ)上,，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色,。
2,、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間,。
3,、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備,，準(zhǔn)備好教學(xué)用具,。
4、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行"月查制",，并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案,。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇八
本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo),，立足校本教研,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效,，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇九
要抓好集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng),。為達(dá)到這一目的，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊,，并輔以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng),。
實(shí)行教師“中心發(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查、督促,，而且有利于總結(jié)和交流,。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待“索取”,。也要積極參與討論，主動(dòng)補(bǔ)缺,。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，又發(fā)揮了集體的智慧,，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,，讓集體備課更有吸引力、凝聚力,、生命力,。
集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善,，勢(shì)必使之流于形式,，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理,，做到“一超前”,、“三落實(shí)”、“五統(tǒng)一”,。
“一超前”即提前一周備下一周的課,。
“三落實(shí)”即一是落實(shí)時(shí)間,。每周分年級(jí)備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)人員,。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員,。三是落實(shí)管理。
“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容,、進(jìn)度,、教法、學(xué)練方法,、保護(hù)與幫助的“五統(tǒng)一”,。
為確保備課的質(zhì)量，每一位主備教師在備課時(shí),，要事先查閱各種資料,，找結(jié)幫教師進(jìn)行研究，充分了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真鉆研,，把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)。備課時(shí),，要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等,，按照“學(xué)—導(dǎo)—練”三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案,。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“實(shí)用性、靈活性,、先進(jìn)性”,。
要求任課教師積極發(fā)表意見，可針對(duì)教案的各環(huán)節(jié),，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)高效的自學(xué),，學(xué)生在自時(shí)會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題，如何幫助學(xué)生排疑解難,，設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題情境,，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種；研究與教材相關(guān)的背景資料,，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等,。
為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,，特提出一下要求：
備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課、單元備課,、課時(shí)備課,。
三、注意事項(xiàng)：
1,、實(shí)行集體備課是為了集思廣益,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,、減輕負(fù)擔(dān),、提高效益，在此基礎(chǔ)上,，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué),，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2,、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,，使用時(shí)間。
3,、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具,。
4,、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行“月查制”，并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案,。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十
為認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高,，根據(jù)縣教委工作安排，本學(xué)期我們將進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試,。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性,，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一,、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)：
制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案,，并在第一次活動(dòng)中,，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序,，統(tǒng)一思想,，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎,，要自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力,。集體備課時(shí)，除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外,，其他老師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點(diǎn)，形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
二,、工作重點(diǎn)：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展研究活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
2、通過(guò)集體備課,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。
3,、改革評(píng)價(jià)制度要求,，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高,、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系,。
三、工作措施：
1,、個(gè)人鉆研,。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱,、教材,、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法,、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用,、“雙邊”活動(dòng),，以及學(xué)生自主探究,、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。每次活動(dòng),，確立一位主講人,，在集體研討前,，寫出詳細(xì)的主講稿。
2,、集體研討,。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立,，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法,，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等,。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由,，備課組的其他教師圍繞主講情況,，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究,，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,，提供補(bǔ)充,、修改意見,，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄,，綜合后實(shí)施到教案之中,。
3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案,。教案寫出后，經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱,，然后在課堂上實(shí)施,。
備課時(shí)間：間周星期三下午。
地點(diǎn)：圖書活動(dòng)室,。
主持人：高站穩(wěn),。
參加教師：趙杰張亞芳劉書芬陳榮霞王艷,。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十一
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，適應(yīng)的社會(huì)需求,，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性,、實(shí)用性,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),，不被淘汰,，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，通讀一,、二本理論專著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。
2,、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開拓視野,、拓寬語(yǔ)文改革思路,；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。
3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。
（二）,、狠抓常規(guī),，改革教學(xué)，提高效率,。
1、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎,、活潑、開放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,；語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2,、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課,；教研組成員,，非特殊原因，盡量參加,；課后,，及時(shí)評(píng)課。
（三）,、加強(qiáng)課題研究,，注重學(xué)生素養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
（四）、加強(qiáng)交流,，共同成長(zhǎng),。
作為語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，我們青年教師之間要加強(qiáng)交流,，資料共享,，相互切磋，共同提高,，使自己能盡快提高,、成熟。
（五）,、開展科研,，突現(xiàn)重點(diǎn)。
1,、通過(guò)每周一次的聽課——評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論,、反饋，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學(xué)的智慧,。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論,，提高專題研究的效益,。
2、在教學(xué)之余多寫實(shí)踐中有自己思考,、實(shí)踐的文章,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,，提高修養(yǎng),。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)，組織?！按笳n堂,、跨學(xué)科”；開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng),。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題,，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味,，提高教師的課堂教學(xué)能力,。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十二
隨著新課改的推進(jìn)，要求教師角色由"教書匠"轉(zhuǎn)變?yōu)?研究者",，教師必須學(xué)會(huì)反思,，創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者,，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來(lái)，把大量的時(shí)間用于研究大綱教材,，探討教法,，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)校改革原有的備課制度,，實(shí)行以備課組為單位,，教導(dǎo)處包備課組，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級(jí)備課制度,，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù),、崇尚研究的氛圍，從而切實(shí)提高教師的素質(zhì),，切實(shí)提高備課質(zhì)量,，大幅度提高教學(xué)成績(jī),。
備課活動(dòng)的模式應(yīng)該是"個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課"。備課必須以個(gè)人備課為前提,，為基礎(chǔ),。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個(gè)人備課時(shí),，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,，再補(bǔ)充,，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),，再創(chuàng)造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段,。
要抓好集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng),。為達(dá)到這一目的，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定"中心發(fā)言人"實(shí)行輪流坐莊,，并輔以"共同討論"讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng),。
實(shí)行教師"中心發(fā)言人"正是對(duì)教師備課成效的一種檢查、督促,，而且有利于總結(jié)和交流,。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待"索取",。也要積極參與討論，主動(dòng)補(bǔ)缺,。因此集體備課"中心發(fā)言"和"集體討論"體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，又發(fā)揮了集體的智慧,，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,，讓集體備課更有吸引力、凝聚力,、生命力,。
集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn),。但是若管理不善，勢(shì)必使之流于形式,，起不到集體備課的作用,。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理，做到"一超前",、"三落實(shí)",、"五統(tǒng)一"。
"一超前"即提前一周備下一周的課,。
"三落實(shí)"即一是落實(shí)時(shí)間,。每周分年級(jí)備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)人員,。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員,。三是落實(shí)管理。
"五統(tǒng)一"即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容,、進(jìn)度,、教法、學(xué)練方法,、保護(hù)與幫助的"五統(tǒng)一",。
為確保備課的質(zhì)量，每一位主備教師在備課時(shí),，要事先查閱各種資料,，找結(jié)幫教師進(jìn)行研究，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真鉆研,，把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)。備課時(shí),，要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等,，按照"學(xué)—導(dǎo)—練"三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案,。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)"實(shí)用性,、靈活性,、先進(jìn)性",。
要求任課教師積極發(fā)表意見,，可針對(duì)教案的各環(huán)節(jié)，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)高效的自學(xué)，學(xué)生在自時(shí)會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題，如何幫助學(xué)生排疑解難,，設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題情境,，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等,。
為了提高集體備課質(zhì)量,，使集體備課逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,，特提出一下要求：
備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課、單元備課,、課時(shí)備課,。
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益,，在此基礎(chǔ)上,，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色,。
2,、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間,。
3,、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備,，準(zhǔn)備好教學(xué)用具,。
4、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行"月查制",，并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案,。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十三
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段,，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過(guò)程中,，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益,，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
1.集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限,、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)各有不同,，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討,，可以集思廣益,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最后形成一個(gè)比較完美的教案,。
2.集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動(dòng)中,，每人都要精心準(zhǔn)備,，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時(shí)還可以聽取他人的成功經(jīng)驗(yàn),，對(duì)某一教材重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等,。
3.能使教研活動(dòng)扎實(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行,，我們?cè)瓉?lái)的教研活動(dòng)多是聽課評(píng)課，較少研究教案設(shè)計(jì),，更不可能像現(xiàn)在這樣,，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過(guò)教材及學(xué)情分析,，教法及學(xué)法指導(dǎo),，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書,，通讀教材,。特別是上課前又增加了一個(gè)“說(shuō)課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對(duì)學(xué)情的了解,，深化了教師對(duì)教案的把握,。
4.集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)集體備課中，大家以誠(chéng)相待,，從有利于教學(xué)出發(fā),，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí),，便于備課組工作的開展,，形成團(tuán)結(jié)的集體。
二,、規(guī)范集體備課,，充分發(fā)揮集體備課效能。
1每學(xué)期開課前,，教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,，在計(jì)劃中，要明確備課課題,、時(shí)間,、召集人等。
2.堅(jiān)持“四定”,、“五備”,、。即：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人;備教材，備大綱,、備教法,、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前,，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,，研究教材，確定重點(diǎn),、難點(diǎn),，分析學(xué)情，探討教法,。
4.重點(diǎn),、難點(diǎn)課題要建立說(shuō)課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課,，基礎(chǔ)年級(jí)采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課。
5.集體備課并不排斥個(gè)人單獨(dú)備課,，相反,，個(gè)人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。
6.事先確定中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法,，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)的方法和途徑;精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實(shí)際,，預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑。
三,、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)評(píng)估,。
學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動(dòng)，了解集體備課情況,，并提出改進(jìn)意見,。
小班化數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)組3月?__。
小班化語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)編寫語(yǔ)文組3月?__,。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組4月?__,。
九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)英語(yǔ)組4月?__。
小班化英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)編寫英語(yǔ)組3月?__,。
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)理化生組4月?__,。
思品復(fù)習(xí)課教學(xué)政史地組5月?__,。
九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)文組5月?__。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十四
每個(gè)年級(jí)的教師互相商定集體備課時(shí)間,，將它制成表格報(bào)備課組長(zhǎng),，備課組長(zhǎng)將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處。每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí),，備課組長(zhǎng)必須參加,，學(xué)校將不定時(shí)檢查，并將此納入到備課評(píng)估中,。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則,，確保計(jì)劃的落實(shí)。
一,、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作意見以及語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃,，進(jìn)一步深化我校語(yǔ)文課堂改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研,，以堅(jiān)持以人為本,，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。
二,、具體實(shí)施步驟：
本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)“單元分課時(shí)集體備課法”，具體做到“三實(shí)”,。時(shí)間落實(shí),，形式樸實(shí)，成果切實(shí),。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，開展以備課組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”;突出對(duì)教材的理解,，務(wù)必正確,、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇,，既要選擇教法,，又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處,、難點(diǎn)處,、疑點(diǎn)處,，力求有趣味性、層次性,、多樣性;突出對(duì)差生的考慮,，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,。注重課后修改和記教學(xué)隨筆及教后反思。
1,、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備――集體備課――個(gè)人細(xì)備,。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,。
2,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配,，教學(xué)方法的設(shè)想等。
3,、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見,，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，活動(dòng)結(jié)束后,，各自再備課,。
4、集體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,，特別要注意記錄好課后反思。
三年級(jí)語(yǔ)文集體備課成員：
洪桂霞宗加勤羅小平袁正林俞慧,。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十五
為了充分發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢(shì),，深化教育教學(xué)改革，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平,，提高教育質(zhì)量效益,。切實(shí)讓教師研讀教材、教參,，把握教材的重難點(diǎn),，更新教育理念，促進(jìn)課堂高效化,。制定計(jì)劃如下：
全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師以同年級(jí)同學(xué)科為單位集體,，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，共同研討,，共同備課,。
堅(jiān)持“五備”。備教材,、教參,、備課標(biāo)、備教法學(xué)法,、備教學(xué)手段,。
1、堅(jiān)持“以新課標(biāo),、教材為基礎(chǔ),，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀,，體現(xiàn)新課改理念,。
2、依據(jù)“全冊(cè)備課―――單元備課――課時(shí)備課”的思路,，通覽教材,，明確本課（本章節(jié)）在全冊(cè)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3,、了解學(xué)生的知識(shí),、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是,，因材施教,，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4,、建立全面?zhèn)湔n的觀念,，備教案，備教具制作和演示,，備課外知識(shí),，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。
5,、發(fā)揮集體備課的作用,，要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案,。
1,、主備人根據(jù)教研室的分工安排，認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容,。備課內(nèi)容為單元備課和一課時(shí)的精案,。
2、主備人根據(jù)教研室的要求,，在規(guī)定時(shí)間完成備課內(nèi)容,，發(fā)送到xxxx郵箱。
3,、其他教師要認(rèn)真自備,，做好研討準(zhǔn)備。
1,、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái),，全體數(shù)學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，相關(guān)年級(jí)教師每單元發(fā)表評(píng)論2次,，回復(fù)評(píng)論2次。主備人根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，分別在本單元初中末三個(gè)階段共回復(fù)6次以上,。
2、各學(xué)校教導(dǎo)主任要認(rèn)真組織本單位的教師認(rèn)真研討,，發(fā)表評(píng)論,。
3、一單元和二單元的集體備課材料,，于20xx年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱,，其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過(guò)時(shí)將扣業(yè)務(wù)分。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十六
一,、指導(dǎo)思想：
二,、工作重點(diǎn)：
1、注意教學(xué)規(guī)范,，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，特別在備，教,，改,，導(dǎo)，考方面做出成效,。
2,、力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，深入開展教學(xué)創(chuàng)新,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
4,、實(shí)施分層教學(xué),，搞好分類指導(dǎo)。,，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),，做到有計(jì)劃，有目的,，有要求,，人員落實(shí)，課題落實(shí),。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高,。
5、深入研究,，注重新教材,，新課標(biāo)的研究、吃透精神,，掌握標(biāo)高,，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作,。
1,、集體備課由全體語(yǔ)文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課15次,，由語(yǔ)文科組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排,。
2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案,，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范,，條理分明,，講解清楚。
3,、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案,，并對(duì)教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評(píng)價(jià),。
4,、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分,，發(fā)言積極,，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的,。
5,、集體備課情況列入教師教學(xué)檔案。
1,、備課組長(zhǎng)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏,，勇于開拓,，積極進(jìn)取。
2,、規(guī)范集體備課,。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量,。
3,、加強(qiáng)教學(xué)傳，帶,，幫,，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心,，互相討論，共同提高,。
4,、經(jīng)常開展聽課活動(dòng)，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng),。
5,、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì),，加強(qiáng)交流討論,，形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。
6,、加強(qiáng)檢查,，定期聽取學(xué)生和班主任意見，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作,。
集體備課工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十七
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校工作計(jì)劃的總體安排,，以教研室、教導(dǎo)處,、教科室的教學(xué)工作計(jì)劃為指南,，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效率,、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,，加大教學(xué)研討力度,，堅(jiān)持科學(xué)育人。以各年級(jí)備課組為基礎(chǔ),，重點(diǎn)以理念更新為依托,，以課堂教學(xué)為載體，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作,，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，全面提高素質(zhì)教育。
