時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文集體備課計劃表篇一

堅持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強(qiáng)化教學(xué)教研工作,，注重新,、老教師結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展的不同需求,，使每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都能受益,，讓每個學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學(xué)活動，促進(jìn)教師,、學(xué)生的共同發(fā)展,。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧,，濃厚語文教研的氛圍,。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心,，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式,。

1、貫徹,、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2,、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效,。

3、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富,、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

1,、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細(xì)備,。備課組要實(shí)行先周集體備課。每課題確定一個中心發(fā)言人,。

2,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時分配,，教學(xué)方法的設(shè)想等,。

3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動,，各抒已見,，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識,，活動結(jié)束后,，備課組長要認(rèn)真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查,。

4,、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭鳴”,，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思,。

1,、安排集體備課，將重點(diǎn)課的設(shè)計思路進(jìn)行交流,，大家集體修改,，補(bǔ)充意見。

2,、扎實(shí)有效做好日常教育教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力,。

3,、注重抓二個結(jié)合：與新課標(biāo)、新理念相結(jié)合,、與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備相結(jié)合,，積極開展有效的教研活動。

4,、上好校級公開課,。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。

5,、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計,、上課前的審讀修改、上課后的教后反思,、最后的整理完善,。

6、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真、求活,、求新,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益,。

7,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。

8、輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

每個年級的教師互相商定集體備課時間,，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內(nèi)容報教導(dǎo)處,。每個年級組集體備課時,，備課組長必須參加，學(xué)校將不定時檢查,，并將此納入到備課評估中,。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則，確保計劃的落實(shí),。

小學(xué)語文集體備課計劃表篇二

為落實(shí)天河區(qū)教研室小學(xué)語文科片組集體備課計劃和我校的教學(xué)計劃,，集聚群體智慧，發(fā)揮每位教師的長處,，活躍我校教研氛圍,。節(jié)約教師個人備課的時間，減輕老師負(fù)擔(dān),，提高我校集體備課的質(zhì)量,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

1、語文科組按低,、中,、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課,。(人員分工附后)

2,、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人,。

3,、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作,。

4,、在教研活動時，征求各集備小組在交流,、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議,。

5、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，提前兩周確定集備主題,，備課后進(jìn)行課例研討，再修改教學(xué)設(shè)計,。

6,、根據(jù)要求,，本學(xué)期我校參加教研室第一片組活動，認(rèn)真準(zhǔn)備1——6年級的片組說課稿,，推薦一名老師參與片組的說課交流,。

7、在片組說課的基礎(chǔ)上,，反復(fù)研討修改教學(xué)設(shè)計,，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準(zhǔn)備工作,。

1,、各集備小組認(rèn)真按學(xué)校要求做。

2,、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學(xué)設(shè)計,，討論教學(xué)中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思,、交流,。

3、遵守學(xué)校的集備時間,，如與區(qū)教研活動沖突則以區(qū)教研活動為主,。

低段組長：蔣平

組員：溫育虹、何韻堅,、陳友玲,、陳華勤

中段組長：管秀娣

組員：李淑筠、邱曉江,、湛燕雄,、李永紅

高段組長：鄺鳳珍

組員：彭鎏旒、王秀敏,、陳霞珠,、李永紅、陳海紅,、陳燕,、孫萍萍

小學(xué)語文集體備課計劃表篇三

隨著新課改的推進(jìn)，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?，教師必須學(xué)會反思,，創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者,，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來,，把大量的時間用于研究大綱教材，探討教法,，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,。學(xué)校改革原有的備課制度,，實(shí)行以備課組為單位，教導(dǎo)處包備課組,，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級備課制度,，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍,，從而切實(shí)提高教師的素質(zhì),，切實(shí)提高備課質(zhì)量，大幅度提高教學(xué)成績,。

備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件,，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式,。它明顯優(yōu)于個人閉門造車的單一的備課活動,，在實(shí)施素質(zhì)教育，尤其是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天它顯得尤為重要,。那么教學(xué)中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,，強(qiáng)化集體備課?

備課活動的模式應(yīng)該是“個人備課——集體備課——個人備課”。備課必須以個人備課為前提,，為基礎(chǔ),。個人備課需要個人鉆研，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個人備課時,，再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收,，再補(bǔ)充，修改個人教案,。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù),，而是個人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程,，是個人備課的深化和延伸的階段,。

要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識,，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達(dá)到這一目的,，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊,，并輔以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動,。

實(shí)行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促,，而且有利于總結(jié)和交流,。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待“索取”,。也要積極參與討論，主動補(bǔ)缺,。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧,，是教師彼此之間個體更加清晰地認(rèn)識自我價值,，讓集體備課更有吸引力、凝聚力,、生命力,。

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善,，勢必使之流于形式,，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理,，做到“一超前”,、“三落實(shí)”、“五統(tǒng)一”,。

“一超前”即提前一周備下一周的課,。

“三落實(shí)”即一是落實(shí)時間。每周分年級備課組固定時間按教學(xué)進(jìn)度備課,。二是落實(shí)人員,。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員。三是落實(shí)管理,。

“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容,、進(jìn)度、教法,、學(xué)練方法,、保護(hù)與幫助的“五統(tǒng)一”。

為確保備課的質(zhì)量,，每一位主備教師在備課時,，要事先查閱各種資料，找結(jié)幫教師進(jìn)行研究,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真鉆研,，把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)。備課時,，要考慮如何調(diào)動學(xué)生的`積極性,，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等,，按照“學(xué)—導(dǎo)—練”三環(huán)節(jié)設(shè)計出詳細(xì)的教案,。教案的設(shè)計要體現(xiàn)“實(shí)用性、靈活性,、先進(jìn)性”,。

要求任課教師積極發(fā)表意見，可針對教案的各環(huán)節(jié),，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動高效的自學(xué),，學(xué)生在自時會遇到哪些疑難問題，如何幫助學(xué)生排疑解難,，設(shè)計哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問題情境,，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等,。

為了提高集體備課質(zhì)量,，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,，特提出一下要求：

備課要有學(xué)期(全冊)備課,、單元備課、課時備課,。

1,、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補(bǔ),、資源共享,、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益,，在此基礎(chǔ)上,，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué),，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色,。

2、備課時要注明備課時間,，使用時間,。

3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,，上課之前要復(fù)備,，準(zhǔn)備好教學(xué)用具,。

4、學(xué)校對教師的備課實(shí)行“月查制”,，并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔案,。