無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

藤野先生讀書筆記篇一

人的一生面臨著很多的選擇，在無(wú)數(shù)的'選擇中,，生命長(zhǎng)河也源源不斷地流過(guò),。每一次選擇都像從河岸邊拾起一只貝殼，你會(huì)有所感悟,。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇,，陶淵明的歸隱山林也是他的選擇。在我的生活中也存在著許多的選擇,。

幼年時(shí)的玩具的選擇對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是天大的事,，每每從玩具店經(jīng)過(guò)，我便要求爸媽給我買玩具,，可只能選擇一樣,，我瞧瞧著，瞧瞧那，再瞅瞅那,，實(shí)在難以選擇,。著番情景唯有用”魚，我所欲也,，熊掌,，亦我所欲也”來(lái)形容，而偏偏”兩者不可兼得,。我雖無(wú)”舍生取義”的斷然,。但也終究選擇了自我的最愛。我學(xué)會(huì)了選擇也無(wú)非從著開始,。

稍大寫后,，上了學(xué)，難免回遇到選擇題,，選擇,，選擇，其基本可是是像這些選擇題一般,。滿眼的a,，b，c,，d就等著你如何選擇,。應(yīng)對(duì)這種選擇，憑你的不再是自我的最愛,，它靠的是運(yùn)用知識(shí),，思想，用智慧,，遇到這種選擇,，唯好好的動(dòng)一番腦子才是上策。

在生活中,，還需要選擇如何交朋友,，所謂：近朱者赤，近墨者黑”,，所以,，要慎重選擇，若為以后想想,，等到中考,，那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇，記住必須慎重,，理智,，做出最好的選擇！

應(yīng)對(duì)選擇，你該怎樣辦

藤野先生讀書筆記篇二

讀了這篇文章,，首先對(duì)梳著富士山頭的清國(guó)“留學(xué)生”就很氣憤,。對(duì)這些留學(xué)生而言，如果清政府強(qiáng)大,，他們就放下辮子,；如果新發(fā)起的改革強(qiáng)大，就盤起站在另一邊,？這樣的人真的讓人覺得很可恥,！

難道一片羽毛可以因?yàn)轱L(fēng)的力量強(qiáng)弱而飄隨不定嗎？

像這種人不配為中國(guó)人,，因?yàn)樗麄冐澤滤?，沒有骨氣！

人應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)不屈的,！自己做的決定不可以讓別人隨意支配,，因?yàn)槲覀冏约河兴枷耄绻覀兊乃枷胧艿絼e人的支配,，那么我們活著還有什么意義,。

一位日本的老師在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下不僅沒有歧視一位來(lái)自弱國(guó)的留學(xué)生，更對(duì)他關(guān)懷備至,。在異國(guó)他鄉(xiāng),，尤其是在一個(gè)歧視我們的國(guó)家里，得到如此的關(guān)懷,，仿佛又讓魯迅回到了溫暖的懷抱,。

老師現(xiàn)在對(duì)我們的呵責(zé)，是為了讓我們?cè)谖磥?lái)的道路走得更直,，走得更遠(yuǎn),！

藤野先生讀書筆記篇三

在我們每一個(gè)人的生命中都會(huì)有一位對(duì)我們影響頗深，且令我們終身難忘的恩師,。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命里也有一位如此令他難忘的恩師藤野先生。

一個(gè)黑瘦的先生,，八字須,，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書,。一將書放在講臺(tái)上,，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己這是初遇藤野的魯迅對(duì)他的印象,，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感,。

藤野與魯迅的正式接觸從一個(gè)星期后開始，他為魯迅修改講義從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了,，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止,。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說(shuō)什么,，但這一經(jīng)他細(xì)致改正過(guò)的講義就已經(jīng)勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，是啊,，還有什么可以說(shuō)的呢,，老師對(duì)學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過(guò)的講義之中了。

我因?yàn)槁犝f(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的,，所以很擔(dān)心,，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算是放心了,，沒有這回事,。

這是藤野先生對(duì)魯迅說(shuō)的話，當(dāng)時(shí)正處于中國(guó)鬧革命的時(shí)期,，中國(guó)人一向被外人所瞧不起,，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國(guó)人都是低能兒，而藤野先生卻不以為然,，他能夠尊重中國(guó)人的民族信仰習(xí)慣,，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)生的意見，可見在他眼中人人平等,。

當(dāng)?shù)弥斞敢獥夅t(yī)從文時(shí)，藤野先生深表惋惜,，送給了魯迅一張他的照片，照片后面的惜別二字,，截然表現(xiàn)了他對(duì)魯迅深深的愛與離別的不舍。他對(duì)魯迅如此的熱心希望,，不倦教誨,，可能只是為了能夠讓魯迅將來(lái)在醫(yī)學(xué)方面有所成就，可能是為了能讓新的醫(yī)學(xué)傳入中國(guó),，他是如此偉大而又無(wú)私的一個(gè)平凡老師,。

這讓我想起《最后一課》這一課文，這篇課文寫了小弗朗士在老師韓麥爾先生的感染下,，改掉了不愛學(xué)習(xí)的壞毛病，激起了小弗朗士?jī)?nèi)心樸素的愛國(guó)情懷以及學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言的責(zé)任感,。那一堂課，他聽得特別認(rèn)真,，也感受到了知識(shí)前所未有的魅力。

看來(lái),，老師對(duì)學(xué)生的影響力是極大的.，它有時(shí)能改變學(xué)生的一生,。就像藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)懷之深,，使魯迅每當(dāng)夜里疲倦，正想偷懶時(shí),，仰面瞥見先生的照片,，便抖擻精神，頑強(qiáng)地與困難做斗爭(zhēng),，堅(jiān)持自己的道路,，才能贏得了萬(wàn)人的敬仰。

作為一名學(xué)生,，能夠在生命中遇見這樣的對(duì)自己關(guān)愛有加,、亦師亦友的老師，真是人生的一大幸運(yùn)啊,。良師令人難忘，師恩更令人難忘!

藤野先生讀書筆記篇四

老師,，使我們一生的指路人。在黑暗中為我們創(chuàng)造光明;在迷霧中為我們指引方向,，良師可以使一個(gè)人飛黃騰達(dá),，而我們中國(guó)近現(xiàn)代最偉大的思想家——魯迅，也有一位良師,。他的這位老師讓他感到了溫暖,。

他就是藤野先生。他是一個(gè)日本人,，卻是受人尊敬的日本人。我們大家都知道,，日本在明治維新后，加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的殖民侵略,，日本人當(dāng)時(shí)是瞧不起中國(guó)人的,。他們認(rèn)為中國(guó)人落后，封閉,，不知變通,。而藤野先生正是他們當(dāng)中的反例，他主張平等觀念,，他會(huì)換位思考。這也成了魯迅生涯中他最尊敬的老師,。

魯迅是一個(gè)愛過(guò)的人,，他為了救國(guó)而去日本求學(xué)，他在日本受到了無(wú)盡的侮辱與欺凌,。藤野先生給予了他鼓勵(lì),，給予了他動(dòng)力。

藤野先生外形是很模糊的,。他常常忘記打領(lǐng)帶就來(lái)上課,，這也讓他成為學(xué)生的笑柄，而他本人卻似毫不介意,。同時(shí),，他也是一個(gè)很認(rèn)真的人，他在不了解魯迅的情況下,，認(rèn)真地批改他的文章,，希望他的學(xué)生能學(xué)到更多,。他同時(shí)也是一個(gè)善于求學(xué)的人，他為了他的'解剖學(xué)去向?qū)W生問(wèn)問(wèn)題,。

最為讓魯迅感動(dòng)他的就是他的精神了,。他教了魯迅許多知識(shí)，并不因?yàn)轸斞甘侵袊?guó)人而吝嗇,，讓魯迅也值得讓他自信,，考到了60分以上。藤野先生是杰出的自由,、平等思想的代表人物,。

藤野先生讀書筆記篇五

翻開魯迅先生的《朝花夕拾》，其中的每一篇短文都有值得采摘的片段,，但真正讓我有所感觸的是魯迅赴日本留學(xué)的回憶錄《藤野先生》,。

作者早年親眼目睹過(guò)中國(guó)人的“病”，立志要中國(guó)走出“東亞病夫”的稱號(hào),。因?yàn)槿绱?，他為了治愈?dāng)時(shí)中國(guó)人的“病痛”，到日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),、解剖學(xué),。因?yàn)樗撬^的“清國(guó)留學(xué)生”，當(dāng)時(shí)的祖國(guó)衰弱,，因此他和其他的中國(guó)留學(xué)生一樣,，被日本學(xué)生歧視、看不起,。魯迅在考試中取得了中等的成績(jī),，卻被日本學(xué)生認(rèn)為是老師在暗中幫助。歸根結(jié)底,，是因?yàn)閲?guó)家的破敗,，使日本人都認(rèn)為中國(guó)人是“低能兒”，不會(huì)取得像樣的成績(jī),。

然而魯迅遇到的卻是一個(gè)胸懷博大、品德高尚的老師——藤野先生,。他在生活中不拘小節(jié),，對(duì)學(xué)生卻是無(wú)盡的關(guān)愛。他對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁,，常常幫魯迅補(bǔ)習(xí)功課,。在魯迅受到日本學(xué)生無(wú)端指責(zé)時(shí)，他幫魯迅走出困境,。

在日本的一年多,，讓魯迅先生認(rèn)識(shí)到國(guó)人的病根根源不在身體,，而在心靈,，因此,，他與藤野先生道別，拿起筆,，為國(guó)人熬制治愈精神的“藥”,，從此，中國(guó)少了一位醫(yī)生,，多了一位始終拿筆戰(zhàn)斗的文學(xué)巨匠,。

落后就要挨打，這是常理,。只有國(guó)家富強(qiáng),，國(guó)人才能昂首挺胸地走路。我為生在現(xiàn)在的時(shí)代高興,，因?yàn)橹袊?guó)人站起來(lái)了,，不是“東亞病夫”、“低能兒”了,，不再被人瞧不起了,。希望我們也能從此奮發(fā)向上，為中華民族的偉大復(fù)興添上光輝的一筆,。

藤野先生讀書筆記篇六

人的一生將會(huì)遇見許許多多的教師,。

這已經(jīng)是一個(gè)十分老套的比喻了，只要是教師我相信這些必須很準(zhǔn)確,。藤野先生也擁有,，但他獨(dú)有的是沒有民族偏見的高尚品格。世界上永遠(yuǎn)不會(huì)有在各方面大公無(wú)私的人,，藤野先生已經(jīng)很了不起,，因?yàn)樗麑?duì)“學(xué)術(shù)”大公無(wú)私。,，他的生活如此奔騰不息,，又如此清澈。所以他成了魯迅的“第一教師”,，他給了魯迅勇氣,，讓他煽動(dòng)自我的羽翅飛向自我的天空，鼓勵(lì)著他的愛國(guó)精神,，讀后感《《藤野先生》讀后感500字》,。

藤野先生的生命是一把燃燒的火，有熱,、無(wú)熱地去溫暖人的甘田,。

藤野先生的生命是一片碧綠的草,，有生、無(wú)生地去堅(jiān)定人心的動(dòng)搖,。

最終魯迅留下的還是遺憾,，但我覺得這也很好不是嗎？我憧憬完美,，也欣賞遺憾,，因?yàn)樗械耐昝浪坪醵贾赶蜻z憾，而那么遺憾卻常常能映現(xiàn)完美,。

藤野先生讀書筆記篇七

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺(tái)留學(xué)時(shí)期的生活,，記敘了魯迅與藤野先生的相識(shí)、相處,，離別的過(guò)程和對(duì)他的懷念,。

魯迅初到東京時(shí)，看到的是清國(guó)留學(xué)生在飽含中國(guó)人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧,。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣,，他去了仙臺(tái),，在那與藤野先生相識(shí)。

藤野先生的衣著模糊,，他為魯迅添改講義,，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實(shí)習(xí),，他了解中國(guó)女人裹腳,。

在這一個(gè)個(gè)片斷中，我看到了那個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生,，那個(gè)對(duì)魯迅關(guān)愛有加,，毫無(wú)民族偏見的藤野先生，那個(gè)對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野先生,。

這樣一位有著高貴人格的老師,，也難怪魯迅說(shuō)：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè),。

藤野先生讀書筆記篇八

今天我讀了《中國(guó)最美的散文世界最美的散文》中的《藤野先生》,這篇文章是魯迅先生寫的，這篇文章結(jié)構(gòu)緊湊,，感情真摯,，用語(yǔ)精煉，遣詞含蓄。

《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》,，原先讀時(shí)并沒有什么感觸,，只當(dāng)是普通的回憶老師的文章來(lái)看而已。但我想魯迅的作品是值得我們摘錄在自己珍藏的小本子里,，反復(fù)閱讀的,。在一遍遍的品味中，我似乎不斷地從每個(gè)句子里都能發(fā)現(xiàn)新的瑰寶,，對(duì)于這篇文章也有了更深入些的體會(huì),。

恩師是讓人懷念的，特別是當(dāng)你身處異國(guó)時(shí),，經(jīng)常會(huì)讓你覺得孤獨(dú)。而在那時(shí),，卻有一位老師喚醒你的靈魂,，給予你關(guān)愛和鼓勵(lì)。

魯迅先生從他父親的病中受到了影響,，從而去東京留學(xué),。他從為父親看病的中醫(yī)身上，看到了那些人的自私自利,，甚至為了錢財(cái)利益,，不惜草菅人命!這讓他覺得失望，從而踏上了東京留學(xué)之旅,。

雖然魯迅在他的指導(dǎo)下懂得了許多,。但從后來(lái)的匿名信和看電影事件中，他選擇了棄醫(yī)從文這條道路!

從這課當(dāng)中,，我們不難知道,，魯迅他所表達(dá)的是要想真正的救國(guó)，就必須先改變?nèi)嗣竦乃枷?

藤野先生讀書筆記篇九

藤野先生,，是一位好老師,，嚴(yán)格負(fù)責(zé)人。讀者們?nèi)绾慰创@樣的一位老師呢?下面是本站小編精心為你整理藤野先生

讀書筆記

自從走上這三尺講臺(tái)，成為一名教師以來(lái),，我們每天面對(duì)的就是我們的學(xué)生,，一個(gè)班有那么多的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生總是存在這樣那樣的個(gè)體差異,，有學(xué)習(xí)好的,，有學(xué)習(xí)不好的，有活潑好動(dòng)、調(diào)皮搗蛋的,，也有沉默寡言,，文質(zhì)彬彬的，該如何對(duì)待這些個(gè)體差異,，樹立怎樣的教學(xué)觀念,，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系，進(jìn)而幫助我們?nèi)〉米畲笞詈玫慕虒W(xué)效果,，我覺得這是個(gè)非常值得我們?nèi)ニ伎嫉膯?wèn)題,。

近期，偶然看了大文豪魯迅寫的一篇叫藤野先生的文章,，受到了很多啟發(fā),。在這篇文章中，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷,。當(dāng)時(shí)魯迅是作為一個(gè)晚清的中國(guó)留學(xué)生身份在日本留學(xué)的,，在自己祖國(guó)積貧積弱，備受各國(guó)列強(qiáng)欺凌的大背景下,，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視,、侮辱，而他的日本老師藤野先生卻不同,，不但平等公正對(duì)待他,，還對(duì)魯迅非常的關(guān)心，書中寫到一個(gè)細(xì)節(jié),，藤野先生把魯迅上課時(shí)抄的筆記拿去檢查,，過(guò)了兩三天后，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來(lái)時(shí),，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍,，不但把記漏了填回去，還幫忙改正了很多語(yǔ)法錯(cuò)誤,。盡管這樣,，藤野先生對(duì)魯迅還是不放心，要求魯迅以后每個(gè)星期都要把筆記送給他看,，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無(wú)誤,。后來(lái)，要上解剖課,，怕魯迅受中國(guó)傳統(tǒng)影響不肯上課,，藤野先生還主動(dòng)和魯迅進(jìn)行溝通。

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,，表達(dá)了魯迅深深的愛國(guó)主義情感,。魯迅初到東京時(shí)，看到的是清國(guó)留學(xué)生在飽含中國(guó)人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧,。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣,，他去了仙臺(tái),，在那與藤野先生相識(shí)。

魯迅是中國(guó)文學(xué)史上重要的一個(gè)人,，他發(fā)表了第一篇白話文小說(shuō),，參加新文化運(yùn)動(dòng)，對(duì)歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大,。

他一生只出了一本回憶性

散文

我對(duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿意,，有這樣好的老師手把手教，居然對(duì)自己的要求僅僅是沒有落第!

我認(rèn)為,，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望，也是自己時(shí)光的荒廢,。只有刻苦學(xué)習(xí)才對(duì)得起中國(guó)人民納稅的錢,，只有名列前茅才能給中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國(guó)人身體的理想,，完成藤野先生給中國(guó)傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。

在作者被譏刺后,，藤野先生主持正義,，為中

國(guó)學(xué)

在我們每一個(gè)人的生命中都會(huì)有一位對(duì)我們影響頗深,，且令我們終身難忘的恩師。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命里也有一位如此令他難忘的恩師藤野先生,。

一個(gè)黑瘦的先生,，八字須，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書,。一將書放在講臺(tái)上，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào),，向?qū)W生介紹自己這是初遇藤野的魯迅對(duì)他的印象,，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感。

藤野與魯迅的正式接觸從一個(gè)星期后開始，他為魯迅修改講義從頭到末,，都用紅筆添改過(guò)了,，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤,，也都一一訂正并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止,。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說(shuō)什么，但這一經(jīng)他細(xì)致改正過(guò)的講義就已經(jīng)勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ),，是啊,，還有什么可以說(shuō)的呢，老師對(duì)學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過(guò)的講義之中了,。

我因?yàn)槁犝f(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的,，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算是放心了,，沒有這回事。

這是藤野先生對(duì)魯迅說(shuō)的話,，當(dāng)時(shí)正處于中國(guó)鬧革命的時(shí)期,，中國(guó)人一向被外人所瞧不起，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國(guó)人都是低能兒,，而藤野先生卻不以為然,，他能夠尊重中國(guó)人的民族信仰習(xí)慣，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)生的意見,，可見在他眼中人人平等,。

當(dāng)?shù)弥斞敢獥夅t(yī)從文時(shí)，藤野先生深表惋惜,，送給了魯迅一張他的照片,，照片后面的惜別二字，截然表現(xiàn)了他對(duì)魯迅深深的愛與離別的不舍,。他對(duì)魯迅如此的熱心希望,，不倦教誨,，可能只是為了能夠讓魯迅將來(lái)在醫(yī)學(xué)方面有所成就,，可能是為了能讓新的醫(yī)學(xué)傳入中國(guó)，他是如此偉大而又無(wú)私的一個(gè)平凡老師,。

這讓我想起《最后一課》這一課文,，這篇課文寫了小弗朗士在老師韓麥爾先生的感染下,，改掉了不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,，激起了小弗朗士?jī)?nèi)心樸素的愛國(guó)情懷以及學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言的責(zé)任感,。那一堂課,，他聽得特別認(rèn)真,，也感受到了知識(shí)前所未有的魅力。

看來(lái),，老師對(duì)學(xué)生的影響力是極大的，它有時(shí)能改變學(xué)生的一生,。就像藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)懷之深,，使魯迅每當(dāng)夜里疲倦,，正想偷懶時(shí)，仰面瞥見先生的照片,，便抖擻精神,，頑強(qiáng)地與困難做斗爭(zhēng)，堅(jiān)持自己的道路,，才能贏得了萬(wàn)人的敬仰,。

作為一名學(xué)生，能夠在生命中遇見這樣的對(duì)自己關(guān)愛有加,、亦師亦友的老師,，真是人生的一大幸運(yùn)啊。良師令人難忘,，師恩更令人難忘!