作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

我的寶貝教案反思篇一

1。初步理解寶貝是一個特別的,，讓人快樂的東西,。

2。在欣賞和習(xí)中找到屬于自己的寶貝,。

1,。ppt《我的寶貝》。

2,。勾線筆,、開心娃娃和愛心卡。

3,。熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱,。

（一）歌曲導(dǎo)入，引出課題,。

1,。欣賞歌曲說唱。

教師：小朋友們,，我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》,。

2。談話引出話題,。

教師：好聽嗎,？你們說說什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢,？

（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）

1,。欣賞故事后提問,。

2,。討論：寶貝到底是什么樣的東西？

3,。教師小結(jié),。

教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情,，有的是友情,，有的是食物，有的是美好的回憶,，但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的,！

（三）遷移經(jīng)驗，體驗找到寶貝的樂趣,。（15分鐘）

1,。自由交流，個別交流,。

教師：現(xiàn)在請你們仔細想一想,，你們的寶貝是什么？請和好朋友說一說,。

2,。在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

3,。交流歸納,。

教師：找到自己的寶貝，開心嗎,？你的寶貝是什么,？（親情，請相應(yīng)的孩子舉起看一看）

4,。組織討論。

教師：怎么樣對待自己的寶貝呢,？

（四）教師總結(jié),。（2分鐘）

教師：我們每個人都有自己覺得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來了很多的快樂,，我們一定要珍惜它,！現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里，一起來說唱吧,。

你們都是老師的寶貝,，希望你們永遠是快樂寶貝，也祝愿寶貝快樂,！謝謝,！

家園活動：回家后了解家長心中的寶貝都是什么,，關(guān)愛自己的寶貝。

我的寶貝教案反思篇二

本周我們的主題是《轱轆轱轆》,?！伴镛A轱轆，轱轆轱轆”,，生活中的汽車,、摩托車、自行車,、三輪車都有輪子,。轱轆轱轆的輪子滾動著、轉(zhuǎn)動著,，載著我們走向大千世界,。還有滾個不停、轉(zhuǎn)個不停的彈珠和陀螺……這些運動著的物體,，給幼兒遐想,，令幼兒著迷，引導(dǎo)著幼兒去觀察,、去操作,、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識和經(jīng)驗,。所以活動伊始孩子們便各自從家里帶來了自己喜愛的玩具車,。對于自己的車子孩子們都倍加呵護，但是看到別人的好玩具,，他們也不免會情不自禁的玩一玩,，玩著玩著突然有人哭起來了……。許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為,，經(jīng)常出現(xiàn)爭搶,、哭鬧的現(xiàn)象，影響了他們的集體生活質(zhì)量,，為此,，我設(shè)計了本次活動，旨在通過引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,，讓大家一起玩,，逐步滲透分享的意識?；顒又?，利用榜樣的示范作用，激勵更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩,，并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗,，進一步強化這一良好的行為,，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會與人分享，樹立健康的心理品質(zhì),。

1,、能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂,。

2,、大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。

3,、初步懂得玩具一起玩,、互相謙讓的交往方法。

體驗大家一起玩玩具的快樂,。

滲透分享的意識,。

物質(zhì)準備：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”,，課件,。

心理準備：會簡單介紹自己所帶的玩具。

一,、導(dǎo)入

1,、跟老師問好。

我們都是有禮貌的孩子,，用好聽的聲音跟老師問好：“老師好”,！

2、參觀玩具城,。

過渡語：今天,，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具,，我們開上汽車,，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍,！

3,、將幼兒集中到身邊。

提問：你看到了什么玩具,？（讓每一個幼兒都充分表達）

過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的,，怎么玩呢,？快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹,。

二,、展開

1,、幼兒介紹玩具。

提問：（1）這架飛機很特別,，是誰帶來的,？你來教教我們怎么玩？

（2）這輛小汽車玩具是誰帶來的,？快來跟大家說說怎么玩,？

2、表達“分享”,。

（1）個人的表達

提問：玩具城里還有誰的玩具,？快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩,？

小結(jié)：某某小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,，某某小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們,！

（2）群體的表達

提問：還有誰的玩具,？你們的玩具想讓誰玩？

過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩,，那就快去玩吧,！

3、幼兒玩玩具,，教師指導(dǎo),。

重點：保證每個孩子都能玩起來。

過渡語：孩子們,，你們玩得高興嗎,？玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕送回停車場,，也坐下來休息一會兒吧,！

4、通過照片,，分享快樂,。

剛才，我看到大家玩得可高興了,，老師都給你們拍下來了,，我們來分享一下大家的快樂吧！

提問：這是誰,？他玩的是什么玩具,？

三、延伸

1,、分享教師的玩具,。

今天,，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢,？快閉上眼睛,！

出示玩具汽車，提問：快看,，這是什么,？誰想玩？（請一名幼兒來當小司機,，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，活躍氣氛。）

2,、滲透玩具較少時的玩法,。

（1）輪流玩。

提問：誰還想玩,？大家都想玩,，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢,？

小結(jié)：輪流玩是個好辦法,，大家排好隊，一個一個地玩,，前面一個小朋友玩完了,，后面一個小朋友再玩。

（2）滲透“謙讓”教育,。

提問：如果玩著玩著,，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶,，行不行,？

小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧,，我等一會兒再玩,，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具,，才會玩得高興,。

（3）一起玩。

大家還可以一起玩,，一個小朋友開汽車,，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂,。

我的寶貝教案反思篇三

1、初步理解寶貝是一個特別的,，讓人快樂的東西,。

2、在欣賞和習(xí)中找到屬于自己的寶貝,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、ppt《我的寶貝》,。

2、勾線筆,、開心娃娃和愛心卡,。

3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱,。

（一）歌曲導(dǎo)入,，引出課題。（3分鐘）

1,、欣賞歌曲說唱,。

教師：小朋友們，我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》,。

2,、談話引出話題。

教師：好聽嗎,？你們說說什么是寶貝,？你的寶貝又是什么呢？

（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,，理解寶貝的內(nèi)涵,。（10分鐘）

1、欣賞故事后提問,。

2,、討論：寶貝到底是什么樣的東西？

3、教師小結(jié),。

教師：寶貝是一些很特別的東西,，有的是親情，有的是友情,，有的是食物,，有的是美好的回憶，但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的,！

（三）遷移經(jīng)驗,，體驗找到寶貝的樂趣。（15分鐘）

1,、自由交流,，個別交流。

教師：現(xiàn)在請你們仔細想一想,，你們的寶貝是什么,？請和好朋友說一說。

2,、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝,。

3、交流歸納,。

教師：找到自己的寶貝,，開心嗎？你的寶貝是什么,？（親情,，請相應(yīng)的孩子舉起看一看）

4、組織討論,。

教師：怎么樣對待自己的寶貝呢,？

（四）教師總結(jié)。（2分鐘）

教師：我們每個人都有自己覺得寶貝的東西,，寶貝們給我們帶來了很多的快樂,，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里,，一起來說唱吧,。

你們都是老師的寶貝，希望你們永遠是快樂寶貝,，也祝愿寶貝快樂,！謝謝！

家園活動：回家后了解家長心中的寶貝都是什么,，關(guān)愛自己的寶貝,。

我的寶貝教案反思篇四

1,、在玩墊子的過程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小,，感知墊子是軟軟的,。

2、樂意玩墊子寶寶,，感受做游戲的快樂,。

大小紙箱各一，不同大小,、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。

和墊子寶寶親一親,，抱一抱,？

2、選墊子請每個小朋友選一個你喜歡的墊子寶寶做朋友,，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的,。

3、說墊子誰愿意說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶,？

（1）綠色的墊子寶寶在哪里,？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類）

小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來了很多方便,，可以讓我們靠靠,、坐坐、躺躺,，軟軟的真舒服,，是我們生活中的好朋友，拍拍手,，謝謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便,。

4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西,？可以怎么玩,？

5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi),。

我的寶貝教案反思篇五

1,、通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具,，使他們忘卻分離的焦慮,。

2、幼兒玩玩具時,，教師隨機進行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、引導(dǎo)幼兒向大家說出玩具的名稱，演示玩法,。

4,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

1,、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。

2,、結(jié)合活動區(qū)布置,，給幼兒設(shè)置有玩耍空間的自帶玩具擺放區(qū)（或叫溫馨傾訴區(qū)）,。

3,、檢查好大型玩具的安全。

1,、教師引導(dǎo),、鼓勵幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”，并演示玩法,。

2,、幼兒玩各自的玩具，教師巡視,，隨即進行安全教育,，糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣，并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩,、交換玩具玩等等,。應(yīng)給帶跑車或其他需大場地玩具的幼兒提供支持。

3,、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒,，講請注意事項，并引導(dǎo)幼兒安全,、有序地上去玩,。

【

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”,，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚,，獎勵的方式,，激勵其他小朋友感受分享的快樂,，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂,。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具,。

我的寶貝教案反思篇六

有一次，我發(fā)現(xiàn)有一個小朋友用彩筆在紙杯上涂顏色,，弄得滿手都是,。我就走過去說：“玲玲，你看你的手多臟,，快去洗洗,。”玲玲卻說：“現(xiàn)在不行,，天氣變冷了,，我在給我的娃娃穿衣服呢！”她畫的這件衣服可真漂亮,，上面還有個蝴蝶結(jié)。我覺得有趣極了,，于是就想,，能不能給他們提供更多的機會，讓他們自己去創(chuàng)造,，自己去發(fā)揮呢,？根據(jù)“綱要”所提出的活動應(yīng)是來源于幼兒生活，是幼兒感興趣的事,。因此我從孩子的年齡特點及能力出發(fā)設(shè)計了本次活動——我的寶貝變樣了,。

1.能運用多種方式進行創(chuàng)造。

2.能相互幫助,，有合作意識,。

3.喜歡參與活動，能初步感受美,。

紙杯,、紙盤、糖紙,、各種顏色的紙若干,、剪刀、膠水,、彩色筆,、毛巾等、成品三個,。

1.以教師的“夢”引入

“你們愿意嗎,？”

2.啟發(fā)想象,、大膽創(chuàng)造。

1.出示成品,；

2.引導(dǎo)觀察,。

（1）提示語：“它們還托我?guī)Я藥讉€以前去參加過比賽的娃娃，

（2）請小朋友們仔細觀察一下,，

（3）它們是怎么打扮的,？”

（4）幼兒邊看邊說

3.引導(dǎo)幼兒想象。

提示語：你打算怎樣打扮它,？

4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,。

（1）引導(dǎo)幼兒自由組合，

（2）選材料,。

（3）提出操作要求,，

（4）鼓勵幼兒大膽操作。

（5）;重點指

（6）導(dǎo)“無所事事,，

（7）左顧右盼”的兒童,。

5.評價、小結(jié),。

（1）引導(dǎo)互評,。

（2）教師總評。

3.結(jié)束,。

以照相留影,，結(jié)束活動。

我的寶貝教案反思篇七

1,、能運用多種方式進行創(chuàng)造,。

2、能相互幫助,，有合作意識,。

3、喜歡參與活動,，能初步感受美,。

紙杯、紙盤,、糖紙,、各種顏色的紙若干、剪刀,、膠水,、彩色筆、毛巾等,、成品三個,。

1,、以教師的“夢”引入

“你們愿意嗎？”

2,、啟發(fā)想象,、大膽創(chuàng)造。

1,、出示成品,，2、引導(dǎo)觀察,。

（4）幼兒邊看邊說

3,、引導(dǎo)幼兒想象。

提示語：你打算怎樣打扮它,？

4,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

（1）引導(dǎo)幼兒自由組合,，選材料,。

（2）提出操作要求，鼓勵幼兒大膽操作,。

（3）重點指導(dǎo)“無所事事,，左顧右盼”的兒童。

5,、評價、小結(jié),。

（1）引導(dǎo)互評,。

（2）教師總評。

3,、結(jié)束,。

以照相留影，結(jié)束活動,。

我的寶貝教案反思篇八

1,、在創(chuàng)編活動中體驗快樂的情緒。

2,、熟悉音樂旋律,創(chuàng)編簡單的模仿日常生活中勞動的動作,。

3、具有一定模仿能力和動作表現(xiàn)能力,。

1,、幼兒準備:觀察家人的勞動場景。

2,、教師準備:《勞動最光榮》伴奏音樂磁帶,。

1,、教師表演成人的勞動行為,如洗衣服、切菜,、拖地,、炒菜等,請幼兒猜猜教師在干什么。

2,、請幼兒說說每幅圖的內(nèi)容,。

(1)提問:想一想,你們能做到嗎?

(2)你們還為家里人做過什么?

在教師的啟發(fā)下,幼兒回憶自己可以做的一些事情。

3,、創(chuàng)編動作,。

(1)啟發(fā)幼兒用動作將勞動內(nèi)容表現(xiàn)出來

(2)請部分幼兒來做示范,其余幼兒模仿。

4,、邊聽音樂邊表演,。

(1)幼兒邊聽音樂邊練習(xí)自己創(chuàng)編的動作,教師提示幼兒注意節(jié)奏,一拍一動。

(2)將幼兒創(chuàng)編的動作整理成小故事連起來,隨音樂伴奏完整地表演

我的寶貝教案反思篇九

五官是我們?nèi)梭w重要的感覺器官,，缺一不可,。但幼兒對五官的了解并不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官,，有些家長反應(yīng),，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊,，有的已經(jīng)戴上了眼鏡,。還有的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不好，允手指,、挖鼻子,，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里,，老師,，家長急得團團轉(zhuǎn)，小女孩一動不敢動,，鈴鐺在響,。想盡了辦法，最后一位有名的醫(yī)生取出來的,。孩子高興地奔走相告,，流下了眼淚。這一系列的問題,，給我們教師敲響了警鐘,，幼兒是祖國的希望，國家的棟梁，他們年齡小,，缺乏自我保護意識,，為了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育,，所以我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動,。

1、認知目標：知道五官的各部分名稱,，了解五官的位置,。

2、情感目標：幼兒通過親身體驗,，明確五官的重要性,。

3、技能培養(yǎng),、了解五官的作用,，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力,。

重點,、認識了解五官的作用。

難點,、懂得保護五官的重要性,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1,、每個幼兒一面小鏡子,，一個棒棒糖。

2,、打擊樂器,、遮眼布、裝玩具的袋子,。

3、香水,、汽油,、醋、酒,。

開始部分,、

律動；小手拍拍,，眼睛在哪里,，小手指出來。

小手拍拍，鼻子在哪里,，小手指出來……

基本部分,、

這節(jié)課我們認識、我臉上的寶貝

教師出示圖片眼睛（你們認識我嗎）,？

1,、請小朋友把眼睛捂上，說說感覺,？

師,、眼睛有什么作用？（眼睛是看東西的）

2,；游戲,、每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上,，向前走摸裝玩具的袋子,。

幼兒說出感覺？（很痛苦,，很黑,，看不見老師，做事困難,，成了盲人……）

師,、如果真的成了盲人會怎樣？（不能讀書,，走路碰樹上,，看不見美麗的家園來了等）

師、在生活中遇到盲人怎么辦,？（幼兒想象,，互相交流）

小結(jié)、盲人很痛苦,，我們不要歧視他們,。眼睛對于我們學(xué)習(xí)，生活非常重要,，我們要樹立正確保護眼睛的意識,。

保護眼睛的方法有那些呢？（幼兒動腦筋,，想出最好的辦法,，教師適時指導(dǎo)）

師、小朋友說的很好,，我們的眼睛疲勞了,，怎么辦？（做眼保健操）

1、請小朋友把鼻子捏住,，說說感覺,？

鼻子的作用、鼻子是用來呼吸的,。

2,、小朋友把眼睛閉上，猜一猜屋子里撒的是什么液體,？（香水）

師,、你是怎樣猜出來的？（嗅到的）

教師分別打開醋,、酒,、汽油。（幼兒分別說出名稱）

小結(jié),、鼻子不但能呼吸,，還能嗅味。我們要保護好哇,。

保護鼻子的方法,？（幼兒討論，教師給予幫助）

小朋友用手把耳朵捂上,，聽打擊樂,。（聽不見）

把手拿開（能聽見）

師、耳朵有什么作用,？（耳朵是聽聲音的）

師,、沒有耳朵會怎樣？（幼兒互相交流）

師,、耳朵對我們這么重要,，我們要想出好辦法保護它。（師生動腦筋想辦法）

現(xiàn)在放松一下,，請用我們的耳朵聽音樂《歌聲與微笑》

請小朋友把嘴閉上,，互相交談。（不能）

師,、嘴的作用是什么,？（說話。吃飯,。講故事。唱歌……）

師,、嘴對我們這么有用,，我們應(yīng)該怎樣保護它？（師生交流）

師、下面用我們的嘴朗誦一首詩好嗎,？（師生合作）

1,、請小朋友拿棒棒糖用嘴唇嘗一嘗（沒有味）

用舌頭嘗一嘗（甜，酸）

舌的作用：舌是用來品嘗味道的

2,、請小朋友把棒棒糖放舌頭上說話（說話不清,，發(fā)音不正確）

小結(jié)、舌頭能品嘗味道,，還能發(fā)音,。我們想辦法保護它（師生共同想辦法）

1、讓遙控器遠離我們,。

2,、每天堅持做眼保健操。

3,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。