作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

媽媽寶貝的教案篇1

活動目標：

1,、通過觀看錄像,、講述、操作等活動,，豐富和鞏固有關動物胎生,、卵生的基本常識，形成概念,，并能將其進行準確分類,。

2、根據幼兒的生活經驗,，鼓勵幼兒用自己的語言,、動作表達對媽媽的愛,。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒已收集許多胎生,、卵生動物的資料,、書籍。

2,、物質準備：錄像兩段（青蛙產卵和胎兒出生）,、音樂磁帶、動物卡片大一套,，小若干套,，分類板若干塊。

活動過程：

一,、導入活動

1,、聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

2,、猜謎：青蛙,，引出活動主題,。

二、看錄像了解卵生動物的常識。

1,、提問：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產下了什么,？卵是什么樣子的,？卵經過不斷變化,、長大，最后變成了小青蛙,，這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎,？

2、小結：象青蛙先產下卵,，卵再不斷變化長大,，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。

3,、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物,？（幼兒講述,，教師出示圖片）

三、了解胎生動物的常識,。

1、幼兒討論：是不是所有的動物都是卵生動物,？

2,、出示動物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰,？它長得怎么樣？豬媽媽一生下來的就是誰,？小豬長得怎么樣？（引導幼兒觀察小豬,、小袋鼠一生下來就有頭、身體,、,、四肢、尾巴）

3,、小結胎生動物的常識：這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣，就叫胎生動物,。

4、發(fā)散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生,？還有哪些動物也是胎生動物？

四,、分類操作，鞏固知識,。

1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類,。

2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品,，請幼兒作評價、

3,、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上,，表揚自己。

五,、看錄像,，了解人也是胎生。

1,、提問：動物有卵生和胎生,，那我們人呢？小朋友你知道你從哪里耿的嗎,？你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎,？

2、看錄像,，教師作講解,。

3,、小結：人也是胎生的,。

六,、愛媽媽的情感教育。

1,、提問：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢？

2,、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話,。

七、結束活動,。

幼兒聽《搖籃曲》學媽媽平時哄寶寶睡覺的動作，并輕輕出活動室,。

媽媽寶貝的教案篇2

活動目標：

比較動物寶寶和動物爸爸媽媽的外形特征，認識它們不同的成長過程,。

活動準備：

1,、 PPT：媽媽和寶寶

2,、幼兒收集過有關動物的資料,。

3,、操作材料包“娃娃找媽媽”。

活動過程：

一,、情景導入

導入語：瞧！草地上來了兩只什么小動物呢,？（播放PPT圖一）

關鍵提問：

1、關鍵提問:你們猜它們在說什么呢,？

小結：它們說的與你們猜的一樣嗎？我們來聽一聽,。（分別單擊按鈕）

小雞對小牛說：“你長得真像爸爸媽媽,，可是我一點也不像自己的爸爸媽媽?！?/p>

小牛說：“別著急，等你長大了就會越來越像了,。你看，我也不是很像爸爸媽媽呢,！”

關鍵提問：

2、小牛什么地方還不像自己的爸爸媽媽呢,？

小結：小牛的頭上還沒有長出犄角不像自己的爸爸媽媽。（播放PPT圖片二）

關鍵提問：

3,、小雞能長成像自己的爸爸媽媽那樣嗎,？它一般多長時間長成大公雞或者大母雞呢,？（播放PPT圖片三）

小結：能，小雞通過人的喂養(yǎng)一般3個月就能長成大公雞或者大母雞,。

二,、觀察談論（播放PPT圖片四）

關鍵提問：

1、圖片上都有哪些動物爸爸媽媽和寶寶,？（幼兒觀察后表述）

關鍵提問：

2、圖片上哪些動物寶寶生下來就很像動物媽媽和爸爸,？哪些一點也不像？

小結：梅花鹿,、孔雀動物寶寶生下來就很像它們的媽媽和爸爸；小雞,、獅子、小蝌蚪動物寶寶生下來一點也不像它們的媽媽和爸爸,。

三,、生活遷移

關鍵提問：

1、還知道哪些動物寶寶和爸爸媽媽長得像或不像,？

小結：相像有烏龜、羊,、豬等；不相像的有：貓頭鷹,、魚。

2、觀看圖片進一步了解,。

四,、延伸活動：

出示材料包，幫助小動物們找自己的爸爸媽媽,。

媽媽寶貝的教案篇3

活動目的：

1,、 愿意傾聽媽媽講述養(yǎng)育孩子的辛苦和快樂，體會媽媽對寶寶的關愛,。

2、 感受自己成長的快樂

3,、 了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗,，樂于參與節(jié)日的活動。

4,、 感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動過程：

1,、 激發(fā)幼兒的興趣

請小妤媽媽先蓋上頭巾：“猜猜是誰？”

教師交代活動要求：

媽媽今天給我們帶來很多故事,，有趣的物品，要和我們一起分享,。

2,、 媽媽講故事

請媽媽講述養(yǎng)育孩子中的辛苦和快樂,，并展示一些嬰兒用品。請孩子一起說說：“這是什么時候用過的,？”

出示照片,，講述照片的故事,。

3,、 媽媽和寶貝的事情

說說寶寶在媽媽肚子里的時候，媽媽在干什么,？

寶寶出生后,，媽媽又在干什么？

4、 表達媽媽的愛

媽媽養(yǎng)育我們這么辛苦,，你想對媽媽說什么,？想對媽媽做什么事情呢？

活動反思：

這次周末活動非常有意義,，小結幾點：

1,、 結合“三八”婦女節(jié),，結合主題活動。

2,、 充分利用家長資源，讓家長參與活動中。

媽媽寶貝的教案篇4

活動目標：

1,、認識卵生動物、胎生動物,。

2、通過大小,、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋,、鵝蛋、雞蛋,、鵪鶉蛋的主要特征。

3,、通過探索操作，能夠區(qū)分部分卵生,、胎生動物，體驗活動的樂趣,。

活動準備：

1、鴨媽媽頭飾,、各種動物的圖片,。

2,、實物（雞蛋、鵝蛋,、鵪鶉蛋,、鴨蛋）、框子,。

3,、幼兒操作動物圖卡,，操作圖,。

活動過程：

一,、故事導入,。

師：有一只可愛的鴨媽媽來我們班找他的小寶寶,，這是鴨媽媽第一次當媽媽，她在草叢里生了一個蛋,，剛生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊,。糟糕的是現在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶,。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊,，但是這些蛋寶寶到底哪個是我的寶寶呢,？小朋友們,，你們愿意幫助我找寶寶嗎？

二,、幫鴨媽媽找寶寶,。

1,、區(qū)分鴨蛋寶寶,。

師：每一組桌上都有4個蛋寶寶，鴨媽媽也給每個蛋寶寶都標上了記號,。 請你仔細觀察哪個是鴨媽媽的寶寶，請你記住他的標記等等告訴鴨媽媽,。

師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很容易怎么樣的（狠容易破的,。）那就要請小朋友怎么樣啊,？（請小朋友小心一點。）每個小朋友都要輪流觀察每一個蛋寶寶,，不能搶著看。 等等還要請小朋友們來告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶,。

2、幼兒操作。

師：音樂開始就請小朋友們到后面進行操作,，音樂結束時請全體小朋友回到位置上。

3,、送鴨寶寶回家。

師：你們都找好了嗎,？覺得幾號是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的,？

師：請每一組的一號小朋友來幫鴨蛋寶寶送回家。

師小結：一般的鴨蛋都是淡青色的,，橢圓形，不大也不小的,。

4、送其他寶寶回家,。

師：現在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒找到自己的寶寶,，我們也來幫助他們吧,。

師：這是什么動物？（舉起雞媽媽,、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子,。）

師：剛剛我們都已經仔細觀察過了，現在請紅色組的②③④號去自己組每個人拿一個蛋把送回媽媽的懷抱,。（接著每一組都送過去,。）

師：好，現在我們都送好了,，說說你送了什么蛋,？（我送的鵝蛋。）

師：是這一筐嗎,？（是）

師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的,？（鵝蛋白又大。）

師：還有送不同蛋的嗎,？（我送的是雞蛋,。）

師：是這一筐嗎？（是）

師：你是怎么知道這是雞蛋？（雞蛋是肉色的,。）

師：哪些小朋友是送這個的,？

師：你知道這是什么蛋嗎？（鵪鶉蛋,。）

師：鵪鶉蛋有什么特點,？（最小了，還有身上有斑點,。）

師小結：鵝蛋大而且白,、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小,。雞蛋是肉色的,、鵪鶉蛋最小，還有斑點）,。

三,、卵生動物和胎生動物。

1,、認識卵生和胎生動物。

師：因為要感謝大家的幫忙,，所以鴨媽媽就請他們來家里做客,，請了那些小動物呢？

師：嘎嘎嘎,，這時鴨媽媽又生了一個蛋,，頓時大家都圍著討論起來，鴨媽媽生下來的是蛋寶寶,，這里哪些動物生下來也是蛋寶寶的呢,？

師：還有好多動物沒有被點到名，那他們生下來什么樣的呢,？

師小結：媽媽生下來是蛋或者卵的就是卵生動物,，如果生下來和媽媽長的一樣的小動物就是胎生動物。

2,、幼兒探索操作,、分類。

師：我這里還有很多的動物,，那他們到底是胎生還是卵生的呢,？需要小朋友們來幫忙分類。

師：操作之前請聽清楚要求：每一組都有10個動物卡片,，每個小朋友拿兩張,。自己認真思考也可以和旁邊的小朋友討論，想清楚后把他貼在圖表上。

師：請每一組的⑤號把圖表交上來,，看看別的組合和我們貼的有什么不同的,，是誰不對呢？

活動延伸：

師：除了上面的一些動物以外,，動物世界里面還有很多的動物,，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的,。明天回來和我們討論一下,。

活動反思：

整個活動下來，對于大班下冊的小朋友來說時間太短了,。同時目標2,、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,，知道鴨蛋,、鵝蛋、雞蛋,、鵪鶉蛋的主要特征,。這個目標對于大班幼兒太過于簡單了，這個目標應該適用于中班,。這個活動的重點是胎生動物,、卵生動物，我前后環(huán)節(jié)的著重點沒有把握好,。在后面卵生動物和胎生動物這個環(huán)節(jié)可以再加點,，這樣或許可以讓幼兒更好的認識到卵生動物的整個發(fā)展，讓幼兒更好的認識,。同時延伸環(huán)節(jié)也可以換成認識特殊的動物像卵胎生之類的,。

這是一個科學活動，我在活動中說了生蛋的動物就是卵生動物,，所以導致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶,、魚之類產卵的動物是什么動物。這是一個非常嚴重的錯誤,，今后我會很注意的,。

這一個活動我利用標志使每一個小朋友都參與到活動中來，小朋友們舉手發(fā)言也很積極,，師幼互動的也很好,。