作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學,,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應該怎么制定呢?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
媽媽寶貝的教案篇1
活動目標:
1,、通過觀看錄像,、講述、操作等活動,,豐富和鞏固有關動物胎生,、卵生的基本常識,形成概念,,并能將其進行準確分類,。
2、根據幼兒的生活經驗,,鼓勵幼兒用自己的語言,、動作表達對媽媽的愛,。
活動準備:
1、知識經驗準備:幼兒已收集許多胎生,、卵生動物的資料,、書籍。
2,、物質準備:錄像兩段(青蛙產卵和胎兒出生),、音樂磁帶、動物卡片大一套,,小若干套,,分類板若干塊。
活動過程:
一,、導入活動
1,、聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。
2,、猜謎:青蛙,,引出活動主題,。
二、看錄像了解卵生動物的常識。
1,、提問:剛才錄像里講得是青蛙媽媽產下了什么,?卵是什么樣子的,?卵經過不斷變化,、長大,最后變成了小青蛙,,這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎,?
2、小結:象青蛙先產下卵,,卵再不斷變化長大,,最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。
3,、擴散性思維:還有哪些動物也是卵生動物,?(幼兒講述,,教師出示圖片)
三、了解胎生動物的常識,。
1、幼兒討論:是不是所有的動物都是卵生動物,?
2,、出示動物圖片:袋鼠媽媽生下的是誰,?它長得怎么樣?豬媽媽一生下來的就是誰,?小豬長得怎么樣?(引導幼兒觀察小豬,、小袋鼠一生下來就有頭、身體,、,、四肢、尾巴)
3,、小結胎生動物的常識:這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣,就叫胎生動物,。
4、發(fā)散性思考:那大象媽媽是胎生還是卵生,?還有哪些動物也是胎生動物?
四,、分類操作,鞏固知識,。
1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類,。
2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品,,請幼兒作評價、
3,、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上,,表揚自己。
五,、看錄像,,了解人也是胎生。
1,、提問:動物有卵生和胎生,,那我們人呢?小朋友你知道你從哪里耿的嗎,?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎,?
2、看錄像,,教師作講解,。
3,、小結:人也是胎生的,。
六,、愛媽媽的情感教育。
1,、提問:媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?
2,、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話,。
七、結束活動,。
幼兒聽《搖籃曲》學媽媽平時哄寶寶睡覺的動作,并輕輕出活動室,。
媽媽寶貝的教案篇2
活動目標:
比較動物寶寶和動物爸爸媽媽的外形特征,認識它們不同的成長過程,。
活動準備:
1,、 PPT:媽媽和寶寶
2,、幼兒收集過有關動物的資料,。
3,、操作材料包“娃娃找媽媽”。
活動過程:
一,、情景導入
導入語:瞧!草地上來了兩只什么小動物呢,?(播放PPT圖一)
關鍵提問:
1、關鍵提問:你們猜它們在說什么呢,?
小結:它們說的與你們猜的一樣嗎?我們來聽一聽,。(分別單擊按鈕)
小雞對小牛說:“你長得真像爸爸媽媽,,可是我一點也不像自己的爸爸媽媽?!?/p>
小牛說:“別著急,等你長大了就會越來越像了,。你看,我也不是很像爸爸媽媽呢,!”
關鍵提問:
2、小牛什么地方還不像自己的爸爸媽媽呢,?
小結:小牛的頭上還沒有長出犄角不像自己的爸爸媽媽。(播放PPT圖片二)
關鍵提問:
3,、小雞能長成像自己的爸爸媽媽那樣嗎,?它一般多長時間長成大公雞或者大母雞呢,?(播放PPT圖片三)
小結:能,小雞通過人的喂養(yǎng)一般3個月就能長成大公雞或者大母雞,。
二,、觀察談論(播放PPT圖片四)
關鍵提問:
1、圖片上都有哪些動物爸爸媽媽和寶寶,?(幼兒觀察后表述)
關鍵提問:
2、圖片上哪些動物寶寶生下來就很像動物媽媽和爸爸,?哪些一點也不像?
小結:梅花鹿,、孔雀動物寶寶生下來就很像它們的媽媽和爸爸;小雞,、獅子、小蝌蚪動物寶寶生下來一點也不像它們的媽媽和爸爸,。
三,、生活遷移
關鍵提問:
1、還知道哪些動物寶寶和爸爸媽媽長得像或不像,?
小結:相像有烏龜、羊,、豬等;不相像的有:貓頭鷹,、魚。
2、觀看圖片進一步了解,。
四,、延伸活動:
出示材料包,幫助小動物們找自己的爸爸媽媽,。
媽媽寶貝的教案篇3
活動目的:
1,、 愿意傾聽媽媽講述養(yǎng)育孩子的辛苦和快樂,體會媽媽對寶寶的關愛,。
2、 感受自己成長的快樂
3,、 了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,,樂于參與節(jié)日的活動。
4,、 感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動過程:
1,、 激發(fā)幼兒的興趣
請小妤媽媽先蓋上頭巾:“猜猜是誰?”
教師交代活動要求:
媽媽今天給我們帶來很多故事,,有趣的物品,要和我們一起分享,。
2,、 媽媽講故事
請媽媽講述養(yǎng)育孩子中的辛苦和快樂,,并展示一些嬰兒用品。請孩子一起說說:“這是什么時候用過的,?”
出示照片,,講述照片的故事,。
3,、 媽媽和寶貝的事情
說說寶寶在媽媽肚子里的時候,媽媽在干什么,?
寶寶出生后,,媽媽又在干什么?
4、 表達媽媽的愛
媽媽養(yǎng)育我們這么辛苦,,你想對媽媽說什么,?想對媽媽做什么事情呢?
活動反思:
這次周末活動非常有意義,,小結幾點:
1,、 結合“三八”婦女節(jié),,結合主題活動。
2,、 充分利用家長資源,讓家長參與活動中。
媽媽寶貝的教案篇4
活動目標:
1,、認識卵生動物、胎生動物,。
2、通過大小,、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,知道鴨蛋,、鵝蛋、雞蛋,、鵪鶉蛋的主要特征。
3,、通過探索操作,能夠區(qū)分部分卵生,、胎生動物,體驗活動的樂趣,。
活動準備:
1、鴨媽媽頭飾,、各種動物的圖片,。
2,、實物(雞蛋、鵝蛋,、鵪鶉蛋,、鴨蛋)、框子,。
3,、幼兒操作動物圖卡,,操作圖,。
活動過程:
一,、故事導入,。
師:有一只可愛的鴨媽媽來我們班找他的小寶寶,,這是鴨媽媽第一次當媽媽,她在草叢里生了一個蛋,,剛生完,她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊,。糟糕的是現在鴨媽媽想把寶寶帶回家,但是她怎么找也找不到自己的寶寶,。嘎嘎嘎,這里有好多蛋寶寶啊,,但是這些蛋寶寶到底哪個是我的寶寶呢,?小朋友們,,你們愿意幫助我找寶寶嗎?
二,、幫鴨媽媽找寶寶,。
1,、區(qū)分鴨蛋寶寶,。
師:每一組桌上都有4個蛋寶寶,鴨媽媽也給每個蛋寶寶都標上了記號,。 請你仔細觀察哪個是鴨媽媽的寶寶,請你記住他的標記等等告訴鴨媽媽,。
師:但是鴨媽媽還有一些要求,我的蛋寶寶是很容易怎么樣的(狠容易破的,。)那就要請小朋友怎么樣啊,?(請小朋友小心一點。)每個小朋友都要輪流觀察每一個蛋寶寶,,不能搶著看。 等等還要請小朋友們來告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶,。
2、幼兒操作。
師:音樂開始就請小朋友們到后面進行操作,,音樂結束時請全體小朋友回到位置上。
3,、送鴨寶寶回家。
師:你們都找好了嗎,?覺得幾號是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的,?
師:請每一組的一號小朋友來幫鴨蛋寶寶送回家。
師小結:一般的鴨蛋都是淡青色的,,橢圓形,不大也不小的,。
4、送其他寶寶回家,。
師:現在鴨媽媽找到他的寶寶了,但是還有一些媽媽沒找到自己的寶寶,,我們也來幫助他們吧,。
師:這是什么動物?(舉起雞媽媽,、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子,。)
師:剛剛我們都已經仔細觀察過了,現在請紅色組的②③④號去自己組每個人拿一個蛋把送回媽媽的懷抱,。(接著每一組都送過去,。)
師:好,現在我們都送好了,,說說你送了什么蛋,?(我送的鵝蛋。)
師:是這一筐嗎,?(是)
師:你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的,?(鵝蛋白又大。)
師:還有送不同蛋的嗎,?(我送的是雞蛋,。)
師:是這一筐嗎?(是)
師:你是怎么知道這是雞蛋?(雞蛋是肉色的,。)
師:哪些小朋友是送這個的,?
師:你知道這是什么蛋嗎?(鵪鶉蛋,。)
師:鵪鶉蛋有什么特點,?(最小了,還有身上有斑點,。)
師小結:鵝蛋大而且白,、鴨蛋是青色的,比鵝蛋小,。雞蛋是肉色的,、鵪鶉蛋最小,還有斑點),。
三,、卵生動物和胎生動物。
1,、認識卵生和胎生動物。
師:因為要感謝大家的幫忙,,所以鴨媽媽就請他們來家里做客,,請了那些小動物呢?
師:嘎嘎嘎,,這時鴨媽媽又生了一個蛋,,頓時大家都圍著討論起來,鴨媽媽生下來的是蛋寶寶,,這里哪些動物生下來也是蛋寶寶的呢,?
師:還有好多動物沒有被點到名,那他們生下來什么樣的呢,?
師小結:媽媽生下來是蛋或者卵的就是卵生動物,,如果生下來和媽媽長的一樣的小動物就是胎生動物。
2,、幼兒探索操作,、分類。
師:我這里還有很多的動物,,那他們到底是胎生還是卵生的呢,?需要小朋友們來幫忙分類。
師:操作之前請聽清楚要求:每一組都有10個動物卡片,,每個小朋友拿兩張,。自己認真思考也可以和旁邊的小朋友討論,想清楚后把他貼在圖表上。
師:請每一組的⑤號把圖表交上來,,看看別的組合和我們貼的有什么不同的,,是誰不對呢?
活動延伸:
師:除了上面的一些動物以外,,動物世界里面還有很多的動物,,回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的,哪些是卵生的,。明天回來和我們討論一下,。
活動反思:
整個活動下來,對于大班下冊的小朋友來說時間太短了,。同時目標2,、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,,知道鴨蛋,、鵝蛋、雞蛋,、鵪鶉蛋的主要特征,。這個目標對于大班幼兒太過于簡單了,這個目標應該適用于中班,。這個活動的重點是胎生動物,、卵生動物,我前后環(huán)節(jié)的著重點沒有把握好,。在后面卵生動物和胎生動物這個環(huán)節(jié)可以再加點,,這樣或許可以讓幼兒更好的認識到卵生動物的整個發(fā)展,讓幼兒更好的認識,。同時延伸環(huán)節(jié)也可以換成認識特殊的動物像卵胎生之類的,。
這是一個科學活動,我在活動中說了生蛋的動物就是卵生動物,,所以導致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶,、魚之類產卵的動物是什么動物。這是一個非常嚴重的錯誤,,今后我會很注意的,。
這一個活動我利用標志使每一個小朋友都參與到活動中來,小朋友們舉手發(fā)言也很積極,,師幼互動的也很好,。