人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

怎樣做一名陽(yáng)光教師篇一

陽(yáng)光代表著愛，代表著生命的熱力,，代表著對(duì)希望與理想的執(zhí)著……陽(yáng)光能給萬(wàn)物生命力,，陽(yáng)光教師就是能給學(xué)生生命力的教師。面對(duì)孩子,，要有陽(yáng)光般燦爛的笑容：面對(duì)同事,，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度：面對(duì)家長(zhǎng)，要能陽(yáng)光般真誠(chéng)地交流：面對(duì)教育,，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài)：面對(duì)教研,，要有陽(yáng)光般積極的熱情：面對(duì)發(fā)展,，要有陽(yáng)光般不息的能量,。

“采菊東籬下，悠然見南山,?！边@是陶淵明妙手偶得的千古名句。即使是粗茶淡飯,，即使是農(nóng)耕勞作,，詩(shī)人陶淵明也能安閑處之，閑適地優(yōu)雅地生活,。而我們教師的工作是繁忙的,，上那么多的課，批改那么多的作業(yè),，還要面對(duì)那么多調(diào)皮的學(xué)生,，每天披星戴月奔波，生活待遇又不富裕,，甚至還有的略顯清貧,。但我們只要像晉朝陶淵明一樣有好心情就能欣賞到好風(fēng)光，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景,。如果我們的內(nèi)心總是一團(tuán)冰,，就是化了也還是零度,，所以，讓我們的內(nèi)心存一縷陽(yáng)光,，釋放出光和熱,，照亮自己事業(yè)的幸福之路，同時(shí)也照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路,。

1,、準(zhǔn)備一個(gè)丟棄煩惱的垃圾桶，將陽(yáng)光搬進(jìn)自己心里

一個(gè)稍稍負(fù)責(zé)人的老師,，每天都會(huì)面臨著很多煩惱,，學(xué)生用他的無(wú)知和偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣,，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣,，這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣,，氣的確生了不少,，不是有那句話嗎？辦法總比困難多,，所以我們得學(xué)會(huì)原諒,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事,，笑口常開笑天下可笑之人,。”隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到自己準(zhǔn)備的垃圾桶里,，做快樂陽(yáng)光的老師,，這是永葆青春的秘訣，也是老師應(yīng)有的氣度,。

2,、準(zhǔn)備一只溫柔的手，經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋,，將陽(yáng)關(guān)灑進(jìn)學(xué)生的心里

我們不一定打心眼里愛所有的學(xué)生,，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任,，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。(演講稿 )而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里,、口頭上,，而應(yīng)讓摸得著，感覺得到，課堂上拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,，耐心回答學(xué)生的提問,，課間常與學(xué)生個(gè)別談話，甚至走廊里的一聲問候,，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋,，對(duì)學(xué)生微笑，我們就在不經(jīng)意間把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心理,。

3,、準(zhǔn)備一點(diǎn)調(diào)味品，讓語(yǔ)言充滿魅力,，把幽默帶進(jìn)課堂

幽默是生活的潤(rùn)滑劑,，幽默更是課堂上的味精，因?yàn)檎l(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,，學(xué)生更是如此,，掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，即放松學(xué)生的心情,，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你,，但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生,，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊的調(diào)笑,，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。

4,、心中備有一本英雄譜,，讓生活陽(yáng)光燦爛

如果真的將教書作為終身職業(yè)，建議大家在平凡的日子里,，在教育教學(xué)中學(xué)一學(xué)武俠小說中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng),，要像郭靖那樣持之以恒：學(xué)習(xí)文化知識(shí),，要像黃藥師那樣兼收并蓄：對(duì)待突發(fā)事件,，要像美女黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變：對(duì)待追求教學(xué)藝術(shù)要像楊過那樣癡心不改：面對(duì)大千世界，要像老頑童那樣童心未泯：面對(duì)刀槍不入的學(xué)生就像梅超風(fēng)那樣九陰真經(jīng)：面對(duì)權(quán)術(shù)與名利,，要像令狐沖那樣淡然處置,，而不要像岳不群那樣處心積慮。

總之,，要有陽(yáng)光般積極的熱情：面對(duì)發(fā)展,，要有陽(yáng)光般不息的能量，給自己陽(yáng)光,，就會(huì)給學(xué)生撒播陽(yáng)光,，給身邊的人帶來陽(yáng)光。

同行們，人生短短幾個(gè)秋,，不勝往事付東流,，已逝的歲月，我們難再追回,，但破滅的夢(mèng)想,，我們卻可重新追尋。我們只要把心中的一道道陽(yáng)光當(dāng)做一根根琴弦,，把星期1——7當(dāng)做美妙的音符,，把手中的教鞭或粉筆當(dāng)作琴弓，固守愛教育,，愛學(xué)生主旋律,，傾一腔澎湃的熱血與激情，以我們的陽(yáng)光與睿智,，我們一定會(huì)彈奏出感動(dòng)你我他的時(shí)代樂章,！

怎樣做一名陽(yáng)光教師篇二

我們生活在同一片藍(lán)天下，一樣沐浴這陽(yáng)光,，而我就從事著一種與陽(yáng)光經(jīng)常親密接觸的職業(yè)――體育教師,。我愛陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光給了我們光明,，我愛陽(yáng)光下操場(chǎng)上活躍的那群孩子們,，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)限的活力。

回憶常常把我?guī)Щ氐绞迥昵?，我還清晰記得高三畢業(yè)的那個(gè)夜晚,，燈光漸漸地暗淡，一支支蠟燭從同學(xué)們手中緩緩升起,，燭光搖曳里,，穿過一縷白發(fā)我看到了老師的點(diǎn)點(diǎn)淚光。從那時(shí)起,，我夢(mèng)想著也許有一天我可以成為這支蠟燭,，作一名教師，像我自己的那些恩師們一樣,，燃燒自己,，奉獻(xiàn)我的一生。

直到有一天,，網(wǎng)絡(luò)上的一則新聞吸引了我：河南商丘寧陵縣的一位鄉(xiāng)村教師由于過度的勞累,，長(zhǎng)眠于講臺(tái)，上百名學(xué)生跪在遺像前,，十里相送,，長(zhǎng)哭無(wú)淚,，多么崇高而悲情的毀滅啊,！

這,，讓我不寒而栗，這就是辛勤園丁嗎,？仿佛間,，我看到自己在黑暗中痛苦的燃燒，一縷縷白發(fā),、一條條皺紋爬滿我滄桑的臉,。

擊掌和擁抱，更有的自己創(chuàng)造出慶祝的動(dòng)作,，就像真的是一場(chǎng)事關(guān)重大的比賽一樣,，那感覺真是棒極了！在課余的時(shí)候,，我還會(huì)跟男生們煞有介事的討論分析某一個(gè)電腦游戲的闖關(guān)秘笈,，或者跟女生為了哪一個(gè)超女聲音更甜美而爭(zhēng)論不休……孩子們喜歡跟我在一起，我想是因?yàn)槲乙巡辉偈且粋€(gè)高高在上的老師,，而就是他們中間的一分子,，是他們可以無(wú)話不談的好朋友。

有陽(yáng)光”,。也許,，我們沒有青春俊靚的容顏，也沒有華貴的衣飾,，但我們不能沒有美好生活的憧憬,，我們不能沒有年輕的心態(tài)。只有這樣,，才會(huì)在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏,，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風(fēng)度。

老師們,，只有陽(yáng)光地生活,，才能保護(hù)持續(xù)的工作激情。激情是活力的釋放,，激情可以燃燒激情,。孩子需要生活的激情，課堂呼喚生命的激情,。我們希望學(xué)生刻苦努力，更希望學(xué)生有積極的心態(tài),、健康的心境去面對(duì)生活,。只有激情的教師，才會(huì)不知疲倦的釋放活力，潛移默化地感染著學(xué)生,；只有激情,，才能吹皺課堂里的那一池春水，年輕的心才會(huì)乘風(fēng)飛揚(yáng),；只有激情,，才能點(diǎn)燃心靈的圣火，撥動(dòng)生命的琴弦,；也只有激情的氛圍里,，漫漫教導(dǎo)才會(huì)散發(fā)出探究的魅力。

真正實(shí)現(xiàn)全方面的素質(zhì)教育,。

老師們,，時(shí)代呼喚陽(yáng)光教師，讓我們都來做擁有陽(yáng)光個(gè)性,、陽(yáng)光心態(tài),、陽(yáng)光追求的陽(yáng)光教師，拂去學(xué)生心中的陰霾,，照耀學(xué)生一生的前程,。

怎樣做一名陽(yáng)光教師篇三

當(dāng)然，以上所說的都是一些客觀因素,，一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體,，更多的是依靠個(gè)人良好的習(xí)慣和熱衷運(yùn)動(dòng)的精神。

我真是覺得自己還差得太遠(yuǎn)!

真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,，要能容天下所容之事,，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，不是一味地批評(píng)、指責(zé),，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因,。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí)，要敢于向?qū)W生說對(duì)不起,。真正的陽(yáng)光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的,。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也是以身作則的具體表現(xiàn),。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),，能給學(xué)生樹立有錯(cuò)必改的榜樣;這樣做不但不會(huì)影響教師的形象，降低教師的威信,，而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識(shí)和修養(yǎng),，從而更加信任,、親近老師。反之,，如果教師有了錯(cuò)誤,，為了面子、為了師道尊嚴(yán),，極力掩飾,，反而適得其反。

陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表,，熱愛運(yùn)動(dòng),，更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈。記得一位前輩說過,，與學(xué)生打交道,，老師的心態(tài)也會(huì)變得年輕。是啊,，熱愛學(xué)生才能和學(xué)生打成一片,，童稚可愛的學(xué)生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng),，擁有一顆永遠(yuǎn)陽(yáng)光的心靈,。

我這才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我致力于成為陽(yáng)光教師之后,，我關(guān)乎健康人生以及出色教師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發(fā)生著變化,，把上下樓課堂巡查當(dāng)成鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),，把備課上課當(dāng)成與教師,、學(xué)生聊天,，把與科代表座談交流當(dāng)成休閑,，把聽公開課當(dāng)成欣賞一場(chǎng)精彩表演，把寫反思板當(dāng)成課余書法練習(xí)自我陶醉自我欣賞……成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎!雖然我還沒有很好地做到這一點(diǎn),，但是隨著我不懈的努力,，這個(gè)目標(biāo)也會(huì)離我越來越近的!

讓我們攜手一起努力吧!

怎樣做一名陽(yáng)光教師篇四

一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不是它的硬件設(shè)施,，而是一批散發(fā)陽(yáng)光般魅力的教師,。烏申斯基說：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光,。”只要教師的言行,、底蘊(yùn)、心靈都像陽(yáng)光一樣純潔,、公正,、熱情了,，我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖,。

一、不斷學(xué)習(xí)積累,，擁有陽(yáng)光氣質(zhì)

有文化的教師不只是知識(shí)的繼承者和傳授者,，更應(yīng)是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者；因此要讀書,、讀好書，豐富知識(shí)儲(chǔ)備并深厚文化底蘊(yùn),?！案褂性?shī)書氣自華”，當(dāng)教師有豐富的知識(shí)積淀,，廣博的見聞,，就會(huì)散發(fā)陽(yáng)光般的氣質(zhì),。而知識(shí)就像海洋,，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離,。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?！比苏f，“三日不讀書,便覺面目可憎”,。是的,，不經(jīng)常學(xué)習(xí)，不讀一點(diǎn)書,，就會(huì)缺少人文底蘊(yùn),，就會(huì)膚淺和浮躁。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學(xué)生呢,？教師要給學(xué)生一碗水,，自己就必須有一桶水。面對(duì)知識(shí)更新日新月異的現(xiàn)狀,，想要?jiǎng)偃谓處熉殬I(yè),，更需要不斷學(xué)習(xí)積累,。

為了自我完善，“陽(yáng)光教師”會(huì)以強(qiáng)烈的上進(jìn)心,、好奇心,、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能，開發(fā)自己的潛能,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

二、健康,、寬容,、平和，擁有陽(yáng)光生活心態(tài)

我們的陽(yáng)光心態(tài)是一種化尷尬為融洽,，化壓力為動(dòng)力,，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽(yáng)光的心態(tài),。良好的心態(tài)影響個(gè)人,、同事、學(xué)生,，好的心態(tài)讓我們享受成功,，讓我們愉快地工作。幸福由思想,、心態(tài)決定,，心態(tài)可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地獄,。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e(cuò)的孩子暴跳如雷時(shí),，言詞激烈時(shí)，我們就跨進(jìn)了地獄的門檻,，可如果我們和顏悅色,，用我們的陽(yáng)光照亮孩子的心靈，我們就踏進(jìn)了天堂,。

“采菊東籬下,，悠然見南山”即使是粗茶淡飯，即使是農(nóng)耕勞作,，詩(shī)人陶淵明也能安然處之,，閑適地優(yōu)雅地生活。我們教師的工作是繁忙的,，生活是略顯清貧的,，但只要我們有好心情就能欣賞好風(fēng)光，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。如果我們的內(nèi)心是一團(tuán)冰,，就是化了也還是零度,，所以讓我們的內(nèi)心存一縷陽(yáng)光，釋放出光和熱,，照亮自己幸福的事業(yè)之路,，同時(shí)也照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。

三,、敬業(yè),、進(jìn)取,、創(chuàng)新,，擁有陽(yáng)光工作心態(tài)

安東尼羅賓斯曾經(jīng)說過，如果沒有成為頂尖的渴望,，就不可能創(chuàng)造卓越的成就,，那種渴望可能是——一個(gè)藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員,、科學(xué)家,、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù)。要做老師,，就要做最好的老師,，做你身邊最好的，做同行中最好的,。人只有報(bào)著做最好的心態(tài),，才有可能把事情做好。積極進(jìn)取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師,，同時(shí)也能讓你的學(xué)生受到更好的教育,。

索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段,，積極進(jìn)行課程建設(shè),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還需要善于自我突破,，不斷提升自己,，更新觀念、豐富知識(shí),、強(qiáng)化技能,、拓展思維模式，不斷完善教育觀,、質(zhì)量觀和學(xué)生觀,，在常規(guī)中有所創(chuàng)造。

怎樣做一名陽(yáng)光教師篇五

下午好！

在我的.記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個(gè)特別的日子里,，北風(fēng),、 陽(yáng)光相遇了，他們說 誰(shuí)能讓行人把大衣脫下來,。北風(fēng)上場(chǎng)了,，刮得飛沙走石，天昏地暗,，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了,；后來太陽(yáng)上場(chǎng)，它悄無(wú)聲息地把陽(yáng)光灑向大地,，大地風(fēng)和日麗,，氣候宜人，行人開始解開衣扣,，最后把大衣脫掉,。陽(yáng)光贏了，陽(yáng)光用特有的人情味贏了,，人情味就是陽(yáng)光的味道,。為人之師，教書育人,，更需要具有陽(yáng)光般人情的味道,。今天我演講的題目是《做一名陽(yáng)光教師》。有人可能要說,，老師一天工作這么辛苦,，壓力這么大，誰(shuí)還有那份閑情逸致,，又哪能陽(yáng)光得起來,？！

你改變不了事實(shí),，就改變態(tài)度,；你改變不了別人，就改變自己,；你左右不了天氣,，就改變心情；你選擇不了容貌,，就展現(xiàn)笑容,。換一種心態(tài)，風(fēng)平浪靜,；換一個(gè)角度,，海闊天空。

累了倦了，來到孩子們花朵般的笑臉中,，剎那間如沐春風(fēng),，一身的輕松；懈怠了,，不妨“花落為泥碾作塵”,，悄悄的讀普希金的詩(shī)，靜靜地用筆記錄心里的歷程,，為明天積聚力量,；煩了，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情,，用心聆聽教學(xué)動(dòng)聽的旋律,，用快樂捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈,?？傊疅o(wú)論燦爛，還是陰霾,，在教育教學(xué)之路上，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)“奔跑”精神,，以“搶跑者”的銳氣,、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長(zhǎng)跑者” 的勇氣,，快樂地面對(duì),，我心底的陽(yáng)光。這陽(yáng)光可以概況為八個(gè)字：勤奮,、快樂,、用心、愛心,！

是的,，陽(yáng)光是美麗的。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界,，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦,，品味親歷過的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間,。陽(yáng)光是永恒的,，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”,， 一個(gè)充滿陽(yáng)光快樂的老師,，他才能給孩子們陽(yáng)光。我們要用充滿陽(yáng)光的慧眼，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子,。

朋友們,！同行們！讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想,，用陽(yáng)光話語(yǔ)去溫暖學(xué)生,，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽(yáng)光教師。

謝謝大家,！

怎樣做一名陽(yáng)光教師篇六

我是泰安市高級(jí)技工學(xué)校數(shù)控技術(shù)系的老師,，管理學(xué)生，也自己帶班當(dāng)班主任,，基本每學(xué)期3~4個(gè)班的班主任,。我時(shí)刻銘記：愛與責(zé)任，是教育成功與否的關(guān)鍵,，愛與責(zé)任是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志,；時(shí)常這樣勉勵(lì)自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石,；不求聞達(dá)于世,，只求無(wú)愧于心。我也許不能做到完美,，也許不能做到優(yōu)秀,，但一定要努力去做。

第一次踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候,，我就知道,，我選擇的不僅僅是教書育人，它更是一項(xiàng)凈化靈魂,、無(wú)私奉獻(xiàn),，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè),！每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的眼神,，每當(dāng)我想到孩子們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^苦讀，每當(dāng)我收到孩子家長(zhǎng)慰問的短信,，內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮的力量在推動(dòng)著我,，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因?yàn)槟蔷褪俏易鳛橐幻嗣窠處煹穆氊?zé)所在,。

我深深地體會(huì)到,，做一名好老師,，光有工作熱情是不夠的，愛才是師德的全部?jī)?nèi)涵,。我教過一個(gè)叫xxx的學(xué)生,，父親由于車禍去世，母親棄她而去,，是她的叔叔收養(yǎng)了她,。xxx自尊心極強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高,，成績(jī)也不錯(cuò),。但特殊的家庭，難免的矛盾,，經(jīng)濟(jì)的困難,，讓她始終無(wú)法安心學(xué)習(xí)，節(jié)假日也不愿回家,。我把她帶到家里,，給她做飯吃，陪她看電視,，陪她聊天開導(dǎo)她,。

有在外經(jīng)商的同學(xué)問我：“當(dāng)老師清貧，你想到過放棄嗎,？”說實(shí)在話,，我沒有。為什么我不肯放棄教師職業(yè),？因?yàn)槲蚁矚g教書，我熱愛學(xué)生,。和孩子們?cè)谝黄?，我感到特別充實(shí)和滿足。我資助過一個(gè)叫xxx的學(xué)生,，現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè),。他給我發(fā)過一條短信，我經(jīng)常翻出來,，幸福的回味：“歲月悠悠,，時(shí)光捎走我紛繁蕪雜的往事，可是你————x老師對(duì)我的那份愛卻令我魂?duì)繅?mèng)縈,，不能忘懷,，它將影響我的一生?！蔽腋冻隽宋业膼坌?，但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼,。我教過的很多學(xué)生，一直都和我保持聯(lián)系,，放假了不回家,，先到我家來看我。

“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,。在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福,。每天清晨聽著一聲聲“老師,，您早”，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),；每天晚上隨著一聲聲“老師,，再見”，給我留下了明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深切的愛。

“誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處熤挥袩釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

在我眼里,，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,。

波光粼粼,，我只是浪花一朵；霞光萬(wàn)丈,，我只是金光一縷,。但平凡的我堅(jiān)定而執(zhí)著,，我愿做一個(gè)小小的音符，用激情揚(yáng)帆勇向前,，譜寫泰安市高級(jí)技工學(xué)校的華彩樂章,。

怎樣做一名陽(yáng)光教師篇七

一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不是它的硬件設(shè)施，而是一批散發(fā)陽(yáng)光般魅力的教師,。烏申斯基說：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光,?！敝灰處煹难孕小⒌滋N(yùn),、心靈都像陽(yáng)光一樣純潔,、公正、熱情了,，我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖,。

一、不斷學(xué)習(xí)積累,，擁有陽(yáng)光氣質(zhì)

有文化的教師不只是知識(shí)的繼承者和傳授者,，更應(yīng)是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者；因此要讀書,、讀好書,，豐富知識(shí)儲(chǔ)備并深厚文化底蘊(yùn)?！案褂性?shī)書氣自華”,，當(dāng)教師有豐富的知識(shí)積淀，廣博的見聞,，就會(huì)散發(fā)陽(yáng)光般的氣質(zhì),。而知識(shí)就像海洋，只有不斷努力,，才能縮短與彼岸的距離。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！比苏f,，“三日不讀書,便覺面目可憎”。是的,，不經(jīng)常學(xué)習(xí),，不讀一點(diǎn)書,，就會(huì)缺少人文底蘊(yùn)，就會(huì)膚淺和浮躁,。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學(xué)生呢,？教師要給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水,。面對(duì)知識(shí)更新日新月異的現(xiàn)狀,，想要?jiǎng)偃谓處熉殬I(yè)，更需要不斷學(xué)習(xí)積累,。

為了自我完善,，“陽(yáng)光教師”會(huì)以強(qiáng)烈的上進(jìn)心、好奇心,、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能,，開發(fā)自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

二,、健康、寬容,、平和,，擁有陽(yáng)光生活心態(tài)

我們的陽(yáng)光心態(tài)是一種化尷尬為融洽，化壓力為動(dòng)力,，化痛苦為愉悅,，化陰霾為陽(yáng)光的心態(tài)。良好的心態(tài)影響個(gè)人,、同事,、學(xué)生，好的心態(tài)讓我們享受成功,，讓我們愉快地工作,。幸福由思想、心態(tài)決定,，心態(tài)可以造幸福的天堂,，也可以造痛苦的地獄。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e(cuò)的孩子暴跳如雷時(shí),，言詞激烈時(shí),，我們就跨進(jìn)了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色,，用我們的陽(yáng)光照亮孩子的心靈,，我們就踏進(jìn)了天堂。

“采菊東籬下,，悠然見南山”即使是粗茶淡飯,，即使是農(nóng)耕勞作,，詩(shī)人陶淵明也能安然處之，閑適地優(yōu)雅地生活,。我們教師的工作是繁忙的,，生活是略顯清貧的，但只要我們有好心情就能欣賞好風(fēng)光,，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景,。如果我們的內(nèi)心是一團(tuán)冰，就是化了也還是零度,，所以讓我們的內(nèi)心存一縷陽(yáng)光,，釋放出光和熱，照亮自己幸福的事業(yè)之路,，同時(shí)也照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路,。

三、敬業(yè),、進(jìn)取,、創(chuàng)新，擁有陽(yáng)光工作心態(tài)

安東尼羅賓斯曾經(jīng)說過,，如果沒有成為頂尖的渴望,，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是——一個(gè)藝術(shù)家,、運(yùn)動(dòng)員,、科學(xué)家、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù),。要做老師,，就要做最好的老師，做你身邊最好的,，做同行中最好的,。人只有報(bào)著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好,。積極進(jìn)取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師,，同時(shí)也能讓你的學(xué)生受到更好的教育。

索教學(xué)規(guī)律,，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段,，積極進(jìn)行課程建設(shè)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。還需要善于自我突破，不斷提升自己,，更新觀念,、豐富知識(shí),、強(qiáng)化技能、拓展思維模式,，不斷完善教育觀,、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，在常規(guī)中有所創(chuàng)造,。

怎樣做一名陽(yáng)光教師篇八

陽(yáng)光,，象征著光明、溫暖,，寄寓著積極向上,。做一名陽(yáng)光教師，在給予別人陽(yáng)光的之前,，要先實(shí)現(xiàn)自我的陽(yáng)光,。

大家常說我有“黃牛”的精神,，但我卻對(duì)大家說我有“阿q”的精神,。當(dāng)然我的“阿q”精神與魯迅先生筆下的阿q精神截然不同。遇到困難,，我會(huì)堅(jiān)定信念,，鼓勵(lì)自己：“我能行!”;面對(duì)失敗，我會(huì)收起失落,，安慰自己：“沒關(guān)系!”;有了成功,，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，告誡自己：“再努力!”這又何嘗不是一種陽(yáng)光的心態(tài)呢?陽(yáng)光心態(tài)有這樣五大精髓,，雖然不完全是我自己原創(chuàng)的,，但卻是我堅(jiān)持為做的：第一，不能改變環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境;第二,，不能改變別人就要改變自己;第三,，不能改變事情就要改變態(tài)度;第四，不能向上比較就應(yīng)向下比較;第五,，不能贏得昨天就要利用今天,。

每個(gè)人做人處事的方式方法，除了性格干擾,，最重要的就是一種心態(tài)定位,。性格難以改變，但心態(tài)可以調(diào)整,。要做一名陽(yáng)光教師,，先學(xué)會(huì)做自己心靈的調(diào)節(jié)師，這樣才能在取悅自己的同時(shí)，更容易被別人所接納,。

素養(yǎng)即素質(zhì)與涵養(yǎng),。做一名陽(yáng)光教師，不僅要具備過硬的教師職業(yè)素質(zhì),，更要以樂學(xué),、善思、博愛的精神塑造教師自我涵養(yǎng),?！盎畹搅藢W(xué)到老”、“走到哪兒學(xué)到哪兒”,，或?qū)W人,、或?qū)W事、或自學(xué),、或互學(xué)……這都是一種樂學(xué)的表現(xiàn),。有所學(xué)必要有所思，基于問題的思考,，源于課堂的反思,，可以獨(dú)立思考，可以集體研究,，從中獲取新知,，贏得經(jīng)驗(yàn)。

做一名陽(yáng)光教師,，更要有博愛的胸懷,。因?yàn)樵谖业募彝ブ性驗(yàn)榻逃牟还粝铝擞洃浀膫獭?/p>

面對(duì)孩子，我會(huì)送上陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事,，我會(huì)給予陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長(zhǎng),，我會(huì)送上陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流;面對(duì)教育，我會(huì)擁有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教研,，我會(huì)投入陽(yáng)光般向上的熱情;面對(duì)發(fā)展,，我會(huì)儲(chǔ)備陽(yáng)光般不息的能量;只因我要做一名陽(yáng)光教師。

怎樣做一名陽(yáng)光教師篇九

大家好!我演講的題目是《師德永存》,。

有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,。可見,，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn),。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師，不光要解疑答惑,，教授知識(shí),，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國(guó)之道,，奉獻(xiàn)之道，文明之道,，和諧之道,，做人處世之道。倘若教師無(wú)德,，又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛去呵護(hù)學(xué)生。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師,。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷,。____年夏,，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由,。

王老師扎根群嶺村校，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是,，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛。中午,，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨,，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。

從王老師執(zhí)著的選擇,，無(wú)悔的付出上,，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛;她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

我的演講完畢,，謝謝大家!