認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助。

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇一

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

當(dāng)然,，以上所說(shuō)的都是一些客觀因素，一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體,，更多的是依靠個(gè)人良好的習(xí)慣和熱衷運(yùn)動(dòng)的精神,。

我真是覺(jué)得自己還差得太遠(yuǎn)!

真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事,，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，不是一味地批評(píng),、指責(zé)，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因,。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí),，要敢于向?qū)W生說(shuō)對(duì)不起。真正的陽(yáng)光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的,。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，也是以身作則的具體表現(xiàn),。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，能給學(xué)生樹(shù)立有錯(cuò)必改的榜樣;這樣做不但不會(huì)影響教師的形象,，降低教師的威信,，而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng)，從而更加信任,、親近老師,。反之，如果教師有了錯(cuò)誤,，為了面子,、為了師道尊嚴(yán)，極力掩飾,，反而適得其反,。

陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈,。記得一位前輩說(shuō)過(guò)，與學(xué)生打交道,，老師的心態(tài)也會(huì)變得年輕,。是啊，熱愛(ài)學(xué)生才能和學(xué)生打成一片,，童稚可愛(ài)的學(xué)生,，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng)，擁有一顆永遠(yuǎn)陽(yáng)光的心靈,。

我這才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我致力于成為陽(yáng)光教師之后，我關(guān)乎健康人生以及出色教師的觀念也在潛移默化中不知不覺(jué)地發(fā)生著變化,，把上下樓課堂巡查當(dāng)成鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),，把備課上課當(dāng)成與教師、學(xué)生聊天,，把與科代表座談交流當(dāng)成休閑,，把聽(tīng)公開(kāi)課當(dāng)成欣賞一場(chǎng)精彩表演，把寫(xiě)反思板當(dāng)成課余書(shū)法練習(xí)自我陶醉自我欣賞……成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎!雖然我還沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn),，但是隨著我不懈的努力,，這個(gè)目標(biāo)也會(huì)離我越來(lái)越近的!

讓我們攜手一起努力吧!

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇二

我個(gè)人認(rèn)為，教師這個(gè)職業(yè),，從健康的角度來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)理想的職業(yè),。其實(shí)理由也很簡(jiǎn)單：首先是工作壓力比較大，身為教師,，無(wú)論面對(duì)的是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，都責(zé)無(wú)旁貸,，是個(gè)“勞心”的職業(yè)；其次是每天八個(gè)小時(shí),，除了上課,，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè)，缺少運(yùn)動(dòng),；另外,，學(xué)校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀學(xué)習(xí),，教師們不敢怠慢,。當(dāng)然，以上所說(shuō)的都是一些客觀因素,，一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體,，更多的是依靠個(gè)人良好的習(xí)慣和熱衷運(yùn)動(dòng)的精神。

我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)“陽(yáng)光教師”,，什么是陽(yáng)光教師呢,？所謂陽(yáng)光教師就是指一位喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的教師，陽(yáng)光,、自信,、富有活力,，既是教學(xué)能手,，又深受學(xué)生們的喜愛(ài)，還能帶給大家快樂(lè),。每天把最美,、最有活力的形象展示出來(lái)。我自認(rèn)為也算得上一位比較關(guān)注健康的教師吧,，當(dāng)要把陽(yáng)光這兩個(gè)字放到自己身上的時(shí)候,，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求？是不是夠得上是一位陽(yáng)光教師呢,？我真是覺(jué)得自己還差得太遠(yuǎn),！

真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事,，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，不是一味地批評(píng),、指責(zé)，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因,。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí),，要敢于向?qū)W生說(shuō)對(duì)不起,。真正的陽(yáng)光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，也是以身作則的具體表現(xiàn),。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，能給學(xué)生樹(shù)立有錯(cuò)必改的榜樣,；這樣做不但不會(huì)影響教師的形象,，降低教師的威信，而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng),，從而更加信任,、親近老師。反之,，如果教師有了錯(cuò)誤,，為了面子、為了師道尊嚴(yán),，極力掩飾,，反而適得其反。

陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈。記得一位前輩說(shuō)過(guò),，與學(xué)生打交道,，老師的心態(tài)也會(huì)變得年輕。是啊,，熱愛(ài)學(xué)生才能和學(xué)生打成一片,，童稚可愛(ài)的學(xué)生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng),，擁有一顆永遠(yuǎn)陽(yáng)光的心靈,。

我這才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我致力于成為陽(yáng)光教師之后,，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺(jué)地發(fā)生著變化,，把上下樓課堂巡查當(dāng)成鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，把備課上課當(dāng)成與教師,、學(xué)生聊天,，把與科代表座談交流當(dāng)成休閑，把聽(tīng)公開(kāi)課當(dāng)成欣賞一場(chǎng)精彩表演,，把寫(xiě)反思板當(dāng)成課余書(shū)法練習(xí)自我陶醉自我欣賞,。成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎！雖然我還沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn),，但是隨著我不懈的努力,，這個(gè)目標(biāo)也會(huì)離我越來(lái)越近的.,！

讓我們攜手一起努力吧！

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇三

大家好!我演講的題目是《師德永存》,。

有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,。可見(jiàn),，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn),。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。教師,，不光要解疑答惑,，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,，愛(ài)國(guó)之道,，奉獻(xiàn)之道，文明之道,，和諧之道,，做人處世之道。倘若教師無(wú)德,，又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生,。

在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師,。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室,，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷,。____年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教,?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀,?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。

王老師扎根群嶺村校,，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是,，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午,，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨,，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子,。

從王老師執(zhí)著的選擇,，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài);她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義,。

最后,，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,?！?/p>

我的演講完畢，謝謝大家!

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇四

老師,、同學(xué)們：

利用假期時(shí)間讀了這本《從出色教師到卓越教師》,，不同于其他書(shū)理論性很強(qiáng)的特點(diǎn)，這本書(shū)是以一個(gè)個(gè)案例的形式給我們提供教學(xué)上有效的方式方法,。像“教會(huì)學(xué)生利用錯(cuò)誤使自己進(jìn)步,、不要放棄任何一個(gè)學(xué)生”都是我們?nèi)粘Ｓ龅降膯?wèn)題，書(shū)中都做出了相應(yīng)的指導(dǎo),。從最開(kāi)始對(duì)看書(shū)的厭煩,，到最后恨不得馬上讀完，這本書(shū)的閱讀對(duì)我自己也是一種改變,。

說(shuō)到如何成為一名卓越教師,，這其中少不了一個(gè)字：愛(ài)。愛(ài)教育,，愛(ài)學(xué)生,，不是裝裝樣子，敷衍了事,；不是一時(shí)興起,，轉(zhuǎn)頭就忘；而是持之以恒，堅(jiān)持不懈,，不斷專研的愛(ài)的教育,。在這本書(shū)中提到了兩點(diǎn)讓我最有感觸。一是不要放棄任何一名學(xué)生,；二是教好學(xué)生最好的辦法就是獲得家長(zhǎng)的支持,。

不要放棄任何一名學(xué)生，我常常對(duì)自己說(shuō),。每個(gè)人生出來(lái)都是不同的,，我們教師要善于尋找不同學(xué)生的閃光點(diǎn)，由此來(lái)鼓勵(lì)啟發(fā)他們,。記得我曾經(jīng)教過(guò)一名淘氣的男孩,，上課經(jīng)常打鬧，不認(rèn)真聽(tīng)課,，讓我很頭疼,。很多時(shí)候我都不愿意去管他，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他雖然頑皮,，但是字寫(xiě)得特別漂亮,。我就由此入手，在全班表?yè)P(yáng)他,，拿他的字做范例,。慢慢地，他也覺(jué)得自己是個(gè)榜樣,，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，從而上課打鬧少了，認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候多了起來(lái),。由此可見(jiàn),，只有我們教師不放棄我們的學(xué)生，我們的學(xué)生才會(huì)“破蛹重生”,。

教好學(xué)生最好的辦法就是獲得家長(zhǎng)的支持,。這一點(diǎn)我以前總認(rèn)為這是班主任教師的事情，后來(lái)發(fā)生的一件事改變了我,。一次假期作業(yè)的檢查,，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的筆跡不像一個(gè)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的,，于是我和班主任聯(lián)系,，讓班主任教師找到了家長(zhǎng)。那位家長(zhǎng)非常不好意思,，說(shuō)：我以為假期作業(yè)英語(yǔ)老師不會(huì)檢查,，就代替孩子完成了，沒(méi)想到老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師你放心,，這兩周時(shí)間我一定讓孩子補(bǔ)完,，我們也會(huì)全力配合老師，不會(huì)再有這樣的事情發(fā)生了,。也正是這件事情,，我感受到，我們讓家長(zhǎng)配合最重要的一點(diǎn),，就是要讓家長(zhǎng)知道,，我們?cè)诜椒矫婷娑荚陉P(guān)注著每一個(gè)孩子，老師家長(zhǎng)都不松懈,，才能教育好我們的孩子,。

最后，我想用一句名言作為結(jié)尾：教育——這首先是關(guān)心備至地,、深思熟慮地,、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！逃哌€必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺(jué),。你必須熱愛(ài)美、創(chuàng)造美和維護(hù)美（包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美）,。

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

多年來(lái)，××中學(xué)人的創(chuàng)業(yè)肉體影響著我,，本身也不止一次被本身的同事打動(dòng)過(guò),，如今我的腦海里常常顯現(xiàn)這樣一幅圖景：語(yǔ)文組年齡最大的丁教師一瘸一拐地上課，還老說(shuō)“年齡不行了,，被你們年老人落下了,。”可是,，我想說(shuō)：“丁教師,，您很敬業(yè)，是您在領(lǐng)我們前行”,；不單一次的看見(jiàn)本身的同事將本身的孩子反鎖在家里,，任孩子在身后邊大哭大叫，孩子,，別怪媽媽,，教室里還有60多個(gè)孩子啊,；不單一次的發(fā)現(xiàn)本身的同事拔下點(diǎn)滴走上講堂——這樣的故事很偉大,，這樣的故事卻很感人，這樣的故事在我們××中學(xué)又有多少啊,？樸實(shí)的××中學(xué)教員用樸實(shí)的言行在××中學(xué)這片熱土上默默耕耘,。

人說(shuō)“教員是天底下最光芒的事業(yè)”，做了教員,，亦不敢說(shuō)本身有多崇高,，即便是看作是養(yǎng)家糊口的職業(yè)，我也不敢也不能懶惰,，更何況這天地之間有“良知”,，既為人師又豈敢誤人子弟？因此就更需勤勤勉勉,，兢兢業(yè)業(yè),。

記得任務(wù)之初，我就給本身訂下了“情操高,、知識(shí)博,、功底厚、教風(fēng)實(shí),、教藝精”的斗爭(zhēng)目的,，在成師路上求索。在教學(xué)進(jìn)程中,，不停把教學(xué)的新理念注入課堂,。進(jìn)步教學(xué)的"含金量"。不停為本身的教學(xué)補(bǔ)充"新穎血液",。力爭(zhēng)使本身的課堂有更多"出彩"的位置,。為了這個(gè)目的，不知渡過(guò)了多少個(gè)陪星星,、伴月亮的夜晚,，伏案疾書(shū)的“刷刷”聲，在我聽(tīng)來(lái),，竟成了最入耳的音樂(lè),。

同事們都說(shuō)我平常做事，彷佛掐著鐘點(diǎn),，來(lái)去匆匆,，極講效率，每天的任務(wù)緊張而有條理,，我習(xí)氣于時(shí)刻的“統(tǒng)籌”,，讓時(shí)刻的“邊角料”也締造效益，走路時(shí),、睡覺(jué)前都思考著任務(wù)中的issue（問(wèn)題）,。由于我覺(jué)得家長(zhǎng)把孩子送給我,，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我,，我就要對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校擔(dān)任,，我必需努力。

很難忘××年的這個(gè)春天,，我?guī)У南壬媾R中考,，原本就有升學(xué)的壓力，又恰逢非典病毒的騷擾,，周日不休息,，先生焦躁、焦慮,，因此做班主任的,，除做好畢業(yè)前全部的瑣碎任務(wù)外，特殊留意做先生的心思調(diào)理任務(wù),，我班內(nèi)有一個(gè)男生,，性情本就耐心，畢業(yè)前夕,，他心思煩亂到極點(diǎn),，口口聲聲說(shuō)什么“真不如得非典呢”，我怕他會(huì)出什么issue（問(wèn)題）,，曾在一連幾天的時(shí)刻里跟他漸漸長(zhǎng)談,，怕耽擱他的學(xué)習(xí)時(shí)刻，我就找晚飯這段時(shí)刻和他談心,，可效果仍然不怎樣樣,，就在他謊稱本身感冒頭疼想請(qǐng)假不上晚自習(xí)時(shí)，我若無(wú)其事的容許了他,，并和他一同騎車送他回家,，路上和他傾心長(zhǎng)談，一路上直到送他到家后,，在他父母眼前,，我絲毫沒(méi)提他扯謊的事，跟我道別的時(shí)分,，我清楚看見(jiàn)這個(gè)一向頑強(qiáng)的男孩子眼里有一縷少有的溫情,，后果，中考時(shí),，自發(fā)升學(xué)有望的他考了全縣××名,。

好幾個(gè)周末沒(méi)回家了，我把幾個(gè)住校的女生領(lǐng)回家洗澡,，嘻嘻哈哈的幾個(gè)小氣女孩跟我母女般的親近,，在這個(gè)洋溢著消毒液氣息的并不浪漫的春天里,，我跟先生的心貼得更近了，我渡過(guò)了一段最有溫情又最空虛的日子,。

除了對(duì)父母的愧疚,，內(nèi)心深處更有一份歉疚愧對(duì)女兒，由于,，女兒已然上了小學(xué)四年了,，可我從沒(méi)給女兒聽(tīng)寫(xiě)過(guò)一次生字，女兒生病了,，總是把孩子塞給爺爺奶奶,，總是自責(zé)本身沒(méi)才能既能做一個(gè)好母親，又能做一個(gè)好教師,，可讓我選擇,，我一樣會(huì)選擇我的先生，由于我曉得疏忽了孩子,，孩子得到的僅僅是一點(diǎn)暫時(shí)照顧,，而假如疏忽了先生，他們得到的則是他們的將來(lái)啊,。

有人問(wèn)我“值得嗎,？”，也有人笑稱我列了一道“人生不等式”,，我總是一笑置之,，每本人心中自有一稈權(quán)衡人生價(jià)值的秤，以我的辛勞換先生的將來(lái),，這便是我人生的“準(zhǔn)星”,。

我覺(jué)得，一本人即使不能拓展生命的長(zhǎng)度,，卻能夠拓展生命的寬度,。既然獻(xiàn)身杏壇，就要付出癡情一片,，要想聞得桃李香,，更需嘔心瀝血，由于我們是教員,。

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇六

一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不是它的硬件設(shè)施,，而是一批散發(fā)陽(yáng)光般魅力的教師。烏申斯基說(shuō)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！敝灰處煹难孕?、底蘊(yùn),、心靈都像陽(yáng)光一樣純潔、公正,、熱情了,，我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖。

一,、不斷學(xué)習(xí)積累,，擁有陽(yáng)光氣質(zhì)

有文化的教師不只是知識(shí)的繼承者和傳授者,，更應(yīng)是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者,；因此要讀書(shū)、讀好書(shū),，豐富知識(shí)儲(chǔ)備并深厚文化底蘊(yùn),。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，當(dāng)教師有豐富的知識(shí)積淀,，廣博的見(jiàn)聞，就會(huì)散發(fā)陽(yáng)光般的氣質(zhì),。而知識(shí)就像海洋,，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離,。陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?！比苏f(shuō)，“三日不讀書(shū),便覺(jué)面目可憎”,。是的,，不經(jīng)常學(xué)習(xí)，不讀一點(diǎn)書(shū),，就會(huì)缺少人文底蘊(yùn),，就會(huì)膚淺和浮躁。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學(xué)生呢,？教師要給學(xué)生一碗水,，自己就必須有一桶水。面對(duì)知識(shí)更新日新月異的現(xiàn)狀,，想要?jiǎng)偃谓處熉殬I(yè),，更需要不斷學(xué)習(xí)積累。

為了自我完善,，“陽(yáng)光教師”會(huì)以強(qiáng)烈的上進(jìn)心,、好奇心,、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能，開(kāi)發(fā)自己的潛能,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

二、健康,、寬容,、平和，擁有陽(yáng)光生活心態(tài)

我們的陽(yáng)光心態(tài)是一種化尷尬為融洽,，化壓力為動(dòng)力,，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽(yáng)光的心態(tài),。良好的心態(tài)影響個(gè)人,、同事、學(xué)生,，好的心態(tài)讓我們享受成功,，讓我們愉快地工作。幸福由思想,、心態(tài)決定,，心態(tài)可以造幸福的天堂,，也可以造痛苦的地獄,。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e(cuò)的孩子暴跳如雷時(shí),，言詞激烈時(shí),，我們就跨進(jìn)了地獄的門(mén)檻,，可如果我們和顏悅色,，用我們的陽(yáng)光照亮孩子的心靈,，我們就踏進(jìn)了天堂,。

“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”即使是粗茶淡飯,，即使是農(nóng)耕勞作，詩(shī)人陶淵明也能安然處之,，閑適地優(yōu)雅地生活,。我們教師的工作是繁忙的，生活是略顯清貧的,，但只要我們有好心情就能欣賞好風(fēng)光,，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。如果我們的內(nèi)心是一團(tuán)冰,，就是化了也還是零度,，所以讓我們的內(nèi)心存一縷陽(yáng)光，釋放出光和熱,，照亮自己幸福的事業(yè)之路,，同時(shí)也照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路,。

三、敬業(yè),、進(jìn)取,、創(chuàng)新，擁有陽(yáng)光工作心態(tài)

十七世紀(jì)捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)當(dāng)像全世界的太陽(yáng),，站在高處,，從哪里他都能同時(shí)對(duì)所有的人普照教學(xué)的光芒，而且同時(shí)能發(fā)出同樣的光,，均勻的照亮每一個(gè)人,。”做陽(yáng)光老師就得愛(ài)生,，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是愛(ài)差生,。不知哪個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,，恰是最需要愛(ài)的時(shí)候，如果你討厭學(xué)生,，那么你的教育還沒(méi)開(kāi)始,，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了?！?/p>

安東尼羅賓斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，如果沒(méi)有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就,，那種渴望可能是——一個(gè)藝術(shù)家,、運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家,、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù),。要做老師，就要做最好的老師,，做你身邊最好的,，做同行中最好的。人只有報(bào)著做最好的心態(tài),，才有可能把事情做好,。積極進(jìn)取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師，同時(shí)也能讓你的學(xué)生受到更好的教育,。

索教學(xué)規(guī)律,，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極進(jìn)行課程建設(shè),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。還需要善于自我突破,，不斷提升自己，更新觀念,、豐富知識(shí),、強(qiáng)化技能、拓展思維模式,，不斷完善教育觀,、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，在常規(guī)中有所創(chuàng)造,。

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

我們生活在同一片藍(lán)天下，一樣沐浴這陽(yáng)光,，而我就從事著一種與陽(yáng)光經(jīng)常親密接觸的職業(yè)――體育教師,。我愛(ài)陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光給了我們光明,，我愛(ài)陽(yáng)光下操場(chǎng)上活躍的那群孩子們,，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)限的活力。

回憶常常把我?guī)Щ氐绞迥昵?，我還清晰記得高三畢業(yè)的那個(gè)夜晚,，燈光漸漸地暗淡，一支支蠟燭從同學(xué)們手中緩緩升起,，燭光搖曳里,，穿過(guò)一縷白發(fā)我看到了老師的點(diǎn)點(diǎn)淚光。從那時(shí)起,，我夢(mèng)想著也許有一天我可以成為這支蠟燭,，作一名教師，像我自己的那些恩師們一樣,，燃燒自己,，奉獻(xiàn)我的一生。

直到有一天,，網(wǎng)絡(luò)上的一則新聞吸引了我：河南商丘寧陵縣的一位鄉(xiāng)村教師由于過(guò)度的勞累,，長(zhǎng)眠于講臺(tái)，上百名學(xué)生跪在遺像前,，十里相送,，長(zhǎng)哭無(wú)淚，多么崇高而悲情的毀滅??！

這，讓我不寒而栗，這就是辛勤園丁嗎,？仿佛間,，我看到自己在黑暗中痛苦的燃燒，一縷縷白發(fā),、一條條皺紋爬滿我滄桑的臉,。

新時(shí)代的教育，除了毀滅的燃燒,，辛勤的耕耘,，難道我們的老師就不能陽(yáng)光般地生活嗎？

時(shí)代,，呼喚教師陽(yáng)光的生活,。

擊掌和擁抱，更有的自己創(chuàng)造出慶祝的動(dòng)作,，就像真的是一場(chǎng)事關(guān)重大的比賽一樣,，那感覺(jué)真是棒極了！在課余的時(shí)候,，我還會(huì)跟男生們煞有介事的討論分析某一個(gè)電腦游戲的闖關(guān)秘笈,，或者跟女生為了哪一個(gè)超女聲音更甜美而爭(zhēng)論不休……孩子們喜歡跟我在一起，我想是因?yàn)槲乙巡辉偈且粋€(gè)高高在上的老師,，而就是他們中間的一分子,，是他們可以無(wú)話不談的好朋友。

有陽(yáng)光”,。也許，我們沒(méi)有青春俊靚的容顏,，也沒(méi)有華貴的衣飾,，但我們不能沒(méi)有美好生活的憧憬，我們不能沒(méi)有年輕的心態(tài),。只有這樣,，才會(huì)在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風(fēng)度,。

老師們,，只有陽(yáng)光地生活，才能保護(hù)持續(xù)的工作激情,。激情是活力的釋放,，激情可以燃燒激情。孩子需要生活的激情,，課堂呼喚生命的激情,。我們希望學(xué)生刻苦努力，更希望學(xué)生有積極的心態(tài)、健康的心境去面對(duì)生活,。只有激情的教師,，才會(huì)不知疲倦的釋放活力，潛移默化地感染著學(xué)生,；只有激情,，才能吹皺課堂里的那一池春水，年輕的心才會(huì)乘風(fēng)飛揚(yáng),；只有激情,，才能點(diǎn)燃心靈的圣火，撥動(dòng)生命的琴弦,；也只有激情的氛圍里,，漫漫教導(dǎo)才會(huì)散發(fā)出探究的魅力。

真正實(shí)現(xiàn)全方面的素質(zhì)教育,。

老師們,，時(shí)代呼喚陽(yáng)光教師，讓我們都來(lái)做擁有陽(yáng)光個(gè)性,、陽(yáng)光心態(tài),、陽(yáng)光追求的陽(yáng)光教師，拂去學(xué)生心中的陰霾,，照耀學(xué)生一生的前程,。

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好,！

在我的記憶深初有這樣一那么寓言故事：

在一個(gè)特別的日子里,，北風(fēng)、陽(yáng)光相遇了,，他們說(shuō)誰(shuí)能讓行人把大衣脫下來(lái),。北風(fēng)上場(chǎng)了，刮得飛沙走石,，天昏地暗,，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了；后來(lái)太陽(yáng)上場(chǎng),，它悄無(wú)聲息地把陽(yáng)光灑向大地,，大地風(fēng)和日麗，氣候宜人,，行人開(kāi)始解開(kāi)衣扣,，最后把大衣脫掉。

陽(yáng)光贏了,，陽(yáng)光用特有的人情味贏了,，人情味就是陽(yáng)光的味道,。

為人之師，教書(shū)育人,，更需要具有陽(yáng)光般人情的味道,。今天我演講的題目是《做一名陽(yáng)光教師》。

有人可能要說(shuō),，老師一天工作這么辛苦,，壓力這么大，誰(shuí)還有那份閑情逸致,，又哪能陽(yáng)光得起來(lái),？是啊,！教師確實(shí)夠忙的,、夠累的。清晨第一個(gè)迎接朝陽(yáng)的是教師,，日落最后送走晚霞的還是教師,；剛面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè),；學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”心得體會(huì)還沒(méi)寫(xiě)完,，班里的那個(gè)搗蛋鬼又惹禍了。檢查,、考核,、備課、上課,、學(xué)生平安管理成了我們?nèi)康纳?，疲憊、煩惱與我們結(jié)伴同行,。面對(duì)這一切,，我們無(wú)法逃避。因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)——教書(shū)育人的職業(yè),，就像前面故事中的陽(yáng)光，而陽(yáng)光只能贏,，也必須贏,。要贏就必須奔跑起來(lái)，在工作中消除庸,、懶,、散的毛病。

作為一名人類靈魂的工程師,，我對(duì)陽(yáng)光的詮釋是：你改變不了環(huán)境,，就適應(yīng)環(huán)境；你改變不了事實(shí)，就改變態(tài)度,；你改變不了別人,，就改變自己；你左右不了天氣,，就改變心情,；你選擇不了容貌，就展現(xiàn)笑容,。換一種心態(tài),，風(fēng)平浪靜；換一個(gè)角度,，海闊天空,。

累了倦了，來(lái)到孩子們花朵般的笑臉中,，剎那間如沐春風(fēng),，一身的輕松；懈怠了,，不妨“花落為泥碾作塵”,，悄悄的讀普希金的詩(shī)，靜靜地用筆記錄心里的歷程,，為明天積聚力量,；煩了，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情,，用心聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律,，用快樂(lè)捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛(ài)心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈,。

總之無(wú)論燦爛,，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上,，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)縣委縣政府突出的“奔跑”精神,，以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣,、“長(zhǎng)跑者”的勇氣,，快樂(lè)地面對(duì)它并擁有它，它是照耀我心底的陽(yáng)光,。這陽(yáng)光我把它概況為八個(gè)字：勤奮,、快樂(lè)、用心,、愛(ài)心,！

是的,，陽(yáng)光是美麗的。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界,，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦,，品味親歷過(guò)的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間,。陽(yáng)光是永恒的,，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的`事做好就是不平凡”,，我也永遠(yuǎn)都堅(jiān)信：給點(diǎn)陽(yáng)光,，我就燦爛?；厥走@些年的教壇之路,，一切就像明媚的陽(yáng)光。

20xx年我承擔(dān)了學(xué)?！耙哉n代訓(xùn)”的公開(kāi)課教學(xué),，在做課過(guò)程中，一次次潛心打磨教學(xué)設(shè)計(jì),，一次次不厭其煩的試講,，一次次不厭其煩的研討，勞累,、辛苦盡在不言中,。但一想到對(duì)我一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)這是多么好的歷練時(shí)機(jī)時(shí)，我渾身充滿了力量,。

那是一個(gè)難忘的日子,，4月23日，我講完課,，感到從未有過(guò)的輕松,，眼前一片明朗。盡管這節(jié)課還有許多缺乏之處,，但聽(tīng)著專家,、同仁的點(diǎn)評(píng)之詞，我收獲不少,。

我第一次體會(huì)到了辛苦著并快樂(lè)著的真正含義,！更重要的是，學(xué)校連續(xù)兩年讓我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,，我深知自己肩上的擔(dān)子，如何才能順利完成學(xué)校制定的目標(biāo)任務(wù),，我生怕由于自己教學(xué)方法的欠妥和知識(shí)的貧乏拖了學(xué)校的后腿,，所以我每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,，對(duì)新教材的每篇課文都認(rèn)真專研，上網(wǎng)查找資料,，請(qǐng)教其他老師,，課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)展反響，六年級(jí)要上早晚自習(xí),，說(shuō)實(shí)話我也不愿意,，因?yàn)槲业暮⒆舆€小早晚沒(méi)人照顧，但是一想到教室里還有學(xué)生在等著我所以不管是寒冷的冬天,，還是炎熱的夏天,，早晚自習(xí)我從不遲到、早退,，有時(shí)為了輔導(dǎo)個(gè)別差生連飯也沒(méi)吃,。

特別是在冬天的早晨，天剛微亮,，我?guī)е鍤q多的女兒,，冒著冬晨的風(fēng)霜趕早自習(xí)，女兒而凍哭了,，我心酸了,，我捧著女兒的手在胸前捂了捂，又堅(jiān)強(qiáng)的向?qū)W校走去,；晚自習(xí)時(shí),，孩子睡著了，我用兩張椅子并攏,，當(dāng)作床用棉衣做被蓋讓女兒睡覺(jué),，我堅(jiān)持上完課才背著女兒回家。也體會(huì)到忙并快樂(lè)著的真正含義,。

前幾天,，一個(gè)學(xué)生見(jiàn)我臨近七點(diǎn)還沒(méi)回家，她說(shuō)：“馮老師,，你渴嗎,？我給你買(mǎi)個(gè)雪糕?！北M管我沒(méi)吃,，但有學(xué)生的這句話，我也覺(jué)得我的付出值得,。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的今天,，為了“給學(xué)生一碗水”自己要有“長(zhǎng)流水”，我經(jīng)常利用休息時(shí)間給自己“充電”,，還報(bào)考了專升本函授學(xué)習(xí),。

我相信只要付出了總會(huì)有收獲的,，雖然忙、累,，但我依然快樂(lè),，自然想起了我陽(yáng)光生活中的八個(gè)字：勤奮、快樂(lè),、用心,、愛(ài)心，更深刻的品位到了這八個(gè)字的內(nèi)涵這八個(gè)字依然鼓舞著我,、鼓勵(lì)著我,，讓我為大家展示了一個(gè)陽(yáng)光的我，展示了一個(gè)全新的我,。我把我的心扉翻開(kāi),，和所有xx教師一起分享教育教學(xué)的酸甜苦辣，一起探索和開(kāi)創(chuàng)xx教育的未來(lái),。

在我看來(lái),，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞,，撞出精彩,，撞出宏大而美麗的效果來(lái)。

有的人說(shuō)我干工作有一股倔勁,，對(duì),。這些年來(lái)，不管是公開(kāi)課還是每一節(jié)的日常教學(xué),，不管學(xué)校大型活動(dòng)還是班隊(duì)活動(dòng),，還是批改一本最簡(jiǎn)單的作業(yè)，我都秉持自己用心的倔勁,，才會(huì)有一次次的佳績(jī),。我的倔勁不是偏執(zhí)，是充滿陽(yáng)光的執(zhí)著,。

我經(jīng)常這樣認(rèn)為,，一個(gè)充滿陽(yáng)光快樂(lè)的老師，他才能給孩子們陽(yáng)光,。我要用充滿陽(yáng)光的慧眼,，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。朋友們,！同行們,！讓我們用慈祥呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,，用希冀放飛理想,，用陽(yáng)光話語(yǔ)去溫暖學(xué)生，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽(yáng)光教師,。

謝謝大家！

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

我是泰安市高級(jí)技工學(xué)校數(shù)控技術(shù)系的老師,，管理學(xué)生，也自己帶班當(dāng)班主任,，基本每學(xué)期3~4個(gè)班的班主任,。我時(shí)刻銘記：愛(ài)與責(zé)任，是教育成功與否的關(guān)鍵,，愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志,；時(shí)常這樣勉勵(lì)自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石,；不求聞達(dá)于世,，只求無(wú)愧于心。我也許不能做到完美,，也許不能做到優(yōu)秀,，但一定要努力去做。

第一次踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候,，我就知道,，我選擇的不僅僅是教書(shū)育人，它更是一項(xiàng)凈化靈魂,、無(wú)私奉獻(xiàn),，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè),！每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的眼神,，每當(dāng)我想到孩子們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^苦讀，每當(dāng)我收到孩子家長(zhǎng)慰問(wèn)的短信,，內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮的力量在推動(dòng)著我,，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因?yàn)槟蔷褪俏易鳛橐幻嗣窠處煹穆氊?zé)所在,。

我深深地體會(huì)到,，做一名好老師，光有工作熱情是不夠的,，愛(ài)才是師德的全部?jī)?nèi)涵,。我教過(guò)一個(gè)叫xxx的學(xué)生，父親由于車禍去世,，母親棄她而去,，是她的叔叔收養(yǎng)了她,。xxx自尊心極強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高,，成績(jī)也不錯(cuò),。但特殊的家庭，難免的矛盾,，經(jīng)濟(jì)的困難,，讓她始終無(wú)法安心學(xué)習(xí)，節(jié)假日也不愿回家,。我把她帶到家里,，給她做飯吃，陪她看電視,，陪她聊天開(kāi)導(dǎo)她,。

有在外經(jīng)商的同學(xué)問(wèn)我：“當(dāng)老師清貧，你想到過(guò)放棄嗎,？”說(shuō)實(shí)在話,，我沒(méi)有。為什么我不肯放棄教師職業(yè),？因?yàn)槲蚁矚g教書(shū),，我熱愛(ài)學(xué)生。和孩子們?cè)谝黄?，我感到特別充實(shí)和滿足,。我資助過(guò)一個(gè)叫xxx的學(xué)生，現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè),。他給我發(fā)過(guò)一條短信,，我經(jīng)常翻出來(lái)，幸福的回味：“歲月悠悠,，時(shí)光捎走我紛繁蕪雜的往事,，可是你————x老師對(duì)我的那份愛(ài)卻令我魂?duì)繅?mèng)縈，不能忘懷,，它將影響我的一生,。”我付出了我的愛(ài)心,，但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼,。我教過(guò)的很多學(xué)生，一直都和我保持聯(lián)系,，放假了不回家,，先到我家來(lái)看我。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,。在事業(yè)默默的耕耘中,，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福。每天清晨聽(tīng)著一聲聲“老師,，您早”,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天晚上隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn)”,，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深切的愛(ài)。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處熤挥袩釔?ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

在我眼里,，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,。

波光粼粼,，我只是浪花一朵；霞光萬(wàn)丈,，我只是金光一縷,。但平凡的我堅(jiān)定而執(zhí)著，我愿做一個(gè)小小的音符,，用激情揚(yáng)帆勇向前,，譜寫(xiě)泰安市高級(jí)技工學(xué)校的華彩樂(lè)章。

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好,！

在我的記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個(gè)特別的日子里,，北風(fēng)、陽(yáng)光相遇了,，他們說(shuō)誰(shuí)能讓行人把大衣脫下來(lái),。北風(fēng)上場(chǎng)了，刮得飛沙走石,，天昏地暗,，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了；后來(lái)太陽(yáng)上場(chǎng),，它悄無(wú)聲息地把陽(yáng)光灑向大地,，大地風(fēng)和日麗，氣候宜人,，行人開(kāi)始解開(kāi)衣扣,，最后把大衣脫掉。陽(yáng)光贏了,，陽(yáng)光用特有的人情味贏了,，人情味就是陽(yáng)光的味道。為人之師,，教書(shū)育人,，更需要具有陽(yáng)光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽(yáng)光教師》,。有人可能要說(shuō),，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大,，誰(shuí)還有那份閑情逸致,，又哪能陽(yáng)光得起來(lái)？,！

你改變不了事實(shí),，就改變態(tài)度；你改變不了別人,，就改變自己,；你左右不了天氣，就改變心情,；你選擇不了容貌,，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài),，風(fēng)平浪靜,；換一個(gè)角度,，海闊天空。

累了倦了,，來(lái)到孩子們花朵般的笑臉中,，剎那間如沐春風(fēng)，一身的輕松,；懈怠了,，不妨“花落為泥碾作塵”，悄悄的讀普希金的詩(shī),，靜靜地用筆記錄心里的歷程,，為明天積聚力量；煩了,，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情,，用心聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律，用快樂(lè)捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間,，用愛(ài)心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈,。總之無(wú)論燦爛,，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上,，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)“奔跑”精神,，以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣,、“長(zhǎng)跑者”的勇氣,，快樂(lè)地面對(duì)，我心底的陽(yáng)光,。這陽(yáng)光可以概況為八個(gè)字：勤奮,、快樂(lè)、用心,、愛(ài)心,！

是的，陽(yáng)光是美麗的,。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界,，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過(guò)的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間,。陽(yáng)光是永恒的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡”,，一個(gè)充滿陽(yáng)光快樂(lè)的老師,，他才能給孩子們陽(yáng)光。我們要用充滿陽(yáng)光的慧眼,，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子,。

朋友們！同行們,！讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,，用希冀放飛理想,，用陽(yáng)光話語(yǔ)去溫暖學(xué)生，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽(yáng)光教師,。

謝謝大家,！

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇十一

當(dāng)然，以上所說(shuō)的都是一些客觀因素,，一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體,，更多的是依靠個(gè)人良好的習(xí)慣和熱衷運(yùn)動(dòng)的精神。

我真是覺(jué)得自己還差得太遠(yuǎn)!

真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,，要能容天下所容之事,，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，不是一味地批評(píng)、指責(zé),，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因,。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí)，要敢于向?qū)W生說(shuō)對(duì)不起,。真正的陽(yáng)光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的,。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也是以身作則的具體表現(xiàn),。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),，能給學(xué)生樹(shù)立有錯(cuò)必改的榜樣;這樣做不但不會(huì)影響教師的形象，降低教師的威信,，而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng),，從而更加信任、親近老師,。反之,，如果教師有了錯(cuò)誤，為了面子,、為了師道尊嚴(yán),，極力掩飾,，反而適得其反。

陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈。記得一位前輩說(shuō)過(guò),，與學(xué)生打交道,，老師的心態(tài)也會(huì)變得年輕。是啊,，熱愛(ài)學(xué)生才能和學(xué)生打成一片,，童稚可愛(ài)的學(xué)生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng),，擁有一顆永遠(yuǎn)陽(yáng)光的心靈,。

我這才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我致力于成為陽(yáng)光教師之后,，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺(jué)地發(fā)生著變化,，把上下樓課堂巡查當(dāng)成鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，把備課上課當(dāng)成與教師,、學(xué)生聊天,，把與科代表座談交流當(dāng)成休閑，把聽(tīng)公開(kāi)課當(dāng)成欣賞一場(chǎng)精彩表演,，把寫(xiě)反思板當(dāng)成課余書(shū)法練習(xí)自我陶醉自我欣賞……成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎!雖然我還沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn),，但是隨著我不懈的努力，這個(gè)目標(biāo)也會(huì)離我越來(lái)越近的!

讓我們攜手一起努力吧!

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

每個(gè)人都很好,！

我很高興有機(jī)會(huì)分享我對(duì)教育的理解,。今天，我演講的題目是：“陽(yáng)光的心態(tài),，很高興老師”,。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有不同的標(biāo)準(zhǔn),。

灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天晚上和心愛(ài)的王子跳舞,。

睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中睡覺(jué)時(shí)得到一個(gè)甜蜜的吻；

海的女兒說(shuō)：幸福就是,，讓你愛(ài)的人幸福,，即使自己失去生命；

所以我們的老師幸福是什么,？有些人可能會(huì)說(shuō),，教師的幸福日夜不應(yīng)該有作業(yè),，沒(méi)有教案的準(zhǔn)備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的家務(wù),。但是我想說(shuō),，老師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功的進(jìn)步,，學(xué)生,，家長(zhǎng)，識(shí)別,、領(lǐng)導(dǎo),、同事幫助鼓勵(lì)。李子,，這足以讓我們快樂(lè)的世界上最幸福的時(shí)刻是我們的老師,。畢竟，幸福是一種心理感覺(jué),，也是生活的增白劑,，保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。“今天,，我想說(shuō)：“不是缺少幸福工作,，但缺乏陽(yáng)光的心態(tài)創(chuàng)造幸福?！白鳛橐幻處?，只有當(dāng)你感覺(jué)生活充滿了希望，充滿了陽(yáng)光,，會(huì)的工作過(guò)程是一種享受,，而不是一個(gè)辛勤勞動(dòng)，而不是純粹的支付是自我實(shí)現(xiàn),。只有老師是快樂(lè)的,，可以創(chuàng)建一個(gè)快樂(lè)的課堂，教學(xué)生們快樂(lè),。

首先,，用陽(yáng)光的心態(tài)，是一個(gè)大心臟的教師,。

我們知道太陽(yáng)的最大特點(diǎn)是慷慨的溫暖和光明,，人類與自然，無(wú)論你是哲學(xué)貴族還是普通民眾,，無(wú)論你是樹(shù)或草,，它并沒(méi)有給任何人沒(méi)有給更少一點(diǎn),。愛(ài)情多么偉大的無(wú)私的，然而是光明正大的,。心態(tài)陽(yáng)光,，作為一名教師是寬闊的心，喜歡陽(yáng)光,，無(wú)論他們表達(dá)愛(ài),，溫暖和熱情對(duì)我們的學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài),，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了愛(ài),，因?yàn)槲覀兊男腋：涂鞓?lè)。我們每天面對(duì)來(lái)自不同的家庭背景,，性格,，思想不同的學(xué)生，因?yàn)槲覀儾荒苓x擇我們的孩子,，也不能選擇我們的父母,，只能試著改變自己的心態(tài)，用積極的態(tài)度面對(duì)工作,，面對(duì)人生,。

其次，熱愛(ài)自己的事業(yè),，做一個(gè)心胸豁達(dá)的老師,。

做一名陽(yáng)光教師讀后感篇十三

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣,！沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼,，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光,。”我想,，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”,。

俗話說(shuō)，親其師,，則信其道,；信其道，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

四年級(jí)的呂老師，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，也在我們之間播散著陽(yáng)光,。

呂老師從教至今已經(jīng)有二十年頭，在來(lái)到xx之前一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)老師,，應(yīng)學(xué)校教育工作改行做個(gè)綜合實(shí)踐老師,。當(dāng)接到任務(wù)之后，她沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)不愿意,，雖然她從來(lái)沒(méi)有教過(guò)這一科目,。綜合實(shí)踐學(xué)科是一項(xiàng)復(fù)雜、活動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)科,，在教學(xué)內(nèi)容上沒(méi)有統(tǒng)一,、完整的教材。

呂老師接到任務(wù)后認(rèn)真研究課程,，鉆研課程特點(diǎn),，每一份材料，每一份教案都是自己親手準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)的,。他的孩子今年上半年參加中考,，她沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有耽誤一個(gè)課時(shí),，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句辛苦,。

今年暑假，她利用一個(gè)暑假的時(shí)間,，加班加點(diǎn),，編制了綜合實(shí)踐所有的課程，為綜合實(shí)踐學(xué)科貢獻(xiàn)了自己的一份力量,，而且從無(wú)怨言,。對(duì)待工作她兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待生活她積極向上,，對(duì)待孩子她悉心教導(dǎo),。每當(dāng)看到辦公室有垃圾的時(shí)候，她總是主動(dòng)的用受傷的手拿起笤帚,，認(rèn)真的清掃每個(gè)角落,，當(dāng)辦公室其他人說(shuō)呂老師您別干了，她總是微笑著說(shuō)，你們忙,，都有課,，我又不當(dāng)班主任，這些活也不累,，一會(huì)兒就干完,，你們休息吧，每每聽(tīng)到這樣的話,，辦公室的老師們心里都充滿著敬意,。

正是因?yàn)榫C合實(shí)踐學(xué)科雜而細(xì)，所以每節(jié)課后都要收學(xué)生作品,，呂老師每次都制定好表格,，一個(gè)孩子一個(gè)孩子的收，作品好的,，呂老師還精心制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施,，鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手實(shí)踐，提高孩子們的動(dòng)手能力和激發(fā)孩子們對(duì)待綜實(shí)學(xué)科的興趣,。她教的班級(jí)很多,，人數(shù)相對(duì)也很多，所以作品也多,，收作品在很多老師眼里是很頭疼的事情,，但是她不厭其煩，對(duì)待還沒(méi)有教上作品的同學(xué),，記錄清晰,，并用溫暖的語(yǔ)氣告訴孩子們，別著急,，耐心做,，做好了送到我辦公室來(lái)，老師會(huì)等著你,，相信你的作品是最優(yōu)秀的,。

每當(dāng)辦公室老師有急事離開(kāi)了學(xué)校，她總是說(shuō)你有事趕緊去處理,，放心,，班里交給我，我?guī)湍銕е?。她還經(jīng)常和我們探討她的工作感言,，她說(shuō)：每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們老師們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。

常言道,，學(xué)高為師，身正是范,。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。呂老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，她的陽(yáng)光的心態(tài)感染著我們身邊的每一個(gè)人，作為年輕教師,，我們要向她看齊,，更要向她學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,，以上所說(shuō)的都是一些客觀因素,，一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體，更多的是依靠個(gè)人良好的習(xí)慣和熱衷運(yùn)動(dòng)的精神,。

我真是覺(jué)得自己還差得太遠(yuǎn),！

真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事,，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，不是一味地批評(píng),、指責(zé)，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因,。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí),，要敢于向?qū)W生說(shuō)對(duì)不起。真正的陽(yáng)光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的,。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),，能給學(xué)生樹(shù)立有錯(cuò)必改的榜樣,；這樣做不但不會(huì)影響教師的形象，降低教師的威信,，而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng),，從而更加信任、親近老師。反之,，如果教師有了錯(cuò)誤,，為了面子、為了師道尊嚴(yán),，極力掩飾,，反而適得其反。

陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈。記得一位前輩說(shuō)過(guò),，與學(xué)生打交道,，老師的心態(tài)也會(huì)變得年輕。是啊,，熱愛(ài)學(xué)生才能和學(xué)生打成一片,，童稚可愛(ài)的學(xué)生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng),，擁有一顆永遠(yuǎn)陽(yáng)光的心靈,。

我這才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我致力于成為陽(yáng)光教師之后,，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺(jué)地發(fā)生著變化,，把上下樓課堂巡查當(dāng)成鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，把備課上課當(dāng)成與教師,、學(xué)生聊天,，把與科代表座談交流當(dāng)成休閑，把聽(tīng)公開(kāi)課當(dāng)成欣賞一場(chǎng)精彩表演,，把寫(xiě)反思板當(dāng)成課余書(shū)法練習(xí)自我陶醉自我欣賞……成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎,！雖然我還沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn)，但是隨著我不懈的努力,，這個(gè)目標(biāo)也會(huì)離我越來(lái)越近的,！

讓我們攜手一起努力吧！