計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃中外歷史綱要篇一

1,、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5,、6兩個班，學生的基礎較好,，認知能力強,?？傮w來說，作為高一新生,，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,，分九個單元，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴,。

按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實,、中國與世界的內在聯系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

在期中考試中,，爭取學生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2,、在具體教學過程中綱化教學,，使學生明確學習內容,，有的放矢。

4,、因材施教,。

5、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后,，進行總復習和考核,，增強學生的應試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移” 。

高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃中外歷史綱要篇二

本學期主要涉及到經濟史4個專題,，文化史8個專題的授新課,，教材內容多，學生學習相對來說比較緊張,，每個必修教材都涉及到古今中外,，但教材編排不夠系統(tǒng)，學習上沒有貫穿始終的一條主題線,。所以教材需要自己整合與聯系,。

本學期最重要的是必修1、2,、3的會考復習,，無論是政治史、經濟史還是文化史都比較重要,，在復習過程中要注意綜合聯系,。

絕大多數學生目標明確，學習態(tài)度端正,，但基礎參差不齊,，歷史綜合運用能力較為薄弱，學習方法也較為單一,，需要教師進一步引導,。

1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎知識,。

2,、復習掌握3本必修教材的會考內容

3、加強基礎題訓練,，以適應會考的要求,，力求在會考中取得較好的成績,。

1.通過集體備課，凝聚團隊力量,，提高課堂效率,。

2.注重過程評價，進行歷史必修2,、3的模塊測試,，激發(fā)學生學習的積極性和自信心。

3.加強指導,，優(yōu)化學生的歷史學習方法,，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力,，充分利用學生的課余時間進行課后輔導,。關注后進生的學習，發(fā)現問題及時輔導,。

周次

課,、章、節(jié)

教學內容

備注

1

必修2專題5

走向世界的資本主義市場

2

必修2專題6,、7

羅斯福新政與當代資本主義,，

蘇聯社會主義建設的經驗與教訓

3

必修2專題7、8

蘇聯社會主義建設的經驗與教訓

當今世界的全球化趨勢

4

必修3專題1

中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

5

必修3專題1,、2

中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

古代中國的科學技術與文化

6

必修3專題2,、3

古代中國的科學技術與文化

近代中國思想解放的潮流

必修2模塊考試（適當時間）

7

必修3專題4

20世紀以來中國重大思想理論成果

8

必修3專題5

現代中國的文化與科技

9

必修3專題6

西方人文精神的起源與發(fā)展

10

期中復習、迎考

11

必修3專題7

試卷分析,，近代以來科學技術的輝煌

12

必修3專題8

19世紀以來的文學藝術

13

會考復習

必修3復習

14

會考復習

必修3模塊考試（適當時間）

15

會考復習

16

會考復習

17

會考復習

高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃中外歷史綱要篇三

《以歷史課程標準》為指導思想,，全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學生為主導,，營造民主的,、開放的學習環(huán)境，培養(yǎng)探究歷史問題的能力,，提高創(chuàng)新意識和實踐能力,。增強歷史洞察力和歷史使命感。

1,、初中和高中的教材編排體例不同,，初中教材是通史體例，高中教材是專題體例,，貫古今,，關聯中外，跨度大,。但對相關歷史知識要素敘述不詳,。兩種不同的編排方式，對學生是嚴重的挑戰(zhàn),，要求學生高質量,、高標準掌握初中知識。

2,、本屆學生的歷史基礎薄弱,。這一屆新生是開卷考試進入高中的。初中時認為開卷考試翻書就可找到答案,。因而很大一部分同學平時學習不努力,、不扎實，缺乏必要的知識儲備,，很難適應高中教材的`學習,。

3、學生基礎參差不齊,。教學中既要讓基礎理論好的“吃飽”,，又要讓基礎稍弱的同學有所獲。

4,、通過半年的學習,，部分學生學習習慣有所好轉，對歷史學習有了一定的興趣,。

1,、樹立團隊意思，統(tǒng)一思想認識,，統(tǒng)一進度,，集體備課。共同確立重難點,，探究解決的方法,。

2、據課標,，依托教材,，對教學內容進行合理的整合。 依據課標,，制定科學,、完善的課堂教學目標，這是高中歷史新課程提高教學效率的核心環(huán)節(jié)3,、處理好教與學的關系,。歷史教學是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。教學中應充分發(fā)揮學生的主動性,，逐步推進教學手段,、教學方法和教學形式的多樣化與現代化。學生要進一步了解和掌握學習歷史的方法,，在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作,，切實提高發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力,。

4,、教學過程中要及時對學生學習進行客觀有效的評價，不斷激勵學生的學習,，及時獲取反饋信息,，更好地改進教學。

5,、 教師對高中三年教學的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排,。36個課時一個模塊，不要隨意打破,，在教學時序的安排上,，要打破過去一統(tǒng)的恒定模式，更加靈活的特點,。

6,、 教師要對即將實施教學的某個歷史課程模塊進行整體的教學設計。教師過去那種面面俱到的教學方式已無法繼續(xù),，如何在有限的課時里完成一個模塊的教學,，怎樣進行一個模塊的設計、一個單元的設計,、甚至一個課時的設計,、教師與學生活動課時分布、學生的作業(yè)類型等等,，都必須提前設計好,。

高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃中外歷史綱要篇四

1、學生狀況分析：本學期本人教授高一5,、6兩個班,，學生的基礎較好，認知能力強,?？傮w來說，作為高一新生,，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2,、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,，分九個單元,，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴,。

按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實,、中國與世界的內在聯系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

在期中考試中,，爭取學生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%；在期末考試中,，爭取學生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%。

激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學習方法,，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎,，穩(wěn)步提高學習成績,。

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2、在具體教學過程中綱化教學,，使學生明確學習內容,，有的放矢。

3,、抓好課堂效率,，擴大提問范圍，關注每一位學生,，觀察學生上課狀態(tài),。上課力求精干、實在,。上課要求每個人在教材上做好筆記,，課后進行知識整理。

4,、因材施教,。

5、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后,，進行總復習和考核,，增強學生的應試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”，“掌握”,，“重點學習”,，“知識遷移”。

高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃中外歷史綱要篇五

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結構,、促進教學方式轉變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇,。

只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式,、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現歷史教學的新突破,。

二,、教材分析

歷史必修一呈現的是人類政治文明發(fā)展史,，內容包括中國和世界的，涉及古代,、近代和現代不同歷史時期,。本書內容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現出重要政治人物;(4)重要的歷史現象。

通過了解這些歷史內容,，我們能夠正確認識歷史上出現的重大政治斗爭,，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結果;通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向,。

三,、學生現狀分析

今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現學生歷史學科基礎相當薄弱,，缺乏學習興趣,，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”,，非常不重視。

四,、本學期教學目標

2,、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想,。

五、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務,、抓好教學常規(guī),、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索,。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。

(二)具體措施:

1,、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛,。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2、轉變教學方式,力求做到以下幾點:

(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3-5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,。

(2)每兩周一次總結測查,把兩周內所學主要內容以提問形式 或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數,。

3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力,。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。

六,、教學方法:

綜合考點內容,，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通,，拓寬學生知識面,，提高了學生的思維能力;基礎訓練，重在運用;拓展訓練,，重在提高;綜合訓練,，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,，有能對所學知識點結合,，融會貫通。

歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的,，他與經濟活動、文化活動等一起構成了人類歷史上多彩的社會活動,。只要同學們潛心學習,，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦,。

高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃中外歷史綱要篇六

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構,、促進教學方式轉變等方面作了改革,，在教學中我們應緊跟高中課程改革的`步伐前進。為適應這一新形勢,，確保高中教育質量的穩(wěn)步提升,，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇,。只有認真研究，深入思考,，努力實踐才能適應新課程需要,。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式,、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,，積極摸索和總結教學規(guī)律,，提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,，實現歷史教學的新突破。

歷史必修一呈現的是人類政治文明發(fā)展史,，內容包括中國和世界的,，涉及古代、近代和現代不同歷史時期,。本書內容可分為四個方面：（1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點,；（2）重大的政治事件；（3）政治文明發(fā)展過程中涌現出重要政治人物,；（4）重要的歷史現象,。

通過了解這些歷史內容，我們能夠正確認識歷史上出現的重大政治斗爭,，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律,；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結果；通過對歷史的回顧,，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向,。

今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現學生歷史學科基礎相當薄弱,，缺乏學習興趣,，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”,，非常不重視。

2,、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想,。

（一）重點工作：

（1）明確教學任務,、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識,、培養(yǎng)學生興趣,。

（2）精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,，注重教學設計的探索,。

（3）注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時,，更能掌握學習方法,。

（二）具體措施：

1、增加歷史教學的趣味性,，活躍課堂氣氛,。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,，已經開始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉變教學方式，力求做到以下幾點：

（1）每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容,；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,。

（2）每兩周一次總結測查,，把兩周內所學主要內容以提問形式 或試卷形式考察一遍。

（3）每月一次月考,，查漏補缺,，讓學生做到心中有數。

3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結能力。

（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應考意識,。

綜合考點內容，突出學科內的知識銜接,，注重學科間的貫通,，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力,；基礎訓練,，重在運用；拓展訓練,，重在提高,；綜合訓練，重在發(fā)展,。使學生既從“點”上拓展,，有能對所學知識點結合，融會貫通,。

歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的,，他與經濟活動、文化活動等一起構成了人類歷史上多彩的社會活動,。只要同學們潛心學習,，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦,。

高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃中外歷史綱要篇七

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5,、6兩個班,，學生的基礎較好，認知能力強,?？傮w來說，作為高一新生,，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,，分九個單元，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學目的及任務：

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

三,、教學質量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中,，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四,、重點工作：

五,、具體措施：

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2,、在具體教學過程中綱化教學,，使學生明確學習內容，有的放矢,。

4,、因材施教。

5,、做好知識的鞏固,，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習,，每個單元結束后,，進行總復習和考核，增強學生的應試能力,。

高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃中外歷史綱要篇八

1,、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班,，學生的基礎較好,，認知能力強?？傮w來說,，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2,、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容，分九個單元,，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學目的及任務：

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

三、教學質量目標：

在期中考試中,，爭取學生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%

四,、重點工作：

五、具體措施：

1,、做好初高中銜接,，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,。

2、在具體教學過程中綱化教學,，使學生明確學習內容,，有的放矢。

4、因材施教,。

5,、做好知識的鞏固，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習,，每個單元結束后，進行總復習和考核,，增強學生的應試能力,。

高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃中外歷史綱要篇九

經過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度,。同時也對我的教學風格適應了,。但是大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶,，而只是在考試之前才看書,。結果導致考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學,，因材施教,。

1、使學生掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、在教學過程中,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力,、運用歷史資料的能力,，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族的自尊心和自信心,。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識,。

1,、增加歷史教學的趣味性,，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發(fā)生重大轉變,，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2、轉變教學方式,，力求做到日日清,、周周清、月月清

（1）每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容,；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,。做到日日清,。

（2）每兩周一次總結測查，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍,。做到周周清,。

（3）每月一次月考，查漏補缺,，讓學生做到心中有數,。做到月月清。

3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結能力。

（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應考意識,。

（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面,，培養(yǎng)他們的聯系能力,。

4、注意歷史與其它學科的聯系,，適時補充一些有關歷史事件,、人物的小知識，拓寬學生知識面,，引發(fā)學生學習興趣,，力爭使課上得生動活潑,，能調動學生學習積極性。

5,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位,，教會學生學習的方法,，使學生在學習中學會認知、學會做人,、學會合作,。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友,，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長,。

略

高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃中外歷史綱要篇十

以高中歷史教學大綱和新課程標準為依據，以學校工作計劃為指針,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作探究學習能力為主線,，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一學生基礎差的實際,，堅持“夯實基礎,，狠抓雙基，改進學法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導思想。

二,、教學目標：

1,、落實雙基。加強基礎知識的閱讀,、理解,、分析、綜合,、鞏固,，定期組織知識過關。

2,、培養(yǎng)學生自主學習能力,。教學中指導學生閱讀課文的方法，做到快速閱讀,，能提取有效歷史信息,。

3、培養(yǎng)學生理解,、綜合運用能力,。在教學中加強對歷史概念的分析,、判斷、歸納,，使學生能正確把握歷史概念,，加強材料題的分析訓練，以培養(yǎng)綜合運用能力,。

4,、培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力,。在教學中,，將學生分成學習小組，課堂上可以分組討論,，探究學習任務,，互相交流信息，在合作探究學習中提高學習能力,。

5,、利用教材資源，進行愛國主義情感教育,，道德教育等思想教育,。

三、

本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內容,。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,，共有八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。它與社會經濟,、文化活動密切相關，相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度,、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經驗教訓,。

本模塊的學習要點：

1、古代中國的政治制度,；

2,、古代希臘羅馬的政治制度；

3,、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,；

4、近代中國反侵略,、求民主的潮流,；

5,、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；

6,、現代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一,；

7、現代中國的對外關系,；

8,、當今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學習,，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,，正確認識歷史上的階級,、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生,、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋,；理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想,。

四,、學情分析：

高一年級共四個班（147、148,、149,、150班），272個學生,，學生基礎差,，學習興趣大部分學生沒有。在教學中要想提高成績,，是相當難的,，但我要迎難而上，少講困難,，多想方法,。教學上要分層次進行，要求不宜過高,，按照學業(yè)水平的要求進行教學,。針對一些成績較好的學生,，在課堂上要充分調動其主動性，拔高要求,，并要進行一定量的較難的作業(yè)布置,。

五、主要措施：

1,、深入鉆研新課程教材,，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際,，精心設計歷史教學課堂,。在集體研究的基礎上備大綱、備教材,、備學生,、備教法。

2,、認真教好每一堂課,。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排教學順序,，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂,，采用問題教學法和討論法，激發(fā)學生的學習興趣,，激活學生思維,。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究,。在教學過程中,，構建知識體系，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等能力和歷史思維能力。

3,、采用“情境教學”,，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性,，在愉快中學到知識,。

4、關愛學生，以情動人,，耐心輔導每一個學生,，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價,，及時反饋到教學中,，同時促進學生的全面發(fā)展。

5,、結合實際,，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動,，收集相關史料,，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力,，提高學生綜合素質,，以應對高考的挑戰(zhàn)。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力,、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力,，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力,，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

六,、教研教改：

2,、鉆研歷史教學大綱，探索新課改,，堅持用啟發(fā)式教學,，在教學中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。

3,、在教學中,，把握好教師的主導地位和學生的主體地位，教師重在導,，學生是學習的主要角色,，平時加強摸索，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使課堂變?yōu)楦咝дn堂,。

七、進度安排：