計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史教學(xué)計(jì)劃中外歷史綱要篇一

1,、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，認(rèn)知能力強(qiáng),。總體來(lái)說(shuō),，作為高一新生,，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平。

2,、教材簡(jiǎn)析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課,，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題,。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累,，才能高屋建瓴,。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí),、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚(yáng)中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。

在期中考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2,、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢,。

4,、因材施教。

5,、做好知識(shí)的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6,、注重授課語(yǔ)言的精確,，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移” 。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史教學(xué)計(jì)劃中外歷史綱要篇二

本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個(gè)專題,，文化史8個(gè)專題的授新課,，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊張,，每個(gè)必修教材都涉及到古今中外,，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒(méi)有貫穿始終的一條主題線,。所以教材需要自己整合與聯(lián)系,。

本學(xué)期最重要的是必修1、2,、3的會(huì)考復(fù)習(xí),，無(wú)論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意綜合聯(lián)系,。

絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，但基礎(chǔ)參差不齊,，歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一,，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),。

1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、復(fù)習(xí)掌握3本必修教材的會(huì)考內(nèi)容

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練,，以適應(yīng)會(huì)考的要求,，力求在會(huì)考中取得較好的成績(jī)。

1.通過(guò)集體備課,，凝聚團(tuán)隊(duì)力量,，提高課堂效率。

2.注重過(guò)程評(píng)價(jià),，進(jìn)行歷史必修2,、3的模塊測(cè)試,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3.加強(qiáng)指導(dǎo),，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo),。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),。

周次

課,、章、節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

必修2專題5

走向世界的資本主義市場(chǎng)

2

必修2專題6,、7

羅斯福新政與當(dāng)代資本主義,，

蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

3

必修2專題7、8

蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

當(dāng)今世界的全球化趨勢(shì)

4

必修3專題1

中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

5

必修3專題1,、2

中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

6

必修3專題2,、3

古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

近代中國(guó)思想解放的潮流

必修2模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）

7

必修3專題4

20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果

8

必修3專題5

現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技

9

必修3專題6

西方人文精神的起源與發(fā)展

10

期中復(fù)習(xí)、迎考

11

必修3專題7

試卷分析,，近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌

12

必修3專題8

19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)

13

會(huì)考復(fù)習(xí)

必修3復(fù)習(xí)

14

會(huì)考復(fù)習(xí)

必修3模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）

15

會(huì)考復(fù)習(xí)

16

會(huì)考復(fù)習(xí)

17

會(huì)考復(fù)習(xí)

高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史教學(xué)計(jì)劃中外歷史綱要篇三

《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,，全面發(fā)揮歷史教育的功能,。以學(xué)生為主導(dǎo),，營(yíng)造民主的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力,，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感,。

1,、初中和高中的教材編排體例不同，初中教材是通史體例,，高中教材是專題體例,，貫古今，關(guān)聯(lián)中外,，跨度大,。但對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)要素?cái)⑹霾辉敗煞N不同的編排方式,，對(duì)學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，要求學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識(shí),。

2,、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱,。這一屆新生是開(kāi)卷考試進(jìn)入高中的。初中時(shí)認(rèn)為開(kāi)卷考試翻書就可找到答案,。因而很大一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,、不扎實(shí)，缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)備,，很難適應(yīng)高中教材的`學(xué)習(xí),。

3、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”,，又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。

4,、通過(guò)半年的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，對(duì)歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣,。

1,、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意思，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一進(jìn)度,，集體備課。共同確立重難點(diǎn),，探究解決的方法,。

2、據(jù)課標(biāo),，依托教材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合。 依據(jù)課標(biāo),，制定科學(xué),、完善的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3,、處理好教與學(xué)的關(guān)系,。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化,。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,，在探究歷史問(wèn)題的過(guò)程中善于獨(dú)立思考和交流合作，切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

4,、教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，及時(shí)獲取反饋信息,，更好地改進(jìn)教學(xué)。

5,、 教師對(duì)高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排,。36個(gè)課時(shí)一個(gè)模塊，不要隨意打破,，在教學(xué)時(shí)序的安排上,，要打破過(guò)去一統(tǒng)的恒定模式，更加靈活的特點(diǎn),。

6,、 教師要對(duì)即將實(shí)施教學(xué)的某個(gè)歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師過(guò)去那種面面俱到的教學(xué)方式已無(wú)法繼續(xù),，如何在有限的課時(shí)里完成一個(gè)模塊的教學(xué),，怎樣進(jìn)行一個(gè)模塊的設(shè)計(jì)、一個(gè)單元的設(shè)計(jì),、甚至一個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì),、教師與學(xué)生活動(dòng)課時(shí)分布、學(xué)生的作業(yè)類型等等,，都必須提前設(shè)計(jì)好,。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史教學(xué)計(jì)劃中外歷史綱要篇四

1、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個(gè)班,，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，認(rèn)知能力強(qiáng),。總體來(lái)說(shuō),，作為高一新生,，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平。

2,、教材簡(jiǎn)析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元,，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題,。每個(gè)單元分為若干課,，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題,。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累,，才能高屋建瓴,。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí),、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。

在期中考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%；在期末考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2,、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢,。

3,、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生,，觀察學(xué)生上課狀態(tài),。上課力求精干、實(shí)在,。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記,，課后進(jìn)行知識(shí)整理。

4,、因材施教,。

5、做好知識(shí)的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6,、注重授課語(yǔ)言的精確,，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”，“掌握”,，“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”,，“知識(shí)遷移”。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史教學(xué)計(jì)劃中外歷史綱要篇五

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇,。

只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路,、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破,。

二,、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的,，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期,。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及發(fā)展特點(diǎn);(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象,。

通過(guò)了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過(guò)對(duì)歷史的回顧,，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及未來(lái)走向,。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學(xué)工作,。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,，非常不重視。

四,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程,，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

五、重點(diǎn)工作及具體措施:

(一)重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù),、抓好教學(xué)常規(guī),、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)方法。

(二)具體措施:

1,、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛,。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次,。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):

(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,。

(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式 或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí),。

六,、教學(xué)方法:

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,，注重學(xué)科間的貫通,，拓寬學(xué)生知識(shí)面,，提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,，重在提高;綜合訓(xùn)練,，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,，有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,，融會(huì)貫通。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩,、極其復(fù)雜的,，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng),。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦,。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史教學(xué)計(jì)劃中外歷史綱要篇六

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的`步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),，也是一個(gè)機(jī)遇,。只有認(rèn)真研究，深入思考,，努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要,。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路,、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破,。

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期,。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面：（1）中國(guó)和外國(guó)政治制度及發(fā)展特點(diǎn),；（2）重大的政治事件,；（3）政治文明發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物,；（4）重要的歷史現(xiàn)象。

通過(guò)了解這些歷史內(nèi)容,，我們能夠正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng),，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,；通過(guò)對(duì)歷史的回顧,，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及未來(lái)走向。

今年任教高一歷史教學(xué)工作,。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,，非常不重視。

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

（一）重點(diǎn)工作：

（1）明確教學(xué)任務(wù),、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

（2）精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,。

（3）注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),，更能掌握學(xué)習(xí)方法,。

（二）具體措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛,。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次,。所以,，在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點(diǎn)：

（1）每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,。

（2）每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式 或試卷形式考察一遍。

（3）每月一次月考,，查漏補(bǔ)缺,，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

（1）每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

（2）課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí),。

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,，注重學(xué)科間的貫通,，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高了學(xué)生的思維能力,；基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練,，重在提高,；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展,。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,，有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通,。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩,、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng),、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng),。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究,，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦,。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史教學(xué)計(jì)劃中外歷史綱要篇七

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個(gè)班,，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng),?？傮w來(lái)說(shuō),，作為高一新生,，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平。

2,、教材簡(jiǎn)析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元,，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題,。每個(gè)單元分為若干課,，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四,、重點(diǎn)工作：

五,、具體措施：

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2,、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢,。

4,、因材施教。

5,、做好知識(shí)的鞏固,，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí),，每個(gè)單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史教學(xué)計(jì)劃中外歷史綱要篇八

1,、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班,，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，認(rèn)知能力強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō),，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平,。

2,、教材簡(jiǎn)析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，分九個(gè)單元,，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題,。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。

三,、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%

四、重點(diǎn)工作：

五,、具體措施：

1,、做好初高中銜接，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。

2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有的放矢。

4,、因材施教,。

5、做好知識(shí)的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史教學(xué)計(jì)劃中外歷史綱要篇九

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度,。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了,。但是大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，不重視平常對(duì)知識(shí)的記憶,，而只是在考試之前才看書,。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得五六十分左右的成績(jī)而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué),，因材施教,。

1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力,、運(yùn)用歷史資料的能力,，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹(shù)立民族的自尊心和自信心,。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。

1,、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次,。所以，在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，力求做到日日清,、周周清、月月清

（1）每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,。做到日日清,。

（2）每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍,。做到周周清,。

（3）每月一次月考，查漏補(bǔ)缺,，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。做到月月清。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

（1）每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

（2）課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。

（3）在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

4,、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系,，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識(shí),，拓寬學(xué)生知識(shí)面,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，確立學(xué)生的主體地位,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)合作,。

6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友,，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng),。

略

高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史教學(xué)計(jì)劃中外歷史綱要篇十

以高中歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力為主線,，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對(duì)我校高一學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、落實(shí)雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的閱讀,、理解,、分析、綜合,、鞏固,，定期組織知識(shí)過(guò)關(guān)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法，做到快速閱讀,，能提取有效歷史信息,。

3、培養(yǎng)學(xué)生理解,、綜合運(yùn)用能力,。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歷史概念的分析、判斷,、歸納,，使學(xué)生能正確把握歷史概念，加強(qiáng)材料題的分析訓(xùn)練,，以培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)中,，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，課堂上可以分組討論,，探究學(xué)習(xí)任務(wù),，互相交流信息，在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力,。

5,、利用教材資源，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育,，道德教育等思想教育,。

三、

本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容,。本冊(cè)教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,，共有八個(gè)專題。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分,。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度,、重大政治事件及重要?dú)v史人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、古代中國(guó)的政治制度,；

2,、古代希臘羅馬的政治制度；

3,、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；

4,、近代中國(guó)反侵略,、求民主的潮流；

5,、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立,；

6、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一,；

7,、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系,；

8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí),、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋,；理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

四,、學(xué)情分析：

高一年級(jí)共四個(gè)班（147、148,、149,、150班），272個(gè)學(xué)生,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生沒(méi)有。在教學(xué)中要想提高成績(jī),，是相當(dāng)難的,，但我要迎難而上，少講困難,，多想方法,。教學(xué)上要分層次進(jìn)行，要求不宜過(guò)高,，按照學(xué)業(yè)水平的要求進(jìn)行教學(xué),。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生，在課堂上要充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,，拔高要求,，并要進(jìn)行一定量的較難的作業(yè)布置。

五,、主要措施：

1,、深入鉆研新課程教材,，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂,。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材,、備學(xué)生,、備教法。

2,、認(rèn)真教好每一堂課,。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排教學(xué)順序,，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生思維,。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過(guò)程中,，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移,，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等能力和歷史思維能力。

3,、采用“情境教學(xué)”,，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識(shí),。

4、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以情動(dòng)人,，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋到教學(xué)中,，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

5,、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)辟第二課堂,。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng),，收集相關(guān)史料，拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn),。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力,，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。

六,、教研教改：

2,、鉆研歷史教學(xué)大綱，探索新課改,，堅(jiān)持用啟發(fā)式教學(xué),，在教學(xué)中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。

3,、在教學(xué)中,，把握好教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，教師重在導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要角色,，平時(shí)加強(qiáng)摸索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使課堂變?yōu)楦咝дn堂,。

七、進(jìn)度安排：