我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇一

馬老師專業(yè)技術(shù)能力強,，自身素質(zhì)比較高,。這一節(jié)課教法先進，課堂氣氛活躍,，課堂激趣游戲,，熱身操等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情,，盡快進入角色,。結(jié)束部分放松練習，又能使學生徹底放松,，效果非常好(我認為這個地方用錄音機播放音樂效果會更好),。

馬老師鼓勵性的評價，精細的技術(shù)講解,，使學生激情投入練習之中,。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目,，耳目一新,，給我留下深刻印象。但是,，在學習中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：練習密度不夠,，可能是場地原因安全措施不夠好，最后的放松活動利用錄音機會更好,。

在這個過程中,，作為一名新任教師的我學到了很多東西。在此,，我針對這次聽課談談自己的一些不同看法,。

1、學生在課中的參與

學生是課堂中的主體,，是以一定的參與度做保證的,，學生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了,。學生的參與狀態(tài),，既要看參與的廣度，又要看參與的深度,。就廣度而言,，學生是否全面參與到課堂教學中來，是否參與了課堂教學中的每個環(huán)節(jié);就深度而言,，學生是主動的,、積極的，還是被動的,、應付的,。

2、課堂教學有流于形式之嫌

馬老師這節(jié)課主要是導入,，然后是投擲的動作要領(lǐng)部分,。而在投擲要領(lǐng)這一部分學生的練習只是在教師的指導下一遍又一遍地練習比賽，正確的動作根本沒有學習,，而是在比賽中指導怎樣做最好,。這節(jié)課的練習密度、強度,、安全措施也明顯不足,，這一部分學生等待的時間多于練習時間，達不到投擲課練習效果,，從教學過程中看出這部分在設計上有這一點不足,。投擲運動只有通過多練習,，完整動作連貫演練，才能形成動作定型,，在腦中形成印象，達到教學目的',。

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇二

20__年4月26日,，很榮幸聽取了東營市學前教育教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動,。本次活動為期一天,，一共6節(jié)教學活動，其中科學領(lǐng)域2節(jié),，健康領(lǐng)域2節(jié),，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),，每位老師的教學方法,、活動設計都新穎獨特，使我收獲很多,，通過這次聽課學習,，我在以下幾個方面感觸很深：

一、教學設計新穎,、獨特

每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設計都非常的新穎,，很有創(chuàng)新意識，靈活應變能力很強,，如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課,，首先談話導入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說,。接著熟悉故事,，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下,，想說,、愿意說，同時整個活動中老師的回應也恰到好處,，如：活動開始時,，出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時,，幼兒有的說：他們是好朋友,、雙胞胎.......這時劉老師便回應幼兒：他們手挽著手,，肩并著肩，好像一對好朋友,。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語,，拓展幼兒的經(jīng)驗，環(huán)環(huán)相扣,，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動,，劉老師的課不僅設計新穎，同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教師為主導的理念,。

二、教學智慧突出,，亮點層出不窮

在教學活動中,，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織，都凝聚著老師的智慧,，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺,，首先，選材來源于我們的生活,，是幼兒非常感興趣的,，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱,，從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧,。

三,、幼兒教學應以游戲為主線，讓幼兒在玩中學,，學中做,，做中悟

游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的,，尤其更愛游戲,，如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課，自始至終以游戲為主,，讓幼兒在自主玩,，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩,。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動,，活動中幼兒由逐項練習走、跑,、跳,，到最后整合練習,，讓幼兒在“運送物資”中練習快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂,。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育,，從而讓幼兒在玩中學，學中做,，做中悟,。

四、教學中應多投入情感,，多參與幼兒的活動過程

一節(jié)好的教學活動，不僅僅是知識的傳授,，更是一個心靈交匯的心理場,，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味,，表情自然和藹,，每一句話語，每一個眼神,，每一個動作,，都感覺很親切，感染著每一個孩子,，讓孩子們敢說,、想說、愿意說,。

總之,，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,，不斷學習提高自身素質(zhì),，完善自我，在教育工作崗位上扎實干,、努力干,。

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇三

20__年5月24日，有幸參加了省小學體育課堂教學的評比活動,，作為觀摩者,，無比榮幸的學習到很多寶貴的內(nèi)容和上課技巧，更有重量級評委對每堂課的麻辣點評,，使我們這些新老師受益匪淺,，以下是我的聽課報告。

一,、好的方面：

1,、課前準備充分,，精心設計教學

參加這次比賽的老師總共有十一位，教學內(nèi)容多樣,，有的投擲有的跳躍,，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等,，在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導,，小貓?zhí)臅r候是屈膝上提,，輕緩落地的，那么小朋友一下子就知道跳的時候應該怎么樣去做,，又如《肩肘倒立》這堂課,，有四位老師進行了不同的演繹，每位老師設計了不同的教學方式,，有的進行夾圖板后倒,、翻臀比賽，有的讓學生變成金元寶翻滾,，有的讓學生利用雙腿倒騎自行車,，有的讓學生去頂空中的道具等等，方式五花八門,，但是一切為了學生學習技術(shù)動作很好的服務;同樣精美的器材使用也讓我心動!如有位教師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來,，讓我們眼前一亮，再如有位教師將一塊紅布一開始變成斗牛的道具,，一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來服務體育的教學,。

2、注重快樂為本,，凸顯學科特點

課程改革時至今日,，體育學習，快樂為本的教學理念已經(jīng)深深的基于廣大體育教師的思想中,，無論是技能的學校還是其他形式的學習活動,，教師都能遵循“學中玩，玩中學”的教學理念,，是學生在愉悅的心境下不知不覺掌握體育技能,，從而提高了體育課堂的有效性。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中,，利用雙人合作跑和多人合作跑,，較好的增進了學生的感情，讓學生明白了團結(jié)就是力量,，誰都少不了誰,，同時激發(fā)了學生頑強拼搏的精神,。

3，老師所特有的魅力,，比如說教師的語言,、組織

人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言以及引導的方式,，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是否科學直接影響著課堂教學效果,。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,，幫助學生享受成功的喜悅,，樹立深入學習和研究體育的信心。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

二、值得商榷的方面：

1,、教材的研究任重道遠

教材的把握,、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要很多思考,，這次比賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆,，教材沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動而上課內(nèi)容卻是站立式起跑,，對象卻是二年級學生,，評委也將疑惑的問題進行了點評，是否符合二年級現(xiàn)階段學習,，而在肩肘倒立這堂課中,，省教研員也提出了一個問題，讓大家一起思考,，就是在學習過程中,，教學步驟是否可以本末倒置，而這樣的安排是否合理,。

2,、不能及時解決課堂生成性問題

不少教師的課堂教學過程完全按照預設進行，而對教學中出現(xiàn)的生成性問題卻忽略它,，教師們往往只注重教學過程,，結(jié)果如何卻不予理睬,，而最終使教學效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課,，有四位老師上同一內(nèi)容,，面對教學過程中出現(xiàn)的挺髖夾肘這個問題，很多老師都不去解決它,，學生們很多頂不上去,，如果這時發(fā)現(xiàn)了問題重點的再去解決它，我相信這個課堂教學也是不會差的,，而不是為了形式而形式,。

3、一物多用要有體現(xiàn)

多種器材的使用都是為了教學服務的,，器材是否安全,、簡潔、有效,，成為衡量一堂課成功與否的一部分,，在一堂不同方向跳躍的課中，有位老師設計了很多的板子讓學生進行擺放,，學生大概用了6,、7分鐘在擺放道具，可想而知,，這堂課注定失敗,，體育課是什么，是讓學生學習知識和技能的課;有的老師利用半個小時動員10多個人進行擺放器材才開始上課,，我想如果是這樣的課堂,，你即使再花哨，是否符合體育教學理念,。

4,、要針對不同層次施以教學

在體育課堂中，學生的學習興趣,、身體素質(zhì)等是不一樣的,，教師應針對不同情況，采取不同的方法分別對待,，通過教學,，是全體學生的身體素質(zhì)、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。在這次的評比中,，有位教師的教學方法非常值得學習，在跳的練習中，老師利用彩帶,，把真正認為跳的好的同學掛上彩帶,，這樣在分層次學習中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度,，沒有掛的同學繼續(xù)加油,，進步了再掛上彩帶，真正的做到了“差異教學”,。

體育教學是一門深奧的學科,，想真正的研究透，需要不斷的學習,，不斷的積累經(jīng)驗,，提高自身的專業(yè)水平和能力，這次聽課報告如有不當,，請同仁們批評指正并提出寶貴的意見,。

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇四

本學期初我們學校組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這種深刻的學習過程,，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想,，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣,，成就性格;栽種性格,，成就命運!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導,，注意行為規(guī)范,，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響!因此,，作為教師,，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功,。

一,、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國家輸送人才的階梯,。然而,，教師又是很平凡的。我想,，偉大正寓于平凡之中,。因為，平凡中,，我們一樣能夠奉獻,。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”,、“春蠶”,、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行，愛一行,。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了,，只有愛的付出,，才有愛的收獲。因此,，作為一名教師的我,，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生,，來凈化學生的心靈,。無論何時，我都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔,。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用,。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二、無私奉獻,，關(guān)愛每一位學生

教育是一門藝術(shù),，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光,。孔子曾說：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”一名老師,，傳的不僅僅是學之理,，更應該是人之道，一名老師,，職為授業(yè),，更為樹形。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染,、潛移默化。所以教師要有崇高師德,，不管是教書,，還是育人，都能讓他的學生全盤接受,，永記于心。

教育是藝術(shù),，是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。

三、為人師表,，做學生的表率

孔子云：“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽,，也是教師的神圣天職,。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則,，為人師表,，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則,。否則,，光要求學生，而自己又不身體力行,，反而胡作非為,，學生就認為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴。

總之,，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,，不斷學習，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇五

教師尤其是中小學教師,對學生未來的志向抱負、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響,。因此,人們對教師的人文素養(yǎng)要求甚高,所謂“己不正焉能正人”,教師的學識多少,人格好壞,修養(yǎng)高低將直接決定學生人文素養(yǎng)的水準,。我所理解的教師人文素養(yǎng)的構(gòu)成主要有: 強烈的職業(yè)認同感。教師要有職業(yè)認同感,，這是教師人文素養(yǎng)構(gòu)成中最重要的構(gòu)成部分一點,是教師的立業(yè)之基,也是認識自身價值的前提,。因為只有熱愛教育事業(yè)的教師才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾,，堅定自己的選擇,，在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞,，甘為人梯,，才能在平凡而偉大的教書育人的過程中尋找到人生的價值、生活的意義,。教育事業(yè)需要的是教師對它的忠誠和無私奉獻的精神,，需要的是以獻身教育為榮、為樂的思想情懷,，教師只要有了這些,，就能把自己的聰明才智充分發(fā)揮出來，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,。

“一朝聆教誨,，終身銘師德”。教師對學生未來的志向抱負,、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響,。教師的學識多少，人格好壞,，修養(yǎng)高低將直接決定學生人文素養(yǎng)的水準,。因此,，我認為提高教師的人文素養(yǎng)首先要培養(yǎng)教師強烈的職業(yè)認同感 ,，這是教師人文素養(yǎng)構(gòu)成中最重要的一點,，是教師的立業(yè)之基，也是認識自身價值的前提,。因為只有熱愛教育事業(yè)的教師,，才會視教書育人為己任，才會在教育教學實踐中將科學文化的傳授與人文精神的培育緊密結(jié)合,，才能以高度的政治責任感踐行“兩綱”精神,，才能對國家和民族的未來負責。其次,，教師要樹立“以人為本”,、“以學生為主體”的現(xiàn)代教育理念，在教育與管理中充分尊重學生的主體,，把學生當作有情感的,、鮮活的、思想性格各異的,、獨立的人,，善于鼓勵學生，關(guān)注他們的未來,，開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)他們的個性，讓每個學生都能感受到師愛與智慧的陽光,。

“教師要給學生一杯水,，就必須具備一桶水，而且是‘常流水’”,。作為教師,，不能滿足于先學于學生，而是要堅持繼續(xù)學習,，堅持終身受教育,。當今的時代，人們只有具備了學習的能力,，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力,，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生,。另外，教師除了具備扎實的專業(yè)基本功以外,，要廣泛涉及與本專業(yè)有關(guān)或?qū)ψ约旱乃刭|(zhì)提高有積極作用的各方面技能,。只有這樣，我們在進行教育時,，才能高屋建瓴,、游刃有余;教師對社會的新知識,、新信息及時準確地掌握，使學生能在教師的身上學到更多除了書本以外比科學知識更有實際意義的本領(lǐng),，從而激發(fā)學生對各方面技能掌握的興趣,，真正達到全面發(fā)展。

古人云：親其師,，才能信其道,。不過，現(xiàn)在學生對教師的要求越來越高,，當然,，教師不是圣人，也應該允許犯錯誤,，允許有自己的脾氣,，可是，身為人師,，我們的言行舉止將會直接影響到孩子的成長,，尤其會對學生的心理產(chǎn)生重大影響。學生對于教師的人格要求,，可能超過對任何人,，而人文素養(yǎng)是人格魅力的重要表征。很難想象：一位素養(yǎng)不高的教師,，會是一位擁有人格魅力的教師?會成為學生所愛戴的教師?一位不受學生愛戴的教師,，能夠管理好班級?能夠影響與塑造學生的健全人格?

所謂人文素養(yǎng)是指做人應具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度和基本能力，包括按照社會要求正確處理自己與他人,、個人與集體,、個人與社會、個人與國家,，乃至個人與自然的關(guān)系,。人文素養(yǎng)的最典型標志是人文精神。人文精神泛指人文科學體現(xiàn)出的對人類生存意義和價值的關(guān)懷,，人文精神追求人生美好的境界,、推崇感性和情感，著重想象性和多樣化的生活,，使一切追求和努力都歸結(jié)為對人本身的關(guān)懷,。人文素養(yǎng)外在表現(xiàn)為人格魅力——即一個人的組織能力、語言表達能力,、行為上果敢,、作風上的剛毅等所產(chǎn)生的感召力量。

美一教育家花了40年時間，收集了9萬份學生來信,，概括出作為一個好教師的12種素質(zhì),，包括：友善的態(tài)度，尊重課堂內(nèi)的每個人,，仁慈和寬容;耐性，興趣廣泛,，良好的品性,，良好儀表，公正,、幽默感,，對個人的關(guān)注、坦率,，有方法,。這集中反映出受歡迎的教師必須具有很高的情商和深厚的人文素養(yǎng)。

我國現(xiàn)階段,，有人提出教師的人文素養(yǎng)除了具有敬業(yè)愛崗,、樂于奉獻、熱愛學生的人文意識和人文精神外,，還應該注重“五心”修養(yǎng),。“誠心”是“五心”修養(yǎng)的基礎(chǔ)修養(yǎng),?！熬摹保且蠼處煂W生循循善誘,、誨人不倦,，做到不討厭一個學生，不放棄一個學生,?！鞍残摹笔蔷礃I(yè)愛崗的前提條件?！昂阈摹笔菫槿藥煴淼拈L期要求,。“雄心”是成就事業(yè)的心理品質(zhì),。教師也需要雄心壯志和開拓創(chuàng)新的精神,，在不斷創(chuàng)業(yè)的過程中，不斷提高自身修養(yǎng),，從而擔負起實施人文關(guān)懷的重任,。

傳授知識，自然是教師義不容辭的職責,，但除此之外,，教師還必須擔負起培養(yǎng)學生健康人格的責任,。目前，為數(shù)不少的教育從業(yè)者還未意識到,，教師作為施教者,，對一個孩子的成長發(fā)展有著非常大的影響，甚至往往成為孩子一生起決定作用的因素,。孩子健康人格的形成與完善,，很大程度上取決于教師是否具備健康人格。在學校里,，教師是學生最親近最尊敬的人,，是最直接的榜樣，學生具有天然的“向師性”,。教師的人文素養(yǎng),，會像一絲絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”,，潛移默化地影響著學生的人格,。教師的素養(yǎng)之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生,。陶行知說過,，真教育是心心相印的活動。有了這樣的“心心相印”,，學生的人格的成長會在具有豐富的人文素養(yǎng)的教師的影響下,，逐步成熟與完善起來，而學生的人格的完善,，是一切良好的學習心理的基礎(chǔ),。

而長期以來，由于我們習慣于把學生看著是一個“認知體”,，把提高學生的認識水平與擴展學生的知識內(nèi)涵作為基本目標,，重思想教化而忽視生活情趣，重知識積累而輕視文化融合,，重教材示范而無視表達熱情,。因而導致許多學生缺乏一定的公德意識和人文關(guān)懷意識，在校內(nèi)和校外呈現(xiàn)“兩面人”現(xiàn)象,。而學生人文精神的缺失,，實際上是一種靈魂的缺失，它容易使人迷失自我,。因此,，追尋人文精神的回歸，是我們教育的當務之急，而學生人文精神的培養(yǎng),，很大程度上依賴于教師人文素養(yǎng)的提高,，教師在教育教學活動中，直接與間接的影響著學生的人格完善,。

一位人文素養(yǎng)深厚的教師,，肯定是一位有抱負有追求的教師，往往呈現(xiàn)出人格形象完整,，精神煥發(fā),，精力充沛，性格堅毅,，樂觀向上，作風嚴謹,，給人以力量感,。在他教育與影響下的學生，必會在潛移默化,、耳濡目染中不知不覺受教師的影響,，使學生也形成堅強的意志與自制力，因而更加富有理性,，善于思考,，發(fā)奮學習。這樣會自覺不自覺的樹立遠大的目標,。反之,，一個沒有深厚人文素養(yǎng)，舉止猥瑣,，語言粗俗,，庸俗無聊的教師，在學生的心目中,，是一個沒有恒久引力與缺少人格魅力的教師,。歷史上的楊昌濟之于_，聞一多之于臧克家,，沈從文之于汪曾祺,，魯迅之于一代又一代的知識分子……這些偉大的教師，永遠會讓他們的同樣偉大的學生銘記不忘,，學生的成功為這些偉大的精神導師的人生寫下了輝煌的一筆!因為,，教師的追求與抱負已經(jīng)深深的成為學生人生發(fā)展的指標;教師的努力與成功，激勵他們的學生追求更遠大的目標與成功,。

中學階段的學生的學習動機,，往往表現(xiàn)的比較單純，情緒化比較重，這就需要教師具有一定的影響力,，而影響力從哪里來,，以前的師道尊嚴，可能很難約束現(xiàn)在的個性化強的中學生了,。而在這方面研究頗為深入的可能要算河北省著名的衡水中學了,，他們對學生的學習心理進行了長期研究后發(fā)現(xiàn)：一個學生一門功課的學習成績好壞，與他是否喜歡教這門功課的教師相關(guān),。他們對學生進行了跟蹤,，發(fā)現(xiàn)學生往往因為不喜歡某一老師而不喜歡他所教的課，許多學習上偏科的學生都能從此找到原因,。衡水中學領(lǐng)導者慢慢地明白了一個道理：教師的師德狀況,、人格水平是他的教育教學能力的重要組成部分。教育觀念,、教育思想,、教學能力固然很重要，人格修為同樣很重要,。衡水中學校長李金池用了一個函數(shù)式來表達教師人格修為與教學能力,、教育觀念以及二者與教師的“教育力”之間的關(guān)系：y=kx。因變量y表示教師的教育力,，系數(shù)k表示教師的人格修為,，自變量x表示教師的教學能力和教育觀念等。其實,，這里所謂的“教育力”,，最終還是表現(xiàn)在學生的學習效果方面。學習動機強烈，學習效果自然就好些，而這一切還是取決于教師人文素養(yǎng),。

教師是學生學習的參與者、指導者與監(jiān)督者,，教師的行為舉止與愛好習慣直接或者間接的影響著學生的學習習慣。依據(jù)個人的理解,，教師對學生學習習慣形成的影響主要表現(xiàn)在兩方面：一是表現(xiàn)在向?qū)W生指出應形成什么樣的學習習慣,，即具體的學習習慣;二是通過教師的榜樣作用，潛移默化地影響學習習慣的形成,。班杜拉認為人類的許多行為都是通過觀察他人的行為及其結(jié)果而習得的,。在學校教育中，教師作為榜樣被學生所模仿,，并以潛移默化地方式發(fā)生作用,。學生通過觀察學習或模仿,，可以抽象出榜樣的行為特征，形成規(guī)則,，并通過對這些規(guī)則的重新組織,，形成全新的行為。教師對學生學習習慣形成的影響,，首先考慮教師對學習習慣作用的認識,，教師對學習習慣作用的認識如何，直接制約著學生對這個問題的重視程度,。其次教師所提出的要求,、監(jiān)督和評價對學生學習習慣形成的快慢產(chǎn)生影響。再次教師自身的形象作用,。如獨特的教學風格,，教學風格集中反映了教師的精神風貌，它包括教師的道德修養(yǎng),、知識結(jié)構(gòu),、能力水平、認知策略,、對學生的態(tài)度及其教師的主觀追求等,。擁有獨特的教學風格的教師,，在學生中自然擁有較強的影響力,，這樣，教師的正確要求就容易化為學生的行動,。

由此,，我們呼喚教師的儒雅風度，尋求精心打造富有人文素養(yǎng)的教師形象思路,，最大可能的挖掘教育資源,，為了學生的健康心理的成長與完善，作出我們作為教師的最細致,、最全面,、最合乎教育規(guī)律與學生心理成長規(guī)律的努力。

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇六

我認真聽取各位專家的專題講座,，順利地完成了相干課程的學習培訓,。通過這次學習和培訓，對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我,，培訓是及時的,，收獲是豐富的，意義是重大的!學習完了以后,，我對自己今后的德育工作有了更大的信心,。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會,。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學校的教育進程中,，重智育,，輕德育的偏向是比較明顯的，很多人以為,，德育工作可有可無,，只要學習好，成績好,，考得高分就好等等,。實在不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部份,，是我們教育的核心,。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功,，就像講課的老師們講到一樣,，我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是無可置疑的,。由于要培養(yǎng)出能遵紀遵法,、有禮貌有道德而又有知識有理想的*人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新情勢下的教育,，我們應當走出誤區(qū),，既要重視智育，更要重視德育,。

通過本次培訓,，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重,。對社會的發(fā)展而言,，教育放首位;而對教育而言，德育是首位的,。我想,，我們要展開好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來熟悉到這一點,，這樣我們才會努力地展開工作,，抓好德育工作，下工夫去完成好每個工作內(nèi)容,。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會,，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心,，實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用,。所以,，在今后的工作中，我們更應當重視我們的這一項工作,，腳踏實地地把它做實做細,。

二、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果,，也不像其他工作是不問可知的,。簡單來講是由于德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導,，是對學生心理的輔導等,，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,，是學天生才的導師,，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的領(lǐng)路人,。這類多角色的我們,，要想把這項工作做好，不下工夫,，不從細微工作做起,，不研究好工作方法，是不會取好的成果的,。況且,，在當今這類社會環(huán)境下：網(wǎng)絡不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想,，家庭教育又滯后不前,，等等,，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響,。除此之外，德育工作還包括有學校的安全工作等,，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作,，并且學校的安全題目是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內(nèi)容和任務,，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于展開工作,，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好,，是個艱巨的任務,。那末，是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我以為這是行不通的,，正由于面臨著如此多的題目和困難,，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和題目,，為學生的健康成長保駕護航!

三、如何展開好德育工作

通過學習,，讓我知道了自己肩膀上的重任,，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助,。增強自己要把這項工作做好的信心,。在聽了幾位老師的出色講座后，我以為,，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：1,、加強對教師的師德建設。

師德是學校教育成敗與否的關(guān)鍵,，有甚么樣的老師就會有甚么樣的學生,，就像俗話所說的近朱者赤，近墨者黑,，更何況我們是教育者,，是學生學習的對象。實在,，一個學校就是一個大的家庭,，有甚么樣的師風，就有甚么樣的校風,，有甚么樣的校風,，就會有甚么樣的學風。作為教師的我們,，應當首先做到榜樣作用,，為學生建立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端,。

2,、抓好學生的心理健康教育。

心理健康已成為未成年人的一個很大的題目,，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學校更應當熟悉到這一點,。我們每個老師都要努力做到是學生的心理醫(yī)生，幫助他們克服心理題目,，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,，增進他們個性心理的健康發(fā)展。

3,、做好法制宣傳工作,。

當前社會中，學生的違法違游記為已非常突出,，乃至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為,。這警示我們,，必須要認真對待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,，我想我們要認真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作,，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到遵法,、不違法等,。

4、做好各種安全事故的防范工作,。

安全工作是學校工作的重點之一,，不管做甚么工作，我們都要依照積極預防,，依法管理,，社會參與，各負其責的安全管理方針,，用《中小學安全管理辦法》來束縛和指導工作,，加強與其他相干部分的聯(lián)系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果,。

5,、加強與家長的聯(lián)系與溝通。

家長是學生的監(jiān)護人,，也是學生的第一個老師,，要想把學生教育得好，管理得好,，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,，共同努力教育。如展開家校定期會議,、家長座講會,、定期家訪等，都應是我們工作的重要內(nèi)容之一,。

總之,，德育教育千頭萬緒,，觸及到學校工作的各個方面,，但縱然我們的工作很繁瑣，展開起來很困難,，不過只要我們找到了方法和對策,，不管多大的困難，多繁瑣的事情,，我們都應當并且能夠把它完成好,。所以對我來講,，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響,。

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇七

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間實習生活已經(jīng)過去一個多月了，現(xiàn)在已經(jīng)是頂崗實習的第六周,。中期的錄課和巡回指導工作也要開始了,。回想自己這一個多月來聽指導老師的課和其他英語教師的課以及參加特聘名師組聽評課學習活動的經(jīng)歷,，也真的是收獲滿滿,，在對教學的認識，教學設計教學組織和課堂管理等方面都有了一定程度的提升,，現(xiàn)在對前期收獲總結(jié)如下,，歡迎大家多多批評指正和交流。

1,、備課一定要認真仔細,，認真做好教學設計，寫好教案詳案,，最好也準備說課稿,，對于我來說，我的說課技能也有待提升,。備課過程中一定要對課程有整體的規(guī)劃,，有整體的課程計劃和安排。

2,、教學目標一定要明確具體,，不可太過寬泛，確定的教學重難點一定要精準,。

3,、課堂導入很重要，要精細設計,。

4,、上課過程中可以借助多媒體輔助教學，可以采用學案教學法,。教學過程中注意調(diào)動學生的學習積極性,，把課堂還給學生，可以嘗試建立獎勵積分機制,，可以組織學生進行小組討論和展示,，其他小組進行補充，最后教師進行補充并引導學生進行總結(jié)，學生能做的老師不包辦,。

5,、要充分考慮學情，給學生的思考和討論時間一定要夠,，課堂討論和生本教育與不要流于形式,，通過給學生分配小任務，通過問題進行引導,，調(diào)動學生學習積極性,。

6、上課多給學生表達和展示的機會,，允許學生有不同的看法,，給學生質(zhì)疑的機會，培養(yǎng)學生的批判性的思維能力,，根據(jù)具體情況多進行鼓勵性評價,，做到評價具體細致，有針對性,。

7,、課堂教學過程中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，根據(jù)不同學科特點給學生傳授一些學習技巧和方法,。

8,、課堂節(jié)奏和時間要控制好，不要壓堂,。課堂教學的基本環(huán)節(jié)要具備,，最后最好有本節(jié)課的總結(jié)提升和拓展。

9,、上課多關(guān)注學生反應,，多多與學生進行眼神等非語言的交流，多多注意細節(jié),，多對學生進行無形的鼓勵,。

10、上課多關(guān)注底下學生的反應,。教師要注意到走神或睡覺或者略有困意的學生,。不要一個人在講臺上講的很投入?yún)s顧及不到下面學生的反應，可以在上課過程中多走下來關(guān)注學生的反應,。如果有學生走神或者有困意可以提問身邊的同學或同桌以示提醒,。

11、授課過程中設計的問題一定要結(jié)合學情,，可以根據(jù)班級學生狀況分層次設計問題,，給不同的學生設計不同難度的問題，讓每一個學生都有收獲,。教師提出的問題數(shù)量不必過多,，但一定要精準。教師提出的問題要具體明確,，不要太泛泛,。提出的問題一定要抓住學生的心。教師提出的問題一定要解釋清楚,，切不可一帶而過,。

12、課堂教學過程中多多聯(lián)系學生的生活實際,，提升學生的學習興趣,，統(tǒng)整學生的生活世界和學習世界。

13,、教師的問題提示語很關(guān)鍵,，要恰當?shù)膶ν瑢W們進行啟發(fā)和引導，讓學生帶著問題去學習,，問題啟發(fā)思考貫穿課堂始終,。

14、講課的語速要適中,，語調(diào)要有變化,，上課要有激情和活力。

15,、板書設計很重要,，板書設計不僅要漂亮美觀，還要精心設計,，體現(xiàn)知識的關(guān)聯(lián)性和結(jié)構(gòu)性,。

16、教態(tài)力求穩(wěn)定自然大方得體,，在講臺上的動作和走動不要過多,。

總之，作為一個實習老師,，要學習的還有很多,，真的是任重道遠，雖然一路上會有各種各樣的困難,，但是我會一路下去,，不忘初心，方得始終,。

最后,，用張校長曾經(jīng)說過的一句話和大家共勉：教師講再多也是教師的，學生學再少也是學生自己的。

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇八

作為一名教師,，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺,，從中選出這幾個“建議”談談我的想法,。

一、教師,，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,。”其實,，師生之間的關(guān)系應該是平等的,，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學生沒有好壞之分,。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進,，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責,，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感,。

二,、教學相長，取長補短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗,，錯別字很少,，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的,，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學效果,。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法,，使得他們在今后的學習中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進行自我觀察,，自我分析，自我進修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

“學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.”

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇九

本學期初我們學校組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這種深刻的學習過程,，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想,，成就行為;栽種行為,，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格,，成就命運!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,，以好的思想觀念為指導，注意行為規(guī)范,，并以長久的堅持使之形成習慣,，對于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師,，我們應當樹立正確的思想觀念,，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣,，從而走向成功。

一,、忠誠,、熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國家輸送人才的階梯。然而,，教師又是很平凡的,。我想，偉大正寓于平凡之中,。因為,，平凡中，我們一樣能夠奉獻,。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”、“春蠶”,、“鋪路石”,，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行,，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出,，才有愛的收獲,。因此，作為一名教師的我,，一直堅信以愛為本,，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈,。無論何時,，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè),，我終生無悔,。作為一名教師我感到無尚光榮的,，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用,。因此要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二,、無私奉獻，關(guān)愛每一位學生

教育是一門藝術(shù),，只有走進學生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光,?？鬃釉f：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”一名老師,，傳的不僅僅是學之理,，更應該是人之道，一名老師,，職為授業(yè),，更為樹形。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染,、潛移默化。所以教師要有崇高師德,，不管是教書,，還是育人，都能讓他的學生全盤接受,，永記于心,。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴,，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。

三,、為人師表，做學生的表率

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職,。作為一個人民教師,，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”,。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號,。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表,，凡要求學生做的自己必須先做到做好,。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則,，教師應自覺遵守教師守則。否則,，光要求學生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為,，學生就認為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴,。

總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,，不斷學習,，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇十

本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展,。工作責任心強,，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

一,、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加學校的各項教研活動,，校本教學的培訓。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育理念,，才能適應教育的發(fā)展。特別是歷史教學,，如何把“死”的知識生動形象地變“活”,，顯現(xiàn)與課堂上，是我們要探索的核心問題,。所以我不但注重集體的學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習,、仔細體會新形勢下怎樣做一名好歷史教師,。

二、教育教學方面

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。不但細細地備課本和教參書，更重要的是備學生,，如何因材施教,，對不同層次的學生施以的教法，是課前必須準備的非常充分的,。

2,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的教學目標和框架結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，學生學懂,、學會,，甚至學以致用。

3,、了解學生原有的知識,，技能水平。他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施，化難為易,，甚至調(diào)整教材的結(jié)構(gòu),。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何有效的安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，這是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。特別注意信息的反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。本學期我?guī)Ц咭涣鶄€班的課,，每上完一節(jié)課，我總要靜心想一下,，找出成功和不足之處,，以便下一節(jié)更好改進。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習歷史的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，盡量少而精,，減輕學生課業(yè)負擔,。

6、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課上組織教學工作,。中學生愛動、好玩,，特別是程度較差的學生,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習方法的指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，我先談談自己工作上的不足之處,，也能起到拋磚引玉的作用,。

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。本學期學校組織了多種形式的教學和教研活動，我沒課時積極的參加,，并和我們高三的陳克育老師探討教育教學的方法,，受益匪淺。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，營造良好的師生關(guān)系,，促進了學生的學習,。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,，我嚴格要求自己,，工作實干，并能完成學校給予的各項任務,，為提高自身的素質(zhì),，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料,。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,，時時關(guān)心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，需在以后進一步的努力,。

四,、班主任工作方面

本學期我很受領(lǐng)導的信任，擔任高一(1)班的班主任,。高一是高中階段起始年級,，工作目標重點是養(yǎng)成教育﹑培養(yǎng)良好的班風和學風。我認真學習學校和本級組的德育工作計劃,，以學校發(fā)展教育辦學理念為指導,，以學生的發(fā)展為本，尊重學生人格,，把主題性教育和常規(guī)性教育相結(jié)合,，主體性和實效性教育相結(jié)合，深入開展尊師愛校,、道德品質(zhì),、法紀教育。一班是美術(shù)班,，學生程度較差，但我已經(jīng)和他們朝夕相處了一學期,，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度,，充分發(fā)揮學生在管理和教學工作中的主體作用，同時領(lǐng)導和各位老師無論在教學上還是班級管理上都很關(guān)心、支持本班的工作,，所以比較圓滿地完成了一個學期的班級教育教學工作,。

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇十一

作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法,。

一,、教師，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應該是平等的,，融洽的,，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分,。在學生做好的大時候,，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進,，使他們在認識的道路上更進一步,。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進步,，使他們有自豪感和尊嚴感。

二,、教學相長,，取長補短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少,，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”

想一想,，我這幾個月的教學其實真是這樣的,，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果,。對于新教師而言,，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進行自我觀察，自我分析,，自我進修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學習優(yōu)秀經(jīng)驗,，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.”

中小學教師如何寫聽課評課的心得體會篇十二

今年10月9日開始, 我在長春東北師范大學參加了為期一周的“中小學教師教育信息技術(shù)應用能力”培訓,。在這短暫的幾天培訓中,，我們聆聽了東北師范大學理想信息研究院劉茂森教授、教育部數(shù)字化學習支撐技術(shù)工程研究中心信息技術(shù)與課程整合研究所所長朱玉民教授,、長春市外語學校書記黃寶國教授等著名的學者的詼諧生動,、充滿激情的精彩講解，還有哈爾濱香檳小學的老師們的精彩介紹,使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,在觀念上,，教學理念上,、心理上都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面就把本次培訓的內(nèi)容跟大家匯報一下：

在本次培訓中,，我們學習了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練,、信息環(huán)境下教研模式的探索、現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學深度整合基本模式與應用方法創(chuàng)新,、中小學名師成長規(guī)律研究,、簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學、交互多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的學科教學,、微課的設計與制作,、教師自我反思的實踐研究，這些新的教學理念及在這些理論指導下的教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享,，加強了老師們的教學交流,，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高,。同時,，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫,。

劉教授已經(jīng)78歲高齡了，自嘲還有兩顆不堅定的牙齒的老人竟然堅持站立在講臺上不用麥克風,，講了整整一上午，這種敬業(yè)的精神實在令人欽佩,。劉教授給我們講了學校中的教學活動所經(jīng)歷的三個發(fā)展階段：傳統(tǒng)教學階段(粉筆+黑板),、現(xiàn)代教學階段(信息技術(shù)運用于課堂教學)、現(xiàn)代化教學階段(信息技術(shù)運用的適度,，而不過度)

特別強調(diào)了現(xiàn)代教育與現(xiàn)代化教育的區(qū)別,，并一針見血地指出了現(xiàn)代教育的弊端----教師干的多，想得少;經(jīng)驗多,，提升理論少;教師只有把理論與實踐完美結(jié)合,，也就是教師的教學智慧要在教學實踐中運用、反思和創(chuàng)新,。教學的智慧需要通過內(nèi)修得到提高;智慧的教學需要通過外練得到發(fā)展,。內(nèi)修與外練的完美結(jié)合，是培養(yǎng)和練就智慧型教師的有效途徑,。其中讓我印象最深刻的一句話是：讓學生成為有效學習者,。學生有效學習才是檢驗教學效果的標準。

東北師范大學王丹老師講了信息化環(huán)境下的教研模式的探索,，她給我們展示了一個網(wǎng)絡平臺,，是三級建設兩級使用的平臺，教研員引領(lǐng)下,，各個學校的教師依據(jù)平臺進行網(wǎng)絡會議和網(wǎng)絡教研,。每個人的資源均可以共享，學習,，教研和備課打破了時間與空間的限制,。

朱教授也是一位75歲高齡的老人了，整個講座聲情并茂,，充滿激情,，給我們講解了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學深度整合的基本原理，他認為教育的實質(zhì)是通過傳播,、交流信息,，有目的的影響他人的活動。朱教授認為,，傳播是一種過程,，以發(fā)出刺激為開頭，以產(chǎn)生反應為結(jié)果,。他用一句話來概括五大感官對信息技術(shù)的獲取效率,。視覺獲得83%,，聽覺11%,，嗅覺3.5%,，觸覺1.5%，味覺1%,。朱教授指出,，“告訴我的我會忘記,，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解,?！苯又昧耸穼幹薪淌诘脑拰⑿畔⒎殖闪私?jīng)驗信息,、知識信息,，智慧信息(分別代表了原始教育、現(xiàn)代教育,、未來教育三個階段),。還講了現(xiàn)代信息技術(shù)潛在的教育教學功能，并總結(jié)出許多一線教師講課的課堂實錄及課件,，并且逐個進行分析,。在整合時不是信息技術(shù)使用的越多越好，一定要找準整合點,，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決傳統(tǒng)教學中解決不了的困難點,。

本次的培訓中令所有人都欽佩的是黃寶國書記，黃書記長春外語學校書記,，東北師范大學特聘碩士生導師,，他1987年中師畢業(yè)，在35歲之前評上了中學高級教師,，吉林市十大杰出青年等很多成就,。他是“差點教育”的創(chuàng)始人。我們不禁欽佩與他所取得的成績,，更令人欽佩的是他的才華,，整個講座語言風趣幽默，妙語連珠,，真是出口成章,。他結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，給我們講解了差點教育的理念,。黃校長第一次在學校上匯報課講的是十里長街送,，由于自己說話的缺陷，把學生給將笑了,，被校領(lǐng)導批評,，被老師們?nèi)⌒?。黃校長揚長避短，第二年公開課時,，另辟蹊徑,，改上作文教學，并不斷深入研究,，堅持不懈的自我提高,，曾經(jīng)在每月只有100元左右工資的情況之下，自費買了290多本關(guān)于作文指導的書,，在作文教學方面脫穎而出。在90年代出版了一套作文指導書,，曾一次性得到稿費30萬元,，自詡為知識界一夜暴富的教師。他用這個例子告訴我們,，每個人受先天因素影響,，各有各的優(yōu)點和短處，比如：有的孩子天生不會唱歌,，卻非要孩子去學音樂,，學起來困難不說，這反而會傷到孩子的自尊心,。我們的教育就是要揚長避短,，而不是取長補短。

另外,，東北師范大學理想信息技術(shù)研究院的老師們向我們介紹了他們理想學院研發(fā)的教學軟件,，它具有靈活性，咱們以前的教學軟件中的課件通常是整堂課的,，有時不適合本班學生,，又不好改，理想軟件把各學科分知識點制作成演示動畫,，這樣老師想什么時候用就什么時候用,，比較靈活。二,、直觀性強,，三維立體動畫，可以多方位,、多角度觀察,。三、操作性強,，學生可以實際操作,。(觀看視頻)比如中學電路的學習,，里面有開關(guān)、燈泡,、電線,、電流表等，學生可動手自己連接,，他可以模擬現(xiàn)實中實驗的效果,，還有一些化學實驗都可以用這個軟件進行模擬實驗。四,、資源豐富,。可以通過網(wǎng)絡平臺進行授課,，可以直接從網(wǎng)上獲取資料,，豐富學生的學習。

還有來自哈爾濱香檳小學的兩位老師,，結(jié)合自己的教學向我們展示了利用電子白板和網(wǎng)絡授課,，他們就是利用了東師大的理想軟件，在網(wǎng)絡教室或利用電子書包授課,。取得了良好的效果,，在全國教學大賽中獲獎。(觀看香檳小學趙秀君老師視頻)

郝淑霞老師結(jié)合自己孩子的事例講述了教師自我反思的實踐研究,。他的兒子是一個曾經(jīng)被學校開除的孩子,，后來在他的教育下被保送出國留學。她的講述語調(diào)平實,，娓娓道來。我這里有他的講座視頻,，可以傳到群里,，大家想看的可以抽時間看一下。

經(jīng)過培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對的綜合運用能力,。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中!我們應該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學科課程的整合,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻,。