“方”即方子,、方法,?!胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?,將方法呈于案前,,即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,?方案應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,,歡迎大家閱讀,。
幼兒園游戲課程實(shí)施方案篇一
1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù),。
2.通過剝一剝,、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1,、每人一個花生(大小不一);每人一張白紙;
2,、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動手能力。
3,、ppt
三,、活動過程:
1.出示花生,引出課題
(1)教師出示花生問,,小朋友看,,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個花生寶寶?
師小結(jié):今天老師帶來了許多的花生,每個花生里面都有可愛的花生寶寶,。
(評析:讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作,,提高了幼兒參與活動的興趣)
(2)通過讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請每個幼兒剝剝,,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶?
幼兒操作,教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來,,一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶,。提問幼兒:你剝到了幾個花生寶寶?好,請你們把盒子放在椅子底下,。
(3)通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師:在“花生王國”里面也有許多的花生,,他們是花生先生和花生小姐,,今天在國王的宮殿里面要舉行一場“大比拼”的活動,,他們要比一比誰生的花生寶寶多,參加比賽的有:胖胖,、美美,、帥帥還有多多,準(zhǔn)備就緒,,裁判員說:誰先來生花生寶寶,,胖胖說:我先來,只聽到“啪啪啪”的一聲(播放ppt,,提問幼兒:胖胖生出了幾個花生寶寶?),,緊接著誰來了,帥帥也來了,,聽“啪,、啪、啪,、啪”的聲音,。(提問:這是誰生的花生寶寶?生了幾個花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的,“啪,、啪,、啪,、啪、啪”(是誰?生了幾個花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪,、啪,、啪、啪”(提問:是誰在生花生寶寶,,生了幾個?)下面我們來當(dāng)小裁判幫他們比一比,。
提問:
(1)用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?
(2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個?
(3)誰生的比美美和多多多?有幾個?
多多在這次比賽中得了第一名,后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他,,他成了“花生王國”里的花生王,。
2.串花生串,通過串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量,。
師:你們想不想當(dāng)花生王,,請你們把花生一個個貼在這張白紙上,然后數(shù)一數(shù),,再和你們一組的小朋友比一比,,誰的花生多誰的花生少,看看你們一組誰是花生王,。(4人一組)
3.送花生串教師:看看你的花生串和誰生的花生是一樣多,,老師和多多是一樣多的,有5個,,我就把花生串送到多多身邊,,現(xiàn)在也請你們來送花生串,作為比賽的獎品,。(提出要求:送的時候一定要看清楚,、數(shù)清楚,你是和誰一樣多的)3.結(jié)束活動師:多多為了慶祝自己得了冠軍,,請我們一起去參加舞會呢,,你們想去嗎,那我們出發(fā)吧,。
幼兒園游戲課程實(shí)施方案篇二
活動目標(biāo):
1. 在指偶的幫助下,,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,,并嘗試邊唱邊做動作,。
2. 體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感,。
3. 在活動中幼兒傾聽音樂,,大膽的游戲表演。
4. 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣,。
5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
1.紅,、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干,。
2.小鳥的叫聲、伴奏音樂,。
3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上,。
活動過程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動,。
師:小朋友,,我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂,,師幼愉快地走進(jìn)活動室)1.聲音引出兩只小鳥,。
師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!
(1)聽上去像是誰來了呀?
(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
(4)真的是小鳥的聲音哦,,我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥,、藍(lán)鳥)其間提問:這是只什么顏色的`小鳥?(紅色),哦,,又飛來一只,,這只是什么顏色的呀?
2.認(rèn)識兩只小鳥的名字。
師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,,和丁丁打個招呼,。
師:藍(lán)色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個招呼,。
二,、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲,,捉迷藏是什么意思?
咦,,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!
2.現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,,看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動作完整朗誦歌詞,。
提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,,冬冬回來吧,,快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)
(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞,。
好玩嗎?我們也來玩一玩吧,,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了,。
重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來吧!"
小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,,又見面了,他們相親相愛地在一起,,真快樂,。聽,他們又開始玩游戲了,。
3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍,。
4.再次演唱歌曲一遍。
三,、幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞,。
2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,,重點(diǎn)是對歌詞的理解記憶,。
3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音,。
四,、幼兒套上指偶表演歌曲
1.每位幼兒套上指偶,明確角色,。(配上伴奏音樂)
2.師幼演唱歌曲一遍,。
3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4.幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍,。
五,、教師引導(dǎo)、小結(jié),。
1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,,而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,,相親相愛在一起,,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室,。
活動反思:
在本次活動中,,我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),,為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲,。在表演過程中,很多小朋友都很開心,,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞,。并且結(jié)合自身的動作暗示,,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞,。這個環(huán)節(jié)中,,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時候,,孩子很樂意去說,、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實(shí)際,,也很能抓住小班孩子的興趣,。
教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運(yùn)用了示范,,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲,。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部,。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,,讓孩子更好地,,更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功,,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),,但在過程中還是有所欠缺,,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點(diǎn)顧不過來,,所以顯得有點(diǎn)亂,。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗(yàn),,將教學(xué)活動組織得更好,。
幼兒園游戲課程實(shí)施方案篇三
活動設(shè)計:
小班幼兒年齡小,他們的平衡力,、協(xié)調(diào)性較弱,。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報紙,做成幼兒玩耍的體育器材,,來發(fā)展幼兒的平衡力,。
活動目標(biāo):
1. 幼兒練習(xí)拖物走,能保持身體平衡,。
2. 培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性及耐心,、細(xì)心等良好的個性品質(zhì)。
3. 愿意與同伴,、老師互動,,喜歡表達(dá)自己的想法。
4. 發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。
5. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。
活動準(zhǔn)備:
紙球、紙框人手一份,。
觀察與指導(dǎo):
一.出示紙球,。
1. 老師:寶貝們,我這兒有好多紙球,,想不想和紙球玩游戲,,我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多,,每個寶寶可以想出和別人不一樣的方法,。
2. 看哪個寶寶和別人玩得不一樣。
3. 引導(dǎo)幼兒玩一玩特別的玩法,。
二.出示紙框
1. 老師:看紙球玩得開心,,紙框也想?yún)⒓樱銈儦g迎它參加嗎?
2. 紙框和紙球怎么玩游戲呢?
3. 寶貝們,,去玩一玩,。
4. 老師和幼兒一起玩一玩。
5. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法,。
三.老師總結(jié)玩法,,特別講解拖物走,。
1. 寶貝們,我們來學(xué)___的玩法,。紙框拖紙球走,。如果紙球跑出來了,你們該怎么辦呢?怎么拖,,才能不讓紙球跑出來呢?
2. 寶貝們試一試,。
3. 幼兒練習(xí)拖物走。
4. 寶貝們,,今天玩得開心吧,。
活動反思:
本次活動,把幼兒生活中熟悉的物體運(yùn)用到游戲中來,,幼兒感到親切不陌生,,能主動積極,很樂意參加此活動;幼兒在玩的過程中,,不斷探索和發(fā)現(xiàn),,創(chuàng)新出多種玩法,老師和幼兒一起游戲并給予一些建議,,幼兒非常開心;在活動中,,幼兒的走、跑,、跳,、投擲、平衡的能力都得到了發(fā)展,,整個活動體現(xiàn)了幼兒主體性和創(chuàng)造性,。
幼兒園游戲課程實(shí)施方案篇四
活動目標(biāo):
1、在游戲中引發(fā)幼兒對球的顏色,、形狀,、大小等的關(guān)注興趣
2、喜歡玩球,,體驗(yàn)游戲的快樂 活動準(zhǔn)備: 幼兒人手一球,、筐兩個、音樂
活動過程:
一,、用球做律動,,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,激起學(xué)習(xí)興趣
二,、說球,,比較球的不同
1、這里有兩個筐,,請你給球找個家,,讓它回去休息一下 (幼兒放球,,教師觀察)
2,、提問:這是誰的球?你為什么把它放在這個筐里?你的球是什么樣的? (提問2,、3個幼兒)
3、比較小朋友和老師的球:這兩個球一樣么?一樣在哪里,,不一樣在哪里? (做做動作) 請你給它也找個家,,為什么把它放在這個筐里?
4、這個家里還有很多球?qū)殞?,我們一起來?shù)一數(shù) 小結(jié):雖然這些球不是一模一樣的,,但是他們都可以住在這個家里 5、還有誰沒有拿到球?數(shù)數(shù)有幾個人,,他們的球在哪里? (幼兒拿回自己的球)
6,、跟同伴交流,說說自己的球
三,、玩球 幼兒自由玩球,,說說:我是怎么玩的
四、游戲:我是球?qū)殞?教師當(dāng)拍球人,,幼兒用身體做球,,邊念兒歌變做動作 “球?qū)殞殻?哎)。 讓我先來檢查下球的氣夠不夠,,這個球的氣兒足不足,,這個有點(diǎn)鱉,給它打點(diǎn)氣兒,,皮球都變大嘍,。 好,我要開始拍球啦,, 輕輕拍,,跳的低;重重拍,跳的高;拍一下,,跳一下; 拍著球兒轉(zhuǎn)一圈;皮球滾掉拉;皮球回來拉,。”
活動反思:
球?qū)⒆觼碚f并不陌生,,本次活動借用球這個媒介,,通過游戲比較感知大小、顏色,、形狀等,,在體驗(yàn)游戲快樂的同時說出自己的感受。由于孩子的年齡較小,,所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感,,愿意在集體面前說說自己的東西,,所以在介紹自己的球的時候很積極,有強(qiáng)烈的說出“我和他的不一樣”的愿望,。對“為什么把球放在這個筐里”充分的表達(dá)了自己的想法,,如:因?yàn)榍蚝涂鸬念伾且粯拥?因?yàn)榍蚝涂痤伾灰粯樱@樣好找;因?yàn)槲蚁矚g這個顏色;因?yàn)檫@個筐大能放很多球,,等等,。孩子喜歡做游戲,游戲帶給他們許多快樂,,在游戲中學(xué)習(xí)各種知識和能力,,因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問題。
幼兒園游戲課程實(shí)施方案篇五
活動目標(biāo)
1,、提高幼兒的競爭能力,,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2,、體會集體合作游戲的快樂,。
3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲,。
4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉,。
難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),。
活動準(zhǔn)備
四個小凳子、五張卡片,、磁帶,、錄音機(jī)
活動過程
1、開始:
老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字“搶凳子”
2,、游戲規(guī)則:
五位小朋友一組,,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子,。游戲繼續(xù)執(zhí)行,,每組玩三邊
3、活動結(jié)束,。
教學(xué)反思
1,、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng),。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo),。
2.對活動過程的反思:
⑴對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中,孤僻的行為有所改觀,。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,,所以對班上幼兒的情況比較了解,,對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征都有一個比較全盤的掌握,。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,。
⑶對師幼互動的反思,,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,,對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求,。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展,。
3.對活動效果的評析,。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,,活動相對交簡單,,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來,。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),,在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,,指揮幼兒的活動節(jié)奏等,。
設(shè)計背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉,。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動,。
小百科:搶椅子是小時候常玩的游戲 ,,可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度,。將板凳圍成一個圈,,人也站一個圈。主持人拿一根木棒(或其他能敲響的)開始敲時人就圍著板凳同一方向轉(zhuǎn),,并且按敲擊的快慢有節(jié)奏的轉(zhuǎn)圈,。當(dāng)敲擊聲停止,就要搶坐在板凳上,。因?yàn)椴钜粋€板凳,,所以會有一人沒板凳,淘汰者下場時,,同時撤下一個板凳,,繼續(xù)進(jìn)行第二輪。如此反復(fù),,直到2人爭1個板凳時,,冠軍就誕生了。
幼兒園游戲課程實(shí)施方案篇六
活動目標(biāo):
1,、掌握鉆,、觸物跳的動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,、敏捷性,。
2、體驗(yàn)?zāi)7聞游锉绢I(lǐng)的樂趣,。
3,、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1,、跳繩,、拱門四個彩球
活動過程:
一、開始部分:
1,、談話--激發(fā)幼兒活動的興趣,。
小朋友,今天,,老師帶你們學(xué)一個新的本領(lǐng),,你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2,、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲,、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
二,、基本部分:
1,、學(xué)習(xí)"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
小朋友先看看老師是怎樣學(xué)海豚頂球的,。
幼兒觀察,,并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解:首先站到球的下面,,屈膝半蹲,,然后向上起跳,用額頭觸碰頭頂上的小球,。
2,、幼兒嘗試學(xué)習(xí)現(xiàn)在請小朋友來練習(xí)海豚頂球的動作??茨闹恍『k嘞葘W(xué)到本領(lǐng),。
小朋友真棒,本領(lǐng)學(xué)的太快了,,這次老師藥增加難度,請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí),。
3,、游戲:小小馬戲團(tuán)(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲,。
(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲--小海豚這次要注意安全啊,,要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動強(qiáng)度,。
(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽,。
三、結(jié)束部分:
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒,,小海豚可喜歡大家了,。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?
四、活動延伸:
1,、活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演,,如狗熊投籃,小猴騎車等,。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲,。
幼兒園游戲課程實(shí)施方案篇七
活動背景
作為愛吃野菜的南京人,我們的餐桌上經(jīng)常會出現(xiàn)各種美味的野菜,。野菜有其特殊的營養(yǎng)價值,,但幼兒對這些有著特殊氣味的野菜并不特別喜好,常常想出各種方法拒絕吃。為此我設(shè)計了這個活動,。
活動目標(biāo)
1.了解三種常見的野菜,,知道其名稱、外形,、主要特征及營養(yǎng),。
2.樂意品嘗不同口味的菜,愿意接受野菜菜肴的特殊口味,。
3.能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索,,增強(qiáng)觀察、比較的能力,。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn):幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養(yǎng)價值,。
2.物質(zhì)材料:野菜標(biāo)記若干,與幼兒人數(shù)相等;營養(yǎng)圖標(biāo);幼兒操作材料;蘆蒿,、菊花腦,、小簍子若干。
3.燒好的蘆蒿炒香干,、清炒菊花腦,、涼拌馬蘭頭,小碗,、勺子,、夾子、毛巾若干,。
4.電腦,,視頻展示儀,展板。
活動過程
1.野菜寶寶開火車進(jìn)場。
幼兒佩戴野菜標(biāo)記,,扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進(jìn)場。
2.玩游戲“找朋友”,,認(rèn)識野菜的名稱和外形特征。
(1)幼兒圍坐成圓,,運(yùn)用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征,。
教師:小火車上這么多菜寶寶,你們是誰呀?請你們介紹一下自己,,你是誰?長得什么樣?聞起來是什么樣的氣味?這里有和你長得一樣的朋友嗎,,找找看。
(2)觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環(huán)境的不同,,學(xué)習(xí)新詞匯“野菜”,。
①教師:我們以前認(rèn)識的蔬菜寶寶生長在菜地里,,今天認(rèn)識的這三種菜寶寶是生長在哪里呢?
②教師出示野地圖片,引導(dǎo)幼兒觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同,,知道這三種菜生長在野地里,,不需要人專門照料,這樣的`菜有個專門的名字叫“野菜”,。
(3)玩“找朋友”游戲,,鞏固對這三種野菜名稱和外形特征的認(rèn)識。
玩法:音樂停,,持花的小朋友就站起來向大家介紹自己,,并問:“_ _ _、_ _ _,、_ _ _寶寶在哪里?”和他同樣的菜寶寶就站起來:“____寶在這里,。”
3.玩“猜猜看”游戲,,了解野菜的營養(yǎng)價值,。
(1)教師出示圖標(biāo),請幼兒猜猜馬蘭頭,、菊花腦,、蘆蒿的不同功效。
(2)幼兒把自己的野菜寶寶與相應(yīng)的功效圖標(biāo)匹配,。
4.分組游戲,,進(jìn)一步了解野菜。
(1)找找我的家:請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環(huán)境,,把菜寶寶小圖片放在底圖上。
(2)廚師小幫手:學(xué)摘蘆蒿,、菊花腦,。
(3)美食會:品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦,、涼拌馬蘭頭,。
5.幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種野菜的喜愛,。
活動反思
在幼兒園健康教育中,,比較重視對幼兒飲食營養(yǎng)認(rèn)知和習(xí)慣的培養(yǎng),其實(shí),,兼顧食物和進(jìn)餐的生理及文化意義,,拓寬飲食營養(yǎng)教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個內(nèi)容。因此,,在這節(jié)健康活動中,,教師希望幼兒對飲食的了解更廣泛,,讓飲食文化融入日常的健康教育中。
健康認(rèn)知,?!耙安藢殞毻嬗螒颉眰?cè)重于讓幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中提高健康認(rèn)知水平,通過對蘆蒿,、馬蘭頭,、菊花腦這三種常見野菜的特點(diǎn)的認(rèn)識,了解野菜對身體保健特有的價值,,從而豐富幼兒已有的食物經(jīng)驗(yàn),,激發(fā)幼兒品嘗各種食物的興趣。
健康行為,。幼兒對食物的喜好是有原因的,。在健康教育中,教師要針對行為產(chǎn)生的原因,,采用生動有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物,。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不愿意接受它,活動中通過野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸,、看一看,、聞一聞自己的野菜,因?yàn)槭恰白约邯?dú)有的氣味”,,幼兒心理更容易接受這種味道,,原本的抵觸心理巧妙地轉(zhuǎn)化為接受心理。在品嘗時,,幼兒也不會因?yàn)橐安说臍馕抖芙^了,。活動更注重于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),,通過操作,、品嘗、討論等多種方式的參與,、互動,,激起幼兒的食欲,真正樂意接受野菜這種特別的食物,。
健康態(tài)度,。在幼兒飲食營養(yǎng)教育中,健康態(tài)度的情感作用是連接健康認(rèn)知和健康行為的關(guān)鍵一環(huán),,是提高層次的催化劑,。教師通過游戲的貫穿推動幼兒對野菜寶寶的認(rèn)識,幼兒以一個野菜寶寶的身份參加活動,,在多種感官幫助下了解了“自己的特點(diǎn)”,?!罢遗笥选钡挠螒蜻M(jìn)一步激發(fā)了幼兒了解野菜的興趣。 “猜猜看”的有趣形式則幫助幼兒積極參與討論,,正確理解粗淺的飲食營養(yǎng)知識,。三個分組游戲從各個角度進(jìn)一步豐富了幼兒對野菜知識的了解,通過品嘗,、操作等游戲,,讓幼兒愿意主動地和野菜交朋友。樂在其中是這個健康活動最大的特點(diǎn),。
健康認(rèn)知,、健康行為、健康態(tài)度三者的有機(jī)結(jié)合,,正是健康教育特色的體現(xiàn),。健康的飲食營養(yǎng)教育要抓住時機(jī),抓住教育難點(diǎn),,增加幼兒來自多方面的健康經(jīng)驗(yàn),,使幼兒健康體驗(yàn)由一個范圍擴(kuò)散到另一個范圍,在實(shí)踐體驗(yàn)中提高健康水平,。
幼兒園游戲課程實(shí)施方案篇八
活動目標(biāo):
1,、樂意參加切西瓜游戲,體驗(yàn)在游戲中飛躍,、追逐的愛好,。
2、能按照指令做響應(yīng)的舉措,。
3,、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù),。
4,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
1,、已熟悉西瓜,相識西瓜的形狀特性,。
2,、吃過西瓜。
活動過程:
一,、回憶西瓜的形狀特性
1,、西瓜長得什么樣?
2、我們想個什么好辦法,,讓大家變成一個大西瓜?
二,、手拉手變成大西瓜
1,、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,,圍成一個大圓圈)
2,、釀成一個小西瓜。(幼兒手拉手,,碎步朝圓心走,,釀成一個小西瓜)
三、游戲:切西瓜
1,、幼兒圍成圓圈,,師幼配合有節(jié)拍地念童謠:“切、切,、切西瓜,。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來,?!迸c此同時,老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀,。童謠念完時,,老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間,這兩位小伴侶就把手鋪開,,拉著別的小伴侶的手往圓心跑,,暗示西瓜被切開了。此時,,各人做吃西瓜狀,。
2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲,。
活動反思:
在進(jìn)行這個游戲中,,一開始時候需要小朋友拉起手來,但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況,。當(dāng)我要求小朋友拉手的時候,。剛開始的時候,大家都很好的拉手,。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點(diǎn)的時候,,小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,于是,,小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來,。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也?注意了。而且,,當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候,,小朋友也沒有很好的安靜下來,。后來,知道老師告訴我,,可以對小朋友說,,小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后,,發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多,。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動,,因此小朋友的秩序還是有些亂的,。以后在游戲活動中要多考慮到這一點(diǎn)。
還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難,,因此在這個游戲中,,小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會出錯,。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解,,有利于游戲活動的進(jìn)行。
幼兒園游戲課程實(shí)施方案篇九
小班游戲
豆寶寶搬家
活動目標(biāo)
托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子,。
活動準(zhǔn)備
小豆豆,、水杯、裝豆豆的筐子,。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子,。
活動過程
1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說:小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對面的空筐子里?
2.幼兒回答完,老師說:"咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"
3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說:要是撒了就小心揀起來再向前走,。
4.幼兒將豆豆運(yùn)到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動作,。
活動結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。