人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

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——題記

自我們從嬰兒呱呱墜地以來,，便帶給了我們責(zé)任的包袱,。然而，隨著年齡的增長,，我們的包袱也越來越重,。

雛鷹的詮釋

我們都知道，汶川大地震拆毀了多少人的家園,，但流露出的卻是無窮的真情,。當(dāng)廢墟壓倒了多少學(xué)生時，那位小英雄不畏艱難,，到危險的廢墟去救人,。一句“我是班長，這是我的責(zé)任”,，向我們詮釋了責(zé)任的深刻內(nèi)涵,。他，只是一只羽翼尚未豐滿的雛鷹,，然而他的行為卻如此成熟,。責(zé)任，五彩的飄帶,！

花朵的詮釋

教室里朗朗的讀書聲,，一雙雙專注的眼神;操場上馳騁的野馬般的`運動員，一副副強健的筋骨;實驗室里小心翼翼的動作,，一張張成功完成實驗后的笑容,。他們奮斗的背影,，他們專心致志的眼神,，他們刻苦鉆研的動作，他們辛苦鍛煉的樣子,。哦,，祖國餓花朵正用行動向我們詮釋責(zé)任的內(nèi)涵，他們正為建設(shè)現(xiàn)代化的祖國而努力著,。責(zé)任,，揚起的風(fēng)帆！

飛鳥的詮釋

有道“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，是歌頌?zāi)菬o私奉獻的老師。

早晨,，在辦公桌前認真?zhèn)湔n,，揣摩教學(xué)方法的身影;飯后，在圖書館溜達,，準(zhǔn)備充分的上課資料的熟悉的身影;茫茫黑夜,，在電腦前努力做課件,，在辦公桌前努力改作業(yè)的認真的背影。是他們,，是偉大的教師們,，他們在履行著自己的責(zé)任，他們在為培養(yǎng)國家棟梁之才努力著,。他們用汗水向我們詮釋了責(zé)任的內(nèi)涵,。責(zé)任，永遠的足跡,！

成長帶來責(zé)任,！對自己負責(zé)，對他人負責(zé),，對社會負責(zé),！

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日出而作，日落而歸,。人生豈不是這樣的,，但有些人竟人未知生活的原由和高度，包或我自己,。

發(fā)生在佛山的“小悅悅”事件,，就在這途徑的18名路人中，竟無一人伸出援手,，拔刀相助,，留下的只是扭頭的不知和事后的看不見?？墒俏蚁刖驮谒麄兟愤^的一瞬間,，他們血是流淌著的，而作為一個人,，心怎么連一點顫抖也沒有,，在第三者觀此件事，我無由地覺得他們是無比的冷血,。

但從他們的想法和顧慮出發(fā),，我們也不能全是譴責(zé)，他們扭頭的一瞬間想到更多的是責(zé)任的承擔(dān),，竟然毫不相識,，他們?yōu)楹纬袚?dān)又難以承擔(dān)著厚重的責(zé)任。

當(dāng)幼小的生命被第二輛汽車碾壓是,，小孩的無比痛苦和得不到外助的情況下顯得格外無來,。

把那可憐的小孩轉(zhuǎn)換成路過的18名路人，那他們又想不想得到別人的救助呢。

就當(dāng)時間一分一秒的過去,，孩童血流不止,，但這條五金街的生意依舊火旺，人來人往的街道繁榮依舊,，可就是誰也沒有理會到在馬路中間的小悅悅,。

而后，一個環(huán)衛(wèi)工人看不過眼了,，她自發(fā)地把小悅悅撿起來,，放在了路邊。

就這環(huán)衛(wèi)工人的舉動,，小悅悅被迅速送到了醫(yī)院,，但小悅悅的身體以不成人形，經(jīng)過醫(yī)院的全力拯救,，最終無力回天,。

路人在她的身邊走過卻沒想到過幫別人一把，而是揚長而去,。

就在中學(xué)生學(xué)習(xí)的政治中我們都知道,，培養(yǎng)堅定的民主意識和良好的公民道德。

公民承擔(dān)社會的責(zé)任感在此次事件中充分的體現(xiàn)出來,。

當(dāng)一個社會沒有了責(zé)任感,，沒有了正義感，我們的這只能是百姓有怨不等伸,，有苦不敢言,。地溝油事件，貪污,，偷盜違章因而沒有的社會責(zé)任和社會道德的氛圍而會一直延續(xù)下去而屢禁不止,。

做人應(yīng)該是正直的，有道德的,，作為21世紀(jì)的小公民,，我們要承擔(dān)自己的一份責(zé)任,，家的一份責(zé)任,，學(xué)校的一份責(zé)任，但卻不能忘記還有社會的一份是責(zé)任,！

青鳥歸山林,，落日如東海。我們要做一個有承擔(dān)責(zé)任能力的人,！

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我們一出生便有了一份責(zé)任,，隨著我們的長大，我們的社會身份發(fā)生了相應(yīng)的變化。

我們高唱贊歌稱頌名人,。

“杭州的最美司機”吳斌,，只是一位再平凡不過的公車司機，他卻在這平凡的崗位上帶給了我們不平凡的感動,。20xx年5月29日,，吳斌正駕駛著客車行駛在路上，突然一塊鐵塊從從天而降,，在擊碎擋風(fēng)玻璃之后,，砸向吳斌的腹部和手臂，在高速行駛的車內(nèi),，被這樣一塊5斤重的鐵塊砸中,，相當(dāng)于被一顆微型炸 彈擊中，司機的痛苦我們可想而知,。事后,，據(jù)乘客回憶“如果司機失控，很可能車毀人亡,?！钡钱?dāng)時的吳斌并沒有緊急剎車或猛打方向盤，而是強忍著巨痛緩緩減速,，拉起手剎,，開啟雙跳燈并打開車門，還不忘囑咐乘客“別亂跑,，注意安全,。”最終,，全車24名乘客無一受傷,，而年僅48歲的吳斌卻傷重不治。

吳斌對于負責(zé)任有了一個很好的詮釋,，他為我們樹立了一個榜樣,。

負責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境,；負責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神,；負責(zé)任能使我們獲得更多的信任和自由；負責(zé)任能使我們增長才干,、獲得更多的實際利益,。總而言之,，負責(zé)任能建設(shè)一個更美好的社會,，更能促進個人自由和進步。所以，我想,，只要人人都能自覺承擔(dān)自己的責(zé)任,，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，世界就會變得更加的美好,。作為祖國新一代的我們,，更應(yīng)該明白如何才能成為一個有責(zé)任感的人從小培養(yǎng)責(zé)任意識，鍛煉自己的責(zé)任能力,，學(xué)習(xí)做負責(zé)任的公民,。從小培養(yǎng)負責(zé)任的品行，對于自己所犯的錯誤,，都應(yīng)該勇敢地承擔(dān),，承認并改正。

西塞羅說“我們不是為自己而生,，是我們的國家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任”,；劉易斯說“盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任,、不認真工作的人什么也不是,，只能是懦夫，不折不扣的廢物,！”我們作為新一代的主人,，我們更應(yīng)該學(xué)會擔(dān)起我們肩上的責(zé)任，讓責(zé)任的光芒在我們身上傳遞下去,，并且越發(fā)的閃亮,！

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因為責(zé)任，燭之武臨危受命,，智退秦師;因為責(zé)任,，劉和珍欣然請愿，殞身不恤;因為責(zé)任,，毛澤東指點江山,，激昂昂文字;因為責(zé)任，父母再累也沒休息過;因為責(zé)任,，老師早出晚歸的為我們付出……古往今來,，多少仁人志士鐵肩擔(dān)道義，用實際行動詮釋了責(zé)任的,。

每個人每天每時每分每秒都在扮演著不同的角色,，承擔(dān)著不同的責(zé)任,。在學(xué)校,，我們是學(xué)生;在家 ,我們是子女，尊重長輩，愛護小輩,，做一些力所能及的家務(wù)是我們的責(zé)任;在馬路上,，我們是行人，主動讓開盲道,，過馬路時看信號燈,，不隨地扔垃圾，遇到垃圾主動撿起,，是我們的責(zé)任,。

我們還記得有一位父親，他的生活很是不幸,。他的四個孩子中有兩個是殘障,。他在繁忙的工作之余，一直盡力的照顧兩個殘障的孩子,。他沒有抱怨,，而是主動的承擔(dān)了他的責(zé)任。生活中的不幸并沒有影響他,，仿佛是讓他努力拼搏,，努力工作的動力，它不但照顧好了四個孩子,，也做好了自己的工作,。

每一位父母都是這樣，一生都在為孩子拼搏,。當(dāng)我們還不會走路時,，父母都抱著，就怕我們一不小心掉在地上,。上學(xué)時,，父母總是在擔(dān)心在學(xué)校被同學(xué)欺負，有沒有認真聽課,。等我們長大時,，父母早已白發(fā)蒼蒼，挺直的腰桿,，早已彎曲,。該我們盡責(zé)任時，父母也早已老去,。

責(zé)任,。好偉大的兩個字。因為責(zé)任,，父母逝去美好的青春;因為責(zé)任,，逼著我們快快成長;因為責(zé)任,，每個人都是那么的耀眼。

每個人都扮演著不同的角色,，承擔(dān)著不同的責(zé)任,，我們要做的，就是要盡自己最大的努力,，承擔(dān)著我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

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責(zé)任，是一個人份內(nèi)應(yīng)該做的事情,，是做好應(yīng)該做好的工作,，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命,。你做不到就是不擔(dān)責(zé),，不擔(dān)當(dāng)。

剛上八年級,，理化兩個學(xué)科赫然出現(xiàn),，我也不負母親的眾望，當(dāng)上了物理科代表,，當(dāng)然我也為能夠跟物理老師有更多的交流而感到興奮,。

本以為課代表只需要收收作業(yè)，幫幫老師做些力所能及的事,，就完事大吉了,。可是,，光是收作業(yè)發(fā)卷子這兩件事,，就讓我改變了原來的看法。個別同學(xué)不配合和冷眼,，讓我很無奈,。在他們眼中，收作業(yè)好像是天大的事兒,，而記名他們更是憎惡至極,。他們不知道科代表的存在意義，也許他們也不懂得責(zé)任,，

于是我有過很多次放棄的想法,。但最后還是平靜了情緒，繼續(xù)干科代表職務(wù),?？拼砜拼砭褪沁@一學(xué)科的代表，我想首先你在這科成績要優(yōu)秀,，其次你能為全班同學(xué)和老師服務(wù),，這才稱得起“代表”,。記得有一次，我興致極高的喊著：“交作業(yè)——交作業(yè)——把物理作業(yè)拿出來,?！庇幸幻瑢W(xué),，在一旁冷笑一聲說,，“你可真是欠，收什么作業(yè)呀,？”聽到這句話我感到驚訝,。我為一個好同學(xué)能說出這話感到震驚，之后我非常氣憤,。為一個這么不負責(zé)的人而感到憤慨,，最后我感到無奈。經(jīng)歷了一番思想斗爭后,，我靜靜的看了他一眼,，撇了撇嘴，繼續(xù)收著作業(yè),。

我站在講臺上,，雙手杵著講桌，一句話也說不出來,。余怒未消的看著座位上的同學(xué),，心里很不是滋味。有的同學(xué)不懂得珍惜,，更不懂得責(zé)任,。我默默地低下了頭，心里逐漸堅定了一種信念,，我會一直做下去不放棄,，因為我找到了責(zé)任。

責(zé)任給我方向,，引導(dǎo)我前行,。讓我知道什么事兒該做，什么事兒不該做,。我愈加感到隱藏在責(zé)任背后的,，也許就是擔(dān)當(dāng)、信念與勇氣,。