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最新責(zé)任內(nèi)閣制 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?lì)志句子(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-31 19:39:14
最新責(zé)任內(nèi)閣制 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?lì)志句子(五篇)
時(shí)間:2023-05-31 19:39:14     小編:一葉知秋

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

責(zé)任內(nèi)閣制 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?lì)志句子篇一

——題記

自我們從嬰兒呱呱墜地以來(lái),,便帶給了我們責(zé)任的包袱。然而,,隨著年齡的增長(zhǎng),,我們的包袱也越來(lái)越重。

雛鷹的詮釋

我們都知道,,汶川大地震拆毀了多少人的家園,,但流露出的卻是無(wú)窮的真情。當(dāng)廢墟壓倒了多少學(xué)生時(shí),,那位小英雄不畏艱難,到危險(xiǎn)的廢墟去救人。一句“我是班長(zhǎng),,這是我的責(zé)任”,,向我們?cè)忈屃素?zé)任的深刻內(nèi)涵。他,,只是一只羽翼尚未豐滿(mǎn)的雛鷹,,然而他的行為卻如此成熟。責(zé)任,,五彩的飄帶,!

花朵的詮釋

教室里朗朗的讀書(shū)聲,一雙雙專(zhuān)注的眼神;操場(chǎng)上馳騁的野馬般的`運(yùn)動(dòng)員,,一副副強(qiáng)健的筋骨;實(shí)驗(yàn)室里小心翼翼的動(dòng)作,,一張張成功完成實(shí)驗(yàn)后的笑容。他們奮斗的背影,,他們專(zhuān)心致志的眼神,,他們刻苦鉆研的動(dòng)作,他們辛苦鍛煉的樣子,。哦,,祖國(guó)餓花朵正用行動(dòng)向我們?cè)忈屫?zé)任的內(nèi)涵,他們正為建設(shè)現(xiàn)代化的祖國(guó)而努力著,。責(zé)任,,揚(yáng)起的風(fēng)帆!

飛鳥(niǎo)的詮釋

有道“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”,,是歌頌?zāi)菬o(wú)私奉獻(xiàn)的老師。

早晨,,在辦公桌前認(rèn)真?zhèn)湔n,,揣摩教學(xué)方法的身影;飯后,在圖書(shū)館溜達(dá),,準(zhǔn)備充分的上課資料的熟悉的身影;茫茫黑夜,,在電腦前努力做課件,在辦公桌前努力改作業(yè)的認(rèn)真的背影,。是他們,,是偉大的教師們,他們?cè)诼男兄约旱呢?zé)任,,他們?cè)跒榕囵B(yǎng)國(guó)家棟梁之才努力著,。他們用汗水向我們?cè)忈屃素?zé)任的內(nèi)涵。責(zé)任,,永遠(yuǎn)的足跡,!

成長(zhǎng)帶來(lái)責(zé)任,!對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),!

責(zé)任內(nèi)閣制 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?lì)志句子篇二

日出而作,日落而歸,。人生豈不是這樣的,,但有些人竟人未知生活的原由和高度,包或我自己,。

發(fā)生在佛山的“小悅悅”事件,,就在這途徑的18名路人中,竟無(wú)一人伸出援手,,拔刀相助,,留下的只是扭頭的不知和事后的看不見(jiàn)??墒俏蚁刖驮谒麄兟愤^(guò)的一瞬間,,他們血是流淌著的,而作為一個(gè)人,,心怎么連一點(diǎn)顫抖也沒(méi)有,,在第三者觀此件事,我無(wú)由地覺(jué)得他們是無(wú)比的冷血,。

但從他們的想法和顧慮出發(fā),,我們也不能全是譴責(zé),他們扭頭的一瞬間想到更多的是責(zé)任的承擔(dān),,竟然毫不相識(shí),,他們?yōu)楹纬袚?dān)又難以承擔(dān)著厚重的責(zé)任。

當(dāng)幼小的生命被第二輛汽車(chē)碾壓是,,小孩的無(wú)比痛苦和得不到外助的情況下顯得格外無(wú)來(lái),。

把那可憐的小孩轉(zhuǎn)換成路過(guò)的18名路人,那他們又想不想得到別人的救助呢,。

就當(dāng)時(shí)間一分一秒的過(guò)去,,孩童血流不止,但這條五金街的生意依舊火旺,,人來(lái)人往的街道繁榮依舊,,可就是誰(shuí)也沒(méi)有理會(huì)到在馬路中間的小悅悅。

而后,,一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人看不過(guò)眼了,,她自發(fā)地把小悅悅撿起來(lái),放在了路邊,。

就這環(huán)衛(wèi)工人的舉動(dòng),,小悅悅被迅速送到了醫(yī)院,,但小悅悅的身體以不成人形,經(jīng)過(guò)醫(yī)院的全力拯救,,最終無(wú)力回天,。

路人在她的身邊走過(guò)卻沒(méi)想到過(guò)幫別人一把,而是揚(yáng)長(zhǎng)而去,。

就在中學(xué)生學(xué)習(xí)的政治中我們都知道,培養(yǎng)堅(jiān)定的民主意識(shí)和良好的公民道德,。

公民承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任感在此次事件中充分的體現(xiàn)出來(lái),。

當(dāng)一個(gè)社會(huì)沒(méi)有了責(zé)任感,沒(méi)有了正義感,,我們的這只能是百姓有怨不等伸,,有苦不敢言。地溝油事件,,貪污,,偷盜違章因而沒(méi)有的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)道德的氛圍而會(huì)一直延續(xù)下去而屢禁不止。

做人應(yīng)該是正直的,,有道德的,,作為21世紀(jì)的小公民,我們要承擔(dān)自己的一份責(zé)任,,家的一份責(zé)任,,學(xué)校的一份責(zé)任,但卻不能忘記還有社會(huì)的一份是責(zé)任,!

青鳥(niǎo)歸山林,,落日如東海。我們要做一個(gè)有承擔(dān)責(zé)任能力的人,!

責(zé)任內(nèi)閣制 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?lì)志句子篇三

我們一出生便有了一份責(zé)任,,隨著我們的長(zhǎng)大,我們的社會(huì)身份發(fā)生了相應(yīng)的變化,。

我們高唱贊歌稱(chēng)頌名人,。

“杭州的最美司機(jī)”吳斌,只是一位再平凡不過(guò)的公車(chē)司機(jī),,他卻在這平凡的崗位上帶給了我們不平凡的感動(dòng),。20xx年5月29日,吳斌正駕駛著客車(chē)行駛在路上,,突然一塊鐵塊從從天而降,,在擊碎擋風(fēng)玻璃之后,砸向吳斌的腹部和手臂,,在高速行駛的車(chē)內(nèi),,被這樣一塊5斤重的鐵塊砸中,,相當(dāng)于被一顆微型炸 彈擊中,司機(jī)的痛苦我們可想而知,。事后,,據(jù)乘客回憶“如果司機(jī)失控,很可能車(chē)毀人亡,?!钡钱?dāng)時(shí)的吳斌并沒(méi)有緊急剎車(chē)或猛打方向盤(pán),而是強(qiáng)忍著巨痛緩緩減速,,拉起手剎,,開(kāi)啟雙跳燈并打開(kāi)車(chē)門(mén),還不忘囑咐乘客“別亂跑,,注意安全,。”最終,,全車(chē)24名乘客無(wú)一受傷,,而年僅48歲的吳斌卻傷重不治。

吳斌對(duì)于負(fù)責(zé)任有了一個(gè)很好的詮釋?zhuān)麨槲覀儤?shù)立了一個(gè)榜樣,。

負(fù)責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí),、工作和生活的環(huán)境;負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神,;負(fù)責(zé)任能使我們獲得更多的信任和自由,;負(fù)責(zé)任能使我們?cè)鲩L(zhǎng)才干、獲得更多的實(shí)際利益,??偠灾?fù)責(zé)任能建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì),,更能促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步,。所以,我想,,只要人人都能自覺(jué)承擔(dān)自己的責(zé)任,,履行自己應(yīng)盡的義務(wù),世界就會(huì)變得更加的美好,。作為祖國(guó)新一代的我們,,更應(yīng)該明白如何才能成為一個(gè)有責(zé)任感的人從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),鍛煉自己的責(zé)任能力,,學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,。從小培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的品行,對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤,,都應(yīng)該勇敢地承擔(dān),,承認(rèn)并改正,。

西塞羅說(shuō)“我們不是為自己而生,是我們的國(guó)家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任”,;劉易斯說(shuō)“盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,,但不履行責(zé)任、不認(rèn)真工作的人什么也不是,,只能是懦夫,,不折不扣的廢物!”我們作為新一代的主人,,我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)起我們肩上的責(zé)任,,讓責(zé)任的光芒在我們身上傳遞下去,并且越發(fā)的閃亮,!

責(zé)任內(nèi)閣制 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?lì)志句子篇四

因?yàn)樨?zé)任,燭之武臨危受命,,智退秦師;因?yàn)樨?zé)任,,劉和珍欣然請(qǐng)?jiān)福瑲屔聿恍?因?yàn)樨?zé)任,,毛澤東指點(diǎn)江山,,激昂昂文字;因?yàn)樨?zé)任,父母再累也沒(méi)休息過(guò);因?yàn)樨?zé)任,,老師早出晚歸的為我們付出……古往今來(lái),,多少仁人志士鐵肩擔(dān)道義,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任的,。

每個(gè)人每天每時(shí)每分每秒都在扮演著不同的角色,,承擔(dān)著不同的責(zé)任。在學(xué)校,,我們是學(xué)生;在家 ,我們是子女,,尊重長(zhǎng)輩,愛(ài)護(hù)小輩,,做一些力所能及的家務(wù)是我們的責(zé)任;在馬路上,,我們是行人,主動(dòng)讓開(kāi)盲道,,過(guò)馬路時(shí)看信號(hào)燈,,不隨地扔垃圾,遇到垃圾主動(dòng)撿起,,是我們的責(zé)任,。

我們還記得有一位父親,他的生活很是不幸,。他的四個(gè)孩子中有兩個(gè)是殘障,。他在繁忙的工作之余,,一直盡力的照顧兩個(gè)殘障的孩子。他沒(méi)有抱怨,,而是主動(dòng)的承擔(dān)了他的責(zé)任,。生活中的不幸并沒(méi)有影響他,仿佛是讓他努力拼搏,,努力工作的動(dòng)力,,它不但照顧好了四個(gè)孩子,也做好了自己的工作,。

每一位父母都是這樣,,一生都在為孩子拼搏。當(dāng)我們還不會(huì)走路時(shí),,父母都抱著,,就怕我們一不小心掉在地上。上學(xué)時(shí),,父母總是在擔(dān)心在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù),,有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。等我們長(zhǎng)大時(shí),,父母早已白發(fā)蒼蒼,,挺直的腰桿,早已彎曲,。該我們盡責(zé)任時(shí),,父母也早已老去。

責(zé)任,。好偉大的兩個(gè)字,。因?yàn)樨?zé)任,父母逝去美好的青春;因?yàn)樨?zé)任,,逼著我們快快成長(zhǎng);因?yàn)樨?zé)任,,每個(gè)人都是那么的耀眼。

每個(gè)人都扮演著不同的角色,,承擔(dān)著不同的責(zé)任,,我們要做的,就是要盡自己最大的努力,,承擔(dān)著我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

責(zé)任內(nèi)閣制 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?lì)志句子篇五

責(zé)任,是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)該做的事情,,是做好應(yīng)該做好的工作,,承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)該完成的使命。你做不到就是不擔(dān)責(zé),,不擔(dān)當(dāng),。

剛上八年級(jí),理化兩個(gè)學(xué)科赫然出現(xiàn),,我也不負(fù)母親的眾望,,當(dāng)上了物理科代表,當(dāng)然我也為能夠跟物理老師有更多的交流而感到興奮,。

本以為課代表只需要收收作業(yè),,幫幫老師做些力所能及的事,就完事大吉了,??墒牵馐鞘兆鳂I(yè)發(fā)卷子這兩件事,,就讓我改變了原來(lái)的看法,。個(gè)別同學(xué)不配合和冷眼,讓我很無(wú)奈,。在他們眼中,,收作業(yè)好像是天大的事兒,而記名他們更是憎惡至極,。他們不知道科代表的存在意義,也許他們也不懂得責(zé)任,,

于是我有過(guò)很多次放棄的想法,。但最后還是平靜了情緒,繼續(xù)干科代表職務(wù),??拼砜拼砭褪沁@一學(xué)科的代表,我想首先你在這科成績(jī)要優(yōu)秀,,其次你能為全班同學(xué)和老師服務(wù),,這才稱(chēng)得起“代表”。記得有一次,,我興致極高的喊著:“交作業(yè)——交作業(yè)——把物理作業(yè)拿出來(lái),。”有一名同學(xué),,在一旁冷笑一聲說(shuō),,“你可真是欠,收什么作業(yè)呀,?”聽(tīng)到這句話(huà)我感到驚訝,。我為一個(gè)好同學(xué)能說(shuō)出這話(huà)感到震驚,之后我非常氣憤,。為一個(gè)這么不負(fù)責(zé)的人而感到憤慨,,最后我感到無(wú)奈,。經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)后,我靜靜的看了他一眼,,撇了撇嘴,,繼續(xù)收著作業(yè)。

我站在講臺(tái)上,,雙手杵著講桌,,一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。余怒未消的看著座位上的同學(xué),,心里很不是滋味,。有的同學(xué)不懂得珍惜,更不懂得責(zé)任,。我默默地低下了頭,,心里逐漸堅(jiān)定了一種信念,我會(huì)一直做下去不放棄,,因?yàn)槲艺业搅素?zé)任,。

責(zé)任給我方向,引導(dǎo)我前行,。讓我知道什么事兒該做,,什么事兒不該做。我愈加感到隱藏在責(zé)任背后的,,也許就是擔(dān)當(dāng),、信念與勇氣。

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