人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀,。
責(zé)任內(nèi)閣制 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭钪揪渥悠?/h3>
——題記
自我們從嬰兒呱呱墜地以來,,便帶給了我們責(zé)任的包袱,。然而,隨著年齡的增長,,我們的包袱也越來越重,。
雛鷹的詮釋
我們都知道,汶川大地震拆毀了多少人的家園,,但流露出的卻是無窮的真情,。當(dāng)廢墟壓倒了多少學(xué)生時,那位小英雄不畏艱難,,到危險的廢墟去救人,。一句“我是班長,這是我的責(zé)任”,,向我們詮釋了責(zé)任的深刻內(nèi)涵,。他,只是一只羽翼尚未豐滿的雛鷹,,然而他的行為卻如此成熟,。責(zé)任,五彩的飄帶,!
花朵的詮釋
教室里朗朗的讀書聲,,一雙雙專注的眼神;操場上馳騁的野馬般的`運動員,一副副強健的筋骨;實驗室里小心翼翼的動作,,一張張成功完成實驗后的笑容,。他們奮斗的背影,,他們專心致志的眼神,,他們刻苦鉆研的動作,他們辛苦鍛煉的樣子,。哦,,祖國餓花朵正用行動向我們詮釋責(zé)任的內(nèi)涵,他們正為建設(shè)現(xiàn)代化的祖國而努力著,。責(zé)任,,揚起的風(fēng)帆!
飛鳥的詮釋
有道“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”,,是歌頌?zāi)菬o私奉獻的老師。
早晨,,在辦公桌前認真?zhèn)湔n,,揣摩教學(xué)方法的身影;飯后,在圖書館溜達,,準(zhǔn)備充分的上課資料的熟悉的身影;茫茫黑夜,,在電腦前努力做課件,,在辦公桌前努力改作業(yè)的認真的背影。是他們,,是偉大的教師們,,他們在履行著自己的責(zé)任,他們在為培養(yǎng)國家棟梁之才努力著,。他們用汗水向我們詮釋了責(zé)任的內(nèi)涵,。責(zé)任,永遠的足跡,!
成長帶來責(zé)任,!對自己負責(zé),對他人負責(zé),,對社會負責(zé),!
責(zé)任內(nèi)閣制 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭钪揪渥悠?/h3>
日出而作,日落而歸,。人生豈不是這樣的,,但有些人竟人未知生活的原由和高度,包或我自己,。
發(fā)生在佛山的“小悅悅”事件,,就在這途徑的18名路人中,竟無一人伸出援手,,拔刀相助,,留下的只是扭頭的不知和事后的看不見??墒俏蚁刖驮谒麄兟愤^的一瞬間,,他們血是流淌著的,而作為一個人,,心怎么連一點顫抖也沒有,,在第三者觀此件事,我無由地覺得他們是無比的冷血,。
但從他們的想法和顧慮出發(fā),,我們也不能全是譴責(zé),他們扭頭的一瞬間想到更多的是責(zé)任的承擔(dān),,竟然毫不相識,,他們?yōu)楹纬袚?dān)又難以承擔(dān)著厚重的責(zé)任。
當(dāng)幼小的生命被第二輛汽車碾壓是,,小孩的無比痛苦和得不到外助的情況下顯得格外無來,。
把那可憐的小孩轉(zhuǎn)換成路過的18名路人,那他們又想不想得到別人的救助呢。
就當(dāng)時間一分一秒的過去,,孩童血流不止,,但這條五金街的生意依舊火旺,人來人往的街道繁榮依舊,,可就是誰也沒有理會到在馬路中間的小悅悅,。
而后,一個環(huán)衛(wèi)工人看不過眼了,,她自發(fā)地把小悅悅撿起來,,放在了路邊。
就這環(huán)衛(wèi)工人的舉動,,小悅悅被迅速送到了醫(yī)院,,但小悅悅的身體以不成人形,經(jīng)過醫(yī)院的全力拯救,,最終無力回天,。
路人在她的身邊走過卻沒想到過幫別人一把,而是揚長而去,。
就在中學(xué)生學(xué)習(xí)的政治中我們都知道,,培養(yǎng)堅定的民主意識和良好的公民道德。
公民承擔(dān)社會的責(zé)任感在此次事件中充分的體現(xiàn)出來,。
當(dāng)一個社會沒有了責(zé)任感,,沒有了正義感,我們的這只能是百姓有怨不等伸,,有苦不敢言,。地溝油事件,貪污,,偷盜違章因而沒有的社會責(zé)任和社會道德的氛圍而會一直延續(xù)下去而屢禁不止,。
做人應(yīng)該是正直的,有道德的,,作為21世紀(jì)的小公民,,我們要承擔(dān)自己的一份責(zé)任,,家的一份責(zé)任,,學(xué)校的一份責(zé)任,但卻不能忘記還有社會的一份是責(zé)任,!
青鳥歸山林,,落日如東海。我們要做一個有承擔(dān)責(zé)任能力的人,!
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我們一出生便有了一份責(zé)任,,隨著我們的長大,我們的社會身份發(fā)生了相應(yīng)的變化。
我們高唱贊歌稱頌名人,。
“杭州的最美司機”吳斌,,只是一位再平凡不過的公車司機,他卻在這平凡的崗位上帶給了我們不平凡的感動,。20xx年5月29日,,吳斌正駕駛著客車行駛在路上,突然一塊鐵塊從從天而降,,在擊碎擋風(fēng)玻璃之后,,砸向吳斌的腹部和手臂,在高速行駛的車內(nèi),,被這樣一塊5斤重的鐵塊砸中,,相當(dāng)于被一顆微型炸 彈擊中,司機的痛苦我們可想而知,。事后,,據(jù)乘客回憶“如果司機失控,很可能車毀人亡,?!钡钱?dāng)時的吳斌并沒有緊急剎車或猛打方向盤,而是強忍著巨痛緩緩減速,,拉起手剎,,開啟雙跳燈并打開車門,還不忘囑咐乘客“別亂跑,,注意安全,。”最終,,全車24名乘客無一受傷,,而年僅48歲的吳斌卻傷重不治。
吳斌對于負責(zé)任有了一個很好的詮釋,,他為我們樹立了一個榜樣,。
負責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境,;負責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神,;負責(zé)任能使我們獲得更多的信任和自由;負責(zé)任能使我們增長才干,、獲得更多的實際利益,。總而言之,,負責(zé)任能建設(shè)一個更美好的社會,,更能促進個人自由和進步。所以,我想,,只要人人都能自覺承擔(dān)自己的責(zé)任,,履行自己應(yīng)盡的義務(wù),世界就會變得更加的美好,。作為祖國新一代的我們,,更應(yīng)該明白如何才能成為一個有責(zé)任感的人從小培養(yǎng)責(zé)任意識,鍛煉自己的責(zé)任能力,,學(xué)習(xí)做負責(zé)任的公民,。從小培養(yǎng)負責(zé)任的品行,對于自己所犯的錯誤,,都應(yīng)該勇敢地承擔(dān),,承認并改正。
西塞羅說“我們不是為自己而生,,是我們的國家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任”,;劉易斯說“盡管責(zé)任有時使人厭煩,但不履行責(zé)任,、不認真工作的人什么也不是,,只能是懦夫,不折不扣的廢物,!”我們作為新一代的主人,,我們更應(yīng)該學(xué)會擔(dān)起我們肩上的責(zé)任,讓責(zé)任的光芒在我們身上傳遞下去,,并且越發(fā)的閃亮,!
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因為責(zé)任,燭之武臨危受命,,智退秦師;因為責(zé)任,,劉和珍欣然請愿,殞身不恤;因為責(zé)任,,毛澤東指點江山,,激昂昂文字;因為責(zé)任,父母再累也沒休息過;因為責(zé)任,,老師早出晚歸的為我們付出……古往今來,,多少仁人志士鐵肩擔(dān)道義,用實際行動詮釋了責(zé)任的,。
每個人每天每時每分每秒都在扮演著不同的角色,,承擔(dān)著不同的責(zé)任,。在學(xué)校,,我們是學(xué)生;在家 ,我們是子女,尊重長輩,愛護小輩,,做一些力所能及的家務(wù)是我們的責(zé)任;在馬路上,,我們是行人,主動讓開盲道,,過馬路時看信號燈,,不隨地扔垃圾,遇到垃圾主動撿起,,是我們的責(zé)任,。
我們還記得有一位父親,他的生活很是不幸,。他的四個孩子中有兩個是殘障,。他在繁忙的工作之余,一直盡力的照顧兩個殘障的孩子,。他沒有抱怨,,而是主動的承擔(dān)了他的責(zé)任。生活中的不幸并沒有影響他,,仿佛是讓他努力拼搏,,努力工作的動力,它不但照顧好了四個孩子,,也做好了自己的工作,。
每一位父母都是這樣,一生都在為孩子拼搏,。當(dāng)我們還不會走路時,,父母都抱著,就怕我們一不小心掉在地上,。上學(xué)時,,父母總是在擔(dān)心在學(xué)校被同學(xué)欺負,有沒有認真聽課,。等我們長大時,,父母早已白發(fā)蒼蒼,挺直的腰桿,,早已彎曲,。該我們盡責(zé)任時,父母也早已老去,。
責(zé)任,。好偉大的兩個字。因為責(zé)任,,父母逝去美好的青春;因為責(zé)任,,逼著我們快快成長;因為責(zé)任,,每個人都是那么的耀眼。
每個人都扮演著不同的角色,,承擔(dān)著不同的責(zé)任,,我們要做的,就是要盡自己最大的努力,,承擔(dān)著我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。
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責(zé)任,是一個人份內(nèi)應(yīng)該做的事情,,是做好應(yīng)該做好的工作,,承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)該完成的使命,。你做不到就是不擔(dān)責(zé),,不擔(dān)當(dāng)。
剛上八年級,,理化兩個學(xué)科赫然出現(xiàn),,我也不負母親的眾望,當(dāng)上了物理科代表,,當(dāng)然我也為能夠跟物理老師有更多的交流而感到興奮,。
本以為課代表只需要收收作業(yè),幫幫老師做些力所能及的事,,就完事大吉了,。可是,,光是收作業(yè)發(fā)卷子這兩件事,,就讓我改變了原來的看法。個別同學(xué)不配合和冷眼,,讓我很無奈,。在他們眼中,收作業(yè)好像是天大的事兒,,而記名他們更是憎惡至極,。他們不知道科代表的存在意義,也許他們也不懂得責(zé)任,,
于是我有過很多次放棄的想法,。但最后還是平靜了情緒,繼續(xù)干科代表職務(wù),??拼砜拼砭褪沁@一學(xué)科的代表,我想首先你在這科成績要優(yōu)秀,,其次你能為全班同學(xué)和老師服務(wù),,這才稱得起“代表”,。記得有一次,我興致極高的喊著:“交作業(yè)——交作業(yè)——把物理作業(yè)拿出來,?!庇幸幻瑢W(xué),,在一旁冷笑一聲說,,“你可真是欠,收什么作業(yè)呀,?”聽到這句話我感到驚訝,。我為一個好同學(xué)能說出這話感到震驚,之后我非常氣憤,。為一個這么不負責(zé)的人而感到憤慨,,最后我感到無奈。經(jīng)歷了一番思想斗爭后,,我靜靜的看了他一眼,,撇了撇嘴,繼續(xù)收著作業(yè),。
我站在講臺上,,雙手杵著講桌,一句話也說不出來,。余怒未消的看著座位上的同學(xué),,心里很不是滋味。有的同學(xué)不懂得珍惜,,更不懂得責(zé)任,。我默默地低下了頭,心里逐漸堅定了一種信念,,我會一直做下去不放棄,,因為我找到了責(zé)任。
責(zé)任給我方向,,引導(dǎo)我前行,。讓我知道什么事兒該做,什么事兒不該做,。我愈加感到隱藏在責(zé)任背后的,,也許就是擔(dān)當(dāng)、信念與勇氣,。