人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我的鋼琴老師作文字 鋼琴老師作文字篇二

我有一個(gè)漂亮的鋼琴老師，她姓朱,，是婦女兒童活動(dòng)中心的一位鋼琴老師,，她是一個(gè)脾氣很好的老師,。

她有一頭又長又黑的頭發(fā)，一張白白的瓜子臉,，眼睛又大又水靈,，像夜空里的星星，一閃一閃的,，發(fā)著光,，她的手又細(xì)又長，但是并不影響老師的琴音,，老師彈得曲子又悅耳又動(dòng)聽還有顆粒感,，最重要的是她性格脾氣好。

有一次,，我因?yàn)楸砀缫獊砑依镒∫欢螘r(shí)間,，好不容易能和哥哥一起玩了，我就馬馬虎虎的彈琴,，而且彈的又亂又差,。

就這樣一天天的過去了，知道周日早上,，“?。⊥炅?，下午就要學(xué)琴了,！我還沒練好鋼琴曲呢！怎么辦,！”我連忙打開琴譜練琴,，可是再練也補(bǔ)不回這么多天的，只好面對(duì)現(xiàn)實(shí),。

我開始彈琴,，曲子彈得又亂又沒有節(jié)奏，一點(diǎn)也不流暢,，老師一聽,，馬上打斷了我，問：“你這幾天練琴了嗎,！”我低著頭默不作聲,，老師又說：“那你單手練一遍吧?！眴问謴椡旰?，老師思考了一會(huì)兒，又帶著我從頭到尾彈了一遍,。

臨走前,，老師對(duì)我說：“你這次彈得不好,，但是很認(rèn)真的去改，算你將功補(bǔ)過,，下次不許再這樣了,。”老師眨了眨他那水靈靈的眼,，讓我得到了安慰,，我彈得不好時(shí)，老師并不會(huì)再溫柔了,，彈得好時(shí),，老師對(duì)我很溫柔，老師也會(huì)十分嚴(yán)厲,。

我的鋼琴老師作文字 鋼琴老師作文字篇三

我的鋼琴老師姓邱,，我一直以為她是個(gè)可怕的女人。

還記得第一次見她的情景,，一進(jìn)門,，就看到一位面色紅潤的女人坐在鋼琴面前。我忐忑不安地走了上去,，緊張得雙手不停揉搓,，等待著她的發(fā)話。

“今天起,，我就是你的鋼琴老師了,，全名邱小燕，你可以叫我邱老師,?！彼鎺⑿Φ卣f著?？晌胰f萬沒想到的是,，站在我面前的這位慈詳?shù)摹鞍⒁獭保瑓s是一位70多歲的老奶奶,。

簡單利落的介紹之后,，邱老師就讓我坐下來，并在一旁指導(dǎo)我如何彈琴,。她說：“彈琴是一件愉快的事,，能放松身心的事情，你是初學(xué),，就先訓(xùn)練一下手型吧,?！闭f完,，她拿出兩個(gè)雞蛋一樣的圓球,，讓我用手握著。五分鐘后,，我逐漸掌握了,，并嘗試將手里的圓球拿開，手型復(fù)制到鋼琴上,，只是輕輕一放,，就隱約聽到了一絲美妙的琴聲，像是白靈鳥在吱吱鳴叫,，我試著彈了幾個(gè)音,，兩個(gè)音符、一個(gè)和旋從耳邊穿過,。美妙的聲音啊,，我竟然明白如何去彈奏了，一瞬間,，自豪感油然而生,。但一旁的邱老師臉色卻暗了，說道：“先別彈,，就輕浮在琴鍵上,，練好手型再說。現(xiàn)在還沒過到標(biāo)準(zhǔn),?！甭犕晁f的，我驚了,，剛剛的驕傲像一個(gè)被扎破氣球,，蔫了。

我又開始練習(xí)手型,，時(shí)間流逝,，我望著窗外。我仿佛聽到別的小朋友嬉笑聲,，我不禁心浮氣躁了,，盯著墻上的時(shí)鐘，一秒一秒地移動(dòng),，多么緩慢,。再看看黑的發(fā)亮的鋼琴，能夠隱約看到自已一臉無奈和背后嚴(yán)肅的她,，我真希望能快點(diǎn)下課,。快點(diǎn)離開這生不如死的地方。

不知多久終于聽到她說：“好了,，下課了,，就到這里吧?！蔽宜闪艘豢跉?，終于解放了，我拿起圓球轉(zhuǎn)身而去,，然而踏出門檻的那一刻,，背后傳來老師的聲音：“我知道今天的課很枯燥無味，但是如果你想彈好鋼琴,，這就是必經(jīng)的過程,，基礎(chǔ)要打扎實(shí)，不要著急,?！蔽肄D(zhuǎn)過身，才發(fā)現(xiàn)她的眼睛像一泓清泉,，深邃寧靜,。剛剛的煩躁情緒慢慢消退了。

現(xiàn)在,，我還跟著她學(xué)習(xí)彈鋼琴,，雖然一如既往的嚴(yán)厲，但是我現(xiàn)在覺得她很可愛,。她說的那番話也讓我明白了,，做事情一定要踏踏實(shí)實(shí)，只有地基扎實(shí)了,，才能建成摩天大樓,。

我的鋼琴老師作文字 鋼琴老師作文字篇四

何老師是我的鋼琴老師，是我從幼兒園起就在教我的老師,。我喜愛鋼琴,，何老師琴藝高超且待人溫和，所以我很快就喜歡上她了,。

剛開始學(xué)彈琴,，我總是認(rèn)不清譜子。那一個(gè)個(gè)“小蝌蚪”在我眼前飄來晃去,，看得我頭暈眼花,。這是，何老師親切地告訴我,，不要害怕,，現(xiàn)在你和它們還不熟,，等熟悉了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)很可愛的,。她給了我一張五線譜音符表,，讓我回去認(rèn)真地背誦。慢慢地我背出了所有音符,，和它們做了好朋友。

進(jìn)入小學(xué)后,，作業(yè)的增加,，我的貪玩，讓我漸漸開始變得無法保證每天練琴的時(shí)間,，就這樣進(jìn)入了鋼琴的“瓶頸期”,。何老師發(fā)現(xiàn)了我的問題，語重心長地和我談心,。希望我不要半途而廢,，改掉貪玩的毛病。

何老師的琴藝及其高超,。彈一首《愛之夢》讓人置身在夢幻之中,。奏一曲《波蘭舞曲》信手拈來，娓娓動(dòng)聽,。我經(jīng)常在她上課前聽她演奏,。她的旋律時(shí)快時(shí)慢；時(shí)而歡樂,、時(shí)而悲傷,；時(shí)而讓人壓抑、時(shí)而讓人輕松無比,。真是引人入勝,。

除此之外，何老師對(duì)我要求非常嚴(yán)格,。有一次,，由于路上堵車，我遲到了十分鐘,。我剛進(jìn)何老師家,，就看到何老師正在耐心地等著我。她略帶一點(diǎn)嚴(yán)肅地說：“下次要提早出門,，不要再遲到了,，時(shí)間是寶貴的?！?/p>

我感覺我很幸福,，有這樣一位優(yōu)秀的鋼琴老師。