在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我不再任性了篇一

我從此不再任性上看,，天高云淡；下看,，碧水長流,；遠(yuǎn)看，山清水秀,；近看,，五彩斑斕。神奇的大自然似乎在鍛煉我的脾性,，而我也在逐漸長大,。

——題記

養(yǎng)尊處優(yōu)的我孩童時(shí)期的我大多生活在媽媽的懷抱里，“吃、喝,、玩,、睡”是我每天必做的，也是僅需做的,。那時(shí)的我只知媽媽懷里的點(diǎn)滴溫暖歡樂,，全然不懂外面世界的美麗與丑陋。那時(shí),，我的世界里只有美好的事,，心里總想著，有媽媽在,，我什么都不怕,。愛哭鼻子的我上幼兒園啦！我背起小書包向幼兒園自豪地跑去,，卻不知媽媽有多少的牽掛,，每次來幼兒園接我回家時(shí)，沒有一次不向老師問一問：“我家孩子在校表現(xiàn)怎么樣,？”有一次我回到家以后,，媽媽高興的問我：“有沒有交新朋友呢？”我“哇”地一聲撲到媽媽的懷里痛哭起來,，媽媽十分著急,，問我是怎么回事，我嗚咽著說：“我的同桌總說我是“笨蛋”,?！眿寢寶獾脦е揖腿フ依蠋煛瓙凼剐⌒宰拥奈疫M(jìn)入了小學(xué)的校門，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,，每天那么早起床上學(xué),，右腳晚回家，作業(yè)做到七點(diǎn)多,，而且玩的時(shí)間大大減少了,，我未免有些不適應(yīng)，所以總是心情不好,，總愛把脾氣發(fā)在父母身上,。比如，媽媽叫起床晚了一分鐘,，我都要不吃早飯去上學(xué),；下雨時(shí)，媽媽沒有來給我送傘,，我就會好幾天不跟媽媽

講話

如今的我如今的我比較懂事,，向媽媽發(fā)脾氣的次數(shù)也少了,，而且我還該幫媽媽做家務(wù)，洗碗,、擦桌子,、掃地這些小事我還是可以做的。我也發(fā)現(xiàn)我也不愛哭了,，變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢,。

如今回憶起童年的藍(lán)天，童年的草地,，童年的天真與童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，歷歷在目，撫摸著兒時(shí)的衣服,，兒時(shí)的書包,，兒時(shí)的玩具與兒時(shí)的光碟，親切有加,；回嘗著幸福的米湯,，幸福的糖果,，幸福的生活與幸福的味道,，熱淚盈眶。迎著初升的太陽,，我感覺到了,，感覺到我長大了，我從此不再任性,！

我不再任性了篇二

1.了解什么是任性,，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

2.初步學(xué)會有意識地控制自己的情緒和愿望,。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

1.課件：濤濤,、嬌驕、牛牛的故事,。

2.幼兒用圖片人手一份（上面畫有關(guān)于幼兒任性的幾種行為）,，筆人手一支,。

3.爸爸媽媽的一封信。

1.以"小客人"來做客為由,，引起幼兒興趣,。

指導(dǎo)語：今天，我們班來了三位小客人,，他們是濤濤,、嬌驕、牛牛,，他們帶來了他們的一些小故事,，我們一起來看看吧。

2.觀看課件：濤濤,、嬌驕,、牛牛的故事。讓幼兒了解什么是任性,知道任性是不好的行為,。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,。

教師小結(jié)：任性就是自己想得到某樣?xùn)|西或想做某件事情時(shí)，不管在什么情況下非要達(dá)到目的不可,，一但目的沒達(dá)到就大哭大鬧,，不聽大人的勸告。這三位小朋友都是任性的孩子,，是大家不喜歡的孩子,。

3.組織幼兒進(jìn)行談話討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會有意識的控制自己的不良情緒,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒對濤濤,、嬌驕、牛牛的行為進(jìn)行討論,，知道要控制自己的情緒,。

指導(dǎo)語：濤濤、嬌驕,、牛牛應(yīng)該怎樣做才對呢,？

教師在幼兒討論怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒明白要做一個(gè)聽從勸告,，懂道理的好孩子,。

（2）教師讀家長的來信，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己生活中出現(xiàn)的任性行為,。

指導(dǎo)語：在生活中,，你是一個(gè)任性的孩子嗎？爸爸媽媽給我們寫了一封信,，我們一起來聽聽爸爸媽媽是怎么說的,。

教師朗誦信地內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽，并正面引導(dǎo)幼兒,，自覺做一個(gè)不任性的好孩子,。

4.組織游戲：誰對誰不對。鞏固幼兒對任性行為的認(rèn)識,。

指導(dǎo)語：圖片上的小朋友做得對不對呢,？請你們給他們畫上笑臉或者哭臉。

教師出示圖片,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片上的行為判斷對錯(cuò)并畫上相應(yīng)的笑臉或哭臉,。

小結(jié)：小朋友們漸漸的長大了，就會有自己的一些想法,。當(dāng)我們的想法和爸爸媽媽們的想法不一致的時(shí)候,，不能用大哭大鬧來達(dá)到自己的要求，而要學(xué)會做一個(gè)懂道理,、會聽勸告的孩子,。

整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開，讓孩子在親身體驗(yàn)中展開討論,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然,、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，孩子們討論熱烈,。讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為,，幼兒記憶深刻,。從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

我不再任性了篇三

生活中,，每個(gè)孩子都有任性的時(shí)候，都認(rèn)為自己是對的,。這個(gè)年齡的男孩女孩都希望速速長大,，隨心所欲，任性而為,。

我是一個(gè)任性特別依賴人的任性女孩,，一遇到什么的事情就讓父母幫忙，總認(rèn)為這是理所當(dāng)然,。他們倘若不幫忙,，我就會發(fā)脾氣，鬧情緒,。

那是一個(gè)夏日炎炎的午后,，爸爸帶我去盼望許久的溜冰場溜冰,。到達(dá)目的地后，挑選好溜冰鞋換上,?？粗巴猓藗冊诒蟽?yōu)美地跳著舞,，就像一位位芭蕾舞者輕盈地扭動(dòng)著身體,。于是，一穿好,，就趕緊站了起來,，結(jié)果才剛站起來，就摔了個(gè)“底朝天”,，痛得我呻吟都呻吟不出,。爸爸看到了，連忙把我扶起來,，我這才安然地走進(jìn)溜冰場,。

剛踩到冰面，就滑得站不穩(wěn),，于是爸爸只好在身后推著我,，推了一段時(shí)間后，我找回了信心,，開始自己慢慢滑,。可就在這時(shí),，爸爸放開了手,，我“啪”得一聲，狠狠地撞在冰上,，差點(diǎn)沒把牙摔碎,。我坐在冰上，不高興地看著爸爸,，說：“你干嘛,？你是故意讓我摔倒吧！”正當(dāng)我想任性地甩手而去,，爸爸語重心長地安慰我：“因?yàn)槟闶且揽堪职衷诨?，你要?dú)立學(xué)會才行！爸爸不可能幫你一輩子,！”聽了爸爸的話,，我冷靜多了，想想自己,，感到十分慚愧,。我自己一步步地滑,，雖然滑得不好，但爸爸還是開心地為我鼓掌,。

這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到：不再任性,，不再依賴父母，要獨(dú)立,，找回一顆勇敢的心,，更好地成長！

我不再任性了篇四

望著媽媽疲憊的眼神,，我這般的懊惱,，懊惱自己的任性，懊惱自己的愚笨,。我想,，我的心中不會再有公牛，不會再有野馬,，也不會再有狂風(fēng),。從此，我不會再任性,。

任性,，是每一個(gè)小孩子或青少年都有的。不管是男孩還是女孩,，他們都有自己的性格特點(diǎn),，自己獨(dú)一無二的脾氣。因?yàn)檫@樣,，父母才沒辦法使用暴力去管教自己愛任性,、愛耍小脾氣的孩子。而我呢,，和別人唯一不一樣的就是我和父母不任性,、不耍小脾氣，一切我都按著父母說的去做,。所以我和父母的關(guān)系一直都很好,。

這件事，還是從我10歲那年開始,。其實(shí)在我上小的時(shí)候也經(jīng)常和父母發(fā)生矛盾。結(jié)果都是因?yàn)樽约河仔?，說不過父母而不服氣的服從,。在服從的那一刻，父母還會笑一陣,，是嘲笑嗎,？不知道,，我至今都不知道。10歲的那年的一天傍晚,，我和媽媽又吵了一架,，我那天真的是氣昏了頭——離家出走了。我去了姑姑家,，并且不讓姑姑告訴媽媽我在這,，姑姑無奈的答應(yīng)了，我心里也一陣暗笑,，后來,，不知怎么了，突然下雨了,，姑姑告訴我：“你媽媽在到處找你呢,！”我說：“沒事，等明天雨停了我就回家,?！惫霉谜f：“那好吧！”一會兒,，爸爸又打來電話,，說他是在醫(yī)院。我還想：“沒事到醫(yī)院干什么,？”也沒在意,。只等姑姑掛了電話告訴我，媽媽在找我的時(shí)候不小心滑了一跤,。摔倒了,，骨折了。姑姑話音剛落,，沒等她反應(yīng)過來,，我就已經(jīng)沖出了家門，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心的一切怨恨都忘記了,。冒著雨來到了醫(yī)院,，濕淋淋的站在媽媽病房的門口呆那了。我也因?yàn)榱苡?，感冒了?/p>

我不再任性了篇五

現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是掌上明珠,，捧在手上怕摔了，含在嘴里怕壞了,，孩子驕縱的性格很容易養(yǎng)成,，這個(gè)活動(dòng)正是為了教導(dǎo)孩子們健康心理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美好品德。

孩子的"任性"是令家長頭疼的事情,，而成人不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ窃斐珊⒆尤涡缘闹饕?。孩子的任性，用威脅和打罵的方式是不可取的,，這種方法能使幼兒暫時(shí)有所收斂,，但會產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師要正確對待幼兒的不合理要求,，加強(qiáng)正面引導(dǎo)和教育使幼兒情緒愉快減少任性，逐步提高幼兒的自我約束力,。

本次活動(dòng)教師通過采用幼兒喜愛的"講故事""做游戲"等形式,，讓幼兒在說說、聽聽,、講講中,，在教師正確的引導(dǎo)下，懂得任性是一種不好的行為,，在"應(yīng)該怎樣做,？"的環(huán)節(jié)中，不斷提高自控能力,。以達(dá)到克服"任性"的教育目的,。

１、"我要吃冰淇淋"看圖講述圖片36張,。

２,、"應(yīng)該怎樣？"任性教學(xué)課件,。

３,、"誰對誰不對"教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃,、哭臉娃娃36張,。

１、讓幼兒了解什么是任性,，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為,。

２、能學(xué)會初步有意識地控制自己的情緒和愿望,，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求,。

重點(diǎn)是讓幼兒知道什么是任性，任性是不好的行為,，應(yīng)該改掉這一毛病,。難點(diǎn)是初步學(xué)會有意識的控制自己的情緒和愿望,，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求,。

一,、通過看課件"濤濤、嬌驕,、牛牛"的故事,，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

１,、幼兒看課件,，提出問題。

三位小朋友這樣做對嗎,？為什么,？他們是什么樣的孩子？

什么是任性的孩子,？

２,、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子,。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情,，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做,，并不聽從大人的勸告,。這樣做是不對的。是不好的習(xí)慣,。

二,、在幼兒認(rèn)識任性的基礎(chǔ)上，通過談話"怎樣做,？"以此提高幼兒學(xué)會有意識的控制自己的不良情緒,。

１、提問：你告訴"三位小朋友"應(yīng)該怎樣做,？

２,、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽從勸告,，懂道理的好孩子,。

三、通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果,。

1,、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容,。

冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事,？

2,、教師小結(jié)：任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院,，任性一點(diǎn)兒好處也沒有,。

四、鞏固知識,，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》,。

方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。

在正確的行為圖片下方,，貼一個(gè)小笑臉,，反之，亦然,。

幼兒游戲后,，教師播放課件，驗(yàn)證對錯(cuò),。

五,、結(jié)合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識,。

1,、請幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中,，你是一個(gè)任性的孩子嗎,？以后應(yīng)該怎樣做？

2,、教師讀幾篇家長來信,，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個(gè)不任性的好孩子,。

六,、歌表演《好孩子不任性》。

最后,，活動(dòng)以自娛自樂的形式結(jié)束,，讓孩子們感受到不任性的孩子會得到更多的快樂！

我不再任性了篇六

無論是在學(xué)校還是在社會中,，大家都寫過,，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力,、想象力,、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎,？下面是小編為大家整理的我不再任性了作文,，歡迎閱讀與收藏,。

小時(shí)候，都說我的記性不大好,，三天之前的事情我會忘得一干二凈,。而，有些永遠(yuǎn)的東西,，我卻連三秒的.記憶都不存在,。

有時(shí)候，我總嘲笑自己,，輕視自己，認(rèn)為自己并無生活的意義,，沒有歸宿,。為自己小時(shí)候的無知感到丟臉。會為一個(gè)千紙鶴和同學(xué)吵起來,；會為一個(gè)少兒節(jié)目和家長吵起來,；會為誰站排頭和老師吵起來；會為幾個(gè)水泡泡和同學(xué)玩得興起而忘了放學(xué)回家,；會時(shí)不時(shí)的用大人的口吻來教訓(xùn)比自己小的孩子……許多許多,，都是我的回憶。但,，這回憶,，是朦朧的，隱約的,，含糊的,，永遠(yuǎn)只是停留在那一瞬間，那一刻,，是停止的,，凝聚的，毫無生機(jī)的,。

時(shí)間推移著我的思維,，讓我假裝懂得一切，也讓我懂得在這世界里,，我只是一粒沙子,，細(xì)微的沙子。地球如果缺了我,，依舊正常運(yùn)行,。我的存在，對這個(gè)世界來說,，毫無意義,。然,，我知道了，明白了,，我不會再傻呵呵的去做明星夢,，我不會再去崇拜某些人，我不會再奢望自己的成就,，只愿能平凡了此生,。

朋友問我，如果給你一雙翅膀,，你會選擇什么樣的,。我笑了下，說,，隱形的,。是，我無視了自己,，放棄了自己,，同時(shí)，也拋棄了自己,。忘記了之前的太多太多,，所以我什么都不會去做。既然沒有承諾,，何談的承諾為空話呢,？既然沒有辦法實(shí)現(xiàn)，就不要去許諾,。忘記了,，也就算了。再想,，也只是無所事事罷了,。

有時(shí)候，自己碼了一堆文字,。但沒過多長時(shí)間,，居然會去問別人這是誰的大作，真爛,，然后就自顧自地刪,，刪后再去找自己碼的字……次次都是這樣，均以無語收場,。然后再寫,，再刪，再找,，再寫,，再刪……猛然,，發(fā)覺自己變了。笑容,，不再是以前的,。那冷艷，孤傲,，甚至是可鄙的笑,，是我的嗎？沒錯(cuò),，是,。再無任何裝飾，再無任何虛假,，流露出來的,，如冰天雪蓮般的淡雅，只有那短短的一瞬間,。依舊，停止的,，凝聚的,，毫無生機(jī)的。

忽,，想起了太多太多,，太多太多的童年幻想，太多太多的童年記憶,，猶如沙灘上五彩的貝殼,，點(diǎn)綴其中。但不知為何,，有時(shí),，沙灘上無任何裝飾品。就算有,，也是殘缺不全,，給人一種厭惡感。厭惡沙灘上那殘缺的貝殼,，有如厭惡回憶中那殘缺的記憶,。不再問為什么，裝懂,，不懂,。

時(shí)間繼續(xù)推移，推移社會,。我不得不邁起步伐穩(wěn)穩(wěn)地跟在后面,。時(shí)間何時(shí)才能停,？何時(shí)才能聽到我的呼喚？我追得好累,，好倦,。終于，我擺脫自己,，停下了,。回頭望著自己那無數(shù)個(gè)腳印,，心里不覺有些欣慰,。但在那盡頭的……是什么？我丟下了什么,？一顆心,，一顆跳動(dòng)的心，一顆熱情奔放的心,，一顆火力十足的心,，一顆激情四射的心，一顆斗志昂揚(yáng)的心,，居然被我落在了起跑線上,。我只顧著追趕時(shí)間的步伐，卻真正忘記了,，為什么追趕,。

是，那份任性,，那份只屬于我的任性,，那份世界上獨(dú)一無二的任性，那份最美最真的任性,，我忘記了,，丟棄了。如果重新拾起,，你還會是我的嗎,？會，一定會,。因?yàn)槲抑?，你和我一樣。是這個(gè)世界上,，這個(gè)地球上,，這個(gè)空間上，唯一的東西。

屬于我的,，永遠(yuǎn)屬于我的,，那唯一的一份,，任性,。

我不再任性了篇七

無論是在學(xué)校還是在社會中,，大家都寫過,，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力,、想象力,、思考力和記憶力的重要手段,。你知道作文怎樣才能寫的好嗎,？下面是小編為大家整理的我不再任性了作文,，歡迎閱讀與收藏。

小時(shí)候,，都說我的記性不大好,，三天之前的事情我會忘得一干二凈。而,，有些永遠(yuǎn)的東西,，我卻連三秒的記憶都不存在。

有時(shí)候,，我總嘲笑自己,，輕視自己，認(rèn)為自己并無生活的意義,，沒有歸宿。為自己小時(shí)候的無知感到丟臉,。會為一個(gè)千紙鶴和同學(xué)吵起來,；會為一個(gè)少兒節(jié)目和家長吵起來；會為誰站排頭和老師吵起來,；會為幾個(gè)水泡泡和同學(xué)玩得興起而忘了放學(xué)回家,；會時(shí)不時(shí)的用大人的口吻來教訓(xùn)比自己小的孩子……許多許多，都是我的回憶,。但,，這回憶，是朦朧的,，隱約的,，含糊的，永遠(yuǎn)只是停留在那一瞬間,，那一刻,，是停止的，凝聚的,，毫無生機(jī)的,。

時(shí)間推移著我的思維,，讓我假裝懂得一切，也讓我懂得在這世界里,，我只是一粒沙子,，細(xì)微的沙子。地球如果缺了我,，依舊正常運(yùn)行,。我的.存在，對這個(gè)世界來說,，毫無意義,。然，我知道了,，明白了,，我不會再傻呵呵的去做明星夢，我不會再去崇拜某些人,，我不會再奢望自己的成就,，只愿能平凡了此生。

朋友問我,，如果給你一雙翅膀,，你會選擇什么樣的。我笑了下,，說,，隱形的。是,，我無視了自己,，放棄了自己，同時(shí),，也拋棄了自己,。忘記了之前的太多太多，所以我什么都不會去做,。既然沒有承諾,，何談的承諾為空話呢？既然沒有辦法實(shí)現(xiàn),，就不要去許諾,。忘記了，也就算了,。再想,，也只是無所事事罷了。

有時(shí)候，自己碼了一堆文字,。但沒過多長時(shí)間,，居然會去問別人這是誰的大作，真爛,，然后就自顧自地刪,，刪后再去找自己碼的字……次次都是這樣，均以無語收場,。然后再寫,，再刪，再找,，再寫,，再刪……猛然，發(fā)覺自己變了,。笑容,，不再是以前的。那冷艷,，孤傲,，甚至是可鄙的笑，是我的嗎,？沒錯(cuò),，是。再無任何裝飾,，再無任何虛假,，流露出來的，如冰天雪蓮般的淡雅,，只有那短短的一瞬間,。依舊，停止的,，凝聚的，毫無生機(jī)的,。

忽,，想起了太多太多，太多太多的童年幻想,，太多太多的童年記憶,，猶如沙灘上五彩的貝殼，點(diǎn)綴其中,。但不知為何,，有時(shí)，沙灘上無任何裝飾品。就算有,，也是殘缺不全,，給人一種厭惡感。厭惡沙灘上那殘缺的貝殼,，有如厭惡回憶中那殘缺的記憶,。不再問為什么，裝懂,，不懂,。

時(shí)間繼續(xù)推移，推移社會,。我不得不邁起步伐穩(wěn)穩(wěn)地跟在后面,。時(shí)間何時(shí)才能停？何時(shí)才能聽到我的呼喚,？我追得好累,，好倦。終于,，我擺脫自己,，停下了?；仡^望著自己那無數(shù)個(gè)腳印,，心里不覺有些欣慰。但在那盡頭的……是什么,？我丟下了什么,？一顆心，一顆跳動(dòng)的心,，一顆熱情奔放的心,，一顆火力十足的心，一顆激情四射的心,，一顆斗志昂揚(yáng)的心,，居然被我落在了起跑線上。我只顧著追趕時(shí)間的步伐,，卻真正忘記了,，為什么追趕。

是,，那份任性,，那份只屬于我的任性，那份世界上獨(dú)一無二的任性,，那份最美最真的任性,，我忘記了,，丟棄了。如果重新拾起,，你還會是我的嗎,？會，一定會,。因?yàn)槲抑?，你和我一樣。是這個(gè)世界上,，這個(gè)地球上,，這個(gè)空間上，唯一的東西,。

屬于我的,，永遠(yuǎn)屬于我的，那唯一的一份,，任性,。

我不再任性了篇八

高二，我不不再沉淪

太陽升了又落,，落了又起當(dāng)太陽運(yùn)轉(zhuǎn)完成了365個(gè)周期后,，我們也完成了高一的“混戰(zhàn)”，迎來了高二的專業(yè)挑戰(zhàn),。本以為是從寒冬來到了豐春,，卻是從寒冬，來到了一個(gè)與其有過之而不及的冰天雪地!

高二,，我已不再沉淪!!!

我不再任性了篇九

1,、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為,。

2,、初步學(xué)會有意識地控制自己的情緒，做個(gè)懂事的.孩子,。

1,、一個(gè)手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》,。

2,、《任性》ppt媒體課件。

3,、爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。

一,、手偶表演故事,，萌發(fā)幼兒興趣,。

1、教師手偶表演,，幼兒完整傾聽故事,。

一天傍晚幼兒園放學(xué)了，爸爸來接妞妞回家,。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店,，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著,，妞妞又看見了棉花糖,，對爸爸說：“爸爸，我想吃棉花糖,！”于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖,。可是妞妞又看見了爆米花,，又吵著對爸爸說：“爸爸,，我還要爆米花！”爸爸說：“妞妞,，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串,，還買了棉花糖，不能再吃了,！回家要吃晚飯的,！”可是妞妞不聽，把手里的食物扔到地上,，大哭著喊：“我就要爆米花,！我就要爆米花！我偏要買,！你不給我買,，我都扔了！”看見妞妞這個(gè)樣子,，爸爸特別生氣,。

師提問：

（1）妞妞開始跟爸爸要了什么？

（2）爸爸買了后他又想買什么,？吵著又要買什么,？

（3）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了,？

（4）妞妞后來又是怎么說的怎么做的,？

（5）小朋友，你覺得妞妞這樣做對么,？為什么,？

師小結(jié)：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買,，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽從大人的勸告,，自己想要的東西一定要得到,，不管什么情況下非要達(dá)到自己目的，一旦沒達(dá)成目的還要哭鬧,、耍脾氣,。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習(xí)慣,。

二,、觀察圖片，探討任性的壞處,。

1,、師：劉老師這里有四張照片，你們來瞧瞧照片中的小朋友在干什么,？小朋友臉上的表情是什么樣子的,？（逐一出示，逐一探討）

（1）出示圖一：冬天里,，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子,。

師：你看見了什么？媽媽勸說她后,，她是怎么做的,？紅紅的表情是怎樣的？你覺得她這樣做對么,？為什么,？（任性會影響身體健康）

師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎,？（控制自己的情緒,，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助,。）

（2）出示圖二：商場里,，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子,。

師：你看見了什么,？媽媽勸說她后，她是怎么做的,？毛毛的表情是怎樣的,？你覺得毛毛這樣做對么？為什么,？（任性會浪費(fèi)金錢）

師：毛毛這樣做真的太任性了,！你有什么好辦法幫助毛毛嗎,？（想發(fā)脾氣的時(shí)候問問自己，是不是做錯(cuò)了有沒有過分了,，控制自己的情緒）

（3）出示圖三：東東在家里，不要學(xué)習(xí)本領(lǐng),，扔書撕書,。師：你看見了什么？媽媽勸東東說后,，東東是怎么做的,？他的表情是怎樣的？你覺得他這樣做對么,？為什么,？（任性會耽誤學(xué)習(xí)）

師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢,？（控制自己的情緒,，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助,。）

（4）出示圖四：學(xué)校里,，貝貝和同學(xué)搶雪花片，一定要拿那它游戲,。

師：你看見了什么,？老師勸說貝貝后，他是怎么做的,？他的表情是怎樣的,？你覺得這樣做對么？為什么,？（任性會失去好朋友）

師：貝貝這樣做太任性了,！想想有什么辦法來幫助貝貝？（要生氣時(shí)忍一忍,，心中多想想別人,。）

師小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做,。真是太任性了,！

三、結(jié)合自身,，學(xué)習(xí)控制情緒,。

1、幼兒分享任性事件

師：那在生活中,，你會有任性的時(shí)候嗎,？你是怎么做的,？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的,？他們又會怎么做,？你覺得這樣的行為對嗎？為什么,？再遇到這樣的事你該怎么辦,？你會用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事,！

2,、朗讀家長書信，幼兒傾聽

家長書信：傾訴孩子任性,，家長的傷心與難過及對孩子期望與關(guān)愛,。

師：說了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢,？

師：爸爸媽媽是深愛著你們,，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時(shí)他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了,，都有了自己想法,，當(dāng)我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時(shí)候，不能用哭鬧,、耍賴,、這樣任性的行為來達(dá)到自己的要求，我們可以相互商量,，做一個(gè)會聽勸告,、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們,，一定能做到,！