無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇一

這次是孔老師講課,，孔老師先讓全部義工到綜合電教室迎接,，然后再讓我們到綜合電教室坐好，老師讓我們一起唱《大中國》的歌,，我們就一起唱了起來,。

開始講課了，老師先講了世界地圖和中國地圖，讓我們心中有中國,、放眼看世界,，格局大一些，老師給我們看了一會(huì)兒關(guān)于中國的視頻,，是輝煌中國之圓夢中國,，有港珠澳大橋的建筑總設(shè)計(jì)師林鳴，大橋是振華30吊的,，它是世界上最長的跨海大橋,，看完視頻后，老師開始提出問題,，問港珠澳大橋全長多少米,，有的同學(xué)說是55千米，老師說答對(duì)了……

接著老師給我們看了一個(gè)叫“航拍廣東”的視頻,，里面拍了廣東的好多個(gè)景點(diǎn),，我印象最深的是“廣州小蠻腰”，它是廣州最高的塔,，晚上有很多燈光,。還有蓮花山公園、蛇口港,，深圳平安金融大廈等,。

最后老師再讓我們班的小義工上來宣誓，老師說下一次的中國魂課堂,，希望有其他班的同學(xué)參與進(jìn)來當(dāng)義工,。

這次的中國魂課堂，我感到國家越來越強(qiáng)大了,，能建筑世界上最長的跨海橋,，我相信我們國家還能制造更多先進(jìn)的東西,，我們的國家也越來越漂亮,，大美中國，從我做起,，從小做起,，從義工開始，我要好好學(xué)習(xí),，為建設(shè)美麗中國出一份力,。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二

課堂，相信大家并不陌生,，那是在學(xué)校中書聲朗朗的地方,，那是學(xué)生們學(xué)習(xí)的地方，那是培育祖國花朵的地方。課堂在我們眼中往往是非常嚴(yán)肅,，而你可曾想過大自然的課堂又是什么樣的呢,？

“大自然是個(gè)課堂？”相信很多人聽到這個(gè)都會(huì)這樣問,，認(rèn)為不可思議,，但如果你聽我慢慢道來，你的疑惑也就會(huì)隨之消失,。

小草,，一種最微不足道的植物。在大自然中,，微小的身軀中卻蘊(yùn)含著強(qiáng)大的生命力,。在暴雨的摧殘下，憑著一股頑強(qiáng)不屈的毅力存活著,；在烈火驕陽的炙烤之下,，百折不撓。似乎這世上,，沒有什么能夠阻止它的生長,，真可謂“春風(fēng)吹又生”。

蜜蜂,，是自然界中一種不起眼的昆蟲,，它的身體很小，卻蘊(yùn)藏著滿滿的勤勞因子,。終日穿梭在花叢中,，不停地采蜜、釀蜜,，為人類貢獻(xiàn)著甜蜜,；在這短短一生反反復(fù)復(fù)，直到死去,，這是多么的勤勞呀,！

啄木鳥，在森林中常見的一種鳥類,，被稱為“森林醫(yī)生”,。從早上到晚上，不停地在各個(gè)樹林間穿梭,，為大樹們排憂解難,，醫(yī)治疑難雜癥，好似神醫(yī)扁鵲,！這種助人為樂的精神,，多么值得我們學(xué)習(xí)呀,！

大自然中還有許多這樣讓我們嘖嘖贊嘆的生命，它們不能言語,，卻用自己的行為感染著我們,，大自然像是一位言傳身教的老師，只要我們用心去感悟,，我們可以收獲更多有趣的知識(shí),。在苦悶找不到方向時(shí)，大自然這個(gè)課堂也會(huì)讓你明白很多人生道理,。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇三

課堂,，一聽見這兩個(gè)字，想必大家都會(huì)覺得厭惡,，因?yàn)檎n堂上的氣氛多么枯燥,，有多么沉重。我本來也是一個(gè)不太喜歡課堂的孩子,，但自從遇見了他——李老師,。一切都變了，我開始漸漸喜歡上了課堂,，特別是李老師上的課,，我最喜歡。

李老師的課總是能博得每個(gè)同學(xué)的歡笑,，他的課堂充滿了快樂和有趣,。在李老師上的課上，我們可以從歡樂中學(xué)到好多好多,。因?yàn)橛辛死罾蠋?，這位特別的老師，我才發(fā)現(xiàn)了原來上課也可一那么的開心,，是啊,，在快樂中學(xué)習(xí)是最好的教學(xué)方法；而那一種干巴巴有又嚴(yán)肅的課堂,，只會(huì)使人感到厭惡,、乏味，這也是我從李老師的課堂上發(fā)現(xiàn)的,。

同學(xué)們一定好奇,，這位李老師是何方神圣啊,，能讓你們都喜歡課堂,？不太可能吧？現(xiàn)在,，我就告訴你們,，他上的課的魔力吧……

李老師,，不說別的，就說他的朗讀能力真的是超棒的,。每次聽到他讀文章時(shí),，總是能讓人有一種身臨其境的感覺，在老師的帶領(lǐng)下,，我們班的朗讀能力也漸漸提升了,。而且李老師每次上課，都會(huì)插入一些有趣的故事,，你可別聽得入迷了,，來勢說的故事不但有趣，還隱藏著許多道理……李老師處處提醒我們要自覺學(xué)習(xí),；他說過的學(xué)習(xí)有靠自覺,，深深的印在我們大家的心中……

李老師的事就算我講十天十夜也講不完，但老師做的每一件事說的每一句話卻深深的印在我們心里,，我們都非常尊敬這位非常尊敬這位出色的教師,。“那種干巴巴,，氣氛嚴(yán)肅的課堂我不喜歡,，在大家的歡笑中學(xué)習(xí)才有意義?！崩罾蠋?，這是他說過的話。是李老師讓我發(fā)現(xiàn)了在課堂上也是快樂的,！

同學(xué)們,，去尋找吧，還有許多的秘密等著你去發(fā)現(xiàn),，而快樂的課堂這一發(fā)現(xiàn),，我們一起分享！

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇四

幼年的我,，知道有桌有椅的是課堂,，上了小學(xué)，我知道了只要有啟示,、有知識(shí),，課堂就無處不在。今天在這堂課,，可真讓我受益匪淺,。

今天下午，媽媽和我一起去雪楓公園玩,，看見小草直挺挺的立在土地上,，土地上立著一個(gè)牌子：“小草也有生命,，請(qǐng)勿踐踏！”聽到有嬉笑聲,，我回頭一看,，看見許多小朋友的脆弱的小草上奔跑著。這時(shí)我心想：“小草為什么經(jīng)歷風(fēng)霜卻還像個(gè)士兵一樣一動(dòng)不動(dòng)的屹立著,。”

媽媽見我凝視著小草,，聚精會(huì)神的發(fā)呆，就好像是猜出了我正在想什么，媽媽對(duì)我說道：“這小草,，你不要看他外表脆弱，其實(shí)它內(nèi)心很堅(jiān)強(qiáng),，它經(jīng)歷了春暖花開的春天、烈日炎炎的夏天,、落葉紛飛的秋天,、寒風(fēng)刺骨的冬天,。冬天當(dāng)寒徹的風(fēng)吹到人們身上時(shí)，人們穿上了棉襖，而小草則在拼命的發(fā)芽；春天時(shí),，當(dāng)百花爭艷時(shí),，它只會(huì)默默的襯托著花兒們,；當(dāng)夏天太陽公公憤怒的可以輕易把它化為烏有時(shí),，他卻死死地堅(jiān)守屬于自己的生命,；秋天時(shí),，落葉飄落,，人們已經(jīng)看不見那堅(jiān)強(qiáng)的身影，因?yàn)樗呀?jīng)被落葉掩埋,，但它卻能在最灰暗的地方添上一抹綠光,，讓人為之震撼！

小草的堅(jiān)強(qiáng),，讓我聯(lián)想到了解放軍,，他們勇敢頑強(qiáng)、視死如歸,，堅(jiān)定的品質(zhì)難道不值得我們這一代人學(xué)習(xí)嗎,？狼牙山五壯士英勇跳崖,，他們的滿腔熱血令人敬佩，小草就是勇敢頑強(qiáng)的象征,。還有著無私奉獻(xiàn)的精神！

這顆小草，不單單體現(xiàn)了精神,、品質(zhì),，還讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：小草的身上有一種默默無聞的奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)大的生命力，它讓我懂得了,，要在生活中多觀察身邊的事物，課堂就會(huì)無處不在,，但只有會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn)的人才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,。

大自然,，只要留心,，處處是知識(shí)，因?yàn)檫@也是課堂,！

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇五

生活猶如萬花筒，五彩繽紛，令人難忘！課堂,，是人生的道路的一個(gè)驛站,，也是傳授給我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師,，生活的每一個(gè)角落都是“課堂”,。而自己的文明禮貌乃是人生中特殊的“課堂”。

最近,，我們的公寓里到處都聞得到，那一陣陣的臭氣,，令人難受,！這是,，因?yàn)槲覀児⒌娜藳]有什么公德,，比如有些人在電梯里亂吐痰,，有些人在電梯里吸煙,，把電梯弄得烏煙罩氣,，……這些人,，都不聽勸告，俗話說：“贈(zèng)下玫瑰,，手留余香,。”

第一堂課是在路邊上,，我看見前面那些小朋友在吃什么“垃圾食品”,，吃完后，就隨地亂扔,，我正要迎上去把拾起來時(shí),，有一位大哥哥從人流中走了過來,，對(duì)他們說：“小朋友，你們好,！你們聽過一句廣告語嗎,？樹木擁有綠色，地球才有脈搏,，所以你們要愛護(hù)環(huán)境,，請(qǐng)你們把垃圾撿起來，好嗎,？”小朋友心服口服地把垃圾撿起來,。

第二堂課是在公園里，公園里人山人海,，人群中時(shí)不時(shí)地有人亂扔垃圾,，亂吐口痰，亂扔煙頭,，還不插滅……看到這些破壞環(huán)境的行為,，非常惡心，所以,，現(xiàn)在的環(huán)境被嚴(yán)重破壞,，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。

生活中到處都是課堂,，是人們一生的課堂,。

我們要遵守公德，在課堂中,，會(huì)收獲更多……

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇六

只有朗朗的讀書聲,，寬敞的教室，急促的鈴響,，以及一本本課本,，才能稱之為課堂么？不是的,，軍訓(xùn),，也是我們的另一個(gè)課堂。

上周四我們初一級(jí)全體學(xué)生結(jié)束了為期五天的軍訓(xùn),，回想那段困難挑戰(zhàn),，與炎熱酷暑搏斗，磨練意志,，自我超越的五天，給我們留下了刻骨銘心的記憶,。也是人生一次別開生面的課堂,。

遠(yuǎn)離城市的喧囂,，離開舒適的溫床，五天前我們義無反顧的來到了這里,，參加軍人嚴(yán)格的訓(xùn)練,，面對(duì)種種考驗(yàn)，接受陽光的洗禮,。五天里,，飽含著我們的酸甜苦辣。站軍姿,，站隊(duì),，立正與稍息，起立與坐下,，跨立與坐下,，敬禮與禮畢，軍體拳,，齊步與立定,，正步與立體等動(dòng)作我們都一遍又一遍地在訓(xùn)練場上枯燥地重復(fù)。

軍姿的紋絲不動(dòng),，隊(duì)列的整齊劃一,，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會(huì)軍人的一絲不茍,，堅(jiān)忍不拔,。教官說唱歌要唱出氣勢，于是震耳欲聾的吼聲便一遍遍地回響,，“團(tuán)結(jié)就是力量,！這力量是鋼，這力量是鐵,！比鐵還硬比鋼還強(qiáng),！”

認(rèn)真努力執(zhí)著的神情呈現(xiàn)在我們充滿英氣的臉上，喊啞了,，依然忍痛嘶叫著,；腿疼得坐在地上，繼續(xù)爬起,，充滿委屈的淚含在眼里,，咽下去。我們銘記“流血流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊(duì)”,，鐵一般的紀(jì)律，無時(shí)無刻地約束著我們，嚴(yán)肅的教官,，艱苦的生活,，這一切的一切，我們都必須堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),?！敖邮芸简?yàn)，意志磨練,，堅(jiān)定不變,，我沖最前”是我們的口號(hào)。

五天里,，一個(gè)又一個(gè)的考驗(yàn)?zāi)サZ了自己,，使自己更加堅(jiān)恝。它將使我能更從容地面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活中的困難,。這,，也是課堂。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇七

心心念念的暑假總算來了,！我高興壞了,，每天早上終于可以睡到自然醒了，可以看電視玩手機(jī)了,，還可以出去旅游了,，想想都可開心?？蓻]想到的是媽媽早就給我報(bào)好了興趣班,，還說一是為了讓我有更多的愛好，二是為了防止我看電視玩手機(jī),。哎,！姜還是老的辣。我的快樂暑假又泡湯了,！

早上六點(diǎn)鐘媽媽又準(zhǔn)時(shí)的叫我起床,，我困的眼睛都不想掙，大叫道：“我要睡覺,，我不想上學(xué),，學(xué)校里一點(diǎn)也不好玩?！泵悦院矣炙?。

咦！這是哪里??？這里怎么什么都有,？正在我疑惑的時(shí)候，一位頭發(fā)花白,，但精神抖擻的老人來到我身邊：“歡迎你來到我們的未來課堂,，小朋友,！”我驚呆了,，“未來課堂？它有什么神奇的地方嗎,？”老人笑了笑說：“我?guī)懔私庖幌掳?。?/p>

老人說帶我們?nèi)ゴ笞匀坏慕淌遥和蝗幻媲俺霈F(xiàn)了一大片的森林,，一座座高山,，無數(shù)的動(dòng)物……老人遞給我一個(gè)耳機(jī)一樣的東西對(duì)我說，這是語音轉(zhuǎn)換器,，你可以用這個(gè)和你感興趣的一切動(dòng)植物對(duì)話,，了解他們和它們交朋友。

老人又說帶我們?nèi)タ萍拣^：瞬間我看到了太陽,、月亮,、各種恒星……老人說你想知道的一切奧秘這里都有答案。

老人又說帶我們?nèi)D書館：我的面前又出現(xiàn)的很多的圖書,，器材,，各種教學(xué)視頻……老人說你想學(xué)什么就可以學(xué)什么。

老人說還有更神奇的,。我們這里可以空間互換,，時(shí)間地點(diǎn)互移……我被驚得一下睜開了眼睛。

哇,，實(shí)在是太神奇了,！我希望未來的課堂真的可以這么神奇！

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇八

“叮鈴……叮鈴……”上課了,！

一上課,，老師說：“這節(jié)課，我們搞一個(gè)活動(dòng),，名字叫“如此包裝”,！”“如此包裝是什么？”我們帶著種種疑問聽老師講解,，老師又說：“包裝的不是物品,，而是人！”“呵,，呵,！這對(duì)我來說可是小菜一碟。”這時(shí)我已經(jīng)在心中暗暗盤算,。

老師給了我們12分鐘的時(shí)間,，讓我們包裝一位模特兒。我們組可是”萬眾一心”,，異口同聲地喊出了宋振的名字,，他可是我們班上最有表演天賦的人啊,！

我們把宋振的全身以花圍繞,，脖子上掛著一個(gè)大鑼鼓，手里的熒光棒當(dāng)鼓錘,，額頭上帶著一副小眼鏡,，用紅色的粉筆當(dāng)胭脂抹在他的臉上。哇,！一個(gè)嶄新的“勝利女神”誕生了,！有了這一王牌，第一一定會(huì)是我們的,！面對(duì)勝利,，我們可是胸有成竹。

要上場了,，第一個(gè)就是我們組,，宋振一出場，全班同學(xué)個(gè)個(gè)前仰后合,，捧腹大笑,。朱行羽樂得大叫著：“你的臉為什么那么紅呀？”宋振一抹臉,，不好意思地說：“呀,！今天胭脂抹多了?！苯又终f了一句酸掉牙的話：“討厭,，人家不喜歡你了！”這一下,，全班更是樂翻了天,。

第二組的白雪晨翩翩起舞，第三組的張瀚卿可算得上街頭小子了,。最后,，三位選手在激情四射的舞曲聲中展示風(fēng)采，擺pose,！

此刻,，教室里氣氛異?；鸨g呼聲,、笑聲,、舞曲聲響成一片。啊,，這真是一個(gè)有趣的課堂,！

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇九

課堂就像一幅畫，給我一種親切的感覺,；課堂就像一個(gè)故事,，讓我感到一種神秘，課堂就是一本書,，使我的心在天空中飛翔。

書,，是我的課堂,，知識(shí)的海洋不僅讓我學(xué)到了很多東西，還給我的生活增添了色彩,。書,，也是我的天堂，仿佛讓我回到了童年,，我就在那童話世界中玩耍,。

誰說課堂只是在學(xué)校，在補(bǔ)習(xí)班,，我的課堂卻在書中,。在校園，班級(jí)就是上課的地方,。在書中,，一個(gè)草坪，一張床都是我上課的學(xué)堂,。我愛上課,，更愛書中的課堂。我是一個(gè)愛看書的初中生,，一本書夾在腋上,，走到公園，坐在長椅上,，打開書,，一個(gè)個(gè)畫面在我的眼前和心中浮現(xiàn)。我愛書,，因?yàn)槲蚁矚g和魯濱遜手拉手,，在孤島上歡快地渡過每一天,；我愛書，因?yàn)槲以敢夂头ú紶栆黄鸶吲d地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲學(xué),；我愛書,，因?yàn)槲覑酆湍切?shù)學(xué)家一起討論那些無人能理解的難題；我愛書,，因?yàn)槲覑壅n堂,，我愛學(xué)習(xí)。

在學(xué)校,，我不懂的知識(shí)可以在書中解答,。歷史不懂的，我可以問司馬遷,；數(shù)學(xué)有不會(huì)的,，我可以問華羅庚。

有了書,，就有了課堂,，有了課堂，我就可以快樂地學(xué)習(xí),。

快樂地上課,，高興地看書，我愛我的課堂,，但我更愛那些幫助我快樂學(xué)習(xí)的書,。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十

語文，不僅僅局限于課堂,。生活中處處是語文,，可以說生活有多寬廣，語文就有多遼闊,。

中國詩詞大會(huì)是綜藝節(jié)目中的一股“清流”,，是一檔充滿了知識(shí)和智慧的節(jié)目。它在一定的程度上代表著我們中國文化,。它強(qiáng)調(diào)我們傳統(tǒng)文化的重要性,，讓國人產(chǎn)生更多的文化共鳴，增強(qiáng)我們文化自覺與文化自信,。

中國詩詞大會(huì)是別具一格的語文課,。我們可以學(xué)到許多古詩詞，傳承中國的古典文化,。

從金戈鐵馬到琴棋書畫,，從大漠孤煙到水墨江山，從肝膽忠義到千里嬋娟,，我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷,。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南,，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽關(guān)，我們能夠體味人間百態(tài),。詩詞,，已成為我們骨子里的一部分。遨游在詩詞之中的那份感動(dòng)，那份沉醉，那份喜悅,，那種振奮，是詩詞所綻放的光芒,，也是詩詞永恒的魅力！

中國的詩詞文化,，已傳到了世界各地,，在這次疫情中，日本捐助中國的物資富有文化感,，上面分別寫著“山川異域,，風(fēng)月同天?！薄柏M曰無衣，與子同裳,?！薄扒嗌揭坏劳L(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng),?！边@些詩，不僅表現(xiàn)了中日兩國同仇敵愾,、團(tuán)結(jié)一心的高昂斗志,，也突出了中華文化的魅力。

這一句句詩詞,，也是語文課,，是行走著、溫暖著我們的語文課,，生機(jī)勃勃,，活色生香。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十一

常言道：活到老,，學(xué)到老,。我們的生活中少不了困難，少不了挫折,，但是我們要去感謝它,，因?yàn)橥趹?zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的同時(shí)，會(huì)學(xué)到比課本上珍貴多的東西,。

在英語節(jié)期間,，學(xué)校開展一次美食節(jié)，大家都很開心,，為此做足了準(zhǔn)備,。

這一次我們小組準(zhǔn)備的是甜品，組員們都十分積極,，為美食節(jié)出謀劃策,。

沒過幾天，美食節(jié)終于開始了,，我們班的東西至始至終都十分火爆,。我的崗位是“流動(dòng)推銷員”，通俗的講就是把東西拿到“街”上賣,，是邊走邊賣的,。第一個(gè)由我著手推銷的是耳朵可以立起來的兔子帽。立刻開始推銷,，我邊走邊說：“全球限量,、色號(hào)百搭、好看又好玩的帽子”,。走了一圈下來,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，一二年級(jí)沒有人買,，也許是因?yàn)橄M(fèi)水平較低,，都只帶了十塊左右，甚至有人只有三四元,。

哦,！我明白了！我需要找合適的消費(fèi)人群,。果然我在4,、5、6年級(jí)去銷售,，效果是事半功倍的,。

到了美食節(jié)中間階段時(shí)，班級(jí)的人氣已經(jīng)火爆到不需要推銷了,。我在反思一個(gè)問題,，為什么人氣差距會(huì)那么大呢？去品嘗了人氣差的店鋪,，味道是挺不錯(cuò)的,，但品種單一,。服務(wù)也不熱情，與我們班級(jí)形成了大對(duì)比,。又想起了那句話,，態(tài)度決定高度。

這次活動(dòng)課堂,，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：態(tài)度是決定成敗的第一標(biāo)準(zhǔn),，若沒有了態(tài)度，神來之筆也成不了畫家,，畢竟在人生這條漫長的路上,，是沒有捷徑的……

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十二

星期天早上，我穿著干干凈凈的校服去上學(xué),。因?yàn)檫@個(gè)星期天非常特別——我們要和從杭州來的馮老師上公開課,。

做完自我介紹后，和別的老師不同,，馮老師便和我們聊起了天,，我們時(shí)不時(shí)地哄堂大笑，課堂氛圍提了不少,。

不愧是杭州老師,，教育方法就是不同，老是給我們提高難度的問題,。嘿嘿,，兵來將擋，水來土掩,。幸虧有“作弊小紙條”，讓我們對(duì)答如流,。馮老師似乎也有“火眼金睛”,。一次，王淑雯在黑板上寫錯(cuò)了“臨”字的一筆,，班級(jí)里許多小老師都沒有發(fā)現(xiàn)（包括我）,，而馮老師立馬發(fā)現(xiàn)并糾正了這個(gè)錯(cuò)誤。這得有多厚的功底才能做到呀,！

漸漸地,，我們對(duì)這個(gè)并沒有陌生感。很快融入了課堂,，我們五（5）班的風(fēng)格課堂,！同學(xué)們踴躍地舉手，滔滔不絕地發(fā)言,。平時(shí)默默無聞的張諾,、陳瀟她們也高高興興地舉起了手,。正應(yīng)了屠老師的“古話”：站起來發(fā)言不用怕，有老師幫你,。馮老師也正是如此,。一次章程旭說錯(cuò)了，馮老師便很耐心地幫助他,，糾正他的錯(cuò)誤,，見他還不改正，馮老師還特地做了一個(gè)“砸”的手勢,，這才使他恍然大悟,，破涕為笑。

馮老師更喜歡談?wù)撟约旱挠^點(diǎn),，在他的電腦里,，除了課文選段，更多的則是他的批注,?？粗@么多的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我不禁想起了偉人xxx看書的情形,。

時(shí)間總是過得這么快,，一會(huì)便下課了。馮老師依舊用憨態(tài)可掬的笑容歡送我們,。我戀戀不舍地回頭,，再看一眼課堂，我們的課堂,，我們展現(xiàn)風(fēng)采的課堂,！

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十三

今天，我們的姜老師,，哦不,，是姜企鵝，給我們上了一堂生動(dòng)特別的課,。

一大早,，我們的姜企鵝，穿了一件黑白相間的衣服,，大搖大擺地走上了講臺(tái),。“呵呵,！大家好,！姜企鵝又要給大家上課了！”邊說，邊在黑板上寫下四個(gè)大字——企鵝課堂,。

一開始,，姜老師出示了一張圖片，原來是一只胖胖的小企鵝呀,！也沒什么好玩的……可接下來的事,，就讓我這個(gè)念頭瞬間飛走了。

只見許多穿燕尾服的企鵝一搖一擺地走上了山,，那樣子,，真滑稽！緊接著,，一只小企鵝看到記者來了,，趕快走到水旁邊，“嘩,！”小企鵝下水了,，它游得可真快啊,！

隨后,，企鵝一家三口到了企鵝課堂。企鵝老師翅膀太短,，只好搖了搖身子,，點(diǎn)了點(diǎn)頭，意思是“歡迎,！歡迎,！”

“這只小企鵝來做什么？”企鵝同學(xué)紛紛議論,，“我找不到家了,！”姜企鵝做出很傷心的樣子。一個(gè)膽子大的企鵝走了出來,，對(duì)他說：“別傷心,！我送你回家！”小企鵝馬上破涕為笑了………

“呀,，這是哪只企鵝寶寶？快找你媽媽去,！別擾亂了我們的企鵝課堂,！”“別急，同學(xué)們,，他是一名新同學(xué),，快做個(gè)自我介紹吧！”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服,，還長的很胖,，所以就叫黑白胖！”“哈哈哈哈……”這節(jié)課真有意思??！

“叮鈴鈴……”原來是企鵝學(xué)校的下課鈴聲響了。但企鵝同學(xué)們還在專心致志地聽著課呢……

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十四

什么是課堂,？這是一個(gè)令人笑掉大牙的問題吧,？課堂，就是上課的西方唄,。

曾經(jīng),，固執(zhí)的我也一度認(rèn)為，只有融合了那朗朗的讀書聲,，那局促的鈴聲,，以及那一本本的書籍的地方，才能稱之為課堂,。知道,，我進(jìn)入了另一個(gè)課堂。

“亂花漸欲迷人眼,，淺草才能沒馬蹄”,，我們吟唱過許多春秋的名句，有一次回響在這一片生機(jī)中時(shí),，我這才明白,，這堂課才剛剛開始。

星星點(diǎn)點(diǎn)的花兒,，都爭先恐后的從嫩綠中抬出了頭,，展現(xiàn)了壓抑許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅,。柳枝上也冒出了新芽,，被傳染的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾,，柳枝交錯(cuò),。枝尖有挑逗起清純的池水，有時(shí)一片漣漪———他們醞釀著,，他們舒展著,，釋放出了所有的生機(jī)勃勃，生活片是歡快的,，就像這份活力一般,，用不枯竭,。回想起自己經(jīng)歷的挫折,，又何必執(zhí)著于此呢,？不管成功或是失敗，笑一笑,，就都過去了,。我從這課堂上學(xué)到了這微笑，他叫做樂觀,。

帶著輕快地心,，來到了這個(gè)被此人。是人呢凄然落淚的秋,，在這個(gè)世界中,，一切都靜得可怕，耳里再也沒有草兒向上鉆地聲響,，花兒開的放的微顫,。此刻，連風(fēng)兒也停下了歡快的腳步,。一步一步走得小心翼翼,，但，只有寂靜才能表現(xiàn)著一切,，心逐漸虔誠,。看著生命的遠(yuǎn)去,，也崇敬了自然,，感到自己的渺小。這堂課會(huì)讓你了解,，看清自我也是真理,。

自然是一門深?yuàn)W的學(xué)問。在自然中,，你會(huì)明悟許多,。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十五

在未來我們的生活有著巨大的改變，未來各種各樣的東西和現(xiàn)在有著天大的差別,，那么未來的課堂是怎樣的呢,？讓我們一起去看看吧。

走進(jìn)教室放眼望去好像走進(jìn)了大自然,，空曠,，清新，給人舒暢的感覺,。春天的時(shí)候，百花齊放，絢麗多彩,，花香四溢,。夏天時(shí)，樹林里枝繁葉茂,，一片濃濃的綠蔭,，涼爽舒適。到家秋天,，碩果累累,，掛滿枝頭的水果滲透著誘人的香甜。冬天來了,，四周溫馨一片,，如同進(jìn)入溫暖的家園。

上課了,，老師不用站在講臺(tái)上,，在辦公室就可以給我們上課，黑板的電子屏幕一開,，老師就在屏幕里,，雖然不在教室，但我們的一舉一動(dòng)都了如指掌,。屏幕上需要字,，那么老師只要朗讀出來需要的內(nèi)容，屏幕可以根據(jù)語音識(shí)別就直接顯示出來,。這屏幕給我們四維視覺,，早讀時(shí)如同站在竹林里，安靜,，不會(huì)受到任何干擾,。

這電子屏幕又是一個(gè)傳送器，能把我們傳送到任何地方,。英語課上,，如同在英國，和外國人情景交流,。語文課學(xué)古詩,，被傳送到古代，仿佛自己就是詩人在寫優(yōu)美詩句,。地理課上,，被送到大自然，好像站在大海上,，遨游七大洲,、八大洋……

總之,，在未來課堂中，我們不用走出教室,，就能看世界,，有身臨其境的感覺，能讓我們有效提高學(xué)習(xí)效率,，大大增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

未來課堂豐富多彩，使我更向往未來,。努力吧,，把自己想象中的未來課堂早早實(shí)現(xiàn)。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十六

日暮西山,，我背著書包離開了呆了一天的學(xué)校,。然而，不經(jīng)意的一瞥卻使我進(jìn)入了另一個(gè)課堂……

殘陽似血,，染紅了天邊的云朵,，街上的行人寥寥無幾，路邊的樹下葉子掉了一地,，光禿禿的樹枝顯得孤苦伶仃,。深秋的傍晚，是幅蕭索的畫,，即使是耀眼的金黃,，溫暖的橘紅也只能給人一種無力的清冷感。秋風(fēng)一陣,，打破了畫的寂靜,。風(fēng)卷殘葉，匆匆地與我擦肩而過,，一絲寒流狡猾的鉆進(jìn)我的衣領(lǐng),。我縮緊脖子，臉上微微的刺痛讓我打了個(gè)寒噤,。原本就遇上不順心的事的我更加不滿了,。

這是，枝頭僅剩的一片葉卻引起了我的注意,?？菸娜~在枝頭搖搖晃晃的脫落。光禿禿的樹枝微微晃動(dòng),，似乎在表示對(duì)葉的挽留,。葉卻絲毫沒有理睬，果斷的離開那羈絆,，穿上夕陽贈(zèng)予的舞衣隨風(fēng)翩然起舞,，搖曳生姿,。上揚(yáng)、下降,、旋轉(zhuǎn),、滑步……火紅的舞衣，生命的舞蹈,，像慢鏡頭一般，我看著那葉緩緩下落,。原本冷冷的秋風(fēng),，現(xiàn)在卻伴著葉，陪它跳著這最后的生命之舞,。葉燃著自己最后的生命力,，為秋天的清冷添上了一抹短暫而火紅的紅色，沒有留戀,，沒有不舍,，沒有掙扎，沒有吵鬧,。只是自然地陶醉著完成自己的謝幕,。

不會(huì)覺得不甘嗎?自己的生命就這么隨風(fēng)而逝。不會(huì)覺得不滿嗎?一陣秋風(fēng)把自己從熟悉的枝頭待到了冰冷的地面,，即將面臨的是任人踐踏的命運(yùn),。

我閉上眼，不忍去看那舞蹈的結(jié)尾,，而落葉觸地的聲音卻傳入耳中,。那輕響似乎是落葉的回答?！绊樒渥匀?，隨遇而安?！币痪湓捦回５脑谖倚闹许懫?。我驚訝的睜開眼，愣愣的望著地上的葉,。它靜靜的躺著,，處之泰然。

我心中泛起別樣的觸動(dòng),，受益良多,。

夕陽西下落西山，愁也一天,，樂也一天,。

遇事不鉆牛角尖,，人也舒坦，心也舒坦,。

啊,，就是這樣，順其自然,，隨遇而安,。

半頃，我轉(zhuǎn)身離去,。前行幾步后又停了下來,。回首,，看著那依舊平靜的葉,，不由地感慨：這，也是課堂啊,。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十七

又一個(gè)暑假悄然而過,，今晚，我懷著一種興奮的心情,，默默地想著,，明天又要看到我的孩子，走上神圣的課堂了,。于是,，我對(duì)課堂就有了一種莫名的期待。

從教十多年來,，我上過數(shù)學(xué)課,、音樂課……當(dāng)然上得最多的是語文課；這幾年來,，我上過觀摩課,、參賽課……當(dāng)然上得最多的還是隨堂課。課堂上,，有探究,，有發(fā)現(xiàn)，有合作,，有啟迪,，有頓悟，有情感互動(dòng),，有智慧共生,。孩子們需要課堂，我離不開課堂，于是,，課堂便成了我們共同擁有的閃亮的生命,。

我愛課堂，愛這洋溢著求知快樂,，充盈著生命氣息的課堂,。

朋友說，課堂上的我是最生動(dòng),，最有魅力的,。我相信他說的是實(shí)話，一走進(jìn)課堂,，我就會(huì)被美麗的語文,，聰穎的孩子們激活，我站在人類文化與渴求成長的孩子們中間,，運(yùn)用我做教師的智慧，傳承著文明,，引導(dǎo)著那一個(gè)個(gè)鮮活的生命的發(fā)展,，更重要的是我也在歷史與現(xiàn)實(shí)中，在實(shí)踐與反思里享受著創(chuàng)新的激情與成功的快樂,。

我愛課堂,，愛這展現(xiàn)我教師魅力的課堂。

課堂有形,，或大或?。粚W(xué)生有數(shù),，或多或少,。然知識(shí)無限，創(chuàng)新無窮,，它給孩子們插上飛翔的翅膀,，為這，我甘愿做麥田里安靜而忠實(shí)的守望者,，守住實(shí)實(shí)在在的課堂,，仰望圣潔高遠(yuǎn)的藍(lán)天。

我愛課堂,，愛這孕育希望的課堂,。

讓我?guī)阕哌M(jìn)真實(shí)的語文課堂吧！

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十八

人生在世,，活到老,，學(xué)到老，離開了校園的課堂后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：世間原來還有那么多東西等待我們?nèi)ヌ剿?，推敲,，去汲取?/p>

我喜歡看日出，也喜歡看日落,。

當(dāng)太陽升起時(shí),，絢爛的霞光刺破黑暗，將遠(yuǎn)處的天際染成紅色,。光線從那些高樓越過后,，朝霞越發(fā)變得淡了，越來越接近于藍(lán)色,，如一條彩虹般,，跨越整個(gè)地平線。晚霞給我的震撼,，恰與朝霞相反,，它還帶著一絲滄桑與留戀。隨著時(shí)間的流逝,，朝霞和晚霞都逐漸褪去,，又只剩清一色的天空。雖然天際已沒有他們的蹤影,，但它們都已在屬于自己的時(shí)間內(nèi)綻放,，絲毫不吝嗇自己的美麗，給人無盡的美景與遐想,。是霞光,，教會(huì)了我珍惜機(jī)會(huì)，盡情釋放,。

對(duì)我來說,，比賞霞，更怡然自得的是觀察蠶,。

你可曾見過蠶兒結(jié)蛹,？蛹，與其說是溫房,，倒不如說是牢籠,。但蠶兒仍是那么認(rèn)真的吐著絲，那么仔細(xì)的織著繭,，它是在自討苦吃嗎,？不，蠶兒蛻繭成蝶的一瞬間是很少有人見到的,。禁錮自己的牢籠,？錯(cuò)，那是飛向天空，重獲自由必須的代價(jià),，當(dāng)你看到夜晚的蠶蛹時(shí),，當(dāng)你欣賞它身上素色卻神秘的花紋時(shí)，你可曾想過,，它為了這些經(jīng)歷了什么,？又付出了什么？是結(jié)蛹的蠶兒告訴我只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹,。

當(dāng)你離開校園,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：與你身邊的一切事物相比，書本上的知識(shí)只是流入汪洋大海的一條小河,。用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,，在生活中不斷探索，汲取,，再將發(fā)現(xiàn)的這一切吸收,，它將像甘霖一樣滋潤你的心田。

這,，也是課堂,。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十九

“大自然這本書是用數(shù)學(xué)語言來書寫的?！辟だ栽?jīng)說過。

記得一次在揚(yáng)州游園,，聽導(dǎo)游講到：“竹子也分雌雄,。”怎么,，不會(huì)是我的耳朵聽錯(cuò)了吧,？我連忙問導(dǎo)游，她指著一棵竹子說：“竹子的雌雄標(biāo)致就在竹節(jié)生枝和竹筍上,。雌竹出筍,，雄竹不出。大家看,，這棵竹子的第一分枝處,，是兩枝，它是雌竹,；再看這一棵,，這第一分枝處是一枝，則為雄竹,。游客們很是好奇,，仔細(xì)觀察，竹子的確有生發(fā)一枝、兩枝或者兩枝以上的,。

其實(shí),，在植物界還有更為神奇的現(xiàn)象呢？記得,，期末考試前,，有一位學(xué)生問我一道找規(guī)律的題，即1,2,3,5,8,， ,， 。我看了幾眼,，給孩子說：1+2就是第三個(gè)數(shù)3,2+3就是第四個(gè)數(shù)5,，以此類推，5+8=13,8+13=21,。后來,，我從數(shù)學(xué)老師那里得知，1,2,3,5,8,13,21,34,55等是斐波那契數(shù)列,，也就是黃金分割線,，規(guī)律是每個(gè)數(shù)都是前面兩個(gè)數(shù)的和。

前兩天,，我在看報(bào)時(shí),，偶然讀到了植物對(duì)斐波那契數(shù)列情有獨(dú)鐘，很是心儀,。如,，大家熟知的向日葵種子的排列方式，就是一種典型的數(shù)學(xué)模式,。向日葵的花盤有兩組螺旋線,，一組順時(shí)針，一組逆時(shí)針,，并且彼此相嵌,。無論哪種向日葵品種，種子的順,、逆時(shí)針方向和螺旋線的數(shù)量有所不同,，但都不會(huì)超出34和55、55和89或者89和144這3組數(shù)字,，每組數(shù)字就是斐波那契數(shù)列中相鄰的兩個(gè)數(shù),。

真是這么回事？我走在買菜的路上,，眼睛左右搜索,，有了,，路邊賣水果的攤位上就有葵花盤。走上前,，拿起一個(gè)小的,，仔細(xì)觀察，又在心里默默數(shù)著,，果不其然,。再拿一個(gè)稍大點(diǎn)的，與小的一樣,。最后挑了個(gè)大個(gè)的,，買下后一邊走，一邊數(shù),，真的是89和144,。

植物為什么會(huì)選擇這樣的形態(tài)呢？又怎么能“知道”斐波那契數(shù)列這個(gè)深?yuàn)W的序列呢,？原來,，這種數(shù)列使植物花朵頂端的種子數(shù)最多。向日葵只有選擇這種數(shù)學(xué)模式,，花盤上種子的分布才最為有效,，花盤也變得更為堅(jiān)實(shí)壯實(shí)，產(chǎn)生后代的幾率也最高,。

原來是這樣?。】雌饋?，植物也是在長期的適應(yīng)和進(jìn)化中慢慢成這樣的,。另外，松果,、雛菊、薔薇花,、薊葉等都遵循這一自然法則,。

植物與數(shù)字竟是如此親密的關(guān)系啊,！我不得不說,，在植物界伽利略的“大自然這本書是用數(shù)學(xué)語言來書寫的?！边@一說法得到了佐證?。?/p>

自然界就是一部百科全書,，只要走進(jìn)自然大課堂,，仔細(xì)觀察,，用耳聆聽，定能有所發(fā)現(xiàn),，有所收獲的,。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十

課堂是知識(shí)的源頭，生活處處是課堂,，我們身邊的每一件事都是一堂生動(dòng)的課,。只要你用心感悟，就會(huì)獲得人生的真理,。

而就在前不久,，我為自己上了一堂特殊的道德品質(zhì)課。

只要打開電視,，總能看見冰紅茶的宣傳稿廣告以及活動(dòng)--只要瓶蓋上寫有再來一瓶的字樣,，就可以免費(fèi)兌換一瓶冰紅茶?？戳诉@則廣告,，我非常期盼那個(gè)幸福福星就是我?？墒敲慨?dāng)我打開瓶蓋時(shí)映入眼簾的總是“謝謝品嘗”四個(gè)字,，哎!看來那個(gè)幸運(yùn)的人終究不是我。

星期一的早晨,，我來到了學(xué)校的小竹林中漫步,，忽然，一個(gè)塑料瓶絆倒了我,。我把它撿起剛想丟進(jìn)垃圾桶中,，但發(fā)現(xiàn)這是冰紅茶的空塑料瓶，我突然想起了什么,，欲扔又止,，我連忙擰開瓶蓋，只見瓶蓋上清晰地寫著再來一瓶的字樣,。我欣喜若狂,，把瓶蓋緊緊的攥在手中。這時(shí),，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出了道德法則：“無論在什么時(shí)候都要遵紀(jì)守,，法誠實(shí)守信，抵制誘惑,。于是,，我毫不猶豫的將空瓶子丟進(jìn)了垃圾箱中，此時(shí),，我的`心情無比舒暢,。

這一個(gè)小小的瓶蓋,，給我?guī)砹私K身的啟示：在生活中我們會(huì)遇到形形色色的事事物，有的使我們受益匪淺,，而有的卻企圖把我們帶入黑暗,。然而，只要做到遵紀(jì)守法,，誠實(shí)可信,，抵制誘惑，那么光明的大道將永遠(yuǎn)為我們鋪路,。

不一樣的課堂,，也能讓我感受到不一樣的人生真諦。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十一

今天這節(jié)課,，老師讓我們玩一個(gè)游戲：含沙射影,。游戲規(guī)則是：老師請(qǐng)五個(gè)人上臺(tái)。背對(duì)黑板,，老師在黑板上寫一個(gè)動(dòng)詞,，代表一件事，讓一個(gè)人回答問題,，回答最搞笑的人勝出,。

老師把規(guī)則剛說完，同學(xué)們便歡呼雀躍起來,，老師微笑地問：“誰愿意上來呀,？”膽子大的季嚴(yán)鵬第一個(gè)就沖了上去，然后是陣家輝,，楊文宇,，xxx和陳家豪，他們站在講臺(tái)上,，既興奮又緊張,。

接下來，老師宣布游戲開始,。第一個(gè)回答問題的是季嚴(yán)鵬,，背對(duì)著黑板，老師剛把“上廁所”這三個(gè)字寫在黑板上,，就逗得我們哈哈大笑,。老師問他：“這件事你喜不喜歡做,？”他回答：“喜歡”老師又問：“那你一天喜歡干多少次呢,？”他想都不想，就回答：“五百零八次,?！奔緡?yán)鵬剛回答完,，就引得我們一陣爆笑，老師讓季嚴(yán)鵬轉(zhuǎn)過身看黑板,，季嚴(yán)鵬一看到“上廁所”這三個(gè)字,，自己也忍不住笑起來。

在底下觀看的吳勝國,，一邊笑,，一遍跺腳，他那渾身的肥肉,，跟著他的笑聲一起抖動(dòng),。

最搞笑的是楊文宇，他背對(duì)黑板,，老師在黑板上寫上“洗澡”兩個(gè)字,，便開始問他：“你喜歡跟男生還是女生？”他想了一會(huì)兒說：“男女生都有,?！彼徽f完，全班同學(xué)笑得快岔氣了,。他回頭看了看黑板,，想了想自己說的答案，也忍不住笑起來,。

同學(xué)們又安靜下來,，期待著下一個(gè)同學(xué)的精彩回答。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十二

語文并不單指語文課,，生活中的語文甚至更加豐富多彩,。書籍、廣告,、報(bào)紙……生活中處處都是語文,。

書籍中的語文博大精深?！皶侨藗兊木窦Z食”,，四大名著、百家著作,、《唐詩三百首》,、《史記》……它們蘊(yùn)含著中國真正的“財(cái)寶”，給人們無窮無盡的知識(shí),，讓人們受益終生,。

廣告中的語文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷,，廣告總是無處不在,。其中也蘊(yùn)含著豐富的語文知識(shí),，“味道好極了”！”這是雀巢咖啡的廣告詞,。直白,、簡潔，并且瑯瑯上口,，它抓住了人們的內(nèi)心感受,，所以才經(jīng)典。

報(bào)紙中的語文多姿多彩,。一個(gè)故事,，也許會(huì)令人深思；一個(gè)詞語,，也許就能讓你的文章多一份絢麗,；一個(gè)生字，也許就能拓展你的語文知識(shí)……哪怕一篇小笑話,，也能讓我們學(xué)點(diǎn)什么,。

電視中也有語文。當(dāng)我們聽不清聲音時(shí),，字幕便成了依靠,，在看電視的過程中，便加深了對(duì)漢子的印象,。當(dāng)字幕有不認(rèn)識(shí)的字時(shí),，角色們也能通過語言讓我們認(rèn)識(shí)字的讀音。

自然中的語文詩意盎然,，看到傾盆大雨,，心里便會(huì)想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕殷地飛”,；聽到陣陣?yán)茁?，又?huì)想到李白的“赤縣揚(yáng)雷聲，強(qiáng)項(xiàng)聞至尊”,；看到梅花,，又能想到蘇軾的“暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹春”……

生活中處處都有語文,，它們都能讓我們受益,，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十三

大山的腳下,，仰望高天上流云,，迎接北歸的大雁，枝頭的春天就這樣在不經(jīng)意間又回來了，心里長久的渴盼也化作了小草的萌動(dòng),。

記得國學(xué)老師在上課的時(shí)侯講過：一定要多去大自然看一看，大自然是美好的地方,，是最能讓我們讀懂生命的地方,！看著這鵝黃新綠，猛然頓悟,，大自然是我們最美的課堂,。

我酷愛吃魚，因此媽媽也總是偏好燒魚,，或紅燒,，或清蒸，或魚頭豆腐,，冬天那菜櫥里則有一大盆魚凍,。媽媽總能讓我在一年的每一個(gè)時(shí)令都吃到魚。

每一次,，都是這樣的身影,，灶臺(tái)邊，媽媽系著圍裙忙轉(zhuǎn)：菜刀在砧板上起落,，鍋鏟在鐵鍋中飛舞,，菜肴在滾燙的鍋里“呲啦啦”翻轉(zhuǎn)。我想像著,，鐵鍋不時(shí)冒起的青煙中,，媽媽的額上會(huì)有細(xì)細(xì)的汗珠，但臉上,，定然布滿了按捺不住的笑意,。就這樣，媽媽用自己全部的心血和智慧經(jīng)營廚房,，用她那魔術(shù)師般的巧手,，變?cè)斐隽钗掖瓜延蔚牟穗龋?/p>

菜香縷縷，又從廚房里飄出,。媽媽燒制的美味佳肴永遠(yuǎn)是最最好吃的,，媽媽的廚房是我最向往的愛的課堂！

誰說課堂一定是和先生抑揚(yáng)頓挫吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩,，在河之洲”,，孔夫子言：“三人行必有我?guī)煟　敝灰眯母惺?，這世界上的一呼一吸,、一顰一笑何嘗不是課堂？

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十四

課堂，不僅是上課,，不僅是學(xué)習(xí),。一次玩耍，也可能是一節(jié)飽含人生哲理的課堂……

本以為,，今日是去自由地玩耍,，卻是挑戰(zhàn)我的“短處”。

我的一家四口人,，去外面玩,，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我們來到了目地的,。一開始,，我信心十足地踏上了木板，可……突然,，身子一搖,，腳一抖，心一跳,，心中的自信立刻被拋到九霄云外了,，木板下的江水順流而下，頓時(shí)“蹦”出一層水花,，我的心忐忑不安,，一會(huì)兒長吸一口氣，好似吃了雄心豹子膽,；一會(huì)膽小如鼠,，如面前有一只張著血盆大口的獅子；一會(huì)兒仰望天空,，似乎懷念著什么……

身邊掠過的風(fēng),，驅(qū)使著我，木板上的青苔,，囑咐我,，天上的云朵，催促著我,，我的腳,，不由地顫抖了一下，一名堂堂正正的男子漢,，就被這點(diǎn)困難給屈服,，我從容地走向終點(diǎn)，上完了這節(jié)課……

生活上有很多這樣的困難,，要想闖過去,，只要勇敢的心不想停歇。

這節(jié)課，讓我受益匪淺,！

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十五

學(xué)習(xí)無處不在,。一次交談，一次游玩都是學(xué)習(xí),?；蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,，就正好學(xué)到了很多。

在木讀瀆大運(yùn)城剛剛開業(yè)的連鎖店——江南大院里,，總是人滿為患,。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了,。

此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計(jì),，令人眼前一亮，而那三層,，石制臺(tái)階既古香古色,，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致，給人一種曲徑通幽的感覺,。循石階而上,，通過長廊，是一小片人工池塘,，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng),。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生，十分自在,。沿兩邊長廊繞過池塘,，便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),，石凳,，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,，望月樓,、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照,，清泉上流”的完美意境,。上樓的臺(tái)階不同門口的，是木頭制成的,，比門口的寬得多,，長得多，似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開雙臂笑迎八方賓客,。

樓下大于樓上,，也勝于樓上。

高雅的名字在樓下也是不少見的,。留園,，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,，不需要用任何語言去修辭,。身在大院，心在蘇州名園,。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,，吊蘭，綠蘿自然不必說,，仙人掌等圍石墻而種,，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),，“天“與“地”完美融合,，造就了這江南大院,。

在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,，這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn),。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這————

江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂,。

這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十六

靜謐的自然，神秘的自然,，多彩的自然，讓我踏講您的課堂，去領(lǐng)略課本外的另一處“風(fēng)光無限好”。

攜著一天的干糧,，帶上求知的目光，踏上快樂的課堂,，聆聽自然的心聲,。

輕輕揮別可愛的課堂,，來到另一處天地，沒有喧鬧,，沒有市聲,，有的只是叢林深處一個(gè)忙碌的身影。

天籟般灑下第一寸陽光,，上課鈴聲響了,，樹林的寂靜在剎那間打破,，我找到了第一位老師―――螞蟻,。

又黑又小的身影在某個(gè)角落爬行，突然發(fā)現(xiàn)前路被堵,，抬頭一看,，一頓巨大的早餐(死蟲子)擺在面前。這只小家伙可樂壞了,，一心想著搬回家里與家人分享這些美味佳肴,。瞧，只見它左挪右移,，連推帶拖,，可那只蟲子卻紋絲不動(dòng)，正當(dāng)它氣餒時(shí),，旁邊的兄弟聞?dòng)嵹s來,，它們?nèi)鍌€(gè)一組,，抬著那些大蟲子向前挪動(dòng),。放眼望去，一支浩浩蕩蕩的隊(duì)伍忙碌的穿梭著，多么整齊，多么富有節(jié)奏,，不一會(huì)兒,，那些蟲子就被搬得精光,。

原來，在螞蟻家族的字典里,，沒有“失敗”兩字,，正所謂:“單則易折，眾則難摧”只要齊心協(xié)力,，眾志成城,，沒有辦不到的事。

噢,，這就是課堂,，這堂課讓我真切地感受到團(tuán)結(jié)就是力量。

我拍下一張照片,，謝過這群可愛的老師,，尋找下一個(gè)目標(biāo),。

我左看,、右看、上看,、下看,，哈!躲在百花中的蝴蝶老師被我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過苦苦哀求,，她才同意給我上一節(jié)課,，名字叫做“美麗的背后”。

在幾個(gè)月前,，有一只笨重的毛毛蟲,，她的夢想是游覽世界＇,，雖然十分努力，但終究因?yàn)樽陨項(xiàng)l件,，以失敗而告終,。她氣憤，用自己的絲包裹住自己,，以求安靜,，在憤憤不平中沉睡了。

有一天,，她蘇醒了,，發(fā)現(xiàn)自己被困住了，便拼命地咬開,，身上滲出了鮮血也不顧,。一次，兩次頑強(qiáng)的毅力沖破了束縛,，她再次看見了世界,，并發(fā)現(xiàn)身上多了一雙美麗的翅膀，她快樂地?fù)潋v起,，帶著夢想飛向遠(yuǎn)方,。

……一陣沉默后，我終于明白了:“美麗的花兒是用汗水灌溉的,，成功的背后是要付出艱辛的”,。

噢，這就是課堂!一顆感動(dòng)的珠子掉落在土壤里……

后記:短暫的一天結(jié)束了,，我歡喜地跳著,，蹦著，恍燃大悟:原來,，自然也是課堂,。