總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇一
提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè),。學(xué)校的發(fā)展,歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì),。我校要求每一位教師在平凡的工作崗位上,,都要努力做到八個(gè)字:敬業(yè)、好學(xué),、愛生,、愛校。
我校利用每周教師例會(huì)的機(jī)會(huì),組織教師政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力打造一業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍,。本學(xué)期,,我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī),開展了一次師德教育,。學(xué)校要求,,每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感,安心本職工作,、要為人師表,以德立教,,以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣,,要有埋頭苦干的精神,將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣,。
本學(xué)期,,我校教師在繁重的工作任務(wù)面前,任勞任怨,。我們學(xué)校20﹪的教師年齡結(jié)構(gòu)偏大(50歲以上的教師7名),,即將面臨退休,但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作,。學(xué)校以人為本謀發(fā)展,,實(shí)行人性化管理,體現(xiàn)人文關(guān)懷,,讓廣大教職工切身感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和學(xué)校的溫暖,,極大地調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性和主動(dòng)性,正因?yàn)槿绱?,教師們把學(xué)校當(dāng)成自己的家,,學(xué)校的各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng),開展起來也就順利得多了,。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,我們的老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期,,在鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一布署下,,我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī),千方百計(jì)提質(zhì)量,。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,,我們主要采取了以下措施:狠抓教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此,,我們?cè)诮虒W(xué)管理中,要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求,,備課,、講課、布置與批改作業(yè),。學(xué)校對(duì)老師們的常規(guī)教學(xué)一周一抽查,,一月一檢查,并將檢查結(jié)果與教師的年終績(jī)效工資掛鉤,。
2,、抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo),重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作,。由于種種原因,,每個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“學(xué)困較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象,,這對(duì)期末考試的影響很大,。但是,我們教師堅(jiān)持“只講主觀,,不談客觀”的原則,,樹立“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”的觀念,,努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,,做好單元測(cè)試工作,一手抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化,,一手抓優(yōu)生培養(yǎng),,最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。
3,、積極開展教研活動(dòng),,全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校常態(tài)開展推門聽課,、聽課評(píng)課,、課內(nèi)比教學(xué)等活動(dòng),全面打造快樂課堂,,讓“三段六步”的課改模式,,在我校遍地開花。學(xué)校經(jīng)常選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩,,開闊眼見,,提升課堂教學(xué)技能,。去年冬季,我校開展了為期一個(gè)月的“大手拉小手”送課下鄉(xiāng)活動(dòng),?;顒?dòng)中,9名優(yōu)質(zhì)課教師先后深入xx,、xx,、xx和xx等xx小學(xué),共計(jì)送去語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等學(xué)科十多節(jié)優(yōu)質(zhì)課,受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校師生的歡迎和喜愛,。最近,,我校全體教師在“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)中,積極在網(wǎng)上“曬課”,。一系列活動(dòng)的開展,,提高了全教師素質(zhì),促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng),。
班級(jí)是學(xué)校工作的前沿陣地,。按照鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求,,我們從這學(xué)期開始,,以“紀(jì)律、安全,、衛(wèi)生教育”為抓手,,強(qiáng)化班級(jí)管理。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,,進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育,。開學(xué)初,學(xué)校舉行了鎮(zhèn)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育啟動(dòng)儀式,,分步實(shí)施,,促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,,為他們成人成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。班主任從進(jìn)校、出操,、課間,、離校、紀(jì)律,、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生,、班級(jí)檢查、記錄,使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張,、嚴(yán)肅活潑,、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。
2,、以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力,,學(xué)風(fēng),、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),,絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律、講文明,、有禮貌的良好行為習(xí)慣,,真正成為班級(jí)小主人,學(xué)校的小主人,。
3,、利用班會(huì),強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理,。本學(xué)期在班主任的配合下,,做了許多工作,特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著,,校容校貌有了明顯的改觀,。為師生創(chuàng)造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。由于學(xué)校安全教育深入扎實(shí),,安全防范措施落到實(shí)處,,本學(xué)期學(xué)校沒有發(fā)生一起安全事件。
這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開展了以下活動(dòng):愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng),。學(xué)校充分發(fā)掘校園人文資源,,以校園文化活動(dòng)為載體,以學(xué)生發(fā)展為根本,,推到校園文化建設(shè),。我們力求讓每位學(xué)生在高品位校園文化的浸潤(rùn)下,激發(fā)愛校,、愛國(guó)感情,,增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。在愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)中,,學(xué)校制訂了切實(shí)可行的教育方案,,并扎實(shí)做好讀書的指導(dǎo)工作,,為讀書競(jìng)賽打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)結(jié)合節(jié)慶和其他重要節(jié)日,,因地制宜地開展慶?;蚪逃顒?dòng)。
2,、重新編排了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的空竹操,。
“抖空竹”是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目。自xx年開展這項(xiàng)特色活動(dòng)至今已八年了,。八年來,,我們的抖空竹活動(dòng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,也得到了廣大家長(zhǎng)的支持,。由于我們的這項(xiàng)活動(dòng)開展的有聲有色,,得到了社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,xx年10月我校被xx省教育廳授予”中華文化傳承藝術(shù)學(xué)?!?。本學(xué)期,由于我校只剩下1—4年級(jí)學(xué)生,,這對(duì)我們以往的空竹特技表演帶來了不便,,因此,我們又新編排了一套空竹操和空竹舞,,這樣適合低,、中年級(jí)學(xué)生參與活動(dòng),使他們學(xué)起來容易,,玩起來得手,。我們今后將繼續(xù)努力,,把這項(xiàng)抖空竹活動(dòng)項(xiàng)目傳承下去,。
3、創(chuàng)新文體活動(dòng),,潤(rùn)物無聲地開展藝術(shù)教育,。本學(xué)期,我們自編了一套完整的課間操—古詩(shī)韻律操,。師生在音樂中一邊誦讀古詩(shī),,一邊做出健身動(dòng)作,形式別具一格,。30分鐘的課間操時(shí)間,,學(xué)生不但鍛煉了身體,還同時(shí)誦讀了16首古詩(shī),,這種寓教于樂的形式,,深受師生喜愛,。這套古詩(shī)韻律操,將誦讀經(jīng)典與文化健身完美結(jié)合,,不僅讓學(xué)生進(jìn)一步感受中華傳統(tǒng)文化的厚重,,而且還夯實(shí)了學(xué)生的文化底蘊(yùn),陶冶了學(xué)生情操,,提升了學(xué)生文化素養(yǎng),。
4、書香溢校園,,經(jīng)典伴成長(zhǎng),。學(xué)校開設(shè)了誦讀課,各班設(shè)立了圖書角,,開展“圖書漂流”活動(dòng),,學(xué)校每月開展一次經(jīng)典誦展示活動(dòng),讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心靈,,陶冶學(xué)生情操,,提升學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。校園書香氛圍濃厚,,處處展現(xiàn)人文文化,。前不久,我校順利通過縣教育局“書香校園”達(dá)標(biāo)活動(dòng)檢查驗(yàn)收,。
我校繼續(xù)堅(jiān)持家訪活動(dòng)的開展,,要求教師將關(guān)愛學(xué)生,特別是關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。在生活上,、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心“留守學(xué)生”,。要求教師要經(jīng)常對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行家訪,,建立“留守學(xué)生”與教師的結(jié)對(duì)幫扶制度,讓教師充當(dāng)“留守學(xué)生”的第二監(jiān)護(hù)人,,使部分監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期缺位的“留守學(xué)生”感受到家庭的溫暖,。定期對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo),減輕“留守學(xué)生”由于父母不在身邊而產(chǎn)生的心理壓力,。要求“留守學(xué)生”每月給父母寫一封書信或通一次電話,,加強(qiáng)“留守學(xué)生”與父母的親情聯(lián)系。今年10月份學(xué)校分別召開了一至四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),,通過家長(zhǎng)會(huì),,學(xué)校向家長(zhǎng)提出了學(xué)校管理、班級(jí)管理的制度及要求,;教師與家長(zhǎng)相互交流學(xué)生在家及在校的表現(xiàn),?;顒?dòng)的開展,促使學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的相互配合,共同努力,,形成了合力,,提高了辦學(xué)效果。
一學(xué)期以來,,我們做了大量的工作,,取得了一定的成績(jī),但仍存在一些困難與問題,,需要引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,,并逐步得到解決。教師老年化嚴(yán)重,,結(jié)構(gòu)性缺編十分突出,。
2、學(xué)生乘坐社會(huì)車輛上下學(xué)存在嚴(yán)重的安全隱患,。
3,、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng),,教師,、功能室、教師辦公室緊缺,。
一學(xué)期的工作已經(jīng)過去,,駐足回首之間,有喜也有憂,。展望明天,,道路漫漫且修遠(yuǎn),困難重重亦艱險(xiǎn),。但我們堅(jiān)信,,有鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷,,有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇努力,,我們殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)的明天一定會(huì)更好。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇四
回顧20xx—20xx學(xué)年度,,我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,,扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作,在具體實(shí)踐中,,遇到了很多問題,,克服了很多困難,,取得了明顯成績(jī),積累了不少經(jīng)驗(yàn),,在享受到成功快樂的同時(shí),,也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會(huì)到,,創(chuàng)建特色學(xué)校,,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,,提升學(xué)校品位的重要舉措?,F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,,也就是在立足于農(nóng)村,、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,充分利用校本資源,,深入挖掘校本潛力,,靈活運(yùn)用教育手段,科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色,。既不崇洋媚外,,也不好高騖遠(yuǎn),堅(jiān)持貼船下篙定方案,,量體裁衣拿措施,,體現(xiàn)小中見大,平中見奇,,以廣大小學(xué)生喜聞樂見,,好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體,實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作,。
根據(jù)縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的精神,,我校于20xx年3月,正式申請(qǐng)創(chuàng)建“文化校園,、活力校園”為突破口,,積極探索硬筆書法與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑,努力構(gòu)建文化校園,,逐漸形成自己的特色,。我們的具體做法是:
1、精心編輯校本課程,,科學(xué)安排硬筆書法容
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化,,學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,由盧校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫的校本課程《鋼筆楷書練習(xí)》為校本教材,。全校開展書法學(xué)習(xí),,組建書法興趣小組,,提高學(xué)生的書寫基本功。全力構(gòu)建和諧校園,。
2,、積極開展各項(xiàng)活動(dòng),全力保證硬筆書法效果
為確保硬筆書法練習(xí)效果,,我們保證學(xué)生每天練習(xí)半小時(shí),。此外,每周
如一縷縷春風(fēng),,滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田,。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和魅力,也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng),。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛國(guó),、勤奮刻苦、文明禮儀,、謙虛好學(xué),、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
3,、制訂多項(xiàng)管理措施,,確保活動(dòng)深入持久開展
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開展,,學(xué)校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組,,制訂了《硬筆書法工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》,定期對(duì)各班的硬筆書法活動(dòng)情況予以督促,、檢查,、評(píng)估,并列入班主任年度考核,。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的硬筆書法比賽,,對(duì)寫的好的學(xué)生張榜公布并予以獎(jiǎng)勵(lì),極大地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的熱情,。
4,、特色鼓人心,書法結(jié)碩果
硬筆書法大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高了學(xué)生的書寫能力,,啟迪了他們的心智。學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中潛移默化,、熏陶感染,,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的書寫水平,,也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì),。
兩年來,我校先后有十多名學(xué)生獲縣級(jí)書法比賽優(yōu)勝獎(jiǎng),。我們擁有了自己的書法教材——《鋼筆楷書練習(xí)》校本課程,。由于活動(dòng)富有特色,我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng),、社會(huì)的好評(píng),。
1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響,,個(gè)別教師對(duì)硬筆書法的認(rèn)識(shí)還不夠到位,,認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了,其他的就無所謂了,。所以在硬筆書法的組織和宣傳上不到位,,只是流于形式。
2,、由于我校硬件不夠,,場(chǎng)地受限,多媒體不能使用,,因此多次活動(dòng)的開展在組織形式,、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
我們深刻體會(huì)到,,要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色,,以下幾點(diǎn)至關(guān)重要:
1、領(lǐng)導(dǎo)參與,,務(wù)實(shí)苦干,。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,,也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,,管理行為
的落實(shí)。否則將無法開展,。作為學(xué)校,,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動(dòng)的力度很難保障,。
2,、科研引路,協(xié)作同行,。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,,涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討,因此,,我們必須以科研的態(tài)度,、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng),,各方面攜手同行,,這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃,、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效,。
3、眾星捧月,,打造特色,。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面,學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn),,而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”,,最終使學(xué)校整體工作,全方位都反映出這種特點(diǎn),,因此,,學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施,、總結(jié),、反思、改進(jìn),。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員,,只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色,。
4,、及時(shí)調(diào)整,推陳出新,。創(chuàng)建的過程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過程,,每經(jīng)過一個(gè)階段都必須回過頭來看看,想想,,其中的成敗得失,,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),,不斷地發(fā)展,。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇五
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,從踏上教師崗位的那一天開始,,就一直工作在教育教學(xué)的第一線,,參加工作已快二十年了,,我立足本職工作,教書育人,,為人師表,,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,,改革課堂教學(xué),,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,,努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。
一,、個(gè)人分析:
1. 優(yōu)勢(shì):
(1),、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,培養(yǎng)的探究能力,,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信,。
(2)、熟練運(yùn)用信息技術(shù),,促進(jìn)教學(xué)過程的流暢,。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息的重組和優(yōu)化,。
2.不足:
(1)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠,。
(2)、在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠,,在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性,。
二、目標(biāo)及措施:
發(fā)展目標(biāo): 樹立終身學(xué)習(xí)的思想,,多讀書,、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì),,用先進(jìn)的思想和理念武裝自己,,做思想型教師,積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),,并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,,及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思,,堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆,,提高自己的理論層次
1、多讀書,,提升自己的生命質(zhì)量,,做一個(gè)高雅的人,。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍,。同時(shí),,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此,,教師才能完成其教書育人的神圣使命,,把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
2,、虛心請(qǐng)教,,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,。
要積極向同事們學(xué)習(xí),,多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí),。積極參加每周的教研,,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。
3、加強(qiáng)教育教學(xué),,做創(chuàng)新型的教師,。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題,,并及時(shí)做好反思記錄,爭(zhēng)取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。
4,、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己,。
遵循"以人為本"的管理原則,,增強(qiáng)自己的管理能力。在教育教學(xué)工作中,,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),,不要讓孩子在成長(zhǎng)的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
5,、教研,、科研方面:
以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),,以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助,,抓住“問題即課題”,,在教學(xué)中留心積累、思考,,積極撰寫教育科研論文,,積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐,成為具有較強(qiáng)科研能力的教師,,確立自己的研究課題,,力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
三,、多反思
1,、不斷進(jìn)行師德自查,,反省自己的行為,,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,,學(xué)高為范,。
2、在自己的教學(xué)過程中,,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,,從培養(yǎng)學(xué)生踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思,,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,,隨時(shí)審視,,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性,。
四,、多實(shí)踐
1、努力探索,、大膽實(shí)踐,,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中,,努力營(yíng)造尊重,、贊賞、寬容的師生關(guān)系,,加強(qiáng)師生的對(duì)話交流,,力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2,、積薄厚發(fā),、開拓創(chuàng)新,做教育教學(xué)的研究者,。積極參加各類的教育教學(xué)活動(dòng),,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,,在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善,,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變,。
五,、多總結(jié)
定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),通過及時(shí)總結(jié),,有所沉淀,,不斷為今后的工作積累。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇六
在區(qū)教育局和青云中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,經(jīng)過全體教職工的積極努力,,薛閣小學(xué)xxxx年上半年各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足發(fā)展,取得了好成績(jī)
1,、對(duì)學(xué)校存在的安全隱患及時(shí)逐項(xiàng)進(jìn)行了排查,,如發(fā)現(xiàn)學(xué)校西南角的圍墻有了裂縫,及時(shí)進(jìn)行了加固,。制訂了學(xué)校重點(diǎn)部位(大門口,、三個(gè)樓梯口等)安全承包網(wǎng)和老師上課前、放學(xué)后的安全值班表,。每個(gè)樓梯口都有老師值班負(fù)責(zé),。
2、今年3月中旬舉行了法制報(bào)告會(huì),,向?qū)W生進(jìn)行交通法規(guī)以及防火知識(shí)教育,;
3、與各班班主任老師分別簽訂了安全工作責(zé)任書及用電,、用空調(diào),、用電腦安全責(zé)任書;
4,、配備了6個(gè)滅火器,;
5、利用多媒體教室組織學(xué)生觀看法制講座,、安全知識(shí)講座,、防火知識(shí)教育等,,做到逢會(huì)必講法制、必講安全,,特別是對(duì)安全隱患易發(fā)的用電,、上下樓梯、夏季飲食衛(wèi)生等都當(dāng)作大事來抓,。
6,、開學(xué)和學(xué)期中,分別給家長(zhǎng)散發(fā)了告家長(zhǎng)的一封信,,強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間,,放學(xué)時(shí)間,并注意路上安全以及防溺水,、防中暑,、防電安全等。
1,、我校根據(jù)學(xué)期初制定好的教研工作計(jì)劃,,根據(jù)各個(gè)學(xué)科不同的特點(diǎn),深入開展教研活動(dòng),,本學(xué)期聽了五位老師的校際公開課,。外派23人次去淮北和周邊學(xué)校學(xué)習(xí)交流。
2,、積極引導(dǎo)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研,辦公室都開通了寬帶,,方便了老師在網(wǎng)上的學(xué)習(xí),。在這一年里,發(fā)出各類簡(jiǎn)訊7條,,向外界傳達(dá)了我校近期的工作情況,。發(fā)表論文3篇。
3,、組織開展了曹利,、王小偉、邢秀慶等老師語(yǔ),、數(shù)公開課,,每一位教師聽十節(jié)公開課以上,并做好小組討論和記錄,。
4,、依據(jù)教研工作計(jì)劃,做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與,。有主題,,有學(xué)習(xí),,有交流,有感悟,,有實(shí)踐,,有思考。
5,、開展校本教研活動(dòng),,不拘泥于形式。
6,、做到每周集體備課制度并有活動(dòng)記錄,,本學(xué)期共開展了十次。
7,、開展了日常行為規(guī)范比賽和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),。
8、書法特色班開辦的比較好,,30多名小學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)書法,。拓展了教研的深入,也豐富了校園文化生活,。
1,、積極開展了提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平的學(xué)習(xí)和課外教學(xué)交流活動(dòng)。通過老教師與青年教師之間的互幫互學(xué),,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的開展,。全體教師參加了第三輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí),參學(xué)率100%,;
2,、開展了特色班級(jí)展示活動(dòng)。從各班選項(xiàng)報(bào)名,,到特色輔導(dǎo),,專題講課,4月中旬組織教師對(duì)各班特色開展情況進(jìn)行了參觀展覽,。笛子,、口琴班,書法班,,手工制作班,,都取得了好成績(jī),不少學(xué)生在特色方面找到了自信,;
3,、舉行了小學(xué)生慶“六一”才藝展示暨畢業(yè)班匯報(bào)演出活動(dòng);
4、舉行了“告別零食,、做文明小學(xué)生”大型廣播會(huì),,新聘請(qǐng)了21名“文明小衛(wèi)士”,小學(xué)生的舉止行動(dòng)文明了,,愛護(hù)班級(jí),,講究衛(wèi)生的風(fēng)氣好轉(zhuǎn);
5,、和青云分校舉行教師籃球友誼賽,;
6、參加了中心校舉行的師生安全演講比賽和第二屆小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),,并取得好成績(jī),。參加了師生“唱紅歌”大合唱;
7,、開展慶“六一黑板報(bào)”比賽和小學(xué)生書法繪畫大賽并獲獎(jiǎng),;
8、學(xué)校被譙城區(qū)命名為“譙城區(qū)書法(寫字)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!焙蛥⒓邮姓Z(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校申報(bào),;
9、一個(gè)省級(jí)課題和二個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)申報(bào)成功,。
1,、一年級(jí)只招收三個(gè)班,120人(小班),。
2,、擴(kuò)大特色班級(jí)建設(shè)優(yōu)勢(shì),。
3,、抓軟件建設(shè),,抓課堂教學(xué),,抓班級(jí)管理,。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,,繼續(xù)圍繞著"小腳丫課程"建設(shè)和"學(xué)為中心"課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作,,從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn),,進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。
(一)師德培訓(xùn):打造積極向上的職業(yè)氛圍,。
本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心,始終貫穿了"以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容,,在實(shí)際工作中,我們以開展集體活動(dòng),,如拓展活動(dòng),,在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用,,學(xué)會(huì)合作;同時(shí)利用教師會(huì)的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育,,并為教師購(gòu)買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍,。通過學(xué)習(xí)、交流,、糾正不良教育行為,,樹立愛崗、敬業(yè),、愛生的職業(yè)精神,,重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
(二)"學(xué)為中心"示范班級(jí)評(píng)比:提高"學(xué)為中心"課堂執(zhí)教能力,。
延續(xù)上學(xué)期的校"學(xué)為中心"示范教師評(píng)比活動(dòng),本學(xué)期開展"學(xué)為中心"示范班級(jí)的申報(bào),、過程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng),。這樣活動(dòng)通過以點(diǎn)帶面,以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,,以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作、交流,、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院"一師一優(yōu)課"評(píng)比活動(dòng),在這個(gè)過程中,,我們發(fā)揮教研組的力量,,推出典型的"學(xué)為中心"的課,在這個(gè)過程中,,教師都有所得,。
(三)多種科研載體:提高教師科研能力。
1,、依托教研組活動(dòng),、做成一件事,培養(yǎng)教師的問題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力,。
本學(xué)期無論是教研組活動(dòng),,還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研究,開展行動(dòng)研究,,在解決問題的過程中,,提高教師的科研能力。
2、依托"三類文體"促進(jìn)教師反思能力,。
在學(xué)期末,,每位教師依據(jù)本學(xué)期工作,選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例,,其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思,吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。
3,、依托市各項(xiàng)評(píng)比,提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,。
本學(xué)期,,我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng),在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng),,提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力,;依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,提高教師寫作能力,。
(四)開展讀書沙龍:形成學(xué)校讀書氛圍,。
本學(xué)期,結(jié)合我校"學(xué)為中心"課堂建設(shè),,我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍,,同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱讀《第56號(hào)教室》一書,讀書之后,,教師積極撰寫讀書心得,,并舉行讀書沙龍。通過讀書——撰寫讀書心得——讀書經(jīng)驗(yàn)交流,,促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成,。
(五)開展培訓(xùn)活動(dòng):提高教師理論修養(yǎng)。
圍繞學(xué)校"小腳丫課程"建設(shè)主題,,學(xué)校聘請(qǐng)多個(gè)專家,,如華東師大周文葉博士來校講座,市教研院陳素萍主任來校講足,,提高教師對(duì)課程改革的理解,,以及課程理論方面的知識(shí)。
(一)圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn),。
學(xué)校本學(xué)期主要工作是"小腳丫"課程建設(shè)和"學(xué)為中心",圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開展讀書,、做成一件事,、教研活動(dòng)、講座、讀書沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng),,提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,,以及執(zhí)教"學(xué)為中心"課堂教學(xué)能力。
(二)以評(píng)比促發(fā)展,。
學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng),,本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比,、三類文體評(píng)比等等,我們沒有就評(píng)比而評(píng)比,,而是把評(píng)比做成一個(gè)過程,,首先是傳達(dá)通知,發(fā)動(dòng)教師——過程跟蹤——上交學(xué)?!M織專家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)——教師修正——上交,。在這個(gè)過程中,教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀,,而是在這個(gè)過程中的收獲,。
(三)依具體的"載體"培養(yǎng)教師的科研能力。
提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,,但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn),。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,,通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力,。
教師的科研能力不同于理論工作者,因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問題意識(shí),、行動(dòng)研究和反思能力,,以及寫作水平的提高。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來實(shí)現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題,,且有意義、有價(jià)值,,這有助于培養(yǎng)教師的問題意識(shí),。
在教師課題立項(xiàng)中,我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題,,是否有意義和價(jià)值,。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽評(píng)課,而是在學(xué)期初,,每個(gè)教研組圍繞著"學(xué)為中心"大課題,,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn),,選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究,在整個(gè)教研活動(dòng)中,,使得教師都有明確的問題意識(shí),。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中,我們要求教師依據(jù)問題——行動(dòng)——反思——發(fā)現(xiàn)新問題——再行動(dòng)——再反思——,,這是一個(gè)螺旋上升的過程,。在這個(gè)解決實(shí)際問題的過程中,教師的行動(dòng)研究能力得到了提高,。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體,,促使著教師進(jìn)行反思,我們每個(gè)學(xué)期的各類論文,、案例評(píng)比,,促使著教師寫作能力的提高。
1,、依托"新常規(guī)"促"學(xué)為中心"課堂落地,。
我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上,在課堂變革的探索中,,我們推出了教,、學(xué)、研新常規(guī),,對(duì)教師的備課教學(xué),、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動(dòng)有了新的規(guī)定,從而使"學(xué)為中心"的理念落實(shí)到每一節(jié)日常課堂中,。我校開出的的許多公開課,,受到了專家和同行的肯定。通過"學(xué)為中心"新課堂建設(shè),,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高,,學(xué)生的動(dòng)手、合作能力得到了提高,,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成,。
2、構(gòu)建了學(xué)校"小腳丫"課程體系,。
在經(jīng)過多次培訓(xùn)和研討,,學(xué)校構(gòu)建了"小腳丫"課程體系,把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,,在基礎(chǔ)性課程中,,對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行了校本化開發(fā),如數(shù)學(xué)課程開發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課,,英語(yǔ)開發(fā)了沉浸式英語(yǔ),,語(yǔ)文開發(fā)了大閱讀,,科學(xué)開發(fā)了家庭實(shí)驗(yàn)室,美術(shù),、育和音樂實(shí)施1+1課程模式;同時(shí)教師開發(fā)了60多門拓展選修課程,。
3,、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成。
由于我們有主題,、有序的組織讀書沙龍活動(dòng),,帶動(dòng)了教師買書、讀書的意愿,,教師的讀書積極性有了很大提高,,校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成。
在校本培訓(xùn)過程中,,存在兩個(gè)問題:
第一個(gè)問題:
我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個(gè)主題開展多種形式的互動(dòng),,但我們的研修項(xiàng)目比較單一,更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上,,應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要,,圍繞更多的主題開展校本培訓(xùn),使研修項(xiàng)目豐富化,。而我們每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng),。
第二個(gè)問題:
教師層次比較單一,教師的層級(jí)發(fā)展做的不夠,。