工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

畢業(yè)班數(shù)學老師工作總結篇一

一,、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型,、創(chuàng)新型的教師隊伍

1,、組織教師認真學習了《新課程標準2011版》以及自我學習一些教育教學書籍刊物，進一步領會新課標的精神,，努力促使教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟,，切實轉變教育觀念、教學行為,。每月按時完成了摘抄500字,，在學期期中期末分別上傳了1篇教育教學心得。

2,、加強教學反思,。重視教學“反思重建”是促進教學良性循環(huán),、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。平時做一個有心人,，及時總結教學中的得與失,，結合理論寫出自己的教學反思、案例,、教育啟示,、人生感悟等，積極參加各級各類論文比賽與投稿,。

二,、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學

1,、本學期,，堅決貫徹“五嚴”要求，繼續(xù)一貫地自覺的加強課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估,，使備課、上課,、質量檢測,、作業(yè)批改、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。

2、在電子備課系統(tǒng)下,，發(fā)揮教研團隊的力量,，在個人主備、團隊備課的前提下形成個性化的設計方案,，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,。把備課作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”,，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”。

3,、文化知識考核：平時組內單元把關,、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

4,、根據(jù)班級的具體情況,，每位教師都努力抓好例題、練習題,、作業(yè)題的研究,，保證“三題”在教學與訓練中的針對性和有效性,，作業(yè)和檢測追求實效，達到“即練即批,、有錯必糾,、有糾必改、及時反饋”的要求,。

5,、認真落實輔差，激勵促進學生全面發(fā)展,。從上學期的測試和工作反思中,，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生,。因此本學期我們十分注意抓差補缺,、拾遺補漏。

三,、大力推進教研活動的開展,，繼續(xù)深化課堂教學改革

1、以“常態(tài)課”為契機,，認真鉆研每課教材,，深入分析教法學法，提高課堂教學質量,。

2,、以“組內研究課”為重點做好研究課的研討與準備，提高理論與教學水平,。

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畢業(yè)班數(shù)學老師工作總結篇二

匆匆的一學期結束了,，本學期，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃,、有組織地開展教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真鉆研業(yè)務。

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,，在教學中我認真學習新課標,，鉆研教材,，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教,，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題,。說實在的，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難。比如：用5個數(shù)組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積最大,，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75 的角等,。如果教師課前不很好的研究,，教學中很難讓學生明白。

二,、創(chuàng)設良好的學習情境,。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中，我充分利用學校多媒體設備,，設計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動,，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),，促成學生對新知識意義的自主建構,，讓學生在充分地經歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力,。

三,、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學生主動獲取知識,、重組應用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,，經常當面批改,，個別輔導。

3.注重學科的多元整合,。如教學列式解答文題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法,。

四,、尊重學生個體差異。

由于班額過大,，學生間存在很大的個體差異,，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異,，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求,。針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略,，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核,，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批,、第三批主考官,，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力,，既能充分調動學生的積極性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯,。

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畢業(yè)班數(shù)學老師工作總結篇三

加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念,。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

二,、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

三、教學研究,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學此文轉自規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學此文轉自資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對八年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

四,、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習，合作學習,，缺乏理論指導,。

4、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性,。

5、教學反思不夠,。

五,、今后努力的方向

1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學習同科目教師先進的'教學方法的教學理念,。

4、加強轉差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學反思，加大教學投入,。

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畢業(yè)班數(shù)學老師工作總結篇四

一,、工作進展情況

本學期的教學工作是承擔糯良中學八年級99班和100班的數(shù)學教學，學期初,，99班共有學生40人,，100班共有學生42人。

在本學期的教學工作開展方面,，除了遇到不可預期的諸如節(jié)假日或學校有臨時活動進行調整外,，我基本依照初期初的教學計劃進行并能順利完成教學工作及任務。

二,、主要成績

一個學期的教學工作結束,，回過來對本學期的教學工作進行總結，有一定的成績,，也有諸多不足,。主要成績如下：

其實，談及成績,，本學期在教育教學工作方面并沒有太多值得我驕傲的,，反之是一種辛酸。如若確實要提一提,，那么也只能牽強附會提及一下幾點了：

1.屢次考試,，99班數(shù)學成績一直處于年級第一，100雖然與99班存在一定差距,，但成績并非倒數(shù)第一,。本學期學校開展過三次正規(guī)考試(期末還未開始，成績待論),，99班數(shù)學成績均處于年級第一名,，100班與99班有一定差距,，但也并非最差，均為年級第三名,。

2.學生基礎得以提升,。相對去年帶畢業(yè)的兩個班，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級基礎要好,，在本學期中也進一步得以提升,。

3.課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律,，兩個班在我的數(shù)學課堂上要稍好與其他學科的課堂紀律,。

三、經驗及體會

雖然已經完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學生,，但是本學期所用的教材,，是新版教材,，又是中途接手,，故本學期的很多知識點，還是與前一屆的有所不同,，在教學過程中仍然需要我花大量的時間加以備課,，在原有的經驗基礎上，本學期也有一些新的經驗收貨以及教學體會,。

經驗上,，進一步提升了我對教材的解讀能力以及教學水平，能夠更全面的把握重難點,，對于一些曾經的存在的問題,，在本學期的教學工作中得以解決。

體會：學海無涯,，再簡單的事情,，每一次重復，都會有新的收獲,，這也許就是所謂的溫故知新了吧!

四,、存在問題

在本學期的教育教學工作中，笨豬器存在的主要問題如下：

首先,，與學生的互動有待加強,。在課堂教學中，教師講的還是稍多,，學生的自主學習空間余地較少,。

其次，學生的主體地位沒有完全體現(xiàn),。在新課標理念下,，學生是學習的主題,，而教師只是一個引導者，在這方面,，我還是受到傳統(tǒng)教學模式的影響,，沒有完全把學生放在主體地位。

再次,，對學生的信任度不夠高,。由于受到地域、文化,、社會環(huán)境的制約,，當?shù)貙W生的學習狀況不太理想，也許是因為受到這些因素的影響,，在課堂教學中我還是對學生存在一定的不信任感,，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問題。

最后,，課堂紀律仍需加強,。盡管我的課堂紀律比起部分學科的課堂紀律要好，但也存在諸多不足,，還需在日后加以完善,。

五、今后努力的方向

結合本學期存在的不足與問題,，今后將在以下幾方面加強努力并改進：

1.把課堂還給學生,。在日后的教學工作中，盡量讓學生自主自主完成學生能夠自己完成的問題,。

2.建立更民主跟平等的教學課堂,。在今后的教學課堂上，我會努力建立一個更民主和平等的教學環(huán)境,。

3.多聽別人的課,。一是多去聽不同學科的課，在其他學科教師的身上吸取其他學科的精華,，二是聽同行的課,，在同行身上學習教育教學的方式方法。

4.加強備課,。包括備學生,、教學等。

5.加強現(xiàn)代輔助教學工具的使用,。進一步加強交互式電子白板的使用,，提高課堂教學的有效性，節(jié)約課堂教學時間,，給學生留有更多的自主學習與思考,、發(fā)問的時間,。

6.加強的自身的專業(yè)技能學習，提高自己的業(yè)務水平,。