總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇一

當(dāng)然成績(jī)的取得是與平時(shí)的努力分不開(kāi)的,，這里，我就這三年來(lái)的年段工作從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

首先,，能有一個(gè)和諧、協(xié)作,、團(tuán)結(jié),、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵,。

“和為貴”的古訓(xùn),，“團(tuán)結(jié)就是力量”的至理名言告訴我們：一個(gè)團(tuán)體要獲得成功，就應(yīng)充分調(diào)動(dòng)個(gè)人積極性,，讓每個(gè)人都熱心參與集體的建設(shè),。這樣，各個(gè)人的能量全都能愉快地釋放出來(lái),，在融融的氛圍下,，形成一股合力,，勁往一處使，無(wú)往而不勝,。我們年段注重這種和諧樂(lè)群的氛圍,。為了達(dá)到這種效果，我們充分利用各種機(jī)會(huì),，甚至創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)營(yíng)造溫馨和樂(lè)的教學(xué)環(huán)境,、人事環(huán)境的氛圍。

如為了統(tǒng)一思想,，群策群力,，全段經(jīng)常性地召開(kāi)班主任及備課組長(zhǎng)崐會(huì)議，交流各自的工作方法并及時(shí)評(píng)議工作中的得失,，集體研究討論年崐段,、學(xué)科在各個(gè)階段的要求、措施,，以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、統(tǒng)一管理。同時(shí)年段積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),，為教師提供了豐富多彩的課余活動(dòng),，營(yíng)造崐寬松和諧的氣氛，這樣,，在活動(dòng)中交流,，在交流中理解，在理解中相互崐支持,，共同進(jìn)步,。

另外，年段教師老少和樂(lè),，和睦相處,，充滿家庭式的溫暖，如董元崐進(jìn)老師的父親病危,，在安慰關(guān)心之余,，每個(gè)老師紛紛解囊相助，100元,、50元,，年段近20個(gè)老師共捐了1500元，盡表愛(ài)心,，幫助小董渡過(guò)難受,，崐感受到集體的溫暖。李君華老師樂(lè)于與年青人談家庭、談工作,，娓娓談笑中,，引導(dǎo)年輕教師樹(shù)立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病,，協(xié)助劉志紅老師搞好備課組工作,。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞,、郭春木,、洪自信等。

在這種和樂(lè)融融的氣氛中,，人人都產(chǎn)生了一種甘心為這集體共榮辱崐的光榮感和責(zé)任感,，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標(biāo),、為了這集體的興盛而努力了,。這種教師間的和諧團(tuán)結(jié)又進(jìn)一步感染、延伸崐到師生間,、同學(xué)間,，最終讓全體師生都熱愛(ài)這個(gè)年段,，樂(lè)意為之奉獻(xiàn),，崐達(dá)到校訓(xùn)所說(shuō)的“敬業(yè)樂(lè)群”。

其次,，能夠充滿信心,，樹(shù)立為校爭(zhēng)光不服輸?shù)木瘛Ｕ沁@種精神鼓舞著全年段師生三年來(lái)傾注心血,，刻苦拼搏,，贏得了各種科目各種級(jí)崐別競(jìng)賽的最佳成績(jī)。這些成績(jī)覆蓋面廣,，影響大,，而這些優(yōu)異成績(jī)更讓?shí)妿熒鷤儽妒芄奈瑁聤Z中考全市第一的信念就更堅(jiān)定了,，當(dāng)然,，勝利的崐道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的,。

顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”,，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神,，重視信息的溝通,，把握準(zhǔn)考試的方向，精心編發(fā)提綱，題題抓落實(shí),。為了讓學(xué)生適應(yīng)閉卷的填卡和開(kāi)卷的作答,，多次進(jìn)行模擬考讓學(xué)生盡早適應(yīng)。功夫不負(fù)有心人,，這次中考最讓全市中學(xué)摸不著頭腦的政崐治,，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點(diǎn)學(xué)校2.42分,，走出政治老師當(dāng)段長(zhǎng)才贏的怪圈,，大長(zhǎng)雙十的威風(fēng)。

李君華老師也是含辛茹苦,，狠抓落后面的學(xué)生,，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實(shí)部分差生的復(fù)習(xí),，將自己寶貴休息時(shí)間留給了需要她的學(xué)生,，多可貴的精神!而這無(wú)非為了她所說(shuō)的一句話：“我們這年段，怎么能輸呢?”她言行確實(shí)感動(dòng)了不少年段的老師,，為年青人樹(shù)立了榜樣,。

這樣的事例在我們年段也確實(shí)太多了，翁穎茵老師這富有進(jìn)取心,，不甘落于人后的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng),，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見(jiàn)她忙碌的身影,，在初中,，她已是數(shù)學(xué)的專家了，以往編過(guò)的練習(xí)多得可隨手拿一份來(lái)抄或印,，但她每一份練習(xí),、考試卷都要根據(jù)最新的材料，根據(jù)學(xué)生的情況親自再另外出,。作業(yè)量大,，批改量也就大，她從來(lái)沒(méi)有漏改過(guò)一份作業(yè),。在她的帶動(dòng)下,，組員們也不辭勞苦，默默耕耘,，崐三年來(lái)年段學(xué)生連續(xù)三次奪得“祖沖之杯”,，全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽也是大面積豐收，最后在中考不負(fù)眾望,，超過(guò)第二名學(xué)校3.16分,。

林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風(fēng)范,，潛心鉆研,，充滿自信，成為組員的表帥,。

可見(jiàn)不服輸,、與學(xué)校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一,。

第三有了溫馨和諧的環(huán)境氛圍,，有了積極進(jìn)取的精神，那年段在開(kāi)展德育工作和教學(xué)工作,，也就得心應(yīng)手了,。三年來(lái)，這兩方面的工作我們年段與其他年段一樣都能認(rèn)真執(zhí)行政教處和教務(wù)處的工作安排,，但是在執(zhí)行的過(guò)程中,，配合年段不同情況，也就衍化出了一些具有自己特點(diǎn)的方式作法,。

1,、教學(xué)方面主要介紹五點(diǎn)

⑴、重視管理抓規(guī)范,，,。經(jīng)是指組成以班主任為中崐心的班科任協(xié)調(diào)互動(dòng)的教育主體，而緯是指組成以備課組長(zhǎng)為中心的學(xué)崐科教研主體,。一經(jīng)一緯縱橫而生發(fā)為年段整體,。這思路實(shí)際是由學(xué)校的管理演變而來(lái),，這將德育和教學(xué)工作緊密地聯(lián)系在一起,，互為補(bǔ)充，互為促進(jìn),。其中這經(jīng)線,，即以班主任為中心的班科任協(xié)調(diào)互動(dòng)可發(fā)動(dòng)班科任老師以班級(jí)學(xué)生為主體，有針對(duì)性地聯(lián)合對(duì)各類型學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)督促,，保證課堂的教學(xué)質(zhì)量及知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，讓各類型生各得其所，均衡發(fā)展;而以班主任為中心,，則可有全局觀念和一盤(pán)棋的效果,，尤其是落實(shí)差生工作方面，更能得到意想不到的功效,。

這建立后,，有效地促進(jìn)了班級(jí)的管理建設(shè)，形成良好的班風(fēng)，而良好的班風(fēng)又構(gòu)建良好的段風(fēng),，同時(shí)德育,、教學(xué)雙方面的規(guī)范也就能在這種良好的段風(fēng)中得到很好的落實(shí)。

⑵,、重視目標(biāo)抓計(jì)劃,，師生心中均有數(shù)。初一入學(xué)起,，從年段到班級(jí),，從教師到學(xué)生，每學(xué)期都要制訂兩次教學(xué)或?qū)W習(xí)計(jì)劃,，

確定每個(gè)人相應(yīng)的目標(biāo),。

這種看似表面形式的工作，能夠在每個(gè)人心中樹(shù)立起每一階段的理想目標(biāo),，形成一種無(wú)形的壓力和緊迫感,，當(dāng)努力完成后，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個(gè)目標(biāo),，如無(wú)法達(dá)標(biāo)，即可及時(shí)反省審查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以訂正,。

⑶、重視基礎(chǔ)抓落實(shí),，適應(yīng)中考素質(zhì)關(guān),。今年中考，我們年段的語(yǔ)崐文平均127.25分,，高居全市榜首,，遙遙領(lǐng)先第二名達(dá)6.72分，引起人們的一片驚嘆聲,。其實(shí)了解我們年段語(yǔ)文教學(xué)的人知道,，這只是一種必然的結(jié)果。做為校級(jí)的教研課題,，年段語(yǔ)文備課組先后在孫韶芬,、鄭敏玲、林婉卿三位組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，以教改為已任,，把握準(zhǔn)初中語(yǔ)文素質(zhì)教育的方面，狠抓狠練學(xué)生的語(yǔ)文基本功(寫(xiě),、閱讀,、寫(xiě)作),，鋼筆三年未間斷，尤其在緊張的初三年,，每天年段均固定安排下午課前十分鐘為練時(shí)間,，現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)一手漂亮“吳孫權(quán)”體的硬筆書(shū)法，以致今年語(yǔ)文中考改卷老師們都贊嘆雙十中學(xué)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,。在寫(xiě)作崐從初一的摘錄名句佳段,、“隨筆”到初二的“立體作文”(觀“焦點(diǎn)訪談”，寫(xiě)觀后感,，然后開(kāi)口說(shuō)觀感,，這樣聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力就綜合提高了)，崐再到初三強(qiáng)化作文一周一隨筆和作文,，經(jīng)過(guò)詳批細(xì)評(píng),，學(xué)生的寫(xiě)作能力普遍提高。而閱讀方面：我們也是下了一番苦功,，課內(nèi)外的閱讀練習(xí)厚厚一疊,，并都詳加評(píng)講。就是這樣,，由于落實(shí)基礎(chǔ),，順應(yīng)了學(xué)科素質(zhì)的要求，語(yǔ)文的好成績(jī)也就在情理之中了,。

當(dāng)然,，不只是語(yǔ)文，數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、物理、化學(xué),、政治,，甚至體育，均很好地落實(shí)了抓基礎(chǔ),，另外在審題能力,、答題習(xí)慣上也是提早適應(yīng)中考的要求。就這樣,，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，有充分的準(zhǔn)備,，怎會(huì)不出好成績(jī)呢?

⑷,、重視讀書(shū)抓協(xié)調(diào)，文理雙飛不缺腿,。長(zhǎng)久以來(lái),，學(xué)生已被訓(xùn)練成“動(dòng)手不動(dòng)口”的壞習(xí)慣,，即只完成書(shū)面作業(yè)，而忽略了口頭作業(yè),。崐為了改變這種現(xiàn)象,，年段協(xié)調(diào)了文理科作業(yè)時(shí)間的配合量，各科控制在崐一小時(shí)以內(nèi),，給文科的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)騰出相對(duì)寬余的時(shí)間,，保證讀書(shū)，同時(shí),，要求文科每天布置定量的口頭作業(yè),，老師第二天及時(shí)檢查，,，形成一種讀書(shū)的氛圍,，在教育下讓學(xué)生嘗到讀書(shū)的甜頭。

通過(guò)抓讀書(shū),，協(xié)調(diào)文理科的時(shí)間配置,，充分地調(diào)動(dòng)了師生的積極性，于是在中考中,，文理雙飛,，創(chuàng)造輝煌成為了現(xiàn)實(shí)。

⑸,、重視輔優(yōu)與導(dǎo)差,，審時(shí)度勢(shì)定措施。社會(huì)的發(fā)展日新月異,，教改的步伐也加大加快了,，二、三年一小改,，四,、五年一大改，信息交通崐的便捷,，使教改政策要求日趨完善,，不斷進(jìn)行修正、調(diào)整,。這就需要基層組織者要能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì),，迅速做出判斷，并研究確立相應(yīng)得體的措施,，可以說(shuō),，我們年段先后在姚育青、蘇群,、姚玉林等下年段領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，不斷地根據(jù)教改的需要修正年段的管理措施,，尤其是在初三，中考,、中招與往年相比,，都有很大的變化，于是,，針對(duì)中考降低難度,，重視雙基，中招擴(kuò)大普高招生數(shù)的變化，年段經(jīng)研究，確立了“普及年級(jí)的大眾指崐導(dǎo),，突出個(gè)別的輔優(yōu)導(dǎo)差”這一方向策略，面向全體學(xué)生,，同時(shí)又重視輔優(yōu)導(dǎo)差。特別在導(dǎo)差方面,，發(fā)動(dòng)所有的班科任教師齊來(lái)關(guān)心差生,，真正落實(shí)這類學(xué)生的改進(jìn)工作，幫助他們樹(shù)立信心,，尤其是對(duì)非智力因素的差生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)關(guān)心,，讓他們感受到老師同學(xué)的真情，全心投入迎中考,。最終的事實(shí)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的這舉措是科學(xué)的,、正確的。中考,，我們最終真正消滅差生現(xiàn)象,。而輔優(yōu)的工作也并不見(jiàn)得輕松，三年來(lái),，老師們的辛勤栽培,，使這些尖子生從學(xué)習(xí)習(xí)慣到健康心理都獲益非淺，從而也確保了中考尖子生的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì),。

雖然教學(xué)是重點(diǎn),，但我們認(rèn)為德育卻是基礎(chǔ)，是能否保證教學(xué)的前提,，因此,，年段一向重視德育建設(shè)，這三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不是幾張紙所能說(shuō)盡的,，這里只摘取幾個(gè)片段來(lái)講：

⑴、重視規(guī)范抓落實(shí),，齊抓共管有措施,。年段自始至終，一貫對(duì)學(xué)生的德育規(guī)范常抓不懈,，三年來(lái),，只要是有案可查的各項(xiàng)全校評(píng)比：兩操、衛(wèi)生,、公物愛(ài)護(hù)甚至板報(bào)宣傳,，年段各班級(jí)都表現(xiàn)上佳，許多人碰到我,，都夸這年段的段風(fēng)好,，我覺(jué)得關(guān)鍵在于落實(shí)，而落實(shí)則又需要多層次的齊抓共管和健全可行的管理措施,。

年段嚴(yán)格執(zhí)行教師值日制度和學(xué)生風(fēng)紀(jì)評(píng)比小組制度,，做到天天有檢查，有記錄,、有反饋,、有公布;中午經(jīng)常是學(xué)校教育的真空，為了填補(bǔ)這真空,，年段特地將中午在校生集中起來(lái),，配有專門(mén)管理的值日教師，崐保證良好的午間秩序,。

每班設(shè)有的課堂情況登記本,，成了班主任的“千里眼”“順風(fēng)耳”，年段建立的電話聯(lián)系網(wǎng),，方便頻繁的家校聯(lián)系,，更是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理教育。

全面立體多層次的管理,，有效地執(zhí)行了學(xué)校規(guī)章制度,，制止不良行崐為的發(fā)生，保證段風(fēng)的純潔度,。

⑵工作計(jì)劃有步驟,，教育貴有預(yù)見(jiàn)性。政教工作一般較為繁雜,、細(xì)瑣,，如何將年段的德育工作開(kāi)展好呢?則需要能有計(jì)劃，有步驟,，早安排年段在政教處每學(xué)期的工作計(jì)劃基礎(chǔ)上,，結(jié)合本年段的特點(diǎn)和學(xué)生階崐段認(rèn)識(shí)性的特點(diǎn)，事先在開(kāi)學(xué)初擬好計(jì)劃,，然后有步驟地開(kāi)展專題思想教育,。

做為思想教育工作者,，還必須能根據(jù)社會(huì)、家庭,、學(xué)校教育中,，可能出現(xiàn)的或剛出現(xiàn)的現(xiàn)象，及時(shí)解決處理,，段長(zhǎng),、班主任的心理、思想要能與學(xué)生同脈膊,，敏感地預(yù)知,、判斷學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，做出有預(yù)見(jiàn)性的解決方式：支持,、引導(dǎo)或反對(duì),。如女學(xué)生隨社會(huì)的流行，有個(gè)別人穿起厚底鞋,，年段馬上敏感地做出反對(duì)的意見(jiàn)：一律禁止,，并得到政教處的支持，在全校統(tǒng)一執(zhí)行,。泡泡糖的印跡嚴(yán)重影響校園的整潔,，同樣也在年段中引起注意，率先在全校開(kāi)展禁吃泡泡糖的活動(dòng),。早戀,、吸毒、穿著不合理等問(wèn)題,，我們年段老師也都能有著敏感的預(yù)見(jiàn)性,，校園周圍還未有反對(duì)聲響起，就做出積極的反應(yīng),，開(kāi)展多樣的講座,、參觀、個(gè)別教育等手段及時(shí)排除對(duì)年段學(xué)生的影響,，取得較好的效果,。

“防微杜漸”在年段的教育工作中扎下根，三年來(lái),，在老師的細(xì)心崐呵護(hù),、教育下，學(xué)生的德育工作一直呈良性發(fā)展,。

⑶,、年段管理全一統(tǒng)，班級(jí)各路顯神通。整個(gè)年段要健康成長(zhǎng),，最需要有熱心工作,、工作能獨(dú)擋一面的班主任集體。班主任的職位是最低的,，但貢獻(xiàn)卻是最偉大的,，精神境界是最高尚的,。我很慶幸有八位能干,、勤干的班主任。

科技班的學(xué)生一貫是很自負(fù)的,，難以說(shuō)服,，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德上更上一層樓呢?鄭敏玲老師能摸準(zhǔn)學(xué)生的心理,，動(dòng)之以情,，曉之以理，接班兩年多來(lái),，博得學(xué)生尊敬和喜愛(ài)

,，在她的調(diào)教下，科技班學(xué)生在學(xué)習(xí)上和品德上獲得雙豐收,，中考班平均總分613分,，班級(jí)被評(píng)為省先進(jìn)班級(jí)。

洪自信老師在接手⑶班時(shí),，所面對(duì)的是年段成績(jī)平均最差,，調(diào)皮搗亂成性的一群少男少女。善于學(xué)習(xí)的他閱讀大量現(xiàn)代管理和現(xiàn)代心理方面的書(shū)籍,，取其精華,，活學(xué)活用，在他較為先進(jìn)和科學(xué)的管理下,，在他崐的苦心經(jīng)營(yíng)下,，野馬被馴服了，班級(jí)的凝聚力強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)積極性也跟上去了,，同時(shí)他很好地協(xié)調(diào)了科任老師與學(xué)生的關(guān)系，培養(yǎng)了一批工作能崐力很強(qiáng)的班干部,，班級(jí)的活動(dòng)豐富而多彩,。很快，班級(jí)由原來(lái)最后一名,，一躍而上到僅次于科技班,。班級(jí)在各項(xiàng)文體活動(dòng)比賽中嶄露頭角。初三年時(shí)，所帶的班級(jí)被評(píng)為市先進(jìn)班級(jí),。

另外,，像陳寶龍、張圣同,、董元進(jìn)等班主任也都各有各的絕招,，真是“八仙過(guò)海，各顯神通”,，有這樣好的班主任,，年段工作怎會(huì)不蒸蒸日上呢?

⑷、家,、校,、生三位一體，捆綁火箭齊發(fā)動(dòng)?，F(xiàn)代的教育體系絕不崐允許將教育范疇僅局限在校園中,，因此，年段也積極做好學(xué)生家長(zhǎng)的工崐作,，引起家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視,，有效地將家庭、學(xué)校以及學(xué)生三合為一,，充分調(diào)動(dòng),、挖掘這三方面所潛在的教育資源，使之有效地運(yùn)轉(zhuǎn),，我崐們將這做法笑稱為“捆綁式”火箭,。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，我們也是采用多種的方式：如注意家長(zhǎng)會(huì)的一會(huì)一得,，即每次家長(zhǎng)會(huì)都有一個(gè)家教主題,，請(qǐng)專家做報(bào)告，或讓有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)介紹,，或印發(fā)家教材料等等,，避免家長(zhǎng)會(huì)成為單調(diào)的發(fā)成績(jī)單或老師向家長(zhǎng)渲泄不滿的機(jī)會(huì)。還可以是視家長(zhǎng)為朋友,，帶著為解決問(wèn)題的心態(tài),，請(qǐng)家長(zhǎng)一起協(xié)助工作，消除差生家長(zhǎng)那種因孩子念不好書(shū)而產(chǎn)生羞愧或反感排斥的心理,，從而熱心地參予,，協(xié)助對(duì)孩子的管教。

這種捆綁式火箭的威力確實(shí)夠大的,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到了充分的發(fā)揮,，從而達(dá)到教育的目的,。

四、有的人可能會(huì)以為我們只是一味地應(yīng)付中考,，其實(shí),，我們年段對(duì)素質(zhì)教育的探索、實(shí)踐也取得了累累碩果,。

年段從初一入學(xué)起,，就開(kāi)始嘗試對(duì)學(xué)生素質(zhì)的開(kāi)發(fā)，從全方位來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,。首先年段以課堂教學(xué)為主,，輔以多樣的課外興趣活動(dòng)。當(dāng)初學(xué)校組織選修課活動(dòng),，我們年段一下子報(bào)了十二種的選修課程(是全校最多的),，豐富的課外興趣極大地開(kāi)拓學(xué)生的視野，靈活地將課內(nèi)外知識(shí)融匯貫通起來(lái),，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了做為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,。學(xué)生中多人鋼琴十級(jí),、九級(jí)，小提琴手的表演也成為校園文藝的保留節(jié)目,，繪畫(huà),、書(shū)法也有多人次在全國(guó)、省,、市獲獎(jiǎng),，全國(guó)“grobe”之星，國(guó)家級(jí)半月談讀書(shū)獎(jiǎng)也是出自這年段,，電腦比賽,、作文競(jìng)賽、體育比賽也都屢獲省,、市最高獎(jiǎng)勵(lì),。

其次，以正常的教學(xué)課程為中心,，并適當(dāng)采用層次分類教學(xué),，使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生各得其所。消滅了差生現(xiàn)象,，而優(yōu)生們?cè)诶蠋煹恼{(diào)教崐下也敢于冒尖,，在各類競(jìng)賽中也脫穎而出，英語(yǔ)的奧賽成績(jī)驚動(dòng)八閩,、數(shù)學(xué)年年大豐收,，物理化學(xué)科市里組織的競(jìng)賽也是滿載而歸，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

為了讓學(xué)生接觸社會(huì)和大自然,，年段還不間接地組織了許多有益,、崐生動(dòng)的校外活動(dòng);軍事科技冬令營(yíng)讓學(xué)生回味無(wú)窮、美麗壯觀的環(huán)島路讓學(xué)生激情澎湃,、社區(qū)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到服務(wù)社會(huì)的樂(lè)趣……多樣的活崐動(dòng)激發(fā)了學(xué)生報(bào)效社會(huì),、報(bào)效祖國(guó)的熱情，并將這熱情投入到學(xué)習(xí)中去,，取得了意想不到的效果,。

培養(yǎng)良好的身體的素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)也是我們素質(zhì)教育實(shí)踐中崐的一大環(huán)節(jié)，年段積極鼓勵(lì)學(xué)生課外時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng),，并常組織活潑有趣的體育比賽活動(dòng),，即使是緊張的初三年，也特地鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間踢毽子,，跳繩等,，這種不間斷的課余體鍛，提高了學(xué)生的身體素質(zhì),，功夫不負(fù)有心人,，今年的體育中考名列市第一名，就是一個(gè)明證,。

從初一至初三,，年段均能根據(jù)學(xué)生不同年齡所出現(xiàn)的生理心理變化特點(diǎn)，開(kāi)展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)教育,，如初二年青春期心理講座,，初三年的如何減輕中考心理壓力專題咨詢等，這些活動(dòng)在一定程度上提高學(xué)生的心理素質(zhì),，面對(duì)未來(lái),，他們更充滿信心了。

當(dāng)然,，素質(zhì)教育是一個(gè)新的領(lǐng)域,，我們的探索、實(shí)踐仍屬淺層次的,，尚需大家一趣去開(kāi)發(fā),。

以上我從四大方面總結(jié)這年段三年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，以供大家參考,，此外,，還有一點(diǎn)也是我們年段中考獲得成功所不可缺少的，那就是校領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和指導(dǎo),。自這年段剛組建起,，王校長(zhǎng)基本上一周就有一兩次到年段辦公室,，了解情況，幫助年段協(xié)調(diào)老師的工作,，對(duì)年段的發(fā)展提出了寶貴的意見(jiàn),，初三時(shí)，更是關(guān)注年段的教育教學(xué)工作,，還到年段給學(xué)生和家長(zhǎng)做了生動(dòng)的報(bào)告,，鼓舞年段的順利發(fā)展。常有人到年段或打電話來(lái)年段找校長(zhǎng),，就因?yàn)橹槿酥?，校長(zhǎng)那可是初三的常客,。

而蘇群副校長(zhǎng),，是年段領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)，除經(jīng)常探討指導(dǎo)初三的工崐作外,，也為年段的學(xué)生及其家長(zhǎng)做了多場(chǎng)動(dòng)員報(bào)告,，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取的意崐識(shí)和必勝的信念，更難忘體育中考后操場(chǎng)上那感人的一幕,，蘇副校長(zhǎng)不停揮舞著雙臂,，那喊啞了嗓子發(fā)出的令人亢奮的聲音：“加油、加油!”姚玉琳,，姚育青這兩位老師也是下年段的領(lǐng)導(dǎo)，也對(duì)年段的建設(shè)發(fā)展起著巨大的作用,，功不可沒(méi),。

可以說(shuō)，今年這屆初三畢業(yè)班能夠取得如此輝煌的成績(jī),，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的支持,、幫助分不開(kāi)的，我們代表初三的全體師生再次向他們表示感謝,。

中考的日子漸漸遠(yuǎn)去了,，所有的成績(jī)也都已屬于過(guò)去，但新的起點(diǎn)就在我們的腳下,，勤勞,、進(jìn)取的雙十人將會(huì)秉著“勤毅信誠(chéng)”的校訓(xùn)，在學(xué)校積極推動(dòng)教改的大氛圍下,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)甘于清貧,，勇于奉獻(xiàn)的精神，用我們的汗水和智慧,，再來(lái)幾次“歷史性的突破”,，共同鑄起雙十二十一世紀(jì)的輝煌!

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,。和往年相比有如下幾點(diǎn)特色：

一,、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。從三月份結(jié)束課程以后,。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊(cè)書(shū)開(kāi)始,，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞,、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶,，背誦,。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí),。在每一冊(cè)書(shū)復(fù)習(xí)完后,，將課后提到的語(yǔ)法部分單獨(dú)提出來(lái)，專門(mén)講解和進(jìn)行大量的練習(xí),。比如七年級(jí)書(shū)后有名詞,，代詞，介詞的講解,，我就專門(mén)上語(yǔ)法課,，講解他們的用法。名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格,，雙重所有格等方面,，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解。然后通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。就這樣,。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書(shū)過(guò)了一遍。

二,、接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí),。講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵,。使學(xué)生的做題能力有了較大提高,。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過(guò)練習(xí),，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍,。

三,、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心,。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能個(gè)別多叫一些學(xué)生。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤,。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn),。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定,。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng),。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視,。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),。

不比成績(jī)比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗,。過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己比,。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己,。比如李帥同學(xué),。初三升級(jí)時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?0分。我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線,，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，超越自己。僅今年半個(gè)學(xué)期共有五次評(píng)進(jìn)步學(xué)生,，每次都有他,。他每一次都可以領(lǐng)到一個(gè)一元錢(qián)的筆記本。因?yàn)樗看味加赂业某阶约?。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達(dá)到了100分,。他用一次次的努力提高了自己的自信,。在獎(jiǎng)給每個(gè)進(jìn)步學(xué)生的筆記本上，我都用英語(yǔ)寫(xiě)著一些話以激勵(lì)他們,。應(yīng)該說(shuō)這些話這樣做自己雖然麻煩點(diǎn),，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語(yǔ)言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心,，英語(yǔ)成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階,。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤,。比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位,。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆,，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng),。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重,。對(duì)103班學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格的管理和教育，致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步,，反而因?yàn)椴粍?dòng)手,，不做而有了倒退的趨勢(shì)。還有一些102學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己關(guān)心不夠,。后期一度出現(xiàn)上課睡覺(jué),，不聽(tīng)講，破罐破摔的現(xiàn)象……

教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠,，出現(xiàn)了下列失誤：對(duì)聽(tīng)力的重視不夠,。沒(méi)有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲,。講給學(xué)生過(guò)晚,，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。

現(xiàn)在中考的成績(jī)還沒(méi)有出來(lái),。但是通過(guò)個(gè)別了解學(xué)生,。我預(yù)感到學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來(lái)說(shuō),，我盡了自己的努力,，問(wèn)心無(wú)愧。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇三

__年中考后,，全體師生翹首企盼,，成績(jī)終于揭曉。迫不及待,，細(xì)看,，再初略分析，終于眉頭舒展,，長(zhǎng)吁了一口氣,，在畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)綜合評(píng)定中，我校名列區(qū)靠前又將成為現(xiàn)實(shí),，這是我校的光榮也是整個(gè)__工業(yè)管理區(qū)人民的驕傲,。

回顧這一年，可謂是酸甜苦辣,，汗水與淚水交織,。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)校科學(xué)合理的指揮調(diào)控下,，抓住了畢業(yè)班工作的主線,，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn),，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏,，無(wú)私奉獻(xiàn),，大處著眼，小處著手,，做好每件事情,，在家長(zhǎng)和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績(jī),，向?qū)W校,、社會(huì)交上了一份滿意的答卷。

總結(jié)起來(lái),，__級(jí)初三畢業(yè)班工作,，主要有以下幾點(diǎn)：

一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路,，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒,、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn),。

1.領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),、勤政自律

面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我校行政干部臥薪嘗膽,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，勵(lì)精圖治，以“管理出效益,，管理出成績(jī)”為工作思路,，提出了11級(jí)畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)“確保一等，力爭(zhēng)第一”的總體奮斗目標(biāo),，并號(hào)召全校師生員工為之奮力拼搏,。為了落實(shí)工作，我校行政堅(jiān)持定點(diǎn)聯(lián)系到班,，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科,，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。

2.教師隊(duì)伍敬業(yè)愛(ài)崗,，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊,、胡善良三位老班主任,，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。又大膽任用了康楨(語(yǔ)文),、李羚(語(yǔ)文)、杜瑞玲(英語(yǔ)),、蔣心營(yíng)(數(shù)學(xué))等年輕教師,。他們雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但干勁十足,，富有拼搏精神,，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心,，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難,。全體畢業(yè)班教師愛(ài)崗敬業(yè)，課堂精益求精,，課余查資料,，制試卷，找訊息,，為了提高學(xué)科教學(xué)成績(jī),，可謂是想盡了千方百計(jì)?？梢哉f(shuō)一支樂(lè)奉獻(xiàn),、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是我校__級(jí)畢業(yè)班取得優(yōu)異成績(jī)的有力保障。

3.努力開(kāi)好了“三個(gè)會(huì)議”

通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生教育指導(dǎo)會(huì),，解決學(xué)生疑難,，堅(jiān)定其信念，激發(fā)其斗志,，純潔其思想,，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去;通過(guò)組織召開(kāi)教師協(xié)商會(huì)，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，共同商討切實(shí)有效的對(duì)策;又通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，提高了廣大學(xué)生家長(zhǎng)教育管理學(xué)生的水平，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的交流與合作,，從而形成合力,，有力地提高了教育教學(xué)效果。

4.抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節(jié)

(1).狠抓課堂教學(xué),。課堂是教育教學(xué)的主陣地,。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此,，我們牢抓“教學(xué)六認(rèn)真”工作,，并強(qiáng)調(diào)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗;②認(rèn)真鉆研中考試題和《說(shuō)明檢測(cè)》;③把好“講”課的尺度，由細(xì)講到精到少講甚至不講,，循序漸進(jìn);④轉(zhuǎn)變觀念,，改革課堂教學(xué)方法。

(2).實(shí)施統(tǒng)一測(cè)試,，進(jìn)行月考,，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷,，并統(tǒng)計(jì)分析,。

(3).加強(qiáng)交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流,。如與邢集,、王崗等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考,。

二是變壓力為動(dòng)力,，認(rèn)真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口,，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績(jī)的全面提升,。

__級(jí)畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過(guò)后，全校普高任務(wù)40多人,，而從初二期末成績(jī)看,，全年級(jí)平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人,。如此薄弱的基礎(chǔ),，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大,。任務(wù)具體劃分到班后,，各班均面露難色。是啊,，如此艱巨的任務(wù)如何能完成?突破口究竟在哪里?只抓優(yōu)生?肯定不行,。把全體都抓住?不現(xiàn)實(shí)。咋辦?經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究,，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生(還達(dá)不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生)抓起來(lái),，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是,，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口,。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補(bǔ)缺但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于能查漏補(bǔ)缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)機(jī)會(huì),，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件,，更在于通過(guò)單獨(dú)組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會(huì)到學(xué)校,、教師對(duì)他們?nèi)匀怀錆M信心，沒(méi)有放棄他們,，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)自己的信任，學(xué)習(xí)更有信心,，更有奔頭,。邊緣生的刻苦努力及成績(jī)的提高，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這樣大家你追我趕,，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績(jī)也因此得到了提高,。

找準(zhǔn)了突破口,，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費(fèi)思量的問(wèn)題。因?yàn)檫吘壣粌H學(xué)科成績(jī)存在差距,，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)變化的影響,，而通過(guò)抓好邊緣生實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績(jī)的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口,，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是,，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績(jī),，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊(cè)期末統(tǒng)考班級(jí)名次在12—30名之間 的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名,，成立專門(mén)的邊緣生輔導(dǎo)班,，利用周一至周四第三節(jié)晚自習(xí)，由專門(mén)的教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),。一方面班主任和科任教師通力合作,，既對(duì)其在補(bǔ)差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專門(mén)的補(bǔ)差取得一定成績(jī),，又對(duì)正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求,，經(jīng)常檢查。另一方面對(duì)邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用時(shí)間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上,，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中,，全體教師始終堅(jiān)持了一個(gè)信念,，要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班成績(jī)上的突破，就必須提高一大批中等生的成績(jī),。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線希望的學(xué)生,。對(duì)邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)他們的思想教育活動(dòng)中,。由于邊緣生成績(jī)的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測(cè)驗(yàn)或考試不理想出現(xiàn)大的波動(dòng),，對(duì)此,，學(xué)校行政首先做好了開(kāi)班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行,，對(duì)其進(jìn)行跟蹤觀察分析,，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向,，堅(jiān)定其信念,，使其一心專注于學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性,，督促此項(xiàng)工作井然有序地開(kāi)展,，學(xué)校不惜花血本，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門(mén)考核與管理,?？己松希谂e辦邊緣生培養(yǎng)活動(dòng)之初,，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高,，對(duì)參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)上,，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地確定授課內(nèi)容，并備好課,，有針對(duì)性地,、最有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系,。管理上,，邊緣生輔導(dǎo)班由專門(mén)的班主任進(jìn)行管理，學(xué)校加強(qiáng)跟蹤調(diào)查分析,，并階段性地針對(duì)學(xué)生思想問(wèn)題由學(xué)校行政出面做好工作,。實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)出現(xiàn)的新情況不斷修正方案,，以達(dá)到最佳效果,，第五冊(cè)在統(tǒng)一對(duì)各班選出的邊緣生進(jìn)行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過(guò)程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個(gè)別學(xué)科較好而不愿聽(tīng)課的情況,，了解到這種情況,，學(xué)校認(rèn)真研究，及時(shí)做出了調(diào)整,，把第六冊(cè)的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績(jī)情況,，根據(jù)學(xué)科成績(jī)每班每個(gè)學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績(jī)較差,，但綜合成績(jī)又進(jìn)入了班級(jí)12—30名重新組織補(bǔ)差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬,、針對(duì)性更強(qiáng)，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高,。

在學(xué)校高度重視與嚴(yán)格、科學(xué)的管理下,，在教師的默默奉獻(xiàn)和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作,，取得了可喜的成績(jī),，據(jù)統(tǒng)計(jì)：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高,。

實(shí)踐證明,，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校__級(jí)畢業(yè)班好成績(jī)的取得,，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒(méi),，正是那些邊緣生順利升入了普高，實(shí)現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破,，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成,，才有了令人矚目的成績(jī)。

三是看到了精品學(xué)生的社會(huì)影響,，落實(shí)并抓好了精品的培養(yǎng)工作,。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此,，如何出精品,，實(shí)在是關(guān)鍵?！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了,。從__級(jí)初二成績(jī)分析，學(xué)生沒(méi)有成績(jī)特別拔尖的(初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績(jī)未超過(guò)90分),，為了最大可能地使其冒尖,，我們吸取了我校__、__級(jí)磨尖工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外,，還為其安排了一個(gè)特定場(chǎng)所供其自主學(xué)習(xí)。同時(shí),，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)其進(jìn)行專門(mén)的提高性輔導(dǎo),，既輔導(dǎo)知識(shí),，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo),。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生,，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費(fèi)中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補(bǔ)助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然,，最終僅有三名同學(xué)進(jìn)入市二高,，但不可否認(rèn)，“磨尖”工作確實(shí)促進(jìn)了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績(jī)與能力的提高,，而且還促進(jìn)了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績(jī)的提高,。

__級(jí)輝煌成績(jī)的取得，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育人共同努力的結(jié)果,，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育工作者和全體學(xué)生無(wú)數(shù)心血和汗水的結(jié)晶,。成績(jī)屬于過(guò)去，看__級(jí),，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。但我們堅(jiān)信，在全體教育工作者的共同努力下,，來(lái)年一定又是一個(gè)豐收年,。

結(jié)合教體局對(duì)學(xué)校中招方面的考核根據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，為此我們制定了__屆畢業(yè)班工作目標(biāo)及措施：

__屆畢業(yè)班目標(biāo)：全校中招報(bào)名率爭(zhēng)取超額完成局要求的百分比

2,、各科平均分,、及格率、優(yōu)秀率排名在上一個(gè)新的臺(tái)階,。

3,、省市級(jí)示范性高中統(tǒng)招上線率比上屆有新的提高。

5,、超額完成局下達(dá)的春季分流招生任務(wù),。

__屆畢業(yè)班保障措施：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確,。

學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)汪淑勤為組長(zhǎng),，教務(wù)主任張克成為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由饒本河校長(zhǎng)抓全面工作,。副組長(zhǎng)蹲點(diǎn)督查、協(xié)助各班班主任工作,，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、明確奮斗目標(biāo),，完善激勵(lì)機(jī)制。

(1)增加情感投入,，調(diào)動(dòng)教師的積極性,。學(xué)校對(duì)九年級(jí)任課教師實(shí)行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級(jí),，學(xué)校將盡最大努力給九年級(jí)任課教師提供一切方便,，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級(jí)教師全身心的投入教學(xué)工作,。

(2)對(duì)畢業(yè)班教師實(shí)行獎(jiǎng)懲制度,。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)擴(kuò)大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎(jiǎng),，并與年終考評(píng),、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。

3,、加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案,，對(duì)畢業(yè)班教師的各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行督查,、記載。進(jìn)一步細(xì)化年級(jí)組對(duì)教師的管理,，按照“一警示,、二談話、三檢查”的機(jī)制,，從嚴(yán)規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學(xué)行為,。

4、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級(jí)各類中招分析備考會(huì),，認(rèn)真分析和研究中考改革的方向,、備考方案等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭,，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度,、考試方向、復(fù)習(xí)方法等,。

5,、定期召開(kāi)畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)，每期至少三次,。畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)具體工作安排：

(1)開(kāi)好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì),，做好畢業(yè)班教師的思想工作;分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況;給畢業(yè)班教師施加一定壓力;提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神;加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

(2)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(3)注重“培優(yōu)補(bǔ)差”工 作，隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，力求“保優(yōu),，提中，轉(zhuǎn)差”,，甩掉“差生”大“尾巴”,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，重點(diǎn)跟蹤,， 將責(zé)任落實(shí)到科任老師身上，要求科任老師制定工作計(jì)劃,、實(shí)施步驟和措施等,，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)等,。年段組將進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查,，層層抓落 實(shí)，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù),。

(4)高度重視周清,、月考、期中,、期末考后的學(xué)情反饋,。要求老師對(duì)平時(shí)的考試做到每考必改，并作出分析,，對(duì)學(xué)生的考試得失進(jìn)行反思,，將考試情況公布在年級(jí)備課室，年級(jí)組要集中教 師進(jìn)行綜合分析,，定出矯正補(bǔ)救的措施,，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6,、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作,。

采取“班主任為核心，任課 教師分包,，全員管理”的機(jī)制,，對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行管理。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理,，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，從管理上進(jìn)一 步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視畢業(yè)班的后期管理工作,，特別要注意加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)教育,，使學(xué)生具有良好的情緒和心理。

總之,，我校__-__屆初中畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命,，盡最大努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇四

12級(jí)學(xué)生畢業(yè)了，我作為畢業(yè)班班主任的一員,，迎來(lái)的那就是收成的季節(jié),。回想三年來(lái)學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，就仿佛仍在昨天……,。三年的師生共處。應(yīng)該說(shuō)有成功的地方,，也有不少缺憾,，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在三年班級(jí)管理工作中的得失，希望在未來(lái)的班主任生涯中能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得更好的成績(jī),。

一、目前中職學(xué)生存在的問(wèn)題

中職三年,，學(xué)生大多年齡處在青春期的16-19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍,、自制力較差,、無(wú)心向?qū)W、談戀愛(ài),、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì),，加上各種娛樂(lè)媒體的宣傳，不斷沖擊著中職學(xué)生的思想,，于是追求時(shí)髦,、愛(ài)打扮，染發(fā),、燙發(fā),、涂指甲油、化濃妝,、吸煙等屢見(jiàn)不鮮,，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺(jué),、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè),，上學(xué)不背書(shū)包、就算背書(shū)包也不帶教材,、作業(yè),。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,，不斷摸索,、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng),、進(jìn)步,。

二、以“考證”,、“升學(xué)”為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)習(xí)

我們學(xué)校實(shí)行學(xué)分制已久,，學(xué)生若能在第五學(xué)期就取得170學(xué)分并各科成績(jī)合格，就可以提前獲得畢業(yè)證,。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我就對(duì)他們說(shuō)清這個(gè)問(wèn)題，并告訴他們要想提前畢業(yè)沒(méi)有其他捷徑可走,，唯有多考證,，通過(guò)參加各種職業(yè)資格證的考試，獲取這些證書(shū)就可以加學(xué)分,，從而實(shí)現(xiàn)提前畢業(yè)的目標(biāo),。所以我班的學(xué)生從一年級(jí)起紛紛報(bào)名參加各種考證，包括會(huì)計(jì)電算化(初級(jí),、中級(jí)),、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試,、會(huì)計(jì)技能證考試,、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試(有的直到現(xiàn)在仍在準(zhǔn)備考此證)等，進(jìn)入三年級(jí)后,，全班大部分學(xué)生的共同目標(biāo)都是多考證,。

另外，我校與廣東商學(xué)院合辦業(yè)余大專班,。對(duì)此,，我積極在本班學(xué)生中做宣傳，同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上大力宣傳,，由于我實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢(shì)做出了分析,，得到了大部分家長(zhǎng)的認(rèn)同，因此他們都同意孩子報(bào)考本校的大專班。我班20__年春季就有33人實(shí)現(xiàn)升大專夢(mèng),，20__年春季又有10人升上大專,，升學(xué)率接近80%。

“考證”和“升學(xué)”兩大指揮棒把學(xué)生引到學(xué)習(xí)的軌道上,，學(xué)生自發(fā)地把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去了,。

三、讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)

學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā),、電發(fā)的“釘子戶”,，學(xué)校三令五申“不準(zhǔn)學(xué)生染發(fā)、電發(fā)”,，可她們依然我行我素,。對(duì)此，我一方面對(duì)其進(jìn)行個(gè)別思想教育,、與家長(zhǎng)溝通一起做好監(jiān)督整改工作,，另一方面，通過(guò)班會(huì)課等形式,，在班級(jí)大力宣傳健康與美的關(guān)系,，利用各種機(jī)會(huì)和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對(duì)身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康,，健康才是美,、自然才是真正的美。同時(shí),，我自己也從不染發(fā)或電發(fā),，做好楷模表率作用。

有段時(shí)間,，學(xué)生在課間打撲克(玩游戲王卡)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，有時(shí)甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴,。我在班里宣布，只要一見(jiàn)到就沒(méi)收,。我說(shuō)到做到,，在巡視課室時(shí)，不管是下課的課間還是中午午休時(shí)間,，只要一發(fā)現(xiàn),，我便沒(méi)收，學(xué)生也知道規(guī)矩,，自覺(jué)地給我,。另外我要求學(xué)生不能將掌上游戲機(jī)帶回學(xué)校玩，見(jiàn)到就沒(méi)收。有一次,，在技能節(jié)當(dāng)天的教室里,，見(jiàn)到幾個(gè)學(xué)生在玩，我就沒(méi)收了他們的游戲機(jī),，其中有2個(gè)班干部,。她們覺(jué)得委屈，家長(zhǎng)也來(lái)求情,，我覺(jué)得應(yīng)該一視同仁,，要求她們和其他人一樣，寫(xiě)檢查并保證以后不再犯,，在期末考試結(jié)束后歸還給她們,。讓她們明白班干部與其他同學(xué)是一樣的，沒(méi)有特權(quán),。

四,、樹(shù)立與學(xué)生、班級(jí)榮辱與共的思想

要想把班級(jí)管理好,，班主任就必須把自己融入到這個(gè)集體中去,，讓自己成為班集體中的一份子，與學(xué)生,、班級(jí)共同成長(zhǎng),。

在班里，要大力宣傳和表彰先進(jìn),，讓學(xué)生樹(shù)立榮辱觀,。我班獲得新生軍訓(xùn)操練全校第一、技能節(jié)團(tuán)體總分第二等殊榮,，很幸運(yùn),，我班涌現(xiàn)出了像楊小敏這樣的省三好學(xué)生、省技能大賽第二名的好學(xué)生,。我在班里會(huì)利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)為本班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)和好人好事,，讓全班同學(xué)都以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，自己也為學(xué)生創(chuàng)造的成績(jī)與榮譽(yù)感到自豪,。有些男生雖然成績(jī)不佳,，但只要是集體的事總是主動(dòng)搶在前頭，對(duì)于這樣的學(xué)生,，到學(xué)期末評(píng)優(yōu)時(shí)均能獲得“學(xué)雷鋒積極分子”或“勞動(dòng)積極分子”的光榮稱號(hào),。另外，對(duì)于學(xué)生入團(tuán),，我從不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為考核的標(biāo)準(zhǔn),，只要平時(shí)表現(xiàn)好或有進(jìn)步,，就推薦他們?yōu)槿雸F(tuán)積極分子。當(dāng)我榮獲學(xué)?！跋冗M(jìn)班主任”榮譽(yù)時(shí),，我與學(xué)生一起分享，我把自己的榮譽(yù)歸功于全班學(xué)生的共同努力,，學(xué)生也在其中得到應(yīng)有的激勵(lì),。

五、遇事要冷靜,，妥善處理突發(fā)事件

班主任對(duì)學(xué)生的思想教育是學(xué)校實(shí)施思想教育工作最重要的組成部分?，F(xiàn)代的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，稍不順心就有可能做出極端做法,。如,，我班有個(gè)學(xué)生因?yàn)楹图议L(zhǎng)因?yàn)檫z失一部手機(jī)發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，就離家出走,，深夜不歸,。當(dāng)我得知后，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，到學(xué)生交往較多的朋友處打聽(tīng)消息,，得知她在麥當(dāng)勞餐廳，家長(zhǎng)迅速趕往;可等家長(zhǎng)到達(dá)時(shí)她又走了,，后來(lái),，又聽(tīng)說(shuō)她在一朋友家過(guò)夜才放心，第二天,，當(dāng)她來(lái)校時(shí),，及時(shí)通知家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)溝通,，耐心做好溝通工作,，以免事態(tài)擴(kuò)大。

還有班里有兩個(gè)學(xué)生談戀愛(ài),，這個(gè)男生平時(shí)的脾氣很暴躁,，后來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)男生的脾性有了很大的改觀,，學(xué)習(xí)也有提高,。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)都知道情況,，并沒(méi)有極力反對(duì),。在這種情況下,，我就要求男生不要做出傷害女生的事情,，要求他們?cè)谡n室和機(jī)房等公眾場(chǎng)合不應(yīng)過(guò)分親密,，注意影響，學(xué)生表示同意并努力做到,，最終這兩個(gè)學(xué)生都升上大專并提前拿到了畢業(yè)證書(shū),，現(xiàn)在都在同一家餐廳簽定了2年期勞動(dòng)合同。

以上是我在這三年班主任工作的一個(gè)總結(jié)和心得體會(huì),，我的工作中還存在著不少的缺點(diǎn),，如：工作方法還缺乏耐心細(xì)致，“恨鐵不成鋼”,，還做不到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。今后我要學(xué)會(huì)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，采取有效的方式方法達(dá)到教書(shū)育人的目的,。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六 (3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期,，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,，并在班級(jí)里對(duì)浙江師范大學(xué) 鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,，不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

一,、措施及成效

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者,。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)性,、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬,，云端探險(xiǎn),。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。因?yàn)槿宋摹€(gè)性差異,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語(yǔ)文,，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),，豐富自己的知識(shí),，擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了,，才有可能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。因此，我制定了具體的目標(biāo),。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),。對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)就有望提高,。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。

3,、運(yùn)用多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書(shū)興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書(shū)興趣引起的,。為此，我采取對(duì)癥下藥的方法,，以人為本,，探病下藥，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣,。另外,，我充分利用課前一分鐘，借助故事,，例文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,，文段,，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫(xiě)文語(yǔ)句通順了,，課外閱讀興趣濃了,，寫(xiě)作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

(1),、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集,。

(3),、開(kāi)展辯論、演講,、出手抄報(bào)等活動(dòng),。

(4)、課前背誦古詩(shī)詞,、歇后語(yǔ) ,、格言、警句等活動(dòng),。

二、存在不足：

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2,、與學(xué)生的交流不夠,，對(duì)部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇六

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng) 這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇，我就從事班主任工作,，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。本學(xué)期,，我?guī)Я巳甑膶W(xué)生畢業(yè)了，我想結(jié)合這幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,，談一談做班主任工作的一些體會(huì)：

一,、 思想教育工作常抓不屑

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作,。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育：

1、發(fā)揮自身表率作用,。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:"教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛(ài)潤(rùn)其心,，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,，用語(yǔ)言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。

2,、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,，即班規(guī),。

對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī),。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié),，對(duì)于者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣,。

3,、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì),，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果,。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作,。

促使學(xué)生健康成長(zhǎng),，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助,。因此,，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。我利用打電話,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,， 由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束,。

二,、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情,，以情勵(lì)人，施之以愛(ài),，拉其進(jìn)步,，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈,。

1,、做學(xué)困生的知心朋友。

在我的班中，學(xué)困生比較多,，我便經(jīng)常找他們談心,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難,，我也耐心細(xì)致地為他們講解,。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友,。

2,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教,。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們,，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足,，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育,，幫助他們克服身上的不足,，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),，每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，都有爭(zhēng)第一的思想,。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

人無(wú)完人,，在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們,，雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出作為一名班主任的價(jià)值,。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇七

一、加強(qiáng)滲透,，使老師們形成對(duì)初三教育教學(xué)質(zhì)量意義的共識(shí)

提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)的需要,，初中畢業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，完成九年義務(wù)教育,，有的進(jìn)高中,，繼續(xù)深造;有的進(jìn)職業(yè)學(xué)校，準(zhǔn)備就業(yè),。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個(gè)理想的成績(jī),，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能,，學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件,。為此，我們形成了三個(gè)共識(shí)：

一是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。從初一到初三,，年級(jí)的每一次師生動(dòng)員會(huì)以及研討會(huì)，都會(huì)滲透一個(gè)思想,，那就是讓我們的學(xué)生在初三畢業(yè)之后都能夠笑著離開(kāi)我們的母校,。

為了這個(gè)想法本屆初三年級(jí)和全體班主任在春城校區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下三年做了大量的工作，使我們的學(xué)生三年的學(xué)風(fēng)一年上一個(gè)臺(tái)階,，班風(fēng)一直維持著良好的狀態(tài),，每個(gè)班級(jí)在最后一天都把課桌擺放整齊，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生以撕書(shū)等方式發(fā)泄離校的,。

二是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊(duì)伍的需要,。決定教師隊(duì)伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能,、業(yè)務(wù)知識(shí)水平,、心理素質(zhì)等,。畢業(yè)班工作強(qiáng)度大,，對(duì)教師責(zé)任心是一個(gè)考驗(yàn);中考試題的綜合性和科學(xué)性，對(duì)教師教學(xué)能力是一個(gè)測(cè)試,。在這個(gè)方面,，分校領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)一直孜孜不倦地做了大量的落實(shí)工作。

三提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹(shù)立品牌的需要,。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,，目前制度下，中考成績(jī)是衡量一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件,。

要讓社會(huì)了解并認(rèn)可春城,，就要樹(shù)立分校的品牌，就務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,。從初一開(kāi)始,，年級(jí)組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺(jué)意識(shí),、危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等,。

二,、前瞻管理，使師生形成樂(lè)教樂(lè)學(xué)的合力,。

(一)優(yōu)化師資隊(duì)伍,。從初一開(kāi)始，春城校區(qū)分校領(lǐng)導(dǎo)特別重視師資隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化,，初一到初二,，初二到初三，我們師資隊(duì)伍都進(jìn)行了微調(diào),，教師個(gè)人有特殊要求或者家長(zhǎng)不滿意以及學(xué)生有抵觸的老師將不再帶初三,。新進(jìn)的老師覺(jué)得自己是被學(xué)校和家長(zhǎng)信任的，工作熱情飽滿,。

進(jìn)入初三后各班級(jí)之間展開(kāi)教學(xué)競(jìng)爭(zhēng),。比較指標(biāo)有以下幾點(diǎn)：考試成績(jī)、學(xué)生反饋情況,、家長(zhǎng)反饋情況,。年級(jí)將這些情況及時(shí)公布、反饋,，督促老師增強(qiáng)危機(jī)感,，找差距，從而更加努力,，更加進(jìn)步,。

在此基礎(chǔ)上，我們極其重視充分調(diào)動(dòng)全年級(jí)教師的力量來(lái)服務(wù)學(xué)生,，比如在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測(cè)的應(yīng)考準(zhǔn)備方面,，我們年級(jí)極少動(dòng)員學(xué)生到各種所謂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去鍍金，而是充分發(fā)動(dòng)同科老師分重點(diǎn)研究指導(dǎo),，事實(shí)證明,，這樣做，主動(dòng)權(quán)就真正把握在我們自己手里,，我們可以適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)人數(shù)與突破重點(diǎn),。

我們充分發(fā)揮了班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要密切關(guān)注學(xué)生,，從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績(jī),，到身體狀況，到情緒心理,，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)異樣,，及時(shí)了解詳細(xì)情況，采取措施,，或談話,，或家訪，或與任課老師交流溝通,，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,，不放過(guò)學(xué)生每個(gè)細(xì)微變化。

(二)重視學(xué)生教育,。

(1)學(xué)生一進(jìn)入初三,，年級(jí)就精心組織學(xué)生會(huì)，班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)：進(jìn)入初三,，我們?cè)撛趺醋?讓學(xué)生意識(shí)到初三與初一,、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念：進(jìn)入初三了,，學(xué)習(xí)強(qiáng)度增加,，作業(yè)量可能增大，考試也將增多,，體育鍛煉目的性更強(qiáng)讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),，有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備，好迎接緊張的學(xué)習(xí),。

(2)對(duì)歷屆初三學(xué)生情況進(jìn)行分析,，并將分析結(jié)果告訴學(xué)生，讓學(xué)生有個(gè)參照對(duì)象,，這樣會(huì)堅(jiān)定學(xué)生的信心,。

(3)每次學(xué)生集會(huì)，從初一開(kāi)始,，我們就注意用積極的聲音感化學(xué)生,，我們從來(lái)不在大庭廣眾下批評(píng)學(xué)生，事實(shí)說(shuō)明,，凡是大集合,，除非有特殊需要,，多講好話,，多樹(shù)典型，多唱正氣歌,，效果是非常好的,。

(三)精心組織考試。

1,、精心制卷,，我們自己的試卷三年來(lái)都有1-2個(gè)老師進(jìn)行審定;

2,、嚴(yán)把考風(fēng)關(guān),，從初一開(kāi)始，我們年級(jí)就特別重視考風(fēng)建設(shè),，因?yàn)榭硷L(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)極其重要的內(nèi)容。

3,、加強(qiáng)交流,，我們與長(zhǎng)沙名校建立了一些聯(lián)系，能夠?qū)W習(xí)到他們的長(zhǎng)處;

(四)動(dòng)員家長(zhǎng)配合,。

年級(jí)組和班級(jí)通過(guò)充分利用短信平臺(tái),、微信平臺(tái)等現(xiàn)代化手段以及家長(zhǎng)會(huì)，搞好家校溝通,。初三工作是分階段的,，每一段開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)目的不一樣,。起動(dòng)階段,，學(xué)生剛上初三召開(kāi)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,，孩子要中考了,，孩子學(xué)習(xí)是這個(gè)家庭這一年的重要事情，應(yīng)該高度重視,，為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

階段性考查階段，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，公布學(xué)生成績(jī)及進(jìn)退情況,。進(jìn)步了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，再接再厲;退步了,，幫助孩子分析原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

利用家長(zhǎng)會(huì)和科任老師溝通、交流,，請(qǐng)做得好的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn),，在家長(zhǎng)中也營(yíng)造一個(gè)氛圍：支持學(xué)校，幫助孩子,。后三個(gè)月是沖刺階段,，這三個(gè)月，學(xué)習(xí)更緊張,，又值春夏換季,，疾病多發(fā)明,，要求家長(zhǎng)在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子,。在飲食,、作息制度、體育鍛煉等方面,，都要有周到的安排,，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力,，好勝任高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù),。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都重視起來(lái),。原來(lái)不重視的,，看到其他家長(zhǎng)那么重視，也就行動(dòng)起來(lái),，有的家長(zhǎng)原來(lái)想重視,，但不知該做什么，通過(guò)開(kāi)初三家長(zhǎng)會(huì),，聽(tīng)老師的介紹和其他家長(zhǎng)的介紹,，心里也有了數(shù)。由于家長(zhǎng)的重視和支持,，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證,。有些自控能力差的學(xué)生，在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)督下,，逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,，取得好成績(jī)。

三,、巧樹(shù)榜樣,，使師生學(xué)有方向。

我們利用各種形式,，經(jīng)常樹(shù)立學(xué)生榜樣,，但我們的榜樣樹(shù)立是有講究的，比如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流方面,，我們把它分解成會(huì)聽(tīng)課的、特鉆研的,、親近老師的,、上進(jìn)意識(shí)特別強(qiáng)的等等，一方面鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生能夠更好的思考,，二是讓學(xué)生能夠?qū)W到真正能讓自己有用的方法,。

教師典型方面，同樣是分開(kāi)樹(shù)立的,。一是力爭(zhēng)三年我們的老師都能獲得肯定,，二是根據(jù)階段教學(xué)需要有意識(shí)的表?yè)P(yáng)相關(guān)老師，對(duì)于常態(tài)化優(yōu)秀的老師,，其實(shí)不用經(jīng)常表?yè)P(yáng),，他們的工作態(tài)度、工作方法,、工作效果每天展示在大家面前,，他們的表?yè)P(yáng)已經(jīng)深入到每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、同事,、甚至家長(zhǎng)心里了,。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇八

九年級(jí)，初中畢業(yè)班,，是壓力最大,，工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主任,，確實(shí)壓力很大,。雖然有太多的苦，太多的難,，但我把它當(dāng)成一種鞭策,，一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì)，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，竭盡全力挑好這副擔(dān)子,。盡管當(dāng)了十八年的班主任，本年我卻更感工作責(zé)任的重大,，不敢有絲毫懈怠,。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商,，要以人為本,，盡自己所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福,。本著這一理念,，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新,，在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂(lè),。在幸福和快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào)：

一 構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長(zhǎng)中體會(huì)幸福

1.規(guī)范班級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理,。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),，該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點(diǎn),，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”,，班規(guī)定下之后,，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先是我在開(kāi)學(xué)前夕,，初步制定了一些管理的要求,，在班上試行。然后在試行中逐步完善,。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來(lái),家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),，并請(qǐng)求家長(zhǎng)督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng)每天有值日班長(zhǎng),聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長(zhǎng),。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部,。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,，結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì)先由值周班長(zhǎng)總結(jié)上一周班級(jí)的情況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,，班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉,，學(xué)生的膽量越來(lái)越大,，能力越來(lái)越強(qiáng),大家逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子,，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí),，一種欣慰，一種收獲,，一種幸福的感覺(jué)就會(huì)油然而生,。

2.充分利用班會(huì),做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴ 在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育,。

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的,，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作,。比如,，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),，然后就以自己的切身體會(huì),，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)方法,，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來(lái),，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放,，讓家長(zhǎng)門(mén)督促學(xué)生。當(dāng)然,，講得最多的,是關(guān)于理想,，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前,，我會(huì)查一些書(shū),，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生,。我常用一些故事,、事例,，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育,。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念,。另外,，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),，而我非常尊重他們的意見(jiàn),。此外，我認(rèn)為學(xué)生,，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教,，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì)事件的啟示”等適用面較廣的題目,，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等,。主題班會(huì)上,，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇九

六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的最后階段,，也是小學(xué)向初中學(xué)習(xí)過(guò)渡的最關(guān)鍵時(shí)期，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,，尤其是小學(xué)的最后階段,，作為畢業(yè)班的班主任如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育與管理，是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題,。怎樣才能抓好小學(xué)畢業(yè)班后期管理工作呢?

一,、用愛(ài)心對(duì)他們進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)。

畢業(yè)班的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)而心理波動(dòng)比較大,，這樣導(dǎo)致了一些學(xué)生有厭學(xué),、對(duì)抗情緒和逆反心理的情況，班主任在這個(gè)時(shí)候有舉足輕重的作用,，要時(shí)刻去了解每位學(xué)生的思想和心理變化,，要以自己的愛(ài)心去找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥,。在教學(xué)中,，我們要常常注重語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。關(guān)愛(ài)學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助,，在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù),。在精神上給予鼓勵(lì)和支持。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書(shū)中也說(shuō)過(guò)：“兒童心靈需要極大的關(guān)注和愛(ài)護(hù),?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鞲嬖V我，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。付出愛(ài)的同時(shí)也能回收愛(ài),。在學(xué)生眼里,，我不是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的老師,，而是一個(gè)長(zhǎng)輩、一個(gè)朋友,，是他們可以分擔(dān)煩惱的知心朋友,。

二、重視科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法

在畢業(yè)班后期管理工作中,，我們應(yīng)對(duì)學(xué)生的“學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生”進(jìn)行狠抓不放,，所以,，我們應(yīng)一手抓復(fù)習(xí)，一手抓管理,，兩者有機(jī)結(jié)合,，密不可分。重視講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法,。畢業(yè)班教師要把目光盯在質(zhì)量上,，把基礎(chǔ)放在個(gè)人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進(jìn)上,，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上,。堅(jiān)持通過(guò)單元考、全冊(cè)考和會(huì)考模擬考試進(jìn)行練兵,，幫助教師和學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，指出下一步努力的方向,。堅(jiān)持加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，抓兩頭,，促中間，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力,。

三,、重視定期召開(kāi)班會(huì)、落后生座談會(huì),、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)議及畢業(yè)班學(xué)生心理輔導(dǎo)講座活動(dòng)等多個(gè)會(huì)議,。

針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、心理上的困惑進(jìn)行有的放矢地教育,，以期取得明顯的效果。小學(xué)畢業(yè)生思想波動(dòng)很大,，容易與不喜歡的學(xué)科教師發(fā)生矛盾,。針對(duì)這種情況，可通過(guò)召開(kāi)班會(huì)及畢業(yè)班學(xué)生心理輔導(dǎo)講座活動(dòng)等形式引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己目前所處的特殊時(shí)期,，及時(shí)與學(xué)生溝通,，使他們保持平和的心態(tài)，順利渡過(guò)小學(xué)的最后階段,。

四,、幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備

小學(xué)畢業(yè)生，由童年走向少年,，也是小學(xué)向初中學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段,，角色上發(fā)生了變化。他們一方面對(duì)原學(xué)校,、教師和同學(xué)戀戀不舍,，另一方面對(duì)新學(xué)校、新老師懷有一種好奇,、向往之心,。根據(jù)學(xué)生的這種心理，我在講課時(shí),，有些知識(shí)不展開(kāi)講,，告訴他們上了中學(xué)就會(huì)知道，讓他們對(duì)中學(xué)生活充滿期待,。告訴他們進(jìn)入初中后,，學(xué)習(xí)主要靠的是自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理適宜的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立創(chuàng)造的學(xué)習(xí)能力,。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多思考,、勤思考，要主動(dòng)學(xué)習(xí),，不斷提高學(xué)生自主探索,、自主解決疑難問(wèn)題的能力,。

總之，畢業(yè)班后期的管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，工作千頭萬(wàn)緒,，方法千差萬(wàn)別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化,。作為一個(gè)畢業(yè)班班主任,，要以高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心,，滿腔的熱忱,，科學(xué)的方法，從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)。作為畢業(yè)班的任課老師,，一定要有大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)觀念,，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作研究,，互相借鑒,，共同提高，以確保畢業(yè)班后期工作的穩(wěn)步推進(jìn),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，圓滿地送好這一批學(xué)生,。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇十

和學(xué)生們?nèi)ジ鎰e,，看到他們這些年的一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步，我也是特別的開(kāi)心,，雖然不是班主任,，但是作為數(shù)學(xué)老師，他們的成績(jī)有進(jìn)步,，特別是數(shù)學(xué)方面有了收獲我也是很開(kāi)心,。

自己的工作做好了，而畢業(yè)班的教學(xué)也是讓我和這些孩子要說(shuō)再見(jiàn)了,，教了那么多年,，其實(shí)也是清楚數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)真的不是那么的容易，并不像其他的科目,，更多的是需要去理解,，需要做題，需要花心思去在課堂上,，而自己也是盡力的去做好,，在此也是總結(jié)下自己的工作,。

剛教數(shù)學(xué)的時(shí)候，其實(shí)自己感覺(jué)不是太難,，可能也是自己是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的,，所以對(duì)于數(shù)學(xué)這一門(mén)科目來(lái)說(shuō)，自己并不是那么的感覺(jué)到難度,，特別是小學(xué)的知識(shí)也是很基礎(chǔ)的,，所以在教的時(shí)候，自己的理解和學(xué)生的理解不是那么的同步,。

最后也是發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)起來(lái)困難無(wú)比,，自己也是去找方法，找自己的問(wèn)題,，的確他們還小,，而自己不能用自己的想法去想他們而覺(jué)得數(shù)學(xué)其實(shí)是簡(jiǎn)單的，其實(shí)并不容易,，回想起自己之前的學(xué)習(xí),，其實(shí)班級(jí)也是有很多的同學(xué)很聰明，但是要學(xué)好數(shù)學(xué)真的不容易去做到,，況且如果不感興趣也是會(huì)感覺(jué)到數(shù)學(xué)其實(shí)也是特別的枯燥無(wú)趣的,。

而這也是讓我清楚了，自己的問(wèn)題所在,，去調(diào)整教學(xué)的方法,，去改進(jìn)多理解學(xué)生一些，講的更為生動(dòng),，同時(shí)課堂也是讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來(lái),，漸漸的我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)也是在進(jìn)步，而自己也是感覺(jué)到做好這個(gè)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該怎么樣,，并且也是自己有了更多的經(jīng)驗(yàn),。

到學(xué)生們畢業(yè)，其實(shí)我也是擔(dān)心,，畢竟初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加的難,，而且也是必須基礎(chǔ)打好才能更好的去面對(duì)，所以這一年,，我也是努力的去把自己所知去教好,。

讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)不再像之前那么覺(jué)得枯燥，自己能更主動(dòng)的來(lái)學(xué)好數(shù)學(xué),，基礎(chǔ)扎實(shí)了,，即使困難，那么也是可以多去做題，多去理解而把數(shù)學(xué)學(xué)好的,，結(jié)果也是挺不錯(cuò)的,。

看到他們的成績(jī)，我也是很開(kāi)心,，這些年的努力是沒(méi)有白費(fèi)的,，把學(xué)生們的基礎(chǔ)打好了，我也是感到自己的工作是有價(jià)值有收獲的,，同時(shí)我也是要在以后繼續(xù)的努力,，對(duì)于自己的教學(xué)多去思考，多去看優(yōu)秀老師的講課,，從中得到學(xué)習(xí),，進(jìn)一步的提升自己的能力水平。來(lái)讓自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠是做得更好的,。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇十一

一,、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明,，加強(qiáng)高考地理試題研究,，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。

二,、立足課本，夯實(shí)雙基

在教學(xué)過(guò)程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成,。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意,，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力,。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有扎實(shí),、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分,。

三,、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，這是重點(diǎn),，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”,，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準(zhǔn)備。

四,、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理,，形成知識(shí)體系

教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，比較偏重于掌握知識(shí)的細(xì)節(jié)，而忽略了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ),。

在知識(shí)整理加工的過(guò)程中，伴隨一系列思維活動(dòng),，如分析,、判斷、歸納,、演繹,、比較、分類,、總結(jié),、概括、推理等,，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓(xùn)練的過(guò)程,。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深知識(shí)的理解、強(qiáng)化記憶,，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯(cuò)誤,。

在對(duì)基本原理,、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn),、歸納和應(yīng)用的過(guò)程中,，還要注意多思、敢問(wèn),、善問(wèn)?可準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題本?,，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律,，既要知其然,，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的,。

五,、落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干,，注意與初中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念,、原理、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念,、結(jié)論。它們分布在教材的各個(gè)部分,。但總體來(lái)看,，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識(shí)的,、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在,。如：地圖、地球運(yùn)動(dòng),、大氣運(yùn)動(dòng),、人類活動(dòng)、人地關(guān)系等,。

對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用,。高考試題往往通過(guò)大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材,，形成新的問(wèn)題情景，構(gòu)成新的問(wèn)題角度,，從而考查學(xué)生的能力,。但是無(wú)論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí),。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí),，尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法,，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí),，還要正確處理好初高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,。初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí)，都應(yīng)該掌握,，決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理,，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上,。

只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn),，預(yù)測(cè)它的發(fā)展變化趨勢(shì),。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí)，就應(yīng)把初中的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中,，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等,。

通過(guò)這樣處理，不僅使初高中地理知識(shí)緊密結(jié)合,，形成一個(gè)有機(jī)整體,，而且便于提高綜合分析地理知識(shí)的能力?？梢?jiàn),，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問(wèn)題,，一方面能使地理知識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹、完整,，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,，拓展思考與解答地理問(wèn)題的深度與廣度。

六,、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練,，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認(rèn)識(shí)水平

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,，緊緊圍繞“描述、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程”,、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時(shí)差的推斷,、地圖的判讀,、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此,，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好!

我擔(dān)任初四2班,、4班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并且擔(dān)任初四2班班主任,。在工作中,，我與各位任課教師和班主任一樣，每天都在默默重復(fù)著簡(jiǎn)單而平凡的日常管理和教學(xué)工作,。這幾天的我一直在追憶中度過(guò),，忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財(cái)富,。

一個(gè)人的價(jià)值只有在工作中才能體現(xiàn),，只有熱愛(ài)工作，才能熱愛(ài)生活,，才能不計(jì)功利,、不計(jì)評(píng)價(jià)，才能和諧相處,，才能站好自己的每一個(gè)崗,，做好每一樁事，無(wú)論是分內(nèi)的,，還是分外的,。本著對(duì)工作的熱愛(ài)，我一年來(lái)得到的更多的是快樂(lè)與滿足感,。

教學(xué)中,，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中考試卷的了如指掌，在教學(xué),、復(fù)習(xí),、編制學(xué)案、做題及講評(píng)中更有針對(duì)性,。不但注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況,，更注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

班級(jí)管理中,，我班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣一年中有了很好的改觀,，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步,，尖子生越來(lái)越多,。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績(jī)，我班700分以上目前有4人,，680以上有5人，580以上有10人,，成績(jī)可喜,。我用一段話來(lái)說(shuō)一說(shuō)做班主任的感受和體會(huì)，希望與各位老師共享：

如果昨天是美好的,，讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的,，讓憧憬永駐;如果昨天是平淡的，請(qǐng)讓珍惜永駐;如果昨天是一掬歡笑,，請(qǐng)把歡樂(lè)收藏;如果昨天是一滴眼淚,，請(qǐng)把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕，請(qǐng)把傷痕忘記;如果今天你正經(jīng)受嚴(yán)寒,，那么春意已離你不遠(yuǎn);如果今天你正付出辛勞,，那么花紅柳翠會(huì)向你展現(xiàn);如果今天你將最美的夢(mèng)播進(jìn)冰封的土壤，那么你收獲的會(huì)是一個(gè)姹紫嫣紅的春天,。

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮,，成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師,，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績(jī),。

謝謝大家!

主要業(yè)績(jī)：泰安市語(yǔ)言文工作先進(jìn)個(gè)人、泰山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,、泰山區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人,、泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、泰山區(qū)公開(kāi)課,、校優(yōu)秀教師,、國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)等。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇十三

畢業(yè)班工作的結(jié)束,，讓我意識(shí)到自己又送走了一批可愛(ài)的孩子,。六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作相比之前而言是比較困難的,，班里一半的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)都是處于落后的一個(gè)階段的。就像我們班的---,，她的語(yǔ)文成績(jī)一直都是居于前列,，但是數(shù)學(xué)成績(jī)卻總是不及格，我也為此非常頭疼,。

像這樣的學(xué)生,，她在數(shù)學(xué)上失敗的原因是什么，我也一直很納悶,。有一門(mén)成績(jī)是ok的,，那證明她對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是可以的，所以這也是我比較困擾的地方,。直到有一次看她寫(xiě)作業(yè)才發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生對(duì)于做數(shù)學(xué)題目的細(xì)節(jié)都不是很有把握。很多失分的地方不是因?yàn)樽约翰粫?huì)做,，而是因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了,。

所以這個(gè)學(xué)期，我主要也是訓(xùn)練大家的細(xì)致度,，每一節(jié)課上,，我都會(huì)給大家一些訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸培養(yǎng)起一個(gè)細(xì)致作題的習(xí)慣來(lái),。即使即將要面對(duì)的是小升初的考試,，但是現(xiàn)在做這樣的訓(xùn)練也是不晚的。

漸漸的,，很多學(xué)生培養(yǎng)了一個(gè)謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度,，做事情開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的堆疊，而不是突然之間就完成,。這樣的習(xí)慣給他們帶來(lái)了很多的好處,。比如說(shuō)在考試當(dāng)中不再因?yàn)榇中亩嗍Х至耍岣吡藢W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的掌握,，知道哪個(gè)部分需要強(qiáng)攻,，哪個(gè)地方需要防守。這樣,，孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)提升的也比較快了,。

其實(shí)教孩子們學(xué)數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，那就是拒絕懶惰,，要勤奮去思考,，對(duì)待事情要專一。數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文,，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度僅僅是不夠的,，更多是需要花費(fèi)聰明的地方,。

為什么有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一直居高不下，不是因?yàn)樗麨榇伺α硕嗌?，而是他有一套屬于自己學(xué)數(shù)學(xué)的方法,，這樣，他的學(xué)習(xí)就變得輕松起來(lái),，也不會(huì)受一些別的因素影響而讓數(shù)學(xué)成績(jī)有所偏差,。這就是關(guān)于數(shù)學(xué)的“防守”，對(duì)于穩(wěn)固成績(jī)是一件很有必要的工作,。

教數(shù)學(xué)，不僅要告訴學(xué)生們?nèi)绾稳ソ鉀Q問(wèn)題,，更要告訴學(xué)生們要如何去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。一場(chǎng)考試中，很多學(xué)生失分的地方就是因?yàn)樗伎疾粔蜃屑?xì),，導(dǎo)致出現(xiàn)理解誤差或者是粗心大意,，從而導(dǎo)致的失分。

其實(shí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，如果思維邏輯不夠縝密,，那么就有可能出現(xiàn)很大的失誤。因此培養(yǎng)學(xué)生的邏輯密度是我教學(xué)當(dāng)中必然存在的一部分,，也是提升孩子們成績(jī)的一個(gè)必要手段,。

畢業(yè)班教師工作總結(jié) 幼兒園畢業(yè)班老師工作個(gè)人總結(jié)篇十四

一年來(lái)，能全面貫徹國(guó)家的教育方針,，自覺(jué)執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)的指示精神,，全面開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)。為提高學(xué)生各方面的素質(zhì),，我們一方面抓教學(xué),，一方面抓學(xué)生的思想培養(yǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體科任教師的努力工作下,，我們比過(guò)去進(jìn)步了,。進(jìn)步雖然不大，但我們?cè)陂_(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)做了許多工作,。

一,、 開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)

新的教育界形式告訴我們，單純培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試教育是不符合新時(shí)期的要求的,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，初三級(jí)全體教師積極配合，貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育,。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),，我們著重抓住了學(xué)生的思想品德培養(yǎng),。各個(gè)班通過(guò)開(kāi)不固形式的主題班會(huì)課，讓學(xué)生同探討前途與理想的教育,。使學(xué)生自己明確自己的奮斗目標(biāo),。從少學(xué)起，從少做起,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,。提昌“學(xué)以致用，學(xué)有所成”,。開(kāi)展多形式的課外活動(dòng),，活躍學(xué)生的身心，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì),。

初三級(jí)級(jí)組織了級(jí)的男女子籃球賽,，許多班開(kāi)展了歌唱比賽，形式多樣,。學(xué)生們通過(guò)活動(dòng),，發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，找回了自己的自身價(jià)值,。

在開(kāi)展文體活動(dòng)的同時(shí),，我們還開(kāi)展了各學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，級(jí)組內(nèi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)班,，許多同學(xué)踴躍參加這些學(xué)習(xí)班,，并通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的水平。

二,、 全體教師通力合作,，探討課堂改革

一學(xué)年來(lái)初三級(jí)各種的教研活動(dòng)不流于形式，參與改革課堂教學(xué)的活動(dòng),，多樣化,，附了抓好傳統(tǒng)的備課批輔外對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，都能通過(guò)集體備課來(lái)解決,。教學(xué)中遇到新的問(wèn)題通過(guò)集體備課研究決定,，再讓教師試教，然后再研究分析,，找出存在問(wèn)題,，繼續(xù)提出改進(jìn)措施，不斷地深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革,。

三,、 堅(jiān)持不懈，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

有些教師認(rèn)為“教好一個(gè)尖子生強(qiáng)于輔導(dǎo)好一個(gè)十個(gè)中下生”。我們通過(guò)探討認(rèn)為這樣不符合實(shí)際,，教育應(yīng)面向全體學(xué)生,，應(yīng)為廣大學(xué)生服務(wù)。明確這個(gè)目標(biāo)后,，各個(gè)科加強(qiáng)了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中我們作了具體分工，班主任著重做好后進(jìn)生的思想教育工作(因?yàn)閷W(xué)生在思想上沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)是很難在學(xué)習(xí)上有所突破)對(duì)個(gè)別較典型的學(xué)生,，我們不作了更細(xì)致的分工,，一個(gè)教師定點(diǎn)做三個(gè)后進(jìn)生的教育工作。

在做好思想教育的同時(shí)各個(gè)科開(kāi)展了,，加強(qiáng)班的學(xué)習(xí)活動(dòng),。讓有些成績(jī)偏科的學(xué)生對(duì)溥弱的科目得到加強(qiáng)。通過(guò)加強(qiáng)這部分學(xué)生提高較快,，進(jìn)步很大,，在今年的初三會(huì)考中考上普通高中的人數(shù)比較多人占%，收到了比較好的效果,。

四、 領(lǐng)導(dǎo)重視,，全面指導(dǎo)畢業(yè)班工作

整一年的教學(xué)工作都能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，校長(zhǎng)李榕煊親自到各個(gè)班聽(tīng)課，初三級(jí)每次活動(dòng),，級(jí)會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)李校長(zhǎng)都親自參加并作指示講話,，他在備考會(huì)議上的一句活“人難我難我不怕難，人易我易,，我不輕視”成了很多學(xué)生的座右銘,。全體教師在他的帶領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)地工作,。全級(jí)的班主任教師能做到“慈母，嚴(yán)父”一發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想上和行為上有錯(cuò)誤傾向時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同教育學(xué)生,。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生未回校上課及時(shí)家訪。正是這細(xì)致入微的工作,，使到初三級(jí)一年來(lái)的教學(xué)工作能完滿完成,。打架、揄竊等,，嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象為零,。受到了服務(wù)范圍的村民的好評(píng)和贊揚(yáng)，改變了學(xué)生外流到其它學(xué)校就讀的壞習(xí)慣壞現(xiàn)象。