范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

金錢的魅力作文字篇一

這是一個飄著雨絲的星期天,，媽媽臨時知道中午家里來客人,，要買許多菜，可都十點了,。媽媽便拉上我直奔菜場,。一來到菜場，我倆就分好工：媽媽挑菜,、付錢,，我找錢。

先去買海鮮,！我們來到一個賣螃蟹的攤位前,，我仔細打量了這位攤主，他是一位四五十歲的中年男子,，被雨水打濕的黑發(fā)中夾著幾根白絲,，黝黑的臉上嵌著許多皺紋，身穿一件脫了毛的長袖毛衣和一條洗得發(fā)白的棉褲,。我又瞧著盆里的螃蟹,，一只只揮舞著它們的大鉗子，長得十分壯,！我心中想著：紅燒螃蟹可是我的最愛呀,！這幾頭燒起來肯定比*時好吃多了！

“老板,，這螃蟹怎么賣,？”媽媽問道?！叭畨K錢一斤,?！薄昂茫墙o我來三只,?！睌傊饕呀?jīng)伸出他那長滿繭子、皺巴巴的手準備抓螃蟹了,，一聽見媽媽說要,，急忙抓了三只最壯的裝進袋子，往秤上一稱,，“一斤多,，三十二塊?！薄斑@么貴?。　蔽亦止玖艘痪?。攤主把袋子遞給了我,，我接過袋子。媽媽給了那位攤主五十元,，對我說：“小惠，把錢找回來,?！闭f完，媽媽就轉(zhuǎn)身向另一個攤子走去,。

金錢作文500字5篇（擴展5）

——《周末》作文500字5篇

金錢的魅力作文字篇二

今天,，小華站在校門口值日，瞧他,，一會兒給低年級的小同學整紅領巾,，一會兒攔下吃零食進校門的同學，別提有多威風了,。

“丁鈴鈴”“丁鈴鈴”上課鈴響了,，同學們都跑進了教室。教室里頓時傳來了瑯瑯的書聲,，但是,，小華的任務還沒完成呢！他還要站在校門口記下遲到同學的名字,。

這時,，小龍上氣不接下氣地跑了過來，一看是小華在值日,，立刻來了個急剎車,，沖著小華笑嘻嘻地低聲說：“咱們是鐵哥們,，又是同班同學，榮辱與共,，這個遲到——就不用記了吧,！”

小華正想放他進去，可轉(zhuǎn)念一想：小龍雖然是我的同班同學,，但是,，他真的是遲到了呀，怎么辦,？要是不記吧,，我沒有盡到中隊委的責任，要是記下吧,，我們班的“紀律流動紅旗”肯定就輪不到了,。怎么辦？怎么辦,？

經(jīng)過一翻激烈的思想斗爭,，小華還是堅決地拿起筆，認真地記了下來,?！靶↓垼氵t到了,?！毙∪A攔下了小龍斬釘截鐵地說?！澳闾粔蚋鐐兞?。”小龍氣呼呼地說,?！斑@是我的責任，你該改改你的壞習慣了,?！毙∪A嚴肅地說。

這一切都被班主任老師看在眼里,，于是,，老師來到班級高興地對同學們說：“這次紀律紅旗雖然是沒了，但是‘誠實’之花卻在我們班開放了,，小華做得很對,！”一說完，教室里傳出了一片歡呼聲,，久久不息,！

金錢作文500字5篇（擴展9）

——金錢的名言5篇

金錢的魅力作文字篇三

在當今社會,，金錢是一個必不可缺的東西，很多人就因為沒有錢在受苦受難,。似乎“等我有了錢”成了現(xiàn)在很多人的口頭禪,。甚至連小孩子都被灌輸了很多金錢的概念。這是因為*式教育會使小孩過早地認識錢,，甚至誤認為錢是萬能的,。

當然，錢是物質(zhì)上的需要,，不是可有可無,。賺很多錢的想法不是不好，只是需要你做到以下幾點前提要求：

一,、有信念,。你要是沒有信念，就堅持不到最后,，就不能承受挫折,。所以做事必須要有堅定的信念。

二,、有原則,。這是很重要的一點，可以體現(xiàn)出你的世界觀和人生觀,。你是想通過不道德的手段來賺錢呢,；還是想通過自己的努力，腳踏實地的干出一番大事業(yè),。你賺錢的目的`是雇人*放火，報仇,；還是幫助貧困人民,，慈善積德。

三,、有目標,。想做一番大事業(yè)的人，必須要有明確的目標,。據(jù)統(tǒng)計,，全世界100%的人中，只有5%的人能實現(xiàn)自己的夢想,，就是因為沒有明確的的目標,。從而可以看出目標對一個人的成功起到多么大的作用。

四,、有勇氣,。其實很多人為什么沒能實現(xiàn)自己的夢想,，是因為它們沒有勇氣，沒有勇氣面對失敗,，沒有勇氣去擔任風險,，沒有勇氣去嘗試未知。只要你有勇氣邁出一步,，又一步,，你就會發(fā)現(xiàn)成功離你僅一步之遙。

不過,，我能肯定*會有很多有遠大抱負的年輕人,，我相信他們一定會有堅定的信念，好的出發(fā)點,，明確的目標,，不怕挫折的勇氣，他們一定會是*新一代的人才,。

金錢的魅力作文字篇四

秋天,，迷人的景色濃似酒。而勤勞的螞蟻們并沒心思去游玩,，他們正在儲藏冬季所需的食物呢,！

兩只大螞蟻用小鋸子，把一個特大的土豆兒,，一塊一塊,，均勻地鋸下來。許多小螞蟻扛的扛,，搬的搬,，拉的拉，推的推,。

看,，螞蟻皇后也親自動手拖蘋果，一拉一跛,，還真吃力呢,！

這時，螞蚱先生帶著一只沉甸甸的錢包,，一會兒跳到這朵話花上,，一會兒跳到那朵花上，嘗嘗這朵花的蜜,，嘗嘗那朵花的汁,。

這時，螞蟻皇后拖著小車從下面經(jīng)過?！鞍パ窖?，皇后也親自動手，了不起,！”螞蚱假意稱贊道,。“螞蚱先生,，冬天就要來臨了,，你怎麼不去儲藏食物呢？”皇后問道,?！拔矣绣X！”螞蚱拍拍鼓囊囊的錢包,，“俗話說得好,，有錢能使鬼推磨！”皇后搖搖頭走了,。

冬天來臨了,，冰雪覆蓋了整個大地。螞蚱帶著他那只錢包,，走了一家一家,，誰也不愿把食物賣給他。

螞蚱來到螞蟻家門口,，看到里面是一片歡樂的海洋：干杯,，烤土豆，喝蜜汁…...螞蚱迫不及待地敲了幾下門,，螞蟻們理也不理他,。皇后說：“只有勞動者才能與我們螞蟻家族一起生活,，我們不需要金錢的崇拜者,！”

勞動，付出了汗水卻得到成倍的幸福,。

金錢使人成為一個有錢的“乞丐”,。

金錢的魅力作文字篇五

同學們,，看完題目后你們一定很疑惑吧,，一定想問問我為什么想當金錢，而不是教師,，科學家等,。如果想知道答案，就請接著往下看吧,。

如果我是金錢,，我就會去救助那些生活艱難的人們,，幫助他們從黑暗的陰影中走向光明-----首先，我會給他們蓋以座大房子,，再給他們充分的糧食,，讓他們過的幸福安康。

如果我是金錢,，我會去世界各地幫助那些貧困的小朋友,，幫他們蓋大學校，讓他們能像我們一樣上學,，學到無窮無盡的知識,，能交許多知心朋友，在陽光下快樂的成長,。

如果我是金錢,，我不會讓那些貪財?shù)娜税盐夷玫绞郑菢拥脑?，他們身體里僅存的一點點善良,、正直都將偷偷的溜走，他們將變得越來越殘暴,、蠻橫,、膽大妄為。

如果我是金錢,，我會讓世界充滿和平,，會讓人人平等，沒有貧困的人,，也不會有富裕的人,。如果我是金錢，我會幫助世界上所有貧困的人,，爭取做到每個人都幸福,、健康、快樂,。

同學們,，看完了我的習作，知道我為什么想做金錢了吧,。

最后,，我鄭重宣誓；我想做金錢,，是因為我想造福人類,，讓世界永遠和平。

金錢的魅力作文字篇六

1、借助拼音,，讀準生字新詞,，了解、概括文本的主要內(nèi)容,。

2,、借助教材自主閱讀，了解托德和老板唯利是圖的性格特征,。

組織引導,；自主探究、小組合作,。

1,、出示金子！這東西,，只這一點點兒,，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的,，錯的變成對的,，卑賤變成尊貴，老人變成少年,，懦夫變成勇士,。

——莎士比亞

（生）課前齊讀，（師）提問：這句話中哪個詞語很顯眼,，哪個詞語出現(xiàn)的頻率高,？在你的腦海中誰會“變”？像我們普通人不具備這種魔力,。

2,、今天我們學習一篇馬克吐溫寫的文章，題目是——“有什么不要有病,，沒什么不要沒錢,。”你喜歡錢么,？（因為有了錢我們可以·····）

1,、快速瀏覽課文，把這篇課文中的人物圈出來,，想想：他們分別是什么身份,？

2、他們?nèi)齻€在金錢的魔力下會發(fā)生什么變化呢,？請大家再讀讀課文,，用三個人的名字，說說課文的主要內(nèi)容,。

出示“我”去店里_____,，因為沒有錢，受到托德_________,；

后來,，我拿出_______，因為有錢,，所以,，老板_____“我”。

1,、自學：快速瀏覽課文,，請你把描寫托德的句子畫出來，然后再旁邊試著用詞語概括托德的性格特點,。

2,、交流：語言、神態(tài)刻?。ê?、反語），奉勸學生不要向他學習,。

（2）第六自然段,，你在這個自然段邊寫了什么批注？

a,、（生）說說有關笑的詞語,。

b、（師）出示有關“笑”的語句,。請問托德的笑屬于哪一種,？

c、你看這張笑臉上有什么紋,？（品悟）

（3）師生探究：一個“笑”字可以體會出托德怎樣的性格特征,？

金錢的魅力作文字篇七

1、認識4個生字,。讀讀記記“魔力,、通融、刻薄,、武斷,、熔巖、窘?jīng)r,、闊佬,、攆跑,、雅致、考究,、妙不可言,、十全十美”等 詞語。

3,、激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣,。

通過對作品的閱讀，把握托德,、老板的性格特點

一課時

學生預習課文,，解決生字詞；教師下載《百萬英鎊》的電影片段,。

如果你面對一百萬,，會有什么反應？

今天我們就來看看馬克吐溫筆下的人物在金錢面前是怎樣的反應,，表現(xiàn)出什么樣的特點,？出示課題《金錢的魔力》。

1,、出示詞語,。你能不能準確讀出下列詞語的讀音？

刻薄,、武斷,、熔巖、窘?jīng)r,、闊佬,、攆跑、雅致,、考究

2,、再讀課文，同桌互相檢查是否讀得準確,、流利,。并說說課文中出現(xiàn)了哪幾個人物，主要講他們之間的什么事情,。

3,、思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力,？

（金錢可以讓一個人的笑容凝固,；金錢可以一下子改變一個人的態(tài)度；金錢可以讓一個流浪漢受人尊重……只要圍繞課文,，是根據(jù)課文得出的結(jié)論即可）,。

1,、默讀課文，思考：

（1）讀了課文,，你對托德和老板有什么感受,？用一個詞來表達你的感受。比如：討厭,、喜歡、厭惡等,。

（2）你的這種感受來自于什么地方,？在課文中找出有關的句段，說說理由或有感情地朗讀,。

2,、小組討論，形成組內(nèi)意見,，推選人員代表小組發(fā)言,。

3、全班交流,，談談感受,。

一般情況下，學生一致的感受是討厭或厭惡,，但也不能排除有些學生有不同的感受,，但要讓學生把話說完，注意學生分析的理由是否言之有理,，同時也要注意正確的價值觀的引導,。

理由主要集中在兩個地方：

（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化,。

重點句子：

1）“啊,，是嗎？哼,，當然我也料到了你沒有帶零錢,。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！?/p>

（這話說得很刻薄,，充滿了歧視與輕蔑?！傲系搅四銢]有帶零錢……只會帶大票子”,，說的是反話，意即你根本沒有錢,，挖苦,、諷刺至極,。透過這句話，一個藐視窮人,，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上,。）

2）“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般,?！?/p>

（作家用夸張和辛辣的筆墨，先寫托德見錢后的笑容,，笑容遍布滿臉,，里面還有“紋”──折紋、皺紋,、螺旋紋,。一個見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容,，牢牢地凝結(jié)起來,，像一片一片的熔巖。這“凝結(jié)起來的笑容里”有難堪,，有窘迫,，更多的還是對錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票,，已呆若木雞,，不知所措。）

播放電影片段,，更加直觀地體會托德形象,。

板書：托德——以貌取人,、刻薄,、世故。

（2）老板：從恥高氣昂到過分殷勤,，主要集中在他說的一場段話中,。

重點句子：

“您說得很對,，先生，您說得很對,。您請稍等一會兒──我送您出去,，先生。好吧──再見,，先生,，再見?！?/p>

（此時站在老板面前的是位百萬富翁,，見錢眼開的老板已語無倫次,，極盡奉承之能事，反反復復,，啰啰唆唆,，透過這言語，不難看出老板那副奴才相,。）

播放電影片段,，更加直觀地體會老板形象。

板書：老板——見錢眼開,，金錢的奴隸,。

金錢的魅力作文字篇八

誰的一生中能不提到錢呢？我想很難吧,！在生活中金錢是十分重要的,，不論是食衣住行,，都不能沒有它,。但金錢也并非是萬能的，像親情和友情,，都無法用金錢來取得,。

金錢是生活中的必備品，少了它,，許多工作都無法繼續(xù)下去,，生活的節(jié)奏也全都會混亂掉。小時候的我,，并沒有累積零用錢的習慣,，拿到的錢，全被我花費掉或隨手亂丟,，絕對不會在我手上超過一天,。但有一次，父母都出去了,，只留我一個人看家,，過了中午，他們沒有回來,，到了晚上,，他們還是沒有回來，我餓到整個人軟

在沙發(fā)上,，卻沒有錢去買任何食物,，才知道金錢是如此重要，時時刻刻都需要它的陪伴,。于是,，我告訴自己,，要養(yǎng)成儲蓄的好習慣。

金錢固然很重要,，但金錢也并非是萬能的,，人生有什么是千金不換的？世上有各種不同的真情比物質(zhì)的享受還要可貴,。有人因為不停的忙于賺錢,，失去了家人，同時也失去了健康,，這樣值得嗎,？不妨問問自己，在自己未來的志向中,，金錢到底占了多少份量,？為了有足夠的錢而放棄了自己的夢想，還是忠于自己的目標,？若是

我的話,，我寧愿追尋著理想，而將賺錢的機會先放一邊,，人生多少夢想難以用金錢實現(xiàn),？許多心中的滿足和慰藉，是無法從物質(zhì)上得到的,。

金錢對我而言,，是十分矛盾的，既實用又不實用,，錢,，夠用就好，不要大富大貴,，更不要家徒四壁,，只要珍惜自己身旁所擁有的，不在乎自己無法得到的,，這就是我的金錢觀,。

金錢的魅力作文字篇九

：《金錢的魔力》是著名作家馬克。吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》中的一個片段,。本文記敘了我去裁縫店買衣服,，伙計和老板在金錢的沖擊下，由尖酸刻薄到熱情的變化,。文本主要以人物的神態(tài)的變化和語言的繁瑣,，描寫老板和托德的以貌取人、勢力的人物形象。而對于語言動作神態(tài)等刻畫人物的方法,，在《人物描寫一組》和《刷子李》中都有了系統(tǒng)的感知和嘗試運用,。因此，在本文教學中,，我們應該不再刻意強化這是語言描寫,，這是動作描寫，而應該交給學生更多自主的空間去品味神態(tài)的變化,，語言描寫的技巧,，并且應該讓學生有運用的機會，以此為將來的寫作做好準備,。

本組的單元目標是：感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用,。這也決定了這篇課文的任務：感受托德和老板的勢力的人物形象和體會并嘗試運用,，以神態(tài)的變化和語言的繁瑣來描寫人物。況且,，這篇課文是名家的小說,，處于高段，應該透露小說的語言特點,。

1.用圖示人物表情的詞語,，感知故事大意和小說的情節(jié)特點,。

2.通過對比人物的表情和語言以及練筆,，來了解和運用刻畫人物的方法。

3.通過揣摩人物笑的變化和語言的羅嗦,，感受人物的形象,。

體會刻畫人物的方法。

課前談話：透露關于寫笑的詞語和句子,。

笑的詞語（笑容可掬,、眉飛眼笑、相視而笑,、有說有笑,、眉開眼笑、談笑自若）

笑的句子(你們的微笑猶如陣陣春風,，吹暖我的心)

【設計意圖：拉近和學生的距離,，激發(fā)課堂活力，并收集描寫笑的語句,，為下文比較教學做好準備】

知道今天要上的題目嗎,？（力量，不可思議的力量，你在哪見識到過）課前介紹《百萬英鎊》有關資料,。來讀讀,，讀了課題你的腦海中馬上跳出了什么問題。我想大家和我一樣都想去好好地了解這篇課文,。

【設計意圖：引入資料,，為學生掃除閱讀障礙，同時激發(fā)學生的閱讀興趣】

1.同學們都預習過這篇課文了,，老師想來檢查一下,。這篇課文主要講了哪幾個人物？（托德老板顧客）俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。

2.我們再去好好地讀讀課文，并用幾個詞語來概括托德和老板的神情變化,。

3.交流反饋,。刻薄微笑驚呆厭煩興奮

4.讀讀這幾個關鍵詞,，你有什么發(fā)現(xiàn),？（神情變化很大

一下子這樣一下子那樣，真可以說是一波三折??！其實，這也正是小說的特點）

5根據(jù)這幾個關鍵詞,，說說課文的內(nèi)容,。

【設計意圖：抓住文本的線索，從而感悟情節(jié)的變化,，進而感受小說的特點,。】

1.過渡：由此,，我們可以看出,，老板和托德的前后表現(xiàn)有極大的反差，他們接觸到這大鈔的表現(xiàn)到底是怎樣的呢,?？焖贋g覽課文，寫他們的表現(xiàn)的是：（第4和第11自然段）

2.我們先來讀讀第4自然段,，這個自然段主要寫了托德的笑,。

（1）還記得剛才你們送老師關于笑的詞語和句子嗎？那課文中是怎么寫的,？我們來看看,。

a這么一大句描寫笑。我請兩個同學來讀讀。

b學生讀完半句,。讀了這個句子,，你們的腦海中仿佛浮現(xiàn)了一個怎樣的畫面？他笑容滿面,，你在哪個部位看到他的笑,？

他的笑在嘴角，他的笑在眼角看到他滿面的笑容,。

c我們一起來讀讀,。

（2）當托德接過這大鈔后，又是怎樣的笑,？誰來讀讀,。讀完后，在你的腦海里又浮現(xiàn)出一個怎樣的畫面,。（僵硬了,，凝固了）見過火山熔巖嗎？出示畫面,。你覺得此時他在想些什么,？(完了，得罪人了)我們一起來讀,。

（3）同一個人卻有不同的笑容,，現(xiàn)在我們把這兩種笑放在一起，再來讀讀,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

a從剛開始的笑容滿面到現(xiàn)在的僵硬，真是見錢眼開,。b抓住皺紋c比喻得令人那么不舒服,。

金錢的魅力作文字篇十

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,，那是多么的美麗?。【驮谶@樣美好的夜景中,，張老師來我和林麗香的家中家訪了,！

我們一下車，張老師就說先去林麗香家,。我們來到了林麗香家中的飯?zhí)?，我們兵分兩路：老師和林麗香的父母談林麗香的事或者他們聊天，我和林麗香則跑到她的房間去寫作業(yè)或者玩,。老師和叔叔阿姨談的十分投機,，面帶笑容，聊了好多好多，我到了上面后,，趕緊拿出作業(yè)來寫,。不過一會兒，我試卷最后一題閱讀題就完成了,。我正準備寫單行本作業(yè)時,，阿姨上來了，我看了后,，嚇了一大跳——阿姨弄了頭發(fā),，擦了口紅，乍一看,，還是一位大美人呢,！阿姨叫我們?nèi)コ燥垼覀內(nèi)ナ程贸燥?，老師依然和叔叔阿姨邊說邊吃,！

該到我家去了，我把林麗香也拉了過去,。

我們到了我家后,，先是帶老師參觀了我們一家人的房間，給老師喝了水,，便二話不說,，飯店走去了。

到了飯店,，我們便挑了一個四人坐的桌子,，便坐了下去。開始點菜了,，我點了兩個菜,，它們分別是：松仁玉米、茄子煲,。接著,，他們還點了水煮魚片ａｎｄ炒包菜。上菜后,，老師的嘴巴依然不停,，仍舊和媽媽在聊天，偶爾談談我的學習,，我的未來,，我姐姐的學習，我們班,，老師的一些事,?？傊液土蛀愊懵犞犞?，頭就暈了,，想打瞌睡了！后來,，我姐姐來了,，他們又開始談起我姐姐來了！唉～～沒辦法,，大人的心思就是比我們復雜多了,！

這個特殊的周末！

金錢的魅力作文字篇十一

說真的,，那亮光燦燦的硬幣,，在每個人的眼前就顯得格外有魅力、吸引力,，由于硬幣等于一支新鉛筆,，一本新筆記本，一個冰淇淋……對小時候的我來說,，也常由于得到媽媽的一個硬幣,，快樂得手舞足蹈，好像一蹦三尺高的雀躍,。

漸漸地,，漸漸地長大了，我仍然改動不了愛錢的習氣,，乃至愈加愛“錢”了,，而就那圓圓的硬幣已滿意不了我了，“食欲”逐步增大,。

我更喜愛上紙鈔票那淡淡的油墨氣味,，我喜愛一個個硬幣在儲蓄罐里宣布“叮叮當當”的洪亮響聲，我愈加喜愛拿著錢到商店里為所欲為地想買什么就買什么,。

是的,，錢能夠滿意人的愿望，人的虛榮心,，大多人簡直擺脫不了金錢的引誘,，怪不得有那么多的當官的人，就由于錢而蹲進了班房,，永無天日地過上鐵窗生計，把整個人生都搭進去了,，這對咱們?nèi)松鷣碚f太不劃算了,。

莫非錢的魅力真得有如此大嗎,？現(xiàn)在長大了的我，現(xiàn)已明晰地認識到“錢”所招來的是是非非,，所以,，把金錢看淡了，并不那么愛“錢”如命了,。

在這個物欲橫流的社會中,，“金錢”的魅力比我幻想得要大得多，“金錢”是財富的標志,，俗話說得好：“‘有錢能使鬼推磨’錢不是全能的,，但沒有錢是萬萬不能夠的……”在現(xiàn)在的社會中，人們過度的迷醉于金錢,，變成了金錢的奴隸,，金錢本不是罪惡的代名詞，人們愛錢,，從哪個人物理論都是沒有錯的,。但也有很多人的思維一向阻滯在愚笨的時期，錢能夠使人變得愈加滿意,，更灑脫,。

“金錢”雖是日子物質(zhì)的根底，但沉著地對待“金錢”,，才是掌握咱們?nèi)松闹刂兄匕,。?/p>

金錢的魅力作文字篇十二

前幾天班主任開班會的時候說了這樣一句話：“金錢是財富中很小的一部分?！蹦闶遣皇且彩沁@么認為呢,？這個問題你又沒有仔細想過。

我認真考慮這句話,，的確,，金錢是財富中很小的一部分。在當今社會上,，很多人把金錢看作比生命更重要的東西,，為了賺取金錢，他們什么都可以做,，什么都愿意做,。我想，這樣的人即使獲得很多很多的金錢,，他的生活也不會變得富有,。

財富不光是指金錢，更重要的是精神上的財富,。金錢雖然可以買來很多東西,，但是金錢不可以給你帶來精神財富,。比如說，友情,，友情是人與人之間的一種感情,，這種感情，往往會在關鍵時刻發(fā)揮巨大作用,，完成我們想要完成的事情,。金錢可以買來東西，但金錢買不來友情,。

再比如說,，我們幾乎每個人都有一個溫暖的家，這個家能不能用金錢買得到呢,，曾經(jīng)一位美國富翁躺在大街上痛苦,，警察發(fā)現(xiàn)他后對他說：“先生，我送您回家吧,?！边@個人說：“我們沒有家?！本熘钢姆孔诱f：“那不就是你的家嗎,？”這個人對警察說：“那只是我的房子，當一個地方失去親情之后,，你還會認為那是你的家嗎,。”金錢可以買來房子,，但買不來家,，有一個溫馨的家比有無數(shù)金錢更加重要。

有些樂觀的人還這樣說過：“我獲得很富有,，就是缺點錢,。”或許很多會嘲笑這樣的人,，我卻認為這些人說的很有道理,，缺錢的人不一定不富有，或許他們在精神生活上比財富富有的人快樂很多倍,。之所以說他們是富有的,，是因為他們注重的是精神生活，而不是財富生活,。

在我們的生活中,，或許你沒有很多的財富，但是你比一定就是不富有的人,，我們更應該去追求精神財富,，而不是過度的追求金錢,。的確,，金錢是財富中很小的一部分,。

金錢的魅力作文字篇十三

【掉進童心里的金錢──樂趣無窮】

師：有一種東西是誰也離不了的，尤其是生活在城市里的人們,，衣食住行,，離開它寸步難行，這種東西就是……”

生齊：錢!

板書：

師(環(huán)顧同學)：你喜歡金錢么?

(教室里立即活躍起來,。)

生：我喜歡金錢,，因為有了錢可以給我買很多好衣服，讓我更漂亮!

生：我喜歡金錢,，有了錢我可以買很多玩具!

生：我喜歡金錢,，因為有了錢我們可以買很多書，讓自己變成一個有知識的人,，一個高雅的人!

生：我喜歡金錢,，因為有了錢我們可以住最漂亮的房子，還可以讓我們到世界各地去開眼界!”

師：對呀,，周游列國的滋味那才叫美呢!

(老師做出一副向往的樣子,，教室里又是一片笑聲。)

【品味魔法的力量──初識魔力】

師：看來同學們都比較喜歡錢,，這節(jié)課我們更深一步地走近它,，去感受感受它身上的一種力量。

(把題目補充完整,，指名讀,。)

師：(若有所思地)我好像聽出來了，大家在讀題目的時候都在強調(diào)一個字──

生齊：魔!

師：魔,，可以組成什么詞?

(教室里小手如林：“魔術” “魔法” “魔鬼” “妖魔鬼怪” “魔杖”……)

師：妖──魔──鬼──怪,，哪一部電影里特別多?

生齊：西游記!

師：妖魔鬼怪和我們普通人的區(qū)別是什么?

生：長的奇形怪狀，青面獠牙,，有的還是紅頭發(fā),。

生：他們會很多魔法，比如,，會吞云吐霧,。

生：會騰云駕霧，會呼風喚雨,。

生：會上天入地,，來無影去無蹤。

師：對,，像這樣普通人不具備的力量就叫它魔力!

【上帝與魔鬼的游戲──感受金錢的魔力】

師：但是,，金錢不是妖魔鬼怪,，它身上怎么會具有魔力呢?這節(jié)課我們就來研究研究。同學們都讀課文了,，這篇文章中有幾個人物?他們分別是什么身份?”