無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
金錢的魔力板書設(shè)計(jì) 金錢的魔力學(xué)情分析篇一
１、熟讀課文,，了解故事發(fā)生的情境,，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前丑惡嘴臉。
２,、通過對(duì)描寫人物的語言的揣摩,，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫傳神之處,。
３,、認(rèn)識(shí)課文中的４個(gè)生字，積累有關(guān)詞語,。
課前介紹《百萬英雄》的故事概括,。
１課時(shí)。
一,、新課導(dǎo)入
１,、談話：
感受了中國(guó)文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮砜纯赐鈬?guó)作者筆下的人,。
下面這篇課文選自美國(guó)著名作者馬可·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》,。
２、出示課題：
金錢的魔力
３,、自由讀課文,，思考：
從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力,？
４,、課堂交流。
５,、讓學(xué)生朗讀相應(yīng)的課文,，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況,。
二,、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>
默讀課文,，思考：
１,、讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受,。一般情況下,，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受,，但要讓學(xué)生把話說完,，只要學(xué)生分析的有道理，都要予以肯定,。
２、想想可以用哪些詞語來概括老板和托德的特點(diǎn),，在課文中劃出能體現(xiàn)這些特點(diǎn)的語句,，并在旁邊注明理由。
３,、學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流,，推先代表準(zhǔn)備全班交流。
４,、課堂交流,，談?wù)劯惺埽?/p>
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：
老板：見錢眼開,，金錢的奴隸,。
托德：以貌取人、刻薄,、世故,。
５、各學(xué)習(xí)小組針對(duì)其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀,，談?wù)勼w會(huì),。教師結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)指導(dǎo),。
三,、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語言
１,、讀課文中的有關(guān)段落,，想一想：
在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個(gè)人,，哪一個(gè)人描寫得更加傳神,？
２、交流各自的觀點(diǎn),，展開討論,。
在學(xué)生的討論中，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處,。
３,、指導(dǎo)有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。
四,、拓展延伸,，引發(fā)閱讀興趣
１、介紹作者──馬可·吐溫,。
２,、在《百萬英鎊》這篇小說處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫，有興趣的同學(xué)可讀原文,，進(jìn)一步感受作者筆下的人物特點(diǎn),。
金錢的魔力板書設(shè)計(jì) 金錢的魔力學(xué)情分析篇二
這是人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇略讀課文。這組課文為我們展現(xiàn)了作家筆下鮮活的人物形象,?！督疱X的魔力》選自美國(guó)著名作家馬克吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí),，先遭到冷遇,，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事,。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人,、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法,，通過描寫人物動(dòng)作,、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象,。教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2,、理解課文內(nèi)容,，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法,。
3,、激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。
根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn),，體會(huì)作者描寫人物的方法,。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用,。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程
一,、初讀課文，了解故事
1、出示課題“金錢的魔力”,。
2,、自由讀課文，思考：從課文的描寫中看,，金錢到底有怎樣的魔力,？
3、課堂交流,。
學(xué)生可能有各種回答,，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性,，但是一定要圍繞課文,，從課文中得出結(jié)論。比如：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固,；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重,？,？
同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文,，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,，讀通課文的情況。
二,、再讀課文,，談?wù)劯惺?/p>
1、默讀課文,，思考：
（1）讀了課文,，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受,。比如：討厭,、喜歡、厭惡等,。
（2）你的這種感受來自于什么地方,？在課文中找出有關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀,。
2,、小組討論，形成組內(nèi)意見,，推選發(fā)言人,。
3、課堂交流，談?wù)劯惺堋?/p>
一般情況下,，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡,，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說完,，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理,，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。
理由主要集中在兩個(gè)地方：
（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r,，主要集中在托德笑容的變化,。
（2）老板：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場(chǎng)段話中,。
4,、討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和老板有什么特點(diǎn),，可以用哪些詞語來概括。
三,、研讀重點(diǎn),，體會(huì)語言
1、讀讀課文中有關(guān)段落,，想一想：在這篇課文中,，你覺得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫得更加傳神,？
2,、交流各自的觀點(diǎn)，展開討論,。
在學(xué)生的討論中,，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處,。
3,、有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。
四,、作業(yè)
1,、課外閱讀《百萬英鎊》。
2,、背誦第6自然段,。
