做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇一

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3,、突出學生主體,，尊重個體差異;4、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

二,、所教班級學生基本情況分析：

本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看,，大部分學生在英語基礎方面很薄弱,，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過一學期的不懈努力，部分學生的基礎知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉,。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

三,、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四,、具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2. 每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4. 堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5. 對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。 對英語學習水平不同的學生,，要做好“培優(yōu)補差”,。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動,，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

6. 關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7. 實施任務型的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

9. 加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇二

根據(jù)英語學科組教師隊伍年輕化的特點,，上學期，我們在加強學科組建設和師資隊伍建設方面,，做了一些工作,，并取得了顯著的效果,。本學期,，我們將進一步強化學科組的建設工作，并配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學基本功,，做好出名師工作,。

1、狠抓教學常規(guī)的落實,，提高教學質(zhì)量

過去的幾年里,，英語組根據(jù)學科教學特點，制定了一系列的常規(guī)制度,，使學科教學工作不斷規(guī)范化,、制度化。但是,，一直以來,，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學期,，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機,，狠抓這些教學常規(guī)的落實，提高教學質(zhì)量,。

首先,，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會，既進行業(yè)務學習和教學研究,，又進行思想交流,，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》,、《英語早晚讀的有關規(guī)定》和《英語組獎金考核細則》,，采用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人,，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學行為的作用,。

其次，進一步加強備課組建設,，學科組長加強對各備課組工作的督導,，各年級的備課組長按學科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認真進行一次集體備課,，每次備課要有書面記錄,。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本,，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師,，提出指導性意見，并書面記錄檢查情況,，交學科組長檢查,。學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案,、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師,，提出改進的意見,，在學科組例會上公布檢查結果，并將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤,。

最后,，嚴格執(zhí)行雙率達標責任制。根據(jù)我部工作計劃和英語學科教學的實際,，本學期,，各年級的雙率指標為：優(yōu)班雙率100%。myp班雙率100%,。平行班及格率97%以上,，優(yōu)秀率85%以上。為了達到雙率指標,，我們采取任課教師,、備課組長、學科組長共同負責的責任制,，把班級,、年級和學科的雙率是否達標分別與任課教師、備課組長,、學科組長的獎勵工資掛鉤,，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標。

2,、深入開展教學研究,，提高教師的業(yè)務水平

初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此,，我們必須進一步深入開展優(yōu)化輸入,，分層輸出的課堂教學模式研究。首先,，通過第35周理論學習和負擔輕,，質(zhì)量高示范教師的經(jīng)驗介紹，使新老師初步掌握優(yōu)化輸入,，分層輸出的課堂教學模式,，并推出高質(zhì)量的示范課。然后,，通過第68周觀摩負擔輕,，質(zhì)量高示范課，結合新的《初中英語教學大綱》有關精神,，深入開展討論和研究,，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用優(yōu)化輸入,，分層輸出的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向負擔輕,，質(zhì)量高的要求邁進一大步。經(jīng)過一年的教學實踐,，我們對優(yōu)化輸入已探索出了一些行之有效的方法,，并形成了自己的特色，而且,，對分層輸出的探討也有了重大突破,。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優(yōu)化優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式,，期中考試后,，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫出總結,、體會或論文,。

上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究,，課程是當前課程改革的重要內(nèi)容,，它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學新大綱的精神實質(zhì)進一步強化培養(yǎng)學生運用英語表達思想和交際的能力。實踐證明,，在活動課中,，教師能給全體學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中,，周邊的氣氛感染著每個學生,，強烈的學習動力驅(qū)使每個學生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學生盡快地培養(yǎng)起用英語思維,、表達思想的交際能力,。本學期，我們繼續(xù)進行英語活動課的研究,，重點在myp班進行,，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負責,，徐健老師協(xié)助,。初一和小初二年級也進行嘗試，由蔣紅梅,、李冬華老師負責,，全體任課教師參與。

根據(jù)廖校長的工作報告,，二五八雙語教學計劃必須強行推進,，實現(xiàn)雙語教學計劃的重點在于非英語學科能用全英語教學,，而實現(xiàn)非英語學科用全英語教學的關鍵在于教師而不是學生。因此,，為了大力推進二五八雙語教學計劃,，深入營造我部的英語環(huán)境，本學期,，我們要在總結上學期的經(jīng)驗的基礎上,，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓,。

1,、積極做好教師的英語培訓工作。

本學期,，初中部教師英語培訓重點仍然要放在ibo班教師的英語培訓上,，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助,，彭江輝,、徐健教師參與培訓。其他非英語教師的英語培訓仍然采取自學的形式,，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業(yè)有關的術語,，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負責培訓,，每月考核一次,。初一年級組由李冬華老師負責，大初二年級組由薛玲玲老師負責,，小初二年級組由李學增老師負責,，初三年級a組由劉克友老師負責，初三年級b組由卯萬嶺老師負責,，德育處由陳火球老師負責,，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓工作,。

2,、進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學。

本學期,，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學,，由各學科組推薦1至2名英語基礎好的老師的教師參加，教學處統(tǒng)一安排,，英語學科組教師積極協(xié)助,。首先，報名用全英語進行教學的教師上報授課內(nèi)容，確定授課班級,。其次,，英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語,，發(fā)給學生學習,，掃除詞匯障礙。最后,，授課教師在英語教師的幫助下,，設計全英語教學教案，進行試講,，并在第16周迎接ibo的授權訪問時推出展示課。

各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳,、劉新華,，張景榮、吳春長,、陳孝勤,、黃敏，熊續(xù)輝等,，英語學科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球,、徐艦支曉來、霍劍華,、蔣紅梅,、羅曉中等。

3,、認真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作,。

經(jīng)過一個學期的努力，《初中英語課外讀物》的初一,、初二,、初三上冊已經(jīng)初步完成。本學期第二周完成印刷,、裝訂任務,，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下,，有計劃地認真指導學生閱讀,，并注意收集意見，以便在下學期進行修訂,。同時,，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二,、初三下冊,，力爭在下學期完成并試用,。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺,、薛玲玲,、李冬華老師協(xié)助。

4,、英語學科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色,。

根據(jù)廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦,，這是我校本學期六大活動之一,，也是我校創(chuàng)設英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動,，各班英語教師要在班上進行一次選拔,，并對選出來的學生進行培訓。然后各年級舉辦一次選拔賽,，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓,，由外教和一名老師負責輔導，最后,，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽,。全體英語教師必須高度重視此項賽事，各備課組要認真組織和選拔,，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績,。

為了確保我部學生在全國中學生英語能力競賽中的優(yōu)勢，我們必須早作準備,。因此,，本學期初一年級成立全國中學生英語能力競賽輔導小組，由周艷群老師負責輔導,。輔導時間安排在綜合能力課的競賽類課和每周星期二,、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進行檢查落實,，學科組定期抽查,。

升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學期里,，我們繼續(xù)采用上學期校園廣播的形式進行展示,，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色,。為此,，我們開設校園英語廣播，每天下午上課前進行廣播，由學生會負責組織,，各班學生輪流主持播放,，英語教師指導并審定廣播稿，陳火球老師負責,，羅曉中老師協(xié)助,。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇三

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1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構建知識,，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智,，拓展視野

今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣。

1,、要使學生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法,；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2,、使學生明確學習英語的目的性,，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

針對實際情況,，我制定了以下二方面的教學目標：

1、語言技能：

聽：1,、能聽懂課文大致內(nèi)容,；

2、能抓住簡單語段中的'觀點,；

說：1,、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2,、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀：1,、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2,、能識別不同文體的特征,；

3、能通過分析句子結構理解難句和長句,；

寫：1,、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，

2,、能默寫課文,；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順,；

2、語言知識：

語音：1,、逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體,；

2,、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：1,、運用詞匯描述比較復雜的事物,、行為和特征,，說明概念等；

2,、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,。

語法：1、進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式；

2,、進一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達方式,；

3,、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度,、情感等,；

4、學習,、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最后兩周復習,。

1,、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2,、重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力,。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進,，點面結合,，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇四

為了貫徹學校本學期的工作精神,，并結合我校教導處初一教學工作計劃，結合我個人的實際工作情況,，堅持以教學為中心,，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標，夯實雙基為出發(fā)點,，從實際出發(fā),，抓課堂教學，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學質(zhì)量

經(jīng)過教學與實踐,，已經(jīng)對班級學生有了一定的了解,，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差,，已經(jīng)對英語學科失去了學習的信心,，因此，在學期初,，與那些失去信心的學生進行談心,，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中鞏固舊知識,。并且在教學的過程中,，注重對他們的個別輔導。讓他們感受到教師的關心與愛護,，同時注重對特長生的培養(yǎng),，讓各個層次的學生都有一定的進展。

（一）教學工作：

1,、制定科學,，合理的計劃：

在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃,，做到切合實際,，實效性強，具有可行性,，合理,，規(guī)范。

2,、備課,，教案，作業(yè)：

備課：備學生,，備教材,，備教法,。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，需要教師的點撥與指導,，注意學生間的個體差異，因材施教,，對癥下藥,，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性；在教學方法上利用啟發(fā)式教學,，溶趣味性與情境教學于一體,，通過設問，質(zhì)疑等方式,，創(chuàng)設問題情景,，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動,。做到低起點,，小步走，快節(jié)奏,，多活動,，快反饋，勤矯正,，多鼓勵的一系列步走,，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走,，教學管得策略,。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者,，指揮者,，開拓者和引導者。

3,、教案：

教案制作應新課改的要求,，寫好各環(huán)節(jié),，在注重形式的基礎上,，注意教案的實效性，與可行性,。力爭做好教學反思,，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐,，實踐強化反思,，反思完善理論,，循環(huán)而有序，為自己,，為學生完成一份滿意的答卷,。

4、作業(yè)批改：

設計獨特的作業(yè)形式,，做到量適度,，批及時，評到位,。

5,、聽課，集備與教研：

學習的外延是廣闊的,，聽課僅是其中之一種,。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課,，交流意見,，提出建議，做到真誠,，有理,，有據(jù)。不斷教中學,，學中悟,，悟中思，思中練,。

6,、輔導與檢測課后輔導

這是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導,，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋,，并且分析原因，指導方法,，做到在學習上“一幫一”,，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時,，加強偏科生指導與檢測題共行,，以點帶面，全面推進,，共同進步,。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇五

以校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規(guī),、創(chuàng)氛圍,、輔學困,、搭舞臺、抓速成”的方針為主線,，以全面提高英語教育教學質(zhì)量為目標,。突出兩個側重，即側重隱性效應,，即苦練內(nèi)功,，轉差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育,，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗,！

1,、以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心,。向45分鐘要質(zhì)量,，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂,；認真上好每一節(jié)課,。

2、教學目標：初一（2）班英語及格率90%,，優(yōu)秀率40%,；初二（2）班數(shù)學及格率85%，優(yōu)秀率35%

3,、加強政治學習,，統(tǒng)一思想，提高認識,，牢固樹立“以人為本”的思想,；積極開展保持共產(chǎn)黨員活動，向共產(chǎn)黨員學習,。

4,、轉變教育理念，改變教學方式,，以充分調(diào)動學生學習積極性為突破口,，培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導,、信心培養(yǎng),、溝通學生心靈為主，切實做好防差,、轉差工作（轉差要“有計劃,、有目的、有組織”）,。樹立“教學是學校的中心工作,，質(zhì)量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度,。（主要措施：提高課堂效率,；培養(yǎng)學生學習習慣及興趣；作好差生思想工作,，鼓勵其學習信心,；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制,；課后作業(yè)加大面批次數(shù),，勤檢測，勤鼓勵,，單詞親自督促,，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主,，獎罰分明）,。加強檢查及時評估，7年級和應以提高及格率為突破口,，全面提高教學質(zhì)量,；8年級在提高學生閱讀能力的基礎上，加強學生的寫作能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)做好同學科、同年級教師之間交流,，共同制定進度計劃,，單元測試卷，互相學習（尤其向有經(jīng)驗的老教師學習）,。

6,、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合,，完成一篇高質(zhì)量的教學反思,、一篇優(yōu)秀論文等。

7,、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置,，有批改，有反饋。作業(yè)的種類可分為：閱讀,、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主,。八年級可適當增加閱讀；要求學生寫些書信,、日記等應用文,。初中的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時，更應注意知識的延伸,，內(nèi)容的擴展,。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求,，除教材外,，初一課外閱讀應達4萬單詞，初二應達10萬單詞萬詞匯量,。作業(yè)的檢查指定專人負責,，七，八年級由各組長負責,、老師抽查為副,。

8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導學困生的一種方法和途徑,。精心準備,，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內(nèi)容,，教學過程,，教學效果及信息反饋。

9,、為使老師教學做到心中有數(shù),，全面了解學情，教學反饋及時,。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù),，對每個學生建立英語質(zhì)量檔案,，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。

10,，加強英語和其它學科的課程整合,，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率,，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇六

按照市教研室的教學建議和學校工作計劃,，制定本學期教研工作計劃,，旨在進一步落實教學常規(guī),加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性,，促進教學質(zhì)量的提高,深入研究教學中存在的問題,，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境,，進一步加強組內(nèi)教師的交流,，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創(chuàng)設寬松和諧的研究氛圍,，激勵英語教師在教學中研究,，在研究中教學，適時反思和總結,，提高專業(yè)水平和教學能力,。

(一)、扎扎實實規(guī)范落實教學常規(guī),，全面推進有效教學,。

抓好備課,研究教材、教法,，組織本教研組全體教師再次認真學習教學常規(guī),，加強檢查督促，使學習常規(guī),，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動,。教研組內(nèi)每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄,。

(二),、進一步完善集體備課工作，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用,。

優(yōu)化課堂教學,，提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量,。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī),，提高課堂教學效率的必要措施,。為此，教研組要積極組織集體備課,，做到有計劃,、有目標、有實效。認真研究教學內(nèi)容,，認真研究我校學生實際,，認真研究教學方法，統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教學資料。突出重點,、難點,、課堂設計、學法指導,，及時交換在教學環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對應的解決辦法,，提高課堂效率。每兩周活動一次,，時間固定在單周周一下午,，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人,，定活動主題,，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

(三),、積極開展教學常規(guī)管理工作。

加強備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作,。備課要適應新要求新形式,，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,，而且教學目標要新,，教后反思要不走過場。尤其要改進組內(nèi)反思不到位現(xiàn)象,。

(四),、繼續(xù)深入開展課堂教學改革。

在七,、八兩個年級中繼續(xù)課堂改革活動,，開展好課堂研究聽課評課活動，深入研究“6+1”模式與英語教學的聯(lián)系,，讓英語課堂如何適應新的課堂教學模式,，讓英語課堂也能煥發(fā)新的魅力，促進教師教學水平的提高,，提高課堂效率,，提高教育教學質(zhì)量,。

(五)、深入研究中考題型

我校的教學成果一直名列前茅,。我們要珍惜榮譽,，捍衛(wèi)成果，平時要潛心研究中考題型,，教師多鉆研,，讓學生科輕松些。教研組活動時多探討好題,、精題,、疑難題，收集好的資料,，促進整體教師的解題和命題能力,。

(六),、繼續(xù)加強學科資源庫建設

對教學資料和網(wǎng)絡資源進行收集和管理,，實現(xiàn)資源共享和利用。繼續(xù)對本組成員日常教學資料,，教師所上的優(yōu)質(zhì)課,，示范課，公開課等優(yōu)秀教學案例,，教學設計,，原創(chuàng)課件，教學反思,，各年級組的測試題及月考題等,。并進一步搜集整理網(wǎng)上收集來的優(yōu)秀教案、課件,，試卷等,，繼續(xù)豐富各種資料。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇七

本學期教材作為真正零起點的英語教科書,，教學內(nèi)容體系安排由淺入深,，由簡單到復雜逐步過渡，主要以話題為單位,，以康康等四個小主人公的相識,、相知、成長,、學習,、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終。共4個單元,，每單元3個話題,，每個話題四個章節(jié),，每個話題計劃用六-七個課時。

在全面貫徹基礎知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：

一是減輕學生負擔，降低難度,；

二是增加啟發(fā)性和生動性,；

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)學生口語交際能力,。實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實施素質(zhì)教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

1,、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),；

2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,，從而改進評估教學,；

3、把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂,，讓學生綜合運用所學語言知識,、語言技能，提高英語獲取信息,、處理信息,、分析和解決問題的能力；

4,、引導學生日常生活中運用新學英語交際語進行對話,，鞏固知識，同時提高口語水平,；學活英語,，切忌死記硬背；

5,、上好聽力課,，綜合提高學生聽說讀寫能力，鼓勵學生多動口,，動手,，切忌“啞巴英語”；

6,、關注學生在學習過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗。

教材中每個章節(jié)中每個部分都有不同要求：有看,、聽,、說,；單獨練習；搭檔練習,；班級活動等,，在教學中應按照要求對每個部分進行分類學習。單獨練習部分,，實際上是給學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面,，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣；班級活動部分是趣味性的,，主要是為了提高學生學習英語的興趣,，激發(fā)其主動學習的能力；搭檔練習是為了培養(yǎng)學生的合作探究學習能力,。對于這些部分的練習,，教師不應忽視，應各個擊破,。同時,，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系,，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導下,，學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，這給教師提出更高要求,，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

本學期共二十一周,，第十周國慶長假,，第十一周進行期中考試，第十九與二十周復習和考試,，第二十一周進行期末試卷評卷,、統(tǒng)計、分析,，除去考試周與放假周以及聽力課,，一共有96個課時左右，其中新授課76個課時,，每個話題復習占12課時,，期中復習占2個課時，期末總復習占6個課時,。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇八

從整體情況來看,，九年級一班學生英語還算不錯，優(yōu)生較多,，但后進生也較多,，導致兩極分化嚴重。由于這個班是我一直帶出來的,，所以學生學習情況和學生性格都比較理解,，這樣更容易調(diào)整教學方法，更容易走進學生的內(nèi)心,。所以,，上課課堂紀律很好，學生學習也較積極主動,，基本能完成老師布置的任務,。有一部分男生比較懶散，學習不太主動,，書寫很差,，希望在這最后一年初中生活中，有所改變,。

九年級英語采用人教版新目標英語,，是改版后的第一次使用。九年級共安排有十五個單元,，上學期完成十個單元,。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣,，情態(tài)動詞，定語從句,，短語動詞,，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務型學習成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為sectiona,、sectionb,、self—check，其中a部分為新課呈現(xiàn),，b部分為拓展延伸,，教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法,；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2,、使學生明確學習英語的目的性

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

要面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；突出學生主體，尊重個體差異,；采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,。

注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》,。通過訓練學生的聽,、說、讀,、寫,，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,；寓教于樂,，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎,。

以教材為載體,，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,，為學生的終身學習奠定基礎,。

1、依據(jù)學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2、重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力,。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進,，點面結合,，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

1、教學應面向全體學生,，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),，力爭人人都有進步；

2,、對學生因材實教,，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展,；

3,、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流,，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲,。

1,、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課,。

2,、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學,，提高課堂教學效率,。

3、課后多與學生溝通,，了解學生學情,，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足,。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。

5,、課后加強個別輔導與答疑,，做好培優(yōu)補差。

6,、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇九

雖然大部分學生在小學已接觸過英語,，但學生以前不大重視英語,，造成英語兩極分化嚴重，且學習用心性低,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和用心性，幫忙他們增強信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性,、目的性,、有系統(tǒng)、有計劃地上好課,。因此制定教學計劃如下：

本套初一教材共分12個單元,，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。

sectiona : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,，2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不一樣的任務。grammar focus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b帶給多種課堂活動,。 section b: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,，同時在原有基礎上有所擴展;2a，2b為聽力練習;3a-3c帶給各類練習形式,，隨著所學資料的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識帶給各類課堂活動,。 selfcheck:使學生對自我的英語水平有明確的認識,。自我評價，包括詞匯知識的評價,，語言應用潛力的評價和幽默,。

初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期,?；A打不好、習慣不良,，直接影響學生整個初中階段,，乃至高中、大學的英語學習,。所以做好初一英語的教學工作至關重要,。對此我制定以下措施：

1、每一天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、每一天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、堅持檢測等構成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每月給學生檢驗自我努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里構成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6,、關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用潛力

8,、在教學中根據(jù)目標并結合教學資料，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們用心參與,。學生透過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改善學生學習方式,，提高教學效果。

第1周-第2周：預備單元學習及檢測

第3周―第5周unit 1-unit 2階段性檢測

第6周―第8周：unit 3-unit 4階段性檢測

第9周：unit 5階段性檢測及期中考試

第10周-第12周：unit 6-unit 7階段性檢測

第13周―第15周：unit 7-unit 8階段性檢測

第16周―第17周：unit 9階段性檢測

第17周―第18周：復習迎接期末考試

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇十

本學期我擔任初三的英語教學工作,初三學年是學生英語學習發(fā)生質(zhì)的變化的一年,。第二學期的學習是非常重要的,，他們要為即將到來的中招考試打好基礎。一部分學習優(yōu)異的學生已步入英語學習的殿堂,，他們掌握了靈活的方法,，對老師所講的每一知識點都能心領神會，成績頗為理想,。還有一部分學生由于英語底子差,，基礎薄，學習態(tài)度還存在某些偏差,，固而導致英語成績不理想,，針對這一狀況，本學期堅持“夯實基礎,，狠抓雙基,，改進學法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導思想,，力爭縮小兩極差距，做好全面教學工作,。

1,、本學期新課的教學內(nèi)容只有2個多單元。每個單元有10課時,。其余的時間用來進行綜合復習,。

2、本學期的語法教學內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài):一般現(xiàn)在時,，一般過去時,，現(xiàn)在完成時,一般將來時，現(xiàn)在進行時和過去進行時,。同時還要復習其它的語法知識,，如被動語態(tài),構詞法,不定代詞,疑問詞加不定式的用法等等。

3,、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態(tài),、句式、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語、句型分插于教學中再次進行復習,。

4,、認真研究新課程標準和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的,，哪些內(nèi)容已經(jīng)學的,。在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

5、為了減輕初三學生聽力訓練的壓力,，提高學生的聽力水平,，從一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。

6、單詞一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

7,、堅持每月一次筆頭訓練,，訓練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導,。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學的重點,，也是中考的重頭戲,。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇十一

根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求,，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立學習英語的自信心,。培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,，結合新課標精神,，進行課堂改革，實行教與學的互動,。采用任務型語言教學模式,，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率,。

經(jīng)過一學期的學習,，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差,，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔,，而不是一種樂趣,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關,，導致看不懂,，聽不懂，學不懂,。學生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多,。針對種種問題,，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型等基礎知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎,。另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣,。讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,，合作探究能力,。

初一下冊共10個單元，加上復習單元1個,。全書采取任務型語言教學模式,，融匯話題、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構,，需要掌握的基本詞匯,，并分為a、b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。采用聽,、說,、讀、寫,，自我檢測等手段,，有效提高學習效率,，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,，形成有效的學習策略,，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,，能夠看圖說話,，以提高學生的聽、說,、讀,、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力,，達到語言運用能力的遷移和拓展,。

措施：

1、培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率。

2,、發(fā)揮學生主體和教師主導作用,。

3、用良好的師生關系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。

4,、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用。

5,、鼓勵學生自主探索,，合作探究，共同提高,。

6,、加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練,。

合作探究教學：

教師設計好導學案,，學生自學討論。聽說領先,，讀寫跟上,。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,，確?；A知識過關

1、單詞過關利用自習時間,、早讀時間,，由科代表主持聽寫、默書,。

2,、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶,。用詞組造句和中譯英訓練,。在各個教學班內(nèi)進行競賽。

3,、句型過關組織學生結對子,，一有空就你問我答，營造學習氛圍,，同時加強筆頭的練習,，使學生能熟能生巧。

4,、課文過關把課文分段,，按學習組為單位，進行朗讀比賽,，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫,。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇十二

校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學校,，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學習型組織，尊重教師個體的發(fā)展愿望,，創(chuàng)設一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍,，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學習與實踐,，使個體價值與群體績效得以最大限度的顯現(xiàn)。校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑,，為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應新時期教研的需要,，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來,，特制定個人研修計劃;

本人本科學歷,，二級教師。現(xiàn)擔任初中英語教學工作,。任教七年,，但從事英語教學工作僅兩年，期間熱愛本職工作,，關愛學生,，刻苦鉆研，嚴謹治學,，積極參加各種培訓和學校組織的各項活動,，并在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,，不斷探索,，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作,，取得了較好的效果,，得到學生的認可。

但是學生水平高低差距大,，在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大,、內(nèi)容多、語法較零碎,，操作難度大,。著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，不斷改進教學行為,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，轉變教學觀念,、深化教學改革,、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅持理論與實踐相結合,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題,，以教研促教改,。同時利用共同研究這個平臺，互相學習,，為提高教學質(zhì)量而努力,。

在其他方面我能遵紀守法,，嚴于律己，善于和他人合作,，能正確的處理與同事,、學生和家長的關系。

l,、英語教學經(jīng)驗不足,，專業(yè)知識不夠系統(tǒng)。

2,、新課程方面的專業(yè)理論書籍,，理論底子薄弱。

3,、課堂教學雖能做到進行反思,，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神,。

4,、多媒體在教學中的使用還不夠熟練。

師德方面：

作為一名教師,，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策,，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規(guī),、師德規(guī)范對教師的要求,，遵守學校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行,，不斷提高自身的師德素質(zhì),。

專業(yè)方面：

1、利用共同研究這個平臺,，積極研修,。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、以人為本,，以關注學生的全面發(fā)展為目標,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

4,、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率,。

5、樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

6,、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力,。

1、學習新課程理念,、新課標,、及新的教育思想、教育方法和策略,，課堂教學技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力。

2,、研讀英語新課程標準,。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。

3、課前精心備課,，認真研究教材,、研究學生、研究教材教法,，認真寫好教學設計,。認真上好課，課后及時進行小結,、認真寫好教后感和教學反思,，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結,。

4,、三年至少精讀五本教育教學專著,，結合自身教學實際，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得,。

5,、積極參加學校組織的教研活動和聽評課活動。積極爭取參加各級各類組織教研,、觀摩等活動,，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流,，不斷充實自己,，每學期聽課學習不少于20節(jié)，積極參加各級各類組織的教研課,、觀摩課活動,，爭取取得好名次。

6,、積極撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量,，每學期爭取寫一篇論文,。

7、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經(jīng)驗,，找準不足之處，寫好教學反思和案例,，促進自己的不斷進步,。

1、以學校,、教研組開展的校本教研活動為主,，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課,、評課,。

2、認真參加“小組學習研討”活動,，將在培訓學習中所得的,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案,。

3,、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。

4,、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構和理路水平,。

5、教研并進：課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法,，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率,。課堂上尊重個體發(fā)展,，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思,，不斷提高,，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展,。

我要不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化底蘊,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論知識，提高教育教學,，結合本校的教學實際,，把個人的校本研修工作做到最好。

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇十三

針對學生情況,，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高,，使他們逐漸適應考試題型,、掌握做題的技能。

九年級的學習和復習工作十分關鍵,。針對這種情況,，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,，要進行分層次教學因材施教,，使學生在原有的基礎上有所提高,。

學生的基本情況很差，拿本校同年級的班級相比,，我們的均分比他們差很多,！本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習,；而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習,，部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣,，情態(tài)動詞，定語從句,，短語動詞,，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務型學習成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中,，特作如下計劃

1,、要針對不同的學生，關注不同學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野,；

3,、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂

1．認真鉆研教材和課標，精心備課,，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課,。在課堂上注重激勵機制,，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感,，不可忽視差生的學習和情感,，不可盲目追求效率和進度。

2．對學生因材實教,，尊重學生個體差異,，力爭讓不同學生全面發(fā)展；

3．充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學生抓好落實,，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲,。

4．充分利用多媒體教學設備,，加強直觀教學，提高課堂教學效率,。

5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽等。

6. 課后加強個別輔導與答疑,，做好培優(yōu)補差,。

8. 教師個人要不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。

9.注意分層次教學,，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度,。

10.注重閱讀教學,，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合,，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧,。

11．培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2,、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學,。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。

4,、多為學生營造一些學習氛圍,，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話,。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6,、多與學生交流,，進行口語交際訓練

初中英語教師工作計劃 初中英語教師工作計劃與總結篇十四

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：1,、要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3,、突出學生主體，尊重個體差異;4,、采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

二、所教班級學生基本情況分析：

本學期我任教七年級兩個班教學,，從新生入學成績來看,，大部分學生在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學期的不懈努力,，部分學生的基礎知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

三,、奮斗目標：

鉆研新課標,，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

四,、具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4. 堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。 對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”,。在上好課的同時,，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

6. 關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7. 實施任務型的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果。