工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師的年終總結(jié)個(gè)人篇一

一、教師壽短

目前中國(guó)人的平均壽命是72歲,，但教師的平均壽命卻只有59.3歲,，某市教育局對(duì)全體教師進(jìn)行體檢，結(jié)果是：35歲以上的教師僅有8%的教師身體各項(xiàng)指標(biāo)正常,！頸椎病,、腸胃病、頭痛病,、眼病,、婦科病、心血三高,、心理疾病成為教師的多發(fā)職業(yè)病,。并且50%的教師有心理障礙，教師的亞健康超出常人的3倍多,！教師的壽命太短了,，來(lái)生不愿意的做教師的這個(gè)第一個(gè)理由就是俺不愿意找死！教師實(shí)在是天下最折壽的事業(yè),。

二,、教師太累

俺前世可能做過(guò)牛、做過(guò)馬,，至于有多累,，當(dāng)然也不知道了，但今生做了這回教師卻讓俺徹底知道做教師的厲害了，特別是當(dāng)>班主任時(shí),，體會(huì)到了起的有時(shí)比雞還早,，睡的有時(shí)比狗還晚，干的有時(shí)比牛還累,。也許有哪位仁兄會(huì)說(shuō)俺說(shuō)的太懸,，要不你做回有良心、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教師試試,？早操要跟,、午休要查、晚休要查,；平時(shí)除了一天兩節(jié)課外還要備課,、批改作業(yè)、批閱試卷,；找學(xué)生談話,、調(diào)查學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),、心理情況,，排除學(xué)生之間的糾紛；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)等等,，有時(shí)累的話都不想說(shuō),，飯都不想吃，腰酸腿疼,、頭暈眼花,，動(dòng)都不想動(dòng)。偶爾一回兩回那是活的充實(shí),，但天天這樣就真的不想做教師了,，身體透支讓教師的生命打折！

三,、教師太苦

老師的苦和累,，有多少人知道呢？但教師心里的苦比身體的累更讓人難以承受,。因?yàn)槭墙處?，就必須為人師表，身正是范,，不可能象其他人一樣想哭就哭,，不可能象其他人一樣想罵就罵，你更不能在學(xué)生面前發(fā)牢騷,，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紳撘颇赜绊懼鴮W(xué)生,。無(wú)論你心中有多少凄楚和痛苦,，但任何時(shí)候都要以從容的微笑面對(duì)學(xué)生。無(wú)論你的生活有多少暴風(fēng)驟雨,，你都要給學(xué)生以風(fēng)和日麗的燦爛晴空,。只要你還能站著，就要挺直腰板上完45分鐘的課,，只要你還能張開(kāi)嘴,，就要讓最后一排的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)你的諄諄教導(dǎo)，否則你就不配人類(lèi)靈魂的工程師,！教師啊,，你苦的虛偽、苦的無(wú)奈,！

四,、教師太窮

在物質(zhì)上,，教師一向是貧寒的表率,，而且必須是兩袖清風(fēng)方才稱(chēng)得上是>師德典范。選擇了教師是為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力,，是為中華民族的騰飛而拼搏,，但選擇教師的初衷不是選擇貧窮。但選擇了教師你就不可能開(kāi)著寶馬車(chē)橫沖直撞,，你就不可能開(kāi)著林肯車(chē)“肆意撞人”,，選擇了教師你就不可能遍游祖國(guó)的大好河山，你一是沒(méi)有時(shí)間,，二是沒(méi)有錢(qián),。實(shí)是教師太窮了，我有一個(gè)初中時(shí)的教師說(shuō)過(guò)：“當(dāng)老師太沒(méi)有出息了,，還不如回家撿雞毛賣(mài)的錢(qián)多”,。至于800萬(wàn)鄉(xiāng)村教師依舊處于“民辦”性質(zhì)中，在廣袤而貧窮偏僻的土地上,，他們默默無(wú)聞地支撐起鄉(xiāng)村義務(wù)教育的天空,，到底有多苦、有多窮,、有多累,，只有他們心里清楚。也許有人會(huì)說(shuō),，與下崗職工,、乞丐比較，你們教師舒坦多了,，君不知,，此話差矣,！人往高處走，水往低處流,，人生的最高境界是超越,！不斷地超越！

五,、教師太難

做教師太難了,，教師也是普通人，雖然常說(shuō)教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，但這只能是指整個(gè)群體,，作為個(gè)體的教師有幾個(gè)在太陽(yáng)底下熠熠生輝？但教師的確太難,，往往無(wú)力面對(duì)社會(huì)的譴責(zé),、學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)罵、學(xué)校的壓力,、家人的埋怨,。只有盡職盡責(zé)、誠(chéng)惶誠(chéng)恐地在自己的工作崗位上默默耕耘著,，但有時(shí)又有心無(wú)力,。晉級(jí)難、調(diào)動(dòng)難,、工作難,、住房難、求人難,、就是小伙子找對(duì)象也難,！真是：“教師難，難于上青天,！”

六,、教師太忙

教師實(shí)在是太忙了，在別人看來(lái)可能是活的充實(shí),，但教師寧愿換一種充實(shí)的活法,。有人這樣描述一類(lèi)人的充實(shí)：“一、三,、五看錄相,，二、四,、六打麻將,，星期天沒(méi)事干，泡個(gè)小妞,，下個(gè)飯店,，晚上沒(méi)事做,，專(zhuān)干下三濫??”教師也想有這種充實(shí)，但既然選擇了教師就沒(méi)有這種機(jī)會(huì),！

教師到底有多忙,？在這里不妨引用一個(gè)紅袖網(wǎng)友的原話：“做過(guò)十年的教師，從教幼兒到大學(xué)生,，最不能忘卻的是當(dāng)初中班主任,，想起來(lái)都后怕：沒(méi)日沒(méi)夜的陪學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)晚上十點(diǎn)鐘后有家長(zhǎng)找來(lái)說(shuō)孩子沒(méi)回家,，正吃飯時(shí)孩子在外面闖禍了,，要去處理，有時(shí)是自己剛下課坐下,，教室里出了亂子,，又得起身，連水也顧不上喝一口,。中午時(shí)間又去留那些沒(méi)交作業(yè)的孩子或者去給那些掉隊(duì)的孩子補(bǔ)課,。更有甚者，孩子家長(zhǎng)出了問(wèn)題,，自己連婚都沒(méi)結(jié),，還去家里協(xié)調(diào)，做工作,！有時(shí)實(shí)在忍無(wú)可忍打了學(xué)生，那麻煩就更大了,，有家長(zhǎng)甚至故意在你面前耍潑打孩子,，其實(shí)我知道他們是想打我??”

七、教師可悲

教師作為一種人,，時(shí)刻承受著生活的多重?cái)D兌,！在生存的夾縫中艱難地爬行著。社會(huì)要求他們?cè)诰裆弦且粋€(gè)完人――時(shí)時(shí)刻刻要警惕自己為人師表的形象,，萬(wàn)萬(wàn)不可放松對(duì)自己的自我約束,，由此可知教師的生存狀態(tài)是極為可悲的。教師不是那種既想當(dāng)婊又想立牌坊的人,，但教師既要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，還要以笑臉面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，既要向校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，還要回家面對(duì)家人的牢騷和埋怨,。教師在里外不是人的境遇中步履維艱著，教師真的是可悲的,！

八,、教師無(wú)奈

家長(zhǎng)對(duì)教師的種種要求讓教師無(wú)奈：在家長(zhǎng)看來(lái),，自學(xué)生入校那天起，教師就要承擔(dān)起學(xué)生的成長(zhǎng),、教育,、思想、狀態(tài)甚至安全等等,。當(dāng)然教師能做到的就從來(lái)沒(méi)拒絕過(guò),，并也一直兢兢業(yè)業(yè)地工作著。但細(xì)想一下,，教師被玩了,！要知道教師不是保姆，不是家長(zhǎng),，他只是傳道,、授業(yè)、解惑者,！家長(zhǎng)在暗渡陳滄,、偷換概念，無(wú)形之中逃避了自己的責(zé)任與義務(wù),，轉(zhuǎn)嫁了自己的困難與煩惱,，只是不知這是不是構(gòu)成了對(duì)教師人權(quán)的侵犯？日本的學(xué)生違反了學(xué)校紀(jì)律,，學(xué)生家長(zhǎng)要 向 老師道歉,，但中國(guó)的教育符合中國(guó)的國(guó)情，中國(guó)的學(xué)生違反了學(xué)校紀(jì)律,，教師不處理是教師的失責(zé),，教師要是不會(huì)處理事情或者處理不得當(dāng)?shù)脑挘o人家下跪還不行的,，還要賠償人家30萬(wàn)精神損失?。∮浀靡黄獔?bào)道曾經(jīng)寫(xiě)過(guò),，教師罰站會(huì)侵犯學(xué)生的五十多種權(quán)利,。可是,，作為學(xué)生不尊重老師的勞動(dòng)成果――講課,，是否也侵犯了教師的權(quán)利呢？

九,、教師寒酸

教師太寒酸了,，因?yàn)榻處煶３Ｈ钅倚邼⒍抵袩o(wú)錢(qián),，教師在緊張的工作中常常和名牌擦肩而過(guò),；教師出門(mén)常常轉(zhuǎn)向而分不清東西南北,，因教師不能夠游覽祖國(guó)的大好河山，一是沒(méi)時(shí)間,，二是沒(méi)錢(qián)?。唤處煶３２桓覅⒓优笥训某哉?qǐng),，因沒(méi)錢(qián)還帳,！教師常常在買(mǎi)菜的時(shí)候被攤主一眼識(shí)破，因教師常常為一斤蘿卜二斤蔥和人家討價(jià)還價(jià),。

十,、教師呆板

愛(ài)人常說(shuō)我是書(shū)呆子中的典型代表，每當(dāng)聽(tīng)到此話都默然無(wú)語(yǔ),，有時(shí)雖然心里不服,，但也無(wú)奈接受。官場(chǎng)上流行著一句話：“光跑不送,，原地不動(dòng),；不跑不送，降薪留用,；又跑又送,，提拔重用?！钡處煷蠖啻舭逯畼O,，有時(shí)提著豬頭連廟門(mén)也找不著！說(shuō)到這里不由想起一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)拍著一個(gè)年輕教師的肩膀說(shuō)的一句話：“小伙子,，好好干,，干好了我提拔你當(dāng)售貨員?！?/p>

教師的年終總結(jié)個(gè)人篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師,、同學(xué)們,，

大家好！

在這另人激動(dòng)的時(shí)刻,，我卻不敢激動(dòng),，因?yàn)槲铱吹降氖穷I(lǐng)導(dǎo)們殷殷的期盼，老師們無(wú)限的信任,，同學(xué)們渴望的眼神,。面對(duì)所有的期待，我感到的是沉甸甸的責(zé)任,。ｘｘ一中是一個(gè)響亮的名字,，她有光輝的過(guò)去,，有讓人自豪的現(xiàn)在，更有讓人憧憬的未

來(lái),。作為一名一中人,，在得到仰視和羨慕的同時(shí)，也注定你必須有更高的層次和責(zé)任,。在社會(huì)日新月異的發(fā)展面前,，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，在終身教育時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)刻,，因循守舊,，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取,，胸?zé)o大志,，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),，終身學(xué)習(xí),，敬業(yè)奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新,，才是必由之路,。老師們，我們準(zhǔn)備好了嗎,？同學(xué)們,，你們準(zhǔn)備好了嗎？

競(jìng)爭(zhēng)不同情弱者,，競(jìng)爭(zhēng)不相信眼淚,。競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)人的無(wú)限潛能。同學(xué)們,，你們的發(fā)展也逼迫老師們更快地發(fā)展,，其實(shí)老師們也在跟你們展開(kāi)一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng),，進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng),，發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)。不過(guò)這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)雙方都不能失敗,，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，而且永無(wú)止境。畢竟發(fā)展才是硬道理,。我們老師們發(fā)展是為了更好地勝任工作,，更好地引導(dǎo)你們，不是為了給你們知識(shí)，更不僅僅是讓你們考上大學(xué),，知識(shí)要你們自己去探究,，要你們親自去創(chuàng)造，老師應(yīng)該是引導(dǎo)者,，是放飛學(xué)生夢(mèng)想的人,，是點(diǎn)燃學(xué)生激情的人，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的人,，是鼓勵(lì)學(xué)生永遠(yuǎn)進(jìn)取的人,，是以人格魅力塑造學(xué)生高雅品味的人。這是老師的崇高目標(biāo)和神圣職責(zé),。我們將在這圣潔的教壇鞠躬盡瘁,，以自己的良心和責(zé)任真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生的前途。

同學(xué)們,，放飛你們的夢(mèng)想,，點(diǎn)燃你們的激情，揮灑青春的力量,，活出青春的精彩,。青春不承認(rèn)失敗，青春不屬于灰色,。

如果在明天的社會(huì)上,，所有曾從一中走出去的人，都能用自己杰出的才能服務(wù)社會(huì),，創(chuàng)造財(cái)富,，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會(huì)修身之范,，那將是一中最大的成功,、老師們最大的自豪和幸福，更是我們將鞠躬盡瘁為之奮斗的目標(biāo),！

三年發(fā)展規(guī)化描繪了我們近期應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展程度,，省級(jí)文明單位也是我們?cè)缫褢?yīng)該的擁有，把一中辦成全省示范性高中乃至全國(guó)知名高中也一定會(huì)在我們的手中實(shí)現(xiàn),。讓我們一起夢(mèng)想,，讓我們一起創(chuàng)造，讓我們共同期待,。時(shí)代在變，社會(huì)在變,，觀念在變,，但奮斗不變，執(zhí)著不變，未來(lái)無(wú)限,。

成績(jī)屬于過(guò)去,，榮譽(yù)歸于大家，未來(lái)在于創(chuàng)造,，讓我們攜手共進(jìn),，把ｘｘ一中變成所有曾為之奮斗并受之恩澤的人心中永遠(yuǎn)的自豪！

謝謝大家,！

教師的年終總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年；是充滿(mǎn)艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的`一學(xué)期．

現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”。 我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,，從而加深理解掌握知識(shí),。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學(xué)到老,，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

學(xué)生喜歡上我的課,，對(duì)該科也比較有興趣,。上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。不感興趣的,，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,，和用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣,；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問(wèn)題,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,，愛(ài)思考的好習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更上一層樓,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

走進(jìn) 21 世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

教師的年終總結(jié)個(gè)人篇五

一年來(lái),，計(jì)算機(jī)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)年初制定的學(xué)年工作計(jì)劃，牢牢把握教學(xué),、統(tǒng)考(高考),、服務(wù)這三項(xiàng)重點(diǎn)工作，努力營(yíng)造良好教科研氛圍,，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)研究工作,，并取得了一定成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的情況總結(jié)如下：

現(xiàn)在我組共有5位成員,，加上李云玉教師,，我們計(jì)算機(jī)辦現(xiàn)共有6人，形成了“和諧,、向上,、務(wù)實(shí)、有為”的團(tuán)隊(duì)精神,，共同努力工作，相互提攜,，“一人有難大家?guī)汀?，形成了良好的教科研氛圍。如黃奇玉老師在期初通過(guò)努力,，中了市職教所關(guān)于“項(xiàng)目教學(xué)法”公開(kāi)課的標(biāo),，在長(zhǎng)達(dá)15周的教學(xué)工作中，我組每位成員積極出謀劃策,，通過(guò)多次事先聽(tīng)課,、評(píng)課、改課,，使黃奇玉老師在第17周的市招標(biāo)課中能以一個(gè)新教師的身份順利完成上課任務(wù),。這這本組全體老師的努力是分不開(kāi)的。

一年級(jí)教研組工作總結(jié)年初,，我們根據(jù)各科會(huì)考及高考要求,，扎實(shí)開(kāi)展缺漏補(bǔ)差工作;保障學(xué)校兩個(gè)機(jī)房的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，努力做好服務(wù)工作為本組的三項(xiàng)重點(diǎn)工作,。

一如既往地狠抓各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí),，定期開(kāi)展教研組活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、集體備課,，提倡互相聽(tīng)課，并積極參與議課,，努力營(yíng)造積極參與,、勇于探索,、不斷進(jìn)取的氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,，并鼓勵(lì)發(fā)揮各自所長(zhǎng),，尤其在專(zhuān)業(yè)技能方面形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

各備課組堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),，共同研究教材教法學(xué)法,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)試，針對(duì)存在問(wèn)題共同商討對(duì)策,，群策群力,，共同進(jìn)退，努力合作,，共同解決問(wèn)題,。做好傳幫帶工作。

在教導(dǎo)處的要求與指導(dǎo)下,，這個(gè)學(xué)年的教研組活動(dòng)正常,，每位老師都進(jìn)行了至少1次的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。我組都組織了公開(kāi)課的備課和課后評(píng)議工作,，有力地推動(dòng)了教師教研的積極性,，使老師的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。

根據(jù)課題組期初安排的計(jì)劃,，我們認(rèn)真開(kāi)展了課題研究工作,，課題組成員每人至少開(kāi)一次課題研究課，并把相關(guān)的資料都及時(shí)上傳至教科研網(wǎng),。積極撰寫(xiě)論文,，形成研究結(jié)論性文字。

存在問(wèn)題：

1,、教師的教科研能力還有待進(jìn)一步的提高;

2,、教師的專(zhuān)業(yè)技能水平還需進(jìn)一步提高;

3、如何促進(jìn)差生的學(xué)習(xí)進(jìn)步有待思考

改進(jìn)措施：

1,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)教科研理論著作;

2,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)技能;

3、 做好學(xué)生思想工作和補(bǔ)差工作,。