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《彩色的翅膀》說(shuō)課稿人教版篇一

本文是人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元中的一篇略讀課文,。課文通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵戰(zhàn)士小高回家探親,，從黑龍江探親返回的路上,，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島,、扎根海島,、建設(shè)海島的高尚品質(zhì)。本文以小昆蟲(chóng)為線索,，“我”隨小高上寶石島一路見(jiàn)聞為順序展開(kāi),。

依據(jù)本課內(nèi)容及本單元導(dǎo)語(yǔ)“讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)，去感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,。在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作”制定本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。

1,、用較快的速度默讀課文，并試著練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,。

2,、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的聯(lián)系。

3,、理解戰(zhàn)士小高說(shuō)的話,，明白題目的雙重含義

教學(xué)重點(diǎn)為理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)為理解戰(zhàn)士小高說(shuō)的話,，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

結(jié)合本課內(nèi)容和所制定的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn),，我所用的教法是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀，抓住戰(zhàn)士小高說(shuō)的話進(jìn)行深層次的挖掘,。學(xué)法是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀,、放聲讀,，在讀中勾畫來(lái)學(xué)習(xí)本文。

一,、激趣定標(biāo)

良好的開(kāi)頭,，是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，導(dǎo)入時(shí)我以形象,、直觀的課題展示。也就是結(jié)合課題給課題插上翅膀,。,，之后通過(guò)質(zhì)疑：這里講的翅膀是誰(shuí)的翅膀，你見(jiàn)過(guò)什么的翅膀是彩色的?通過(guò)這樣的質(zhì)疑引出談話話題,，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣,。

二、自學(xué)互動(dòng),，適當(dāng)點(diǎn)撥

在這環(huán)節(jié)中我把“高效課堂基本范式”中的第二,、三環(huán)節(jié)結(jié)合在一起。

課標(biāo)指出,，六年級(jí)的閱讀教學(xué)不但要求能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，同時(shí)也要求默讀有一定速度,。因此本課我注重訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力。

學(xué)生初讀時(shí),，我指出,，要弄清楚文中的主人公做了什么事，目的是讓學(xué)生心中存疑,，帶著疑去讀課文才有動(dòng)力。再加上有目標(biāo)引領(lǐng),，學(xué)習(xí)的目的更明確,。當(dāng)學(xué)生默讀之后我出示：

學(xué)生明白了文中的主人公戰(zhàn)士小高探親回來(lái)是帶回一紙箱小昆蟲(chóng)時(shí)，我接著質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究：戰(zhàn)士小高為什么要帶這一紙箱的小昆蟲(chóng)回寶石島呢?通過(guò)這個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題,，為下邊學(xué)生了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的聯(lián)系和理解戰(zhàn)士小高說(shuō)的話,，明白題目的雙重含義埋下了伏筆。學(xué)生在點(diǎn)撥下理解了全部的內(nèi)容,，之后又出示“贊揚(yáng)了xx(誰(shuí)有什么樣的精神或者品質(zhì)),。”達(dá)到再次鞏固學(xué)生理解課文的內(nèi)容,，從而實(shí)現(xiàn)全面達(dá)標(biāo),。

三,、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

本課板書圍繞課文內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),，并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫，使整個(gè)板書直觀,、形象,。

《彩色的翅膀》說(shuō)課稿人教版篇二

大家上午好。首先,，非常感謝區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)提供的這次與在座各位專家交流討論的機(jī)會(huì),。我叫王久明，是新牟小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師,。大家也看到了,，體態(tài)稍胖，年齡奔四了,。

我執(zhí)教的課題是《彩色的翅膀》,。這篇課文是我們五年級(jí)上冊(cè)第二單元中的一篇略讀課文。今天的發(fā)言分兩大方面,。第一：談?wù)勎覍?duì)略讀課文的認(rèn)識(shí),。第二：談?wù)勎冶竟?jié)課的教學(xué)思路。一,、自己對(duì)略讀課文的認(rèn)識(shí)

當(dāng)前,，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，研究精讀課文教學(xué)的多,，研究略讀課文教學(xué)的少,。基于這點(diǎn),，我邊實(shí)踐邊做了一些深入的思考,。

教材中，課題序號(hào)上帶小花的都是略讀課文,。每個(gè)單元組四篇課文,，其中，精讀課文兩篇,，略讀課文也是兩篇,。我數(shù)了一下，咱們本冊(cè)教材共２８篇閱讀課文,，略讀課文就是１４篇,。也就是說(shuō)，精讀課文和略讀課文半對(duì)半,。從教材的編排上,，不難看出略讀課文教學(xué)在閱讀教學(xué)中的重要地位,。

從略讀課文承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)看，它也同樣重要,。每組兩篇略讀課文,，緊緊地跟在精讀課文之后。略讀課文是精讀課文習(xí)得的閱讀方法與人文內(nèi)涵的遷移,，使學(xué)生在講讀課文中所學(xué)到的各種方法,，在此有一個(gè)充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是精讀課文的練兵場(chǎng),，它和精讀課文共同承載著深化單元訓(xùn)練重點(diǎn)的任務(wù),，比如說(shuō)，第二單元總的情感目標(biāo)是：感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,，總的能力目標(biāo)是：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用,，《彩色的翅膀》這篇略讀課文，就是對(duì)“感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷的”一個(gè)補(bǔ)充,、深化,，對(duì)“體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用”的一個(gè)實(shí)踐和訓(xùn)練。

為什么羅嗦這么多來(lái)討論略讀課文的重要性呢,？因?yàn)榍皫啄晡易约壕筒缓苤匾暵宰x課文的教學(xué),，你想，沒(méi)有生字,、詞的教學(xué)任務(wù),，也不考試，讓學(xué)生自己讀讀就是了,。但現(xiàn)在想想,，那真是錯(cuò)誤的。二,、談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)思路

本節(jié)課的教學(xué)目的有兩個(gè)：一是引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會(huì)海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島,、建設(shè)海島的高尚品德,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。二是繼續(xù)領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用,。

綜觀本課教學(xué),，我注意了五個(gè)方面問(wèn)題：

我覺(jué)得五年級(jí)的學(xué)生了,，都應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣了,。這對(duì)講讀課文很重要，對(duì)略讀課文更重要,。學(xué)生充分的預(yù)習(xí)可以克服略讀課文篇幅長(zhǎng),、教學(xué)時(shí)間短的不利因素,。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，就已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音,，讀通了句子,，從而節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率,。

本節(jié)課,，我從課前的連接語(yǔ)入手，讓學(xué)生迅速地提煉出兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),，即教學(xué)目標(biāo),。第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，是個(gè)次要目標(biāo),。即,，用較快的速度默讀課文，想想小高為什么要把昆蟲(chóng)帶往寶石島,。這個(gè)目標(biāo)設(shè)立有兩個(gè)意圖,，其一，訓(xùn)練學(xué)生快速默讀,，培養(yǎng)學(xué)生迅速提取,、整理重要信息的能力。其二,，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,，初步感知了課文的大體內(nèi)容。由于是次要目標(biāo),，也不難,。所以，在教學(xué)中我給學(xué)生的時(shí)間比較短,，只要掌握了就可以了,。

第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，即：抓住關(guān)鍵詞句,，交流讀文后的體會(huì),，這個(gè)目標(biāo)的落實(shí)，正是單元訓(xùn)練重點(diǎn)──“讓學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用”的`前提,。我整堂課的教學(xué),，主要圍繞完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)展開(kāi)，花大氣力來(lái)落實(shí)這個(gè)重點(diǎn)目標(biāo),。教學(xué)中,，我讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，走進(jìn)文章的字里行間,，靜靜地看,，細(xì)細(xì)地品,，找到最能體現(xiàn)出戰(zhàn)士熱愛(ài)海島的詞語(yǔ)句子，然后,，緊緊地抓住這些關(guān)鍵詞句去體會(huì),，真正感受到戰(zhàn)士對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

為完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),，我讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行第二遍默讀,，邊讀邊要畫出相關(guān)的詞句，并在旁邊寫上自己的一些感受,，這個(gè)過(guò)程就是寫出批注的過(guò)程,。我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生講“不動(dòng)筆墨不讀書”，教育他們,，讀書過(guò)程中,，一定要邊讀邊想，畫出自己感受最深的地方,，并把讀書的感受寫在旁邊,，留下思考的痕跡，也就是寫出批注,。這是一種很好的引領(lǐng)學(xué)生潛心讀書的方法,。讓學(xué)生邊讀書邊寫批注的做法，我已經(jīng)在自己的班級(jí)中堅(jiān)持三年了,，收到了很好的效果,。

在學(xué)生交流自己讀書體會(huì)的環(huán)節(jié)中，我也很好的領(lǐng)會(huì)了略讀課文教學(xué)的精髓,，那就是──突出重點(diǎn),。圍繞老師提出的問(wèn)題“你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到戰(zhàn)士熱愛(ài)海島的？”學(xué)生可以從文章中找到很多有關(guān)戰(zhàn)士熱愛(ài)海島詞句,。對(duì)這么多詞句的體會(huì),，在教學(xué)中不能面面俱到。重點(diǎn)指導(dǎo)理解句子時(shí),，我主要引領(lǐng)學(xué)生深入地理解了一個(gè)句子,，就是“他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看這個(gè)小瓜”。首先幫學(xué)生喚起自己照料嬰兒的回憶,，體會(huì)到照料嬰兒怎樣不容易,，然后創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情景，如,，當(dāng)下暴雨時(shí),，戰(zhàn)士們是怎么做的？當(dāng)刮大風(fēng)時(shí)，戰(zhàn)士們是怎么做的,？當(dāng)嚴(yán)重干旱時(shí)，戰(zhàn)士們又是怎么做的,？讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)士照料小瓜如何像撫養(yǎng)嬰兒一樣不容易,，從而更進(jìn)一步地使學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)士愛(ài)海島的思想感情。

重點(diǎn)指導(dǎo)“朗讀”時(shí),，也是抓住了一個(gè)句子,，就是戰(zhàn)士怎樣吃瓜那段。教師通過(guò)讓學(xué)生做動(dòng)作表演的方式,，引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì),，然后再指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人讀、齊讀,，讀出了戰(zhàn)士自豪,、喜悅、激動(dòng)和不舍之情,。這樣,，以讀代講，以讀促思,，達(dá)到了訓(xùn)練朗讀,，理解了文章的思想感情之目的。

另外,，我想說(shuō)的一點(diǎn)是,，在教學(xué)環(huán)節(jié)的編排上，我也時(shí)刻本著“突出重點(diǎn)”的原則,。本課有些四字詞語(yǔ)也很美,，像碧空如洗，波濤起伏,；還有插敘的知識(shí),。但由于略讀課文的教學(xué)時(shí)間有限，不宜貪多求全,，這些地方就不用講,，而可以讓學(xué)生在寫課內(nèi)讀書筆記的時(shí)候再做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。 “舍得舍得”,，有“舍”才有“得 ”,。一堂課，要圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排各個(gè)環(huán)節(jié),，對(duì)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)作用不大的環(huán)節(jié)完全可以刪掉,，這樣才能更好地落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所得，否則,，眉毛胡子一把抓,，結(jié)果哪一樣都蜻蜓點(diǎn)水，造成訓(xùn)練不扎實(shí),、不到位的后果,。

本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了一個(gè)讀寫結(jié)合的小練筆。在引導(dǎo)學(xué)生深讀了課文,，深刻地體會(huì)到戰(zhàn)士們是如何去改造海島,、建設(shè)海島的愛(ài)國(guó)深情后，我又用富有詩(shī)意的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生乘著彩色的翅膀,，放飛想象，去想今天的海島又是什么樣子,，以“海島新景象”為題寫一段話,。我想，學(xué)生在學(xué)完課文后,，內(nèi)心一定涌動(dòng)著許多屬于自己的感想,，大有不說(shuō)出來(lái)不快的感覺(jué)。此時(shí),，我們剛好就為他們提供了這樣一個(gè)傾吐的平臺(tái),，使學(xué)生從文本里跳出來(lái)，積極調(diào)動(dòng)自己儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù)里原有的讀寫知識(shí),，以“寫”促使“想象”,，又用想象促使寫作內(nèi)容不斷豐富、生動(dòng),，從而提高了寫作能力,、想象能力。這更是學(xué)生自己對(duì)文章內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)和升華,，更深刻地感知了課文,。這一點(diǎn)是很難得的。

今天這堂課在還有很多不足之處,，比如調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面還有欠缺,，學(xué)生對(duì)課文讀得力度還不夠，對(duì)有些語(yǔ)句的理解也不到位等,。對(duì)略讀課文的教學(xué),，我也是在摸著石頭過(guò)河，很多問(wèn)題也感到迷茫,，希望能借此機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí),，希望老師們多批評(píng)多指正,。

最后衷心祝愿在座的各位同仁好友：身體健康、百事可樂(lè),、千事順心,、萬(wàn)事如意！謝謝大家忍受到現(xiàn)在,，謝謝,！